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紙杯燒水作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的紙杯燒水作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
紙杯燒水作文1
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)紙杯能把水燒開(kāi)嗎？今天，我就帶你去體驗(yàn)一下生活中的科學(xué)吧！
我拿出一個(gè)紙杯、一支蠟燭、四支帶筆套的水筆，準(zhǔn)備給爸爸媽媽做“紙杯燒水”的實(shí)驗(yàn)。首先，我拿出紙杯盛上三分之一的水，再用水筆的筆套夾住杯口，水筆支撐住水杯，一個(gè)燒水的“鍋”就做好了。然后，我把蠟燭點(diǎn)燃放在杯底給水杯加熱，一朵小小的火焰出現(xiàn)在我眼前，像一個(gè)翩翩起舞的.小姑娘。火焰分成外焰和內(nèi)焰，只見(jiàn)外焰是橙色的，內(nèi)焰是藍(lán)色的，非常漂亮。
后來(lái)，杯底漸漸被火苗沖黑了，燒成了一個(gè)新型的圖案。最后，隨著杯底徹底變黑，杯子里冒出了許多的小水泡，小水泡不斷上升直到上下翻滾，水就開(kāi)了。
媽媽問(wèn)我：“為什么杯底沒(méi)被燒穿呢？”我得意地說(shuō)：“要把紙杯燒穿需要一定的溫度，紙杯里的水起到了為紙杯降溫的作用，所以紙杯不會(huì)被燒穿�！�
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了生活中有許多有趣而且非常實(shí)用的科學(xué)道理。
紙杯燒水作文2
紙杯燒水，你一定不相信吧？可今天，我們親眼目睹了這一神奇的現(xiàn)象。
今天，在金筆作文學(xué)校，老師教我們做紙杯燒水，準(zhǔn)備的材料是：兩個(gè)紙杯，一支蠟燭和一個(gè)支架，和一瓶水，一個(gè)打火機(jī)。首先：老師往一個(gè)杯子里倒入半杯清水，然后放在了支架上，隨后，老師用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，放在紙杯的正下方，然后我們輪流觀察那一杯水的'動(dòng)態(tài)，輪到我了，我首先蹲了下來(lái)，觀察杯底，只見(jiàn)杯底已是烏黑一片，杯底的邊緣上向上竄著火苗，那來(lái)回扭動(dòng)的火苗，像一位美麗的少女在跳舞。
接著，我看見(jiàn)里面的杯底已經(jīng)有了很多小氣泡，過(guò)了兩分鐘，越來(lái)越多，越來(lái)越大，杯子外沿還冒著黑煙，散發(fā)出了難聞的氣味，并且味道越來(lái)越濃，越來(lái)越大，燒了許久，我從里面看到了火苗，可怎么還不漏水呢？
后來(lái)，老師把紙杯燒不壞的原理告訴了我們：紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水。所以，紙杯不會(huì)燒著。
這一堂課真有趣！
紙杯燒水作文3
今天，汪老師問(wèn)我們：“紙杯可以燒水嗎？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，這時(shí)老師才說(shuō)：“那我們就來(lái)試驗(yàn)一下吧！”老師先叫上來(lái)了兩個(gè)助手，他們就是關(guān)樂(lè)楷和朱霽霆。他們一個(gè)拿著一支蠟燭，另一個(gè)拿著一個(gè)紙杯。汪老師叫拿著紙杯的關(guān)樂(lè)楷，讓他先去裝一杯自來(lái)水，再讓朱霽霆點(diǎn)燃蠟燭，拿著它在杯子底下燒，眼看杯子已經(jīng)全黑了，就要破了，可是老師還讓我們繼續(xù)燒。一分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，可紙杯還是沒(méi)有破。
老師讓我用手摸一下水，水已經(jīng)有一點(diǎn)溫度了，有一點(diǎn)水泡冒了出來(lái)，我們以為水開(kāi)了。誰(shuí)知一問(wèn)才知道水沒(méi)有開(kāi)。燒著燒著水杯好像在說(shuō)：“你休想把我燒成灰，我可是有圣杯的�！�，火說(shuō)：“沒(méi)用的，你絕對(duì)會(huì)被我燒成灰的�！�
