激烈的辯論會(huì)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的激烈的辯論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
激烈的辯論會(huì)作文1
前幾天，李老師告訴我們，我們班將要舉行一次辯論會(huì)，辯論的主題是“開卷是否有益？”李老師讓大家想想自己的觀點(diǎn)是什么？應(yīng)該采取什么樣的證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)�；氐郊依铮揖烷_始積極查找相關(guān)的資料。我的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。我不僅查找了支持自己觀點(diǎn)的資料，而且查找了支持對(duì)方觀點(diǎn)的資料，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。
經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，辯論會(huì)終于開始了。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是對(duì)方的辯手發(fā)言：“我覺得開卷有益。愛迪生以前就是多讀書才發(fā)明了電燈泡，所以我覺得開卷有益。”對(duì)方的辯手的話音剛落，我方辯手不甘示弱，立馬站起來說：“如果愛迪生讀的都是漫畫書，他會(huì)成為科學(xué)家嗎，他能發(fā)明電燈泡嗎？”對(duì)方辯手搶著說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書能增長知識(shí)�！蔽壹钡闹毕攵迥_，終于被我搶到發(fā)言機(jī)會(huì)了“漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚�！瘯热皇撬�，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？”……
發(fā)言的同學(xué)言辭犀利，毫不留情；不發(fā)言的同學(xué)，有的急的不停地站起坐下，有的'則在沉思……辯論會(huì)已經(jīng)到了白熱化的階段。大家一個(gè)個(gè)面紅耳赤，吵得翻天覆地。大家你一句我一句，互不相讓，誰也說服不了誰。李老師幾次想說話，可同學(xué)們一個(gè)字都聽不見，最后李老師不得不拿起話筒“同學(xué)們，不管是‘開卷有益’，還是‘開卷未必有益’，大家都說得非常好，這次辯論會(huì)非常成功！”
通過這次辯論會(huì)，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，有選擇的讀書，才能使我們受益，真是一次激烈的辯論會(huì)。
激烈的辯論會(huì)作文2
主題：學(xué)生要不要背書
正方：背書對(duì)書生有好處
反方：背書對(duì)學(xué)生有害處
正方代表：右腦所有腦細(xì)胞
反方代表：左腦所有腦細(xì)胞
正方：大家好！我是正方代表（鼓掌聲）。在場(chǎng)的每位學(xué)生都有背過書的經(jīng)歷和體會(huì)吧，許多同學(xué)對(duì)此極為不滿。但是同學(xué)們有沒有想過，你的大腦好比一匹千里馬，如果不好好訓(xùn)練它，它又怎么能夠有足夠的毅力和經(jīng)驗(yàn)疾弛呢？背書就好象是訓(xùn)練千里馬的那根馬鞭。（贊嘆加鼓掌）。背書的好處真不少，它能提高你的記憶力，鞏固你所學(xué)的知識(shí)。所以背書不但不是“酷刑”，更是一種能力的培養(yǎng)。
反方：我很贊同正方代表的“大腦好比一匹千里馬”這個(gè)觀點(diǎn)，但鞭策千里馬的方法不是背書，而是想象力和創(chuàng)造力的.培養(yǎng)。（認(rèn)可聲與鼓掌聲）。鄭淵潔說過記憶力誰也比不過電腦。是啊，如果總是去一字不漏的重復(fù)前人的文章，而封鎖了自己創(chuàng)新的通道，又有什么意義呢？用電腦術(shù)語來說，就是把別人的文章“復(fù)制”“粘貼”在“文檔”里，最后又“刪除”到“回收站”（笑聲加掌鳴聲）。
正方：反方朋友的話很幽默詼諧，但背書能同學(xué)們的記憶加深，這是不容置疑的。突出、卓越的記憶力將會(huì)給你的生活帶來無窮的樂趣，背書是一劑良藥，良藥又一定苦口。但良藥苦口利于病，只有敢于喝下這口良藥的人，才可以受益無窮。
反方：正方朋友，在將來，甚至可能在明天，電腦儲(chǔ)存大量的知識(shí)，信息，將完全代替人的記憶力。在未來，需要?jiǎng)?chuàng)新，更新，那些缺少想象力和創(chuàng)造力的人將會(huì)被淘汰。
