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我的老師小學(xué)作文七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我的老師，瓜子臉；一雙水汪汪的大眼睛；尖尖的鼻子下長著一張能說會道的嘴。身穿休閑裝，黑色的`皮鞋擦的能照見人影。
高老師寫得字很漂亮，我很羨慕高老師能寫出一手好字，同時我也在心里默默地想:高老師寫的字這么好看，我也要跟著他好好練，一定能寫出一手好字。
高老師的眼睛雖然不大，但是可以用“千里眼”來形容高老師的眼睛。記得有一次:高老師正在講課，我們班坐在后面的同學(xué)卻低著頭玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，高老師看見后就走過去沒收了他們的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，還對他們說:“別以為你們坐在后面我就看不見你們�！睆哪且院螅僖矝]有人敢上課玩了。
這就是我們的班主任------高老師。
我的老師小學(xué)作文 篇2
一提到“三高”，就不由自主地讓人想到了“血脂高、血壓高、血糖高”�？墒俏医裉煲f的卻不是這老三樣，而是針對教我語文的王老師而談的新三高，“能力高、智慧高、嗓門兒高”。
何為“能力高”，是說她的教學(xué)能力強，是個經(jīng)驗豐富的語文教學(xué)高手。
“老師們到咱們班來聽課了�！薄翱禳c、快點，趕緊坐好�！痹谖覀兊恼b待發(fā)中王老師開始了今天的精彩教程�！秾⑾嗪汀芬徽n中的藺相如與廉頗猶如來到了課堂之上，藺相如勇敢機智、胸懷寬廣、識大體顧大局，廉頗性格坦率、知錯能改。兩個人物描繪得惟妙惟肖，不僅僅讓我們走進了故事中，感受到了與課本的零距離，更讓聽課老師們嘖嘖稱贊不已。她自從三年級開始帶領(lǐng)我們，直到現(xiàn)如今五年級期終，每學(xué)期測試都在全學(xué)區(qū)排名第一，無一次落空，真真了不得。
“智慧高”，顧名思義是說她學(xué)識高，處理各種應(yīng)急事情的能力強，讓我們這些跟隨她整整三年的學(xué)生佩服得五體投地。
學(xué)校組織班級評選“陽光少年”，小有人氣的我當(dāng)仁不讓，如愿以償?shù)卦u選成功。在第二個月的`再次評選中，出人意料，我這個副班長在十拿九穩(wěn)中落選了。委屈的淚水頓時來眼眶，警覺的王老師馬上把我叫到臺前，“同學(xué)們，孫新為同學(xué)輔導(dǎo)功課，抱怨過嗎？沒有。她主動為班級打掃衛(wèi)生，說過累嗎？沒有。她為我們班付出多少，我們有目共睹，是不是？”“是”。同學(xué)們異口同聲。由于王老師這一番智慧的話語，讓我的心情平靜下來，也讓自己所做的每件事得到了肯定，我堅信自己會做得更好。
說“嗓門兒高”，是聲如洪鐘，還是高如喇叭？兩者皆不是。王老師因患口腔疾病，原來聲音甜美的她聲調(diào)再也高揚不上去了�？墒撬龡l斯理地一聲“不許說話”，就像晴天霹靂響徹整個班級，再也聽不到一絲竊竊私語；她不高不低地表揚一句“你真棒”，猶如給我們打了一針強心劑，干勁十足；她輕輕地一聲咳嗽，牽扯著我們每個人的心肺，因為她像媽媽一樣疼愛我們，我們正像子女一樣去關(guān)心她。
這就是我可親可敬的“三高”老師，一位普普通通的小學(xué)語文老師，但能令我一輩子不忘記。
我的老師小學(xué)作文 篇3
上課了，一位陌生的老師走進了我們的教室。這位老師瘦瘦的，戴著一副眼鏡，他的嘴巴大 的。咦？同學(xué)們發(fā)出了驚嘆的聲音。大家或許都在想：朱老師為什么沒來上課？他是不是病了？這位老師是誰？他姓什么？這時，我也想了和同學(xué)們一樣的'問題。于是，這位老師自我介紹了一下。
