【熱門】描寫事的作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的描寫事的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫事的作文 篇1

　　在我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)候，有一天下午，老師剛一宣布放學(xué)，我就彈出了教室，將書包胡亂往自行車后座一夾，騎上車就往家趕。

　　那天，家住青島舅舅一家人來我家，我和表哥最合得來，心里盼著早點(diǎn)回去，腳下就越蹬越快。正巧，前面一輛公共汽車靠站，我正要和汽車交叉而過，突然，從車后走出一個(gè)小姑娘，在一陣驚慌尖叫聲中，我?guī)У沽诉@個(gè)小姑娘，慌亂中，我飛快地閃起逃走念頭。于是，我屁股離開車座，拼命向前，沖出二三百米以后，我暗自慶幸自己腦子快�，F(xiàn)在女孩子嘴利如刀，要不這樣做，也許……回到家，路上事，早被見到表哥喜悅沖得無影無蹤了。鎖好車，我伸手去拿書包，可車后座上已沒有了書包蹤影，我馬上明白過來，書包肯定是在剛才“風(fēng)波”中掉了。我急忙倒轉(zhuǎn)車，回到了那個(gè)地方，可那里已經(jīng)一個(gè)人也沒有了。我又回家，打定主意，今天先瞞一瞞。進(jìn)了家門，媽媽正在做飯，沒注意我。晚飯后，我們玩了一陣就上床睡覺了。

　　第二天，我剛來到教室，班主任老師就過來了，這位30出頭女教師，有一副慈祥面孔，我們都很尊敬她。她走到我面前說：“栗濤，到我辦公室來一趟�！币贿M(jìn)辦公室，我就看見老師辦公桌上放著一個(gè)書包，書包上印有兩個(gè)小孩兒圖案，那正是我書包。我歡叫一聲；撲上去就拿，但一個(gè)念頭又使我縮回了手。我想，一定是那個(gè)小女孩來告狀了。忽聽張老師說：“架濤，你書包是怎么回事？”我只得將昨天事照實(shí)說了，并且做了一番自我檢討。張老師聽后說：“騎車一定要當(dāng)心，不小心撞了人家，一定要向人家賠禮道歉�！�

　　正在這時(shí)，走進(jìn)來一個(gè)人。我轉(zhuǎn)身一看，正是昨天被我撞倒那個(gè)小女孩。她來告狀了？說不定還要向我討醫(yī)藥費(fèi)呢。想到這兒，我便硬著頭皮，擠出一絲勉強(qiáng)笑，說：“昨天……啊，真對(duì)不起�！毙∨�孩說：“大哥哥，這沒什么，我只碰破一點(diǎn)皮，不要緊。你卻連書包都不要了。媽媽，他原來是你班上�。　卑�？原來她是張老師女兒，這下更完了！我結(jié)結(jié)巴巴地說：“張老師，真對(duì)不起，我傷了您女兒，請(qǐng)多多原諒。”張老師笑著拉起了我手：“好了，冒失鬼，我家明明很懂事，不會(huì)生你氣，以后，你自己要注意�！边@時(shí)，小女孩拿起我書包笑吟吟地送到我面前，我伸手接住，當(dāng)時(shí)，我臉一定漲得通紅。這母女倆柔和目光，使我慚愧，催我自省，激我奮進(jìn)，讓我一輩子也不會(huì)忘記。

描寫事的作文 篇2

　　開學(xué)以來，學(xué)校里的新鮮事就層出不窮。這不，學(xué)校里又來了好多實(shí)習(xí)老師。分配到我們班的是一位姓方的女老師。

　　這位方老師，給人感覺溫柔而美麗，大眼睛，高鼻梁。個(gè)頭不高不矮。消瘦的身材使她與我們走在一起時(shí)，別人都以為她是學(xué)生。她對(duì)我們特別親切，也許也有年齡的原因，她跟我們的的關(guān)系并不像老師和學(xué)生反而更像一對(duì)小朋友和一位大朋友的'關(guān)系。在她那里開一個(gè)玩笑，打鬧一下都沒什么問題。因?yàn)楹退�在一起可以很放松，可以很隨意。

