精選心理的作文集錦七篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的心理的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心理的作文 篇1

　　這個老爺爺好厲害，他的話果然有誠信，他說今天會幫姐姐報仇，果然讓他們留了那么多血，他的架勢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還真不像一位八九十的.老爺爺，倒像一位十八九的小伙子，那么精干。好，打得真好，那些小鬼子就該死，入侵了我們的土地，殺了那么多中國人，我的爸爸媽媽，都讓他們殺了，讓我跟大菱有家不敢回，漂泊來到這里，還被感染了病菌，大菱現(xiàn)在又身受槍傷

　　我也要保護(hù)大菱，對，不能再讓她為我受傷了，我一定要好好的，并且趕快長大，學(xué)習(xí)老爺爺?shù)臋C(jī)智，與小鬼子作斗爭，保護(hù)大菱，保護(hù)那些我愛的人，不讓他們受傷。爸爸媽媽，你們在天國過得好嗎？也不知道你們還想我和大菱嗎，但總之，我要讓你們看著，二菱有一天會長大，保護(hù)大菱，為你們報仇的…

心理的作文 篇2

　　心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己來調(diào)適。

　　橄欖樹嘲笑無花果樹說：“你的葉子到冬天時就落光了，光禿禿的樹枝真難看，哪像我終年翠綠，美麗無比�！辈痪�，一場大雪降臨了，橄欖樹身上都是翠綠的葉子，雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹枝壓斷了，橄欖樹的美麗也遭到了破壞。而無花果樹由于葉子已經(jīng)落盡了，全身簡單，雪穿過樹枝落在地上，結(jié)果無花果樹安然無恙。外表的美麗不一定適應(yīng)環(huán)境，有時是一種負(fù)擔(dān)，而且往往會為生存帶來麻煩或災(zāi)難。相反，平平常常倒能活得自由自在。所以，不如放下你外表虛榮的.美麗，或者是不實的身份和地位，踏踏實實地去體會真實簡單的生活，相信這樣你將獲得更多的樂趣。

　　一根火柴棒價值不到一毛錢，一棟房子價值數(shù)百萬元。但是一根火柴棒可以摧毀一棟房子，可見微不足道的潛在破壞力，一旦發(fā)作起來，其攻堅滅頂?shù)牧α浚瑹o物能御。要疊100萬張骨牌，需費時一個月，但推倒骨牌只要幾分鐘。要輕營成功的實業(yè)，需耗時數(shù)十載，但要倒閉，只需一個錯誤決策。要修養(yǎng)被尊敬的人格，需經(jīng)過長時間的被信任，但要人格破產(chǎn)只需要做一件事。一根火柴棒，是什么東西呢?它就是下列四項：

　　1、無法自我控制的情緒;

　　2、不經(jīng)理智判斷的決策;

　　3、頑固不化的個性;

　　4、狹隘無情的心胸。

　　檢查看看，我們隨身攜帶了幾根火柴棒

　　不要小看“心理”，這兩個小小的字。健康的心理，能使人不斷地改造自己，以使自己悟出生活之道。

心理的作文 篇3

　　“真想快點忘了那件煩心事！忘了它我就能以嶄新的姿態(tài)去追逐幸福了！”有些事你越想忘就越忘不掉。你本可以過得更舒心更快樂，結(jié)果卻被心頭的巨石壓得苦不堪言。

　　不光是你，大家心里都有塊或大或小的石頭�？扇说拇竽X就是這么古怪，你想讓它記住的事它卻記不住，你想讓它忘掉的事它又忘不了。這究竟是為什么呢？神為什么要把人的大腦設(shè)計成這樣？

　　生活中，有些人迫切地“想過上幸福的生活”，并也在為之而奮斗，可結(jié)果卻不盡人意。有些人整天一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼�，活得稀里糊涂的，卻能得到幸運之神的垂青。你不覺得上述情況有點不公平嗎？可遺憾的是，就心理咨詢案例來看，這都是千真萬確的事實。

　　追求幸福有錯嗎？追求幸福就只能得到不幸的下場嗎？會不會是你“努力的方法”不對頭呢？那到底怎樣才能得到幸福呢？你如果正為不幸而苦惱，我建議你把本書從頭到尾好好地讀一遍，本書能清除掉你心頭的巨石。它會以最科學(xué)最明了的方式告訴你該如何面對自己，如何對待他人，如何制造出讓雙方都滿意的幸福感。

