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遨游書(shū)海作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的遨游書(shū)海作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
遨游書(shū)海作文1
我駕著一葉小舟，在書(shū)海里，向著遠(yuǎn)方駛?cè)�。我的讀書(shū)經(jīng)歷也和駕舟一樣，充滿了樂(lè)趣與坎坷，甘甜與辛酸。
自從幼兒園大班，我就開(kāi)始駕馭小舟，踏上了我的讀書(shū)旅程。但是畢竟那時(shí)候知識(shí)水平有限，我只能讀一些連環(huán)畫(huà)、畫(huà)報(bào)之類的書(shū)。說(shuō)是“讀”，其實(shí)就是看書(shū)里的插圖。那些圖片非常有趣，讓我差點(diǎn)兒“廢寢忘食”，這也為我今后讀書(shū)的生活奠定了基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)到了二年級(jí)，海面上常常會(huì)刮大風(fēng)，我的小舟也時(shí)常飄忽不定，只要小舟一沉沒(méi)，我的讀書(shū)生活也將中止。而這時(shí)候，我的讀物已經(jīng)升級(jí)為當(dāng)時(shí)我能閱讀的最新版本——童話。有《安徒生童話》、《格林童話》。雖然它們通俗易懂，但是我認(rèn)識(shí)的字還是不夠多，假使沒(méi)有拼音，常常會(huì)讀不下去。所以，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么意思，把書(shū)扔到一邊，自個(gè)兒玩去了。就像那次，我正在讀《堅(jiān)定的錫兵》這則童話，故事上面沒(méi)拼音，偏偏我又不會(huì)讀“錫”，那時(shí)，我還不會(huì)查字典，而當(dāng)時(shí)爸爸媽媽又正好又不在家，急得我抓耳撓腮。不過(guò)我想了一個(gè)“好”辦法，就是將不認(rèn)識(shí)的'字只讀一半，譬如把“錫”讀成“易”。不過(guò)后來(lái)我再也不敢用這種方法了，因?yàn)橛盟x書(shū)，錯(cuò)誤太多了，根本不值得！
彈指一揮間，我步入了四年級(jí)，海面上布滿了暗礁與洄流，時(shí)不時(shí)的，還會(huì)有暴風(fēng)雨襲來(lái)，我必須時(shí)時(shí)掌舵，在危險(xiǎn)中找一條最安全的讀書(shū)路徑。而且，我也要開(kāi)始選擇書(shū)籍。一些名著、經(jīng)典故事讓我受益無(wú)窮。如《巴黎圣母院》、《紅樓夢(mèng)》、《基督山伯爵》。但是，世界上沒(méi)有十全十美的東西，書(shū)也不例外。所以，我還是要警惕，不看那些不健康的書(shū)籍，不看那些誤人子弟的書(shū)籍。一次，當(dāng)我在一則新聞中讀到一些青少年因?yàn)榭幢┝Α⒀郧樾≌f(shuō)而走火入魔時(shí)，我怕極了，有好長(zhǎng)時(shí)間不敢碰書(shū)，雖然我的那些書(shū)對(duì)我很有幫助。
時(shí)間過(guò)得可真快，現(xiàn)在，我已經(jīng)五年級(jí)了，讀了不少書(shū)籍。在將來(lái)的日子里，我還是會(huì)駕馭著我的那一葉小舟，行駛在浩瀚而又危險(xiǎn)的書(shū)海之上；還會(huì)再讀更多的好書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從書(shū)中獲得新知！而小舟，將陪伴著我一直繞過(guò)人生的暗礁，找到書(shū)海的“太平洋”！
遨游書(shū)海作文2
閱讀看來(lái)是一件枯燥乏味之事。是的，一行又一行細(xì)密的文字，使人看得眼花繚亂而不得其意。平時(shí)已經(jīng)看膩教科書(shū)的同學(xué)們，哪里還能忍受一本本充塞著文字的書(shū)卷？
但事實(shí)上不是這樣的。課外讀物們?cè)诖吮磉_(dá)嚴(yán)正的抗議：他們可比教科書(shū)有趣多啦。
就像孔子老先生除了鉆研本身的儒道，他還花時(shí)間閱讀易經(jīng)一樣，何不找一本對(duì)你胃口的書(shū)作為自己沉浸的世界呢？當(dāng)然你不必像孔子一樣把書(shū)翻到解體散型，你只需要翻開(kāi)，然后把自己丟進(jìn)書(shū)的內(nèi)容里，再?zèng)Q定你是不是要喜歡這里。
嘿，你喜歡聽(tīng)故事嗎？那么村上春樹(shù)應(yīng)該很適合你。想要能發(fā)人省思的深沉作品嗎？太宰治和海明威你自己選選。愛(ài)情相關(guān)請(qǐng)找找歌德，他所訴說(shuō)的戀愛(ài)心情必能使你共鳴啊。不好意思，是失戀了嗎？跟拜倫談?wù)勑陌�，他�?huì)說(shuō)出你心中的哀傷。太多太多了，古今中外都有作者寫(xiě)出各式各樣的作品，所以不要怕你找不出你愛(ài)的，你只需要花點(diǎn)時(shí)間去尋找。
如果不喜歡太過(guò)知性與沉重，國(guó)內(nèi)各類小說(shuō)作家們的作品也很有看頭。與現(xiàn)世擁然不同的世界設(shè)定，摻雜于宇里行間的人物個(gè)性，可以讓人心神放松而無(wú)須緊張。我個(gè)人最喜歡蝴蝶的作品，她的`文字典雅而不沉重，簡(jiǎn)潔而不乏味，人物刻畫(huà)鮮明，故事性及趣味性兼具，引經(jīng)據(jù)典而毫不生澀難懂，使人沉浸其中而不可自拔。
