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【精華】回憶老師的作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的回憶老師的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
回憶老師的作文 篇1
9月10日，我站在教室門(mén)前的陽(yáng)臺(tái)上，深深地凝望著你曾住過(guò)的地方，想起了你，我的支教老師，郭老師。
特鏡一
“本人郭某，現(xiàn)年三十，原畢業(yè)于上海華東師范大學(xué)，碩士學(xué)位，現(xiàn)執(zhí)教于廣州市玉巖中學(xué)。來(lái)此支教一年�！�
“哇，才子啊!”男生高呼。
“帥呆了，真是太帥了!”女生竊竊私語(yǔ)。
的確，1.76米的海拔，110余斤的體重，再戴上兩塊方形鏡片，還有120高的IQ。這些能不叫人稱贊嗎?如果不是他已報(bào)“芳齡”，大家肯定認(rèn)為他不過(guò)是個(gè)剛畢業(yè)不久的大學(xué)生。怪不得贏得那么多少女的傾慕啦。
特鏡二
郭師曰：知道這書(shū)上所說(shuō)的左、右、左分別是什么意思嗎?
同學(xué)們齊搖頭：NO!
郭師曰：很好，表明我還是有用的。你們也不愧是“一班”的學(xué)生啊!
同學(xué)們齊喊：去，什么呀!但笑聲不停。
郭師曰：好，就讓我來(lái)解釋啊……
郭師又曰：哎，我說(shuō)你們是不是真的懂了呀?不過(guò)，幸好你們遇到了我這個(gè)高材生啊。一切是easy的。
同學(xué)們齊“吐”。一調(diào)皮蛋高呼：老師，你要不要臉呀。(他是用客家話說(shuō)的)在一秒鐘內(nèi)，全班同學(xué)捧肚笑撲桌，唯有郭老師一臉疑惑(因?yàn)樗?tīng)不懂客家話啊!)。
特鏡三
“郭老師，這題怎么做啊?”“郭老師，這題我不懂啊?”“郭老師，這題的答案是什么啊?”猜?這是從哪個(gè)辦公室傳出來(lái)的?哈哈，不用猜，一聽(tīng)就是三樓東邊的那個(gè)辦公室傳出來(lái)的，因?yàn)槲覀兊墓蠋熅驮谀莻�(gè)辦公室啊。
“看來(lái)，你們炳中的學(xué)生夠積極的�！惫蠋熣f(shuō)。那當(dāng)然啦，因?yàn)楣蠋煹腵辦公室桌旁無(wú)論是下課十分鐘還是下午放學(xué)后，更或是晚上，都站有學(xué)生，當(dāng)然有問(wèn)問(wèn)題的，也有聊天的。但無(wú)論是干什么的，郭老師都是很歡迎的，而且還經(jīng)常講一些他的童年往事引得他們哈哈大笑。
但無(wú)論如何，我的歷史成績(jī)是在他的指引下有了很大的突破。時(shí)間如流水，那些美好的時(shí)刻也在回眸間成為回憶。但是，盡管高一的那些美好時(shí)光一去不復(fù)返，你也離開(kāi)了我們?nèi)?shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你為我們所做的一切。
我也將永遠(yuǎn)記住你：我的支教老師，我最敬愛(ài)的郭老師，愿您一生幸福!
回憶老師的作文 篇2
時(shí)間如流水，如疾風(fēng)，是那么的快。轉(zhuǎn)眼間，我已小學(xué)畢業(yè)一年多，正讀8年級(jí)。但是，我常常會(huì)想起我的小學(xué)語(yǔ)文老師。
她40歲左右，粗細(xì)不勻的皺紋爬滿了她的臉，顯得很蒼老，她很少笑，在所有人眼中，他是一位嚴(yán)厲的好老師。
在我小學(xué)1-2年級(jí)時(shí)，我根本就不知道自己到底是怎么過(guò)來(lái)的，只記得我很少找同學(xué)玩，也很少有同學(xué)和我一起玩，老師也對(duì)我莫不關(guān)心，我就這樣悶著讀了2年，成績(jī)中等。
可是，就在剛踏入三年級(jí)的門(mén)檻時(shí)，我們的班主任換成了一位姓陳的老師，聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)，她很嚴(yán)厲，教的很好。起先，我根本就不在意，想反正還是和以前一樣�？墒蔷驮趧傋x1個(gè)星期的時(shí)候，我徹底改變了對(duì)她的看法。
陳老師叫我們每周寫(xiě)一個(gè)周記，來(lái)鍛煉我們的寫(xiě)作水平。當(dāng)時(shí)正趕上亞太市市長(zhǎng)峰會(huì)，于是，我便吧我在電視上的所見(jiàn)所聞按照以前的寫(xiě)作方法寫(xiě)了一篇作文。
一周過(guò)去了，周五時(shí)，是評(píng)講周記的一堂課。陳老師拿著一張名單，鄭重其事的對(duì)我們說(shuō)：“下面請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)上來(lái)念你的作文。”剛一說(shuō)完，就念到了我的名字，我大大地一驚：她剛才念到我了？怎么可能，以前老師重沒(méi)說(shuō)過(guò)我作文寫(xiě)得好。正在這時(shí)，周圍的同學(xué)也提醒我：“叫你呢。”我聽(tīng)后只好膽戰(zhàn)心驚的拿著周記本上了講臺(tái)。
