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    班主任的作文

    時(shí)間:2023-04-23 19:58:55 推薦作文 我要投稿

    關(guān)于班主任的作文

      在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的關(guān)于班主任的作文,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于班主任的作文

    關(guān)于班主任的作文1

      我的班主任三十五六歲,高高的個(gè)子,微卷的頭發(fā),薄薄的嘴唇,眼睛不大卻炯炯有神。

      記得她剛帶我們班時(shí)是五年級(jí),因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面她就讓我們站了半節(jié)課,后面的家庭作業(yè) 也相當(dāng)于以前的兩倍。每次上課都是一幅嚴(yán)厲的面孔,所以我們都不太喜歡她。

      可是過(guò)了一段時(shí)間,我對(duì)她的印像卻發(fā)生了翻天地覆的變化。

      通過(guò)一段時(shí)間的了解、接觸后,我卻漸漸喜歡上了她,因?yàn)樗恼n生動(dòng)有趣,話(huà)語(yǔ)幽默詼諧,所以同學(xué)們上課都認(rèn)真聽(tīng)講,思維活躍。對(duì)于同學(xué)們,她也寬容公正,該批評(píng)的就不留情面,該褒獎(jiǎng)的'夸贊有加?,多好的老師。

      在生活上,她對(duì)同學(xué)們也體貼入微。我就講講發(fā)生在我身上的事吧!

      一天下午,我頭暈的厲害,上課無(wú)精打采。她察覺(jué)出我的異樣,向我投來(lái)關(guān)切的目光。放學(xué)后,我無(wú)力地走在回家的路上,身子搖搖欲墜,仿佛一陣風(fēng)吹來(lái)都能讓我摔倒在地。這時(shí),她騎著電動(dòng)自行車(chē)來(lái)到我旁邊,說(shuō)載我回家,路上她還關(guān)切地問(wèn)我:“老師看你這幾天精神不太好,怎么了?”我告訴老師:“我從小身體就不好,常常頭暈?zāi)X熱肚子痛,不過(guò)沒(méi)啥大礙。”她有點(diǎn)責(zé)備地說(shuō):“體質(zhì)不好,歸根結(jié)底還是沒(méi)好好鍛煉,還有你跟同學(xué)們?cè)谝黄鹨顫婞c(diǎn)、樂(lè)觀點(diǎn),好心情可治百病嘛…”她還在說(shuō)著,后面的我早已感動(dòng)的熱淚盈眶,只是強(qiáng)忍著沒(méi)有哭出聲來(lái),因?yàn)檫@簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)讓我體會(huì)到了老師這不是媽媽卻勝似媽媽關(guān)愛(ài),讓我的心里泛起一絲說(shuō)不出的感動(dòng)。

      轉(zhuǎn)眼,到家了,她還叮囑我讓媽媽找家好醫(yī)院,徹底根治一下?,多好的老師。

      有一種愛(ài)無(wú)與倫比,有一種情無(wú)法忘記,這就是教師的愛(ài)與情。老師是陽(yáng)光,是雨露;老師是蠟燭,是春蠶,奉獻(xiàn)了自己的一生,卻不求功名利祿。老師為學(xué)生嘔心瀝血,卻不圖感恩回報(bào);為教育事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn),卻不要萬(wàn)人瞻仰。這就是您啊——我可親可敬的老師。

    關(guān)于班主任的作文2

      人們常說(shuō),老師是園丁。但我覺(jué)得我們班的班主任卻更像一本書(shū),一本讓人越讀越想讀的書(shū),一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)。

      這本書(shū)告訴了我終身受益的啟示――要大膽實(shí)踐,那樣才會(huì)獲得實(shí)踐的勇氣和力量。記得在一堂語(yǔ)文課上,我們學(xué)習(xí)的是一篇詩(shī)歌性的文章,比較簡(jiǎn)單。老師講了重要的部分并引導(dǎo)我們讓我們自己上臺(tái)來(lái)講一講充當(dāng)一下小老師。話(huà)音剛落本來(lái)有點(diǎn)小聲音的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲,連一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚。大家都面面相覷,生怕老師點(diǎn)到自己的名字,當(dāng)時(shí)的我也不例外!袄蠋,我來(lái)!”一句響亮而又清脆的聲音打破了沉寂。大家都尋聲望去。那位同學(xué)勇敢的走向講臺(tái),指手畫(huà)腳的講完了該講的部分,聽(tīng)完后同學(xué)們都送去了贊揚(yáng)的掌聲。過(guò)了一會(huì)老師把目光投向了我,我的心“砰――砰”直跳猶豫不決,但這時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛像夜空中的星星一樣明亮,剎那間我讀懂了信任和力量。腦子里只有一個(gè)念頭要好好的珍惜機(jī)會(huì),不辜負(fù)老師的用意。我爽快的站起身,走上講臺(tái)。從那以后這種機(jī)會(huì)不斷的出現(xiàn)。當(dāng)然我也珍惜著。

      說(shuō)老師是一本書(shū)可不是亂講說(shuō)的。我還從中讀懂了不少。記得一次,有一段時(shí)間我上課老是走神。有很多難點(diǎn)都聽(tīng)掉了,并且考試還不是很理想。老師看到這種情況替我十分著急把我叫到辦公室鄭重的對(duì)我說(shuō):“孩子,你得加把勁了,現(xiàn)在都到了復(fù)習(xí)階段了你上課怎么了,是懂了不想聽(tīng)嗎?還是沒(méi)認(rèn)真嘛?在不認(rèn)真恐怕后悔都來(lái)不及了!”老師的`一席話(huà)使我啞口無(wú)言。事后便改正了這些不好的毛病。

      老師,這本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)是我前進(jìn)的力量,它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。在這里我想大聲的真誠(chéng)的喊一聲“老師,謝謝您!”

