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遨游書(shū)海作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的遨游書(shū)海作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
遨游書(shū)海作文1
我駕著一葉小舟,在書(shū)海里,向著遠(yuǎn)方駛?cè)。我的讀書(shū)經(jīng)歷也和駕舟一樣,充滿了樂(lè)趣與坎坷,甘甜與辛酸。
自從幼兒園大班,我就開(kāi)始駕馭小舟,踏上了我的讀書(shū)旅程。但是畢竟那時(shí)候知識(shí)水平有限,我只能讀一些連環(huán)畫(huà)、畫(huà)報(bào)之類的書(shū)。說(shuō)是“讀”,其實(shí)就是看書(shū)里的插圖。那些圖片非常有趣,讓我差點(diǎn)兒“廢寢忘食”,這也為我今后讀書(shū)的生活奠定了基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)到了二年級(jí),海面上常常會(huì)刮大風(fēng),我的小舟也時(shí)常飄忽不定,只要小舟一沉沒(méi),我的讀書(shū)生活也將中止。而這時(shí)候,我的讀物已經(jīng)升級(jí)為當(dāng)時(shí)我能閱讀的最新版本——童話。有《安徒生童話》、《格林童話》。雖然它們通俗易懂,但是我認(rèn)識(shí)的字還是不夠多,假使沒(méi)有拼音,常常會(huì)讀不下去。所以,有時(shí)我會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么意思,把書(shū)扔到一邊,自個(gè)兒玩去了。就像那次,我正在讀《堅(jiān)定的錫兵》這則童話,故事上面沒(méi)拼音,偏偏我又不會(huì)讀“錫”,那時(shí),我還不會(huì)查字典,而當(dāng)時(shí)爸爸媽媽又正好又不在家,急得我抓耳撓腮。不過(guò)我想了一個(gè)“好”辦法,就是將不認(rèn)識(shí)的'字只讀一半,譬如把“錫”讀成“易”。不過(guò)后來(lái)我再也不敢用這種方法了,因?yàn)橛盟x書(shū),錯(cuò)誤太多了,根本不值得!
彈指一揮間,我步入了四年級(jí),海面上布滿了暗礁與洄流,時(shí)不時(shí)的,還會(huì)有暴風(fēng)雨襲來(lái),我必須時(shí)時(shí)掌舵,在危險(xiǎn)中找一條最安全的讀書(shū)路徑。而且,我也要開(kāi)始選擇書(shū)籍。一些名著、經(jīng)典故事讓我受益無(wú)窮。如《巴黎圣母院》、《紅樓夢(mèng)》、《基督山伯爵》。但是,世界上沒(méi)有十全十美的東西,書(shū)也不例外。所以,我還是要警惕,不看那些不健康的書(shū)籍,不看那些誤人子弟的書(shū)籍。一次,當(dāng)我在一則新聞中讀到一些青少年因?yàn)榭幢┝Α⒀郧樾≌f(shuō)而走火入魔時(shí),我怕極了,有好長(zhǎng)時(shí)間不敢碰書(shū),雖然我的那些書(shū)對(duì)我很有幫助。
時(shí)間過(guò)得可真快,現(xiàn)在,我已經(jīng)五年級(jí)了,讀了不少書(shū)籍。在將來(lái)的日子里,我還是會(huì)駕馭著我的那一葉小舟,行駛在浩瀚而又危險(xiǎn)的書(shū)海之上;還會(huì)再讀更多的好書(shū),從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),從書(shū)中獲得新知!而小舟,將陪伴著我一直繞過(guò)人生的暗礁,找到書(shū)海的“太平洋”!
遨游書(shū)海作文2
閱讀看來(lái)是一件枯燥乏味之事。是的,一行又一行細(xì)密的文字,使人看得眼花繚亂而不得其意。平時(shí)已經(jīng)看膩教科書(shū)的同學(xué)們,哪里還能忍受一本本充塞著文字的書(shū)卷?
但事實(shí)上不是這樣的。課外讀物們?cè)诖吮磉_(dá)嚴(yán)正的抗議:他們可比教科書(shū)有趣多啦。
就像孔子老先生除了鉆研本身的儒道,他還花時(shí)間閱讀易經(jīng)一樣,何不找一本對(duì)你胃口的書(shū)作為自己沉浸的世界呢?當(dāng)然你不必像孔子一樣把書(shū)翻到解體散型,你只需要翻開(kāi),然后把自己丟進(jìn)書(shū)的內(nèi)容里,再?zèng)Q定你是不是要喜歡這里。
嘿,你喜歡聽(tīng)故事嗎?那么村上春樹(shù)應(yīng)該很適合你。想要能發(fā)人省思的深沉作品嗎?太宰治和海明威你自己選選。愛(ài)情相關(guān)請(qǐng)找找歌德,他所訴說(shuō)的戀愛(ài)心情必能使你共鳴啊。不好意思,是失戀了嗎?跟拜倫談?wù)勑陌,他?huì)說(shuō)出你心中的哀傷。太多太多了,古今中外都有作者寫(xiě)出各式各樣的作品,所以不要怕你找不出你愛(ài)的,你只需要花點(diǎn)時(shí)間去尋找。
如果不喜歡太過(guò)知性與沉重,國(guó)內(nèi)各類小說(shuō)作家們的作品也很有看頭。與現(xiàn)世擁然不同的世界設(shè)定,摻雜于宇里行間的人物個(gè)性,可以讓人心神放松而無(wú)須緊張。我個(gè)人最喜歡蝴蝶的作品,她的`文字典雅而不沉重,簡(jiǎn)潔而不乏味,人物刻畫(huà)鮮明,故事性及趣味性兼具,引經(jīng)據(jù)典而毫不生澀難懂,使人沉浸其中而不可自拔。
閱讀并不是一件乏味可陳之事,更無(wú)需白費(fèi)心思弄得自己身心俱疲不得緩解。放松心情,使作者們用筆為你說(shuō)一個(gè)故事,一個(gè)他們想要告訴你的故事。一開(kāi)始或許真的無(wú)法習(xí)慣。但就好比游泳,很快的,你就能自適自在的浮游于書(shū)河字海,盡情享受文字的浪濤。
找一本適合自己的書(shū),何不現(xiàn)在就到圖書(shū)館里尋寶?給課外讀物們一個(gè)機(jī)會(huì),證明自己的魅力。也許你會(huì)喜歡的那本書(shū)就在你身邊,只是你從未翻閱過(guò)他呢!
