溝通的作文（精選48篇）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的溝通的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　溝通的作文 篇1

　　為什么我們要互相溝通？因?yàn)闇贤ㄔ鲞M(jìn)人與人之間的交情，是化解抵牾的主要方式。優(yōu)良的溝通是我們可以相互交換，互相促進(jìn)。所以，我們應(yīng)該了解怎樣與別人溝通。只要控制溝通的技能，我們才調(diào)更好地立足于社會(huì)。

　　溝通，讓我們走落發(fā)門(mén)，認(rèn)識(shí)天下。因?yàn)橛辛藴贤�，我們的�?yōu)秀文化才調(diào)穿成出去天下各地；因?yàn)闇贤ǎ�我們才華汲取更多的外來(lái)文化。比方世博會(huì)，展覽了許多國(guó)家的新發(fā)明也許是商品。從世博會(huì)里面，我們可以與更多的國(guó)家交換手藝，功勞多多。如果沒(méi)有溝通，那么我們就與此外國(guó)家沒(méi)有了接洽，也不會(huì)獲得許多先進(jìn)的手藝和珍貴的經(jīng)驗(yàn)；如果沒(méi)有溝通，那么就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)�。蝗绻麤](méi)有溝通，天下就不會(huì)有發(fā)展。所以說(shuō)，學(xué)會(huì)溝通，讓我們獲益良多，學(xué)會(huì)溝通，走落發(fā)門(mén)，增長(zhǎng)見(jiàn)地。

　　溝通，即是要消除彼此之間的隔閡，和睦相處。適合的溝通增進(jìn)人與人之間的交情，能使我們的'人際關(guān)系進(jìn)一步擴(kuò)大。

　　有一把鐵鎖緊緊的鎖上了，聽(tīng)?wèi){鐵棍怎樣撬，也開(kāi)不了鎖。一把鑰匙來(lái)到了，輕輕了插入鎖扣，一扭。鐵鎖就開(kāi)了。鐵棍驚疑的問(wèn)：“為什么伱能開(kāi)得了的呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲叶�得它的心�！?/p>

　　溝通，是為了有足夠的懂得，那么任事情才會(huì)少一些阻截。

　　溝通，使我們的關(guān)系更加牢固；溝通，是滋潤(rùn)我們心中的一股甘泉。我們要學(xué)會(huì)溝通，生活才會(huì)多姿多彩！

　　溝通的作文 篇2

　　若說(shuō)溝通是情感的核心，一點(diǎn)也不為過(guò)。

　　溝通就像土壤，孕育著愛(ài)的花朵。溝通就像細(xì)線，緊緊纏繞著你我。溝通就像 鑰匙，釋放出最真實(shí)的自我。

　　當(dāng)我們剛剛脫離母親的胚囊，帶著哭喊聲出世時(shí)，一切都還在零刻度線上。眼 睛里看到的一切都是那樣的陌生，恐懼感 圍繞著我們。是父母的愛(ài)，是他們熱情的 交談驅(qū)趕我們的恐懼。

　　當(dāng)我們剛剛踏進(jìn)校園時(shí)，脫離了父母的羽翼，再一次面對(duì)新世界。是老師同學(xué) 的愛(ài)再一次融化了恐懼感，取而代替的是 一份份問(wèn)候和關(guān)懷。

　　一個(gè)個(gè)普普通通的漢字，一句句平平凡凡的話語(yǔ)，構(gòu)造成溝通的`橋梁，各種情 感在橋上通過(guò)。

　　溝通不是似有若無(wú)的談天氣說(shuō)八卦，是交換對(duì)某些事物的意見(jiàn)和看法。溝通不 是傳遞虛偽、散播謊言，是敞開(kāi)心扉，用 心交談。

　　溝通讓我們了解彼此，信任彼此。化妝品裝飾出來(lái)的容顏，固然美麗，卻有一 種莫名的距離感。所以，請(qǐng)不要再緊閉著 你們的心門(mén)，禁錮著你們真實(shí)的情感。請(qǐng) 卸下胭脂水粉和偽裝的面具，換上一副素 顏，與他人溝通，釋放出最真實(shí)的愛(ài)！

　　溝通的作文 篇3

　　我覺(jué)得，溝通為一門(mén)藝術(shù)，真的！

　　有人說(shuō)，春是華麗的；有人說(shuō)，春上絢美的；還有人說(shuō)，春是高貴的。而我卻要說(shuō)，只要你與春天溝通，它就是淳樸自然的，舉世無(wú)雙的！

　　我想每個(gè)人總會(huì)有寵物罷，或小貓，或小狗，從它到你家的第一天，你便與它交流。它吃飯時(shí)，你或許叫它的名字，或擺著小鈴鐺，不管怎樣，它總是耷拉著舌頭，搖頭擺尾的跑過(guò)來(lái)。你給它吃的時(shí)，它又會(huì)高興的亂蹦亂跳。你家的'小狗也許會(huì)才藝表演，你一聲令下叫它握手，它會(huì)伸出小爪子踮到你的腳上，你叫它做“恭喜恭喜”，它會(huì)抬起倆前腿，抱成拳。

　　你應(yīng)該是每天都在溝通，與爸媽，與同學(xué)，與朋友，與老師。

　　我覺(jué)得，與爸媽溝通是最最有意義的溝通，因?yàn)榘謰尶偸菬o(wú)微不至的關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)和健康，從我出生那一刻，爸媽就與我們溝通，先是兒語(yǔ)，什么“筷筷”“飯飯”“勺勺”。到一句話（簡(jiǎn)單的）叫“爸爸”“媽媽”“哥哥”“姐姐”再到說(shuō)話，識(shí)字一切的一切都存在溝通的關(guān)系。

　　只要你用心與他人溝通，那么，很快會(huì)取得別人的信任。

　　學(xué)會(huì)溝通吧！它可讓你快樂(lè)，充實(shí)！

　　溝通的作文 篇4

　　生活中的許多煩惱都來(lái)自于人與人之間的隔閡，同學(xué)與同學(xué)之間要是因缺少溝通而產(chǎn)生誤會(huì)就仿佛會(huì)成為一條無(wú)法逾越的溝壑，阻隔這兩人之間的關(guān)系。

　　記得有一次我與同學(xué)約好在第二天下午三點(diǎn)一起去打乒乓球，可是到了第二天下午，我在乒乓球案子前左等右等，確不見(jiàn)那個(gè)同學(xué)的身影。到了下午四點(diǎn)多，那位同學(xué)還是沒(méi)有來(lái)，我頓時(shí)火冒三丈，一位他是在欺騙我，便生氣的回到家里。于是我與他之間的誤會(huì)就有此產(chǎn)生了。在以后的幾天里，我只要以見(jiàn)到他立刻就扭頭走，一句話也沒(méi)跟他說(shuō)。

　　可是我們兩畢竟是同學(xué)啊，我終于有一天難以按耐住自己的心情，來(lái)到他跟前，氣憤的問(wèn)道——

　　“你那天為什么沒(méi)有來(lái)？”

　　“我那天是要來(lái)的，可是在路上卻不幸被一只狗咬傷了，本想打電話說(shuō)一聲，可你家一直沒(méi)人接�！�

　　“哦？那你為什么事后不告訴我啊？”

　　“我是要跟你解釋的，可你一見(jiàn)我扭頭就走，我哪里有機(jī)會(huì)啊……”

　　看來(lái)我真的是冤枉了他啊，我向他道了歉，并且保證以后做事前一定要分清青紅皂白��！

　　哎，是啊，正是因?yàn)槲遗c同學(xué)之間的溝通太少，才導(dǎo)致了這個(gè)誤會(huì)的'發(fā)生。

　　看來(lái)溝通是多么重要啊，我想只要與同學(xué)之間多一些溝通，這些誤會(huì)、隔閡就一定會(huì)消除。要知道溝通就猶如人與人之間的橋梁、索道�。�

　　溝通是生活中絕對(duì)不可以卻少的一部分�。。�！

　　溝通的作文 篇5

　　我們先來(lái)到他們的宿舍參觀。我發(fā)現(xiàn)桌子上杯子、牙刷都整整齊齊地?cái)[放著，就連被子也疊得整整齊齊。接著，我們來(lái)到操場(chǎng)。操場(chǎng)上不僅有特殊學(xué)校的孩子，還有懷化醫(yī)專的一些大哥哥大姐姐們，原來(lái)他們也是來(lái)看望聾啞兒童的！

　　列隊(duì)整齊后，我們唱了《小主人之歌》，然后《小主人報(bào)》的代表講話，接著便是我們最關(guān)心的一項(xiàng)——由校長(zhǎng)介紹殘疾小伙伴勤奮學(xué)習(xí)的事例。由于聽(tīng)力障礙，小伙伴們排練一個(gè)舞蹈需要一個(gè)月，但他們堅(jiān)持下來(lái)了；一個(gè)男孩子刻苦訓(xùn)練游泳，在省比賽中奪得了三枚金牌……真讓我驚訝，這是多么堅(jiān)忍不拔的毅力！我感到殘疾小伙伴學(xué)習(xí)比我們這些家里的“掌上明珠”刻苦多了！

　　我們還學(xué)了手語(yǔ)，給我印象最深的一個(gè)手語(yǔ)是“打籃球”。這個(gè)手語(yǔ)非常形象，因?yàn)樽龅膭?dòng)作就是投籃時(shí)手的動(dòng)作。我們給小伙伴贈(zèng)送了學(xué)習(xí)用品和糖果，他們也用手語(yǔ)表示感謝。

　　在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，我參加了“老鷹捉小雞”和拔河�！袄销棥庇蓱鸦�醫(yī)專的.大姐姐當(dāng)，我們小記者和聾啞兒童當(dāng)然是“小雞”。我們?yōu)榱硕惚堋袄销棥�，跑得氣喘吁吁，玩得可高興了，大家的心也貼得更近了！

　　玩過(guò)游戲，我們便用一首《感恩的心》結(jié)束了這次訪問(wèn)。在他們的目送下，我戀戀不舍地離開(kāi)了特殊學(xué)校。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)聾啞兒童雖然身體上有些殘缺，但他們不自卑、刻苦學(xué)習(xí)、不畏艱難的精神卻值得我學(xué)習(xí)！

　　溝通的作文 篇6

　　童年時(shí)候的我比較膽小，很少說(shuō)話，也很少跟別人溝通，并不是一個(gè)活潑的孩子。正因?yàn)檫@樣，學(xué)校的同學(xué)才不理我，從來(lái)不跟我玩，同時(shí)，我才明白了溝通的重要性。那一件事一直讓我記憶猶新。

　　記得小的時(shí)候，我是一個(gè)很膽小，很文靜的一個(gè)男孩，老師與同學(xué)都不太喜歡我，因?yàn)槲移綍r(shí)很少說(shuō)話，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好。在他們的眼中，我就是一個(gè)透明的人，總是忽略我的存在，從來(lái)不在乎我的感受。每逢下課，同學(xué)們各自沖出教室，到外面玩耍去了，唯有我自己一個(gè)人坐在自己的座位上發(fā)呆，我的`心充滿了悲傷感，感到非常自卑，內(nèi)心受到極大的傷害，同學(xué)們對(duì)我的無(wú)視，更加重了我思想上的負(fù)擔(dān)，我開(kāi)始有一種想哭的感覺(jué)。放學(xué)回家，我自己坐在床上反省，媽媽見(jiàn)我臉色不太好，就追問(wèn)理由，她得知事情的經(jīng)過(guò)后，便安慰我說(shuō)：“他們不理你是因?yàn)槟愫苌僬f(shuō)話，不善于跟他人溝通，你可以試著跟他們說(shuō)說(shuō)話，溝通一下呀。”當(dāng)時(shí)無(wú)助的我不得不聽(tīng)從媽媽的議建，我照辦了，沒(méi)想到一周后，同學(xué)們與老師就改變了對(duì)我的態(tài)度，我現(xiàn)在可以和同學(xué)們一起玩耍，一起說(shuō)笑，美麗的校園里留下了我們歡快的笑聲，我因此感到無(wú)比的快樂(lè)與自豪。

　　經(jīng)過(guò)這件事我才明白了溝通有多么重要，世界因溝通變得美麗；大地因溝通變得蒼翠；人類(lèi)因溝通變得快樂(lè)。請(qǐng)學(xué)會(huì)溝通吧！這需要你細(xì)心。在溝通中點(diǎn)亮別人的內(nèi)心，也點(diǎn)亮了自己的內(nèi)心，共筑一座美麗的心靈橋梁。