    關(guān)于班主任的作文3

      不斷成長(zhǎng)的我們,現(xiàn)在步入了初中的殿堂。一切都是新的,新的環(huán)境,新的課程,新的老師,這些令我們感到特別的新鮮。在這里呢我就為你們介紹介紹我們班主任兼數(shù)學(xué)老師——王海成老師。

      王老師是東北人,似乎天生就是當(dāng)老師的料,聲音雄渾,響徹教室,有時(shí)甚至還能漫延整個(gè)教學(xué)樓。因?yàn)橥趵蠋焷?lái)自東北,所以話(huà)里時(shí)不時(shí)還夾雜著一些東北口音,趣味橫生。一張應(yīng)該算是標(biāo)準(zhǔn)大叔的臉上戴著一副黑邊眼鏡,那魁梧的身姿,挺著將軍肚,簡(jiǎn)直就是現(xiàn)實(shí)中的大白。雖然和王老師接觸時(shí)間不算長(zhǎng),但還是給我留下了深刻印象。

      王老師的課上一定要認(rèn)真聽(tīng)講,不然你一定會(huì)被王老師“盯”上的,如果你不幸被“盯”上,那眼神,哼哼!讓你心里直發(fā)毛。但更多的時(shí)候課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。王老師學(xué)識(shí)淵博,談吐幽默風(fēng)趣,相對(duì)于嚴(yán)肅的課堂,我還是喜歡上他的課,畢竟幽默風(fēng)趣的課堂更令人向往,難怪他的教學(xué)質(zhì)量“杠杠的”呢。

      王老師性格直率。如果你違反了學(xué)校紀(jì)律或是課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,他會(huì)當(dāng)場(chǎng)把你指出來(lái),讓你“顏面掃地”。如果你有進(jìn)步或是表現(xiàn)好,那他也不吝贊美之詞,把你夸得心里樂(lè)開(kāi)了花,我想這也許就是東北人的.特點(diǎn)吧。

      王老師也有溫柔的一面,如果你生病了,他會(huì)問(wèn)你怎么樣,要不要去醫(yī)院;如果你沒(méi)考好,他會(huì)問(wèn)你為什么沒(méi)考好啊,仔細(xì)給你分析,鼓勵(lì)你下次努力。在這段時(shí)間里,不管生活上還是學(xué)習(xí)上,王老師都細(xì)心的指導(dǎo)我們。比如寢室里如何打理個(gè)人衛(wèi)生,如何疊被條,如何擺放生活用品;學(xué)習(xí)上如何做好小升初的銜接,怎樣學(xué)習(xí)初中的語(yǔ)數(shù)外等,讓我們快速的適應(yīng)了“啟航節(jié)奏”,這時(shí)候的他儼然化身成了一個(gè)可親可愛(ài)的大哥哥。剛離家來(lái)啟航的孩子難免想家,可是在他的帶領(lǐng)下,我們竟然沒(méi)有一點(diǎn)想家的念頭,不能不讓人嘆服他的魔力。

      這就是我的班主任——一個(gè)可親可敬的大哥哥,嚴(yán)肅幽默,溫柔直率,地地道道的一枚“暖男”,嘻嘻!

    關(guān)于班主任的作文4

      每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師,我從幼兒園上到小學(xué)五年級(jí)也遇到過(guò)很多老師,比如和藹可親的班主任魏老師,年輕漂亮的英語(yǔ)老師霍老師,補(bǔ)課班的王老師,可讓我既愛(ài)又恨的'卻是我的"大"老師,她是我的數(shù)學(xué)老師。

      我的大老師與眾不同,她就像一枚不穩(wěn)定的定時(shí)炸彈。這是為什么呢?聽(tīng)我給大家講一講吧。

      之所以稱(chēng)她大老師,是因?yàn)樗膫(gè)方面都很大。眼睛大、智慧大、嗓門(mén)大、當(dāng)然脾氣也很大。

      大老師她姓黃,我們稱(chēng)她黃老師。為什么說(shuō)黃老師是一顆定時(shí)炸彈呢?因?yàn)樵谡n堂上只要誰(shuí)有一點(diǎn)沒(méi)做到位,她就會(huì)怒發(fā)沖冠,火冒三丈,嚴(yán)厲呵斥,直到我們一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。遇到這種情況,我們也會(huì)靜下心來(lái)反省我們的錯(cuò)。然后老師覺(jué)得我們知道錯(cuò)了,就會(huì)講一個(gè)笑話(huà),從而緩和氣氛,然后繼續(xù)講題。