遨游書(shū)海作文3
偷得一寸閑時(shí),帶上耳機(jī),讓小提琴那宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的曲調(diào)淹沒(méi)窗外的喧囂。打開(kāi)一本新書(shū),閉眼輕嗅,生怕那墨香散盡在不經(jīng)意間。深吸一口氣,一頭扎進(jìn)浩瀚的書(shū)海之中。
有人認(rèn)為“書(shū)中自有黃金屋”、“書(shū)中自有顏如玉”我卻認(rèn)為“書(shū)中自有一片!,這片海遼闊無(wú)垠,這片海包羅萬(wàn)象,這片海蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)動(dòng)人的故事。閉上《百年孤獨(dú)》不禁為布恩迪亞家族一百五十年的掙扎、沒(méi)落而感到悲哀。打開(kāi)《三國(guó)演義》,劉備、曹操、孫權(quán)、諸葛亮、司馬懿這些時(shí)代的豪杰呼之欲出,使我為之血脈噴張。翻開(kāi)一本《全唐詩(shī)》,那些耳熟能詳?shù)拇髱焸儽銖囊粡埍”〉臅?shū)頁(yè)上站起來(lái),沿著字里行間向我們走來(lái),他們一襲古裝,長(zhǎng)發(fā)飄飄,風(fēng)姿萬(wàn)千:有古樸雄渾的陳子昂,清朗雄健的王之渙,飄逸豪放的李白,沉郁頓挫的杜甫,清揚(yáng)暢麗的白居易,奇詭璀璨的李賀,精巧艷麗的'溫庭筠……在書(shū)海中遨游,讓我跨越時(shí)空,與古今中外的先哲們對(duì)話。
游進(jìn)了書(shū)海便留連忘返,任憑時(shí)間從指間、書(shū)本間、字里行間里慢慢流淌,讀到精彩處也體會(huì)到孔夫子三月不知肉味的感覺(jué)。還記得那天正逢晚飯,書(shū)中的文字讓我欲罷不能。便讓父母先吃我隨后就來(lái),又過(guò)了好一刻,我戀戀不舍的望向翻開(kāi)的書(shū),走向餐桌。飯菜早已涼透,失去了本來(lái)的味道,但我的心卻分外的充實(shí)。在書(shū)海中遨游,給予我的是精神食糧,讓我的心不在饑餓。
書(shū)海深處,蘊(yùn)藏著豐富的人生哲理。《水滸》中及時(shí)雨宋江,文不能出口成章,不如吳用;武不能安國(guó)定邦,不如林沖,但卻成為了梁山泊的首領(lǐng),眾英雄都信服他,主要的一點(diǎn)就是他為人著想、有威望,此所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”。在書(shū)海中遨游讓我明晰了人生的真諦,不再隨波逐流。
在書(shū)海中遨游,讓我忘記了所有的煩惱,收獲了知識(shí)。在書(shū)海里遨游,給浮囂以寧?kù)o,給躁急以清冽,給高蹈以平實(shí),給粗獷以明麗,讓人神醉其中,不能自拔。只有讀書(shū)人生才能倍感靈動(dòng),世界才顯得愈加精致,歷史才可更有風(fēng)韻。
遨游書(shū)海作文4
在現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活中我們漸漸淪陷,每天疲憊于應(yīng)付工作學(xué)習(xí)的繁忙,心態(tài)變得越來(lái)越浮躁,這時(shí),不妨隨性坐下,把一本喜歡的書(shū)攤開(kāi)在桌上,泡上一杯清茶,與書(shū)中美景名士進(jìn)行一次漫無(wú)目的的遨游呢?打開(kāi)書(shū),透過(guò)或嶄新或泛黃的紙張,我回望大漠的金戈鐵馬,戰(zhàn)國(guó)名士謀劃著,為自己的君主不顧一切謀取利益。而墨子在這戰(zhàn)爭(zhēng)慌亂中東奔西走,阻止各國(guó)間戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。我看見(jiàn)他的睿智勇敢,更見(jiàn)那仁愛(ài)正義的品質(zhì),那多么值得我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。
畫(huà)面一轉(zhuǎn)是繁華的唐朝,聽(tīng)見(jiàn)一詩(shī)人在碧山與客對(duì)答“桃花流水?然去,別有天地非人間”。他說(shuō)桃花流水便是他棲于碧山的原因,這大概就是李白的隨性灑脫所在吧,山水間也可自得其樂(lè),就和那個(gè)隱居于田園的陶淵明一樣,“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,但我們知道,農(nóng)家的生活其實(shí)沒(méi)有他所說(shuō)的那么灑脫自在,但他的.淡泊樂(lè)觀精神讓他筆下的田野是那樣的令人向往。這讓我的思緒脫離了浮躁的名利,淡泊的精神或許才會(huì)讓我們更好地感受到生活中不經(jīng)意的美麗與驚喜。
又是在唐朝,有一位老人嘆出“欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年”的詩(shī)句,因?yàn)橐环荨墩摲鸸潜怼繁淮笈幕实圪H去潮州的韓愈,對(duì)國(guó)家朝堂盡心盡力,無(wú)悔于己的風(fēng)骨讓我們自嘆不已。又來(lái)到了西湖,看見(jiàn)了岳飛之墓“三十功名塵與土,八千里路云和月”的對(duì)聯(lián),這在亂世中精忠報(bào)國(guó),無(wú)愧于國(guó)家的氣節(jié)讓我肅然起敬。讓我不禁會(huì)想到在生活中,又有多少人能夠做到無(wú)愧于自己,無(wú)悔于社會(huì)呢?