　　溝通的作文 篇7

　　溝通什么是生活中必不可少的態(tài)度?答案是真誠(chéng)。作為兒女，要對(duì)長(zhǎng)輩真誠(chéng);作為學(xué)生，要對(duì)老師同學(xué)真誠(chéng);作為一個(gè)人，更是要對(duì)所有人真誠(chéng)。今天我和媽媽真誠(chéng)地溝通了一次，收獲了很多很多東西。

　　“媽媽……”我走進(jìn)廚房，看見(jiàn)媽媽正忙著炒菜�！案蓡�?”媽媽頭也不抬，忙著干手里的活。“我可以不上那么多興趣班嗎?”“為什么?媽媽這也是為了你好啊!”“我知道您是為了我好，可是，您也要想想我的感受啊!周六、周日的時(shí)間都安排的滿滿的，帶給我的壓力太大了!”媽媽沉思了一會(huì)兒，抬起頭對(duì)我說(shuō)：“都說(shuō)苦盡甘來(lái)，你現(xiàn)在忍受不了這些磨練，將來(lái)怎么出人頭地?”我被問(wèn)得啞口無(wú)言，雖然不太情愿，但也只好順從了。

　　第二天，我收到了一封媽媽的來(lái)信，我讀完后，懂得了媽媽的良苦用心。我下定決心，以后再也不提不想上興趣班的事了。

　　就是這樣一次真誠(chéng)的溝通，輕而易舉的.拉近了我和媽媽的距離。雖然媽媽沒(méi)有聽(tīng)我的建議，但我已經(jīng)很滿足了，因?yàn)閶寢尳o了我她真誠(chéng)的心聲。

　　溝通的作文 篇8

　　在二十一世紀(jì)，人與人之間的溝通越來(lái)越少。俗話說(shuō)遠(yuǎn)親不如近鄰，但在現(xiàn)在鄰居與鄰居之間已經(jīng)沒(méi)有像以前那樣互幫互忙。而就算是親戚，甚至自己的兒女，也便得越來(lái)越疏遠(yuǎn)，好像人心變得越來(lái)越丑惡，其實(shí)這是缺乏溝通的現(xiàn)象。假如溝通是一扇門(mén)，那么語(yǔ)言就是這扇門(mén)的鑰匙。

　　家人之間合適的語(yǔ)言表達(dá)，有利于親情的溝通。小時(shí)候，我總不喜歡與父母說(shuō)話，只是憋在心里，慢慢地變得很疏離。有一次，我在一次測(cè)驗(yàn)中發(fā)揮失常，考了個(gè)不及格。放學(xué)后，我拿著試卷，感覺(jué)重重的�；氐郊遥�我決定把試卷藏起來(lái)。晚上吃飯時(shí)，看著媽媽，臉上紅紅的，心中想十五個(gè)吊桶打水——七上八下。此時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的不妥，對(duì)我說(shuō)：“你是不是隱瞞了什么事？你不是說(shuō)測(cè)驗(yàn)嗎？試卷發(fā)了嗎？”聽(tīng)到媽媽這樣問(wèn)，我更加慌啦。一開(kāi)始，我還是默默無(wú)語(yǔ)，但是最后好是被媽媽給識(shí)破，讓她知道了我測(cè)驗(yàn)不及格。果然，媽媽馬上像機(jī)關(guān)槍一樣對(duì)我一陣惡罵，然后嘮叨了半個(gè)小時(shí)。接下來(lái)的幾天生活，簡(jiǎn)直慘無(wú)人道。很明顯，父母?jìng)兌枷Ｍ�“望子成龍，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時(shí)，是痛罵“沒(méi)用的.東西，怎么搞的”，還是安慰地送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，不同的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)收到截然相反的效果。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語(yǔ)言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣。可見(jiàn)，親情的溝通，要用好語(yǔ)言的鑰匙。

　　請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。

　　溝通的作文 篇9

　　每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，而社會(huì)是由許多個(gè)體組成的。那么，是什么把它們緊緊聯(lián)系在一起呢？溝通！溝通是心靈的橋梁！不論是朝夕相處的親人，還是學(xué)習(xí)上的伙伴，或者是萍水相逢的陌生人都少不了溝通。因?yàn)闇贤�，所以有了了解；因�(yàn)闇贤�，所以誤會(huì)得以解除；因?yàn)闇贤�，所以少了一份懷疑，多了一份信任�?/p>

　　在三下鄉(xiāng)的實(shí)踐活動(dòng)中，我意識(shí)到了溝通的'重要性。不論是老師與學(xué)生之間，還是教員與教員之間，溝通是不可或缺的。

　　如果作為老師的我們，少了與學(xué)生之間的溝通，那么，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？假如上課的時(shí)候，老師沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行溝通，而是在講臺(tái)上滔滔不絕地講自己的課，學(xué)生做自己的事情，那么，這樣的上課方式有什么意義呢？只不過(guò)是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力而已！如果老師在上課的時(shí)候與學(xué)生積極互動(dòng)，那么，這樣的課程才不會(huì)顯得無(wú)趣。溝通，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)思考，讓一節(jié)課活躍起來(lái)，避免了死氣沉沉，同時(shí)也可以增加師生之間的了解。

　　教員與教員之間的溝通，在促進(jìn)同事之間的感情時(shí)，也可以從中了解到學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，獲得啟發(fā)。

　　溝通何其重要！利人利己，何樂(lè)不溝通呢？

　　溝通的作文 篇10

　　可憐天下父母心，母親是我最親的人了，可是以前母親很忙，很少有時(shí)間和我好好溝通，在我小的時(shí)候，只記得媽媽經(jīng)常打我，好像從沒(méi)和我好好溝通過(guò)。

　　我的童年好像并不快樂(lè)，但是，自從媽媽不上班以后，媽媽很少會(huì)打我了，本以為媽媽什么事都會(huì)拿我當(dāng)出氣筒，可是媽媽的脾氣變好了，可是身體卻不怎么樣，有時(shí)還硬著要去工作。我犯了錯(cuò)誤，媽媽總是一忍再忍，除非忍無(wú)可忍才會(huì)罵我或者打我�？墒俏业钠�氣變壞了，變得暴躁無(wú)比，變得一發(fā)不可收拾了。我總愛(ài)和嘮叨的媽媽吵架，嘴上雖說(shuō)要孝順?gòu)寢專瑓s總是惹她生氣，媽媽卻對(duì)我很好。

　　那天，老師讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)幾句話，我只寫(xiě)了一句，而且也只是應(yīng)付一下老師的.，并沒(méi)有真情實(shí)感。家長(zhǎng)會(huì)以后，老師讓家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一段話，媽媽回來(lái)以后，沒(méi)有和我說(shuō)，我并不知道。早上，我出去了一下，回來(lái)時(shí)之間媽媽拿著我的語(yǔ)文書(shū)，也不知干什么。我也就沒(méi)多想，背著書(shū)包上學(xué)去了。

　　路上，我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)了，心里很是不開(kāi)心，好歹我也給你寫(xiě)了吧，應(yīng)付一下，讓我開(kāi)心一下也可以啊。我越想越生氣。

　　到了學(xué)校，打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)在書(shū)中找到了一張紙，是媽媽給我的留言，我十分感動(dòng)，甚至感到喜出望外，打開(kāi)看看，不禁流下一滴眼淚。我誤解了媽媽，世界上對(duì)我最好的的確是我的媽媽。

　　從此以后我再也不惹媽媽生氣了！希望你們也一樣！

　　溝通的作文 篇11

　　如果說(shuō)，愛(ài)是寬闊的海洋，溝通便是跳躍著的朵朵浪花；愛(ài)是璀璨的夜空，溝通便是閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)星光；愛(ài)是綻放的花朵，溝通便是蔓延著的縷縷芬芳……

　　沒(méi)有半點(diǎn)的矜持，也不加任何的修飾，溝通是自然而純潔且無(wú)處不在的。

　　它不受語(yǔ)言、膚色、種族亦或是國(guó)家的限制，只是單純的一種表達(dá)情感的方式。

　　有時(shí)候，溝通是一雙手。當(dāng)我們不慎跌倒，而別人伸出他們的援助之手時(shí)，即使沒(méi)有太多的語(yǔ)言，也足以令我們冰涼的心充滿感動(dòng)；當(dāng)盲人過(guò)馬路，我們熱情地扶持他們走過(guò)去時(shí)，雖然他們看不見(jiàn)我們的容貌，但雙手的溫暖也會(huì)使他們發(fā)自內(nèi)心的感激。

　　有時(shí)候，溝通是一個(gè)眼神。當(dāng)我們考試失利時(shí)，老師那鼓勵(lì)的眼神讓我們滿懷的.惆悵頓時(shí)煙消云散；當(dāng)我們因參賽而慌亂手腳時(shí)，同學(xué)信任的目光使我們的緊張感蕩然無(wú)存；當(dāng)我們獲得成功時(shí)，家人眼里閃爍的光彩令我們歡欣鼓舞。

　　有時(shí)候，溝通是一個(gè)微笑。當(dāng)我們不小心撞上一個(gè)人而匆忙地道歉時(shí)，對(duì)方的一個(gè)微笑會(huì)讓我們豁然開(kāi)朗，彼此的距離又拉近一步；當(dāng)朋友之間發(fā)生矛盾，理解的微笑能讓誤會(huì)冰釋，牢固友誼；當(dāng)課堂上答錯(cuò)問(wèn)題，老師鼓勵(lì)的笑容瞬間消除尷尬，同學(xué)們也更加踴躍發(fā)言。

　　溝通，可以是面對(duì)面的交談，也可以是心與心的碰撞。溝通，用它的魔力架起通往愛(ài)的橋梁，縮短了心靈之間的距離，在無(wú)形中把愛(ài)傳播到每個(gè)人的心中。

　　溝通無(wú)言，愛(ài)亦無(wú)聲。

　　溝通的作文 篇12

　　“溝通”就是平靜地談?wù)勑�，互相理解，互相交流自己的想法。如果不溝通，就是自己的親人也猜不出你心里的想法。

　　我的爸爸媽媽現(xiàn)在越來(lái)越忙，而我的學(xué)習(xí)任務(wù)也越來(lái)越重，所以我們溝通的時(shí)間卻越來(lái)越少。

　　記得那一次，我很快要期末靠考試了，并且是英語(yǔ)、科學(xué)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都快要考了，考試的前一個(gè)周末功課比平時(shí)多，好不容易做了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的作業(yè)時(shí)，手都有點(diǎn)酸了。可當(dāng)我告訴媽媽做了這么多作業(yè)時(shí)，她卻說(shuō)：“你休息一下，一會(huì)兒把科學(xué)的那張考卷也做了，早的話再加一點(diǎn)兒做做�！蔽衣�(tīng)后吃驚地說(shuō)：“今天還要做嗎？”媽媽一聽(tīng)，問(wèn)：“你是不是累了？如果實(shí)在太累就去看看電視休息一下吧！明天再做�！逼鋵�(shí)我并不想看電視，現(xiàn)在也不是看電視的時(shí)候，心里一定不怎么放松，因?yàn)楫吘咕鸵�考試了，還有作業(yè)沒(méi)做。于是對(duì)她說(shuō)：“我還是去做吧！”媽媽可能是以為我生氣了，便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“還是別做了，太累了，對(duì)身體不好的�！蔽覍�(duì)她說(shuō)了我的想法。媽媽聽(tīng)后對(duì)我說(shuō)：“我看你作業(yè)多，怕你來(lái)不及，才叫你再做一點(diǎn)的。不過(guò)你也別太累要適量休息一下的.。要不我們?nèi)ド⑸⒉桨�！”于是我和媽媽在小區(qū)里逛了一圈，放松一下，回來(lái)后我覺(jué)得輕松多了。

　　你想，我和媽媽溝通了，媽媽就能理解我，許多事情都可以得到圓滿的解決。一旦溝通不夠，容易產(chǎn)生一些小誤會(huì)。

　　溝通是需要的，更是必要的，如果常常與父母溝通，你會(huì)感到父母是多么的愛(ài)你，一切是多么的美好！

　　溝通的作文 篇13

　　人與人之間都有一架橋梁，他就是溝通。

　　望著門(mén)外的伙伴，我心中充滿了對(duì)媽媽的不滿。“今天星期天，也不讓我休息，還要我在家復(fù)習(xí)功課，真煩�！薄靶瞧诹鶗r(shí)，我把作業(yè)全部寫(xiě)好，就是為了今天和伙伴們一起出去玩，昨天就與小伙伴們說(shuō)好了，這不是讓我言而無(wú)信嗎！”我在心中自言自語(yǔ)，并暗暗發(fā)誓：從此，再也不理媽媽了。