閱讀并不是一件乏味可陳之事，更無(wú)需白費(fèi)心思弄得自己身心俱疲不得緩解。放松心情，使作者們用筆為你說(shuō)一個(gè)故事，一個(gè)他們想要告訴你的故事。一開(kāi)始或許真的無(wú)法習(xí)慣。但就好比游泳，很快的，你就能自適自在的浮游于書(shū)河字海，盡情享受文字的浪濤。
找一本適合自己的書(shū)，何不現(xiàn)在就到圖書(shū)館里尋寶？給課外讀物們一個(gè)機(jī)會(huì)，證明自己的魅力。也許你會(huì)喜歡的那本書(shū)就在你身邊，只是你從未翻閱過(guò)他呢！
遨游書(shū)海作文3
偷得一寸閑時(shí)，帶上耳機(jī)，讓小提琴那宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的曲調(diào)淹沒(méi)窗外的喧囂。打開(kāi)一本新書(shū)，閉眼輕嗅，生怕那墨香散盡在不經(jīng)意間。深吸一口氣，一頭扎進(jìn)浩瀚的書(shū)海之中。
有人認(rèn)為“書(shū)中自有黃金屋”、“書(shū)中自有顏如玉”我卻認(rèn)為“書(shū)中自有一片�！�，這片海遼闊無(wú)垠，這片海包羅萬(wàn)象，這片海蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)動(dòng)人的故事。閉上《百年孤獨(dú)》不禁為布恩迪亞家族一百五十年的掙扎、沒(méi)落而感到悲哀。打開(kāi)《三國(guó)演義》，劉備、曹操、孫權(quán)、諸葛亮、司馬懿這些時(shí)代的豪杰呼之欲出，使我為之血脈噴張。翻開(kāi)一本《全唐詩(shī)》，那些耳熟能詳?shù)拇髱焸儽銖囊粡埍”〉臅?shū)頁(yè)上站起來(lái)，沿著字里行間向我們走來(lái)，他們一襲古裝，長(zhǎng)發(fā)飄飄，風(fēng)姿萬(wàn)千：有古樸雄渾的陳子昂，清朗雄健的王之渙，飄逸豪放的李白，沉郁頓挫的杜甫，清揚(yáng)暢麗的白居易，奇詭璀璨的李賀，精巧艷麗的'溫庭筠……在書(shū)海中遨游，讓我跨越時(shí)空，與古今中外的先哲們對(duì)話。
游進(jìn)了書(shū)海便留連忘返，任憑時(shí)間從指間、書(shū)本間、字里行間里慢慢流淌，讀到精彩處也體會(huì)到孔夫子三月不知肉味的感覺(jué)。還記得那天正逢晚飯，書(shū)中的文字讓我欲罷不能。便讓父母先吃我隨后就來(lái)，又過(guò)了好一刻，我戀戀不舍的望向翻開(kāi)的書(shū)，走向餐桌。飯菜早已涼透，失去了本來(lái)的味道，但我的心卻分外的充實(shí)。在書(shū)海中遨游，給予我的是精神食糧，讓我的心不在饑餓。
書(shū)海深處，蘊(yùn)藏著豐富的人生哲理。《水滸》中及時(shí)雨宋江，文不能出口成章，不如吳用；武不能安國(guó)定邦，不如林沖，但卻成為了梁山泊的首領(lǐng)，眾英雄都信服他，主要的一點(diǎn)就是他為人著想、有威望，此所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”。在書(shū)海中遨游讓我明晰了人生的真諦，不再隨波逐流。
在書(shū)海中遨游，讓我忘記了所有的煩惱，收獲了知識(shí)。在書(shū)海里遨游，給浮囂以寧?kù)o，給躁急以清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗，讓人神醉其中，不能自拔。只有讀書(shū)人生才能倍感靈動(dòng)，世界才顯得愈加精致，歷史才可更有風(fēng)韻。
遨游書(shū)海作文4
在現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活中我們漸漸淪陷，每天疲憊于應(yīng)付工作學(xué)習(xí)的繁忙，心態(tài)變得越來(lái)越浮躁，這時(shí)，不妨隨性坐下，把一本喜歡的書(shū)攤開(kāi)在桌上，泡上一杯清茶，與書(shū)中美景名士進(jìn)行一次漫無(wú)目的的遨游呢？打開(kāi)書(shū)，透過(guò)或嶄新或泛黃的紙張，我回望大漠的金戈鐵馬，戰(zhàn)國(guó)名士謀劃著，為自己的君主不顧一切謀取利益。而墨子在這戰(zhàn)爭(zhēng)慌亂中東奔西走，阻止各國(guó)間戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。我看見(jiàn)他的睿智勇敢，更見(jiàn)那仁愛(ài)正義的品質(zhì)，那多么值得我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。
畫(huà)面一轉(zhuǎn)是繁華的唐朝，聽(tīng)見(jiàn)一詩(shī)人在碧山與客對(duì)答“桃花流水？然去，別有天地非人間”。他說(shuō)桃花流水便是他棲于碧山的原因，這大概就是李白的隨性灑脫所在吧，山水間也可自得其樂(lè)，就和那個(gè)隱居于田園的陶淵明一樣，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，但我們知道，農(nóng)家的生活其實(shí)沒(méi)有他所說(shuō)的那么灑脫自在，但他的.淡泊樂(lè)觀精神讓他筆下的田野是那樣的令人向往。這讓我的思緒脫離了浮躁的名利，淡泊的精神或許才會(huì)讓我們更好地感受到生活中不經(jīng)意的美麗與驚喜。