哦！原來他姓孫，他和朱老師換一個班級上課。
我的老師小學(xué)作文 篇4
記得上一年級的時候，有一段時間媽媽去了城里，要好幾天才能回來。最讓我發(fā)愁的就是梳頭了。因為我的頭發(fā)比較長，對小小年紀的我來說梳頭是非常困難的事，我的爸爸也不會梳頭，我只能應(yīng)付著簡單梳理一下頭發(fā)，所以我的頭發(fā)顯得很亂。
我來到學(xué)校，班里的同學(xué)見了一個個都說我是個“瘋子”。我聽了他們的嘲諷很傷心，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。
后來老師知道了，她用溫和的聲音對我說：“你今天早上為什么沒有梳頭呢？以前你的頭發(fā)不是梳理得很漂亮嗎？”我便把事情的原因一五一十告訴了老師。
“哦，原來是這樣。那你媽媽不在家的這幾天里，我?guī)湍闶犷^好嗎？”老師親切地說。說完，老師就把我叫到她的住室里，拿出一把梳子和一些皮筋，讓我坐在床邊開始幫我梳頭。
老師一邊梳一邊用柔和的聲音贊嘆著：“你的頭發(fā)真好！扎起來一定特別漂亮！放心吧，老師會梳好幾種樣式的辮子。如果你喜歡，我會經(jīng)常幫你梳頭�！本驮谶@一瞬間，我體會到了溫暖，體會到了愛。
不一會兒，一對漂亮的辮子就梳好了。同學(xué)們看到以后，一直贊不絕口。當(dāng)他們知道是老師幫我梳的`頭，目光里流露出羨慕之情。我的心里不再難受，而是充滿了自豪感，我又恢復(fù)了昔日的活潑開朗。
我真的沒有想到，老師除了會教我們數(shù)學(xué)，還這么會梳頭；老師不但是一位嚴師，還有一顆對學(xué)生體貼入微的心。我當(dāng)時就暗下決心：一定認真聽講，好好學(xué)習(xí)，不讓老師失望。
這位讓我體會到溫暖和關(guān)愛的老師，就是我們敬愛的王瑩老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)走，不在我們學(xué)校了，但我依然會時常想起她。尤其是她為我梳頭時的溫暖時刻，讓我永遠難忘。
我的老師小學(xué)作文 篇5
“彭”的一聲，一根板凳腿粗的木棒摔在了講臺上，擊起了一層朦朧的粉筆灰。
透過灰塵看著他那怒不可遏的，心中不禁一絲羞愧。此時的他臉氣得通紅，渾身上下猶如被火焰包圍著，散發(fā)出令人窒息的熱浪，他習(xí)慣性的推了一下頭發(fā)，將頭發(fā)全部都推立起來，頗有魯迅的怒發(fā)沖冠之感，在正在咆哮著，唾沫星子如同雨點一般飛濺著。
他就是我的老師，我最敬佩的老師。我們私下里都稱他為“劉哥”
他十分的開朗樂觀，喜歡跟我們開玩笑。他有點胖，已經(jīng)挺起了啤酒肚，他有點幽默，每次上他的課都能笑到臉部肌肉抽筋，有時下課后還會回味無窮，自己在那偷著樂。
那次事件還記憶猶新，我和同學(xué)之間開玩笑。同學(xué)踩了我的凳子一下，我急了，大步的走向了同學(xué)的桌子一腳踩了上去，那時的我不知道他早已進來，正倚在門檻上“悠閑”的看著我的鬧劇。當(dāng)然我的戲演完了，就該是他的重頭戲了。當(dāng)時的我就像一只溫馴的小羊羔，被他牽向了辦公室，我知道要“宰割”我了。只見他坐在椅子上從煙盒里抽出了一支煙，再用打火機點上。整套動作一氣呵成，挑不出半點瑕疵，伴隨著那熟悉的味道，一陣白煙升起，將他的眼睛熏得紅紅的�？粗麧M是血絲的眼睛和那黑黑的眼袋，我后悔了。在交談過程中我深刻認識到了我的錯誤，但還是少不了嚴厲的.處罰。都說老師是除父母之外最關(guān)心我們的人，此話一點不假，雖說處罰三棍子，但能明顯感覺到在打過第一棒后他的力道明顯減輕了，他并不想處罰我，只是為了以儆效尤，讓班級更加的上規(guī)矩�，F(xiàn)在他的怒發(fā)沖冠的樣子在我的腦海深處已經(jīng)烙下了深深地烙印。
