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我的老師小學(xué)作文七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我的老師,瓜子臉;一雙水汪汪的大眼睛;尖尖的鼻子下長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。身穿休閑裝,黑色的`皮鞋擦的能照見(jiàn)人影。
高老師寫(xiě)得字很漂亮,我很羨慕高老師能寫(xiě)出一手好字,同時(shí)我也在心里默默地想:高老師寫(xiě)的字這么好看,我也要跟著他好好練,一定能寫(xiě)出一手好字。
高老師的眼睛雖然不大,但是可以用“千里眼”來(lái)形容高老師的眼睛。記得有一次:高老師正在講課,我們班坐在后面的同學(xué)卻低著頭玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆,高老師看見(jiàn)后就走過(guò)去沒(méi)收了他們的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆,還對(duì)他們說(shuō):“別以為你們坐在后面我就看不見(jiàn)你們。”從那以后,再也沒(méi)有人敢上課玩了。
這就是我們的班主任------高老師。
我的老師小學(xué)作文 篇2
一提到“三高”,就不由自主地讓人想到了“血脂高、血壓高、血糖高”?墒俏医裉煲f(shuō)的卻不是這老三樣,而是針對(duì)教我語(yǔ)文的王老師而談的新三高,“能力高、智慧高、嗓門(mén)兒高”。
何為“能力高”,是說(shuō)她的教學(xué)能力強(qiáng),是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教學(xué)高手。
“老師們到咱們班來(lái)聽(tīng)課了!薄翱禳c(diǎn)、快點(diǎn),趕緊坐好!痹谖覀兊恼b待發(fā)中王老師開(kāi)始了今天的精彩教程!秾⑾嗪汀芬徽n中的藺相如與廉頗猶如來(lái)到了課堂之上,藺相如勇敢機(jī)智、胸懷寬廣、識(shí)大體顧大局,廉頗性格坦率、知錯(cuò)能改。兩個(gè)人物描繪得惟妙惟肖,不僅僅讓我們走進(jìn)了故事中,感受到了與課本的零距離,更讓聽(tīng)課老師們嘖嘖稱(chēng)贊不已。她自從三年級(jí)開(kāi)始帶領(lǐng)我們,直到現(xiàn)如今五年級(jí)期終,每學(xué)期測(cè)試都在全學(xué)區(qū)排名第一,無(wú)一次落空,真真了不得。
“智慧高”,顧名思義是說(shuō)她學(xué)識(shí)高,處理各種應(yīng)急事情的能力強(qiáng),讓我們這些跟隨她整整三年的學(xué)生佩服得五體投地。
學(xué)校組織班級(jí)評(píng)選“陽(yáng)光少年”,小有人氣的我當(dāng)仁不讓?zhuān)缭敢詢(xún)數(shù)卦u(píng)選成功。在第二個(gè)月的`再次評(píng)選中,出人意料,我這個(gè)副班長(zhǎng)在十拿九穩(wěn)中落選了。委屈的淚水頓時(shí)來(lái)眼眶,警覺(jué)的王老師馬上把我叫到臺(tái)前,“同學(xué)們,孫新為同學(xué)輔導(dǎo)功課,抱怨過(guò)嗎?沒(méi)有。她主動(dòng)為班級(jí)打掃衛(wèi)生,說(shuō)過(guò)累嗎?沒(méi)有。她為我們班付出多少,我們有目共睹,是不是?”“是”。同學(xué)們異口同聲。由于王老師這一番智慧的話(huà)語(yǔ),讓我的心情平靜下來(lái),也讓自己所做的每件事得到了肯定,我堅(jiān)信自己會(huì)做得更好。
說(shuō)“嗓門(mén)兒高”,是聲如洪鐘,還是高如喇叭??jī)烧呓圆皇。王老師因患口腔疾病,原?lái)聲音甜美的她聲調(diào)再也高揚(yáng)不上去了?墒撬龡l斯理地一聲“不許說(shuō)話(huà)”,就像晴天霹靂響徹整個(gè)班級(jí),再也聽(tīng)不到一絲竊竊私語(yǔ);她不高不低地表?yè)P(yáng)一句“你真棒”,猶如給我們打了一針強(qiáng)心劑,干勁十足;她輕輕地一聲咳嗽,牽扯著我們每個(gè)人的心肺,因?yàn)樗駤寢屢粯犹蹛?ài)我們,我們正像子女一樣去關(guān)心她。
這就是我可親可敬的“三高”老師,一位普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師,但能令我一輩子不忘記。
我的老師小學(xué)作文 篇3
上課了,一位陌生的老師走進(jìn)了我們的教室。這位老師瘦瘦的,戴著一副眼鏡,他的嘴巴大 的。咦?同學(xué)們發(fā)出了驚嘆的聲音。大家或許都在想:朱老師為什么沒(méi)來(lái)上課?他是不是病了?這位老師是誰(shuí)?他姓什么?這時(shí),我也想了和同學(xué)們一樣的'問(wèn)題。于是,這位老師自我介紹了一下。