站在講臺(tái)上，我看到臺(tái)下一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，對(duì)是雙腳發(fā)抖，嘴唇也時(shí)不時(shí)的抽泣，因?yàn)檫@是我第一次站在講臺(tái)上，第一次念作文，心里還裝著無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題：為什么讓我念？真的是叫我？我寫(xiě)的很好……我一字一句的慢慢念著，不一會(huì)便停頓，一會(huì)這念錯(cuò)，一會(huì)那念錯(cuò)。這是我越來(lái)越緊張，期盼著快一點(diǎn)將它念完，過(guò)了好久好久，終于將它沉重的念完了，臺(tái)下傳來(lái)了熱烈的掌聲，我的臉一下子紅了起來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備走下臺(tái)，老師叫住了我：“給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你是怎么寫(xiě)的？”這一問(wèn)，我一下子慌了：怎么寫(xiě)的是什么意思？該怎么說(shuō)？思量許久，我吞吞吐吐的說(shuō)：“我是把當(dāng)時(shí)在電視上看到的所有都寫(xiě)了下來(lái)。”我想我肯定說(shuō)錯(cuò)了，可是沒(méi)想到，陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)大家說(shuō)：“說(shuō)得好，同學(xué)們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。這篇文章寫(xiě)得相當(dāng)?shù)暮茫怯捎谶@位同學(xué)的朗讀能力差，是的文章不能夠更好地表達(dá)出來(lái)，希望這位同學(xué)下去后多練習(xí)�！卑殡S著一陣陣掌聲，我走下了臺(tái)。
那天后，陳老師的話是是印在我心中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在練習(xí)朗讀文章，希望能提高。有時(shí)第二個(gè)星期，我再次被老師叫上去念作文，但是通過(guò)我這幾天的努力，朗讀的非常順利，更得到了老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)贊許的目光。自此以后，和我一起玩耍的'同學(xué)多了，我的成績(jī)也提高了許多，依舊每周上臺(tái)念周記。這是我非常的感謝陳老師。
陳老師的教學(xué)方法與眾不同，但卻很實(shí)用：每周一堂課念周記；每周一堂課同學(xué)來(lái)評(píng)改作文；幾周一次班會(huì)活動(dòng)。這些都是以前老師所沒(méi)有的，陳老師使得我的膽量提高了許多。
現(xiàn)在，剛一進(jìn)初中也念了作文，但再也沒(méi)有當(dāng)年第一次念作文的吞吞吐吐了，是那么的流暢，臉也不紅了。寫(xiě)作水平也逐漸提高�，F(xiàn)在想想，這都是因?yàn)殛惱蠋�，要是沒(méi)有她，恐怕連現(xiàn)在，我都還是那個(gè)畏畏縮縮，膽怯，是老師不留意的學(xué)生。因?yàn)樗�，使我有了自信，更加努力學(xué)習(xí)。
在我的人生道路中，她，陳老師，為了點(diǎn)亮了第一盞明燈。
回憶老師的作文 篇3
人生道路上，總會(huì)有一些特別的回憶。而那次到別的回憶始終是那樣難忘。
那是2年前的一個(gè)冬天······
寒風(fēng)吹起了雪花，大雪覆蓋了大地。街道上幾乎沒(méi)有人，而學(xué)校里卻充滿了歡歌笑語(yǔ)。我始終高興不起來(lái)。我的心情像被云朵蓋住了，不是白云而是烏云。因?yàn)椋翘煸绯康绖e學(xué)校，離開(kāi)學(xué)校的日子。
我的心里難受極了。當(dāng)?shù)谌?jié)課時(shí)，媽媽來(lái)了。我知道我要離開(kāi)了。當(dāng)媽媽帶著我走到老師面前的那一瞬間，我的淚水流了出來(lái)，那淚水不是甜的，而是咸的。
老師見(jiàn)我哭了，對(duì)我說(shuō)：“鐘文軒同學(xué)別哭，你雖然離開(kāi)了母校，但是我們大家都會(huì)記住你的�！贝藭r(shí)此刻我覺(jué)得老師是無(wú)比的.偉大。
我一定會(huì)記住老師的話。老師，我要對(duì)您說(shuō)：“我一定會(huì)記住母校的，無(wú)論走到哪里，我都不會(huì)忘�！�
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