      為什么說(shuō)我們黃老師智慧大呢?因?yàn)樗灰鲆粋(gè)動(dòng)作,就能讓我們明白她想表達(dá)什么,比如不同表情的笑,分別表示:有人能讓老師發(fā)笑;今天作業(yè)做得很好;這道題做對(duì)了等等黃老師上課如果把雙手叉在胸前不同高度,就分別表示:你們干嘛?太吵了;我不講你們講;認(rèn)真思考三分鐘有時(shí),黃老師上課的嗓門(mén)很大,因?yàn)榘嗬锖軄y,她只要喊一聲正在說(shuō)話(huà)的人的名字,全班就會(huì)立刻安靜下來(lái),就剩下一些沒(méi)有眼力見(jiàn)的人在說(shuō)話(huà),這時(shí)黃老師會(huì)快速走到他身邊,當(dāng)他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),一切都來(lái)不及了,因?yàn)槔蠋熣谟靡浑p又大又黑又亮又嚴(yán)肅的眼睛凝視著那個(gè)人,后果怎樣?也不用多說(shuō),當(dāng)然是站著聽(tīng)課了。

      我喜歡我的黃老師,我最敬愛(ài)的大老師,在我心里她就是智慧的化身。

    關(guān)于班主任的作文5

      假如我是班主任,我一定要大刀闊斧地進(jìn)行一番改革,使學(xué)生們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

      假如我是班主任,我開(kāi)的第一個(gè)藥方是:大膽向校長(zhǎng)建議,嚴(yán)禁各科老師布置大量作業(yè)題。我們學(xué)生現(xiàn)在真是苦不堪言,一天八節(jié)課,上完語(yǔ)文,還有數(shù)學(xué),上完數(shù)學(xué)還有外語(yǔ),外語(yǔ)剛上完,還有那背不完的政治等著。一天到晚背著十幾斤重的書(shū)包披星戴月的來(lái)回折騰,真是“朝而往,暮而歸”,整個(gè)大腦像上緊的弦,繃得緊緊的,一會(huì)也不能松懈。早晨同學(xué)一碰面,都發(fā)現(xiàn)對(duì)方又是個(gè)“火眼金睛”,不用說(shuō),昨晚的作業(yè)又多得夠嗆。

      假如我是班主任,我開(kāi)的第二個(gè)藥方是:下午的活動(dòng)課一定利用起來(lái),各科老師誰(shuí)也不能占用,對(duì)任何老師的“好意,請(qǐng)求”一概回絕,我要親自帶學(xué)生在操場(chǎng)上龍騰虎躍。如今,我們整天只知道拼命學(xué)習(xí),身體素質(zhì)差得不得了,昨天的一節(jié)體育課1500米長(zhǎng)跑,全班及格者寥寥無(wú)幾,這不,今天我的同位孟博又感冒發(fā)燒,連今天的作文課都不能來(lái)上。

      假如我是班主任,我開(kāi)的第三個(gè)藥方是:我會(huì)讓學(xué)生自己選擇任課教師,F(xiàn)在有些老師還是用老牛拉破車(chē)的講課法,一點(diǎn)新鮮感都沒(méi)有,好多同學(xué)在課堂上昏昏欲睡,這樣怎么能提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢?我們都喜歡那種朝氣蓬勃的、富有改革魄力的老師,他能引導(dǎo)我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握有關(guān)知識(shí)。

      假如我是班主任,我會(huì)開(kāi)一個(gè)名為“互相理解”的主題班會(huì),請(qǐng)來(lái)所有的任課老師,師生們互相敞開(kāi)心扉,了解對(duì)方的`心理,讓學(xué)生知道老師的良苦用心,讓老師了解學(xué)生的內(nèi)心世界,師生之間的感情融為一體,師生共同攜手建立一個(gè)完美的班集體。

      唉!只可惜我不是班主任,不能實(shí)現(xiàn)自己的“宏偉”計(jì)劃,如果將來(lái)有機(jī)會(huì)夢(mèng)想成真,我一定要實(shí)現(xiàn)自己的理想。

    關(guān)于班主任的作文6

      我和她,沒(méi)有一點(diǎn)兒血緣關(guān)系,可我卻親切地叫她一聲“胡媽”;我和她,之前沒(méi)有接觸,可性格卻那樣的相似。我對(duì)她的情感總是起伏不定,有時(shí)很喜歡,有時(shí)很討厭;她對(duì)我的情感總是堅(jiān)定不移,總是那么好。

      好好想想,那時(shí)的我真是太聰明了!

      胡媽性格直爽,愛(ài)憎分明。表?yè)P(yáng)你時(shí),可以將你夸得飄飄然;罵你時(shí),可以將你罵的狗血淋頭。她很固執(zhí),認(rèn)為是正確的事,大多就永遠(yuǎn)也無(wú)法改變。我也是這樣一個(gè)人。當(dāng)這樣兩個(gè)脾氣性格如此相同的人湊在一起時(shí),不免會(huì)發(fā)生沖突。

      記得有一次搞“職場(chǎng)競(jìng)聘”,我的稿子很好,但我害怕上臺(tái),不愿意參加。后來(lái)胡媽告訴了我媽。經(jīng)過(guò)一番斗爭(zhēng),我又決定要參加,可因?yàn)槲易陨淼囊恍┤秉c(diǎn),被選為是“后備軍”,性格要強(qiáng)的我,不愿被稱(chēng)呼為“后備”。于是在課堂上我就大吼大叫不參加。作為性格一樣要強(qiáng)的胡媽?zhuān)匀恍闹胁桓时缓。我們兩個(gè)就干上了!身為學(xué)生的我,理所當(dāng)然的輸了,被罵的毫無(wú)顏面。