閱讀,能夠使我們心存善意和正直,學(xué)會(huì)友好地對(duì)待身邊或許有些糟糕的事;能夠讓人拋開(kāi)塵世的包袱,不讓世俗的煙塵遮蔽了雙眼,看見(jiàn)生活中被苦難隱藏的美好;能夠鞭策我們,堅(jiān)守自己的堅(jiān)持和原則,對(duì)自己,對(duì)他人,對(duì)國(guó)家和社會(huì)沒(méi)有一絲慚愧。
閱讀,就像是一場(chǎng)隨心的遨游,像是在忙忙碌碌里偷得的浮生半日閑,讓自己浮躁的心變得平和寧?kù)o,讓我們?cè)诿詠y中找到自己的初心和方向。讓我們發(fā)現(xiàn),生活,除了眼前的煩惱苦難,也有不遠(yuǎn)處的璀璨陽(yáng)光和悠遠(yuǎn)云月,還有我們不曾發(fā)現(xiàn),或許早已忘記的安詳美好。
遨游書(shū)海作文5
書(shū),是人類進(jìn)步的階梯;書(shū),是人類的精神食糧;書(shū),是通向成功的一扇大門;書(shū),是與人溝通的一座橋梁。
走進(jìn)書(shū)的世界,讓心寧?kù)o純潔,讓靈魂高尚偉岸。
我遨游書(shū)海,轉(zhuǎn)眼來(lái)到李白的身邊。一襲白衣,斟著清酒,吟道金樽清酒斗十千,玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。雖遭多次的貶謫,一顆心依然如此之豪放,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。雖歷經(jīng)失敗,依然如此之傲然,如此之自信!
遨游書(shū)海的滋味,讓我體會(huì)到失敗并不可怕。
我遨游書(shū)海,轉(zhuǎn)眼又尋到了蘇軾。夜里,漆黑一片,卻有一片片寧?kù)o柔和的月光灑落,清澈如水。蘇軾正與張懷民散步,仰望著月亮,又看見(jiàn)這一地的月光,誦道庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。何等的雅興,何等的氣度。在同樣經(jīng)歷過(guò)挫折,同樣經(jīng)歷過(guò)失敗后能誦出如此千古流傳的名句啊!
遨游書(shū)海的滋味,讓我明白了,我們的生活始終充滿陽(yáng)光。
我遨游書(shū)海,轉(zhuǎn)眼又遇到了一代杰出女詞人——李清照。她乘著世俗的風(fēng)浪,與生活做了一場(chǎng)惡斗。她乘著一葉孤舟,笑看云卷云舒。她被同代人視為異類,叛逆。她環(huán)顧上下兩千年,長(zhǎng)夜如盤(pán),風(fēng)雨如晦,相知又有誰(shuí)?生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。本應(yīng)在家做女紅的千金,歷經(jīng)家愁國(guó)恨后亦能詠出如此之豁達(dá)詩(shī)句,是什么鑄就的一顆心呢?雖然,在那個(gè)腐朽的王朝,她的'作為如同飛蛾撲火,但精神之花卻一樣照耀著古今。
遨游書(shū)海的滋味,讓我感受到了天下興亡,匹夫有責(zé)的重任。
遨游書(shū)海,我看到越王勾踐在臥薪嘗膽,于是懂得了忍。
遨游書(shū)海,我看到齊白石老先生在那里認(rèn)真作畫(huà),于是我明白了堅(jiān)持
遨游書(shū)海,我聽(tīng)到居里夫人一句成功的路不是用汗水而是用鮮血鑄成的,于是我準(zhǔn)備著付出。
遨游書(shū)海,我領(lǐng)會(huì)到了破繭成蝶蚌病成珠的精神。
遨游書(shū)海的滋味,有苦有樂(lè),有喜有悲,有汗水,亦有淚水,我體會(huì)著書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè),亦感悟著生活。
遨游書(shū)海的滋味,我收獲了滿懷的馨香。
遨游書(shū)海的滋味,讓我懂得了許多,許多。
遨游書(shū)海作文6
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!币槐灸阆矏(ài)的書(shū)就像一條小船,載著你在知識(shí)的海洋中勇往直前。
3歲時(shí),我喜歡躺在媽媽的懷里,一遍一遍的翻閱著手中的繪本。小熊巴布、小兔蹦蹦,在書(shū)中以誠(chéng)信為伴。7歲時(shí),我喜歡靠在爸爸的肩上,聽(tīng)爸爸講述著好聽(tīng)的童話故事。愛(ài)麗絲從一個(gè)樹(shù)洞掉下,帶著我在美麗的王國(guó)里四處游玩。書(shū)打開(kāi)了我對(duì)知識(shí)的向往,一本一本好書(shū)伴我成長(zhǎng)。
直到那一次,我走進(jìn)圖書(shū)館,知識(shí)的巨輪揚(yáng)帆起航。
那是二年級(jí)的暑假的一天,媽媽領(lǐng)著我走進(jìn)圖書(shū)館。一本本書(shū),就像一只只飛翔的鳥(niǎo)兒,把空曠的書(shū)架,裝飾成鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)兒們待在窩里,把書(shū)架裝飾的繽紛多彩。
那一本本漂亮的繪本引起了我的注意,我挑來(lái)挑去,每一本書(shū)都充滿了亮麗的色彩,我禁不住誘惑,開(kāi)始一本一本的翻閱起來(lái)。一本、兩本、三本……
繪本已不能使我滿足了,我走進(jìn)童話書(shū)去,小心翼翼的拿起一本童話書(shū),輕輕地打開(kāi)它,雖然童話書(shū)里并沒(méi)有繪本那么多圖畫(huà),可生動(dòng)的故事情節(jié)使我愛(ài)不釋手!逗5呐畠骸贰ⅰ栋⒗锇桶团c四十大盜的故事》、《阿拉丁神燈》……。這些精彩的童話書(shū),使我身臨其境,仿佛自己也有了魔法,乘著飛毯,尋找神奇的神燈。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我撐著柜臺(tái)從地上爬起,現(xiàn)在已經(jīng)是下午一點(diǎn)四十分了,我用小書(shū)包里的面包充饑,看到圖書(shū)館里的'人所剩無(wú)幾,我也意識(shí)到:該回家了。
