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    我的老師作文

    時(shí)間:2023-08-15 14:47:56 推薦作文 我要投稿

    我的老師作文優(yōu)秀【15篇】

      在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

    我的老師作文優(yōu)秀【15篇】

    我的老師作文1

      “軟硬兼施、賞罰分明”的英語(yǔ)老師,是我心中最有意思的老師。

      “出去重來(lái)!”我開學(xué)剛一踏進(jìn)教室,就被嚇到了,連忙踉蹌幾步退回了門口,一抬頭對(duì)上了坐在講堂,一身黑衣的班主任的眼睛。一霎那,我被那犀利的目光嚇到了,又低下了頭!爸剡M(jìn)!遲到了應(yīng)該做什么?”老師嚴(yán)厲的聲音傳進(jìn)我耳朵里,我怯怯的說(shuō)了聲報(bào)告,然后兩只腳快速踏進(jìn)教室。我長(zhǎng)呼一口氣,找了個(gè)后排位置坐下,放下書包,決心再也不會(huì)犯遲到這樣的錯(cuò)誤了。

      真正和老師熟悉起來(lái),才發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有想象中那么“鐵面”。元旦表演期間,老師激動(dòng)地說(shuō):“咱們班要一起表演。我向?qū)W校爭(zhēng)取了兩個(gè)名額,其中一個(gè)是大合唱。”老師手舞足蹈的樣子像小朋友一樣,這份熱情也感染了我們。

      排練時(shí),我們很多人唱歌跑調(diào),時(shí)常唱著唱著就忍俊不禁,老師卻像個(gè)小女孩一樣,一邊笑著一邊鼓勵(lì)我們,唱的很好聽,再大聲點(diǎn),你們很棒!正式演出,我們一身漢服在舞臺(tái)上飛舞,歌唱。臺(tái)下,老師扎著馬尾辮,臉好像綻開的白玉蘭,每一處都閃著光彩,她的眼睛微瞇著,從淡掃的'眉毛下溫柔地望了出來(lái),我的內(nèi)心似被一縷柔和的春風(fēng)拂過(guò),唱得更起勁了。

      回到教室,老師卻沒(méi)有給我們布置作業(yè),而是神秘地笑了笑,和班長(zhǎng)一起去辦公室搬了兩個(gè)大紙箱,我們按捺不住心中的好奇,離開位子,將老師圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),老師笑著輕聲說(shuō):“今天我們班同學(xué)都很棒,我請(qǐng)大家喝奶茶。”“哇!”教室里一陣歡呼,我們手捧一杯奶茶,吸溜吸溜喝起來(lái),老師舉起手機(jī)激動(dòng)的和我們一起喊,向優(yōu)秀的七(13)班沖鴨!照片里,老師和我們笑得如皎潔的月光。

      老師還很喜歡寫評(píng)語(yǔ),在每一個(gè)滿分默寫上面,她都會(huì)寫上一些鼓勵(lì)的話,或是畫上一些愛心花朵等有意思的圖案,通過(guò)這種方式,給我們加油打氣,讓我們更加渴望上進(jìn)。

      哦,我的老師,她的嚴(yán)厲讓我成長(zhǎng),她的溫柔讓我溫暖。我愛我的老師。

    我的老師作文2

      她中等個(gè)兒,一頭烏黑的短發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛,鼻梁上架著一副黑邊眼鏡,儼然一位慈祥的母親,更是一位威嚴(yán)的老師。她說(shuō)話和藹,教學(xué)一絲不茍,方法得當(dāng),是家長(zhǎng)眼中的好班主任,更是同學(xué)眼中的好老師。這就是我們的班主任——陳老師。

      陳老師教學(xué)認(rèn)真,而且很有特色。每當(dāng)我們要上新課時(shí),陳老師都會(huì)讓我們先把課文讀幾遍,獨(dú)立思考,然后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題,再把同學(xué)們不會(huì)的地方找出來(lái),仔細(xì)地講解,直到我們聽懂為止。如果時(shí)間充足,陳老師會(huì)帶我們讀課文、寫生字,夯實(shí)我們的語(yǔ)文基本功。

      陳老師不僅教學(xué)有特色,課外活動(dòng)更是辦得有聲有色。那是一年“六一”兒童節(jié),她一絲不茍地給我們排練節(jié)目,她從每一個(gè)細(xì)微的地方摳動(dòng)作,把每一個(gè)動(dòng)作都要求做到最好,雖然她每天排練得很疲倦,但是每當(dāng)看到我們的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟時(shí),她總是笑容滿面,給我們鼓勁加油!同學(xué)們也不再覺得苦和累了,更加堅(jiān)定了必勝的信心!有一天,我們正在排練時(shí),一位同學(xué)的手不小心揮到了老師的眼睛,把老師的眼鏡打掉在地上,摔碎了,我們都嚇壞了,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛好像凝固了!但陳老師沒(méi)有責(zé)怪那位同學(xué),而是默默彎下腰把眼鏡撿了起來(lái),輕撫著那個(gè)同學(xué)的小腦袋。此時(shí),我們被陳老師的舉動(dòng)徹底融化了。我們也因此暗下決心苦練,不能辜負(fù)老師的殷切希望!功夫不負(fù)有心人,最后,我們班在陳老師的帶領(lǐng)下勇奪比賽第一,此時(shí)此刻我們感到一切辛苦付出都是值得的',我們更加理解、愛我們的陳老師了!