      自那以后,心中對(duì)胡媽就又多了一絲陰影,不肯多和她講一句話(huà),也不肯叫她一聲“媽”。

      白駒過(guò)隙,期末家長(zhǎng)會(huì)后,媽媽抱了很多資料回來(lái),其中有一張是我的成績(jī)通知單,上面有胡媽對(duì)我的評(píng)語(yǔ),當(dāng)看到最后一句“胡媽會(huì)一直注視著你,直到你成功”時(shí),我的心顫抖了。

      作為一個(gè)在課堂上和老師頂嘴的學(xué)生,我想,沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)喜歡,而胡媽?zhuān)瑓s依舊是那么的愛(ài)我。我反反復(fù)復(fù)的看著這句話(huà),讀了一遍又一遍,心中波瀾起伏。心中對(duì)胡媽的'那些不滿(mǎn),飛到了九霄云外,剩下的除了感動(dòng)還有一絲絲從心底里流淌出來(lái)的,對(duì)這樣一個(gè)博大胸襟老師的敬意!

      如果,我學(xué)會(huì)了“寬容”和“恕”,這都要感謝我的“媽媽”------班主任胡媽。

    關(guān)于班主任的作文7

      我的班主任是一個(gè)和藹的女老師,她3姓蔣,大家都親切的叫她“蔣老師”。我和蔣老師的故事可多了,就像天上的`星星數(shù)也數(shù)不清。就說(shuō)上次我給蔣老師報(bào)喜的事兒吧!那次好像是上上個(gè)星期的事兒了:我在家里看書(shū),媽媽興奮地沖進(jìn)來(lái),對(duì)我說(shuō):“蔣婧嶼,你上次參加的墨彩杯書(shū)法比賽得了現(xiàn)場(chǎng)決賽獎(jiǎng)!下個(gè)月十六日要去北京決賽!”

      我聽(tīng)了也很興奮,我對(duì)媽媽說(shuō):“我明天就要去告訴蔣老師!”說(shuō)干就干,很快到了明天。很快到了明天。我來(lái)到學(xué)校,對(duì)蔣老師說(shuō):“蔣老師,上次我書(shū)法比賽得了現(xiàn)場(chǎng)決賽獎(jiǎng),12月16日要到北京參加決賽!”“我的乖乖,你真棒!”蔣老師夸我說(shuō)。旁邊的張翔可嫉妒了,問(wèn):“為什么不叫我乖乖呢?”蔣老師對(duì)張翔說(shuō):“哪天你也去得個(gè)什么獎(jiǎng)的,那我就叫你乖乖了!”我喜歡蔣老師,喜歡我的班主任!我的班主任是一個(gè)和藹的女老師,她3姓蔣,大家都親切的叫她“蔣老師”。我和蔣老師的故事可多了,就像天上的星星數(shù)也數(shù)不清。就說(shuō)上次我給蔣老師報(bào)喜的事兒吧!那次好像是上上個(gè)星期的事兒了:我在家里看書(shū),媽媽興奮地沖進(jìn)來(lái),對(duì)我說(shuō):“蔣婧嶼,你上次參加的墨彩杯書(shū)法比賽得了現(xiàn)場(chǎng)決賽獎(jiǎng)!下個(gè)月十六日要去北京決賽!”我聽(tīng)了也很興奮,我對(duì)媽媽說(shuō):“我明天就要去告訴蔣老師!”說(shuō)干就干,很快到了明天。

      很快到了明天。我來(lái)到學(xué)校,對(duì)蔣老師說(shuō):“蔣老師,上次我書(shū)法比賽得了現(xiàn)場(chǎng)決賽獎(jiǎng),12月16日要到北京參加決賽!”“我的乖乖,你真棒!”蔣老師夸我說(shuō)。旁邊的張翔可嫉妒了,問(wèn):“為什么不叫我乖乖呢?”蔣老師對(duì)張翔說(shuō):“哪天你也去得個(gè)什么獎(jiǎng)的,那我就叫你乖乖了!”

      我喜歡蔣老師,喜歡我的班主任!

    關(guān)于班主任的作文8

      我的班主任老師姓王,名字叫王xx,王老師不僅是我們的班主任還是我們的語(yǔ)文老師呢!王老師擁有著一雙大大的眼晴,一只小巧的鼻子,嘴巴如櫻桃般的紅潤(rùn),美麗而溫柔。笑起來(lái)時(shí),臉上就露出兩個(gè)小酒窩呢!記得剛教我們的時(shí)候,王老師的聲音非常動(dòng)聽(tīng),可是接手我們班這么多新同學(xué),勞心勞力,對(duì)我們太用心了,嗓子講得有些沙啞。這一切,我深深記在心里。

      我的班主任王老師是一位心地善良的人,從我進(jìn)入這個(gè)班,我感受到王老師很多愛(ài)。不僅僅只是教我們學(xué)知識(shí),更重要的是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈。即使我初一第一學(xué)期測(cè)評(píng)考試,成績(jī)非常不理想,考了全班倒數(shù)第一。敬愛(ài)的王老師像媽媽般關(guān)心我,安慰我,鼓勵(lì)我,王老師比之前更加耐心又細(xì)心引導(dǎo)我,王老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我,包括任何一位同學(xué)。我更不能放棄我自己。王老師苦口婆心的教育我們。我和王老師相處一年多,明白老師的用心良苦。