　　在廚房忙碌的媽媽一言不發(fā)，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽打開(kāi)門(mén)喊我吃飯，我本不想理她，可人是鐵，飯是鋼，不爭(zhēng)氣的肚子早已咕咕叫了，只好不情愿的出去吃飯，媽媽看到我磨磨參參，便大叫起來(lái)：“快點(diǎn)啊，”“壓住火，壓住火，”不然飯都吃不到了，坐在飯桌上，頭也不抬的吃起飯來(lái)，媽媽望著我在吃白飯，便夾了一塊紅燒肉給我，哇是紅燒肉，我最?lèi)?ài)吃的菜，可為了面子，只好把紅燒肉夾了回去，媽媽那雙火眼金睛看出我在生氣，便親切的對(duì)我說(shuō)：“我讓你用玩的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，是為你好啊，你和同學(xué)在同一起跑線上，而你在別人玩時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣你就會(huì)超過(guò)別人，要記住知識(shí)改變命運(yùn)�！贝藭r(shí)我恍然大悟，我的眼淚從眼眶中溢出，望著媽媽說(shuō)：“媽媽我會(huì)好好學(xué)的，可是，光學(xué)習(xí)沒(méi)有娛樂(lè)時(shí)間是不行的，”媽媽遞給我一張紙，紙上密密麻麻的字，原來(lái)是一張星期日計(jì)劃表。

　　我認(rèn)為很合理，便無(wú)條件答應(yīng)了。溝通后，我與媽媽之間的.矛盾奇異般的消失了，并增加了我們之間的親情。

　　�。�溝通是一所橋梁，是一所可以化解矛盾的橋梁。

　　溝通的作文 篇14

　　也許我們長(zhǎng)大了，不太需要父母太多的呵護(hù)；也許父母忙得不可開(kāi)交，忘記了與我們談心；也許學(xué)習(xí)、娛樂(lè)占據(jù)了我們大部分時(shí)間，使得我們彼此之間產(chǎn)生了隔膜。

　　回想以前，父母經(jīng)常傾聽(tīng)我的心事，爸爸經(jīng)常逗得我合不攏嘴，而如今，只有在我匯報(bào)學(xué)習(xí)情況時(shí)，他們才會(huì)聚精會(huì)神。記得在一個(gè)寒冷的早晨，爸爸起得很早，為我做好了早飯，忙我盛到碗里，輕輕地?fù)P著，嘴里說(shuō)著：“平平，快來(lái)吃飯吧！”啊，這個(gè)稱呼是那么的熟悉而又陌生，一種親切感又重新布滿了我的心田。吃飯時(shí)，我們面對(duì)面地坐著，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，屋子里靜悄悄的，只有鐘表走動(dòng)的聲音。這時(shí)，爸爸開(kāi)口了：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎么樣？”這一問(wèn)把我給問(wèn)傻了，我嘟噥著：“能湊合�！卑职终f(shuō)：“現(xiàn)在時(shí)代不同了，到處都需要人才，干什么工作都需要文化。爸希望你能努力學(xué)習(xí)，不要再走你姐的老路……”爸爸不再說(shuō)話了。猛然間，我覺(jué)得爸爸似乎老了許多，額上的.皺紋更加突出，黑發(fā)中摻著一些白發(fā)……噢，爸爸還是愛(ài)我的，還是那樣關(guān)心我，我并沒(méi)有孤僻，爸爸一直在對(duì)我進(jìn)行無(wú)聲的溝通。

　　無(wú)聲的溝通是我們之間不再有隔膜，無(wú)聲的溝通使我們彼此有了新的了解……

　　溝通的作文 篇15

　　我們的一生是一個(gè)不斷選擇、不斷學(xué)習(xí)、不斷溝通的過(guò)程。

　　我們從出生到現(xiàn)在是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！碧鞖獾淖兓�我們選擇不了，時(shí)間的流逝我們選擇不了，但是我們可以選擇以什么樣的'態(tài)度、心情及方式方法來(lái)面對(duì)自然界客觀事物的發(fā)展。我們選擇不了自己的出生，但是可以選擇成就什么樣的人生；我們選擇不了天氣的變化，但可以選擇以什么樣的心情來(lái)面對(duì)風(fēng)雨陰晴。在不同的人生階段我們將面臨不同的選擇，我們?yōu)檫x擇文科還是理科而苦惱過(guò)，我們?yōu)檫x擇上哪所大學(xué)而糾結(jié)過(guò)，我們?yōu)檫x擇什么樣的工作而權(quán)衡比較過(guò)，我們?yōu)檫x擇什么樣的人生伴侶而深思熟慮過(guò)……我們每時(shí)每刻都在選擇，同時(shí)也在堅(jiān)持自己的選擇，不同的選擇成就不同的人生。

　　唐太宗李世民說(shuō)過(guò)：“以銅為鑒，可正衣冠，以史為鑒，可知興替，以人為鑒，可明得失。”我們的一生也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷溝通的過(guò)程。活到老，學(xué)到老，人在職場(chǎng)，重在溝通，通過(guò)溝通能很好地達(dá)成共識(shí)。要知道正衣冠方能懂禮貌顯氣質(zhì)，知興替方能找方法謀發(fā)展，明得失方能跟對(duì)人做好事。

　　我們的一生是一個(gè)不斷選擇、不斷學(xué)習(xí)、不斷溝通的過(guò)程，我們的今天基于昨天的選擇和努力，我們的明天基于今天的選擇與努力，我們要在今后的人生路上學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通，更要學(xué)會(huì)感恩。

　　溝通的作文 篇16

　　在作文課上，我看了一幅圖，上面是一座橋，把兩岸邊牽連起來(lái)，橋下面是河水……而圖的下面配了這樣一句話：橋有連接兩岸的功能，可以由此聯(lián)想并升華為心靈之橋，奉獻(xiàn)之橋……

　　哎呀!煩不煩啊!為什么是溝通，溝通又解決不了問(wèn)題。

　　雖然在生活中，媽媽一直跟我說(shuō)：“溝通，溝通，喊你來(lái)把學(xué)校頭發(fā)生嘞事回來(lái)以后給我溝通，給我說(shuō)，你嘞，倒好，回來(lái)以后我說(shuō)你，你就說(shuō)不得。問(wèn)你楊書(shū)樂(lè)、孫征浩欺負(fù)你不得，你還說(shuō)不得。雖然問(wèn)哦其他同學(xué)，確實(shí)不得，可是你也不能啊樣，都說(shuō)不得嘛。”

　　我左耳進(jìn)右耳出地回答道：“是咯嘛，是咯嘛，下次我一定改，一定改哈!”

　　可是我依然和原來(lái)一樣，都只說(shuō)不改。

　　的確，溝通雖然對(duì)有些人沒(méi)用，可對(duì)那些講道理的人卻很有用。

　　上次，我被楊書(shū)樂(lè)欺負(fù)，媽打電話給楊書(shū)樂(lè)爸，而他爸用不溫不火的語(yǔ)氣說(shuō)了一堆話。

　　第二天，楊書(shū)樂(lè)告訴我，說(shuō)他昨天晚上差點(diǎn)被他爸爸罵哭，還說(shuō)：“這是我三年以來(lái)第一次流眼淚嘞�！�

　　我想說(shuō)，你把牛都吹到天上了，就你，會(huì)被你爸爸罵哭?以你爸爸昨天晚上的語(yǔ)氣，他會(huì)罵你?哼!對(duì)這種不講道理的人不需要去跟他溝通。

　　這個(gè)星期的作文，哎呀，翻開(kāi)書(shū)一看，找自己的爸爸媽媽溝通一下，說(shuō)一說(shuō)自己童年的`趣事。哎呀，我不，不要，我不要溝通!轉(zhuǎn)念一想，哎，沒(méi)辦法，認(rèn)命吧!

　　上帝賜給了我們聲音，讓我們會(huì)說(shuō)話。如果，你沒(méi)有一個(gè)希望發(fā)聲的嘴巴，就讓那些聾啞孩子來(lái)代替你的嘴巴，替你說(shuō)話吧!

　　溝通的作文 篇17

　　從小以來(lái)，我雖然會(huì)一些外語(yǔ)，可是每次在外遇到老外，都不敢和他們?nèi)�溝通�?/p>

　　說(shuō)來(lái)也巧，我的的老姨要去加拿大居住了，還帶著我那兩歲的弟弟。一轉(zhuǎn)眼，六年過(guò)去了，弟弟也長(zhǎng)成了一個(gè)白白胖胖的小伙子，他可是一個(gè)地地道道的小老外。

　　一天，我正在上qq，突然，一條添加好友的信息發(fā)了進(jìn)來(lái)，由于沒(méi)有寫(xiě)明他是誰(shuí)，所以，我拒絕了。晚上，姥姥打來(lái)電話，告訴我那個(gè)神秘人原來(lái)是我的弟弟。在外國(guó)，有這樣一個(gè)網(wǎng)站，可以和中國(guó)進(jìn)行溝通。

　　轉(zhuǎn)天，又發(fā)來(lái)了信息，我爽快的答應(yīng)了。小老外給我發(fā)過(guò)來(lái)的`都是英文，我也會(huì)跟他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。我有不會(huì)的英文要查字典。由于中國(guó)和加拿大正好是相反的，比如，中國(guó)是黑天，加拿大就是白天，所以，我們只能在黑夜十點(diǎn)左右交談。

　　時(shí)間長(zhǎng)了，我也學(xué)會(huì)了一些英語(yǔ)。我現(xiàn)在也要壯起膽來(lái)和老外溝通。

　　一天，媽媽帶我去吃火鍋，我湊巧碰上一位老外，我向他說(shuō)hello，他也向我微笑著說(shuō)，hello!我此時(shí)的心情就像一只小鳥(niǎo)落在一片白樺林上。我立刻把這個(gè)好消息告訴了媽媽。媽媽還鼓勵(lì)我說(shuō)：“你真棒!以后見(jiàn)到老外要多和他們溝通，既能提高英語(yǔ)水平，又能提高溝通能力，加油!!”

　　這天，我又和弟弟在聊天，弟弟還問(wèn)我數(shù)學(xué)題，我就一一幫他解答……

　　溝通是一座橋梁，把兩岸的又一連在一起……

　　溝通的作文 篇18

　　“溝通可以改變一切”這句話是我現(xiàn)在體會(huì)最深的一句話，因?yàn)樗�讓我懂得了溝通的重要性，還記得那一次……

　　黃老師是我的語(yǔ)文老師，剛開(kāi)學(xué)，我對(duì)她的印象不怎么好，因?yàn)樗�總是很�(chē)?yán)肅，讓人感覺(jué)不容易親近。此后，我上課就對(duì)她的課提不起興趣來(lái)，當(dāng)她一走近課室，我就像老鼠見(jiàn)了貓似的不敢抬起頭來(lái)，在黃老師面前總是畏畏縮縮的。

　　有一次，她在課室上提問(wèn)我，我因?yàn)闆](méi)專心聽(tīng)課，所以連她問(wèn)什么都不知道，她很生氣，于是下課把我叫到辦公室里談話。

　　黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你最近怎么不能專心聽(tīng)課?是我講的你聽(tīng)不進(jìn)去嗎?”我不知該怎么回答，便小聲地說(shuō)了一句：“那老師您上課能多笑笑嗎?”這話剛一說(shuō)完，老師便笑了，并說(shuō)道：“原來(lái)是這樣!”我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師笑，原來(lái)是這么漂亮的。黃老師拉著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“老師一定多笑一點(diǎn)，那你以后有什么事都來(lái)辦公室與我交流，好嗎?”“好的，老師，你笑起來(lái)真的比不笑的'時(shí)候好看多了。”黃老師綻開(kāi)了一個(gè)更燦爛的笑容對(duì)我說(shuō)：“謝謝�！�

　　從此，我與黃老師的關(guān)系越來(lái)越好，因?yàn)槎嗔藴贤ǎ�我和老師之間就多了一道心靈上的橋梁，我也成為了辦公室里的�？汀�

　　“溝通，能改變一切”我對(duì)這句話深信不疑。溝通也讓社會(huì)變得越來(lái)越美好。溝通，從心開(kāi)始。

　　溝通的作文 篇19

　　溝通是人與人之間交往的紐帶，是人與人之間相處的橋梁，如果在生活中缺少了就如同折翼的鳥(niǎo)，而反之就會(huì)收獲甚多。

　　“媽媽，今天來(lái)的外國(guó)人長(zhǎng)什么樣啊?”我好奇地問(wèn)道。媽媽說(shuō)：“好像和我們中國(guó)人長(zhǎng)一個(gè)樣好了，別說(shuō)了，他來(lái)了�！蔽覀兛匆�(jiàn)一個(gè)一米六幾的`男子輕盈的走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始給我們上外教課。