      陳老師長(zhǎng)年累月伏案批改作業(yè),累得腰和腿也不大好,但是,每次大掃除時(shí),她都身先力行,在她的感召下,同學(xué)們干勁十足,一點(diǎn)也不覺得苦和累,不僅身體得到了鍛煉,意志力更是得到了磨煉。她真是我們的良師益友!

      時(shí)間過(guò)得真快!在陳老師的嚴(yán)格要求和悉心呵護(hù)下我們正茁壯成長(zhǎng)。五年來(lái),我們也從一個(gè)懵懂的小孩變成了多才多藝的大孩子,這中間有失落,也有開心;有失敗,也有成功!這一切都得感謝我們嚴(yán)厲而又和藹的的陳老師!

    我的老師作文3

      深圳已入秋,卻沒(méi)有一絲秋天的架子,窗外依舊晴空萬(wàn)里,風(fēng)兒進(jìn)來(lái),無(wú)意的翻開了我的英語(yǔ)書,一剎那,就好像是劉老師站在我的身旁。

      她是極祥和的,較高的身材,曲卷的棕發(fā),滿臉因歲月而堆砌的紋路,她的眼中散發(fā)出微笑,細(xì)長(zhǎng)的手指夾著麥克風(fēng),拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉(zhuǎn)著,她坐上了椅子,她用指節(jié)輕敲著白板……每一個(gè)動(dòng)作,都充滿了她的味道,仿佛包含了她最獨(dú)特的什么東西。

      寂靜的,空無(wú)一人的辦公室里,唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的聲響,她正在一筆一劃的,一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當(dāng)我們?nèi)?wèn)劉老師是何故時(shí),她清澈的雙眼就那樣正對(duì)著我們,目光似要將我們每一個(gè)角落就記清,她緩緩開口,說(shuō):“我想把你們的名字再寫一遍,再寫最后一遍!

      她是多么好的一位長(zhǎng)者!無(wú)數(shù)的人去她那里解疑,她也一一耐心回復(fù),并給予他們支持與鼓勵(lì),她是多么好的一個(gè)人。

      很遺憾,沒(méi)有找到劉老師的個(gè)人照,這是她離開學(xué)校時(shí)我們辦公室的老師一起吃的送別餐。

      “劉老師,你可以不要離開中澳嗎?”沒(méi)有落日的下午,卻也顯得那么凄涼。她笑了,笑的那么平靜,就連她的聲音里也沒(méi)有一絲漣漪!拔沂罴俳Y(jié)束之前一直都在深圳,我有一個(gè)女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認(rèn)選擇了“否”回答般,她行云流水的吐出了一長(zhǎng)串文字。我早已看不見她的任何一絲表情,她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來(lái)一陣刺痛,那炙熱的眼淚早已開始打轉(zhuǎn)。而在我的心中,好像有什么熱燙的東西在燒,那明亮的,通紅的,溫柔的。

      “我也很抱歉不能教你們到初三!薄安辉S哭,我要你們笑著送我。”“明明打算初二開始好好教你們作文,等新老師吧!薄拔业纳ぷ,不行了!薄霸僖。”她的聲音就像一縷香,環(huán)繞著我,環(huán)繞著那個(gè)下午失聲痛哭的`我。她還是那么的溫暖,她還是那位溫柔的過(guò)分了的老師,帶著中藥香,那苦澀的中藥香。

      忽的一睜眼,我桌前站著的劉老師卻又不見了,而夢(mèng)醒后指尖傳來(lái)的溫暖,卻還是在的,眼眶好像又熱了起來(lái),筆尖啜著淚光,帶著那若有若無(wú)的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。

    我的老師作文4

      早晨的陽(yáng)光透過(guò)密密的樹葉,透過(guò)明亮的窗戶灑在教室里,像娉婷的舞女在書桌上地板上跳著快樂(lè)的舞蹈?偸窃诔(yáng)升起時(shí),她那恬靜嫻淑的身影便出現(xiàn)在教室里。

      一頭長(zhǎng)發(fā),柔順烏黑,走路時(shí)隨著輕輕的步伐,輕輕地?fù)u動(dòng)。拂過(guò)是一陣帶著香氣的風(fēng)。眼睛是極具中國(guó)韻的丹鳳眼,遠(yuǎn)看狹長(zhǎng),近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴,看著讓人覺得有如沐春風(fēng)般的親和力。

      每天早上都是與第一縷陽(yáng)光一同來(lái)到教室,翻著教案,等待著我們的.到來(lái)。每個(gè)孩子跨進(jìn)教室,她都會(huì)像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問(wèn)早安。當(dāng)她開始講課,她會(huì)在教室里徘徊游走,路過(guò)犯困的同學(xué)身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著悅耳的講述聲,黑板上的板書越來(lái)越多,娟秀流暢的字讓人賞心悅目。

      老師總說(shuō)她不討厭成績(jī)差的孩子,她愛我們每一個(gè)人,喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉,她總陪著我們笑,在我們的成長(zhǎng)歷程里似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。

      她也有十分認(rèn)真的時(shí)候,她教我們先做人再做事,撒謊比犯什么錯(cuò)都可怕。在她淳淳的教導(dǎo)下,我們知道何為德,何為品。

      當(dāng)然,我們?cè)谒男惺嘛L(fēng)格和做事態(tài)度上也學(xué)習(xí)到很多,她在路上總會(huì)隨手撿起地上的垃圾,丟進(jìn)垃圾桶;在待人接物中報(bào)以溫和的微笑,不慍不怒,寬廣的胸懷似能容下山川河流;做事的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真教會(huì)我們應(yīng)該一絲不茍地去完成每一件事。她總告訴我們,每個(gè)人都很小,但那不妨礙我們?yōu)樯鐣?huì)作出一份貢獻(xiàn),竭盡全力的付出努力,將熱情放在自己所熱愛的事業(yè)上,每一個(gè)人都可以成為偉人。