又是在唐朝，有一位老人嘆出“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的詩(shī)句，因?yàn)橐环荨墩摲鸸潜怼繁淮笈幕实圪H去潮州的韓愈，對(duì)國(guó)家朝堂盡心盡力，無(wú)悔于己的風(fēng)骨讓我們自嘆不已。又來(lái)到了西湖，看見(jiàn)了岳飛之墓“三十功名塵與土，八千里路云和月”的對(duì)聯(lián)，這在亂世中精忠報(bào)國(guó)，無(wú)愧于國(guó)家的氣節(jié)讓我肅然起敬。讓我不禁會(huì)想到在生活中，又有多少人能夠做到無(wú)愧于自己，無(wú)悔于社會(huì)呢？
閱讀，能夠使我們心存善意和正直，學(xué)會(huì)友好地對(duì)待身邊或許有些糟糕的事；能夠讓人拋開(kāi)塵世的包袱，不讓世俗的煙塵遮蔽了雙眼，看見(jiàn)生活中被苦難隱藏的美好；能夠鞭策我們，堅(jiān)守自己的堅(jiān)持和原則，對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)國(guó)家和社會(huì)沒(méi)有一絲慚愧。
閱讀，就像是一場(chǎng)隨心的遨游，像是在忙忙碌碌里偷得的浮生半日閑，讓自己浮躁的心變得平和寧?kù)o，讓我們?cè)诿詠y中找到自己的初心和方向。讓我們發(fā)現(xiàn)，生活，除了眼前的煩惱苦難，也有不遠(yuǎn)處的璀璨陽(yáng)光和悠遠(yuǎn)云月，還有我們不曾發(fā)現(xiàn)，或許早已忘記的安詳美好。
遨游書(shū)海作文5
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是人類的精神食糧；書(shū)，是通向成功的一扇大門；書(shū)，是與人溝通的一座橋梁。
走進(jìn)書(shū)的世界，讓心寧?kù)o純潔，讓靈魂高尚偉岸。
我遨游書(shū)海，轉(zhuǎn)眼來(lái)到李白的身邊。一襲白衣，斟著清酒，吟道金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。雖遭多次的貶謫，一顆心依然如此之豪放，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。雖歷經(jīng)失敗，依然如此之傲然，如此之自信！
遨游書(shū)海的滋味，讓我體會(huì)到失敗并不可怕。
我遨游書(shū)海，轉(zhuǎn)眼又尋到了蘇軾。夜里，漆黑一片，卻有一片片寧?kù)o柔和的月光灑落，清澈如水。蘇軾正與張懷民散步，仰望著月亮，又看見(jiàn)這一地的月光，誦道庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何等的雅興，何等的氣度。在同樣經(jīng)歷過(guò)挫折，同樣經(jīng)歷過(guò)失敗后能誦出如此千古流傳的名句啊！
遨游書(shū)海的滋味，讓我明白了，我們的生活始終充滿陽(yáng)光。
我遨游書(shū)海，轉(zhuǎn)眼又遇到了一代杰出女詞人——李清照。她乘著世俗的風(fēng)浪，與生活做了一場(chǎng)惡斗。她乘著一葉孤舟，笑看云卷云舒。她被同代人視為異類，叛逆。她環(huán)顧上下兩千年，長(zhǎng)夜如盤(pán)，風(fēng)雨如晦，相知又有誰(shuí)？生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。本應(yīng)在家做女紅的千金，歷經(jīng)家愁國(guó)恨后亦能詠出如此之豁達(dá)詩(shī)句，是什么鑄就的一顆心呢？雖然，在那個(gè)腐朽的王朝，她的'作為如同飛蛾撲火，但精神之花卻一樣照耀著古今。
遨游書(shū)海的滋味，讓我感受到了天下興亡，匹夫有責(zé)的重任。
遨游書(shū)海，我看到越王勾踐在臥薪嘗膽，于是懂得了忍。
遨游書(shū)海，我看到齊白石老先生在那里認(rèn)真作畫(huà)，于是我明白了堅(jiān)持
遨游書(shū)海，我聽(tīng)到居里夫人一句成功的路不是用汗水而是用鮮血鑄成的，于是我準(zhǔn)備著付出。
遨游書(shū)海，我領(lǐng)會(huì)到了破繭成蝶蚌病成珠的精神。
遨游書(shū)海的滋味，有苦有樂(lè)，有喜有悲，有汗水，亦有淚水，我體會(huì)著書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)，亦感悟著生活。
遨游書(shū)海的滋味，我收獲了滿懷的馨香。
遨游書(shū)海的滋味，讓我懂得了許多，許多。
遨游書(shū)海作文6
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！币槐灸阆矏�(ài)的書(shū)就像一條小船，載著你在知識(shí)的海洋中勇往直前。
3歲時(shí)，我喜歡躺在媽媽的懷里，一遍一遍的翻閱著手中的繪本。小熊巴布、小兔蹦蹦，在書(shū)中以誠(chéng)信為伴。7歲時(shí)，我喜歡靠在爸爸的肩上，聽(tīng)爸爸講述著好聽(tīng)的童話故事。愛(ài)麗絲從一個(gè)樹(shù)洞掉下，帶著我在美麗的王國(guó)里四處游玩。書(shū)打開(kāi)了我對(duì)知識(shí)的向往，一本一本好書(shū)伴我成長(zhǎng)。
直到那一次，我走進(jìn)圖書(shū)館，知識(shí)的巨輪揚(yáng)帆起航。
那是二年級(jí)的暑假的一天，媽媽領(lǐng)著我走進(jìn)圖書(shū)館。一本本書(shū)，就像一只只飛翔的鳥(niǎo)兒，把空曠的書(shū)架，裝飾成鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)兒們待在窩里，把書(shū)架裝飾的繽紛多彩。