      記得有一次,我有幾道題不會(huì),我去問(wèn)了問(wèn)班長(zhǎng),她也有幾道題沒(méi)寫(xiě)完呢!正忙著寫(xiě)作業(yè)。我跑到王老師的辦公室,敲門(mén)后,請(qǐng)教王老師這幾道難題,王老師親切的說(shuō):蘭婧過(guò)來(lái),我看看。王老師反復(fù)給我講了好幾遍,我又高興又感動(dòng),也學(xué)會(huì)了王老師所講的全部?jī)?nèi)容。我和王老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一次想起我的`班主任王老師,都是我今后努力學(xué)習(xí)原動(dòng)力。

      還有一次周末,王老師讓我們寫(xiě)件事情的作文,我寫(xiě)的作文題目是《悔恨》,內(nèi)容是關(guān)于我弟弟和我的一些事情。我的作文王老師打的分很高,王老師對(duì)我鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài),深深感動(dòng)著我。我的成績(jī)也逐漸提高了,我不能驕傲自滿(mǎn),我比我的同學(xué)還相差甚遠(yuǎn),我要努力。不能辜負(fù)王老師及父母的期望。

      我的班主任王老師真的讓我敬佩和愛(ài)戴,她的教誨之恩及關(guān)愛(ài)之情,伴隨著我成長(zhǎng),王老師的愛(ài)我終身難忘。

      在此感謝所有的老師們,感恩您們給予我們知識(shí)增長(zhǎng),教導(dǎo)我們?nèi)绾蔚淖鋈,謝謝您們!我最敬愛(ài)的老師們!

    關(guān)于班主任的作文9

      我的班主任王教師是個(gè)品質(zhì)高尚的好教師,我從老家轉(zhuǎn)到南京來(lái)上學(xué),在這里,我對(duì)這里的環(huán)境和同學(xué)都很陌生,是您,把班級(jí)里不認(rèn)識(shí)的這些同學(xué)一個(gè)個(gè)仔仔細(xì)細(xì)地介紹給我認(rèn)識(shí),使他們成為我的新朋友。王老師您雖然才當(dāng)了我一個(gè)學(xué)期的教師但從您身上我卻學(xué)到了很多知識(shí)。我知道你是一個(gè)熱愛(ài)知識(shí),具有奉獻(xiàn)精神的人,有您這樣的教師教我們,我感到很幸福。

      以前,我的成績(jī)不太理想,我在班上總是拖別人的后腿,許多老師不喜歡我,但王教師您不一樣,您對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,無(wú)論成績(jī)好壞,您都像辛苦的園丁一樣精心地培育我們。在您的關(guān)心和鼓勵(lì)下我越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí),也漸漸地自信了起來(lái)我覺(jué)得因?yàn)橛心某霈F(xiàn),我的人生從此以后改變了。每次上課,您都給我們講解知識(shí)點(diǎn)和重要內(nèi)容,有時(shí)邊講邊寫(xiě)幾乎同時(shí)進(jìn)行您對(duì)教材非常熟悉,哪一頁(yè)有哪些內(nèi)容,哪個(gè)詞在哪一頁(yè),您都了如了如指掌,脫口即出。王老師,記得一次,我忘記帶周記本,您不但沒(méi)批評(píng)我,還用柔和的話(huà)語(yǔ)對(duì)我說(shuō):“下次一定要記得帶周記本,不然老師就改不了你的作業(yè),知道了嗎?

      王老師您對(duì)待學(xué)生就像母親一樣對(duì)待自己的'孩子一樣,給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。王老師上課,除了給我們講讀書(shū)本知識(shí)之外,還給我們講許多動(dòng)聽(tīng)的故事,有革命先烈流血犧牲的故事,有流傳民間的神話(huà)故事。遇到同學(xué)犯了錯(cuò)誤,您就用故事來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)我們。王老師不僅教學(xué)很出色,在做人方面更值得我們學(xué)習(xí)。您從來(lái)不以同學(xué)的成績(jī)論英雄,您也從不歧視學(xué)生,不強(qiáng)迫學(xué)生,對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的子女一樣。王老師不僅教學(xué)有方,而且育人有道。尤其是對(duì)待我們這群“淘氣包”,您就像媽媽一樣包容著我們,在您的引導(dǎo)下,我改變了很多不良習(xí)慣,各方面也都有了很大的進(jìn)步。王老師,我非常感謝您,我會(huì)加倍學(xué)習(xí),用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

    關(guān)于班主任的作文10

      有人問(wèn)道:“班主任是哪位老師?”

      筆者略思片刻,答曰:

      班主任就是“官”職賊拉小,說(shuō)話(huà)賊拉逗,打人賊拉狠,留作業(yè)賊拉少,堪稱(chēng)太平洋上的替察—管事的范圍賊拉寬,酷似面前有磁石的錄音機(jī)—唱歌賊拉跑調(diào)的那位Teacher!

      班主任就是對(duì)社會(huì)上嗤之以鼻的“四廳一場(chǎng)”(即歌舞廳、臺(tái)球廳、錄像廳、電子游藝廳、早冰場(chǎng))的.分布情況最為熟悉,每每你“Go play”都會(huì)落個(gè)‘冤家路窄’的下場(chǎng),逼得你不得不對(duì)那些“讓你渡過(guò)美好時(shí)光”的“朋友”說(shuō)“為你朝思暮想……”的那位Teacher!