　　本書用通俗易懂的語言闡述了“認(rèn)知心理學(xué)”與“記憶心理學(xué)”的精華，希望你在閱讀之后能早一天過上多姿多彩的`生活。

　　近幾年的美國心理學(xué)界十分關(guān)注被稱作“白熊實驗”的認(rèn)知研究與記憶研究。美國心理學(xué)家把想忘記的事稱為“白熊”�！鞍仔軐嶒灐本褪翘接懺鯓硬拍茏屓藦氐淄�掉某事的實驗。實驗結(jié)果表明，你越告訴自己“不要去想白熊”，“白熊”的形象就越會在你的頭腦中時隱時現(xiàn)。也就是說，你越想忘掉某事，記住它的幾率就越高。

　　心理學(xué)家把這種奇怪的現(xiàn)象稱為“精神控制諷刺過程”。即如果你強(qiáng)迫自己做些禁欲精神訓(xùn)練和自我啟發(fā)，也許到頭來只能起到反作用�！霸较胱龊迷阶霾缓谩钡默F(xiàn)實會讓你倍感痛苦。而這種有心栽花花不開的痛苦卻理直氣壯地折磨得你痛不欲生。拋開這些理論不說，你想獲得幸福，首先就得清醒地認(rèn)識到自己心中存有“白熊”的事實，其次你還得掌握馴養(yǎng)它的方法。

　　尊敬的心理學(xué)家魏格納先生是本領(lǐng)域的開拓者之一，他在前些天召開的學(xué)會中發(fā)表了這樣一段講話：“人如果沒有"可想"的事，也就沒有"不要去想"的事了�！�

　　我認(rèn)為這句至理名言一針見血地指出了人的特點。你要是想著：“趕緊把那件事忘了吧！”就等于在提醒自己：“哎？我想忘掉"什么事"來著？”這樣一來你就又把想忘掉的事回憶了一遍。

　　記憶的“諷刺機(jī)關(guān)”會在你不知不覺的情況下悄悄開啟，你如果總這樣自虐地回憶那件事，時間久了就會形成精神創(chuàng)傷。

　　因此，為了不陷入這個惡性循環(huán)，你就得牢牢記住那件你想忘掉的事。這句話聽起來很矛盾，不過從心理學(xué)的角度上來講，它絕對是正確的。即便你能對此產(chǎn)生“原來如此”或者“也許真是那么回事”的同感，但仔細(xì)想來也會覺得很棘手。那么，具體的解決方法又是什么呢？究竟怎樣做才能趕走心中的“白熊”，讓自己過上幸福的生活呢？

　　放心，有我在你還怕什么！我會用最新的心理學(xué)知識向你詳細(xì)介紹具體的“對策”。如果你連自己的心理問題都解決不了，還怎么和別人相處呢？更遺憾的是，不少時候你的處理都產(chǎn)生了“南轅北轍”的效果。

　　你如果能掌握認(rèn)知心理學(xué)與記憶心理學(xué)的精華，就能大大降低錯誤處理問題的幾率。只有對癥下藥才能消除焦慮與不安。照我說的去做吧，錯不了！

　　做到下列四步你就能變成“理想中的自己”了。即：振作起來；正確地看待問題；成功地與人交往；變得人見人愛。

　　你必須改變自己的性格。性格改變，人生的“色調(diào)”才會改變。你可以把僅有一次的人生渲染成黑、橙、藍(lán)等各種顏色。在此，我真摯地祝福你擁有多姿多彩的每一天和一個幸�？鞓返娜松�。

心理的作文 篇4

　　作文是小學(xué)語文教學(xué)中的一出重頭戲，淺談小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適。提起寫作文，學(xué)生總會產(chǎn)生一種畏難心理--怕寫。因此，要想使作文教學(xué)有成效，首要的問題就是要幫助學(xué)生攻克這道心理障礙，增強(qiáng)學(xué)生作文的自信心。筆者認(rèn)為：只要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，實施優(yōu)化的教學(xué)法，有計劃、有步驟地調(diào)節(jié)學(xué)生的畏難心理，學(xué)生的作文素質(zhì)就會穩(wěn)步提高，作文教學(xué)就一定會有起色。小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適該從何入手？在多年的作文教學(xué)中，本人進(jìn)行了一些有益的嘗試，在此淺談幾點做法：