水漸漸冒出了氣泡，這個(gè)氣泡像雪碧一樣。朱霽霆一不小心把蠟燭一歪燒到了邊上，一下子就著火了，老師馬上就把火吹滅了。
老師告訴了我們，紙杯的'底沒(méi)燒著，是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度，而紙的燃燒點(diǎn)是180度，水把熱量給傳導(dǎo)并散發(fā)出來(lái)。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn)！
紙杯燒水作文4
今天，我到上課，老師要和我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，老師準(zhǔn)備了兩根蠟燭、一個(gè)紙杯、一根鐵絲和一個(gè)打火機(jī)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先把紙杯掛在鐵絲上，再小心翼翼地往紙杯里倒水，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，并把蠟燭固定在桌子上，接著把掛著鐵絲的紙杯放在蠟燭上方燒。
十秒過(guò)去了，紙杯沒(méi)有絲毫變化。二十秒過(guò)去了，紙杯依然沒(méi)有變化。又過(guò)了一會(huì)兒，紙杯底部開(kāi)始出現(xiàn)了黑印。老師鼓勵(lì)大家把手伸進(jìn)紙杯，感受一下水溫。紙杯里的水已經(jīng)開(kāi)始慢慢變熱了，蠟燭還在一刻不停地燃燒著杯底，但紙杯沒(méi)有燒著。沒(méi)過(guò)多久，紙杯里的水開(kāi)始冒出了小水泡，水蒸氣一縷縷地往外冒，水溫也越來(lái)越高了，真是太神奇了！同學(xué)們都驚訝不已。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師發(fā)問(wèn)了：“誰(shuí)知道這是什么原理？”同學(xué)們都不約而同地?cái)[了擺頭，表示不知道。老師解釋說(shuō)：“蠟燭把熱量傳遞給水，水受熱后，一部分化作水蒸氣升騰起來(lái)，水沸騰的.時(shí)候是100攝氏度，而紙杯的燃點(diǎn)高達(dá)180攝氏度，所以紙杯不會(huì)被燃燒。”
這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課，我們不僅從中享受到了樂(lè)趣，還學(xué)到了許多知識(shí)。
紙杯燒水作文5
有一次，我在翻《77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》時(shí)，無(wú)意中翻到了紙杯不著火這頁(yè)，我心想：“這是真的嗎？”于是，我叫來(lái)媽媽?zhuān)瑴?zhǔn)備和媽媽一起試一試。接著，我和媽媽找來(lái)材料——兩個(gè)紙杯和兩根竹簽，到廚房里做試驗(yàn)。
我們先把一個(gè)空紙杯放在爐灶上，再把中火打開(kāi)，過(guò)了十秒鐘，只見(jiàn)杯底慢慢變黃，之后變黑，冒煙，紙杯一下子燃燒了起來(lái)，散發(fā)出一股臭味。我趕忙讓媽媽把那個(gè)紙杯弄滅扔掉。那個(gè)紙杯扔掉之后，媽媽把另一個(gè)準(zhǔn)備好的.紙杯和竹簽?zāi)贸鰜?lái)，三下五除二的把竹簽串到了紙杯的上半部分，做為把手，然后把紙杯里裝半杯水。做完這些準(zhǔn)備工作，她又神秘對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)紙杯還會(huì)燃燒起來(lái)嗎？”我依舊回答：“當(dāng)然會(huì)了�！眿寢寣�(duì)我說(shuō)：“好！那我就實(shí)驗(yàn)給你看！”一說(shuō)完，媽媽就把中火打開(kāi)了，并把紙杯放在了火上。結(jié)果紙杯并沒(méi)有燃燒直來(lái)，連一點(diǎn)燒過(guò)的痕跡都沒(méi)有。我十分奇怪：“是不是裝了水的紙杯比普通杯要耐燒呢？”我又想了想：“不對(duì)呀，而燒也不應(yīng)該能燒這么久吧�！�
最后，還是媽媽把秘密說(shuō)破了，原來(lái)紙的著火點(diǎn)是100攝氏度，而水的溫度不可能超過(guò)100攝氏度，所以，裝了一杯水的紙杯遇火也不會(huì)燃燒。
原來(lái)，只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)，生活中處處有科學(xué)。