哦!原來(lái)他姓孫,他和朱老師換一個(gè)班級(jí)上課。
我的老師小學(xué)作文 篇4
記得上一年級(jí)的時(shí)候,有一段時(shí)間媽媽去了城里,要好幾天才能回來(lái)。最讓我發(fā)愁的就是梳頭了。因?yàn)槲业念^發(fā)比較長(zhǎng),對(duì)小小年紀(jì)的我來(lái)說(shuō)梳頭是非常困難的事,我的爸爸也不會(huì)梳頭,我只能應(yīng)付著簡(jiǎn)單梳理一下頭發(fā),所以我的頭發(fā)顯得很亂。
我來(lái)到學(xué)校,班里的同學(xué)見(jiàn)了一個(gè)個(gè)都說(shuō)我是個(gè)“瘋子”。我聽(tīng)了他們的嘲諷很傷心,委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。
后來(lái)老師知道了,她用溫和的聲音對(duì)我說(shuō):“你今天早上為什么沒(méi)有梳頭呢?以前你的頭發(fā)不是梳理得很漂亮嗎?”我便把事情的原因一五一十告訴了老師。
“哦,原來(lái)是這樣。那你媽媽不在家的這幾天里,我?guī)湍闶犷^好嗎?”老師親切地說(shuō)。說(shuō)完,老師就把我叫到她的住室里,拿出一把梳子和一些皮筋,讓我坐在床邊開(kāi)始幫我梳頭。
老師一邊梳一邊用柔和的聲音贊嘆著:“你的頭發(fā)真好!扎起來(lái)一定特別漂亮!放心吧,老師會(huì)梳好幾種樣式的辮子。如果你喜歡,我會(huì)經(jīng)常幫你梳頭!本驮谶@一瞬間,我體會(huì)到了溫暖,體會(huì)到了愛(ài)。
不一會(huì)兒,一對(duì)漂亮的辮子就梳好了。同學(xué)們看到以后,一直贊不絕口。當(dāng)他們知道是老師幫我梳的`頭,目光里流露出羨慕之情。我的心里不再難受,而是充滿(mǎn)了自豪感,我又恢復(fù)了昔日的活潑開(kāi)朗。
我真的沒(méi)有想到,老師除了會(huì)教我們數(shù)學(xué),還這么會(huì)梳頭;老師不但是一位嚴(yán)師,還有一顆對(duì)學(xué)生體貼入微的心。我當(dāng)時(shí)就暗下決心:一定認(rèn)真聽(tīng)講,好好學(xué)習(xí),不讓老師失望。
這位讓我體會(huì)到溫暖和關(guān)愛(ài)的老師,就是我們敬愛(ài)的王瑩老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)走,不在我們學(xué)校了,但我依然會(huì)時(shí)常想起她。尤其是她為我梳頭時(shí)的溫暖時(shí)刻,讓我永遠(yuǎn)難忘。
我的老師小學(xué)作文 篇5
“彭”的一聲,一根板凳腿粗的木棒摔在了講臺(tái)上,擊起了一層朦朧的粉筆灰。
透過(guò)灰塵看著他那怒不可遏的,心中不禁一絲羞愧。此時(shí)的他臉氣得通紅,渾身上下猶如被火焰包圍著,散發(fā)出令人窒息的熱浪,他習(xí)慣性的推了一下頭發(fā),將頭發(fā)全部都推立起來(lái),頗有魯迅的怒發(fā)沖冠之感,在正在咆哮著,唾沫星子如同雨點(diǎn)一般飛濺著。
他就是我的老師,我最敬佩的老師。我們私下里都稱(chēng)他為“劉哥”
他十分的開(kāi)朗樂(lè)觀,喜歡跟我們開(kāi)玩笑。他有點(diǎn)胖,已經(jīng)挺起了啤酒肚,他有點(diǎn)幽默,每次上他的課都能笑到臉部肌肉抽筋,有時(shí)下課后還會(huì)回味無(wú)窮,自己在那偷著樂(lè)。
那次事件還記憶猶新,我和同學(xué)之間開(kāi)玩笑。同學(xué)踩了我的凳子一下,我急了,大步的走向了同學(xué)的桌子一腳踩了上去,那時(shí)的我不知道他早已進(jìn)來(lái),正倚在門(mén)檻上“悠閑”的看著我的鬧劇。當(dāng)然我的戲演完了,就該是他的重頭戲了。當(dāng)時(shí)的我就像一只溫馴的小羊羔,被他牽向了辦公室,我知道要“宰割”我了。只見(jiàn)他坐在椅子上從煙盒里抽出了一支煙,再用打火機(jī)點(diǎn)上。整套動(dòng)作一氣呵成,挑不出半點(diǎn)瑕疵,伴隨著那熟悉的味道,一陣白煙升起,將他的眼睛熏得紅紅的。看著他滿(mǎn)是血絲的眼睛和那黑黑的眼袋,我后悔了。在交談過(guò)程中我深刻認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤,但還是少不了嚴(yán)厲的.處罰。都說(shuō)老師是除父母之外最關(guān)心我們的人,此話(huà)一點(diǎn)不假,雖說(shuō)處罰三棍子,但能明顯感覺(jué)到在打過(guò)第一棒后他的力道明顯減輕了,他并不想處罰我,只是為了以儆效尤,讓班級(jí)更加的上規(guī)矩,F(xiàn)在他的怒發(fā)沖冠的樣子在我的腦海深處已經(jīng)烙下了深深地烙印。