      班主任就是大腦異常充實(shí),小腦異常缺氧—講課時(shí)繪聲繪色,百聽(tīng)不厭;賽跑時(shí)慢慢悠悠,最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)還直喊“堅(jiān)持就是勝利”的那位teacher!

      班主任就是老趴在窗外、門(mén)外,如秋風(fēng)中一片痰小的枯葉,瑟瑟發(fā)抖,然而以鷹一般銳利的雙眼洞察教室中的一切,一旦發(fā)現(xiàn)你上課行為不軌,搞小動(dòng)作(如咦瓜子,津津有味;看小說(shuō),專(zhuān)心致志;寫(xiě)文章,一絲不荀;睡大覺(jué),夢(mèng)會(huì)周公……)時(shí),立即將你叫出來(lái)“開(kāi)小灶”單獨(dú)給你上一堂“思想政治教育課”并時(shí)不時(shí)地請(qǐng)你在“五指山(扇)”上看“星星月亮”;在“萬(wàn)泉(拳)河”里找“小魚(yú)小蝦”的那位Teacher!

      班主任就是和你玩球,但由于你度屢犯規(guī),將其弄成“面朝黃土背朝天”式,“擁抱”大地……但幾天后,他好了傷疤忘了疼,還和你玩,結(jié)果讓歷史的悲劇又一次重演的那位Teacher!班主任就是在冬季戴一頂花邊棉帽,身披黑色皮風(fēng)衣,無(wú)時(shí)不給你以《智取威虎山》中楊子榮“打虎上山”的英雄形象,但美中不足他騎的是一輛除了車(chē)鈴不響,其余部件都在演奏搖滾樂(lè)的自行車(chē)的那位Teacher!

      班主任就是早到晚退,打掃班級(jí)衛(wèi)生,使同學(xué)們個(gè)個(gè)感動(dòng)得“面紅耳赤”表態(tài)要搞好個(gè)人衛(wèi)生,齊心協(xié)力共創(chuàng)“流動(dòng)紅旗免檢班”的那位Teacher!

    關(guān)于班主任的作文11

      我們同學(xué)都坐著,老師,只有您站著。在您站著的時(shí)候,在您站的那個(gè)地方,我們看見(jiàn)聳立著一棵好高的樹(shù)。您揮動(dòng)著手臂搖落滿(mǎn)樹(shù)果子,果子紛紛地落了下來(lái)。

      您一生都這樣站著。您的前面是講桌,后面是黑板。也許現(xiàn)在您已經(jīng)很累了,畢竟我們坐著比您站著要好受得多。您也許想這樣做,但是您卻沒(méi)有這樣做。因?yàn)槟钋宄,一旦您坐下,世界就?huì)少很多站起來(lái)的人。

      風(fēng)刮來(lái),雨打來(lái),雪飛來(lái),您總是站著,穩(wěn)如泰山,因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)能改變您。

      有人說(shuō)您站得很穩(wěn)很穩(wěn),從來(lái)就沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。是啊,您腳下這塊土地便是您深深扎根的地方。這里便是您永遠(yuǎn)蒼翠的世界。

      有人說(shuō)您已找到了自己的位置。其實(shí),這么大的一個(gè)教室里整整齊齊地排列的卻是學(xué)生的座位,您的位置只在我們的心里。

      誰(shuí)能比您站得更高,看得更遠(yuǎn)呢,老師?

      站得久了,腰酸、背痛、四肢麻木、頭暈?zāi)垦,您仍然不坐下。滿(mǎn)頭的'青絲變成了蒼老的白發(fā);飽滿(mǎn)紅潤(rùn)的臉上,也增加了幾道深深的皺紋,但是您還是這樣站著。

      在我們坐著的時(shí)候,您站著;在我們站著的時(shí)候您也許還是站著。只有您——老師,您一生都這樣站著,站在我們面前,站在我們心中,構(gòu)成一座永不風(fēng)化的豐碑。

      敬愛(ài)的老師,冬去春來(lái),夏至秋又還。月復(fù)一月,年復(fù)一年,您為我們流下了多少辛勤的汗水,耗費(fèi)了多少寶貴的心血,留下了多少充滿(mǎn)師生深情的動(dòng)人畫(huà)面……我依戀著春暖花開(kāi)的春日,但更依戀老師那勝似春暖的深情;我依戀母校歡快的夏日,但更依戀老師勝似夏日的工作熱情;我依戀秋天母校林蔭道口的清爽,但更依戀老師那種諍諍的赤誠(chéng);我依戀冬天校園集體生活的勃勃生機(jī),更依戀老師對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)腔熱忱……

      也許,有一天,當(dāng)您再也不能站起來(lái)的時(shí)候,我們都站起來(lái)了。在您的微笑中,我們站成一排排的綠樹(shù)。

    關(guān)于班主任的作文12

      六月的風(fēng)帶來(lái)離別的哀愁;六月的風(fēng)傳播著謳歌的聲音,鳳凰花吹動(dòng)著我們的畢業(yè)腳步。我要告別熟悉的校園,朋友們各奔東西,我要走了。在這讓我滿(mǎn)載而歸的兩年里,最關(guān)心我的人——班主任。