　　一開(kāi)始我就像聽(tīng)天書(shū)一樣，滿腦子直蹦“亂碼”，別的同學(xué)也是似懂非懂。頭頂問(wèn)號(hào)，我只好不懂裝懂，一直在點(diǎn)頭。老師用敏銳的目光掃視全班，最終落在了我的身上，隨即開(kāi)口道：“eva，……”我站了起來(lái)，卻不知所措，腦子還是一團(tuán)亂麻，因?yàn)槲艺娴氖裁匆矝](méi)聽(tīng)懂。我心里就像揣了幾十只小兔子一樣，“砰砰”直跳，我無(wú)可奈何。編輯中生智，用手和表情告訴老師，我根本一點(diǎn)點(diǎn)也聽(tīng)不懂。老師看懂了我的動(dòng)作，微笑著示意讓我坐下。我這才舒了口氣，打架都用佩服的目光看著我，似乎只有我想出了這個(gè)好主意。

　　這次我們都學(xué)會(huì)了用“手語(yǔ)”方式來(lái)溝通，老師似乎也知道了我們聽(tīng)不懂她自己的話，所以有深?yuàn)W的語(yǔ)言，他也用動(dòng)作來(lái)代替，這樣我們便能順暢的交流。老師右手放右眼前做了一個(gè)按快門(mén)的手，是同學(xué)們都明白了，原來(lái)他想讓我們照照片。這節(jié)外教課也變得生動(dòng)有趣，我們也越來(lái)越喜歡這位可愛(ài)的外教老師了。

　　溝通是人與人的交流，是心與心的對(duì)話。有時(shí)它無(wú)需用冗繁拖沓的語(yǔ)言，只要你一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，就能讓別人讀懂你的領(lǐng)悟你的詮釋。

　　溝通的作文 篇20

　　涓涓小溪與涓涓小溪的交流，便有了碧波連天的湖泊和浩渺無(wú)邊的大海;太陽(yáng)和月亮的交流，便有了陽(yáng)光明媚和群星燦爛的美麗晝夜;山花和山花的溝通，便有了繁花似錦的春天;陽(yáng)光與云嵐的溝通，便有了天空五彩繽紛的彩虹……

　　我看到這段話，挺喜歡，就把它工工整整的抄在我的日記本上。后來(lái)在看到這段話的時(shí)候，我不禁想：山花、小溪、太陽(yáng)、月亮、云嵐的溝通都能產(chǎn)生這么多的美好事物人就更需要溝通啦!我記得有一個(gè)真實(shí)的故事證明了溝通的重要性：有一位巖洞科學(xué)家，把自己關(guān)在一個(gè)不見(jiàn)天日的山洞里，沒(méi)有電話、沒(méi)有電腦、電視，失去了一切外界的聯(lián)系，雖然巖洞里有一個(gè)模擬的.花園，客廳、臥室，還有一些健身器材。但是沒(méi)有同伴、不能溝通的痛苦讓他的身體受到了很大的創(chuàng)傷。一年后，這個(gè)科學(xué)家從巖洞里出來(lái)以后，他的免疫系統(tǒng)抵抗力降到了最低點(diǎn)，如果有兩個(gè)人同時(shí)向他提問(wèn)，他的大腦就會(huì)亂。他幾乎不會(huì)溝通，每天癡癡呆呆、沒(méi)有精神、眼睛只盯著一處發(fā)呆。過(guò)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間的調(diào)理才恢復(fù)徹底。由此可見(jiàn)，溝通是多么重要啊!

　　溝通可以讓我們獲得珍貴的友誼和親情，溝通可以讓我們有一個(gè)美好的前途它如雨，可以滋潤(rùn)一顆孤獨(dú)的心靈，讓它充滿活力。

　　溝通是人類(lèi)不可缺少的能力，如果人類(lèi)都互不溝通、交流，那么世界將死氣沉沉。也就接近毀滅!所以，溝通吧!

　　溝通的作文 篇21

　　在你眼中，書(shū)會(huì)給你的人生帶來(lái)怎樣的驚喜?是如那醇美的香茗，讓你回味無(wú)窮;還是如那神圣的階梯，引領(lǐng)你攀登上至高無(wú)上的寶座?在我看來(lái)，它們像一盞盞光芒四射的指路明燈，引導(dǎo)我走向遠(yuǎn)方。

　　小時(shí)候，總愛(ài)看一些天馬行空，充滿幻想的童話故事，那時(shí)候識(shí)字不多，便纏著媽媽給我講那些神秘的故事，然后饒有趣味地沉浸于童話故事之中，做一個(gè)個(gè)有愛(ài)又刺激的美夢(mèng)。

　　剛讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就纏著媽媽買(mǎi)了《三國(guó)演義》。可當(dāng)我真正翻開(kāi)它的時(shí)候卻遇到了難題。我覺(jué)得自己還是太天真了，以我的理解能力完全看不懂古代的話本，漸漸就把它遺忘了。直到五年級(jí)整理書(shū)架的時(shí)候再次翻出了這本書(shū)，靜下心來(lái)慢慢閱讀和理解，我才真正愛(ài)上了這本書(shū)。它就像一個(gè)大寶藏，一排排文字像清泉一樣汩汩地流進(jìn)了我的心。我仿佛走進(jìn)了故事，神機(jī)妙算的'諸葛亮，情懷寬厚的劉備，謹(jǐn)慎多疑的曹操……

　　現(xiàn)在的我漸漸被古詩(shī)詞吸引，我神往“明月松間照，清泉石上流”的意境，我敬佩“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的悲壯，我期盼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，我也會(huì)因“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎緷M懷而感動(dòng)不已。

　　每當(dāng)我在生活中遇到不快時(shí)，翻開(kāi)書(shū)本就能使我忘卻煩惱。書(shū)是我的摯友，踏上作者用文字搭成的心橋，隨之而來(lái)的是心情的釋然，壓力的緩解，也是明天的希望。

　　溝通的作文 篇22

　　人人都必須溝通，溝通是一種樂(lè)趣，更是一種精神上的支持，通過(guò)溝通使我們豐富了知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，讓我們沒(méi)有孤獨(dú)，沒(méi)有寂寞，結(jié)識(shí)了朋友，讓自己有了拼搏的力量。老師也曾教過(guò)我們，要學(xué)會(huì)溝通。

　　為了讓我們能更好的溝通，老師給我們講了兩個(gè)故事：在很久以前，因家里貧窮的一一對(duì)夫妻將自己剛出生一個(gè)月的孩子和一個(gè)三歲的女兒丟在森林中，那里常有狼群出沒(méi)，夫妻兩含著淚說(shuō)：“孩子，爹娘對(duì)不起你們�！闭f(shuō)完便猛的'一回頭走了。但是，上天總會(huì)眷顧你的，那是夫妻走后不久，一個(gè)打獵的獵人看見(jiàn)她們，把他們帶回了家，教她們講話，唱歌，雖然只有三個(gè)人，但他們總能在溝通中有說(shuō)有笑的。在一個(gè)雷雨交加的夜晚，父母騙孩子說(shuō)去鄰居家送東西，結(jié)果就再也沒(méi)回來(lái)，留下一個(gè)八歲的女兒和一個(gè)五歲的兒子。女兒叫盈盈，男孩叫旺旺，盈盈那時(shí)剛懂事，知道家里困難，爸爸媽媽不要他們了，從此便又當(dāng)媽又當(dāng)爸。

　　當(dāng)?shù)艿艿搅嗽撋蠈W(xué)的年齡了，因家里沒(méi)錢(qián)，所以她自己每天教弟弟知識(shí)，雖然自己識(shí)不了多少字，但是她每天都和弟弟溝通今天所發(fā)生的事，姐弟倆都很快樂(lè)。我所講的每一個(gè)故事，都是關(guān)于家里困難，放棄了孩子，但他們通過(guò)溝通過(guò)的都很快樂(lè)。有些老人因缺乏了溝通，而導(dǎo)致更加衰老，而有些老人每天都結(jié)伴去玩，坐在一起溝通，所以有些人能長(zhǎng)壽，因?yàn)樗麄冊(cè)跍贤�。溝通是快�?lè)的，多溝通多收獲一份快樂(lè)，讓我們學(xué)會(huì)溝通，多溝通讓自己快樂(lè)，別人也快樂(lè)！

　　溝通的作文 篇23

　　外表光鮮美麗的事物背后總有許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，而他們總是坦然面對(duì)，

　　才成就了他們現(xiàn)在的風(fēng)光無(wú)限。 在我們家，爺爺總是喜歡養(yǎng)一些各色各樣的花，自然而然就吸引了很多蝴蝶的參觀以及勞作，看到這些色彩鮮艷的蝴蝶，我不禁問(wèn)爺爺：“蝴蝶是怎 么形成的？"爺爺笑著對(duì)我講蝴蝶是怎樣形成的。蝴蝶的成長(zhǎng)坎坷多磨，蝴蝶媽媽把它們的孩子放在陰暗潮濕的樹(shù)葉上，讓它們從半圓形的卵細(xì)胞經(jīng)過(guò)復(fù)雜的發(fā)育成為一個(gè)幼蟲(chóng)，從出生它們就是一個(gè)獨(dú)立體，自己從卵殼出來(lái)，自己找食物成長(zhǎng)，無(wú)論在多惡劣的情況下，它們始終都這樣倔強(qiáng)的.成長(zhǎng)，雖然在這個(gè)時(shí)期，大家把它們當(dāng)做害蟲(chóng)，因?yàn)樗鼈兛惺持参�，但是它們還是那樣樂(lè)觀向上的成長(zhǎng)，在這努力的過(guò)程中，慢慢的從幼蟲(chóng)變成蛹，這時(shí)蛹已經(jīng)成形了。

　　最后它們破蛹成蝶，飛馳在空中，那個(gè)破蛹的傷痕已經(jīng)變成了它們身上最美麗的那道花紋。 蝴蝶的成功是自己創(chuàng)造的，而我們也再為自己的成功而努力著。聽(tīng)到蝴蝶的成長(zhǎng)，自己也想到了很多，蝴蝶從來(lái)都是自食其力，而現(xiàn)在的我們，從小都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝小公主�！奔议L(zhǎng)賦予我們最大的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，然而我們卻不知足，在學(xué)習(xí)中，遇到一點(diǎn)小困難，就覺(jué)得受不了，這太難。

　　而蝴碟呢？它們不是從來(lái)都是依靠自己的嗎？與它們相比，我們自嘆不如，從今以后，我要向蝴蝶學(xué)習(xí)那種自食其力，樂(lè)觀向上的精神。想要成功是靠自己的努力，只有這樣，才能散發(fā)出無(wú)限的光芒。

　　溝通的作文 篇24

　　溝通是人與人之間相處的秘訣，更是人與人之間信任的基礎(chǔ)。我深切體驗(yàn)過(guò)不能溝通的`苦惱，也感受了過(guò)溝通的神奇。

　　我和爸爸很少溝通，因?yàn)榘职制�氣急躁，我也缺乏耐心，往往我們倆一開(kāi)口就吵架。媽媽是我們的“和事佬”�？蓵r(shí)間久了，媽媽也覺(jué)得一直這樣下去也不是辦法，便把我和爸爸叫來(lái)，和我們說(shuō)了一個(gè)秘訣——“紙條溝通”。我和爸爸只好試一試這個(gè)方法了。

　　第一張紙條來(lái)了。地點(diǎn)：冰箱。發(fā)送人：爸爸。時(shí)間：早晨起床后。內(nèi)容：冰箱中有牛奶，要喝的話自己拿。我看了，心里還真佩服媽媽，這個(gè)方法不錯(cuò)。

　　第二張紙條發(fā)送出去。地點(diǎn)：爸爸衣柜上。發(fā)送人：我。時(shí)間：早晨8點(diǎn)半。內(nèi)容：您最近工作辛苦了，腰還疼嗎？千萬(wàn)注意身體。

　　我和爸爸的獨(dú)特溝通方式，讓我們感受到彼此之間的那種愛(ài)。扭開(kāi)臺(tái)燈，紙條便映入眼簾：不要熬夜，早些休息。打開(kāi)衣柜，紙條又收入眼底：早晚溫差大，注意增減衣服。就這樣，紙條在傳遞，溝通在繼續(xù)，愛(ài)也在伸延……

　　后來(lái)，紙條漸漸減少了，因?yàn)槲液桶职忠呀?jīng)能正常溝通了。想起以前的我，真是感到慚愧�，F(xiàn)在我們雖說(shuō)不是無(wú)話不談，但彼此交流順暢了。這還多虧了媽媽的好主意，是媽媽讓我和爸爸變得那么親密。

