有關(guān)童年的趣事作文三篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的童年的趣事作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童年的趣事作文 篇1
一、說(shuō)教材
六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作1《寫一件童年趣事》對(duì)學(xué)生提出了三點(diǎn)要求：一、寫一件童年時(shí)有情有趣的事;二、注意把有趣的地方寫具體;三、學(xué)生學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改作文。
針對(duì)以上要求，我覺(jué)得上好作文評(píng)講課，先要做好以下準(zhǔn)備：一、上好作文指導(dǎo)課，幫助學(xué)生回憶童年，選擇素材，指導(dǎo)學(xué)生把有趣的地方寫具體，讓學(xué)生享受“拾貝”的快樂(lè);二、上好作文修改課，指導(dǎo)學(xué)生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿;三、批改作文，對(duì)所有作文進(jìn)行題材、內(nèi)容、表達(dá)等方面的分析，確定兩篇相對(duì)寫得好的作文，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的精彩片斷，還將學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字、病句—一找出來(lái)，歸類整理，選一篇寫作問(wèn)題比較典型的作文，以供課堂上學(xué)生修改。
童年，是人一生中最美好的時(shí)光，童年珍藏著我們多少歡笑與淚水，每個(gè)人憶及童年都會(huì)有說(shuō)不完的話題，聊不盡的樂(lè)趣。而本次習(xí)作要求之一是“把有趣的地方寫具體”，因此，我把這堂作文評(píng)講課的情感目標(biāo)定為享受童年的樂(lè)趣，享受寫作的快樂(lè)。技能目標(biāo)為1、學(xué)習(xí)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)、外貌等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。2、弄清修改的理由和方式，培養(yǎng)獨(dú)立修改作文的能力。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
以往作文教學(xué)中，老師們往往會(huì)精心設(shè)計(jì)作文指導(dǎo)課，對(duì)作文評(píng)講課，或不重視，或先念一兩篇優(yōu)秀作文，再不點(diǎn)名地批評(píng)一下學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，最后提出幾點(diǎn)今后作文應(yīng)注意的問(wèn)題。學(xué)生總是處于被動(dòng)地位，而且課堂氣氛是比較沉悶的。
殊不知，作文評(píng)講課其實(shí)是對(duì)學(xué)生作文的再指導(dǎo)，是以學(xué)生一個(gè)個(gè)真實(shí)而具體的習(xí)作案例為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的有針對(duì)性的指導(dǎo)，好比教練在實(shí)際操作中現(xiàn)身說(shuō)法，是最具人性化的教學(xué)過(guò)程，對(duì)提高學(xué)生習(xí)作質(zhì)量有著重要的意義，是不容輕視的。
因此我決定對(duì)作文評(píng)講進(jìn)行改革，改革的基本思路是：作文評(píng)講課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，鼓勵(lì)全體學(xué)生通過(guò)朗讀佳作、優(yōu)美片段，討論交流習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等方式參與作文評(píng)講，而不只是“寫作尖子”頻頻亮相;作文評(píng)講課充滿民主氣息，面對(duì)作文，師生平等對(duì)話，其至可以爭(zhēng)鳴;作文評(píng)講課在形式上新穎生動(dòng)活潑，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。
本堂課的設(shè)計(jì)思路是：“賞析”與“修改”，具體分為五大板塊：一、榜上有名;二、佳作亮相;三、精彩片段;四、咬文嚼字;五、七嘴八舌。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，明確要求：
1、播放樂(lè)曲《童年趣事》，教師談話創(chuàng)設(shè)情境：童年，
2、回憶本次習(xí)作要求。(即評(píng)價(jià)作文的標(biāo)準(zhǔn))
(二)、佳作亮相，體驗(yàn)成功
1、學(xué)生陳銘朗《逞強(qiáng)喝酒記》。師問(wèn)其他學(xué)生：“你覺(jué)得他寫的事情有趣嗎?你覺(jué)得他那里寫得最好?”教師及時(shí)地隨機(jī)地點(diǎn)撥、總結(jié)。
2、“想不想知道他為什么寫得這么有趣?”馬上采訪陳銘，教師歸納總結(jié)“生活就是語(yǔ)文，語(yǔ)文就是生活。正如法國(guó)雕塑家羅丹所說(shuō)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們平時(shí)要做生活中的有心人，善于捕捉生活中的精彩，有效提煉素材。
3、學(xué)生吳晨陽(yáng)朗讀《童年趣事——拔毛記》。采訪吳晨陽(yáng)：“在這篇作文，你最滿意的地方是哪里?覺(jué)得哪里還有缺憾?”
