【實(shí)用】描寫(xiě)人物的作文八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的描寫(xiě)人物的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)人物的作文 篇1
我有一個(gè)同學(xué)，名字叫莫國(guó)豪。他是我的同桌，我們已經(jīng)同桌好久了。他的個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，皮膚白白的，眼睛不大，但很有神。
他很搞笑，有一次他過(guò)生日，謝老師叫他到講臺(tái)上表演，他就上去表演喜刷刷，他邊唱邊跳，全班都哄堂大笑，雖然有時(shí)候跑調(diào)了，但是還是很好笑。
他也很聰明，有一次上數(shù)學(xué)課，書(shū)上有一道題，宋老師叫同學(xué)們想一些辦法把這道題做出來(lái)，莫國(guó)豪第一個(gè)舉手，用一種很好的`方法算出了那道題，被宋老師稱(chēng)為“莫式計(jì)算法”
我和他是好朋友，我們有時(shí)候下課會(huì)玩猜數(shù)，抓人等等，但他最喜歡跟女生玩，我總是看到女生來(lái)找他玩。
這就是我的同桌，是個(gè)又搞笑又聰明的學(xué)生。
描寫(xiě)人物的作文 篇2
我與同桌我是一個(gè)內(nèi)向的女孩子，上課不敢舉手發(fā)言，但是我樂(lè)于助人，是女生們的“大姐大”，女生有心事總找我來(lái)談心。我的成績(jī)?cè)诎嘀幸裁星懊?/p>
我的同桌是一個(gè)活潑的男孩，他膽子很大，上課舉手也比較積極，和我剛好相反。他也樂(lè)于助人，不過(guò)他不愛(ài)做作業(yè)，心思不放在學(xué)習(xí)上，因此成績(jī)比較差。
一個(gè)內(nèi)向的女孩子和一個(gè)外向的男孩子走在一起，難免會(huì)吵架。我們隔幾天便吵一次，但吵得并不厲害，只是互相說(shuō)兩句就完事。
“樂(lè)于助人”是我們共同的特點(diǎn)，因此經(jīng)常被別人說(shuō)成是“心心相印”。我當(dāng)時(shí)很氣憤，罵了同桌幾句，還叫他以后別理我，我也不理他。但不久我又覺(jué)得羞愧，因?yàn)樗�是對(duì)我那么……
那天，別人又在說(shuō)我和他之間的事，我受不了了，上課前生氣地對(duì)他說(shuō)：“以后你別理我了，我也不理你，免得別人說(shuō)三道四�！彼戳丝次�，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我又說(shuō)：“你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有啊�，F(xiàn)在你不要跟我說(shuō)話(huà)了，你走你的大道，我過(guò)我的獨(dú)木橋，我們井水不犯河水。”他聽(tīng)了，表示反對(duì)，但我一再堅(jiān)持，他也只好勉強(qiáng)同意。我知道那時(shí)我過(guò)分了一點(diǎn)，但是為了我自己，我也沒(méi)有后悔。
“丁零零——”上課了，這節(jié)是音樂(lè)課，需要準(zhǔn)備音樂(lè)書(shū)和口琴。我不慌不忙地拿出音樂(lè)書(shū)，又準(zhǔn)備拿口琴。但我卻怎么也找不到，我又把整個(gè)抽屜的書(shū)都拿出來(lái)，繼續(xù)尋找，但還是沒(méi)有找到。雖然是大冷天，但我的頭上還是冒出了豆大的汗珠，我顯得六神無(wú)主。我本想向同桌求助，但想到上課前我說(shuō)的話(huà)，我狠下了心，就準(zhǔn)備接受音樂(lè)老師的批評(píng)。
音樂(lè)老師走進(jìn)教師，開(kāi)始檢查我們的上課準(zhǔn)備�？燧喌轿伊�，我的心“怦怦”直跳。我閉上眼，就準(zhǔn)備老師叫我站起來(lái)。腳步聲越來(lái)越響了，我的'心越跳越快了�！瓣悧�，你的口琴呢？”老師把同桌叫了起來(lái)。
我心想：怎么沒(méi)叫我呢？我慢慢地睜開(kāi)雙眼，只見(jiàn)我的桌上有一把嶄新的口琴，像剛買(mǎi)的一樣。再仔細(xì)一看，啊，那是同桌的口琴！我抬頭望了望他的桌子，上面空空的。他把口琴借給了我？我心里一直琢磨著。我看看他，他朝我一笑，輕聲對(duì)我說(shuō)：“口琴借你�！卑。≌娴氖撬目谇�！我說(shuō)不出話(huà)了，張了張嘴又沒(méi)出聲。我只記得那節(jié)課他被老師批評(píng)了，狠狠地批評(píng)了！
下課了，我心里一直過(guò)意不去，我終于開(kāi)口對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起！我對(duì)你那么壞，你還幫助我�！彼f(shuō)：“同學(xué)之間本來(lái)就應(yīng)該是這樣�！蔽冶凰脑�(huà)深深地感動(dòng)了。
以后，別人再提起我和他的事，我就回答：“我們只是同學(xué)，沒(méi)有其它關(guān)系，你們要尊重他人�！�
描寫(xiě)人物的作文 篇3