      不久前,我又回去拜訪了這位對(duì)我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當(dāng)初的稚嫩,但還是一如既往的活力,眉宇之間增添幾分成熟與老練,她還是堅(jiān)守在自己的崗位。她告訴我,她找到了自己一生所愛,那就是教書育人,并決心與之相伴到老。她還是那么的溫和且固執(zhí),美麗且勇敢。

      我已在我心中的銘牌上刻下她的名字,在記憶里畫下她的倩影。她是個(gè)小人物,卻是我的榜樣。三生有幸,成為她滿園桃李中的一個(gè)。

    我的老師作文5

      打開我家那個(gè)書柜,里面放著各種各樣的書,每一本都有它的來(lái)歷,裝著我?guī)啄陙?lái)的點(diǎn)點(diǎn)回憶。當(dāng)我翻開以前的幾本奧數(shù)書時(shí),又想起了當(dāng)年教我的奧數(shù)老師。那位老師,給予我的知識(shí)千金難購(gòu),實(shí)在讓我不知道如何去償還。

      那位奧數(shù)老師姓陳,年齡已過(guò)六十,是一位退休的數(shù)學(xué)老師。因?yàn)榱屯诵,他就辦了一個(gè)奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班,人數(shù)他限定在二十人以內(nèi)。每次他就先講例題,然后再講一些關(guān)于解題的公式,講完后便讓我們自己做練習(xí)題,鞏固講過(guò)的知識(shí),方法雖然很簡(jiǎn)單,但十分管用。很難的題他有時(shí)給我們指點(diǎn)指點(diǎn),但也只是引導(dǎo)我們解題,并機(jī)會(huì)十分少,他還有一個(gè)規(guī)定:沒(méi)做完不許走。這便使許多學(xué)生煩惱,他們想:奧數(shù)題是如此的難,怎么才能做完練習(xí)題呢?他們便想盡辦法問(wèn)打案,常常賄賂那些會(huì)做題的人,因此他們總是沒(méi)有留下來(lái)。

      陳老師十分的健忘。

      記得有一次中秋節(jié),陳老師去買月餅。可過(guò)了很久陳老師才回來(lái),并且手里僅僅拿著一盒粉筆,他的妻子問(wèn)他:“叫你買的月餅?zāi)兀俊薄笆裁?月餅?”陳老師答道,那模樣,像是一個(gè)無(wú)知的小孩,接著說(shuō):“我沒(méi)有去買,忘記了!彼腵妻子說(shuō):“那你出去這么久就僅僅為了買粉筆嗎?”“恩,我跑了好遠(yuǎn)的路才買到的了,我現(xiàn)在去買月餅吧!”說(shuō)完他便走了出去。從此我便對(duì)陳老師的記性失去了信心。

      這樣的例子還有很多。

      在補(bǔ)習(xí)班上,陳老師看見一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作,便悄悄走了過(guò)去,說(shuō)道:“看別人的答案有趣嗎?今天放學(xué)給我留下來(lái)!”這可把這學(xué)生嚇了一跳,說(shuō):“不是吧,陳老師,我錯(cuò)了,能不能不留我,時(shí)間是金!”“我看你趕走,走了小心我叫家長(zhǎng)!”這學(xué)生自認(rèn)倒霉。

      放學(xué)時(shí),陳老師說(shuō):“做完的可以走了。”那同學(xué)便乖乖坐在那里,陳老師說(shuō):“你在這里坐著干什么?做完了就走,沒(méi)做完就做!”那同學(xué)便高興的走了。我在路上看見他,他對(duì)我說(shuō):“老師記性差就是好!”

      這就是那對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)但健忘的老師。

    我的老師作文6

      春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

      ——題記

      “學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟炬照路路路通明”。千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他的嘔心瀝血,無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之才!但誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋也就是最好的見證了。

      銀白短發(fā),帶方形眼鏡,喜歡穿襯衫,肚子略微突出,比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經(jīng)常抽煙,談吐幽默,說(shuō)到這里大家可都不陌生吧,他就是我的語(yǔ)文老師—方老師。

      從小學(xué)到初中,見過(guò)的老師可謂是數(shù)不勝數(shù),聽過(guò)的課程那也是不在話下了,因此,我也知道嚴(yán)厲是每位老師必備的“武器”,用戒尺打手心那就是老師們的“殺手锏”了,可方老師卻是個(gè)特例,嚴(yán)而不厲也就是他的教學(xué)風(fēng)格。

      “劉玥池,你這個(gè)小姑娘怎么像從鄉(xiāng)下來(lái)的呀,一點(diǎn)規(guī)矩也不懂”,只見方老師用力地把書摔在課桌上,鄒著眉頭,怒目圓睜著“站起來(lái)”,方老師拍著桌子大喊道,劉玥池也沒(méi)說(shuō)話,訕訕地站了起來(lái),“唉——”,唯聽見一陣嘆息,良久,他便又道“上課的`時(shí)候就應(yīng)該專心聽講,老師并不想生氣,也不想體罰你們,你們想,如果老師在講重點(diǎn)的時(shí)候,你一個(gè)人回頭不就什么也沒(méi)聽到嗎,老師也是為你么好”。

      對(duì)啊,方老師以為是為我們好,老師也快年近50了,帶了兩個(gè)班,還是一班的班主任,可他并沒(méi)有覺得辛苦,盡心盡責(zé)地教好,每一位學(xué)生,對(duì)我們嚴(yán)厲卻不體罰,這也是很少老師能做到的,我們難道不應(yīng)該尊敬他嗎?