我依依不舍地放下手中的書(shū)本,撥通媽媽的電話,我用僅剩的零花錢買下了《一千零一夜》,這時(shí),媽媽到圖書(shū)館來(lái)找我了,看見(jiàn)我手中已經(jīng)買下的書(shū),溫柔地說(shuō):“再買幾本吧!我給你錢。”媽媽從包里掏出兩張100元遞給我,我拒絕了:“不用了媽媽,來(lái)圖書(shū)館看書(shū)是我最快樂(lè)的事!敝螅页3@弥苣⿻r(shí)間到圖書(shū)館,一看就是幾小時(shí)。再后來(lái),我開(kāi)始攢錢,學(xué)著在網(wǎng)上挑書(shū)、買書(shū),滿足了我迫切的讀書(shū)欲望。
書(shū)是一艘巨輪,載著你,載著我,在知識(shí)的海洋中航行,它是你最好的伴侶。
遨游書(shū)海作文7
書(shū),到底是什么?有人說(shuō),書(shū)是鑰匙,能夠開(kāi)啟智慧的大門;有人說(shuō),書(shū)是階梯,能夠讓人攀上理想的頂峰;有人說(shuō),書(shū)是營(yíng)養(yǎng)品,能夠帶給人健康的身體;有人說(shuō),書(shū)是一葉小舟,能夠讓人在浩瀚的大海中平穩(wěn)地行駛;也有人說(shuō),書(shū)是……
我是一個(gè)從小就喜歡書(shū)的人。但是,就是因?yàn)檫@個(gè)從小養(yǎng)成的習(xí)慣,才讓我不少受到媽媽的責(zé)罰。我隱隱約約地記得:那是一個(gè)很平靜的夜晚,但卻被我打破了它的寧?kù)o與祥和。我正在房間里津津有味地看著書(shū),突然媽媽叫到:“快點(diǎn)來(lái)吃飯,媽媽叫到。不然,飯菜都涼了!笨墒,我怎么舍得丟下書(shū),并且我已經(jīng)看到了最精彩的'部分。我拿著心愛(ài)的書(shū),像一支“整裝待發(fā)”的火箭正要沖上云霄。我來(lái)到餐廳,開(kāi)始狼吞虎咽地“解決”眼前的大麻煩,我以迅雷不及眼耳之時(shí),馬上擦擦嘴巴,回到房間,可是,媽媽走了進(jìn)來(lái),看見(jiàn)我“落荒而逃”的樣子,氣急敗壞,看到我手上的書(shū),就更加生氣了,一下子把我的書(shū)丟到了窗外……我看見(jiàn)這個(gè)情景,呆住了,等過(guò)了一會(huì)兒,才忽然意識(shí)到自己的行為有多么可惡,我知道媽媽是為了我好,現(xiàn)在大了,想起來(lái)還真有點(diǎn)后悔,在這里,我鄭重地跟您道歉,“對(duì)不起,媽媽,如果我沒(méi)有那么瘋狂地愛(ài)書(shū),就不會(huì)發(fā)生這樣的事情了,我知錯(cuò)了!
雖然經(jīng)歷了上次的事情,我卻還是割舍不了對(duì)書(shū)的深深感情。記得爸爸在暑假給我買了一本書(shū),它就是四大名著中的《三國(guó)演義》,我高興極了。我?guī)缀鯇嬍畴y安,我足足花了幾個(gè)星期的時(shí)間,去閱讀這本名著。所以,這本名著中的人物,我清清楚楚。比如,手拿青龍偃月刀,身騎赤兔馬,重情義的關(guān)羽;身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,鞠躬盡瘁,死而后已的忠臣—諸葛亮……忠厚的魯肅、勇猛的張飛、納賢的劉備等等,一個(gè)個(gè)令我崇敬而仰慕,那一個(gè)個(gè)身影仿佛浮現(xiàn)在我的腦海中……
書(shū),就像是我的朋友,在我傷心難過(guò)時(shí),給予我力量與鼓勵(lì);書(shū),就像一塊軟軟的棉花糖,甜而不膩;書(shū),就像一塊巧克力,苦而不澀;書(shū),就像……書(shū)真是一種奇妙而不可捉摸的東西!我仿佛遨游著在書(shū)海之中,那么快樂(lè),那么自在,那么隨心所欲,那么……
遨游書(shū)海作文8
我愛(ài)書(shū),我愛(ài)書(shū)的芬芳,更愛(ài)書(shū)智慧的碩果。
歷史的舞臺(tái)上演難以數(shù)盡的人生,飄零的落花帶不走記憶,流淌的溪泉無(wú)法回憶?墒,那一卷卷竹簡(jiǎn),一本本書(shū)籍,卻記載了我們的回憶,我們的故事,我們的人生。
書(shū)一直是歷史的載體,它可以講述王朝的興衰成敗,可以記載名人的生平,亦可以是小人物的悲歡情感。
書(shū)中包含著蕓蕓眾生,大千世界,社會(huì)氣象。也正是因?yàn)闀?shū),我們從野蠻人進(jìn)化到文明人。書(shū),它賦予了我們的思想,也教會(huì)了我們?cè)S多。我們從書(shū)中汲取了太多……
“書(shū)籍是造就靈魂的工具。”
雨果大師說(shuō)得不錯(cuò),當(dāng)我們?cè)跁?shū)中遨游的時(shí)候,當(dāng)我們被一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的主人公所折服的時(shí)候,我們正在鍛造著靈魂。小時(shí)候,我總喜歡捧著《鋼鐵是怎樣煉成的》,靜靜的坐在院子里,翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè),主人公保爾那鐵打般的精神深深打動(dòng)著我。那時(shí)的我,總夢(mèng)想著,我也要體會(huì)一把保爾那般的人生,F(xiàn)在回想起來(lái),那時(shí)候真是可愛(ài),可是,正是因?yàn)檫@本書(shū),我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),面對(duì)困難,我總是不退縮,勇敢面對(duì)。
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!
