【精選】當(dāng)小老師作文3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的當(dāng)小老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)小老師作文 篇1
今天是輪到我當(dāng)小老師的'日子，語(yǔ)文課上，我給同學(xué)們講第六課的二類字，同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候都非常認(rèn)真，聽(tīng)完后同學(xué)們都說(shuō)我講的課非常好，我覺(jué)得非常開(kāi)心！
馬老師也說(shuō)我講得非常好，還獎(jiǎng)勵(lì)我再做一個(gè)課件，下次再給同學(xué)們講課，我希望下次能講得更好！
當(dāng)小老師作文 篇2
我的愿望是當(dāng)一名老師。今天，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，我當(dāng)了一次小老師，心里別提有多高興了！
早上，我跟著媽媽一起去幼兒園上班�？吹綃寢尳o小朋友們上課，我也好想當(dāng)當(dāng)小老師，給他們上一節(jié)課呀！媽媽說(shuō)：“好吧，你來(lái)試一試吧！”
剛開(kāi)始，我有點(diǎn)不好意思，不知道該說(shuō)什么？媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，這些小朋友好多你都認(rèn)識(shí)，當(dāng)老師要大大方方的！”于是，我走到了小朋友們面前，對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)小老師，給你們上課，好嗎？”小朋友們說(shuō)：“好！”我說(shuō)：“上課！”小朋友們都整齊地站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“老師好！”我一下覺(jué)得心里好激動(dòng)呀，就趕快說(shuō)：“小朋友們好，請(qǐng)坐！”小朋友們都整齊地又坐下了。
首先，我教小朋友們背詩(shī)。我告訴他們：學(xué)詩(shī)的時(shí)候，我說(shuō)一句，他們跟著學(xué)一句。我先教他們一首《池上二絕》（其二），可是我說(shuō)第一句，有些小朋友都背出來(lái)好幾句了，他們學(xué)過(guò)這首詩(shī)。我又教他們背《畫(huà)》，這首詩(shī)有的小朋友也會(huì)。我又教他們背《春夜喜雨》，還是有小朋友會(huì)。算了，我又教《尋隱者不遇》，這次可沒(méi)有會(huì)的了，小朋友們都認(rèn)真地跟著我學(xué)。媽媽班里的小朋友可真聰明呀！剛學(xué)了三遍就學(xué)會(huì)了。我讓他們背了一遍，背得很熟練。
我又教他們讀拼音。我拿著教棒，從聲母“b”開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)地教他們讀，每個(gè)讀三遍，一直教到“h”。教完以后，我就讓他們自己再連起來(lái)讀一遍。他們讀得特別熟練，發(fā)音也很準(zhǔn)確。我說(shuō)：“媽媽，你們班的小朋友好聰明呀！”媽媽說(shuō)他們班的小朋友都已經(jīng)學(xué)過(guò)23個(gè)聲母了，還會(huì)背呢！真的嗎？我可是這學(xué)期才學(xué)的拼音呢！我就讓他們一組一組地上來(lái)背，沒(méi)想到他們背得都很熟練，沒(méi)有背錯(cuò)的。我覺(jué)得他們都很棒，每一組背完以后，我就帶著小朋友們給他們鼓掌。
最后，我問(wèn)小朋友們還想學(xué)什么？他們說(shuō)想認(rèn)表，我就又教他們認(rèn)表。我先讓他們認(rèn)整點(diǎn)，又讓他們認(rèn)半點(diǎn)，可是他們都會(huì)，因?yàn)閶寢屨f(shuō)他們也學(xué)過(guò)了，我決定讓他們認(rèn)個(gè)難的。我把表?yè)艿搅?點(diǎn)15分，好，這次他們都不吭聲了。不過(guò)，有一個(gè)小男孩還是認(rèn)識(shí)，他說(shuō)出了正確的時(shí)間。他真聰明，我獎(jiǎng)給他一張小貼畫(huà)。小朋友們都想學(xué)，我就教他們認(rèn)表的方法：短的`是時(shí)針，長(zhǎng)的是分針，短針指到幾就是幾點(diǎn)，長(zhǎng)針從12開(kāi)始，每一個(gè)格是5分鐘，指到1就是五分，指到2是2個(gè)5分鐘，就是10分，再往后，指到幾就是幾個(gè)5分鐘。我一邊講，一邊在表上撥著分針讓他們看著�？墒�，有的小朋友說(shuō)懂了，有的小朋友還不太明白。我想：我上大班的時(shí)候也是光學(xué)的認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，可能他們太小了，等他們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)就明白了。