4、教師總結(jié)：剛才的兩篇文章，當(dāng)然不能說(shuō)已經(jīng)完美得無(wú)懈可擊。我們之所以認(rèn)為陳銘和吳晨陽(yáng)的作文是‘佳作’，那是因?yàn)檫@兩篇文章都有一個(gè)共同點(diǎn)——內(nèi)容真實(shí)、表達(dá)自然、有趣。這是這兩篇文章最突出的`優(yōu)點(diǎn)，而且兩位同學(xué)所寫的事都是生活中極普通、極細(xì)微的小事，這也很值得表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，還有不少同學(xué)的作文也有這個(gè)特點(diǎn)。比如說(shuō)，汪貝同學(xué)寫的抓雞的經(jīng)過(guò)也是情節(jié)一波三折，生動(dòng)而有趣;徐樂(lè)同學(xué)寫他去抱小豬而被豬媽媽追得狼狽不堪;劉強(qiáng)同學(xué)寫他為了不讓媽媽把壓歲錢收走而挖空心思藏錢;徐蕾同學(xué)寫自己偷學(xué)媽媽化妝;袁昌瑞同學(xué)寫自己被狗追;梅子瑩同學(xué)寫的抓小老鷹等等，這些同學(xué)的文章都應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗麄冇靡活w童心寫出了一份童趣!”
(三)、精彩片段，享受快樂(lè)
雖然佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些同學(xué)作文中的‘精彩片斷’。
十幾位同學(xué)依次上臺(tái)朗讀自己作文中的精彩片斷。(在屏幕上打出這些片斷的內(nèi)容并進(jìn)行歸類)
(四)、七嘴八舌，評(píng)中導(dǎo)改
根據(jù)學(xué)生事情寫不具體的問(wèn)題，找出一篇很有代表性的文章，摘取其中的一個(gè)片段，屏幕出示。
病文：
一天，媽媽硬要我去上幼兒園。我死死地抓住床單不放，還大吵著：“我不去，我不去!”豆大的淚珠劃過(guò)臉頰，落到了床單上。“你為什么不去幼兒園呀?”媽媽用溫和的語(yǔ)氣問(wèn)我。我一時(shí)慌了神，不知道該怎么回答。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，裝出一副生病的樣子：耷拉著腦袋，眼睛都快閉上了，只張開(kāi)了一條小縫，然后用有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽，我今天不舒服，你不要送我去上學(xué)好不好?”媽媽一聽(tīng)，急了，馬上改變了主意，說(shuō)：“那你就在家好好休息吧�！�
學(xué)生討論，并修改片段。教師相機(jī)點(diǎn)撥。
(五)、名言警句，課外延伸
1、寫完后至少看兩遍，竭力把可有可無(wú)的字、詞、段刪去，毫不可惜�！蹩煞�
2、必須永遠(yuǎn)拋棄那種認(rèn)為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，這還不夠。——托爾斯泰。
3、作文是寫出來(lái)的，好作文是改出來(lái)的，改一百遍也不算多。
童年的趣事作文 篇2
許多人都有屬于自己的快樂(lè)童年，我也有自己美好的童年。
在我童年三歲的時(shí)候，我已經(jīng)是一個(gè)淘氣包了。別的什么都不吃，我就只吃一種水果“李子”�？墒牵覀兗业睦钭訕�(shù)就是不爭(zhēng)氣，一個(gè)李子也不結(jié)，把我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就像那熱鍋上的螞蟻一樣。我一時(shí)半會(huì)想起來(lái)了，就去看一下，看見(jiàn)還沒(méi)長(zhǎng)，我就罵它：“你這死樹(shù)子，它們都說(shuō)你是福星，我看你是禍星吧，長(zhǎng)在門前還擋眼睛，真是好處沒(méi)幾個(gè)，壞事一大堆呀！唉，真不應(yīng)該栽這根李子樹(shù)呀！”這時(shí)，媽媽開(kāi)始發(fā)話了：“它不長(zhǎng)李子，你在怎么罵，它都不會(huì)長(zhǎng)的，它要是有動(dòng)物這么聽(tīng)話，那它就不叫植物了，而叫動(dòng)物了”。我說(shuō)：“劉叔叔的李子怎么那么大呀”。我邊說(shuō)邊流口水，其實(shí)，我心里暗暗下了決心，今天中午，趁劉叔叔他們一家睡午覺(jué)的時(shí)候，我就摘他們的李子。