當(dāng)然，他也有幽默的一面，他的言辭、動作無不透露出他的幽默。記得在體育中考前的一次模擬中，大家被要求穿短褲。有人就問了：“要多短。”就在我們以為那人要倒霉時，他卻趴在講臺上用雙肘支撐著上體，來了一句令大家爆笑的回答：“只要你穿出去不被城管帶走就行。”有時，在他講完一道題目時，他就會習(xí)慣性的問一句:“我親愛的們，你們會了嗎？”我們就會一起喊“會了”他微微一笑道：“不能說謊哦，說謊抓哦.”底下的我們都會會心的一笑。
他的言語有時也具有諷刺的意味。他痛恨中國的教育制度，但他有不得不遵循這個令他痛恨的制度。為了鼓勵我們學(xué)習(xí)，他時常給我們舉例他說“你們看看，金鷹里的保安，制服一穿領(lǐng)帶一打，帥氣的一沓，工資呢?低的要命，所以要有知識�！彼麜r常教育我們要克服生活的艱難，比如不要嫌食堂的菜不好吃等等。他說想當(dāng)年他在老邗中時，就吃青菜湯，吃的香得命沒得，只差把飯盆啃掉，他以他的經(jīng)歷來激勵我們好好學(xué)習(xí)，不要介意生活上的艱難。
當(dāng)他無奈時，他就會一手扶墻一手用拳頭敲打墻，口中還說道：“我靠，我怎么跟你們這群魔鬼在一塊兒，人家與狼共舞，我每天與魔鬼共舞，不得辦法哦！”他那哭笑不得的樣子，至今想想依然忍俊不禁。
記憶如同流水，潺潺不息。記憶如同荒草，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。我那可愛的老師對我來說可謂刻骨銘心。
我的老師小學(xué)作文 篇6
今天，作文課時，來了一位陌生的`老師。
老師剛進門，同學(xué)們就異口同聲地說：“咦？”接著，同學(xué)們便嘰嘰喳喳地議論開了。我也在想：咦，今天朱老師怎么沒來？難道生病了？這個老師是誰，他姓什么？然后老師像是看穿了我們的心思，自我介紹說他型孫。
孫老師比朱老師矮一點，瘦一點，仿佛小了一號。孫老師是戴眼鏡的，但朱老師不戴眼鏡。孫老師的聲音較輕一些。
我的老師小學(xué)作文 篇7
每個人都有自己的愿望，無論是大的，還是小的，都是要靠自己的能力才能夠?qū)崿F(xiàn)的。我有一個小小的愿望，就是當(dāng)一名老師，我要讓祖國的花朵們個個都有智慧。
我要當(dāng)一名老師，我要像我的老師一樣對待同學(xué)們，我還要再嚴厲些，要讓同學(xué)們知道，老師這樣對他們是對的，如果沒有老師，我們不會有學(xué)問的。
我是一名老師，我不會占同學(xué)們的復(fù)課。下課時，我會和他們一起玩耍，比如：踢毽子、跳皮筋、跳大繩……上課時，我陪他們一起學(xué)習(xí)，當(dāng)然，上課要有上課的樣子，不要因為貪玩而影響學(xué)習(xí)，影響課堂記律。我會用生動的語言來上這節(jié)課，把同學(xué)們引向知識的海洋，要讓同學(xué)們知道學(xué)習(xí)并不難，鼓勵他們不懂就問，不要不懂裝懂。
如果有誰遇到困難，我會讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)來幫助他，讓同學(xué)們學(xué)會分享，學(xué)會幫助別人，只有幫助別人，才能夠讓自己的'學(xué)習(xí)變得再好一些，能夠關(guān)心他人，憐憫之心。
如果有哪些同學(xué)退步了，我會伸出我這雙手，來幫他想辦法，幫他認真地補課，我要對同學(xué)們好一些。
老師，是一名勤奮的園��；老師，是知識的源泉；老師，是照亮我們前進中的一盞燈……這就是我的一個小小的愿望，為了讓我的人生留一些輝煌，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，努力拼搏，長大后，一定能夠當(dāng)上一名老師。