      每一位家長(zhǎng)都有望子成龍,望女成鳳的期望,方老師也不例外,教育我們就像教育自己的孩子一樣,為我們操碎了心。

      “三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也,同學(xué)們,你們也要樹立遠(yuǎn)大的志向,好好學(xué)習(xí)……”老師用手輕拍著大腿語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“老師有一屆學(xué)生,他們都考到清華了,老師希望你們也能像他們一樣……”

      就在不知不覺中,下課鈴聲已響起,我立刻拿起作業(yè)本沖向老師辦公室,卻見老師望著電腦發(fā)愁,估計(jì)又要熬個(gè)通宵了吧……

      鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它的成長(zhǎng),老鷹感恩天空,因?yàn)樘炜兆屗肯,而我要感謝您,是您用濃濃的師愛伴我一路成長(zhǎng)。

    我的老師作文7

      從小到大,教過(guò)我的老師舉不勝舉,而影象最深的還是小學(xué)的語(yǔ)文老師。

      張老師。也許他在別人眼里是個(gè)古怪的,不負(fù)責(zé)任的壞老師,而在我眼里是一個(gè)少有的好老師。

      張老師的好就好在他有一套與眾不同的教學(xué)方法,那次作文課,老師讓我們寫一篇題為"放風(fēng)箏"的作文?墒钱(dāng)老師讓放過(guò)風(fēng)箏的同學(xué)舉起手時(shí)卻寥寥無(wú)幾。老師一副"我就知道的表情"說(shuō):"明天下午自帶風(fēng)箏,語(yǔ)文課我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。"同學(xué)們聽拉個(gè)個(gè)拍手叫好。第二天下午,在大家的歡呼聲中老師手里的'風(fēng)箏緩緩升起,接著一個(gè)又一個(gè)風(fēng)箏漸漸升起。我們玩得很開心。寫作文時(shí),我們好象有說(shuō)不完的話,這篇作文也寫得特別好?墒抢蠋煹淖龇ú](méi)得到家長(zhǎng)的贊同,甚至還有人說(shuō)老師是誤人子弟。

      當(dāng)然老師的"掘"在學(xué)校也是無(wú)人不知無(wú)人不曉的。那次,學(xué)校說(shuō)省里的人要來(lái)檢查,要全校同學(xué)站成兩排去迎接。老師去找校長(zhǎng),說(shuō):其實(shí)這只是一種形式,這樣就是讓學(xué)生受累,大熱天的,萬(wàn)一中暑拉怎么辦……"最后經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的軟磨硬泡,張老師還是勉強(qiáng)答應(yīng)拉。到拉領(lǐng)導(dǎo)來(lái)的那天,我們集體在太陽(yáng)底下等,領(lǐng)導(dǎo)卻遲遲未到。老師按耐不住火氣,說(shuō)拉一聲走,我們?nèi)嗪坪剖幨幓貋?lái)學(xué)校。雖然最后老師挨了批評(píng),不過(guò)他還是樂(lè)呵呵的。

      其實(shí),在我們心里,他并不是我們的老師而是我們的朋友。他會(huì)和我們一起在操場(chǎng)上跳繩,打球;也會(huì)和我們?cè)诮淌依锊轮i語(yǔ),說(shuō)笑話。輸了,他要和我們得到一樣的懲罰,贏拉,他也會(huì)毫不留情得懲罰我們。

      時(shí)間就在我們的歡笑聲中不知不覺得過(guò)去。拍畢業(yè)照時(shí)張老師離開拉原來(lái)預(yù)定好的位子,擠到同學(xué)中間,大家露出拉開心的微笑?鞓(lè)的瞬間留在照片里,也留在我們的腦海里。

      現(xiàn)在已經(jīng)很久沒(méi)見到張老師拉,可是和張老師在一起的每一件事都?xì)v歷在目。

    我的老師作文8

      “捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”,講的不就是張老師您嘛!您用您偉大真誠(chéng)的心面對(duì)每個(gè)學(xué)生,也在幽默風(fēng)趣中,把一個(gè)個(gè)知識(shí)和人生道理傳授給我們。

      在幼兒園少言寡語(yǔ)的我,頭一次走進(jìn)您的課堂,就被您獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了,入了迷,突然從一個(gè)陌生的環(huán)境里變得親切許多,又在您溫暖的鼓勵(lì)下變得大膽起來(lái),舉手次數(shù)一次比一次多了,每當(dāng)聽到其他班在一遍一遍讀,一遍一遍背那個(gè)陳詞濫調(diào),這時(shí)我心里就感到無(wú)比的自豪和幸福,因?yàn)閺埨蠋熌偸前衙恳黄恼聰U(kuò)展開來(lái),告訴我們好多引人入勝的故事,實(shí)在太美妙了不知不覺中,我們不僅懂了,也會(huì)背了,聽了還想聽,總感覺下課鈴來(lái)得太快了。

      期末考試是所有人最緊張的時(shí)候,可恰恰相反,復(fù)習(xí)是我們最快樂(lè)輕松的時(shí)候,與其他老師相比,張老師更看重的是我們的品德。每到期末時(shí),她不僅作業(yè)布置的'少,還會(huì)津津有味講《增廣賢文》給我們聽,每一篇都是一個(gè)歷史故事,要知道我最喜歡歷史了!總期待著下次期末快來(lái)呀!不過(guò)我們也沒(méi)放松學(xué)習(xí),在快樂(lè)、輕松中完成了漂亮的答卷!