不錯(cuò),書(shū)中有著真理。《擁有》中有這樣一段話,“擁有時(shí),倍加珍惜;失去時(shí),就權(quán)當(dāng)是接受生命真知的考驗(yàn),權(quán)當(dāng)是坎坷人生奮斗諾言的承付。欲望太多,反成了累贅,還有什么比擁有單薄的心胸,更能讓自己充實(shí)、滿足呢?”
每讀到這段話,我總有萬(wàn)千感慨。很多時(shí)候,我們擁有時(shí)總是在尋求另一樣?xùn)|西,可是當(dāng)失去時(shí)才追悔莫及,又想著辦法去追回失去的.。
世人總是追求永遠(yuǎn),其實(shí)我們更應(yīng)珍惜現(xiàn)在所擁有的。
每拿到一本好書(shū),總感到相見(jiàn)恨晚。書(shū)對(duì)于我而言,它是良師,引領(lǐng)我走向正確的道路;它是翅膀,使我飛向更高處;它更是親密的戀人,使我品嘗到甜蜜……
多讀經(jīng)典美文,可以使我們感受到世界的美好,做個(gè)文明少年。
讀書(shū)其實(shí)是一種藝術(shù),是自我提升的藝術(shù),充實(shí)人生的藝術(shù),感悟人生的藝術(shù),享受生活的藝術(shù)……
讓我們一起遨游書(shū)海,多讀美文吧!
“讀書(shū)乃人生一大樂(lè)事!贝四宋嶂x書(shū)心得也。
遨游書(shū)海作文9
高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類的階梯”;莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品”;而我說(shuō):”書(shū)籍是知識(shí)的海洋,我們可以在大海中遨游!
一個(gè)寧?kù)o的清晨,我們駕著一葉小舟出發(fā),在南山腳下登陸上岸。我與陶淵明相遇,陽(yáng)光將他的世界點(diǎn)綴得格外亮麗?矗∥葸叺哪且慌排啪G籬,仿佛一條條綠色的河流,帶走了人世間的的喧囂和紛擾,正所謂“羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵”。瞧!山坡那滿地的.菊花,紅的似火,黃的似金,驅(qū)散了他心頭的一縷憂傷,若不是“迷途知返”,他何以能寫(xiě)出“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的佳作?
在陶潛的世界里,我品讀了淡泊與寧?kù)o。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,駕著我的小舟,在時(shí)間的長(zhǎng)河里漂流,魯迅向我招手,引我去他書(shū)中做客。當(dāng)年影片前麻木不仁的看客,深深刺傷了他的民族自尊心,他意識(shí)到國(guó)民的“病源”所在,于是他毅然決定棄醫(yī)從文,試圖喚起沉睡的中國(guó)人,于是他走上了一條拯救國(guó)人思想的道路。他深知這條路是艱難的,但他心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念,支撐他要走下去。他的一生,是“吾將上下而求索”的一生,是與祖國(guó)同呼吸的一生。
在魯迅的一生中我品讀了執(zhí)著。
在一個(gè)溫暖的午后,我的小舟竟漂到了法國(guó),棄舟登岸去拜訪慕名已久的韓麥爾先生。校園里,風(fēng)景依舊;課堂上,卻異于尋常。孩子們都知道這是最后一節(jié)法語(yǔ)課了,就連那調(diào)皮的小弗朗士都覺(jué)得課本異常親切。那一刻,大家怎沒(méi)也忘不了韓麥爾先生那蒼白的面孔與沉默的身影;怎沒(méi)也忘不了韓麥爾先生那用一身力氣寫(xiě)下的“法蘭西萬(wàn)歲”,課講完了,但韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)之心還未停止澎湃
那一課,我品讀了韓麥爾先生愛(ài)國(guó)之心的偉大。
我劃著一葉小舟,在知識(shí)的海洋里遨游。在神奇的旅程中,我懂得了做人的真諦,滋養(yǎng)我健康成長(zhǎng)。
遨游書(shū)海作文10
書(shū),在人類的發(fā)展史上扮演著一個(gè)舉足輕重的角色,古時(shí)候,人們將無(wú)法長(zhǎng)久記住的東西畫(huà)在了各種各樣的東西上,再將這些東西用繩子串聯(lián)在一起,這便出現(xiàn)了最初的書(shū);隨后,一些特定的東西被人們專門用來(lái)記錄文字,圖畫(huà),從最初的甲骨到竹簡(jiǎn)、絲綢,再到后來(lái)的紙質(zhì)書(shū)和今天的電子書(shū),書(shū)這個(gè)名詞轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)陪伴了我們?nèi)灏俣嗄辍8郀柣?jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。因?yàn)橛辛藭?shū),所以遠(yuǎn)古祖先們積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛲暾谋4、傳承下?lái),今天的我們也因此可以站在前人的肩膀上去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)!