正方代表的辯論富有哲理，反方觀點(diǎn)幽默詼諧，具有趣味，雙方不分上下，打成平局。
激烈的辯論會(huì)作文3
又是周六的晚上，我照常背著書包去上“文化快車”。不過這次可不同，今天是這個(gè)學(xué)期的最后一次課，按照慣例，今天有一項(xiàng)重要的'活動(dòng)——辯論會(huì)。
這次的辯論會(huì)和以往有所不同，但都是關(guān)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活的，這次的辯題是“小學(xué)生是否應(yīng)該有零花錢”。當(dāng)初我是極力想加入正方的，但我和我們右半邊這三組一樣，卻很不幸地被分配到反方，誰叫反方人太少呢？我們怕根本找不到任何理由，這也為之后我們的慘敗埋下了伏筆。
老師先表達(dá)了正、反方的觀點(diǎn)，再宣布辯論會(huì)正式開始。
一開始，正方就氣勢(shì)洶洶。先陳述觀點(diǎn)，說得滴水不漏。我方也不甘示弱，但一等到我方陳述完畢，正方馬上就接過話茬，說得唾沫星子亂飛。之后我方也馬上反駁，說“有些學(xué)生，就愛拿零花錢攀比……”沒想到，他們居然說，這些人只占少數(shù)，還舉了個(gè)股神巴菲特的例子，真是讓我們捶胸頓足，卻一下子又找不出一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，唉。
接下來，雙方又展開了激烈的口水戰(zhàn)，你一言，我一語。你別看那么激烈，我方只是貌似很強(qiáng)大而已，大家都已是身在曹營心在漢，不過好歹也有那么一點(diǎn)兒士氣�？墒�，一曲小插曲卻讓我方士氣一落千丈——一位同學(xué)不鳴則已，一鳴驚人，居然當(dāng)了“漢奸”，幫起了正方，發(fā)言時(shí)還振振有詞，太令人噴飯了。最后，我方的四辯硬著頭皮草草地說完辯詞，其實(shí)，就是把剛才我們說的又說了一遍。
“炒冷飯”結(jié)束后，結(jié)果可想而知，我方完敗�？磥恚裁词虑槎家约合矚g才能做成功啊。
激烈的辯論會(huì)作文4
“生二胎好！”
“不，生二胎不好�！�
婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭(zhēng)論聲。這是為什么呢？原來是幸運(yùn)星作文班正在開“生二胎好不好”辯論會(huì)！
張老師把我們分成兩組：正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍，反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規(guī)則，然后一聲令下，比賽開始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油，激烈展開……
正方的王牌辯手說道：“生二胎好，你在孤獨(dú)的時(shí)候，多個(gè)人陪你，多好�！蔽伊⒖谭瘩g：“孩子增多了，上學(xué)也逐漸變成讓人頭疼的事情，上幼兒園都要托關(guān)系找人，上小學(xué)中學(xué)更難！”對(duì)方的馬代聰玲，把胳膊肘立在桌上，左手撐著臉說：“如果只有一個(gè)孩子，那么生活中陪他成長的只有父母沒有別人！”說完全班響起一陣掌聲�！凹偃缒愕牡艿芑蛎妹迷谀銓懽鳂I(yè)的時(shí)候把你的本子用筆畫的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒說完呢，只見正方的`李彤妍說：“生二胎可以防人口老齡化風(fēng)險(xiǎn)，減輕子女的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)�！闭f完她得意的笑了起來，這時(shí)，我對(duì)她來了個(gè)措手不及：“那我問你生了二胎后房產(chǎn)傳給誰？”對(duì)方成員說不出話來了。
雙方爭(zhēng)論得不可開交，最后張老師說：“比賽結(jié)束，下面我們來評(píng)出最佳辯手。”最佳辯手評(píng)出來了，是李彤妍、洪學(xué)睿和我。
這次辯論賽真是太有趣了，既鍛煉了膽量，又訓(xùn)練了自己的口才，真是讓我們受益匪淺��！
激烈的辯論會(huì)作文5
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開始了。
我方的朱若菡先發(fā)制人：“同學(xué)們，我認(rèn)為開卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：”一日無書，百事荒蕪“。古今中外，哪一個(gè)卓有成就的人不曾千萬次的開卷？正是開卷讀書，他們才成為名人。對(duì)方辯友怎么能說：讀書無益呢？