      初入高三的'時(shí)候,脾氣就像一片變幻莫測(cè)的大海。前一秒還平如鏡,下一秒就被同學(xué)不小心的動(dòng)作或者刺耳的話(huà)語(yǔ)卷了起來(lái),久久不能平靜。這時(shí)候老師會(huì)來(lái)安慰我:憤怒不能治愈傷痛,只能在兩邊劃一道疤。只有寬恕和好和解才能解開(kāi)心結(jié)。當(dāng)時(shí)我好像明白了,直到事件發(fā)生。那天因?yàn)榍虼虿缓,被同學(xué)批評(píng)嘲諷,心里說(shuō)氣的水泄不通。我揮動(dòng)右拳,重重地打在它的肚子上。不顧他傷心的哭聲,我無(wú)情的離開(kāi)了。事后老師私下找我面試。我以為會(huì)被罵,但那是溫柔的語(yǔ)氣:你要多注意自己的脾氣,不然以后可能會(huì)發(fā)生更大的事情。我相信你能做到!聽(tīng)了老師的話(huà),我不禁感到慚愧,因?yàn)樗鼈α宋疫@么多,因此,我提高了我的性格。

      每當(dāng)我表現(xiàn)好的時(shí)候,老師就更慷慨地獎(jiǎng)勵(lì)我們。他平時(shí)就像圣誕老人,總是給同學(xué)送禮物。我也不例外。無(wú)論是精致可愛(ài)的小擺件,漂亮實(shí)用的文具,還是簡(jiǎn)單有趣的玩具,都代表著老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。它永遠(yuǎn)是值得珍惜的財(cái)富。學(xué)期結(jié)束,老師會(huì)叫幾個(gè)月考滿(mǎn)分的孩子來(lái)玩。有一次,老師帶我們?nèi)タ茖W(xué)博物館,一睹科學(xué)的奧秘。在一個(gè)結(jié)實(shí)的吹風(fēng)機(jī)前,我體會(huì)到了白費(fèi)力定律是如何讓一架巨大的飛機(jī)沖向天空的;旁邊一個(gè)龍卷風(fēng)模擬器,了解到龍卷風(fēng)為什么無(wú)敵,為什么經(jīng)常出現(xiàn)在美國(guó);分析帕斯卡定律,體會(huì)司機(jī)如何用小步高速停車(chē);科學(xué)管理,我挖掘了很多寶藏,豐富了我的內(nèi)心。我非常感謝我的老師如此愛(ài)我們。

      如果我這輩子沒(méi)有班主任,那就像是星空中的明月,無(wú)法表現(xiàn)出女人味,在我自由奔放的童年里,會(huì)少了一抹亮色。老師!我永遠(yuǎn)愛(ài)你,你是最?lèi)?ài)我的人。

    關(guān)于班主任的作文13

      努力的做好班主任工作,憑的就是一份愛(ài)心。哲人說(shuō)的好,愛(ài)心是情感的理解與溝通,愛(ài)心是情感的付出與犧牲,愛(ài)心真誠(chéng)、信賴(lài)、寬容、善良、友情等一切人類(lèi)美德的母親,愛(ài)心是戰(zhàn)勝邪惡的最強(qiáng)大朋友。做好班工作離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)心,幫助和理解支持,離不開(kāi)班主任的精心組織,精心的策劃和正確的引導(dǎo),更離不開(kāi)愛(ài)心的呵護(hù)。用愛(ài)心去做班主任工作,處理班主任的每個(gè)環(huán)節(jié),是做好班主任工作的思想基礎(chǔ)和力量的源泉。

      作為一名班主任,首先用愛(ài)心對(duì)待班主任工作。

      在班主任工作中,班主任的`義務(wù)和職責(zé)是完成學(xué)校與班級(jí)之間各項(xiàng)活動(dòng)的溝通,配合與銜接,是按照統(tǒng)一部署和安排,使全班同學(xué)在德、智、體、美諸方面循序進(jìn)步,全面發(fā)展,把班集體培養(yǎng)成為能夠拼搏向上,不斷進(jìn)取的先進(jìn)集體。

      要成為一名優(yōu)秀班主任,做好班級(jí)工作,就必須設(shè)身處地為學(xué)生著想,用真誠(chéng)和體諒的情感去減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān),想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,經(jīng)心用先進(jìn)思想的涓涓細(xì)流去澆灌學(xué)生心靈中信心的幼芽,使它長(zhǎng)成參天大樹(shù),樹(shù)立起自信心。

      其次,是用愛(ài)心面對(duì)班主任工作的各個(gè)工作環(huán)節(jié)。

      我們班有一名同學(xué)性格較內(nèi)向,有老主意,好打架。對(duì)于這樣的同學(xué),不能放任不管,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察后,我在一天中午找他談話(huà),了解到了他父母離異,缺少母愛(ài),事后我采取關(guān)心愛(ài)護(hù)他的方法,逐漸用愛(ài)心感化他,幫助他,改掉缺點(diǎn)。

      教無(wú)定法,從中我悟出一個(gè)道理;我們做教師的,要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西,挖掘?qū)W生心靈中閃光的東西,愛(ài)的付出,必有回報(bào)。在愛(ài)心得到回報(bào)后,作為一名教師,我也從中得到了付出后的無(wú)限快樂(lè)!

