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關(guān)于說(shuō)明文的作文集合七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的說(shuō)明文的作文7篇，歡迎大家分享。
說(shuō)明文的作文 篇1
我見(jiàn)過(guò)那奔流不息的江水，那直插藍(lán)天的山峰，那連綿起伏的丘陵，那遼闊無(wú)邊的大草原……但是我最喜歡我們的校園——。
站在校門(mén)前，只見(jiàn)七個(gè)大字“安定鎮(zhèn)中心小學(xué)”，鑲嵌在瑩白色的合金板上。向里走，看見(jiàn)左右兩邊綠油油的，像鋪了兩條綠色的.地毯。向左看是一個(gè)大車(chē)棚，車(chē)棚里停著各式各樣的車(chē)，有自行車(chē)、摩托車(chē)、三輪車(chē)等等。
再往里走，就可以看到美麗又壯觀的教學(xué)樓了，它聳立在學(xué)校的中心，一共有四層，這棟樓有六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)都有兩個(gè)班，每個(gè)班里有三四十名同學(xué)，每名同學(xué)都有特長(zhǎng)呢!上課鈴一響同學(xué)們就安安靜靜地等待老師的到來(lái)。過(guò)道的墻上掛著一幅幅美麗的畫(huà)，有同學(xué)、有老師、有花草樹(shù)木、有樓房還有五星國(guó)旗，五彩繽紛，十分美麗!繼續(xù)往里走，會(huì)看見(jiàn)一個(gè)食堂。那怕你和食堂隔400米，也可以聞見(jiàn)食物的香味。
食堂的旁邊是個(gè)大操場(chǎng)。在陽(yáng)光充足的一天，你會(huì)看到同學(xué)們?cè)谂懿�、跳繩和玩耍。
這就是我美麗的校園!
說(shuō)明文的作文 篇2
人們常說(shuō)世上只有媽媽好，我的媽媽也不例外，可她對(duì)我的好卻有點(diǎn)與眾不同，她總是想盡辦法讓我做家事，還美名其曰鍛煉我的自理能力。
這不媽媽又說(shuō)要教我做米飯。平時(shí)吃媽媽做的大米飯，總覺(jué)得格外香，今天我嘗試嘗試，應(yīng)該是件十分愜意的事。
我正凝神思索的時(shí)候，媽媽已經(jīng)耐心地講起了做米飯的要點(diǎn)。媽媽說(shuō)：“蒸米飯首先要注意米的多少和水的多少，要是米多水少，米飯就會(huì)發(fā)硬，要是水多米少，米飯就會(huì)稀，。一般看米在鍋里有多高，水就加多少，用手指量一下。第二要注意蒸米飯的時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)糊，早了會(huì)不熟，我們家蒸米飯一般選用微波25分鐘，火候80就行了……”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我已經(jīng)胸有成竹了，開(kāi)始的顧慮也沒(méi)有了。我認(rèn)真的掏起米來(lái)，然后把米放到鍋里，用小碗開(kāi)始向鍋里加水，先加了兩碗看著不行，又加了一碗，還不行，接著我又加了兩碗，糟了，好像多了，我趕緊又小心地用碗舀了點(diǎn)出來(lái)。我讓媽媽看了看，媽媽用手指量量說(shuō)可以了。緊接著，我小心翼翼的`吧鍋放到微波爐里，按著媽媽說(shuō)的一步一步操做。時(shí)間怎么過(guò)的這么慢，還不好，我到廚房轉(zhuǎn)了好幾遍，終于，“叮叮”微波爐停了，我忙戴上手套把鍋端了出來(lái)。中午，爸爸媽媽吃著我做的大米飯，齊聲夸道：“做得好，做得好，真好吃。”
我的心里甜滋滋的，覺(jué)得我做的米飯比媽媽做的還好吃。
說(shuō)明文的作文 篇3
一年前，姑爺給我家送來(lái)一只小貓，可愛(ài)極了：瞧！小貓那尖尖的貓臉上鑲嵌這一對(duì)赤褐色的亮眼睛，大大的圓圓的，小巧的腦袋上豎起兩只尖尖的'大耳朵，還不時(shí)的動(dòng)一動(dòng)，那小巧的鼻子在那尖尖的貓臉上，是得貓臉顯得更加可愛(ài)了。小貓長(zhǎng)著一身綢緞似的毛，黑亮黑亮的�？此莻�(gè)威風(fēng)勁，我給它取名叫“威威”。
威威的行動(dòng)十分敏捷，記得有一次，我和威威在陽(yáng)臺(tái)上玩，威威一下子就跳到了花盆中，看它那樣子，好象還準(zhǔn)備跳到鐵桿上“走鋼絲”呢！可它這一跳，就跳到陽(yáng)臺(tái)外去了，我見(jiàn)了，十分著急，正準(zhǔn)備伸手去拉它，沒(méi)想到，在這萬(wàn)分火急的時(shí)候，它伸出鋒利的爪子抓住了鐵桿，一下子跳了上來(lái)。當(dāng)時(shí)太快了，是怎樣上來(lái)的我都沒(méi)看清。夠驚險(xiǎn)的吧！
威威不僅行動(dòng)敏捷，而且它的捉鼠本領(lǐng)也很強(qiáng)哦。威威捉鼠一般在晚上，一但發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就屏息凝視，一動(dòng)不動(dòng)的盯著老鼠，等時(shí)機(jī)成熟，便“忽”地一聲撲過(guò)去，用那尖銳的牙齒死死的咬住老鼠，把老鼠叼到我們面前，亮眼睛一閃一閃的盯著我們，好像在說(shuō)：“我捉住了老鼠，立了大功，應(yīng)該怎么獎(jiǎng)勵(lì)我呢？”從那以后，家里的老鼠便少多了。
我愛(ài)我家的小貓“威威”，雖然它已經(jīng)走了，可我還是不時(shí)地想起它。
說(shuō)明文的作文 篇4
我是一個(gè)很愛(ài)幻想的孩子。今天，我幻想二十年后的我將是什么樣子的呢?