      張老師不僅在教育上匠心獨(dú)運(yùn),也特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次,我手壞了,縫了三針,一動(dòng)也不能動(dòng),張老師一會(huì)兒噓寒問(wèn)暖,“疼不疼啊!要不要緊啊……”;一會(huì)兒過(guò)來(lái)幫忙,比我還要關(guān)心我的手,上廁所時(shí)會(huì)陪著我,上體育課時(shí)留心著我,還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬,張老師的腳骨折了,需要休養(yǎng)一段時(shí)間,從此我們換了一個(gè)臨時(shí)班主任,大家開始不適應(yīng),直到……“同學(xué)們好!”那熟悉的聲音又在耳畔響起,我們睜大眼睛不約而同的站起來(lái)大聲喊“張老師好!”,掌聲與歡呼聲在班里響起久久不息!張老師擔(dān)心我們不適應(yīng),她不怕冷,不怕疼,拄著拐杖提前來(lái)給我們上課,作筆記時(shí),她跪在椅子上認(rèn)認(rèn)真真寫著字。此時(shí)我心里酸酸的,雖然那次筆記很多,但我一點(diǎn)兒也不敢馬虎。

      這就是我們的張老師,一名普通的語(yǔ)文老師,但她有個(gè)不普通的心,那是一顆偉大、無(wú)私、真誠(chéng)的心。張老師,謝謝您!

    我的老師作文9

      我有一個(gè)非常幽默的老師,她叫吳老師。

      吳老師身材很苗條,常常穿一件藍(lán)白相間的衣服和一條黑褲子,濃濃的眉毛下,一雙烏黑的眼睛,大大的,像是黑色的.葡萄,亮晶晶的。她的一張嘴巴,一張開就會(huì)說(shuō)出很幽默的話來(lái),每次在她的課上,我們都會(huì)被逗得哈哈大笑,有時(shí)候差點(diǎn)就會(huì)把門牙笑掉。

      想起第一次和吳老師上課,我本想裝乖一點(diǎn),端端正正地坐在位子上,眼睛一眨不眨地盯著吳老師。沒(méi)想到吳老師這么幽默,有趣的話和豐富的表情動(dòng)作讓我哈哈大笑。我笑得直拍桌子,差點(diǎn)掉到桌子底下去了。

      有一天,吳老師問(wèn)我們:“想不想聽故事?”同學(xué)們大喊回應(yīng)道:“想!”

      吳老師給我們講了《愚公移山》的故事,大家都聽得入了迷。最后吳老師一邊比劃著,一邊大聲說(shuō):“移山,移山,亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上,亮晶晶!贝蠹蚁仁抢懔死,等到反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候,全部都笑瘋了。有的同學(xué)笑得直拍桌子,有的同學(xué)笑得直捂肚子,有的笑得滾到桌子底下去了,我呢,我笑得眼淚都流下來(lái)了。

      今天我們又被吳老師的自戀給逗笑了,老師問(wèn):“同學(xué)們,你們最喜歡哪個(gè)老師呀?”有一位同學(xué)站起來(lái),不假思索地說(shuō):“是寫作班的吳老師?”吳老師一臉疑惑地問(wèn):“難道就是我這個(gè)美麗善良可愛大方的,知識(shí)淵博,溫柔迷人的吳老師嗎?”說(shuō)完,還故意一直疑惑著?吹剿臉幼樱蠹叶既滩蛔”σ粓F(tuán)。沒(méi)錯(cuò),我喜歡的也是美麗,幽默,可愛的吳老師啊。

      下課了,吳老師,送給我們一個(gè)驚喜——蘑菇盒子。我們看到了以后哇哇叫好,拍手鼓掌!

      吳老師拿起一把剪刀,輪流給我們?cè)谀⒐缴霞袅艘粋(gè)十字叉,然后輪流給我們分我們一個(gè)小噴壺,叫我們灌點(diǎn)水。我們飛也似地灌了水給帶了回來(lái),吳老師耐心地我們給蘑菇澆水,我們“噗!噗!噗!”灌好了水放在后面,吳老師笑呵呵地說(shuō),以后它還可以吃。我們一聽,更興奮了,沒(méi)錯(cuò),吳老師就是常常給我們很多的驚喜呢!

      放暑假了,我一想到我能每天見到吳老師我就笑得樂(lè)開了花。

      這就是我最喜歡的幽默的老師。

    我的老師作文10

      在我們生命里,會(huì)遇到許許多多的人,可能是熟悉的朋友,也可能是陌生人,在這些人中,都有屬于他們職位,可我今天要說(shuō)的這位人呢,他是我學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的人。

      他十分的健壯,那寬厚的肩膀像棵大樹一樣為我們遮風(fēng)擋雨,還有個(gè)大大的.肚子,也許是個(gè)啤酒肚吧,他常常戴著一副透明的眼鏡,時(shí)不時(shí)還會(huì)出現(xiàn)個(gè)雙下巴呢!他穿著樸素,不是特別夸張的,經(jīng)?吹剿⿲捤傻倪\(yùn)動(dòng)衣,下衣一般是系根皮帶的卡其色褲子,鞋子呢!一般是皮鞋或是運(yùn)動(dòng)鞋,這穿著,似乎他挺喜歡運(yùn)動(dòng)的。

      他呢,有幾個(gè)小特點(diǎn),首先是進(jìn)班的時(shí)候手里一定會(huì)拿著一瓶水杯,不過(guò)這個(gè)水杯里泡的東西實(shí)在是多,而且還不重樣呢!有菊花,有檸檬,有枸杞,有紅茶……可見他是多么喜歡喝水!