反方金思恩立即站起來說：”如果那些名人看的不是思想健康，弘揚(yáng)中華的好書，而是讀了那些不健康的'書，他們能成為名人嗎？“他的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的同學(xué)小聲議論著，還有的注視著我方的朱若菡，似乎迫切想知道她會(huì)怎樣辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。
朱若菡不慌不忙地站起來，說：”看見反方辯論時(shí)那洋洋灑灑，得意洋洋的樣子，我想問為什么對(duì)方的口才那么好，回答很簡(jiǎn)單：讀書！那么為什么對(duì)方還說“讀書無益”呢？“對(duì)方呆若木雞，無言以對(duì)。沉思片刻后，雙方又你一言我一句地爭(zhēng)辯了起來。教室里一片喧鬧，掌聲、”爭(zhēng)吵聲“此起彼伏，甚至到后來兩方的隊(duì)員紛紛站起來，步步逼近，主持人已經(jīng)無法控制局面了。最后老師出馬，請(qǐng)雙方總結(jié)陳詞。朱若菡說：”書能讓我們懂得更多知識(shí)，所以我認(rèn)為開卷有益。“金思恩說：”有些書會(huì)讓人遭到損害，所以開卷無益�！�
雖然這次辯論會(huì)我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書一定要看好書，杜絕不良書籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實(shí)可靠的朋友。
激烈的辯論會(huì)作文6
一陣秋風(fēng)吹過，樹葉在地上打了幾個(gè)回旋。轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)進(jìn)入到了小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)，回想起前五年我們班開展的各項(xiàng)活動(dòng)，我就會(huì)不由自主地笑起來，仔細(xì)回想那一幕幕：驚心動(dòng)魄的成語接龍會(huì)：受益匪淺的口語交際會(huì);別開生面的唱歌比賽;還有別具一格的課劇表演，都在我腦海中留下了深刻的印象。那一幕幕還在我腦海中浮動(dòng)，可是一陣歡呼打斷了我的思緒，原來辯論會(huì)開始了……
這次辯論會(huì)的主題是《小學(xué)生玩電腦好還是不好？》而主持人則是張宏云與盧江城。隨著他們倆精彩的開場(chǎng)白，辯論會(huì)開始了。正方一辯梅峻華以洪亮的聲音與氣勢(shì)為正方陳述了觀點(diǎn)：玩電腦可以豐富我們的課余生活，還可以鍛煉我們的能力。話音剛落，臺(tái)下的男生就按捺不住了，響起了雷鳴般的.掌聲。當(dāng)然，反方一辯熊碧珺也不甘示弱，馬上起來反駁，說出了反方的觀點(diǎn)，玩電腦不好，玩電腦不僅影響我們的身心健康，還大大地減少了我們的學(xué)習(xí)的時(shí)間。
同樣，臺(tái)下響起了掌聲。接下來是自由辯論的時(shí)間，正方。反方的八位辯手爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，臺(tái)下不停的響起了掌聲，孫老師臉上也不停的露出了欣慰的笑容。就在這時(shí)，梅峻驊與程玄相繼發(fā)言，都快吵起來了，可是程玄一語驚人，以伶牙俐齒擊倒了梅峻華，給了所有男生一個(gè)“下馬威”，并且將辯論會(huì)推向高潮。接著，辯論會(huì)更加激烈，連孫老師也忍不住幫女生理論，在雙方的激烈辯論中，自由辯論結(jié)束了。最終判定，女生代表的反方取得了最終的勝利。
在這次辯論會(huì)中，我收獲了很多：對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)，口才的鍛煉以及同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓�，這一場(chǎng)辯論會(huì)讓我永生難忘！
激烈的辯論會(huì)作文7
“大家好，我們今天要舉行一場(chǎng)關(guān)于“讀書是否有益”的辯論會(huì)，相信大家一定做好了充足的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我宣布辯論會(huì)正式開始。”隨著主持人一聲令下，教室里頓時(shí)分成兩大陣營，氣氛劍拔弩張，好不緊張！