　　方老師的課堂，簡(jiǎn)直就是一個(gè)超級(jí)歡樂制造廠。總有讓人捧腹大笑的魔力。就比如方老師的語言特點(diǎn)，方老師上課時(shí)，只要一碰到翹舌音或平舌音就開始傻傻分不清楚了，四驗(yàn)工具，撤試也隨之而來，課堂便開始亂哄哄。笑聲一片連著一片，還有調(diào)皮的男生開始做起了小老師，矯正起方老師的發(fā)音說道是“：實(shí)驗(yàn)工具和測(cè)試?yán)?”說完，一起哈哈大笑，這是方老師總是低著頭，不好意思的看著我們，臉頰緋紅，似乎有些無奈和委屈。但是，即使這樣方老師也不會(huì)打罵我們，最多也就是喊一聲“認(rèn)真聽課，我們也就立刻坐直了，接著仍用有著地方口音的語言為我們上課。你說這樣的課堂能不使疲勞的學(xué)生感到精神百倍嗎?你說這樣的老師能不受到學(xué)生的喜愛，讓學(xué)生感到親切嗎?

　　還有一次，方老師上課，一個(gè)男生笑得忘了形，于是方老師不緊不慢地走到那個(gè)男生一邊，命他起來回答自己提出的問題，那個(gè)男生自然只光顧著笑了，哪還有心思聽問題，于是一言不發(fā)，低下頭，手指在桌面上劃來劃去。見狀，方老師趕緊接上了話茬，又讓那個(gè)男生坐下了。這樣方老師為那個(gè)男生免去了尷尬同時(shí)又提醒了他，這樣還真是一舉兩得啊!沒想到即使是實(shí)習(xí)老師也一點(diǎn)也不比經(jīng)驗(yàn)豐富的老先生差。

描寫事的作文 篇3

　　這學(xué)期我們的英語老師換了，而教學(xué)風(fēng)格也隨之改變，以前的老師每天都會(huì)來我們班級(jí)很多次很多次，來找同學(xué)們補(bǔ)考呀、布置任務(wù)等等。。。而現(xiàn)在的老師對(duì)我們的要求更高了，她讓我們自己來決定什么時(shí)候該做什么事情，包括所有的考試或是補(bǔ)考都要親自去辦公室找老師，完全由自己決定是否該自覺主動(dòng)地去早些完成考試任務(wù)。而對(duì)于修改作文呢，亦是如此。

　　初一的時(shí)候作文的要求并不是很高，因此關(guān)于寫作老師也沒有給我們細(xì)講，而這個(gè)老師在開學(xué)布置的第一篇作文要求就很高，記得上學(xué)期我的英語作文一般分值都是蠻高的，在卷子考試中作文一般只會(huì)扣去一兩分，然而這次的作文標(biāo)準(zhǔn)由新的老師定，甚至班里同學(xué)在第一次寫這篇文章的時(shí)候沒有一個(gè)達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)也就是一等上。于是老師讓我們自己修改，依舊是那個(gè)要求，隨便，自己想修改就修改，完全看自己，若修改好了就去辦公室找她。第一次修改，大部分同學(xué)都能夠認(rèn)認(rèn)真真地再改一遍教上去，可是分值依舊不高，我的作文在二次修改后僅僅提升了一分，我不禁有些著急了。老師卻在這時(shí)點(diǎn)出一個(gè)同學(xué)的范文，并將她的作文展在班級(jí)后面，緊接著我們這些“不夠標(biāo)準(zhǔn)”的人就要抄寫范文。我卻始終對(duì)自己的文章不是很滿意，覺得若是這么早就積累了別人的文章，再次修改的時(shí)候難免會(huì)有了別人的思路，會(huì)把自己的文章定格的，于是，一遍一遍地找老師，一遍遍的'修改……

　　每天不知疲倦地改呀改呀，又是一遍遍的跑去老師的辦公室讓老師幫著修改，在這里真的是要感謝我們的英語老師，那么耐心的只要我交上去就絕對(duì)第一時(shí)間批改出來。就這樣，我改了整整五遍，終于在今天達(dá)到了老師的要求，不過僅僅要求而已，卻并非以后的標(biāo)準(zhǔn)，不過努力是有收獲的，我的文章終于成為了第二篇范文，這種滋味真是特別，自豪、成就感……

　　也許以后的習(xí)作中會(huì)經(jīng)常遇到這類問題，但是，只要我用心去改，敢于挑戰(zhàn)自我，就定能夠有一個(gè)很大的提高。

　　沒有原因，只為讓自己滿意!成功的滋味，已蕩漾心中。

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