　　由此可見(jiàn)，溝通很重要。我們都要學(xué)會(huì)溝通。

　　溝通的作文 篇25

　　我是一個(gè)經(jīng)常被父母罵的孩子，我自己也知道父母是恨鐵不成鋼才會(huì)罵我，可是你們知道嗎？我真的不想被你們罵，我也想自己做好每件事可是我就是做不好，我很笨我是個(gè)笨孩子總是惹父母生氣，所以父母罵我也是理所當(dāng)然的，可有時(shí)侯你們罵得太過(guò)分我的自尊心也會(huì)受損，我知道你們只是隨便說(shuō)說(shuō)我而已，只是為了解自己的心頭之氣，我明明知道那是隨口說(shuō)說(shuō)可我總是會(huì)把那些話當(dāng)真，我有什么事不敢跟你們說(shuō)因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)是父母，所以我有些話只能憋著，我羨慕別的孩子，我生病了請(qǐng)假回家，你們給我的卻不是關(guān)心而是罵，而別的孩子生病了請(qǐng)假回家父母是既擔(dān)心有關(guān)心，相比之下我覺(jué)得他們的父母對(duì)自己的孩子真好，我嫉妒他們畢竟他們的父母是那樣關(guān)心他們，可我生病回家，當(dāng)頭一棒就是罵你這樣還讀什么書(shū)呀，我看你是混日子，這些話讓我想哭，父母教育孩子是你們的權(quán)利，我無(wú)法干涉，我只希望多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)責(zé)罵，行嗎。

　　也許我根本都不值得你們關(guān)心，我做了那么多錯(cuò)事，你們不關(guān)心我，討厭我也是應(yīng)該的.，我開(kāi)始討厭回家，家是溫暖的，可我卻感不到溫暖，我回到家就是隨之而來(lái)的罵聲，我都這么大了，我有自己的思想，我有自己的想法，不再是小孩子了，你們?cè)搅R我，我就越做不好，我開(kāi)始叛逆，曾經(jīng)想得到的溫暖全都成為泡影，我只能在苦澀的夢(mèng)里嘗到一絲虛幻的甘甜，夢(mèng)醒來(lái)依然如舊，

　　都是我的錯(cuò)，犯下的錯(cuò)只能自己承受自作自受我乃活該。

　　溝通的作文 篇26

　　首先就是學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)他人。不要吝嗇你的贊美，因?yàn)槟愕馁澝乐�詞讓會(huì)他人感到十分愉悅。無(wú)論他是否表現(xiàn)出來(lái)，那個(gè)被你夸獎(jiǎng)的人內(nèi)心都是美滋滋的哦!這招男女老少通用。要靈活運(yùn)用，夸獎(jiǎng)的自然得體，別太夸張像拍馬屁反而有反效果。

　　既然要夸獎(jiǎng)人那么相反的就是千萬(wàn)不要說(shuō)別人不好。哪怕是一個(gè)不好的.詞語(yǔ)都會(huì)讓他人感到不適。比如女生你不能說(shuō)她長(zhǎng)得黑，腿粗，有痘痘。女生對(duì)這些非常敏感。也不可以問(wèn)她這方面的問(wèn)題哦!

　　第三就是學(xué)會(huì)讓步。即使你是對(duì)的，他是錯(cuò)的。也不要試圖去爭(zhēng)論什么。吵得面紅耳赤最后證明你是對(duì)的有什么用呢?這里有一個(gè)心理學(xué)的道理就是在爭(zhēng)吵時(shí)候即使那個(gè)人知道自己是錯(cuò)的也不愿意承認(rèn)。因?yàn)槿祟?lèi)有虛榮心你懂得。

　　第四就是說(shuō)話留有余地。這條跟第三條的道理差不多。說(shuō)話做事都不要做絕，給對(duì)方留有余地，讓他知道錯(cuò)的時(shí)候又有面子。除非你是上司可以不這樣。

　　第五學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)不僅是用耳朵聽(tīng)，還要用心思考。在與人交往時(shí)候不必一直當(dāng)演說(shuō)者，有時(shí)候當(dāng)一個(gè)傾聽(tīng)者，偶爾給出你比較中肯的意見(jiàn)，會(huì)讓別人認(rèn)為你是一個(gè)非常可靠和值得信賴的人。這樣很容易交到好朋友哦。

　　第六就是學(xué)會(huì)讓他人同意你的觀點(diǎn)。這個(gè)比較難，其實(shí)意思就是見(jiàn)什么人說(shuō)什么話。當(dāng)對(duì)方認(rèn)為和你的觀點(diǎn)相同有共鳴的時(shí)候就會(huì)非常愿意跟你更深一層的接觸。

　　溝通的作文 篇27

　　溝通是連接心靈的橋梁，是交流信息的渠道。在學(xué)習(xí)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)一些我不懂的題，而爸爸媽媽又不能幫助我，我只能去找老師。老師培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁，當(dāng)然，他比我們更懂得“養(yǎng)花”的秘訣。

　　所以我毫不猶豫的選擇了老師。與老師一起學(xué)習(xí)溝通，我感到心情非常愉快，因?yàn)橛龅桨倌暌灰?jiàn)的難題，老師就會(huì)想我人生道路的指揮燈一樣，幫我指明前進(jìn)的方向。與老師一起溝通學(xué)習(xí)，也可以學(xué)得開(kāi)心，興趣更濃。與老師溝通，能讓我學(xué)到更多的知識(shí)，開(kāi)闊視野，消除疑惑。成績(jī)更高！在我家，你常常會(huì)看到一對(duì)父女在長(zhǎng)談，那就是我和爸爸。爸爸雖然知識(shí)不是非常豐富，但他卻能幫我解決問(wèn)題，帶領(lǐng)我走向成功的路途。

　　通常，我在學(xué)校的情況會(huì)跟爸爸聊一聊。爸爸也會(huì)向我傾吐他的心事。通過(guò)對(duì)爸爸的交流，我明白了許多大道理，心胸也越來(lái)越寬廣了。我和爸爸的交流使我脫離了幼稚無(wú)知的樂(lè)園，來(lái)到了一個(gè)成熟懂事的世界。也是我懂得了許多做人的道理。這種長(zhǎng)大不僅是身體的長(zhǎng)大，更是思想的長(zhǎng)大，能力的提升，視野的開(kāi)闊。溝通，是成長(zhǎng)中的重要步驟，是人與人之間心靈的.橋梁。如果沒(méi)有心靈的橋梁，你將會(huì)成為一個(gè)孤獨(dú)的人。我們應(yīng)該在社會(huì)中學(xué)會(huì)與他人溝通談心。

　　學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，補(bǔ)缺自己的短處，這樣你就可以在考場(chǎng)上出類(lèi)拔萃，在生活中戰(zhàn)勝困難，成為群星中最耀眼的那一顆。在溝通中成長(zhǎng)吧，成長(zhǎng)需要溝通！

　　溝通的作文 篇28

　　我們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)、也離不開(kāi)自己不斷地積累。但最重要的，還是與家人之間的互相溝通。

　　我經(jīng)常與我的父母一起談?wù)搶W(xué)習(xí)的事，學(xué)習(xí)上有什么困難，有什么不會(huì)的難題，我都會(huì)和他們一起探討。這不僅可以讓他們了解到我的學(xué)習(xí)情況，還可以幫助我解決難題，這不是一舉兩得的事嗎?我們?cè)趯W(xué)校做了什么事，學(xué)了哪一課，或是有什么煩惱，我都會(huì)與他們一起溝通，他們教會(huì)我怎樣處理人際之間的關(guān)系，怎樣才能學(xué)好各門(mén)功課，漸漸的'，互相交流，互相溝通也就成了我的一種愛(ài)好，在這不斷的溝通中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也明白了很多做人的道理，這也全都?xì)w功于我與家人之間那座溝通的橋梁，是它讓我明白，我們的成長(zhǎng)是離不開(kāi)與人溝通的。

　　當(dāng)然，不只是家人之間的溝通，老師與學(xué)生之間的溝通也是很重要的，有什么知心話都可以跟老師講，那時(shí)你就會(huì)覺(jué)得，在你面前坐著的，不是平日里對(duì)你嚴(yán)格要求的老師，而是你最好的朋友，她會(huì)用心地去傾聽(tīng)你的心聲，與老師交談，可以使自己變得更加睿智，心情變得更加暢爽，也可以使自己的視野越來(lái)越寬廣。

　　讓我們學(xué)會(huì)與他人溝通，學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)，與煩惱。學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷超越自我，改變自我，讓我們?cè)跍贤ㄖ谐砷L(zhǎng)，去不斷挑戰(zhàn)成長(zhǎng)道路中的困難。那么，你的成長(zhǎng)過(guò)程將是最有意義的!

　　溝通的作文 篇29

　　溝通在生活在是不可缺少的。在工作中，需要你和領(lǐng)導(dǎo)溝通;在學(xué)校中，需要你和老師、同學(xué)交流;在社會(huì)中，需要你和社會(huì)上的人員交流。不過(guò)在交流時(shí)要注意心思縝密、三思而后行。溝通表面看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻另有一番難處。

　　譬如，有時(shí)溝通它無(wú)須冗繁拖沓的語(yǔ)言，只要你有伸出雙手，敞開(kāi)你的心扉，讓別人了解你、信任你，從面別人才會(huì)擁抱你的熱情。有時(shí)溝通也許只要你一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)就足以讓別人感到一顆赤誠(chéng)的心。

　　不過(guò)，有時(shí)候個(gè)性的差異，會(huì)使你感到彼此的`關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，交流的語(yǔ)言使你格格不入。面對(duì)這些問(wèn)題舊地，就坐以待斃嗎?如果這樣，被動(dòng)的等待，只會(huì)使自己堅(jiān)守自己堡壘，只要有主動(dòng)的溝通與交流才能得到真正的友誼，才會(huì)有動(dòng)情的話語(yǔ)，更堅(jiān)定的眼神，理真摯的友誼。其實(shí)，溝通并非你所想的那么難，只要你把溝通當(dāng)作與朋友聊天，談話，就可以了。面對(duì)老師、領(lǐng)導(dǎo)把自己所想的所做的適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)，擅于表達(dá)自己的想法和看法。

　　溝通會(huì)讓你多一份友誼，溝通會(huì)讓多一份信任，溝通會(huì)讓你化干戈為玉帛。因?yàn)闇贤ㄊ侨伺c人的交流，心與心的對(duì)話在。只要擅于表達(dá)那么溝通就變得那么簡(jiǎn)單。不管再難，只要記住“上無(wú)難事，只怕有心人”。那么再難也會(huì)變得簡(jiǎn)單。

　　我們要擅于溝通�，F(xiàn)在雖說(shuō)你的表達(dá)能力不好，那么就從現(xiàn)在開(kāi)始磨練自己，抓信每一個(gè)機(jī)會(huì)，表現(xiàn)自己。

　　溝通的作文 篇30

　　教師節(jié)時(shí)，普通的賀卡成了師生友誼的見(jiàn)證；同學(xué)間互唱的生日歌，顯示了彼此的友愛(ài)；母子之間的一句關(guān)心的話，成了親情的表現(xiàn)。生活中，兩個(gè)人的`對(duì)話，可以體現(xiàn)出兩個(gè)人都情感，這種事情在我們的記憶長(zhǎng)河中有很多很多，讓我們把它挖掘出來(lái)，講個(gè)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們一起感受那時(shí)的快樂(lè)。

　　回想當(dāng)時(shí)，那時(shí)的快樂(lè)讓人難以忘懷，漸漸地，我沉浸在了那份喜悅之中，仿佛又回到了那時(shí)……

　　“�！��！�”我們按響了張啟文家的門(mén)鈴，頓時(shí)，便聽(tīng)見(jiàn)一陣腳步聲向我們走來(lái)，是張啟文，他開(kāi)開(kāi)們，一臉的喜悅，滿肚子的高興都表現(xiàn)了出來(lái)，我們大聲對(duì)他說(shuō)：“生日快樂(lè)”，他連忙回了一聲“謝謝。”他仿佛一個(gè)將要開(kāi)放的花兒，嬌滴滴的，臉蛋紅撲撲的，就像花兒美麗的花瓣，終于，花兒開(kāi)放了，他笑了起來(lái)，還帶了一絲的羞澀。

　　我們?cè)谒�家里玩了幾個(gè)小時(shí)，一看表，快七點(diǎn)了，就拆開(kāi)蛋糕，李孟捷插好蠟燭，我站在電燈旁，大家把張啟文圍了起來(lái)，點(diǎn)燃了蠟燭，我立刻關(guān)上燈，蛋糕在桌子中央顯得格外漂亮，“祝生日快樂(lè)，祝你上日快樂(lè)……”，趙若琪給大家起了一個(gè)好頭，然后，大家也便跟著一起唱，這一刻，是多么美好，多么幸福。