那一本本漂亮的繪本引起了我的注意，我挑來(lái)挑去，每一本書(shū)都充滿了亮麗的色彩，我禁不住誘惑，開(kāi)始一本一本的翻閱起來(lái)。一本、兩本、三本……
繪本已不能使我滿足了，我走進(jìn)童話書(shū)去，小心翼翼的拿起一本童話書(shū)，輕輕地打開(kāi)它，雖然童話書(shū)里并沒(méi)有繪本那么多圖畫(huà)，可生動(dòng)的故事情節(jié)使我愛(ài)不釋手�！逗５呐畠骸贰ⅰ栋⒗锇桶团c四十大盜的故事》、《阿拉丁神燈》……。這些精彩的童話書(shū)，使我身臨其境，仿佛自己也有了魔法，乘著飛毯，尋找神奇的神燈。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我撐著柜臺(tái)從地上爬起，現(xiàn)在已經(jīng)是下午一點(diǎn)四十分了，我用小書(shū)包里的面包充饑，看到圖書(shū)館里的'人所剩無(wú)幾，我也意識(shí)到：該回家了。
我依依不舍地放下手中的書(shū)本，撥通媽媽的電話，我用僅剩的零花錢買下了《一千零一夜》，這時(shí)，媽媽到圖書(shū)館來(lái)找我了，看見(jiàn)我手中已經(jīng)買下的書(shū)，溫柔地說(shuō)：“再買幾本吧！我給你錢。”媽媽從包里掏出兩張100元遞給我，我拒絕了：“不用了媽媽，來(lái)圖書(shū)館看書(shū)是我最快樂(lè)的事�！敝螅页３＠弥苣⿻r(shí)間到圖書(shū)館，一看就是幾小時(shí)。再后來(lái)，我開(kāi)始攢錢，學(xué)著在網(wǎng)上挑書(shū)、買書(shū)，滿足了我迫切的讀書(shū)欲望。
書(shū)是一艘巨輪，載著你，載著我，在知識(shí)的海洋中航行，它是你最好的伴侶。
遨游書(shū)海作文7
書(shū)，到底是什么？有人說(shuō)，書(shū)是鑰匙，能夠開(kāi)啟智慧的大門；有人說(shuō)，書(shū)是階梯，能夠讓人攀上理想的頂峰；有人說(shuō)，書(shū)是營(yíng)養(yǎng)品，能夠帶給人健康的身體；有人說(shuō)，書(shū)是一葉小舟，能夠讓人在浩瀚的大海中平穩(wěn)地行駛；也有人說(shuō)，書(shū)是……
我是一個(gè)從小就喜歡書(shū)的人。但是，就是因?yàn)檫@個(gè)從小養(yǎng)成的習(xí)慣，才讓我不少受到媽媽的責(zé)罰。我隱隱約約地記得：那是一個(gè)很平靜的夜晚，但卻被我打破了它的寧?kù)o與祥和。我正在房間里津津有味地看著書(shū)，突然媽媽叫到：“快點(diǎn)來(lái)吃飯，媽媽叫到。不然，飯菜都涼了�！笨墒�，我怎么舍得丟下書(shū)，并且我已經(jīng)看到了最精彩的'部分。我拿著心愛(ài)的書(shū)，像一支“整裝待發(fā)”的火箭正要沖上云霄。我來(lái)到餐廳，開(kāi)始狼吞虎咽地“解決”眼前的大麻煩，我以迅雷不及眼耳之時(shí)，馬上擦擦嘴巴，回到房間，可是，媽媽走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我“落荒而逃”的樣子，氣急敗壞，看到我手上的書(shū)，就更加生氣了，一下子把我的書(shū)丟到了窗外……我看見(jiàn)這個(gè)情景，呆住了，等過(guò)了一會(huì)兒，才忽然意識(shí)到自己的行為有多么可惡，我知道媽媽是為了我好，現(xiàn)在大了，想起來(lái)還真有點(diǎn)后悔，在這里，我鄭重地跟您道歉，“對(duì)不起，媽媽，如果我沒(méi)有那么瘋狂地愛(ài)書(shū)，就不會(huì)發(fā)生這樣的事情了，我知錯(cuò)了�！�
雖然經(jīng)歷了上次的事情，我卻還是割舍不了對(duì)書(shū)的深深感情。記得爸爸在暑假給我買了一本書(shū)，它就是四大名著中的《三國(guó)演義》，我高興極了。我?guī)缀鯇嬍畴y安，我足足花了幾個(gè)星期的時(shí)間，去閱讀這本名著。所以，這本名著中的人物，我清清楚楚。比如，手拿青龍偃月刀，身騎赤兔馬，重情義的關(guān)羽；身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，鞠躬盡瘁，死而后已的忠臣—諸葛亮……忠厚的魯肅、勇猛的張飛、納賢的劉備等等，一個(gè)個(gè)令我崇敬而仰慕，那一個(gè)個(gè)身影仿佛浮現(xiàn)在我的腦海中……
書(shū)，就像是我的朋友，在我傷心難過(guò)時(shí)，給予我力量與鼓勵(lì)；書(shū)，就像一塊軟軟的棉花糖，甜而不膩；書(shū)，就像一塊巧克力，苦而不澀；書(shū)，就像……書(shū)真是一種奇妙而不可捉摸的東西！我仿佛遨游著在書(shū)海之中，那么快樂(lè)，那么自在，那么隨心所欲，那么……
遨游書(shū)海作文8
我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)書(shū)的芬芳，更愛(ài)書(shū)智慧的碩果。
歷史的舞臺(tái)上演難以數(shù)盡的人生，飄零的落花帶不走記憶，流淌的溪泉無(wú)法回憶�？墒�，那一卷卷竹簡(jiǎn)，一本本書(shū)籍，卻記載了我們的回憶，我們的故事，我們的人生。
書(shū)一直是歷史的載體，它可以講述王朝的興衰成敗，可以記載名人的生平，亦可以是小人物的悲歡情感。
書(shū)中包含著蕓蕓眾生，大千世界，社會(huì)氣象。也正是因?yàn)闀?shū)，我們從野蠻人進(jìn)化到文明人。書(shū)，它賦予了我們的思想，也教會(huì)了我們?cè)S多。我們從書(shū)中汲取了太多……