我爸爸是個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的爸爸。
舉個(gè)例子吧，有一天我在玩超輕粘土，我玩著玩著，爸爸就湊過(guò)來(lái)問(wèn)好玩嗎？然后一把搶去我手中的粘土自己一邊玩去了。你們說(shuō)他是不是沒(méi)長(zhǎng)大呀！
還有一次，我在吃好吃的東西，正吃得津津有味，爸爸又過(guò)來(lái)問(wèn)：“好吃嗎？給我一點(diǎn)唄！”因?yàn)槟侵挥凶詈笠稽c(diǎn)了，我就說(shuō)：“不行，只有最后一點(diǎn)了，我吃都不夠了，你吃什么。要吃你自己去買(mǎi)吧！”爸爸聽(tīng)了這話(huà)怒了，就一把搶去我手中的零食自己吃，還說(shuō)：“這就是你不給我的后果。”然后我就嚎啕大哭。媽媽聽(tīng)到我的'哭聲就跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“女兒，說(shuō)，誰(shuí)欺負(fù)你了？”“爸爸，爸爸搶走了我的零食�！薄翱爝�給女兒。”媽媽大叫。爸爸很不愿意地給了我，我破涕為笑，而爸爸卻在房間生悶氣，真是沒(méi)長(zhǎng)大呀！
你們看，通過(guò)這兩件事情，你們應(yīng)該知道了我為什么說(shuō)我的爸爸為什么沒(méi)長(zhǎng)大吧！
描寫(xiě)人物的作文 篇4
上班的時(shí)候，看見(jiàn)同事夏老師正搬走學(xué)校門(mén)口一輛輛停放在人行道上的自行車(chē)。我走過(guò)去，和她一道搬。我說(shuō)：“車(chē)子放得這么亂，的確有礙校容。”她沖我笑了笑說(shuō)：“那是次要的，主要是侵占了盲道�！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉說(shuō)：“您瞧我，多無(wú)知！”
夏老師說(shuō)：“其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，告訴我說(shuō)要有充足的心理準(zhǔn)備。我沒(méi) 聽(tīng)懂，問(wèn)有啥充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)，當(dāng)然是失明了。我聽(tīng)了差點(diǎn)昏過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō)，我女兒才二十多歲呀，沒(méi)了眼睛怎么行？醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛 摳出來(lái)給了我女兒吧！那一段時(shí)間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充分的心理準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開(kāi)始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每 當(dāng)輔導(dǎo)完了晚自習(xí)，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆的，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路 上，石頭絆倒過(guò)我，車(chē)子碰傷過(guò)我，我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái)，我在盲道上走熟了，腳竟 認(rèn)得了那八道杠！我真高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了！也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了！有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女 兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門(mén)前。解開(kāi)圍巾，看見(jiàn)走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒……
聽(tīng)了夏老師講述的故事，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條人間最苦的盲道，國(guó)內(nèi)的'，國(guó)外的，江南的，塞北的……我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上 礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就跟自己說(shuō)：“喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧�！北M管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺(jué)于瞬間真切地 從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)交織著，壓迫我的心房。
