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    描寫我的同學的作文

    時間:2024-10-02 09:39:54 推薦作文 我要投稿

    實用的描寫我的同學的作文4篇

      在日常學習、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的描寫我的同學的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實用的描寫我的同學的作文4篇

    描寫我的同學的作文 篇1

      我最討厭的人是我的同班同學——小科。他長得黝黑黝黑的,一雙小眼睛,有著硬硬的頭發(fā),臉上永遠掛著不屑一顧的表情,冷冰冰的'。別人不小心碰了一下他,他就罵人家神經病。每當老師說他的時候,他總是要為自己找借口,強詞奪理。不錯,這就是我討厭他的原因。

      那一次,他和我們班的小恒打架。起初是因為小恒說他這里不好,那里不好,他當時就給了小恒一個白眼。我看著他們心想:男孩子都這樣很正常。但第二節(jié)下課后,小恒去找同學玩的時候不小心碰到了小科。小科就惡狠狠地說:“你干嘛呀,煩不煩呀!

      小恒也生氣地說:“我還想問你干嘛呢,我又不是故意的!毙】茡P起手,張嘴想說什么,但周圍同學的勸告聲,以及恰好響起的上課鈴聲,讓他放棄了打架的念頭。

      但是到第三節(jié)課下課時,他再也忍不住了。首先裝作友好的態(tài)度友對小恒打招呼,趁小恒放下警惕心的時候,露出詭異的笑容,從后面擊了小恒一下,這可把小恒惹怒了,他反手過來就是一拳。我們旁邊同學都在勸他們不要打了,有些同學立馬跑上辦公室找廖老師。

      廖老師一下來,就把他倆拉了上去。隨后廖老師問是誰先打的,兩個人都委屈的低下頭,又突然抬起頭指了下對方。小科一個勁的為自己辯解說是小恒先罵他的,他沒有干什么事。小恒也不甘示弱說是小科先打他,他沒有動手。就這樣,兩個人吵了足足10分鐘。廖老師也無可奈何,罰了兩個人各寫一份檢討。

      這就是我最討厭的人——小科?赐赀@個事例,你們更加熟悉這個人了吧,如果你們看見他,也會像我一樣討厭他。

    描寫我的同學的作文 篇2

      我學寫作的班里有一個叫陸XX的同學。他的腦袋圓圓的,大大的眼睛,紅潤的臉蛋,身材有點胖,看起來身強力壯的。雖然他長得有點可愛,也很搞笑,但是我不喜歡他。

      我覺得陸XX是個“搞笑”的人,(這里可以用個設問句——為什么說他“搞笑”呢?)下課的`時候,同學們在玩“詞語接龍”,輪到他的時候,每說一個詞 語他就要做一個酷酷的造型,比如說到“頭發(fā)”,他就會捋一下頭發(fā),(再甩一下頭,還嘻嘻地笑著),覺得自己很帥的樣子,逗得大家笑個不停。等老師說到他的 時候,他就愁眉苦臉的坐在那,(耷拉著個腦袋,撇著嘴小聲地嘀嘀咕咕)。

      他還有個特點,老是看不慣別人,總說別人不對。還會做一些夸張的事情,動作,(我猜他是想引起大家的注意吧)。最討厭的是,他還斜著眼看別人,(特別自以為了不起的樣子)。

      陸XX真的很搞笑,我希望他能改掉這些壞毛病,(我想,這樣大家就會愿意和他做好朋友了。)

    描寫我的同學的作文 篇3

      回眸曾經走過的那段歲月,拾起記憶的碎片,用心去拼接,忽然發(fā)現其間竟涌動著一種酸酸甜甜的感覺……

      剛進入初中時,總覺得這個班級很陌生,沒有一個認識的人。就在教師節(jié)那天,我改變了對這新班級的看法。

      我記得,那天,在上課前,同學們商量著要送什么禮物給老師。突然,有人發(fā)現一直被我們無視的多媒體,神秘地說:“我知道了!”上課的時候,老師進來了?匆姸嗝襟w上跳出了一行字:祝老師節(jié)日快樂,身體健康,老師,您辛苦了。