首先是正方的林芝敏發(fā)言，剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴(yán)肅起來：“對(duì)于這個(gè)問題，我想讓事實(shí)說話，巴金讀書破萬卷，成為了文學(xué)巨匠，孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》，李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇……所以我認(rèn)為開卷有益是鐵一樣的事實(shí)�！绷种ッ粲欣碛袚�(jù)的發(fā)言讓對(duì)手都不禁投來贊賞的眼神。反方的王者丁也氣勢(shì)洶洶的站起來，反擊道：“我認(rèn)為正方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，既然’書是全世界的營養(yǎng)品'，那么一本壞書就是全世界的毒品……”這些觀點(diǎn)讓我們感到耳目一新。
我也不甘示弱，隨后便站了起來，振振有詞地說道：“開卷有益的.由來是宋太祖說過，只要是讀書，總會(huì)有好處的。大家也許想問，為什么要講這個(gè)呢？道理很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于‘總’字，這句話說的是總會(huì)有好處，而不是只會(huì)有好處，所以說，開卷有益需要論證的是讀書是有益而不是讀書無害。盡管你可以舉出一堆因看壞書而墮落、瘋狂行兇、犯法的事例，那這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正，那屬于心態(tài)問題，不能歸咎于書�！蔽以捯魟偮�，騰云便站起來反駁，不一會(huì)兒，沈璐怡也來幫忙。大家爭(zhēng)得面紅耳赤，好不激烈。
這場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)教給了我們很多東西，真是希望再舉行一場(chǎng)。
激烈的辯論會(huì)作文8
今天，老師組織了一次圍繞青少年沉迷手機(jī)的辯論會(huì)。
辯論會(huì)剛剛開始，就有人迫不及待的舉起手，想要爭(zhēng)奪發(fā)言的機(jī)會(huì)，而老師則是擺擺手，示意我們先坐下，然后說道：“在辯論會(huì)開始之前，我們先按照之前分好的兩個(gè)小組來交流一下看法，讓每個(gè)人心里都有一些想法，同時(shí)也要確定好一個(gè)辯論的主題，讓全組都圍繞著這個(gè)主題展開�？傊�，先要討論一下具體怎么辯�！�
老師說完話，小組里的成員們立刻都聚集了過來，而我作為小組的組長，當(dāng)然要由我來組織本次辯論會(huì)我方的主題。
“我說程浩，你快點(diǎn)啊，我們還都等著你去安排呢！”原來是李東這個(gè)急性子，他臉上憋的通紅，顯然是有好多想要說的話，額頭上的.發(fā)絲都被浸濕，在陽光照射下反著光，鼻尖上也布滿了密密麻麻的細(xì)汗。
我想了想，心里也逐漸有了底，開口說道：“我們是反方，首先主題是‘手機(jī)對(duì)青少年成長有害’，然后我們要做的事情就是交流一下證據(jù)，我們昨晚應(yīng)該已經(jīng)收集了不少吧？”話音剛落，就有人把寫了密密麻麻正反兩面的紙拍在了我的桌子上。
我拿起紙看了一眼，想了想，決定征求大家的意見。我們已經(jīng)配合這么久了，看見我抬頭，就知道我要干什么了，王梅率先說道：“這些文字證明顯然很細(xì)，而辯論應(yīng)該是從大到小，得先說一些籠統(tǒng)的證據(jù)。辯論賽時(shí)我們是先手，先說大的，然后再根據(jù)對(duì)方的回答繼續(xù)細(xì)節(jié)辯�！�
我抬頭看看王梅，顯然是和她想在一起去了，從抽屜里面掏出一張紙，展開，上面寫著十分詳細(xì)的數(shù)據(jù)，即簡(jiǎn)潔又有力，想必是極好的證據(jù)。
等到辯論會(huì)開始，自然是勢(shì)如破竹般的勝利，把對(duì)手都辯到啞口無言的程度，在我們的配合之下，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就拿下了勝利！
激烈的辯論會(huì)作文9
那優(yōu)美的上課鈴聲響了，老師走進(jìn)了教室，走上了講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說：“今天，我們要開展一次科技發(fā)展利大于弊還是弊大于利辯論會(huì)，正方堅(jiān)持科技發(fā)展利大于弊，反方堅(jiān)持弊大于利，大家要注意文明，發(fā)言要有根據(jù)，抓住對(duì)方的破綻，盡量一針見血，現(xiàn)在開始。”
作為反方，我們立即選出了四名主辯手，我萬萬沒有想到，我竟是其中之一。