      還有個(gè)特點(diǎn)是,他非常喜歡用南昌話,有時(shí)上課時(shí)會(huì)冒出一句南昌話來(lái),常常引得我們狂笑不停,因此,我還特別記下他常說(shuō)的口頭禪

      “鼻涕泡”“神頭”……是他的口頭禪,我覺得這是他給我們一種學(xué)習(xí)解壓的方式吧,反正我認(rèn)為上他的課特別有趣!

      最后一個(gè)特點(diǎn)是,他寫的字非常漂亮!常常板書課文用了4個(gè)黑板,而且看他寫的字簡(jiǎn)直是一種享受。這是我要向他好好學(xué)習(xí)的地方。

      他的特點(diǎn)還有好多,但讓我最感動(dòng)的是記得有一次,有位同學(xué)沒(méi)帶飯卡,但正在中午吃飯這點(diǎn)兒,一上午的課,誰(shuí)不餓才怪呢!聞著食堂陣陣飄來(lái)的飯菜香味那位同學(xué)的肚子一聲一聲地叫著,好像在說(shuō)“我好餓怎么飯菜還沒(méi)到啊”正好“他”在一旁看見了就問(wèn)了一句“怎么不吃飯啊”這位同學(xué)說(shuō)“我的飯卡掉了”“他”一聽就連忙把自己的卡拿出來(lái),幫他刷了一份飯之后這位同學(xué)“狼吞虎咽”的吃下飯去,“他”卻在一旁,笑著走開了,雖然這飯不貴,但是“他”的這種行為讓我非常感動(dòng),他就是————我們的語(yǔ)文老師,方老師

      。±蠋熥屛覀円黄鸲冗^(guò)這美好,充滿憧憬的三年吧!

    我的老師作文11

      我們班的數(shù)學(xué)趙老師是個(gè)“兩面派”,他對(duì)聽話的學(xué)生十分溫柔,而對(duì)不聽話的學(xué)生就不客氣了。我們班可是一個(gè)淘氣的班,自從張老師來(lái)了后,我們班變得越來(lái)越安靜,越來(lái)越乖巧了。

      在第一天上課時(shí),我就見識(shí)到了他的脾氣。他拿著戒尺,把桌子拍得啪啪直響,說(shuō)道:“來(lái)!快點(diǎn)把作業(yè)交起來(lái),沒(méi)做的老老實(shí)實(shí)上來(lái),如果被我發(fā)現(xiàn)你沒(méi)寫作業(yè)就沒(méi)好果子吃!”我們班總有那么幾個(gè)不做作業(yè)的,他們知道張老師可不好惹,乖乖地站了出來(lái)。趙老師把手拎出來(lái),拿著戒尺狠狠地打了下去,只聽啪的一聲,我都不敢看了,只聽見張老師批評(píng)道:“叫你不做作業(yè)!”我們都乖乖認(rèn)真坐好,不敢啃聲。

      記得一次單元測(cè)試,我們考的并不好,在趙老師生氣時(shí),他會(huì)摸下巴,摸下巴越頻繁,說(shuō)明他就越生氣。這一次,他邁著大步走了過(guò)來(lái),一只手一直在摸下巴,另一只手抱著試卷,狠狠地打在了桌上,趙老師走下來(lái),把幾個(gè)人拎小雞一樣拎到了上面,這些都是考的不好的。趙老師,這次沒(méi)有用戒尺,用的是軟尺。軟尺打到身上可不好受啊,我心中想道。老師打的第一個(gè)就是一個(gè)愛哭的女生就打下去,她的淚水像瀑布一樣傾瀉下來(lái)。這次事件之后,我們的'成績(jī)可也在漸漸地提高,都是趙老師的功勞!

      趙老師十分討厭插嘴的人,我們班有一個(gè)學(xué)習(xí)很好的同學(xué),但是很會(huì)插嘴。有一次上課時(shí)她就插嘴了,趙老師一聽到有人插嘴,就聞聲而來(lái),確定是他之后,就把他拎到了教室外,罵道:“插嘴是很不禮貌的,你就給我站在這兒聽課,如果你還是不聽,我就把你拎到操場(chǎng)上去暴曬,如果還不認(rèn)真,我就直接告訴家長(zhǎng)。”那個(gè)同學(xué)低下頭,輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      有一句俗話說(shuō)的好:“嚴(yán)是愛,松是害!壁w老師雖然比較兇,但是也是對(duì)我們好,我明白老師的良苦用心!