紙杯燒水作文6
今天，我們?cè)诳鞓?lè)作文的課堂上上了一節(jié)別開(kāi)生面的課——紙杯燒水。一聽(tīng)到這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有的人可能要問(wèn)了，紙杯會(huì)燒水嗎？那就讓我們一起走進(jìn)快樂(lè)作文看個(gè)究竟吧！
只見(jiàn)老師的課桌上擺放了一些實(shí)驗(yàn)用具，有打火機(jī)、蠟燭、一瓶涼水、還有紙杯。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先將蠟燭點(diǎn)燃然后左手拿起紙杯，右手拿起裝滿(mǎn)涼水的杯子往里倒了半杯水，接著又將紙杯放在火苗的正上方，只見(jiàn)“唰”的一下紙杯底部就出現(xiàn)了小黑點(diǎn)，慢慢的.小黑點(diǎn)越來(lái)越大，很快紙杯底部就變成了黑乎乎的一片。我心想：紙杯這下子玩了，肯定要去見(jiàn)閻王了，可誰(shuí)知過(guò)了幾分鐘紙杯非但沒(méi)破，而且水底還出現(xiàn)了一顆顆像珍珠一樣的小氣泡，我好奇的將手伸進(jìn)杯里，結(jié)果水不再是涼水，而是變成了溫水。老師說(shuō)：“在等兩分鐘，看看還會(huì)有什么變化�！甭�(tīng)了老師的話，我焦急的等待著，感覺(jué)時(shí)間一下子變得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，可慢慢的我發(fā)現(xiàn)水泡越來(lái)越大，還冒起了白煙，天哪，水居然沸騰了，教室里頓時(shí)就像沸騰的水一樣熱鬧起來(lái)。
正當(dāng)我們疑惑不解時(shí)，老師揭開(kāi)了謎底：紙杯之所以沒(méi)有破，是因?yàn)樗鼘崃總鹘o了水。聽(tīng)了老師的講述我這才恍然大悟。
小朋友們，紙杯燒水的真正原因你找到了嗎？
紙杯燒水作文7
乍一聽(tīng)這題目，是不是覺(jué)得很好奇呢？紙杯燒水，水會(huì)不會(huì)燒開(kāi)呢？紙杯會(huì)不會(huì)燒破？讓我們來(lái)一探究竟吧！
準(zhǔn)備材料：一根蠟燭、一個(gè)紙杯、打火機(jī)。
首先，在紙杯內(nèi)加入三分之一的清水，用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，一只手輕輕地拿住紙杯，慢慢地移到小火苗上方，哇！小火苗開(kāi)始燃燒著杯底，紙杯竟然沒(méi)破，而且底下還出現(xiàn)了一圈一圈的黑斑，像龍卷風(fēng)一樣非常漂亮。這時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。
接著，火苗漸漸變大了，杯底出現(xiàn)了幾個(gè)小泡泡，一碰，泡泡還不破，一直在杯底徘徊。大約過(guò)了五分鐘，水變得有點(diǎn)暖和了，冒起了斷斷續(xù)續(xù)的白煙，風(fēng)一吹，煙就消失了。
然后，杯底已經(jīng)被燒得黑乎乎一片，我的心像一根緊繃的弦一樣，眼睛緊緊盯著杯子中的水一動(dòng)不動(dòng)。忽然，從杯子的旁邊冒出了一縷黑煙，杯里的小泡泡也浮了上來(lái)，水像發(fā)力一樣沸騰，小泡泡不停地爆炸，水不停地跳躍，杯里十分激烈，像在演奏一首交響曲。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，原來(lái)紙杯燒水并不會(huì)燒破紙杯。這是因?yàn)樗形鼰岬淖饔�，并且在形成水蒸汽�?時(shí)候又是放熱的過(guò)程，這兩個(gè)過(guò)程是同時(shí)的。只要水不干的情況下杯子是不會(huì)破的。
科學(xué)真是有趣又奇妙��！
紙杯燒水作文8
你家用什么工具燒水？砂鍋？鐵鍋？不銹鋼鍋？水壺？還是……紙杯？你說(shuō)什么，紙杯不能燒水？那就讓我?guī)阋?jiàn)識(shí)一下吧！
郭老師拿出了兩個(gè)紙杯，一些水、一個(gè)用易拉罐做得鐵架和一些蠟燭，問(wèn)同學(xué)們：如果把裝水的紙杯放在火苗上會(huì)怎么樣？”“會(huì)著火！”“會(huì)爆炸！”“紙杯會(huì)爛，水會(huì)流出來(lái)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說(shuō)，郭老師神秘地?fù)u了搖頭。