“書(shū)籍是造就靈魂的工具。”
雨果大師說(shuō)得不錯(cuò)，當(dāng)我們?cè)跁?shū)中遨游的時(shí)候，當(dāng)我們被一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的主人公所折服的時(shí)候，我們正在鍛造著靈魂。小時(shí)候，我總喜歡捧著《鋼鐵是怎樣煉成的》，靜靜的坐在院子里，翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，主人公保爾那鐵打般的精神深深打動(dòng)著我。那時(shí)的我，總夢(mèng)想著，我也要體會(huì)一把保爾那般的人生�，F(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)候真是可愛(ài)，可是，正是因?yàn)檫@本書(shū)，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，面對(duì)困難，我總是不退縮，勇敢面對(duì)。
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
不錯(cuò)，書(shū)中有著真理。《擁有》中有這樣一段話，“擁有時(shí)，倍加珍惜；失去時(shí)，就權(quán)當(dāng)是接受生命真知的考驗(yàn)，權(quán)當(dāng)是坎坷人生奮斗諾言的承付。欲望太多，反成了累贅，還有什么比擁有單薄的心胸，更能讓自己充實(shí)、滿足呢？”
每讀到這段話，我總有萬(wàn)千感慨。很多時(shí)候，我們擁有時(shí)總是在尋求另一樣?xùn)|西，可是當(dāng)失去時(shí)才追悔莫及，又想著辦法去追回失去的.。
世人總是追求永遠(yuǎn)，其實(shí)我們更應(yīng)珍惜現(xiàn)在所擁有的。
每拿到一本好書(shū)，總感到相見(jiàn)恨晚。書(shū)對(duì)于我而言，它是良師，引領(lǐng)我走向正確的道路；它是翅膀，使我飛向更高處；它更是親密的戀人，使我品嘗到甜蜜……
多讀經(jīng)典美文，可以使我們感受到世界的美好，做個(gè)文明少年。
讀書(shū)其實(shí)是一種藝術(shù)，是自我提升的藝術(shù)，充實(shí)人生的藝術(shù)，感悟人生的藝術(shù)，享受生活的藝術(shù)……
讓我們一起遨游書(shū)海，多讀美文吧！
“讀書(shū)乃人生一大樂(lè)事�！贝四宋嶂x書(shū)心得也。
遨游書(shū)海作文9
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類的階梯”；莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品”；而我說(shuō)：”書(shū)籍是知識(shí)的海洋，我們可以在大海中遨游�！�
一個(gè)寧?kù)o的清晨，我們駕著一葉小舟出發(fā)，在南山腳下登陸上岸。我與陶淵明相遇，陽(yáng)光將他的世界點(diǎn)綴得格外亮麗�？矗∥葸叺哪且慌排啪G籬，仿佛一條條綠色的河流，帶走了人世間的的喧囂和紛擾，正所謂“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”。瞧！山坡那滿地的.菊花，紅的似火，黃的似金，驅(qū)散了他心頭的一縷憂傷，若不是“迷途知返”，他何以能寫(xiě)出“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的佳作？
在陶潛的世界里，我品讀了淡泊與寧?kù)o。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，駕著我的小舟，在時(shí)間的長(zhǎng)河里漂流，魯迅向我招手，引我去他書(shū)中做客。當(dāng)年影片前麻木不仁的看客，深深刺傷了他的民族自尊心，他意識(shí)到國(guó)民的“病源”所在，于是他毅然決定棄醫(yī)從文，試圖喚起沉睡的中國(guó)人，于是他走上了一條拯救國(guó)人思想的道路。他深知這條路是艱難的，但他心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，支撐他要走下去。他的一生，是“吾將上下而求索”的一生，是與祖國(guó)同呼吸的一生。
在魯迅的一生中我品讀了執(zhí)著。
在一個(gè)溫暖的午后，我的小舟竟漂到了法國(guó)，棄舟登岸去拜訪慕名已久的韓麥爾先生。校園里，風(fēng)景依舊；課堂上，卻異于尋常。孩子們都知道這是最后一節(jié)法語(yǔ)課了，就連那調(diào)皮的小弗朗士都覺(jué)得課本異常親切。那一刻，大家怎沒(méi)也忘不了韓麥爾先生那蒼白的面孔與沉默的身影；怎沒(méi)也忘不了韓麥爾先生那用一身力氣寫(xiě)下的“法蘭西萬(wàn)歲”，課講完了，但韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)之心還未停止澎湃
那一課，我品讀了韓麥爾先生愛(ài)國(guó)之心的偉大。
我劃著一葉小舟，在知識(shí)的海洋里遨游。在神奇的旅程中，我懂得了做人的真諦，滋養(yǎng)我健康成長(zhǎng)。
遨游書(shū)海作文10