當(dāng)然,他也有幽默的一面,他的言辭、動(dòng)作無(wú)不透露出他的幽默。記得在體育中考前的一次模擬中,大家被要求穿短褲。有人就問(wèn)了:“要多短!本驮谖覀円詾槟侨艘姑箷r(shí),他卻趴在講臺(tái)上用雙肘支撐著上體,來(lái)了一句令大家爆笑的回答:“只要你穿出去不被城管帶走就行!庇袝r(shí),在他講完一道題目時(shí),他就會(huì)習(xí)慣性的問(wèn)一句:“我親愛(ài)的們,你們會(huì)了嗎?”我們就會(huì)一起喊“會(huì)了”他微微一笑道:“不能說(shuō)謊哦,說(shuō)謊抓哦.”底下的我們都會(huì)會(huì)心的一笑。
他的言語(yǔ)有時(shí)也具有諷刺的意味。他痛恨中國(guó)的教育制度,但他有不得不遵循這個(gè)令他痛恨的制度。為了鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí),他時(shí)常給我們舉例他說(shuō)“你們看看,金鷹里的保安,制服一穿領(lǐng)帶一打,帥氣的一沓,工資呢?低的要命,所以要有知識(shí)!彼麜r(shí)常教育我們要克服生活的艱難,比如不要嫌食堂的菜不好吃等等。他說(shuō)想當(dāng)年他在老邗中時(shí),就吃青菜湯,吃的香得命沒(méi)得,只差把飯盆啃掉,他以他的經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),不要介意生活上的艱難。
當(dāng)他無(wú)奈時(shí),他就會(huì)一手扶墻一手用拳頭敲打墻,口中還說(shuō)道:“我靠,我怎么跟你們這群魔鬼在一塊兒,人家與狼共舞,我每天與魔鬼共舞,不得辦法哦!”他那哭笑不得的樣子,至今想想依然忍俊不禁。
記憶如同流水,潺潺不息。記憶如同荒草,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。我那可愛(ài)的老師對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂刻骨銘心。
我的老師小學(xué)作文 篇6
今天,作文課時(shí),來(lái)了一位陌生的`老師。
老師剛進(jìn)門(mén),同學(xué)們就異口同聲地說(shuō):“咦?”接著,同學(xué)們便嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了。我也在想:咦,今天朱老師怎么沒(méi)來(lái)?難道生病了?這個(gè)老師是誰(shuí),他姓什么?然后老師像是看穿了我們的心思,自我介紹說(shuō)他型孫。
孫老師比朱老師矮一點(diǎn),瘦一點(diǎn),仿佛小了一號(hào)。孫老師是戴眼鏡的,但朱老師不戴眼鏡。孫老師的聲音較輕一些。
我的老師小學(xué)作文 篇7
每個(gè)人都有自己的愿望,無(wú)論是大的,還是小的,都是要靠自己的能力才能夠?qū)崿F(xiàn)的。我有一個(gè)小小的愿望,就是當(dāng)一名老師,我要讓祖國(guó)的花朵們個(gè)個(gè)都有智慧。
我要當(dāng)一名老師,我要像我的老師一樣對(duì)待同學(xué)們,我還要再?lài)?yán)厲些,要讓同學(xué)們知道,老師這樣對(duì)他們是對(duì)的,如果沒(méi)有老師,我們不會(huì)有學(xué)問(wèn)的。
我是一名老師,我不會(huì)占同學(xué)們的復(fù)課。下課時(shí),我會(huì)和他們一起玩耍,比如:踢毽子、跳皮筋、跳大繩……上課時(shí),我陪他們一起學(xué)習(xí),當(dāng)然,上課要有上課的樣子,不要因?yàn)樨澩娑绊憣W(xué)習(xí),影響課堂記律。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)上這節(jié)課,把同學(xué)們引向知識(shí)的海洋,要讓同學(xué)們知道學(xué)習(xí)并不難,鼓勵(lì)他們不懂就問(wèn),不要不懂裝懂。
如果有誰(shuí)遇到困難,我會(huì)讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)幫助他,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)幫助別人,只有幫助別人,才能夠讓自己的'學(xué)習(xí)變得再好一些,能夠關(guān)心他人,憐憫之心。
如果有哪些同學(xué)退步了,我會(huì)伸出我這雙手,來(lái)幫他想辦法,幫他認(rèn)真地補(bǔ)課,我要對(duì)同學(xué)們好一些。
老師,是一名勤奮的園丁;老師,是知識(shí)的源泉;老師,是照亮我們前進(jìn)中的一盞燈……這就是我的一個(gè)小小的愿望,為了讓我的人生留一些輝煌,我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),努力拼搏,長(zhǎng)大后,一定能夠當(dāng)上一名老師。