對(duì)方一號(hào)主辯手開始說了：“我是正方，我的觀點(diǎn)是科技發(fā)展利大于弊。請(qǐng)問，科技發(fā)展利大不是弊大？毋庸置疑，當(dāng)然是利大！作何解釋？不用解釋！中華文明五千年歷史就是鐵證如山。歷史每時(shí)每刻都在改變，科學(xué)每時(shí)每刻都在發(fā)展……”掌聲響起了，充滿整個(gè)教室。
我站起來，不緊不慢的說：“我是反方，我的觀點(diǎn)是科技發(fā)展弊大于利。隨著科技發(fā)展，美國成功研制出世界第三者顆核彈，幾年后又研制出另一顆。兩顆核彈分別投放到了日本的廣島、長崎。核彈的威力讓人們震驚了。因此，世界各國紛紛開始了生化武器的研究。廣島和長崎，兩座美麗的'城市，因?yàn)閺?qiáng)大的核輻射，變得寸草不生……”我的發(fā)言博得了大家的支持，獲得了掌聲。
下面幾位主辯手講完后，就是自由辯論了。最讓我欣賞的，就非我方辯手孫某某莫屬了，他抓住了對(duì)方辯手徐某某的破綻，說的很好，達(dá)到了一針見血的重要目的，令對(duì)方辯友措手不及。
過了一會(huì)兒，又是一陣歡樂的下課鈴。老師宣布：“科技發(fā)展利大還是弊大辯論會(huì)到此結(jié)束�！�
從這次辯論會(huì)中，我明白了，要想使科技發(fā)展或不發(fā)展和諧相處，只有一個(gè)辦法，那就是倡導(dǎo)無污染的綠色發(fā)展。我相信，人們的生活會(huì)更美好。
激烈的辯論會(huì)作文10
“我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，理由是……”504班的教室里發(fā)出一陣陣笑聲、鼓掌聲和爭(zhēng)論聲。
就在兩個(gè)星期前，樓老師便宣布了一個(gè)驚天大消息———開展辯論會(huì)！這下可讓我們這些平時(shí)無用武之地的話嘮樂了，紛紛去查找資料。這不，辯論會(huì)就在今天舉行了。
這次辯論會(huì)的主題是開卷是否有益。做為一個(gè)穩(wěn)中求勝的人，我當(dāng)然是選擇了必勝方———開卷不一定有益。
首先是雙方闡述觀點(diǎn)。由于敵我雙方實(shí)力相當(dāng)，所以第一輪的結(jié)局是平，而火藥味也慢慢濃了起來。
再來就是發(fā)言權(quán)十分多的自由辯論了。名人事例、警句格言、親身經(jīng)歷，幾乎樣樣都用了上來。目的只有一個(gè)，那就是推翻對(duì)方的觀點(diǎn)，正確自己的理由，指鹿為馬、黑白顛倒。
在辯論過程中，不小心支持了對(duì)方的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)有人大喊“奸細(xì)”，比如沈夢(mèng)垚小將。她所講述的觀點(diǎn)到頭來竟是支持我們的，這下可好，小將變成了一個(gè)活生生的“大漢奸”。
令對(duì)方鴉雀無聲時(shí)，會(huì)有人拍手叫好，敵方的蘿卜頭上尉就是這樣。他的理由十分正確，語氣鏗鏘有力，是一個(gè)難纏的對(duì)手。
而當(dāng)自己詞窮時(shí)，則會(huì)有人捧腹大笑，像王子航元帥。他的理由也很正確，但總是在關(guān)鍵時(shí)刻忘詞，于是便將己方的優(yōu)勢(shì)原封不動(dòng)地踢了回去。
當(dāng)然，最為尷尬的'是當(dāng)你想站起發(fā)言時(shí)，有另一個(gè)人也同時(shí)站了起來，更可恨的是，你只能“退一步海闊天空”———知趣地坐了下來。
“開卷是否有益”辯論會(huì)在我們的唇槍舌戰(zhàn)、歡聲笑語中落下了帷幕，我們都認(rèn)為輸贏已不重要了。辯論會(huì)最主要的目的是能夠悟出真理，再學(xué)以致用。而輸贏，只不過是心理上的安慰和鼓勵(lì)罷了。
激烈的辯論會(huì)作文11
你認(rèn)為語文有趣嗎？我認(rèn)為它非常有趣，你呢？我想你一定也很喜歡語文吧！你的班級(jí)是否舉行過辯論會(huì)？是否舉行過演課本劇？是否舉行過故事會(huì)？一定有吧！我的班級(jí)當(dāng)然也舉行過啦！下面，我就帶你們穿梭我的記憶，共同觀賞在我記憶中最激烈的辯論會(huì)吧！
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，可我們班卻不是那么風(fēng)平浪靜，因?yàn)橄挛绲诙?jié)課，我班將舉行一場(chǎng)主題為“看電視對(duì)學(xué)習(xí)有沒有好處”的辯論會(huì)。
好不容易熬到了下午第二節(jié)課，同學(xué)們各個(gè)異常興奮，每個(gè)人都摩拳擦掌，躍躍欲試。就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)開始了。