　　一、 抓本質(zhì)特點，給學(xué)生減壓。

　　作文的本質(zhì)特點就是通過語言文字再現(xiàn)生活，反映生活，它是作者心靈的流露，是對生活的思考，而不是矯揉造作。而有的教師過分強(qiáng)調(diào)作文的意境，過分強(qiáng)調(diào)華麗的.詞句，這個要求對小學(xué)生來說太高了。正因為教師這種過高的要求，學(xué)生感到作文太難了、思想壓力增大了，未寫先怵。久而久之，就形成了畏懼作文的心理障礙。因此，教師在幫助學(xué)生對作文概念的理解上必須講清作文的本質(zhì)特點，使學(xué)生覺得作文原來并不神秘，并不難于上青天，而只是把自己在生活中的所見所聞所想通過一定的方法記錄下來。有一次，學(xué)校組織參觀冰雕，我就?"參觀冰雕"為題寫一篇作文。開始，學(xué)生覺得無從下筆，很難寫。生長在南國的小朋友通過一次小范圍的觀賞，是無法理解北國那種千里冰封、萬里雪飄、銀裝素裹的情景的。我耐心地加以引導(dǎo)，首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說出來，然后要求大家只要直觀地有重點地寫出自己所見到的冰展的奇與美就可以了。效果果然不錯，同學(xué)們不再覺得難了，都按時完成了作文，教育論文《淺談小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適》。

　　由此可見，引導(dǎo)學(xué)生充分理解作文的本質(zhì)特點，不要求太高，對學(xué)生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。

　　二、 抓基本功，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展。

　　作文訓(xùn)練，是學(xué)生語文綜合能力的訓(xùn)練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，基本功不扎實，因此，寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況，作文要從打牢學(xué)生的基本功入手：一是扎實抓好口頭表達(dá)基本功，由講導(dǎo)寫。口頭表達(dá)訓(xùn)練從組詞、造句，到要求學(xué)生看圖說幾句話或一段話，再把說的寫下來，這樣由易到難，學(xué)生容易接受，也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫好短文。如寫日記，看圖寫短文，把一件事按順序?qū)懴聛淼�，其中�?yīng)以寫日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫日記時，要根據(jù)小學(xué)年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如，三年級側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷，四年級側(cè)重記事、寫人，五年級在三、四年級的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫景、狀物，六年級在三至五年級的基礎(chǔ)上開始寫讀書筆記。這樣通過引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的日記內(nèi)容，使學(xué)生由抄到寫，由易到難，不斷提高自己的日記水平，為各年級學(xué)生寫好短文打下堅實的基礎(chǔ)。三是對學(xué)生進(jìn)行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓(xùn)練。

　　這樣通過由簡到繁、由淺入深的基本功訓(xùn)練，學(xué)生的作文基本功不斷加強(qiáng)，而有了一定基本功，學(xué)生作文的難度也就大大降低了。

　　三、 從實際出發(fā)，不揠苗助長。

　　小學(xué)生作文屬于起步范疇，屬于習(xí)作、練筆性質(zhì)。新大綱也強(qiáng)調(diào)從一年級開始對于寫話有興趣樂于把自己想說的話寫下來直到六年級能寫簡單的記實作文和想象作文。

心理的作文 篇5

　　我家公路旁的小路上，垃圾桶很多。但在地上，垃圾隨處可見，不但破壞了環(huán)境而且有些人不注意，踩到香蕉皮滑到了。然而，我看見每天都是一個老太太的影子像金子一樣閃閃發(fā)光。

　　一天，我看見有一位滿頭白發(fā)的老太太看見地上的'垃圾很多，彎下腰撿起那些令人恐懼的臭氣熏天的垃圾。她彎腰的時候很慢，再加上他白發(fā)蒼蒼我們不難看出他年歲已高，脛骨已經(jīng)老化。在這個年齡段的人彎腰對他們來說是一件很難做到的事。

　　第二天，我又看見那個熟悉的身影，他依然撿著垃圾， 那身影時那么的高大!這天，垃圾明顯變少了。或許是老太太的行為感動了別人，那些人知道自己做的是什么了，是破壞環(huán)境而且是破壞老太太的勞動。

　　今天的燦爛陽光灑在了大地上，也灑在了老太太的身上。老太太終于露出他那久久沒有綻放的笑容。因為這一道上沒有垃圾了。 老太太那粗造的手建起了一塊塊垃圾，也撿起了一朵朵充滿美的花!