　　這件事，一直在我像心中回蕩，大家在一起，快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心，這種溝通方式，寄托了我們之間的友誼。

　　溝通的作文 篇31

　　溝通是最重要的，它可以讓人快樂(lè)，讓人幸福。

　　溝通是人們的橋梁，在我們的生活中最需要的就是溝通。溝通能促進(jìn)我們的友誼，鍛煉我們的語(yǔ)言能力，讓我們學(xué)會(huì)溝通。

　　我記得有一次，我和姐姐因有一點(diǎn)小事而吵了架，我姐姐氣憤地回到自己的房間。只聽(tīng)見(jiàn)“砰"的一聲，把媽媽給吵醒了。媽媽走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么回事，我老實(shí)的說(shuō)：“剛剛我上完廁所，看見(jiàn)姐姐在看電視，我問(wèn)姐姐可不可以換一個(gè)頻道，姐姐卻不干，我就在旁邊說(shuō)，你以為你自己是老大啊，她聽(tīng)見(jiàn)了就和我吵起來(lái)了，最后我贏了，我很高興地拿著遙控器，坐在沙發(fā)上看電視。而我姐姐卻很氣憤地回到了自己的臥室里�！眿寢屄�(tīng)了，就跟我說(shuō)：“有一天，有一個(gè)盲人提著燈籠在大街上走，街上的人都看著他......"媽媽講完了，就問(wèn)我：“你知道為什么嗎？”當(dāng)時(shí)我很氣憤地說(shuō)：“我管他呢。他自己不想讓別人知道他是一個(gè)盲人�！眿寢尯軞鈶嵉恼f(shuō)：“不是，是因?yàn)樗�的眼睛看不�?jiàn)了，但是他自己的內(nèi)心卻是火熱的，有自己的色彩和自己的`光明。

　　媽媽說(shuō)完了，我也明白了一些道理，自己的內(nèi)心要不斷的包容一些錯(cuò)誤，過(guò)失，同時(shí)我也明白了溝通的必要性。

　　我聽(tīng)完媽媽的話，主動(dòng)的去和姐姐道歉和溝通，我們溝通了一會(huì)兒，就和解了。

　　自從這件事以后，我明白了：溝通不僅可以提高我們的語(yǔ)言能力，還可以促進(jìn)人與人之間的友誼和情感。讓我們之間相處更加友好，親密。所以我們要學(xué)會(huì)溝通，善于溝通。

　　溝通的作文 篇32

　　對(duì)于家庭教育，每一代家長(zhǎng)都有自己的一套方法。從老一輩的“棍下出孝子”到新新年代的“以徳育人”，卻總不能真正地解決教育問(wèn)題。

　　《小孩不笨2》雖非影視大片，但它以其獨(dú)特的立意，貼近生活的內(nèi)容，可以說(shuō)是恰到好處地表現(xiàn)出每個(gè)家庭中都存在的“難念經(jīng)”——教育孩子。有的家長(zhǎng)仍殘留著古板的觀點(diǎn)，認(rèn)為乖孩子就是打出來(lái)的。有的家長(zhǎng)雖然認(rèn)識(shí)到教育孩子不能靠暴力，該用溝通來(lái)拉近與孩子的距離。但他們的的失敗在于所謂的“溝通”并非只是語(yǔ)言的溝通，即一問(wèn)一答式，好像在審問(wèn)犯人一樣。真正的溝通，是心靈上，思想上的融合交流。代溝固然會(huì)有，但如果是真心且正確的溝通，也能將與孩子間的隔膜減縮到最薄。

　　望子成龍，望女成鳳，這是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。但衡量孩子，不能以大人的標(biāo)準(zhǔn)而應(yīng)該以小孩子的'標(biāo)準(zhǔn)�？吹讲焕硐氲姆�?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很生氣，會(huì)認(rèn)為不過(guò)一點(diǎn)淺薄的知識(shí)也掌握不了。但別忘了，這些知識(shí)，您的孩子才剛接觸，如此簡(jiǎn)易的題目在他們眼里，就會(huì)像洶涌而來(lái)的洪水瞬間把他們淹沒(méi)。在家長(zhǎng)眼里慘淡的分?jǐn)?shù)，卻是孩子努力的成果。

　　就像片中所說(shuō)：“不要只看他們的缺點(diǎn)，更要發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)�！碑�(dāng)白紙上有了污點(diǎn)，為什么總是念念不忘于那些污點(diǎn)，而忽略了污點(diǎn)下的大片白紙？

　　套用一句片中語(yǔ)“你鼓勵(lì)孩子是在幾時(shí)？”好孩子是用溝通中的鼓勵(lì)培育出來(lái)的。

　　溝通的作文 篇33

　　溝通，是人與人之間最原始和簡(jiǎn)單的方法；與人溝通，是人類(lèi)心靈和精神的內(nèi)在需要，是連接心和心的橋梁，是治愈孤獨(dú)的良藥，是化解劇毒的藥方。溝通也可以讓對(duì)方更了解自己，從而更樂(lè)意與我們交往。

　　人生之路漫長(zhǎng)而多彩，就像在天邊的海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行航順利；有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難，只要我們能與朋友溝通，分享自己的苦與樂(lè)，讓他們能體會(huì)到自己的心情。把自己的一切和朋友傾訴完之后，你一定能心情舒暢、精神愉悅。

　　就如我一般。又一次，我考試考砸了，非常的沮喪，成天心不在焉的，當(dāng)時(shí)我的心仿佛被千斤重的石頭壓住了，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。后來(lái)我將這件事向朋友一傾訴，那時(shí)我感覺(jué)我心中的大石“嗖—”的一下就逃之夭夭了。

　　溝通帶來(lái)了愉快和幸福。如不信，我再講一件事唄！那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我放學(xué)回到家里，剛一進(jìn)門(mén)就看到媽媽和阿姨在聊天，而阿姨的兒子就在看電視，媽媽見(jiàn)我回來(lái)就說(shuō)；“來(lái)，快帶哥哥卻你房間玩�！倍�哥哥卻是一副冷漠的樣子，讓人不敢接近，唉~可惜，母命不可違，我也只好領(lǐng)著哥哥到我的臥室去玩。哥哥和我走到臥室后，我笑著對(duì)他說(shuō)：“哥哥你先玩著電腦，我去給你削水果�！备绺缃K于被我的真誠(chéng)熱情所感動(dòng)，微笑著對(duì)我說(shuō)，“謝謝！”

　　經(jīng)過(guò)了這件事，我明白了，其實(shí)溝通并不難嘛。

　　溝通的`樂(lè)趣而是如此的平凡而簡(jiǎn)單。放給愛(ài)一片廣闊的空間，讓溝通鑄造人與人的紐帶，從而感受到溝通的樂(lè)趣。

　　溝通的作文 篇34

　　人與人之間總是會(huì)有一些摩擦，就在這時(shí)，人與人之間的溝通會(huì)解決這一切…但，也是需要技巧的……

　　曾經(jīng)有一個(gè)故事：

　　有一個(gè)秀才去買(mǎi)材，他對(duì)賣(mài)材的人說(shuō)∶“荷薪者過(guò)來(lái)!”賣(mài)材的人聽(tīng)不懂“荷薪者”(擔(dān)材的人)三個(gè)字，但是聽(tīng)得懂“過(guò)來(lái)”兩個(gè)字，于是把材擔(dān)到秀才前面。秀才問(wèn)他“其價(jià)如何?”賣(mài)材的人聽(tīng)不太懂這句話，但是聽(tīng)得懂“價(jià)”這個(gè)字，于是就告訴秀才價(jià)錢(qián)。秀才接著說(shuō)“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之。(你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來(lái)，會(huì)濃煙多而火焰小，請(qǐng)減些價(jià)錢(qián)吧。)”賣(mài)材的人因?yàn)槁?tīng)不懂秀才的話，于是擔(dān)著材就走了。

　　從這個(gè)故事，說(shuō)明了：用對(duì)方聽(tīng)得懂的語(yǔ)言進(jìn)行溝通，是溝通成功的`保障。也告訴我們，如果你沒(méi)有與人溝通，你將什么事也做不成。

　　還有一個(gè)故事：

　　一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑�的心。�?/p>

　　這個(gè)故事則告訴我們，每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門(mén)，任你再粗的鐵棒也撬不開(kāi)。唯有關(guān)懷，才能把自己變成一只細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人。所以溝通時(shí)，一定要多為對(duì)方著想，以心換心，以情動(dòng)人。

　　溝通在社會(huì)中是不可少的，它可以推開(kāi)人與人距離的墻壁，形成一座永恒的大橋。

　　溝通的作文 篇35

　　溝通是架在人們心靈間的橋梁,只有自己清除心靈的封鎖線,才能讓愛(ài)在溝通的橋梁中穿行.

　　我們的心情有時(shí)候會(huì)很糟,使自己的心城陰雨蒙蒙,無(wú)意中封鎖這架調(diào)節(jié)器似的橋使自己陷入孤立.打開(kāi)心靈之窗吧!不要讓孤獨(dú)的簾子遮住了愛(ài)的陽(yáng)光,讓自己的心房重新找回以往的.活力.

　　溝通是無(wú)需任何代價(jià)與付出的工程,它讓我們走出成長(zhǎng)的迷茫,走出生活的陷阱,走近那片美麗的森林——真情.是的,獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài),你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)自己收獲了整片愛(ài)的海洋.

　　溝通存在于每一個(gè)角落.

　　青少年和父母需要溝通,打破因年齡而產(chǎn)生的代溝,讓父母的愛(ài)與關(guān)懷駕著溝通的小船,駛進(jìn)孩子的心河,讓孩子的快樂(lè)與憂愁插上溝通的翅膀,飛進(jìn)父母的心房.

　　國(guó)家與國(guó)家之間需要溝通,去掀開(kāi)國(guó)與國(guó)之間的屏障,讓合作與平等順著溝通的微風(fēng)飛遍世界每一個(gè)角落,敞開(kāi)自己的大門(mén)歡迎遠(yuǎn)方朋友的到來(lái),讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)與痛苦消逝在黃昏之中,讓和平的陽(yáng)光普照大地.

　　人與自然需要溝通,不要讓自然用法則去懲罰人類(lèi)的無(wú)知,用溝通是世界更美好,使人與自然和諧相處.

　　溝通的橋梁中不會(huì)有交通法規(guī),不會(huì)有紅燈綠燈,只要有愛(ài)心,任何的快樂(lè),幸福,美好都可以得到分享,任何的悲傷失意無(wú)奈都可以得到分擔(dān). 我們需要溝通.

　　溝通的作文 篇36

　　其實(shí)有些時(shí)候不是他不好，而是我的心情不好，所以心情不好的時(shí)候聊天也沒(méi)有勁，所以明明是自己不認(rèn)真在先，卻又會(huì)覺(jué)得是他的錯(cuò)。而且有很多事情其實(shí)是誤解在里面，但更多的時(shí)候，即便我知道是我對(duì)它的誤解，可我還是會(huì)選擇性先忽略一下他，這樣子真的.很壞耶，她也是她爸爸媽媽的寶寶，所以其實(shí)他已經(jīng)很不錯(cuò)了。

　　就像他第二次放我鴿子，那會(huì)其實(shí)也是迫不得已，我們也是在后來(lái)出來(lái)見(jiàn)面的時(shí)候，他跟我提其實(shí)他那個(gè)時(shí)候跟我提他去爬山的事情，也不是想要跟我解釋他為什么放我鴿子，而是剛好提到了，把山水就說(shuō)到了，他是和家里人一起去的。第二天我們有在說(shuō)他去爬山的事情，我有問(wèn)他說(shuō)冷嗎？他說(shuō)不冷，我說(shuō)那我為什么那么冷呢？他說(shuō)可能是虛吧，我說(shuō)可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谂郎竭\(yùn)動(dòng)就不冷，而我在家里，家里的溫度比較，他說(shuō)他們?cè)谏缴虾炔瑁�冷風(fēng)吹透了他的心，但他是不會(huì)說(shuō)冷的。

　　你看就這么一件事情，就可以把它感受到它到底是一個(gè)怎樣性格的人。真的是一個(gè)非�？蓯�(ài)，需要去疼愛(ài)她的一個(gè)男孩子。他使我那么喜歡的一個(gè)男孩子，一定一定不能去傷害到她很多負(fù)面情緒，可以自己收著，可以發(fā)現(xiàn)，但盡量發(fā)泄完就不要再去傷害到她了。她是一個(gè)非�？蓯�(ài)的陽(yáng)光少年，也是一個(gè)自尊心非常強(qiáng)的我非常喜歡的一個(gè)男孩。