現(xiàn)代社會(huì),信息倍增。終身學(xué)習(xí)成為新一代人才的必然要求。書(shū)的角色,從古時(shí)候的僅僅作為記錄文字的載體,也逐漸演變成了學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的助推器。尋常人家里都擁有許多書(shū)籍,我家也不例外,書(shū)滿滿地裝了好幾個(gè)大書(shū)柜。童年時(shí)光,我就在這些書(shū)中尋找屬于我的故事:書(shū)就像是一艘航船,帶著我在學(xué)海里乘風(fēng)破浪,探尋知識(shí)的奧秘;書(shū)就像是黑夜里的一盞明燈,為我在學(xué)習(xí)的'道路上驅(qū)逐黑暗;書(shū)就像是一把鑰匙,幫我打開(kāi)了知識(shí)的寶箱;書(shū)就像是一把鋒利的斧頭,劈開(kāi)我所有學(xué)習(xí)道路上的荊棘,帶我找到知識(shí)的寶藏;書(shū)就像是一把湯匙,帶我品味各種精神食糧,讓我了解到更多的知識(shí);書(shū)就像是教育家說(shuō)∶書(shū)是智慧的鑰匙。政治家說(shuō)∶書(shū)是世代的生命。
經(jīng)濟(jì)家說(shuō)∶書(shū)是致富的信息。文學(xué)家說(shuō)∶書(shū)是人類的補(bǔ)品。
史學(xué)家說(shuō)∶書(shū)是進(jìn)步的階梯。奮斗者說(shuō)∶書(shū)是人生的向?qū)А?/p>
探索者說(shuō)∶書(shū)是通向彼岸的船。迷惘者說(shuō)∶書(shū)是心中的啟明星。
學(xué)生們說(shuō)∶書(shū)是不開(kāi)口的老師。文學(xué)家說(shuō)∶書(shū)是最淵博的老者。
教育家說(shuō)∶書(shū)是最優(yōu)秀的教師。求知者說(shuō)∶書(shū)是饑餓時(shí)的美餐。
來(lái)吧,同學(xué)們!讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游,一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),一起迎接燦爛的明天吧!
遨游書(shū)海作文11
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū),就像一束郁金香,沁人心鼻;書(shū),就像一輪紅日,撥開(kāi)我心中的云霧;書(shū),就像一支畫(huà)筆,為我的生活錦上添花……在書(shū)海中遨游,你會(huì)感到無(wú)限樂(lè)趣,我有一本最喜歡的書(shū),它使我受益匪淺。
這本書(shū)就是《假如給我三天光明》,讀了它讓我百感交集,海倫·凱勒的堅(jiān)持不懈讓我感動(dòng)。這本書(shū)講了一個(gè)又聾又盲的弱女子海倫·凱勒在莎莉文老師卓有成效的教育下,在自己堅(jiān)持不懈和驚人的毅力下竟然畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)德克里夫?qū)W院!畢業(yè)后,她用生命到處奔波,建起一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福,被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。她在黑暗中尋找光明,給無(wú)望世界帶來(lái)希望!她說(shuō)過(guò)一句話:“身體上的不自由終究是一種缺陷。我不敢說(shuō)從沒(méi)有怨天尤人或沮喪的時(shí)候,但我更明白這樣根本于事無(wú)補(bǔ),因此我總是極力控制自己,使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖。”這讓我看到了她的精神。
當(dāng)媽媽給我買回這本書(shū)的時(shí)候,我只是好奇的翻了翻,后來(lái)我就迷上了它,最后我愛(ài)不釋手、百看不厭。有一天我正在看它,情感隨著書(shū)的情景變化著,看著書(shū)上的`語(yǔ)句“朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過(guò),在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)γ骜側(cè)?你的心怦怦直跳,唯恐意外發(fā)生。在未受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀,無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心罩無(wú)聲地呼喊著:‘光明!光明!快給我光明!’恰恰正在此時(shí),愛(ài)的光明照在了我的身上!蔽也幻靼灼渲械囊馑,我又讀了幾遍,終于明白了意思。這時(shí),一個(gè)手搭在我肩上,我扭頭一看是媽媽,原來(lái)是我讀書(shū)太入迷了,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫我。
我愛(ài)《假如給我三天光明》這本書(shū),它讓我明白了許多,我們像知己一樣,我要帶著它一起成長(zhǎng),帶它走向成功。
遨游書(shū)海作文12
風(fēng)吹亂了思緒,雨打碎了記憶,唯有你那浩瀚的書(shū)海為我提供生命的養(yǎng)分,令我陶醉,令我欣喜……——題記
我行走在歷史的道路上,道路兩旁是書(shū)籍。在路上,我可以不懼黑夜,不懼遙遠(yuǎn),因?yàn)闀?shū)是我夜中的群星,璀璨無(wú)比,書(shū)是我路上的旅伴,不離不棄。那是一片遼闊的草原,每一株草中,都藏了一本泛著濃郁墨香的好書(shū)。
萬(wàn)籟俱寂,漫漫長(zhǎng)夜,相伴月下點(diǎn)一盞孤燈。古人云,月下讀書(shū),可解長(zhǎng)夜之苦,淡淡月光輕柔地灑在書(shū)頁(yè)上,紙上的字仿佛化作月下舞者。飄飛的彩帶,忽起忽落,曼妙的舞姿只應(yīng)天上有。想到辛棄疾那句“誰(shuí)共我,醉明月?”一定要有友人相伴才可賞月么,李白不是吟出“舉杯邀明月對(duì)影成三人”么?邀明月共舞,好不醉人,更何況,身邊有好書(shū)相伴,這是歷代名士與我相伴啊,怎能不陶醉?