    關(guān)于班主任的作文14

      我們和老師朝夕相處,在老師的培養(yǎng)下,我們一天天長(zhǎng)大。讓我們拿起筆,記下和老師一起度過(guò)的時(shí)光,選一件事寫(xiě)一寫(xiě)。

      “別說(shuō)話(huà)了!”我生氣地叫起來(lái)。這是一節(jié)自習(xí)課,只有我和其他幾個(gè)班干部維持紀(jì)律,教室中亂哄哄的,我氣得七竅生煙。忽然,教室里一下子靜了下來(lái)。是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了?我扭頭一看,原來(lái)是班主任來(lái)了!

      她,姓張,是我們的語(yǔ)文老師,大約三十來(lái)歲。中等個(gè)兒,身材瘦瘦的'。小巧的瓜子臉上,嵌著一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛,下面呢,是一個(gè)高高的鼻子,美麗極了。

      她教我們已經(jīng)有一年之久,她特別的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。有一次,準(zhǔn)備做廣播操時(shí),我有些熱,就順手把衣服脫了,拿在手中。這時(shí),廣播操的音樂(lè)響了起來(lái)。我還沒(méi)來(lái)得及把衣服系在腰上呢!顧不上多想,我便拿著衣服做起操來(lái)。

      可想而知,結(jié)果很不好。做廣播操全身都要?jiǎng),我一?huì)兒用左手拿,一會(huì)兒用右手拿,衣服在空中亂飛。這下可急壞了我。我不能停下來(lái),因?yàn)橹抵苌驮诙⒅,看我做操是否偷懶。一向?ài)干凈的我,此時(shí)也顧不得那么多了,抓住一個(gè)空隙,就把衣服扔在了地上。

      張老師早就注意到了焦急我。當(dāng)她看見(jiàn)我把衣服扔在地上后,悄悄地走過(guò)來(lái),輕輕地彎下腰,小心地?fù)炱鹨路,拍打掉上面的灰塵,十分愛(ài)惜的抱在胸前。做完操,張老師走到我身旁,輕輕把衣服遞給我,我一抬頭,正好看見(jiàn)老師溫和的目光。我急急穿上衣服,一股暖流流遍全身。這,包含著老師濃濃的愛(ài)!

      老師您總是那么貼心,那么溫暖,在此,我為您獻(xiàn)上我自編的一首小詩(shī):

      老師,您是園丁,我就是園中盛開(kāi)的花朵,您是大海,我就是海波中暢游的魚(yú)兒,您如大樹(shù),我便如樹(shù)上啁啾學(xué)鳴的鳥(niǎo)兒……老師,我離不開(kāi)您!

    關(guān)于班主任的作文15

      假如我是班主任,我不會(huì)布置太多的作業(yè)。當(dāng)他們作業(yè)非常多,多到做不完時(shí),他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡,然后不想做作業(yè),最后甚至對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)詞完全失去了興趣,沒(méi)有了敏感。當(dāng)然沒(méi)好處!可當(dāng)他們沒(méi)有太多作業(yè)時(shí),他們可以去大自然的擁抱中,充分享受大自然的快樂(lè),了解許許多多新奇的事物大自然。他們還可以在書(shū)的海洋里遨游,了解很多的知識(shí),既可以得到快樂(lè),又可以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣!

      假如我是班主任,地震時(shí),我一定會(huì)先救學(xué)生的!只要他們?cè),未?lái)人類(lèi)就有可能完全不怕地震!因?yàn)樗麄冊(cè)趯?lái)可能會(huì)發(fā)明一些儀器吧!總而言之,地震來(lái)臨時(shí),我一定一定會(huì)救學(xué)生的!

      假如我是班主任,暴雨時(shí),我不會(huì)讓他們被雨淋濕的!如果有學(xué)生沒(méi)帶傘,我就會(huì)組織沒(méi)帶傘的同學(xué)先回教室,然后給他們的家長(zhǎng)打電話(huà),讓他們的家長(zhǎng)來(lái)接他們.如果他們的家長(zhǎng)有事,我會(huì)把他們送回去的,如果他們說(shuō)讓我送太麻煩的話(huà),我會(huì)借雨傘給他們的。

      假如我是班主任,在他們玩耍時(shí),我會(huì)和他們一起玩.課間10分鐘,我不會(huì)叫那些沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)的學(xué)生到我的辦公室.因?yàn)橄抡n的10分鐘,本來(lái)就是給他們放松的呀.我也不會(huì)拖堂,拖堂的時(shí)間,他們一定心不在焉.因?yàn)樗麄冇X(jué)的.下課了本來(lái)是應(yīng)該玩的,結(jié)果被老師講題和講作業(yè)用了,還不如別下課咧!

      假如我是班主任,上課時(shí),我會(huì)利用剩下的時(shí)間,給他們講講一些名人故事,以及一些非常著名的小說(shuō)。

      假如我是班主任,我不會(huì)占用他們的副課,因?yàn)樗麄冊(cè)诟闭n上也能學(xué)到很多東西.列如寫(xiě)字課,再寫(xiě)字課上,他們可以學(xué)到組字節(jié)構(gòu),會(huì)讓他們的字寫(xiě)的更漂亮.別以為體育課就可以隨時(shí)占,好多國(guó)家隊(duì)的隊(duì)員小時(shí)侯就經(jīng)常練體育哦!而且練體育也可以健康成長(zhǎng)!

      假如我是班主任……

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