正方是第三第四組，他們認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)有好處。第一第二組認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)沒有好處。首先，正方的小東發(fā)言：“我個(gè)人認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)有好處。從電視上，我們能夠?qū)W到更多的東西，能學(xué)到更多書本上學(xué)不到的知識(shí)！”小東的話剛講完，臺(tái)下便發(fā)出雷鳴般的掌聲。緊接著，反方的小王發(fā)言：“我認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)沒有好處，因?yàn)椋蠹叶贾�，電視是有輻射的，�?huì)傷害我們的.眼睛，這樣，不僅沒有學(xué)到更多的知識(shí)，反而傷害了自己的眼睛，這樣，多不值得�。《�，我們不如用看電視的時(shí)間來看書，這樣，我們不僅能豐富我們的閱讀量，還能提高我們的文化水平，多好�。 闭f完，臺(tái)下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。
最后，這場(chǎng)比賽以平局告終。
這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的！
激烈的辯論會(huì)作文12
我們反方認(rèn)為，電子游戲的利是大于弊的！”咦？這聲音是哪里來的？原來是五年級(jí)六班在進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)呢！
正反方辯手入座后，教室就彌漫著火藥味，這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”，辯手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，意氣風(fēng)發(fā)。他們的眼睛里噴射出熊熊火焰，仿佛要拼個(gè)你死我活。教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽見。同學(xué)們屏息凝視，都等著看這一場(chǎng)好戲。
我是主持人，我高聲宣布：辯論會(huì)開始！首先，請(qǐng)正方一辯發(fā)言！”彭香韻站起來，說了電子游戲的種種不好，最后她輕蔑地瞥了一眼反方辯手們。對(duì)方一辯也不甘示弱，說了玩電子游戲后，鍛煉了頭腦，增添智慧。說完昂頭挺胸著坐下了。我又請(qǐng)正方二辯發(fā)言，正方二辯梅熙琳振振有詞，贏得一片掌聲。反方二辯朱俊燁也不是吃素的，他站起來，口若懸河，滔滔不絕，他嚴(yán)肅地說：電子游戲能開拓視界，有助舒緩學(xué)習(xí)壓力，所以電子游戲的利大于弊！”
正方三辯言辭流利，博得無數(shù)喝彩：我認(rèn)為，電子游戲已經(jīng)不再是益智的作用。許多人因?yàn)殡娮佑螒蚨缸�，你們覺得這樣有情可原嗎？”正方三辯的.眉緊緊地皺在一起，很是擔(dān)憂。反方三辯立馬駁回了這精彩的講述。
然后是自由辯論，當(dāng)正反方爭(zhēng)辯得面紅耳赤時(shí)，同學(xué)們的情緒也越發(fā)激昂，喝彩聲排山倒海，都快把屋頂掀翻了。
最后老師出來總結(jié)發(fā)言：其實(shí)，電子游戲有利也有弊，關(guān)鍵看你怎么控制時(shí)間和類型，大家以后要提高警惕，不要被電子游戲拖入‘沼澤’！”這真是一場(chǎng)激烈而有意義的辯論會(huì)呀！
激烈的辯論會(huì)作文13
今天，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。而“主角”就是“開卷是否有益”這一話題。
上課鈴響了，老師宣布：“今天的辯論會(huì)正式開始！請(qǐng)正方選手發(fā)表自己的意見。”馬上，就有一位選手站起來，大聲說：“我認(rèn)為‘開卷有益’，因?yàn)樽怨乓詠�，有許多名人都是看書長知識(shí)的�！倍坏壤蠋熼_口，反方選手毫不示弱地說：“你們要是天天看漫畫書，長了知識(shí)嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書和壞書呀！”“壞書就不是書了嗎？”反方選手不緊不慢地說�！澳悄憧梢灾豢春脮豢磯臅�！”“那要是看了壞書沉迷了呢？就算不看壞書，要是沉迷于故事情節(jié)里無法自拔怎么辦？”