就讓盲道暢通地延伸吧！
描寫(xiě)人物的作文 篇5
在我的記憶中最使我難忘的還是王老師。
同學(xué)們都很喜歡她，因?yàn)樗苡哪n堂上時(shí)不時(shí)說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)使課堂上的氣氛變得很歡快，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情變得更高了。她的聲音像有魔力似的，原本常常開(kāi)小差的我也放下了手中的東西，專(zhuān)心的聽(tīng)講，積極地發(fā)言。第一次發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課的40分鐘這么快。
王老師剛來(lái)我們班的`時(shí)候很?chē)?yán)厲，每天總會(huì)揪出點(diǎn)錯(cuò)來(lái)，他發(fā)火時(shí)全班大氣也不敢出一口。可是突然有一天，她說(shuō)她再也不發(fā)脾氣了，會(huì)盡量控制自己的。從此，她就真的很少發(fā)火了。她教會(huì)了我守信，教會(huì)了我一諾千金。
她很愛(ài)同學(xué)們，同學(xué)們當(dāng)然也很愛(ài)她。過(guò)節(jié)時(shí)，大家都爭(zhēng)先恐后地給她寫(xiě)賀卡，每次，她都能收到一大堆賀卡。還有一次，她過(guò)生日，同學(xué)們知道后，在她踏進(jìn)教室的那一瞬間，大家齊聲唱起了生日歌。
王老師是我最難忘的老師，無(wú)論是她的幽默。嚴(yán)厲。還是守信都使我難忘。
描寫(xiě)人物的作文 篇6
我是一個(gè)性格活潑的小女孩，我非常喜歡白色和粉色的'衣服，有一雙大大的眼睛，可惜沒(méi)有鼻梁！爸爸有時(shí)還說(shuō)我嘴真甜，當(dāng)時(shí)我還想我早上吃沒(méi)吃糖呢？我學(xué)過(guò)舞蹈，有時(shí)跳幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，大家都說(shuō)很好看，他們都叫我“小天使”，�。∥叶嗝聪Ｍ约赫娴哪艹蔀橐粋�(gè)真正的小天使��！
描寫(xiě)人物的作文 篇7
我的弟弟上學(xué)前班，他叫王康晉。弟弟圓圓的腦袋，短短的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，白白的皮膚，可愛(ài)極了。尤其是笑起來(lái)的時(shí)候，露出一對(duì)可愛(ài)的小酒窩。您可別被他那可愛(ài)的外表迷惑了，其實(shí)他是個(gè)非常調(diào)皮的孩子。
又一次，我和妹妹正在跳皮筋，他一下子撲過(guò)來(lái)，害得我們玩不成了。我非常生氣，過(guò)去打他幾下，他哭哭啼啼的跑到媽媽身邊來(lái)了個(gè)“惡人先告狀”。害的我和妹妹還有幾個(gè)小伙伴受到批評(píng)，氣得我恨不得咬他一口。我暗暗的想，我的弟弟怎么這么壞呢？
有的`時(shí)候，弟弟也挺可愛(ài)的。我們一家五口到吊橋那里去玩，我非常害怕，走的比蝸牛還慢，可弟弟膽子比我大多了，他飛快地從吊橋的著一端跑到另一端。他一邊跑還一邊做一些古怪的鬼臉，樣子可搞笑了，把我逗的樂(lè)哈哈的。
有時(shí)候，他把媽媽氣急了，媽媽想打他可他跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東躲西藏，讓人找不著，怪讓人著急的。他回來(lái)的時(shí)候，媽媽氣也消了，就免了他一頓皮肉之苦，你說(shuō)他聰明不聰明？
這就是讓我又恨又氣又喜歡的調(diào)皮的弟弟。
描寫(xiě)人物的作文 篇8
我的老師劉老師是個(gè)優(yōu)秀，負(fù)責(zé)的老師。她上課的時(shí)候嚴(yán)肅，課外的時(shí)候她在辦公室里修改我們的`作業(yè)，無(wú)論在改什么時(shí)她都用心教我們。劉老師的聲音很清脆，我很喜歡聽(tīng)。她的想象力很豐富，比如說(shuō)一句話(huà)能講出一篇文章來(lái)，我希望長(zhǎng)大能像劉老師一樣。
雖然我很怕劉老師，但是劉老師是我難以忘懷的好老師。因?yàn)槎昙?jí)我生病住院了劉老師還打電話(huà)關(guān)心我，然而我住院期間有很多課沒(méi)有上，劉老師把我叫到辦公室里面給我把我沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文一一給我仔細(xì)的補(bǔ)上，我知道了劉老師對(duì)我非常好。劉老師就像我的母親一樣，所以劉老師在我心里很難以忘懷。
我有時(shí)候做的不對(duì)的地方請(qǐng)劉老師原諒我的不懂事，不過(guò)我會(huì)努力不會(huì)讓劉老師失望。
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