老師點(diǎn)燃了蠟燭，把蠟燭放在鐵架中，又叫了一位同學(xué)上來(lái)放空紙杯�；鹈缫唤佑|到紙杯，便貪婪地舔著它，教室里立即鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子，瞪著大眼睛地看，似乎空氣都凝固了。不一會(huì)兒，紙杯的底部被火苗“染”成了黃色，又由黃色變成黑色，有人大叫“著火了！”果然，火苗“霸占”了紙杯的底部，郭老師見(jiàn)狀，沖上去拿起紙杯，使勁一吹，火苗熄滅了，杯底裂開(kāi)了一個(gè)大口子。
這時(shí)，郭老師把一個(gè)裝有半杯水的紙杯放到鐵架上。同學(xué)們不信紙杯能燒水，湊上去看，有的低頭看杯底，有的伸頭看杯里的水。過(guò)了一會(huì)兒，杯子依然沒(méi)燒著，倒是水面上冒出了水蒸氣，水變燙了！
看著疑惑不解的.我們，郭老師笑著說(shuō)：“這是因?yàn)樗鸦鸬臒崃课吡�，所以紙杯不能被燒著。哦，原�?lái)這樣，科學(xué)真是無(wú)所不在呀！
紙杯燒水作文9
你們家的鍋是什么做的？鐵的.？我，銅的？想必一琮沒(méi)見(jiàn)過(guò)紙鍋吧！
上課了，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，說(shuō)今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)著便拿出了實(shí)驗(yàn)道具：酒精燈、鐵絲架、紙杯和打火機(jī)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！老師先把酒精燈放到鐵絲架下，用打火機(jī)點(diǎn)燃，把紙杯固定在鐵絲架上，把冷水倒入水中，然后用蓋子蓋住紙杯，老師讓我們輪流上來(lái)看，我看見(jiàn)水面上冒出了一個(gè)個(gè)小泡沫，別看它們小，可愛(ài)搶風(fēng)頭了，你瞧，它們都擁上去把鵪鶉蛋都遮住了，幾分鐘后，里面的泡沫越來(lái)越多了，紙杯上露出一粒粒小水珠，好像紙杯在哭泣。
大家焦急地等待著，突然，老師尖叫一聲：“水開(kāi)了！”這時(shí)，大家一擁而上，只見(jiàn)開(kāi)的水如同長(zhǎng)江水不停地翻滾著，蛋寶寶們都不耐煩了，在水里搖來(lái)?yè)u去。
吃完了蛋后，我們陷入了沉思：為什么紙不會(huì)燒掉，老師為我們揭開(kāi)了謎底，原來(lái)紙的燃燒點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高。
今天，我不僅品嘗到了美味，還收獲了物理知識(shí)呢！
紙杯燒水作文10
這學(xué)期，我們的科學(xué)書(shū)上有一個(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)：紙杯燒水。今天我想在家試試。
首先，我準(zhǔn)備了以下材料：一個(gè)紙杯、水、小蠟燭和一個(gè)小支架。
然后，我就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我在紙杯中倒入半杯水，再將蠟燭點(diǎn)燃，接著把蠟燭放在小支架底部，最后把倒入半杯水的'紙杯放到小支架上，讓紙杯底部接觸外焰。我仔細(xì)盯著那個(gè)紙杯，生怕它被點(diǎn)著。可是，讓我吃驚的是，紙杯絲毫沒(méi)有要被點(diǎn)著的樣子。這時(shí)，我伸出一只手去碰了碰被子里的水，呀！居然開(kāi)始變熱了！我驚訝極了。又過(guò)了幾分鐘，杯底開(kāi)始出現(xiàn)了一些小泡泡。再過(guò)了一會(huì)兒，這些小泡泡開(kāi)始變大，有的已經(jīng)破裂了，發(fā)出“吱吱”的聲音。同時(shí)，水已經(jīng)開(kāi)始冒熱氣了，熱氣飄飄搖搖的，虛幻不定，像仙女飄逸的裙擺。這是水燒開(kāi)的表現(xiàn)，原來(lái)紙杯真的可以燒水啊！
我把蠟燭熄滅，熱水倒掉，觀察杯子底部。杯子底下有很多黑灰，手一擦，黑灰就掉下來(lái)了，露出了白色的杯底。好神奇啊，紙杯竟然沒(méi)有被燒著，太不可思議了！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！世界上還有很多奇妙的現(xiàn)象，等著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。以后我要好好學(xué)習(xí)，去揭開(kāi)這些奧秘。