　　溝通的作文 篇37

　　今天媽媽說(shuō)要和我正式的談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)，我很不愿意的走到媽媽的面前，我和媽媽一起坐在床上，媽媽說(shuō)只是一次談話，讓我不要害怕緊張，只要說(shuō)出心里想的話就可以，不許生氣，我還是害怕媽媽，媽媽笑著把我抱在懷里，媽媽問(wèn)我最近怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我和他在講學(xué)校里的事，怎么不當(dāng)她的老師，怎么不和她一起學(xué)習(xí)，我只說(shuō)了怕媽媽累。媽媽看看了。好像看透我的心里似地。

　　我決定和媽媽說(shuō)了，我在學(xué)校里的成績(jī)，和老師對(duì)我的批評(píng)。媽媽看看了，我說(shuō)：我為什么沒(méi)有以前努力認(rèn)真學(xué)習(xí)了。是累了，還是覺(jué)得自己會(huì)了，我說(shuō)：媽媽寒假里，你不是讓我放松嗎？媽媽笑了，又嚴(yán)肅了。說(shuō)假期可以讓我放松，新的`學(xué)期開(kāi)始了，又要投入學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在是學(xué)習(xí)最重要，就像媽媽不上班是可以偷偷懶，可上班就要努力認(rèn)真工作，老板才會(huì)給開(kāi)工資，我只有認(rèn)真學(xué)習(xí)了，努力了，才會(huì)有好的成績(jī)，學(xué)到更多的知識(shí)，我說(shuō)：明白了，我錯(cuò)了。媽媽說(shuō)：希望知錯(cuò)就改就是好孩子。媽媽告訴我，學(xué)習(xí)我只要努力了，認(rèn)真就行。媽媽告訴我，每天放學(xué)只要寫(xiě)完作業(yè)看完書(shū)，把我學(xué)的當(dāng)天課程，教給媽媽學(xué)會(huì)就可以，給我30分鐘屬于我自己的時(shí)間，同意了媽媽的意見(jiàn)，媽媽還說(shuō)我長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)做好一個(gè)小大人，媽媽謝謝你，我一定會(huì)努力的，和媽媽的一次談話，讓我更愛(ài)媽媽。

　　溝通的作文 篇38

　　我是一個(gè)經(jīng)常被爸媽罵的孩子，我自己也知道爸媽是恨鐵不成鋼才會(huì)罵我，可是你們知道嗎？

　　我真的不想被你們罵，我也想自己做好每件事可是我就是做不好，我很笨我是個(gè)笨孩子總是惹爸媽生氣，所以爸媽罵我也是理所當(dāng)然的，可有時(shí)侯你們罵得太過(guò)分我的自尊心也會(huì)受損，我知道你們只是隨便說(shuō)說(shuō)我而已，只是為了解自己的心頭之氣，我明明知道那是隨口說(shuō)說(shuō)可我總是會(huì)把那些話當(dāng)真，我有什么事不敢跟你們說(shuō)因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)是爸媽，所以我有些話只能憋著，我羨慕別的孩子，我生病了請(qǐng)假回家，你們給我的卻不是關(guān)心而是罵，而別的孩子生病了請(qǐng)假回家爸媽是既擔(dān)心有關(guān)心，相比之下我覺(jué)得他們的爸媽對(duì)自己的孩子真好，我嫉妒他們畢竟他們的爸媽是那樣關(guān)心他們，可我生病回家，當(dāng)頭一棒就是罵你這樣還讀什么書(shū)呀，我看你是混日子，這些話讓我想哭，爸媽教育孩子是你們的權(quán)利，我無(wú)法干涉，我只希望多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)責(zé)罵，行嗎。

　　也許我根本都不值得你們關(guān)心，我做了那么多錯(cuò)事，你們不關(guān)心我，討厭我也是應(yīng)該的，我開(kāi)始討厭回家，家是溫暖的，可我卻感不到溫暖，我回到家就是隨之而來(lái)的罵聲，我都這么大了，我有自己的思想，我有自己的`想法，不再是小孩子了，你們?cè)搅R我，我就越做不好，我開(kāi)始叛逆，曾經(jīng)想得到的溫暖全都成為泡影，我只能在苦澀的夢(mèng)里嘗到一絲虛幻的甘甜，夢(mèng)醒來(lái)依然如舊，

　　都是我的錯(cuò)，犯下的錯(cuò)只能自己承受自作自受我乃活該。

　　溝通的作文 篇39

　　生活中的許多煩惱都來(lái)自于人與人之間的隔閡，同學(xué)與同學(xué)之間要是因缺少溝通而產(chǎn)生誤會(huì)就仿佛會(huì)成為一條無(wú)法逾越的溝壑，阻隔這兩人之間的關(guān)系。

　　記得有一次我和同學(xué)約好在第二天下午三點(diǎn)一起去打乒乓球，可是到了第二天下午，我在乒乓球案子前左等右等，確不見(jiàn)那個(gè)同學(xué)的身影。到了下午四點(diǎn)多，那位同學(xué)還是沒(méi)有來(lái)，我頓時(shí)火冒三丈，一位他是在欺騙我，便生氣的回到家里。于是我和他之間的誤會(huì)就有此產(chǎn)生了。在以后的幾天里，我只要以見(jiàn)到他立刻就扭頭走，一句話也沒(méi)跟他說(shuō)�？墒俏覀儍僧吘故峭瑢W(xué)啊，我終于有一天難以按耐住自己的心情，來(lái)到他跟前，氣憤的問(wèn)道——

　　“你那天為什么沒(méi)有來(lái)？”“我那天是要來(lái)的，可是在路上卻不幸被一只狗咬傷了，本想打電話說(shuō)一聲，可你家一直沒(méi)人接�！薄芭叮磕悄銥槭裁词潞蟛桓嬖V我��？”“我是要跟你解釋的，可你一見(jiàn)我扭頭就走，我哪里有機(jī)會(huì)啊……”看來(lái)我真的.是冤枉了他啊，我向他道了歉，并且保證以后做事前一定要分清青紅皂白�。�

　　哎，是啊，正是因?yàn)槲液屯瑢W(xué)之間的溝通太少，才導(dǎo)致了這個(gè)誤會(huì)的發(fā)生�？磥�(lái)溝通是多么重要啊，我想只要和同學(xué)之間多一些溝通，這些誤會(huì)、隔閡就一定會(huì)消除。要知道溝通就猶如人與人之間的橋梁、索道�。�溝通是生活中絕對(duì)不可以卻少的一部分��！

　　溝通的作文 篇40

　　該從什么地方說(shuō)起呢，想說(shuō)的話太多太多了，有感激的，有偏激的，有生氣的還有快樂(lè)的，太多太多了。

　　實(shí)在是很感謝你們，老爸老媽謝謝你們把我撫養(yǎng)成人，謝謝你們教我做人的道理，真的很感謝。別的大道理我也不會(huì)，在此只獻(xiàn)上我最真摯的感謝，沒(méi)有你們就沒(méi)有現(xiàn)在的我，謝謝。

　　也不知是從什么時(shí)候開(kāi)始，我們之間的開(kāi)始有隔閡，總有矛盾，有時(shí)因?yàn)槌煽?jī)，有時(shí)因?yàn)榇�人處事的禮貌，總能無(wú)緣無(wú)故的吵起來(lái)，實(shí)在是想不通這到底是為什么，也許是我到了逆反期，也許是你們認(rèn)為孩子大了，更要嚴(yán)格要求，反正就是我們的思想總是不能產(chǎn)生共鳴，很難有共同認(rèn)可得地方。這究竟是為什么?是因?yàn)槲乙淮未巫屇銈兪�望，一次次讓你們傷心。是我錯(cuò)了我不該讓你們傷心，失望。對(duì)不起。我會(huì)改正現(xiàn)在的我的。但我希望你們也要有所改變好嗎?不要被以前的`思想禁錮了好嗎?要跟隨時(shí)代的發(fā)展改變現(xiàn)有的老式思維好嗎?

　　正是因?yàn)槲覀冎�間隔了二十年思想不一樣，二十年看似不長(zhǎng)，可是時(shí)代發(fā)展迅速啊!一件事我看法是覺(jué)得它是好的，可有可能你覺(jué)得是壞的。這就是時(shí)代所留下的隔閡不是嗎?我們都要改變思想好的我接受，壞的我摒棄。你們也應(yīng)該接受好的而摒棄那些陳舊老套的思想。不是嗎?

　　還是謝謝你們，我親愛(ài)的老爸老媽。謝謝你們對(duì)我的愛(ài)護(hù)，謝謝!

　　溝通的作文 篇41

　　溝通，恰似一座堅(jiān)固的橋梁，是連接起人與人之間心靈互通的唯一途徑。

　　兩個(gè)人，學(xué)霸甲和學(xué)渣乙。甲的父母追求完美，只求最好。當(dāng)他離滿分只差幾步，迎來(lái)的卻是一個(gè)烙印似的巴掌，令人感到不解。乙的遭遇卻截然不同，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就得到了表?yè)P(yáng)，退步了，依舊冷臉相待。

　　唯一的共同點(diǎn)就是積滿了壓力，卻不能更改自己的遭遇，機(jī)械似的準(zhǔn)確，退步就完蛋，進(jìn)步就表?yè)P(yáng)。完全傳統(tǒng)的教育方式，盡管家長(zhǎng)心里也有想法，也應(yīng)該認(rèn)清自己的`做法，為今后的事情買(mǎi)單。

　　家長(zhǎng)和孩子之間，需要溝通，互相傾訴，從而選出合適的教育方式。有人卻想自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，就要讓孩子彌補(bǔ)，做到最好，才不會(huì)功虧一簣。孩子不是機(jī)器，也有自己的思想，一味順從反而會(huì)隨波逐流，應(yīng)了這一觀點(diǎn)。

　　不要以一個(gè)人的成績(jī)來(lái)判定一個(gè)人的好壞，成績(jī)不是所有，作出“好成績(jī)就是好孩子！”的武斷，真的讓人很不解。從小每個(gè)人都有一個(gè)敵人，叫做“別人家的孩子”，父母永遠(yuǎn)把自己的孩子與別人家的孩子相對(duì)比，沒(méi)有正視自己的孩子的閃光點(diǎn)。

　　我覺(jué)得無(wú)論好壞，都不應(yīng)該動(dòng)粗，而是心平氣和地進(jìn)行交流溝通，認(rèn)真地跟孩子講道理，并適當(dāng)給予肯定，盡管真的不好，也應(yīng)該耐心教導(dǎo)。

　　有時(shí)候，缺乏溝通，輕指一彈，僅剩的一層隔膜就破了。所以，溝通很重要！

　　溝通的作文 篇42

　　老師，你總是要求完美，光看我們的缺點(diǎn)，不看我們的優(yōu)點(diǎn)抓住我們錯(cuò)誤的小尾巴就不放。不管啥時(shí)間，啥場(chǎng)合，就上崗上線，甚至老賬新賬一起算。特別是對(duì)差生更是嚴(yán)加看管。

　　老師，寬容我們一些吧!先放過(guò)我們的缺點(diǎn)，關(guān)注我們的優(yōu)點(diǎn)。我們回更加努力，絕不會(huì)辜負(fù)老師的信任。我們難免會(huì)犯錯(cuò)誤，有時(shí)犯錯(cuò)誤并不是我的本意。

　　也許我們出于好奇或年幼無(wú)知，也許我們不能像大人一樣控制自己的作為，這時(shí)，我們需要老師與我們溝通。老師，你不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求我們每一位同學(xué)，讓我們個(gè)性統(tǒng)一化。其實(shí)，我們的個(gè)性是不同的。如果老師全部按照自己的一員對(duì)我們進(jìn)行“修建”，則可能使我們失去個(gè)性。而溝通，則是理順師生關(guān)系的良好方法

　　老師，我們學(xué)生的大腦大部分是接受著訓(xùn)斥和處罰的信息。可能，您的舉動(dòng)是對(duì)的，可是，有的同學(xué)還會(huì)誤解。我想，溝通是師生之間的“必備品”，隨時(shí)都會(huì)用到，我們或喜，或憂，您就會(huì)為我們不懈的溝通。

　　老師，用溝通給我們以鼓勵(lì)吧!賞識(shí)每一位同學(xué)，少一點(diǎn)指責(zé)，多一些贊美!你的`一句贊美，一番表?yè)P(yáng)，能夠影響我們的一生。

　　老師，用溝通伴我們成長(zhǎng)吧!我們的行為是可以塑造的，在今后的成長(zhǎng)道路上，伴我們成長(zhǎng)，伴我們學(xué)習(xí)。

　　讓溝通撒滿人間!!!