    我的老師作文12

      "教書育人"是每一個(gè)老師的本職工作,他們最大的心愿就是看到自己的學(xué)生有優(yōu)異的成績(jī),也只有如此,他們才能真正覺得自己是一名合格的老師。————題記

      升入初中直到現(xiàn)在,留給我印象最深的,不是我們的班主任,而是我的任課老師——胡老師。

      胡老師是英語(yǔ)老師,她教書教了幾十年,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的.教學(xué)水平。不知是什么原因,胡老師只帶我們一個(gè)班的英語(yǔ)課,理所應(yīng)當(dāng)?shù),她就把所有的時(shí)間和精力,都放在我們身上。為了使我們更出色,她一直跟自己暗暗叫著勁兒。

      我往辦公室跑得很勤,收交作業(yè)、學(xué)習(xí)匯報(bào)等很多工作,老師就派給了我,而我為了讓老師少操心,也經(jīng)常幫老師工作。也就是因?yàn)檫@樣,胡老師的教書生活我有了一些了解,才漸漸的發(fā)現(xiàn)她的身體一天不如一天……

      上課的時(shí)候,班上的活躍分子總是靜不下來(lái),可胡老師總有辦法,她教大家讀課文總是繪聲繪色的,她還很謙虛,時(shí)不時(shí)地向我們請(qǐng)教。在我看來(lái),她不僅是大家的老師,更是大家的好朋友。

      班主任老師總說(shuō):"胡老師年紀(jì)大了,你多幫她做些事。"每次幫老師的忙,她總是笑瞇瞇的,而我的眼眶卻一直濕著……胡老師常向我詢問(wèn)班里每個(gè)同學(xué)的情況,問(wèn)我有沒(méi)有法子能提高大家的成績(jī)。老師邊說(shuō)邊喝水,但我還是聽出了老師嗓子的沙啞。我嘴里答應(yīng)著,心里想:無(wú)論如何也養(yǎng)提高班級(jí)成績(jī)!

      上了初二后,老師說(shuō)她要退休了,只能帶我們半個(gè)學(xué)期了,她眼里閃有淚花,我從那里看見了她的心聲。她多想看我們一個(gè)個(gè)考進(jìn)理想的高中,她多想我們都有出息,她多想看到我們都能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)……

      在她教我們的最后一節(jié)課上,我強(qiáng)笑著回答老師的提問(wèn),把自己的水平發(fā)揮到最好,看到老師滿意的笑容和疲憊的身體,我無(wú)法控制自己的眼淚。胡老師的辛苦,只有我最明白。

      我想深情地喊一聲:胡老師!我們愛你!然而我卻遲遲沒(méi)有說(shuō)出口……

      胡老師的背影消失在遠(yuǎn)方,我卻造成一個(gè)一生都不能彌補(bǔ)的遺憾……

    我的老師作文13

      鮮花感恩雨露的滋養(yǎng),輪船感恩燈塔的引航,蒼鷹感恩長(zhǎng)空的磨練,而我要感恩帶領(lǐng)我們探索知識(shí)叢林的語(yǔ)文老師——陳老師。

      陳老師挺拔的身姿像一株生機(jī)盎然的翠竹,烏黑的頭發(fā)干凈利落的盤在腦后,兩道秀麗的眉毛下嵌著一雙閃著睿智光芒的眼睛,頭腦中裝著許許多多的學(xué)問(wèn),隨時(shí)接受我們的提問(wèn),這就是我嚴(yán)厲又可愛的陳老師。

      陳老師的嚴(yán)厲體現(xiàn)在要求同學(xué)們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上。她要求我們學(xué)習(xí)新課文之前做好預(yù)習(xí),古詩(shī)詞和文言文要認(rèn)真背誦理解,每天做好復(fù)習(xí)工作,做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。她再三對(duì)我們強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)需要扎實(shí)的積累,要堅(jiān)持每日閱讀,好詞好句摘抄,寫好每一篇小練筆。上課時(shí)聚精會(huì)神跟隨老師的節(jié)奏認(rèn)真聽課,高效理解,做到事半功倍。陳老師在對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度上雖然很嚴(yán)厲,但我們都能理解老師的良苦用心。按照陳老師的教育方法,我的語(yǔ)文水平得到有效提升。

      陳老師的可愛體現(xiàn)在與同學(xué)們的相處上。全班52名學(xué)生,性格不一,她為每一個(gè)人量身定制成長(zhǎng)手冊(cè),例如我平時(shí)有些膽小,陳老師耐心告訴我:“小小男子漢在學(xué)習(xí)同時(shí),更要學(xué)會(huì)增強(qiáng)自身能力,學(xué)會(huì)做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍龅饺魏问虑椴灰丝s,老師幫你改正進(jìn)步!鄙险n時(shí)她鼓勵(lì)我大膽發(fā)言,還讓我負(fù)責(zé)維持班級(jí)的'紀(jì)律情況,克服自己的害怕心理,學(xué)會(huì)和別的同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

      我還特別喜歡陳老師帶著我們朗讀課文時(shí)的聲音,她的聲音會(huì)變化哦,隨著文章的不同時(shí)而輕快時(shí)而緩慢,那生動(dòng)的講解似一曲古箏,悠揚(yáng)動(dòng)聽。同樣,如果有同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí),老師會(huì)用親切的聲音表?yè)P(yáng):“你表現(xiàn)得很好,相信你會(huì)繼續(xù)保持”;如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí),老師會(huì)用語(yǔ)重心長(zhǎng)的聲音批評(píng):“我相信你會(huì)注意,以后不再發(fā)生同樣事情,做到更好的!

      這就是我那“變臉”老師,一位既嚴(yán)厲而又可愛的語(yǔ)文老師!我非常喜歡她,她像一盞明燈,照亮我前行之路!