這天中午，我趁劉叔叔一家睡著了的時(shí)候，我提著一個(gè)塑料袋，來(lái)到李子樹(shù)前，剛準(zhǔn)備摘李子的`時(shí)候，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的事發(fā)生了，劉叔叔的狗看見(jiàn)我偷偷摸摸的樣子，以為我是小偷，沖我大叫起來(lái)，我看見(jiàn)狗向我跑過(guò)來(lái)，我連忙爬上李子樹(shù)，哆嗦著不趕下來(lái)，狗的叫聲把劉叔叔驚醒了，劉叔叔急忙跑出來(lái)看究竟是怎么一回事，我看見(jiàn)劉叔叔出來(lái)了，心里就更加害怕了，看著劉叔叔的那個(gè)臉神，劉叔叔把狗叫了回去臭罵一噸，狗只好垂頭喪氣的走了。劉叔叔溫柔的對(duì)我說(shuō)：“小姝姝下來(lái)吧，你不用怕�！蔽艺f(shuō)：“叔叔，你不會(huì)打我吧？”劉叔叔笑著對(duì)我說(shuō)：“我干嗎要打你呀？”我慢慢地從李子樹(shù)上下來(lái)，劉叔叔問(wèn)我：“你為什么來(lái)我里呀？”我膽怯的說(shuō)：“我是為了李子來(lái)的”。劉叔叔說(shuō)：“你們家不也有李子嗎？”我又說(shuō)：“可是，不結(jié)李子，但我又很喜歡吃李子，是逼迫不已的”。劉叔叔說(shuō)：“哦，是這樣啊，那我這次就原諒你吧。”我說(shuō)：“謝謝叔叔，我一定會(huì)改的，我以后再也不偷東西了”。說(shuō)完，我準(zhǔn)備走的時(shí)候，叔叔把我叫住了，我回過(guò)頭來(lái)問(wèn)叔叔：“你叫我干嗎”？叔叔說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)你，你就是……，以后想吃果子就到這兒來(lái)摘吧！”我連忙謝了叔叔，那時(shí)，我又吃又帶，把我都給吃飽了，我高興的滿載而歸。
這件事，使我現(xiàn)在都還難以忘懷。
童年的趣事作文 篇3
我的童年是五彩繽紛的，而年幼無(wú)知，卻又使我做了許多傻事；回想起那次“種糖”的往事，便禁不住偷偷抿嘴笑了。
那時(shí)，我才四歲，在老家跟爸爸去了田地。爸爸嘴里還反復(fù)的說(shuō)：“種瓜得瓜！種豆得豆！”我心里想：“那種糖得糖了！”從田里回到家，我迫不及待地拿出我最愛(ài)吃的“阿爾卑斯”糖，種在了地下，心里還甜滋滋的想：“哈！以后不用買糖了，直接種吧！”
我每天都盼著我的'糖果樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)，結(jié)出很多很多的糖，我每天都能不拘束的吃著甜甜的糖果，那滋味真是好極了！為了讓糖果更甜，我還專門找了一個(gè)“鐘點(diǎn)工”——蚯蚓。
過(guò)了一天、一個(gè)月，我盼望的糖果還沒(méi)發(fā)芽；我著急了把土一扒，一看糖果臟臟的，蚯蚓跑了，我急了，覺(jué)得被爸爸給忽悠了。于是，我找爸爸“試問(wèn)”，“爸爸！你怎么騙人呢？”“我怎么騙人了呀？”爸爸疑惑不解的說(shuō)。我把種糖的事從頭至尾告訴了爸爸。爸爸聽(tīng)了哈哈大笑的說(shuō)：“糖又不是活生物，怎么能長(zhǎng)大呢！”我聽(tīng)了以后半信半疑，還是理解不了。爸爸說(shuō)：“等以后你長(zhǎng)大了慢慢會(huì)懂得。”
現(xiàn)在，我上四年級(jí)了，懂得了許多知識(shí)；我再也沒(méi)有干過(guò)那樣的傻事�；叵肫鹜耆な拢嬗X(jué)得可笑！
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