紙杯燒水作文11
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)紙杯能把水燒開(kāi)嗎？今天，我就帶你去體驗(yàn)下生活中的科學(xué)吧！
我拿出一個(gè)紙杯、一支蠟燭、四支帶筆套的水筆，準(zhǔn)備給爸爸媽媽做“紙杯燒水”的實(shí)驗(yàn)。首先，我拿出紙杯盛上三分之一的水，再用水筆的筆套夾住杯口，水筆支撐住水杯，一個(gè)燒水的的“鍋”就做好了。然后，我把蠟燭點(diǎn)燃放在杯底給水杯加溫，一朵小小的火焰出現(xiàn)在我眼前，像一個(gè)翩翩起舞的小姑娘。火焰分成外焰和內(nèi)焰，只見(jiàn)外焰是橙色的，內(nèi)焰是藍(lán)色的，非常漂亮。
后來(lái)，杯底漸漸地被火苗沖黑了，燒成了一個(gè)新型的圖案。最后，隨著杯底徹底變黑，杯子里冒出許多小水泡，小水泡不斷上升直到上下翻滾，水就開(kāi)了。
媽媽問(wèn)我：“為什么紙杯沒(méi)被燒穿呢？”我得意的.說(shuō)：“要把紙杯燒穿需要一定的溫度，紙杯里的水起到為紙杯降溫的作用，所以紙杯不會(huì)被燒穿�！�
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了生活中有許多有趣而且非常實(shí)用的科學(xué)道理。
紙杯燒水作文12
大家一定知道，紙杯用火一燒就會(huì)爛，更別提燒水了，可是老師在課堂上演示了一次后，我才相信紙杯能燒水。
實(shí)驗(yàn)材料很簡(jiǎn)單：紙杯數(shù)個(gè)，一個(gè)打火機(jī)，一支蠟燭，一瓶清水和一個(gè)架子。老師先往一個(gè)紙杯里倒入半杯清水，然后放在固定的架子上。又用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，然后慢慢的移到了盛水的杯子下面。老師讓我們輪流觀察。我發(fā)現(xiàn)杯子底部被燒成了黑色，然后又迅速擴(kuò)大，從上面看，杯子底部露出了一圈火光。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)杯子底部出現(xiàn)小泡泡，而且還冒起了水蒸氣。又過(guò)了一會(huì)兒，紙杯里面的泡泡變大了，而且有的泡泡還爬到杯壁上。又大約過(guò)了兩分鐘，杯子里的水沸騰起來(lái)了。老師就把蠟燭吹滅了，然后拿起紙杯說(shuō)：“如果我用手碰一下杯子的底部，它會(huì)不會(huì)滲水呢？”“會(huì)”！“不會(huì)！”同學(xué)們爭(zhēng)吵起來(lái)。隨后，老師用手指碰了一下杯底，雖然沒(méi)有滲水，但老師的手卻沾滿(mǎn)了“黑墨水！”
老師又告訴我們紙杯不爛的'原理：紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會(huì)被燒著�！�
紙杯燒水作文13
“不好了，不好了，水杯著火了，會(huì)不會(huì)發(fā)生火災(zāi)呀！”在我們教室發(fā)生一陣陣的尖叫聲。哦！原來(lái)我們?cè)谧鲆粋�(gè)叫“紙杯燒水”的實(shí)驗(yàn)。
老師拿出架子、紙杯、打火機(jī)、水和一個(gè)蠟燭。老師把水倒進(jìn)紙杯，又把紙杯放在支架上，點(diǎn)燃蠟燭，放在紙杯底部的中央。
同學(xué)們聚精會(huì)神的觀察著，從上往下看。我發(fā)現(xiàn)杯子里面冒出了一些“小斑點(diǎn)”，不時(shí)地浮上水面。我又從下往上看，發(fā)現(xiàn)下面有黑乎乎的一片，很大，而從上面看卻比從下面看小的很多。
過(guò)了一會(huì)，紙杯的.邊緣著火了，又過(guò)了一會(huì)兒，杯子漏水了，老師把火吹滅了，失望地說(shuō)：“這次失敗了，唉�！笨墒俏覀儧](méi)有灰心，又換了一個(gè)紙杯，重新開(kāi)始。
這次，老師小心翼翼地把蠟燭放到杯子底部的中央，點(diǎn)燃。不一會(huì)，水開(kāi)始“啪啪”地響了起來(lái)，仿佛要開(kāi)了一般。大約過(guò)了兩分鐘，水沸騰起來(lái)了，而杯底卻完好無(wú)損。這一次，我們成功了。老師告訴我們：“紙杯不會(huì)燒壞的原因是紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以紙杯不壞，而水能燒熱。