書(shū)，在人類的發(fā)展史上扮演著一個(gè)舉足輕重的角色，古時(shí)候，人們將無(wú)法長(zhǎng)久記住的東西畫(huà)在了各種各樣的東西上，再將這些東西用繩子串聯(lián)在一起，這便出現(xiàn)了最初的書(shū)；隨后，一些特定的東西被人們專門用來(lái)記錄文字，圖畫(huà)，從最初的甲骨到竹簡(jiǎn)、絲綢，再到后來(lái)的紙質(zhì)書(shū)和今天的電子書(shū)，書(shū)這個(gè)名詞轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)陪伴了我們?nèi)灏俣嗄辍８郀柣?jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。因?yàn)橛辛藭?shū)，所以遠(yuǎn)古祖先們積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛲暾谋４�、傳承下�?lái)，今天的我們也因此可以站在前人的肩膀上去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)！
現(xiàn)代社會(huì)，信息倍增。終身學(xué)習(xí)成為新一代人才的必然要求。書(shū)的角色，從古時(shí)候的僅僅作為記錄文字的載體，也逐漸演變成了學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的助推器。尋常人家里都擁有許多書(shū)籍，我家也不例外，書(shū)滿滿地裝了好幾個(gè)大書(shū)柜。童年時(shí)光，我就在這些書(shū)中尋找屬于我的故事：書(shū)就像是一艘航船，帶著我在學(xué)海里乘風(fēng)破浪，探尋知識(shí)的奧秘；書(shū)就像是黑夜里的一盞明燈，為我在學(xué)習(xí)的'道路上驅(qū)逐黑暗；書(shū)就像是一把鑰匙，幫我打開(kāi)了知識(shí)的寶箱；書(shū)就像是一把鋒利的斧頭，劈開(kāi)我所有學(xué)習(xí)道路上的荊棘，帶我找到知識(shí)的寶藏；書(shū)就像是一把湯匙，帶我品味各種精神食糧，讓我了解到更多的知識(shí)；書(shū)就像是教育家說(shuō)∶書(shū)是智慧的鑰匙。政治家說(shuō)∶書(shū)是世代的生命。
經(jīng)濟(jì)家說(shuō)∶書(shū)是致富的信息。文學(xué)家說(shuō)∶書(shū)是人類的補(bǔ)品。
史學(xué)家說(shuō)∶書(shū)是進(jìn)步的階梯。奮斗者說(shuō)∶書(shū)是人生的向?qū)А?/p>
探索者說(shuō)∶書(shū)是通向彼岸的船。迷惘者說(shuō)∶書(shū)是心中的啟明星。
學(xué)生們說(shuō)∶書(shū)是不開(kāi)口的老師。文學(xué)家說(shuō)∶書(shū)是最淵博的老者。
教育家說(shuō)∶書(shū)是最優(yōu)秀的教師。求知者說(shuō)∶書(shū)是饑餓時(shí)的美餐。
來(lái)吧，同學(xué)們！讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起迎接燦爛的明天吧！
遨游書(shū)海作文11
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)，就像一束郁金香，沁人心鼻；書(shū)，就像一輪紅日，撥開(kāi)我心中的云霧；書(shū)，就像一支畫(huà)筆，為我的生活錦上添花……在書(shū)海中遨游，你會(huì)感到無(wú)限樂(lè)趣，我有一本最喜歡的書(shū)，它使我受益匪淺。
這本書(shū)就是《假如給我三天光明》，讀了它讓我百感交集，海倫·凱勒的堅(jiān)持不懈讓我感動(dòng)。這本書(shū)講了一個(gè)又聾又盲的弱女子海倫·凱勒在莎莉文老師卓有成效的教育下，在自己堅(jiān)持不懈和驚人的毅力下竟然畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)德克里夫?qū)W院！畢業(yè)后，她用生命到處奔波，建起一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。她在黑暗中尋找光明，給無(wú)望世界帶來(lái)希望！她說(shuō)過(guò)一句話：“身體上的不自由終究是一種缺陷。我不敢說(shuō)從沒(méi)有怨天尤人或沮喪的時(shí)候，但我更明白這樣根本于事無(wú)補(bǔ)，因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖。”這讓我看到了她的精神。
當(dāng)媽媽給我買回這本書(shū)的時(shí)候，我只是好奇的翻了翻，后來(lái)我就迷上了它，最后我愛(ài)不釋手、百看不厭。有一天我正在看它，情感隨著書(shū)的情景變化著，看著書(shū)上的`語(yǔ)句“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)γ骜側(cè)�？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心罩無(wú)聲地呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’恰恰正在此時(shí)，愛(ài)的光明照在了我的身上�！蔽也幻靼灼渲械囊馑�，我又讀了幾遍，終于明白了意思。這時(shí)，一個(gè)手搭在我肩上，我扭頭一看是媽媽，原來(lái)是我讀書(shū)太入迷了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫我。