好快呀！該下課了，我說(shuō)：“下課”，小朋友們又整齊地站起來(lái)說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”我說(shuō)：“小朋友再見(jiàn)！”
我覺(jué)得我今天當(dāng)小老師當(dāng)?shù)煤芎茫∨笥褌兊谋憩F(xiàn)也很棒！他們都很喜歡我，聽(tīng)我講課的時(shí)候特別認(rèn)真，我提問(wèn)題的時(shí)候，他們都爭(zhēng)著舉手，回答問(wèn)題聲音很大。下次，我還想去當(dāng)小老師！
當(dāng)小老師作文 篇3
今天啊，老師不知道是吃錯(cuò)藥還是咋的，竟然要我們也向她一樣，拿著同學(xué)的作文本批閱，還要寫(xiě)啥批注啊，改詞句啊，呵，甚至還要寫(xiě)總結(jié)呢！不過(guò)，我也可以來(lái)當(dāng)一回小老師，這也不失為一件好事哦！
剛一拿到作文本，我不禁大喜，嘿嘿嘿，真是天助我也，讓我拿到了吳心儀的作文本。與此同時(shí)，我又感到束手無(wú)策。畢竟，我還從來(lái)沒(méi)有這樣幫同學(xué)改過(guò)作文呢，以往多是在遠(yuǎn)處圈圈畫(huà)畫(huà)，改改詞句罷了，現(xiàn)在忽然要我來(lái)“當(dāng)”小老師幫他們規(guī)范的改正，我還真有點(diǎn)不習(xí)慣呢！不過(guò)，不管怎樣，我還是遵規(guī)守矩的完成任務(wù)吧！
第一步，改錯(cuò)別字。我拿著吳心怡的本子，從頭到尾的讀了一遍，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)啥不對(duì)勁的地方，不會(huì)是我看花眼了吧，還是？我沒(méi)管太多，又重新看了起來(lái)。哈哈，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)了，這個(gè)“已”字被吳心怡寫(xiě)成了“己”，真是粗心那，不過(guò)，好像我也經(jīng)常犯這種錯(cuò)誤哦！檢查到最后一句話了，本以為會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤的通過(guò)，可沒(méi)想到她又把“浪”字改成“言”字旁了。
第二步，改詞句，加批注。在老師的引導(dǎo)下，我們這些小老師又開(kāi)始了更為艱巨的任務(wù)。我拿著她的作文本，并沒(méi)有覺(jué)得哪里詞句不通，倒是發(fā)現(xiàn)了一些佳詞佳句，“兇神惡煞”�！奥勶L(fēng)喪膽”“家喻戶曉”等詞語(yǔ)用的是惟妙惟肖，“但我相信，在殺死老虎合蛟龍的同時(shí)，他也殺死了過(guò)去的自己”等句子更是生動(dòng)形象。所以，我在旁邊的訂正欄里寫(xiě)下了我的贊語(yǔ)。
最后一步，寫(xiě)總結(jié)。終于寫(xiě)總結(jié)了，這個(gè)我可在行。平時(shí)老是要寫(xiě)什么閱讀理解的，現(xiàn)在寫(xiě)起來(lái)那可是如流水一般順暢�。『呛�。
用了兩節(jié)課的時(shí)間，終于網(wǎng)成了一本作文批閱，由此，我想到了老師的.辛苦。老師批一篇作文，估計(jì)最少也要7小時(shí)再加上一節(jié)課的時(shí)間，如此漫長(zhǎng)的批閱時(shí)間，誰(shuí)能忍受得了？同學(xué)們，老師不需要花言巧語(yǔ)，只要我們用實(shí)際去證明，做好每一次作業(yè)，完成每一次訂正，老師就算再辛苦也會(huì)覺(jué)得愉悅！
讓我們一起行動(dòng)吧，呼吁身邊的同學(xué)，讓我們用行動(dòng)回報(bào)老師的辛苦！
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