這里有九曲十八彎的河水,有古樸依舊的小橋,有靠岸小憩的商船,有金發(fā)碧眼的美少女。這就是沙翁筆下的威尼斯,駐足遠(yuǎn)瞰,不知小說(shuō)里機(jī)智美麗的鮑西婭小姐現(xiàn)在是否與英俊的男主角幸福的生活著;那對(duì)因種種機(jī)緣巧合的走到一起的`仆人,是否正肩并肩看日落西沉;那當(dāng)年要不多不少一英鎊肉的夏洛克是否改邪歸正,拋卻一身令人作嘔的銅臭味來(lái)?yè)Q回安享天倫之樂(lè)的美好……這里是那樣優(yōu)美,“半江瑟瑟半江紅”,紅了我的眼,紅了我的臉。
綠意蒼蒼,野徑古亭,執(zhí)琴者撫琴于亭內(nèi),悅耳的琴聲在山谷中回蕩。亭內(nèi)坐一位手拿詩(shī)書(shū)的儒生,在琴聲下沉靜于書(shū)中,山有情,水有趣,草木皆生命,書(shū)中的詩(shī)如同有了生命一般,生動(dòng)無(wú)比。讀書(shū)人完全沉醉在與自然交融而成的境界里,渾然忘我。
我愿做那月下的雅士,在月光的撫摸下,將書(shū)印入腦海;也愿作那江邊駐足的游人,觀看世間滄桑;更愿做那深山亭中的儒生,與書(shū)與自然融為一體。
遨游書(shū)海作文13
書(shū)是一片寧?kù)o的海洋,而我就如在書(shū)海里遨游的小魚(yú),海底里一塊塊彩色的珊瑚,散發(fā)著書(shū)的芬芳;海面上金色的光影,就如同一串串優(yōu)美面奇幻的詩(shī)句。一個(gè)貝殼沉浮在海水里,如一顆顆糖,里面全是我遨游書(shū)海的經(jīng)歷……
一間房間里,有一束淺痰的光芒,我的媽媽拿著一本故事書(shū),小聲地閱讀,而小小的我,手里抱著一只小熊,安靜地聽(tīng)著,從小與書(shū)就有不解之緣的我,自幼就聽(tīng)得懂書(shū)的語(yǔ)言,我一會(huì)兒在想像中飛躍太空,一會(huì)兒在樹(shù)林里采野果,蕩秋千。如果我沒(méi)聽(tīng)夠,就會(huì)一手拉著媽媽的衣服“依呀依呀”地吵著再講一個(gè)。
幼兒園里,同學(xué)們?cè)诮淌依锬愠澄音[的玩耍,只有我與幾個(gè)志趣相投的好朋友一聲不吭地看書(shū),結(jié)果都放學(xué)了也不知道,故事里的抱抱熊與咪咪兔,淘淘和皮皮,完全把我吸引住了,奶奶一個(gè)勁地催我,最后還是被奶奶拉走了,我嘴一歪,眼一瞇,使勁地哭。
低年級(jí)里,在公園里,正值夏日,陽(yáng)光燦爛,燦爛得可以稱為“自然大烤箱”,呼啦一下就能把人烤干,我一點(diǎn)都來(lái)畏懼這可怕的大烤箱,嘴里含著一根草莓冰棒,抱著兩小疊書(shū),開(kāi)心地看著書(shū),書(shū)本里的甘露為我解渴,看得太陽(yáng)也饞了,“自然大烤箱”自然也就罷工了。
現(xiàn)在的我,也抱著一本書(shū),有滋有味地看呢。咧著小虎牙的中貴族血統(tǒng)小狗查理九世,問(wèn)題多多的墨小俠,可愛(ài)女生婷婷,“盲林小子”虎鯊,慢性子動(dòng)手快的扶幽……我在書(shū)里結(jié)識(shí)的朋友,他們像以前的一樣,同樣童真,有趣,這些朋友會(huì)永遠(yuǎn)的在我心里留著,任憑歲月的折磨,時(shí)光的傷害,這些對(duì)我的朋友來(lái)說(shuō),只是為他們打扮得列精彩,更值得我去慢慢回憶。
從窗臺(tái)上流瀉下來(lái)第一縷陽(yáng)光,照到書(shū)桌上的一本被遺落的書(shū)上,隨即吹來(lái)一陣花香氣味的`風(fēng),翻開(kāi)了充滿塵埃的書(shū)頁(yè),泛黃的書(shū)頁(yè)被呼呼地吹拂著,帶來(lái)奇妙的魔力,書(shū)頁(yè)停止了翻動(dòng)。頓時(shí),一陣淡藍(lán)的奇跡散發(fā)在房間里,蔚藍(lán)的海岸環(huán)繞在整個(gè)寧?kù)o的房間,清澈的海面,淡淡的海風(fēng)吹拂在我的臉龐。海安靜地笑著,一臉燦爛,恬靜地迎接,“來(lái)吧,這是屬于你自己的書(shū)海!