我愛(ài)《假如給我三天光明》這本書(shū)，它讓我明白了許多，我們像知己一樣，我要帶著它一起成長(zhǎng)，帶它走向成功。
遨游書(shū)海作文12
風(fēng)吹亂了思緒，雨打碎了記憶，唯有你那浩瀚的書(shū)海為我提供生命的養(yǎng)分，令我陶醉，令我欣喜……——題記
我行走在歷史的道路上，道路兩旁是書(shū)籍。在路上，我可以不懼黑夜，不懼遙遠(yuǎn)，因?yàn)闀?shū)是我夜中的群星，璀璨無(wú)比，書(shū)是我路上的旅伴，不離不棄。那是一片遼闊的草原，每一株草中，都藏了一本泛著濃郁墨香的好書(shū)。
萬(wàn)籟俱寂，漫漫長(zhǎng)夜，相伴月下點(diǎn)一盞孤燈。古人云，月下讀書(shū)，可解長(zhǎng)夜之苦，淡淡月光輕柔地灑在書(shū)頁(yè)上，紙上的字仿佛化作月下舞者。飄飛的彩帶，忽起忽落，曼妙的舞姿只應(yīng)天上有。想到辛棄疾那句“誰(shuí)共我，醉明月？”一定要有友人相伴才可賞月么，李白不是吟出“舉杯邀明月對(duì)影成三人”么？邀明月共舞，好不醉人，更何況，身邊有好書(shū)相伴，這是歷代名士與我相伴啊，怎能不陶醉？
這里有九曲十八彎的河水，有古樸依舊的小橋，有靠岸小憩的商船，有金發(fā)碧眼的美少女。這就是沙翁筆下的威尼斯，駐足遠(yuǎn)瞰，不知小說(shuō)里機(jī)智美麗的鮑西婭小姐現(xiàn)在是否與英俊的男主角幸福的生活著；那對(duì)因種種機(jī)緣巧合的走到一起的`仆人，是否正肩并肩看日落西沉；那當(dāng)年要不多不少一英鎊肉的夏洛克是否改邪歸正，拋卻一身令人作嘔的銅臭味來(lái)?yè)Q回安享天倫之樂(lè)的美好……這里是那樣優(yōu)美，“半江瑟瑟半江紅”，紅了我的眼，紅了我的臉。
綠意蒼蒼，野徑古亭，執(zhí)琴者撫琴于亭內(nèi)，悅耳的琴聲在山谷中回蕩。亭內(nèi)坐一位手拿詩(shī)書(shū)的儒生，在琴聲下沉靜于書(shū)中，山有情，水有趣，草木皆生命，書(shū)中的詩(shī)如同有了生命一般，生動(dòng)無(wú)比。讀書(shū)人完全沉醉在與自然交融而成的境界里，渾然忘我。
我愿做那月下的雅士，在月光的撫摸下，將書(shū)印入腦海；也愿作那江邊駐足的游人，觀看世間滄桑；更愿做那深山亭中的儒生，與書(shū)與自然融為一體。
遨游書(shū)海作文13
書(shū)是一片寧?kù)o的海洋，而我就如在書(shū)海里遨游的小魚(yú)，海底里一塊塊彩色的珊瑚，散發(fā)著書(shū)的芬芳；海面上金色的光影，就如同一串串優(yōu)美面奇幻的詩(shī)句。一個(gè)貝殼沉浮在海水里，如一顆顆糖，里面全是我遨游書(shū)海的經(jīng)歷……
一間房間里，有一束淺痰的光芒，我的媽媽拿著一本故事書(shū)，小聲地閱讀，而小小的我，手里抱著一只小熊，安靜地聽(tīng)著，從小與書(shū)就有不解之緣的我，自幼就聽(tīng)得懂書(shū)的語(yǔ)言，我一會(huì)兒在想像中飛躍太空，一會(huì)兒在樹(shù)林里采野果，蕩秋千。如果我沒(méi)聽(tīng)夠，就會(huì)一手拉著媽媽的衣服“依呀依呀”地吵著再講一個(gè)。
幼兒園里，同學(xué)們?cè)诮淌依锬愠澄音[的玩耍，只有我與幾個(gè)志趣相投的好朋友一聲不吭地看書(shū)，結(jié)果都放學(xué)了也不知道，故事里的抱抱熊與咪咪兔，淘淘和皮皮，完全把我吸引住了，奶奶一個(gè)勁地催我，最后還是被奶奶拉走了，我嘴一歪，眼一瞇，使勁地哭。
低年級(jí)里，在公園里，正值夏日，陽(yáng)光燦爛，燦爛得可以稱為“自然大烤箱”，呼啦一下就能把人烤干，我一點(diǎn)都來(lái)畏懼這可怕的大烤箱，嘴里含著一根草莓冰棒，抱著兩小疊書(shū)，開(kāi)心地看著書(shū)，書(shū)本里的甘露為我解渴，看得太陽(yáng)也饞了，“自然大烤箱”自然也就罷工了。
現(xiàn)在的我，也抱著一本書(shū)，有滋有味地看呢。咧著小虎牙的中貴族血統(tǒng)小狗查理九世，問(wèn)題多多的墨小俠，可愛(ài)女生婷婷，“盲林小子”虎鯊，慢性子動(dòng)手快的扶幽……我在書(shū)里結(jié)識(shí)的朋友，他們像以前的一樣，同樣童真，有趣，這些朋友會(huì)永遠(yuǎn)的在我心里留著，任憑歲月的折磨，時(shí)光的傷害，這些對(duì)我的朋友來(lái)說(shuō)，只是為他們打扮得列精彩，更值得我去慢慢回憶。
從窗臺(tái)上流瀉下來(lái)第一縷陽(yáng)光，照到書(shū)桌上的一本被遺落的書(shū)上，隨即吹來(lái)一陣花香氣味的`風(fēng)，翻開(kāi)了充滿塵埃的書(shū)頁(yè)，泛黃的書(shū)頁(yè)被呼呼地吹拂著，帶來(lái)奇妙的魔力，書(shū)頁(yè)停止了翻動(dòng)。頓時(shí)，一陣淡藍(lán)的奇跡散發(fā)在房間里，蔚藍(lán)的海岸環(huán)繞在整個(gè)寧?kù)o的房間，清澈的海面，淡淡的海風(fēng)吹拂在我的臉龐。海安靜地笑著，一臉燦爛，恬靜地迎接，“來(lái)吧，這是屬于你自己的書(shū)海�！�
遨游書(shū)海作文14
第九屆江蘇書(shū)展于6月27日至30日在蘇州國(guó)際博覽中心拉開(kāi)了帷幕。我們四（7）班全體同學(xué)分兩批去參觀書(shū)展，開(kāi)展了一次有意義的“雛鷹假日”小隊(duì)活動(dòng)。
6月30日下午，我和同學(xué)們來(lái)到蘇州博覽中心。剛進(jìn)大門，就見(jiàn)地圖上（導(dǎo)覽圖）畫(huà)著長(zhǎng)三角展區(qū)、綜合館、親子閱讀館、中心舞臺(tái)、書(shū)香蘇州館、書(shū)香郵政館……十幾個(gè)展館，七個(gè)展廳的位置呢！這里的書(shū)展規(guī)模真大。大家在大廳中合影留念后，就三五成群地步入了展廳。