      ——全班同學至上

      老師們看了之后,都欣慰、開心地笑了,有的眼里還滲著淚水……這一刻,我覺得這個班級一點兒也不陌生,很有愛,很有家的感覺……

      有一次,期中考成績公布后,班主任走進來對我們說:“全級排名100名后的同學把書包收拾后背出來,你們得退到普通班去讀!蓖瑢W們一臉驚愕地看著班主任?粗切┩瑢W一個、一個地走出教室,想挽留,卻又不知該如何開口。我們都哭了,內心充滿了留戀與不舍。當他們走出去后,一會兒又背著書包進來了。我們疑惑地看著班主任,她卻不緊不慢地說:“剛剛只是嚇嚇你們而已,是想讓你們提高警惕,不然一不小心就會名落孫山!蔽覀冇煮@又喜,緊緊地擁抱著彼此。這一刻,真的體會到了那種失而復得的喜悅感。

      如今,我們卻要離開這個“家”,各奔東西?墒怯芯湓捳f得好:天下無不散的宴席。只要心中有彼此,分開得再遠,也不會阻礙到這深厚的'友誼。

      別了,我難忘的同學。不管怎樣,也只能說再見。只能希望這只是再見,而不是再也不見……

    描寫我的同學的作文 篇4

      大頭其實是個愛熱鬧的人。只是那總是下垂的嘴角和半瞇的丹鳳眼,一直給人享受孤寂的感覺。

      他說他很寂寞,依稀記得他的名字叫“戴義忍”,可在班上,大家只管17號17號的叫他,或許是,只是單純的認為,號碼比他的名字更親切吧。大頭坐在由同學所圍起的圈圈外,斜倚著頭,永遠都是這副模樣,靜止在下課里,猶如一座無趣的,絲毫不起眼的雕像,像是空氣般,存在著,卻總是被遺忘在某一個顯眼的角落。

      那天大頭對我說了句話,里頭的字句早已記不大清楚,但卻一直忘不了那雙微微上勾的丹鳳眼,有些犀利狠麻的盯著找眉旁的痣,像是厭惡或惡心的表情。

      當時一直以為被討厭了?芍钡饺旰蟮哪骋煌,在翻相本的那個時候,一個小小的影子慢慢的爬出照片的角落,仍然是那兇狠的嘴臉,卻一次也沒看向鏡頭,像是害羞。

      那時的冬天,以前的班長辦了場同學會,在美術街的一個小餐館里。大家坐在一塊兒,聊著許多現在的、過去的'芝麻小事,明明不熟悉的同學們,卻彼此用著市儈大人般,熱絡卻陌生的語氣,說著自己的豐功偉業(yè),聊著自己對以前有多想念。

      卻明明怎么也記不起大家的本名,只管“喂!喂!”的叫。

      “17號!卑嚅L拿著紅茶,像是醉了般的手舞足蹈著,他睜大著眼,以一種老大哥的樣子搭上了我的肩,“你知道17號跟我同班嗎?”

      17號呀,還是跟以前一樣,在班上被大家孤立著,嘖嘖,這人孤僻就算了,成績還很爛。但是就算被討厭,他還是一付高傲自大的樣子,看了就惡心。

      我點點頭,也喝了口紅茶。

      以前在班上流行著個游戲,比賽誰可以以最快的速度把同學們的名字背出來,可是每次一到17號,大家總會微微一頓,再艱難苦澀的吐出那三個字——戴義忍。那時,大頭會莫名的僵住了身體,小心的回過頭偷看我們。然后又以幾乎看不見的輕輕一笑。

      其實,我一直很想跟你們玩,那天,他似乎是這么說的。

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