心理的作文 篇6

　　鋼琴是一種樂器，它能讓人演奏出優(yōu)美的樂曲。正因為這句話，我決心苦練鋼琴。

　　今天，我邁著貓步走進(jìn)教室，心情格外舒暢。“喲，來啦！”解老師拿著教材走進(jìn)教室，“來，坐好。我們先學(xué)坐姿�？纯茨愕南ドw有沒有在這個蓋子的下面。”

　　我一看，膝蓋都躲在鋼琴下面了。我連忙往后坐了坐，有感覺很不舒服：“很不舒服吧！我們把凳子移后一點嗎，就舒服了�！苯饫蠋熎鹕恚瑤臀野训首右坪罅艘稽c，讓我坐下。我立刻感覺舒服多了，就開始聽老師講課。

　　“來，開始彈這首《第一進(jìn)行曲》吧！”解老師把課本翻到第5頁，指給我看，“5678，開始！”我太緊張了，手指幾乎按不下去：“ping！ping！”我彈出來的音樂簡直是在漏氣！“再來一次！”解老師在鼓勵我：“peng!peng!”現(xiàn)在彈出來的是在敲大鼓。“bing！bing！”現(xiàn)在，鋼琴才露出真面目，彈出了最優(yōu)美的.樂曲�！班�，不錯，再來！”解老師對我豎起大拇指，“下一首６氣球人》！”

　　該練琴了，一位老師進(jìn)來，問：“你是跟哪個老師學(xué)的？”“解老師！”我充滿自信�！皝�，給我彈一曲！看看你學(xué)的怎么樣！”

　　“嗯，不錯！一會練完了記得關(guān)空調(diào)關(guān)門哦！”那老師給我拋了一個飛吻就走了。

　　“呼！”緊張的我恢復(fù)了正常狀態(tài)，不過，我開始膽大了！

　　鋼琴啊鋼琴，你讓我從害羞的心理中走出來，真是一位好老師！

心理的作文 篇7

　　今天我們作文陳老師要帶我們玩游戲，一聽是玩兒游戲，我們開心極了。

　　可是陳老師告訴我們，這個游戲玩兒起來并不輕松。首先，老師讓我們拿出一張紙和一支筆，然后陳老師讓我們寫出五個對自己很重要的人或者喜歡的物品。聽到這我疑惑不解，心想：“陳老師，葫蘆里到底賣的什么藥呀?”于是，我在紙條上毫不猶豫地寫出了這五個人和物品。

　　接著，老師讓我們在這五個當(dāng)中選擇一個自己可以舍棄的人或者物品。我第一個選擇的'是電視，電視只是在我疲憊的時候放松的一個物品，經(jīng)�？措娨曆劬�會壞，而且浪費時間。所以我第一個選擇的是電視。

　　誰知，這時老師又讓我們?nèi)サ粢粋�。第二個我選擇的是老師，我的心里忐忑不安，很難過。雖然老師教會我們知識，對我學(xué)習(xí)有很大的幫助，我很感激老師的幫助，但是我覺得父母比老師更重要，所以我選擇老師。此時我的紙上只有三個人了，可是老師又讓我們再次選擇去掉一個，此時我的心情更加沉重了。但是沒有辦法，于是第三個我狠心地選擇了朋友。因為朋友只是跟自己一塊玩兒，一塊兒學(xué)習(xí)的，而父母是在世界上和我在一起，時間最長的。朋友到處都是，所以我在朋友和父母之間劃去朋友。

　　最后我的紙上只剩下父母了，但老師又讓在這兩個人之間劃去一個，我的心情很復(fù)雜，我的眼中還有淚珠在打轉(zhuǎn)，但是我最后選擇母親劃去了父親。因為我是女孩兒，和媽媽比較親，在我小時候一直是媽媽幫我梳頭，一直照顧我，所以我更喜歡母親。

　　今天的游戲可真殘酷呀!通過今天的這個心理游戲，讓我明白了：要珍惜生命，多花些時間和父母在一起。好好學(xué)習(xí)，不讓家人為我擔(dān)心。

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