一進(jìn)主展廳，第一個(gè)映入眼簾的就是“不忘初心，牢記使命”的標(biāo)語(yǔ)。標(biāo)語(yǔ)下還有一堆擺放精致的書(shū)，這些書(shū)擺成了一級(jí)級(jí)螺旋階梯的形狀，一圈一圈地往上爬，都掉不下來(lái)呢，真神奇呀！“閱讀的盛會(huì)，讀者的節(jié)日”這條醒目的標(biāo)語(yǔ)在主廳墻上高高地掛著。展廳內(nèi)人頭攢動(dòng)，但卻一點(diǎn)也不喧鬧，大家都在安安靜靜地看著書(shū)。
隊(duì)員們來(lái)到書(shū)香蘇州館，只見(jiàn)那里的墻上掛著一幅幅美麗的山水畫(huà)。墻邊有人在畫(huà)扇面；有人在寫(xiě)書(shū)法；有人在用羊毫和狼毫做著精致的毛筆……愜意的蘇式生活真是豐富多彩！
接著我們來(lái)到了親子閱讀館。我直奔舞臺(tái)，靜靜地坐在舞臺(tái)前的椅子上，準(zhǔn)備聆聽(tīng)《與鳳凰姐姐共讀一本書(shū)》的講座。講座的'老師告訴我們，每個(gè)人都要有夢(mèng)想，并要向著夢(mèng)想前進(jìn)！老師講的那本書(shū)中，故事的主角——小姑娘安娜，一心想學(xué)好芭蕾舞，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地練習(xí)著舞蹈——擦桌子的時(shí)候在練，掃地的時(shí)候在練，曬衣服的時(shí)候在練,連做夢(mèng)的時(shí)候也在拼命練……就這么不知疲倦地練呀練呀。終于成了大舞蹈家！在全世界巡回演出。她真厲害！這次生動(dòng)的講座使我明白了，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要為此付出心血，一步一個(gè)腳印。我堅(jiān)信夢(mèng)想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)噠！所以我也要為我自己的夢(mèng)想努力!隨后大家又來(lái)到了閱讀館的書(shū)架前，書(shū)架上擺滿了琳瑯滿目、數(shù)不勝數(shù)的書(shū)籍。書(shū)架前更是人山人海。我也隨著人群在知識(shí)的海洋中徜徉……
轉(zhuǎn)眼一瞬，不知不覺(jué)中書(shū)展接近尾聲，我們踏著余興未盡的腳步，依依不舍地走出了博覽中心。真心期盼明年的書(shū)展快快到來(lái)！
遨游書(shū)海作文15
書(shū)就像一雙透亮的眼睛，帶我游覽世界奇觀；書(shū)也是一對(duì)潔白的翅膀，帶我周游世界各地。
像魚(yú)兒躍出水面，像微風(fēng)拂過(guò)柳葉。雖然我已經(jīng)五年級(jí)了，家里書(shū)堆積如山，看的書(shū)也是成百上千，但是每每看見(jiàn)書(shū)，就會(huì)不由得回憶起小時(shí)候在書(shū)中遨游的經(jīng)歷。
記得我很小的時(shí)候，我看了自己人生的第一本書(shū)：《舒克貝塔傳》，那時(shí)我看它的第一眼就被深深地吸引住了，愛(ài)不釋手。雙休日，爸爸媽媽都不在家，我就坐在沙發(fā)上，一雙小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯住那一篇篇充滿魔力的文章，目光始終不肯轉(zhuǎn)移。唯一的動(dòng)作就是用小手翻上一頁(yè)。身在曹營(yíng)心在漢，別人看見(jiàn)的我，是個(gè)正坐在沙發(fā)上津津有味得看著書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)，可我的心早也融入到書(shū)中那精彩得讓我無(wú)比入迷的故事里面去了�？粗@些奇妙而又驚險(xiǎn)的片段，仿佛已經(jīng)身臨其境。眼前漸漸浮現(xiàn)出貝塔被咪麗大吃大喝的模樣饞得“口水直流三千尺”的.樣子；舒克駕駛直升機(jī)時(shí)好像我也在上面似的；當(dāng)我得知五角飛碟只用了1秒就可以繞地球1000圈的時(shí)候，我驚訝得嘴巴都成了個(gè)大大的O型�！斑h(yuǎn)處”傳來(lái)了媽媽叫我睡覺(jué)的聲音，為了多看會(huì)書(shū)，我還假裝上廁所，坐在上面邊看邊“上”。突然，五角飛碟開(kāi)得飛快，把我甩了下去，眼前一片黑暗……原來(lái)是媽媽把燈關(guān)了。12點(diǎn)了，我還是睡不著，想著后來(lái)怎么樣了，終于，我安奈不住對(duì)書(shū)的渴望，輕手輕腳地打開(kāi)臺(tái)燈，又沉迷在書(shū)中了，到指針指向“6”時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)讀了7個(gè)小時(shí)了�？晌覅s還是沒(méi)有任何睡意，讓我再看五個(gè)小時(shí)也沒(méi)問(wèn)題。書(shū)就像思維火花，燃燒著我對(duì)書(shū)的熱情。它就像磁石一樣吸引著我，讓我無(wú)法自拔。
書(shū)就像一把鑰匙，為我打開(kāi)智慧的大門，誰(shuí)也不知道將來(lái)會(huì)發(fā)生什么，但我和書(shū)永遠(yuǎn)也不會(huì)畫(huà)上休止符，我也永遠(yuǎn)會(huì)在書(shū)海中遨游。
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