    我的老師作文14

      窗外,雨在下著,那一聲聲雨滴聲,對(duì)于正在上課的我而言,還真是一首美妙的樂(lè)曲。

      這又是一節(jié)語(yǔ)文課,章老師正在拿著“金話筒”講著,我坐在第一排,時(shí)不時(shí)被老師的口水沫濺到。我一直以來(lái)就排斥這個(gè)老師,語(yǔ)文課,我很少聽,就靠自己預(yù)習(xí)。突然,我發(fā)現(xiàn)老師瞪了我一眼,我后背一陣發(fā)涼:“糟了,老師發(fā)現(xiàn)我開小差了!蔽荫R上坐好,熬到了下課,我沖了出去,在操場(chǎng)上散步。我慢慢走,聆聽著雨帶來(lái)的歡笑,享受著雨帶來(lái)的快樂(lè)!班粥薄班粥彼贫绽锏墓喷,笨拙地唱著幽婉的.歌,又如盛夏里鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續(xù)不斷地沖向地面,水花濺開出,卻散發(fā)出沁人心脾的香氣,聽著雨發(fā)出的悠揚(yáng)歌聲,我蹙緊的眉頭漸漸舒展,心中升騰起一種淡淡的歡樂(lè)。我原本躁動(dòng)的心也被這場(chǎng)雨撫平了。我看了看手表,還有好久才上課,我坐在了遮雨篷下的長(zhǎng)椅上,雨篷是塑料的,發(fā)出“噠噠”的聲響。我開始回憶老師的上課情景,仔細(xì)想想老師講得其實(shí)不錯(cuò),而她一遍又一遍讓我們讀同一個(gè)題目,還不是為了我們加深記憶,下次考試不再錯(cuò)嗎?可我老覺得煩,老師也與我們一起讀,一定也覺得煩吧。想下來(lái),她這么努力也是為我們好,我們就要上初中了,她正努力讓我們超越別的班呀。

      上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,一點(diǎn)兒也不拖拉,我飛快向教室跑去。第二節(jié)課,還是語(yǔ)文課。我認(rèn)真去聽講,發(fā)現(xiàn)老師講課的聲音與外面雨聲結(jié)合起來(lái)是多么的動(dòng)聽,是多么的沁人心田,再加上剛開的廣玉蘭,這個(gè)環(huán)境就好比一張?zhí)衩赖漠嬀怼?/p>

      我親愛的老師,我為什么這么晚才發(fā)現(xiàn)你的愛?記得剛換班主任時(shí),你對(duì)我是多么的嚴(yán)格,不,是對(duì)我們這么嚴(yán)格。我很不明白,為什么總是罰我作業(yè)。我仔細(xì)翻以前寫的作業(yè),一頁(yè)一頁(yè),我的字從螞蟻窩直接進(jìn)入了龍飛鳳舞,如果不是老師壓著我,我怎么會(huì)有這樣的改變?現(xiàn)在很多人羨慕我字寫得好,還不是老師的功勞?

      我終于感受到了老師的愛。

      雨還在下著,不停歇,老師對(duì)我們的愛,也不停歇,她還會(huì)去教下一個(gè)年級(jí),老師對(duì)學(xué)生的愛將延續(xù)永久。

      老師,我感激你!

    我的老師作文15

      希望,希望,教師節(jié)終于到了。我和幾個(gè)朋友早早來(lái)到教室,用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字:節(jié)日快樂(lè),老師!除此之外,畫了一些生動(dòng)的花、草、樹、木等圖案,教室裝飾得很完整。

      我們捧著自己的花束,等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我們聽到門外有動(dòng)靜,馬上意識(shí)到老師來(lái)了。所以,我們拿著花,把它們藏在桌子下面很遠(yuǎn)的地方。這時(shí),聲門打開了,我在桌子的縫里觀察著老師的一舉一動(dòng)。老師一進(jìn)門就驚呆了:“這好事是誰(shuí)干的?”太美了!我們從桌子底下出來(lái),異口同聲地說(shuō):“老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!“每束花上都有一個(gè)字,劉新陽(yáng)的花是“老的”;胡育新的花是“老師”這個(gè)詞;陳沛妍的'花是一個(gè)黃色的小逗號(hào);我的花上寫著“愿望”……老師笑了。接下來(lái),我們向老師獻(xiàn)上一首動(dòng)人的歌,“每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前”,“星星在寧?kù)o的夜里閃閃發(fā)光……“這首歌滋潤(rùn)了老師的心,這首歌打開了師生之間的一扇窗......

      老師很高興,說(shuō):“下面我來(lái)表演節(jié)目!”“別急,別急,先帶你去玩?zhèn)游戲吧!”于是,我從口袋里拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動(dòng)了小黑板。老師驚訝地說(shuō):“你在干什么?”“我們玩一個(gè)叫畫鼻子的游戲!薄霸趺赐妫俊薄袄蠋,你先畫畫,用布遮住眼睛,然后有同學(xué)會(huì)拉著你繞幾圈。走到黑板前就可以畫畫了!蔽颐勺±蠋煹难劬,拉了他幾下。老師碎步走到黑板前,用粉筆在黑板上動(dòng)了幾下,開始畫鼻子!巴,教室里響起了贊嘆聲。老師馬上脫下布,鼻子就畫在那里。”老師的手好巧!”一個(gè)同學(xué)欽佩地說(shuō)道。我們把講臺(tái)上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師!敝x謝同學(xué)們,謝謝!”老師眼里閃過(guò)激動(dòng)的淚水。

      難忘的教師節(jié)不僅是我們對(duì)老師的祝福,也是我們對(duì)祖國(guó)的贊美。老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!

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