　　溝通的作文 篇43

　　生活中處處需要溝通，而生存的首要條件就是溝通。

　　與親人，我們要和諧相處。如果親人與自己沒(méi)有辦法溝通，那們你們之間的感情一定很平淡。所以學(xué)會(huì)溝通，會(huì)讓你們有更多的收獲，而且在你的學(xué)習(xí)上或事業(yè)上會(huì)有很大的幫助。

　　在我們身邊有很多人，我們需要與他們溝通。如果你們?cè)谝患�小事上互相認(rèn)識(shí)了，不管是好事還是壞事，都不能讓他們成為你的敵人，要以最好的辦法讓他成為你的朋友，俗話說(shuō)的好“多一個(gè)朋友就多一條路”，“化解敵人最好的方法是把他變?yōu)榕笥选�，所以交朋友并不是壞事，但是交朋友也要慎重，要“交益友，不要交損友”要學(xué)會(huì)“擇其善者而從之，其不善者而改之”。這樣，我們才能不斷地完善自己。

　　那么交好的朋友我們也需要有一些技巧：首先不要不好意思說(shuō)話，讓他先了解你，盡量開(kāi)朗點(diǎn)，一般人都喜歡愛(ài)說(shuō)話的，其次在交朋友時(shí)，要與你的朋友真誠(chéng)相待，把自己最好的一面展示給你的朋友，讓他感覺(jué)你非常親切，很可靠，再次如果與朋友發(fā)生了矛盾、爭(zhēng)執(zhí)，不要遠(yuǎn)離他，此時(shí)更需要與他溝通。如果是你的錯(cuò)，要去道歉；如果是他的錯(cuò)，要跟他說(shuō)出你內(nèi)心的感受。如果你不好意思說(shuō)的話，可以用書(shū)信的形式，給他寫(xiě)一封信或一張小紙條，表達(dá)你的`意愿，我相信他一定回接受的！

　　“溝通”這個(gè)極其普通的字眼，她的意義卻非同凡響，她是連接你、我、他的一座橋梁，讓世界進(jìn)行無(wú)憂無(wú)慮溝通。

　　溝通的作文 篇44

　　到底是接著虛偽的和他友誼，還是長(zhǎng)話短說(shuō)，一刀兩斷？我百思不得其解。 ——題詞

　　今天是星期六，我們兩個(gè)不會(huì)見(jiàn)面。但是，不論哪個(gè)時(shí)間，我都在思考一個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在，雖然我們兩個(gè)算是無(wú)法溝通的朋友，但那又能怎樣？到底是接著當(dāng)我這個(gè)無(wú)法溝通的朋友，還是就此一刀兩斷？我矛盾了好幾天。如果是他，他又會(huì)怎么樣做呢？

　　他一定會(huì)說(shuō)：一刀兩斷算了。反正你也不是什么好人。我已經(jīng)總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)。每次他和我說(shuō)話的時(shí)候，要么嘲笑我，要么罵我。六年級(jí)三班難道就真的.沒(méi)有辦法了嗎？我開(kāi)始怨天尤人。難道這世界上，就對(duì)我這么不公平？好歹轉(zhuǎn)到了這個(gè)學(xué)校，還受了一肚子氣。

　　我早上一起來(lái)，掛上qq，開(kāi)始寫(xiě)日記。我與然間看到一則通知：說(shuō)是一個(gè)群的管理員邀請(qǐng)我加入那個(gè)群。群號(hào)我就不說(shuō)了。名字叫做什么我也打不出來(lái)。我看見(jiàn)這個(gè)群里，他是管理員。雖然我已經(jīng)進(jìn)來(lái)了，但我遲早會(huì)出去的。為什么？因?yàn)槲也恢�道招惹他了什么，只要我一進(jìn)來(lái)，他就踢我。不管我怎樣修改自己的群名片，沒(méi)用。我真的奇怪死了。我到底怎么招惹他了，好像我和他有不共戴天之仇一樣。為什么？

　　看過(guò)鹿和狼的故事嗎？沒(méi)有了狼，對(duì)鹿群反而是一種災(zāi)難。在我們班，我就是那只鹿，而他就是那頭狼。沒(méi)有了他，對(duì)我反倒是一場(chǎng)毀滅性的災(zāi)難。

　　溝通的作文 篇45

　　每一個(gè)人的心里都是會(huì)有秘密的，大家都會(huì)好好的去守護(hù) 自己心中的 秘密，然而我覺(jué)得自己心里的秘密是非常重要的，我們大家也是需要好好的守護(hù)秘密。

　　守護(hù)自己的秘密倒不如說(shuō)是好好的保護(hù)自己，好好的愛(ài)自己，我們是需要好好的保護(hù)自己。老師和我們說(shuō)大家要好好的保護(hù)好自己，不要去做那些不好的事情，做任何事情都是要講原則，做任何事情都是要保護(hù)好自己。現(xiàn)在我就來(lái)和大家談一談自己心里的想法，和大家一起來(lái)交流一下。

　　我們守護(hù)好秘密之后，不要讓自己變成一個(gè)沒(méi)有原則的人，不要讓自己變壞了。我們?cè)趯W(xué)學(xué)校里面要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)于國(guó)家有用的人，做一個(gè)正直的.人。日子在一天天的過(guò)去，我們也在一天天的長(zhǎng)大我們也是會(huì)懂得愛(ài)的，我的朋友非常的少，我不喜歡和一些只喝酒的人去交朋友，只愿意和一些自己喜歡的人交朋友�？墒俏野l(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在依然沒(méi)有朋友，那么我覺(jué)得我就需要好好學(xué)習(xí)，好好的愛(ài)自己。我相信將來(lái)考上好的大學(xué)之后我的朋友一定會(huì)越來(lái)越多的。

　　太陽(yáng)每一天都會(huì)升起，我的心情每一天都在改變著，有的時(shí)候我的心情開(kāi)心，有的時(shí)候我的心情悲傷，不過(guò)我相信只要我好好學(xué)習(xí)，我一定可以培養(yǎng)自己去正確的看待事物。我相信每一個(gè)人都會(huì)是善良的，我相信自己能夠成功，我相信自己是最棒的。

　　我說(shuō)了這么多，只是希望自己能夠去面對(duì)人生之中各種各樣的困難，雖然我現(xiàn)在才是一個(gè)小學(xué)生，有很多的東西我都是不知道的，我相信只要我好好學(xué)習(xí)，我就是最棒的。

　　溝通的作文 篇46

　　人的一生少不了溝通，與社會(huì)的溝通，與大自然的歌聲，與家人的溝通，當(dāng)然也可以自己和自己溝通。

　　每一個(gè)人都有自己的空間，空間可分大小，有些人把自己封閉在自己的空間里，不愿與外界交流，會(huì)被人們認(rèn)為他們不好交流，或因?yàn)樗麄児缕�，而不愿與他們交流，導(dǎo)致他們?cè)絹?lái)越孤僻，甚至患有自閉癥�？蛇@是他們?cè)敢獾膯�？不，他們不愿意，他們也希望有朋友的關(guān)心，同學(xué)的陪伴和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，可是有人在乎過(guò)他們的心聲嗎？

　　對(duì)于喜歡自己和自己溝通的人，不是說(shuō)他們本就喜歡自己和自己溝通，而是因后天形成的一種自我保護(hù)現(xiàn)象。讓他們寧愿活在自己的空間，也不愿意與人交流，他們每個(gè)人都或多或少受到過(guò)傷害。有可能是他們傷害別人，也有可能是別人傷害他們。有身體上、語(yǔ)言上、情感上和網(wǎng)絡(luò)言論上的傷害……

　　上帝為你關(guān)上一道門(mén)，就會(huì)為你打開(kāi)一扇窗，這句話對(duì)他們來(lái)說(shuō)，可能他們與這個(gè)世界的溝通堵塞了，但或許他們就不會(huì)受到溝通所帶來(lái)的傷害。

　　我們不能說(shuō)自己和自己溝通的'人是戀愛(ài)，我們只是不提倡把自己完全封閉起來(lái)，不與外界溝通的人。

　　對(duì)于身邊有自己和自己溝通過(guò)多的人，我們應(yīng)該更加關(guān)愛(ài)他們，讓他們?cè)敢庾叱鲎约旱氖澜�，不再變得只�?huì)自己和自己溝通，而是變得會(huì)與和世界溝通。

　　溝通的作文 篇47

　　“溝通”就是平靜地談?wù)勑�，互相理解，互相交流自己的想法。如果不溝通，就是自己的親人也猜不出你心里的想法。

　　我的爸爸媽媽現(xiàn)在越來(lái)越忙，而我的學(xué)習(xí)任務(wù)也越來(lái)越重，所以我們溝通的時(shí)間卻越來(lái)越少。

　　記得那一次，我很快要期末靠考試了，并且是英語(yǔ)、科學(xué)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都快要考了，考試的前一個(gè)周末功課比平時(shí)多，好不容易做了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的.作業(yè)時(shí)，手都有點(diǎn)酸了�？僧�(dāng)我告訴媽媽做了這么多作業(yè)時(shí)，她卻說(shuō)：“你休息一下，一會(huì)兒把科學(xué)的那張考卷也做了，早的話再加一點(diǎn)兒做做�！蔽衣�(tīng)后吃驚地說(shuō)：“今天還要做嗎？”媽媽一聽(tīng)，問(wèn)：“你是不是累了？如果實(shí)在太累就去看看電視休息一下吧！明天再做�！逼鋵�(shí)我并不想看電視，現(xiàn)在也不是看電視的時(shí)候，心里一定不怎么放松，因?yàn)楫吘咕鸵�考試了，還有作業(yè)沒(méi)做。于是對(duì)她說(shuō)：“我還是去做吧！”媽媽可能是以為我生氣了，便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“還是別做了，太累了，對(duì)身體不好的�！蔽覍�(duì)她說(shuō)了我的想法。媽媽聽(tīng)后對(duì)我說(shuō)：“我看你作業(yè)多，怕你來(lái)不及，才叫你再做一點(diǎn)的。不過(guò)你也別太累要適量休息一下的。要不我們?nèi)ド⑸⒉桨�！”于是我和媽媽在小區(qū)里逛了一圈，放松一下，回來(lái)后我覺(jué)得輕松多了。

　　你想，我和媽媽溝通了，媽媽就能理解我，許多事情都可以得到圓滿的解決。一旦溝通不夠，容易產(chǎn)生一些小誤會(huì)。

　　溝通是需要的，更是必要的，如果常常與父母溝通，你會(huì)感到父母是多么的愛(ài)你，一切是多么的美好！

　　溝通的作文 篇48

　　在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中一定要進(jìn)行平等的交流，各位家長(zhǎng)呢，現(xiàn)在應(yīng)該深有感觸。

　　現(xiàn)在的孩子其實(shí)非常的聰明但是也非常敏感。但是我比大人還要拎得起，他看得非常明白的孩子就是小人的病毒殺，所以你是不是尊重他其實(shí)會(huì)直接。放大，這就是人前要表?yè)P(yáng)，那我們。都到最后的時(shí)候剎車(chē)視頻我啪的一聲，我就摔在地上了，摔了個(gè)狗啃泥啊，膝蓋也破了，臉上也也受傷了，呲牙咧嘴我馬上就想哭，抬眼一看左右。管道是特別的疼啊，我特別。叫做先處理情緒再解決問(wèn)題，很多家長(zhǎng)呢都聽(tīng)說(shuō)過(guò)共情，對(duì)嗎？當(dāng)時(shí)我們?cè)谡f(shuō)完這事以后吵了一架，啊，其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)我也不知道。

　　在當(dāng)時(shí)那種情況下，他在我有情緒的情況下跟我去講道理，分對(duì)錯(cuò)評(píng)判我那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，非但解決不了問(wèn)題，而且還會(huì)讓我覺(jué)得他跟我是什么對(duì)比狀況是對(duì)立的立場(chǎng)，他不理解我，他不安慰我，所以呢，我們這個(gè)小東西直接。

　　在給我打電話的時(shí)候呢。說(shuō)你們老師都是一個(gè)德行。你是給他換了一個(gè)其他班的'體育老師來(lái)頂替一節(jié)課，然后呢，每周他們本來(lái)都是特別盼望體育老師的到來(lái)，因?yàn)槌踔邪梢餐�累的，就想上體育課放松一下，但是這個(gè)新來(lái)的體育老師不知道是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)還是怎么樣，直接讓他們?cè)隗w育課上對(duì)著大太陽(yáng)站了一節(jié)課，沒(méi)有任何的自由活動(dòng)，也沒(méi)有其他。嗯，然后他的大大。表情啊，當(dāng)時(shí)就說(shuō)了一句，你們老師都一個(gè)德行。

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