原來(lái)生活中有這么多奧妙，有些事情只要細(xì)心觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)。
紙杯燒水作文14
今天，我們?cè)诮鸸P作文玩了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)————紙杯燒水。
上課了，老師說(shuō)：“今天，我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。難道紙杯還能燒水？”同學(xué)們有點(diǎn)半信半疑。老師把紙杯裝了半杯水，放到架子上。然后，用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著，放到杯子下部，燒了起來(lái)。大約過(guò)了五分鐘，從上往下看，杯子里面起了水泡。并且杯子中央有黃色的圓。從下往上看，最不可思議的是，底部是黑乎乎的一片。突然，杯子底部著火了。我說(shuō)：“會(huì)不會(huì)把杯子燒破呀？”有的'同學(xué)說(shuō)：“會(huì)不會(huì)弄出火災(zāi)？”老師笑了笑。又過(guò)了兩分鐘，水蒸氣越來(lái)越濃，水泡越來(lái)越多，還不時(shí)的往上冒，像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩子。最令人驚奇的事是，我們預(yù)測(cè)的沒(méi)有發(fā)生。老師把火吹滅，發(fā)出一種難聞的氣味，又把杯子拿開(kāi)。老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我叫侯俊熙上來(lái)，讓他把杯子底部弄破！”侯俊熙用手一搗，沒(méi)有破，手上反而沾滿(mǎn)了“黑墨水”。
老師說(shuō)：“杯子著火比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以杯子不會(huì)著火。
紙杯燒水作文15
今天，在金筆作文學(xué)校，上第二節(jié)課的時(shí)候，我們做了一個(gè)紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。
上課了，老師對(duì)我們說(shuō)：“這次我們做一個(gè)紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)�！蔽覀冏h論道：“哇，紙杯竟然能燒水？真是不可思議！”同學(xué)們半信半疑。老師從一個(gè)提包里拿出了蠟燭，打火機(jī)，紙杯，和一個(gè)架子。老師接了半杯水，將蠟燭點(diǎn)燃，把水放到架子上。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著杯子，過(guò)了一會(huì)兒杯子底部發(fā)黑，從頂部向底部看，隱隱發(fā)紅，水變成了黃色，這可真是神奇。突然，杯子的底部著火了，同學(xué)們叫道：“快滅火”。老師說(shuō)：“沒(méi)事�！蓖瑢W(xué)們虛驚一場(chǎng)。過(guò)了五分鐘，杯子的表面焦黑的.顏色，杯子里的水冒出了水蒸氣，杯子下面有許多的小氣泡，好像小魚(yú)在水里吐著水泡在杯子里嬉戲。過(guò)了七分鐘左右，杯子底部應(yīng)經(jīng)被火燒焦了，可水還沒(méi)有滲出來(lái)。同學(xué)們都難以置信眼前看到的情景，疑惑道：“這紙杯竟然能燒水?”突然，紙杯散發(fā)出了難聞的氣味，我們把紙杯拿了下來(lái)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)成功了。
這真是一次有趣的紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。紙杯的原理是：紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會(huì)被燒著�！�
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