反方選手一說完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說：“人們常說‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。你讀書可以醫(yī)治愚笨，是通向成功的'又一級(jí)臺(tái)階！”“你說的‘書’的前提是好書，可壞書也是‘卷’不可少的一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來，問了反方一句話：“既然你們說讀壞書不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣?yán)坐Q般的掌聲。“叮鈴鈴”，下課了，可是雙方選手余興未盡，還在爭(zhēng)論著……
今天這場(chǎng)辯論會(huì)讓我明白了：讀書，要讀好書，只有讀好書，才能通向成功。
激烈的辯論會(huì)作文14
當(dāng)我聽到今天下午要開“讀書是否有益”的辯論會(huì)，我嚇得差點(diǎn)暈了過去。因?yàn)槊恳淮伍_辯論會(huì)，每一分每一秒我都在煎熬。辯論會(huì)，一聽到這三個(gè)字，我就像木樁一樣呆在座位上。
但師命難為，我只好回家準(zhǔn)備，急忙打開電腦，一找，我一看，倒吸了一口涼氣，“完了，這次鐵定要被抽皮條了”。電腦上出現(xiàn)的大多是“正方：開卷有益”的觀點(diǎn)，沒有我們反方的.觀點(diǎn)。
我費(fèi)了九牛二虎之力，終于，皇天不負(fù)有心人，找到了一條。我像一匹餓狼，猶如見到了可口的食物，讀開了，不讀還好，一讀便嚇個(gè)半死，原來寫的是七八百字的，我如果抄下來，一定抄的手抽筋。好不容易找了一條，并且只有十幾個(gè)字。我又用了大半天的功夫累的腰痛。卻也只找了四五條，我非常沮喪，卻也無能為力，只好緊張的入睡。
第二天下午，老師一開始沒來，我心里想：老師可能忘了。我高興起來了，拿出了書，悠然自得的看起書來。不一會(huì)兒，老師來了，說了這次的內(nèi)容。開始，正方開了序幕“攻擊”，反方也“還擊”你一言，我一語，比分成了1:1時(shí)，男生歡呼著說，“總是比成平分了”。正在開心時(shí)，女生又不費(fèi)摧毀之力贏了一分，我們開始反擊，該你上場(chǎng)了張欣然”，我大聲說。過了幾秒，我卻沒有看見張欣然，原來他正在桌子下不知干什么，我心想：“這下完了”。
正要評(píng)分時(shí)，我們賣力地喊：“10. 9. 8. 7.……4，”剛到4，我們本以為可以平分，但女生組又得了一分。唉：“這次辯論會(huì)，又讓女生贏了，真是沒臉見人��！”
激烈的辯論會(huì)作文15
春天的校園，樹木蔥綠，百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個(gè)校園。在這美好的季節(jié)里，我們舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論賽，辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。
很快下午第一節(jié)課就到了一二兩組為正方他們的觀點(diǎn)是勤奮得學(xué)習(xí)有幫助，三四兩組為反方，他們的觀點(diǎn)是方法重要。每方都有四個(gè)辯手，其他人就是智囊團(tuán)他們不能發(fā)言但可以寫紙條給辯手，為辯手提供思路。而我是反方的一號(hào)辯手。我緊張極了我想：千萬不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒面子了。
主持人甘老師一聲令下激烈的辯論賽就開始了。正方先聲明自己的觀點(diǎn)，正方辯手說道：“愛迪生曾說過天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力，即使你有很好的方法但你不勤奮終究還是一事無成�！蔽伊⒖谭瘩g道：“如果沒有合理的方法就算你再勤奮也不會(huì)事半功倍，總之方法更重要�！闭降膹�(qiáng)將龍臻兒也馬上反駁我：“如果你把再好的方法告訴一個(gè)不勤奮的`人，那他成績也不會(huì)提升。”就當(dāng)我無言以對(duì)的時(shí)候眼看正方就要加分了，就在這節(jié)骨眼上我們的智囊團(tuán)給我一張紙條上面寫著：勤奮也是一種學(xué)習(xí)的方法。我恍然大悟并反駁了龍臻兒。她啞口無言只好坐下了我們終于得了一分。最后我們以一分之差敗給了正方。
其實(shí)我覺得勤奮和方法缺一不可，就像一把鑰匙，只有互相結(jié)合他們才能打開智慧的大門。
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