遨游書(shū)海作文14
第九屆江蘇書(shū)展于6月27日至30日在蘇州國(guó)際博覽中心拉開(kāi)了帷幕。我們四(7)班全體同學(xué)分兩批去參觀書(shū)展,開(kāi)展了一次有意義的“雛鷹假日”小隊(duì)活動(dòng)。
6月30日下午,我和同學(xué)們來(lái)到蘇州博覽中心。剛進(jìn)大門,就見(jiàn)地圖上(導(dǎo)覽圖)畫(huà)著長(zhǎng)三角展區(qū)、綜合館、親子閱讀館、中心舞臺(tái)、書(shū)香蘇州館、書(shū)香郵政館……十幾個(gè)展館,七個(gè)展廳的位置呢!這里的書(shū)展規(guī)模真大。大家在大廳中合影留念后,就三五成群地步入了展廳。
一進(jìn)主展廳,第一個(gè)映入眼簾的就是“不忘初心,牢記使命”的標(biāo)語(yǔ)。標(biāo)語(yǔ)下還有一堆擺放精致的書(shū),這些書(shū)擺成了一級(jí)級(jí)螺旋階梯的形狀,一圈一圈地往上爬,都掉不下來(lái)呢,真神奇呀!“閱讀的盛會(huì),讀者的節(jié)日”這條醒目的標(biāo)語(yǔ)在主廳墻上高高地掛著。展廳內(nèi)人頭攢動(dòng),但卻一點(diǎn)也不喧鬧,大家都在安安靜靜地看著書(shū)。
隊(duì)員們來(lái)到書(shū)香蘇州館,只見(jiàn)那里的墻上掛著一幅幅美麗的山水畫(huà)。墻邊有人在畫(huà)扇面;有人在寫(xiě)書(shū)法;有人在用羊毫和狼毫做著精致的毛筆……愜意的蘇式生活真是豐富多彩!
接著我們來(lái)到了親子閱讀館。我直奔舞臺(tái),靜靜地坐在舞臺(tái)前的椅子上,準(zhǔn)備聆聽(tīng)《與鳳凰姐姐共讀一本書(shū)》的講座。講座的'老師告訴我們,每個(gè)人都要有夢(mèng)想,并要向著夢(mèng)想前進(jìn)!老師講的那本書(shū)中,故事的主角——小姑娘安娜,一心想學(xué)好芭蕾舞,她無(wú)時(shí)無(wú)刻地練習(xí)著舞蹈——擦桌子的時(shí)候在練,掃地的時(shí)候在練,曬衣服的時(shí)候在練,連做夢(mèng)的時(shí)候也在拼命練……就這么不知疲倦地練呀練呀。終于成了大舞蹈家!在全世界巡回演出。她真厲害!這次生動(dòng)的講座使我明白了,要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,就要為此付出心血,一步一個(gè)腳印。我堅(jiān)信夢(mèng)想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)噠!所以我也要為我自己的夢(mèng)想努力!隨后大家又來(lái)到了閱讀館的書(shū)架前,書(shū)架上擺滿了琳瑯滿目、數(shù)不勝數(shù)的書(shū)籍。書(shū)架前更是人山人海。我也隨著人群在知識(shí)的海洋中徜徉……
轉(zhuǎn)眼一瞬,不知不覺(jué)中書(shū)展接近尾聲,我們踏著余興未盡的腳步,依依不舍地走出了博覽中心。真心期盼明年的書(shū)展快快到來(lái)!
遨游書(shū)海作文15
書(shū)就像一雙透亮的眼睛,帶我游覽世界奇觀;書(shū)也是一對(duì)潔白的翅膀,帶我周游世界各地。
像魚(yú)兒躍出水面,像微風(fēng)拂過(guò)柳葉。雖然我已經(jīng)五年級(jí)了,家里書(shū)堆積如山,看的書(shū)也是成百上千,但是每每看見(jiàn)書(shū),就會(huì)不由得回憶起小時(shí)候在書(shū)中遨游的經(jīng)歷。
記得我很小的時(shí)候,我看了自己人生的第一本書(shū):《舒克貝塔傳》,那時(shí)我看它的第一眼就被深深地吸引住了,愛(ài)不釋手。雙休日,爸爸媽媽都不在家,我就坐在沙發(fā)上,一雙小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯住那一篇篇充滿魔力的文章,目光始終不肯轉(zhuǎn)移。唯一的動(dòng)作就是用小手翻上一頁(yè)。身在曹營(yíng)心在漢,別人看見(jiàn)的我,是個(gè)正坐在沙發(fā)上津津有味得看著書(shū)的小書(shū)蟲(chóng),可我的心早也融入到書(shū)中那精彩得讓我無(wú)比入迷的故事里面去了?粗@些奇妙而又驚險(xiǎn)的片段,仿佛已經(jīng)身臨其境。眼前漸漸浮現(xiàn)出貝塔被咪麗大吃大喝的模樣饞得“口水直流三千尺”的.樣子;舒克駕駛直升機(jī)時(shí)好像我也在上面似的;當(dāng)我得知五角飛碟只用了1秒就可以繞地球1000圈的時(shí)候,我驚訝得嘴巴都成了個(gè)大大的O型!斑h(yuǎn)處”傳來(lái)了媽媽叫我睡覺(jué)的聲音,為了多看會(huì)書(shū),我還假裝上廁所,坐在上面邊看邊“上”。突然,五角飛碟開(kāi)得飛快,把我甩了下去,眼前一片黑暗……原來(lái)是媽媽把燈關(guān)了。12點(diǎn)了,我還是睡不著,想著后來(lái)怎么樣了,終于,我安奈不住對(duì)書(shū)的渴望,輕手輕腳地打開(kāi)臺(tái)燈,又沉迷在書(shū)中了,到指針指向“6”時(shí),我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)讀了7個(gè)小時(shí)了?晌覅s還是沒(méi)有任何睡意,讓我再看五個(gè)小時(shí)也沒(méi)問(wèn)題。書(shū)就像思維火花,燃燒著我對(duì)書(shū)的熱情。它就像磁石一樣吸引著我,讓我無(wú)法自拔。
書(shū)就像一把鑰匙,為我打開(kāi)智慧的大門,誰(shuí)也不知道將來(lái)會(huì)發(fā)生什么,但我和書(shū)永遠(yuǎn)也不會(huì)畫(huà)上休止符,我也永遠(yuǎn)會(huì)在書(shū)海中遨游。
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