二十年后的我將是一位大名鼎鼎、二十九歲的科學(xué)家了。
我長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛、高高的鼻子。
我現(xiàn)在正在研究一種窗簾：每當(dāng)下雨、下雪或下冰雹，雨點(diǎn)落在窗臺(tái)上，窗簾就會(huì)自動(dòng)關(guān)上，不會(huì)把屋子里打濕。因?yàn)檫@種窗簾是自動(dòng)關(guān)上的，所以我跟這種窗簾起了個(gè)名字，叫“自動(dòng)窗簾”。我還在研究一種玻璃，這種玻璃有四種功能，第一種功能是可以防盜，這種玻璃非長(zhǎng)堅(jiān)硬，如果被打碎了，碎片仍藕斷絲連的`粘在一起，不會(huì)傷人。第二種功能是可以調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，從外面看里面什么也看不見(jiàn)，從里面看外面卻很清楚。第三種功能是可以使房間里冬暖夏涼。第四種功能是可以阻擋噪音，臨街的窗戶(hù)上如果裝上這種玻璃，當(dāng)街上的噪音為三十分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下五分貝了。因?yàn)檫@種玻璃的功能很多，所以我給他取了個(gè)名字，叫“多功能玻璃”。
雖然我的發(fā)明不像愛(ài)因斯坦發(fā)明的電那樣有名，但是我會(huì)繼續(xù)努力，創(chuàng)造出更好的發(fā)明來(lái)。
說(shuō)明文的作文 篇5
人們經(jīng)常會(huì)飼養(yǎng)一種高貴而又驕傲的動(dòng)物——貓。貓是孤傲的，不可一世的。貓的一切都是它獨(dú)有的生活，言語(yǔ)的信息傳達(dá)方式。有時(shí)頗為孤獨(dú)，孤芳自賞，不理人。需要獨(dú)處的自由空間。有時(shí)又喜歡撒嬌，粘人。需要他人的`關(guān)心和安慰。調(diào)皮搗蛋，做錯(cuò)事，需要人的教導(dǎo)，但一旦過(guò)于嚴(yán)厲，又會(huì)記仇。
貓的胡子可以明察秋毫貓的嘴的兩側(cè)、眼、臉頰、下巴等四處長(zhǎng)著胡子。胡子根部布滿(mǎn)神經(jīng)，輕微的動(dòng)靜都能察覺(jué)，據(jù)說(shuō)2毫克的東西拂過(guò)都能感受到，而且連氣流、風(fēng)向都知道。很少聽(tīng)說(shuō)，貓會(huì)呼地撞上什么東西或者東張西望時(shí)會(huì)踩空，這都得歸功于貓的胡子——這把出色的尺子。剪掉胡子貓將沒(méi)有活力如果用筆將這四處的胡子描一下，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)比臉大一圈的圓形。貓就根據(jù)這一圈胡子來(lái)判斷自己能否通過(guò)狹小的地方。因而要是把貓的胡子剪掉半截的話(huà)，絕對(duì)不行，貓會(huì)變得行動(dòng)遲緩，沒(méi)有生氣。
貓是很愛(ài)干凈的，當(dāng)別人放下它后它會(huì)立即用它的舌頭舔舔毛發(fā)，但千萬(wàn)不要認(rèn)為他是討厭你的碰觸，它只是想記住你的氣息，以免走丟了找不到主人。它很酷，卻不殘酷。它會(huì)去捉老鼠、抓抓小鳥(niǎo)、抓抓蟑螂、追球、追任何會(huì)動(dòng)的東西，因?yàn)樗揪褪轻鳙C者，動(dòng)機(jī)單純得就像夏天小孩看見(jiàn)冰淇淋就流口水，收藏家看見(jiàn)有價(jià)值的寶物，眼睛立刻發(fā)亮一樣。它好奇心很強(qiáng)，對(duì)自己周?chē)淖兓浅Ｔ谝�。如果主人在家里新添了什么家具或是買(mǎi)了什么新東西，甚至主人買(mǎi)了一雙新鞋，它也會(huì)給以很大的關(guān)注，不時(shí)地走過(guò)去看一看，碰碰，摸摸，聞聞。它總是警覺(jué)地注意著自己周?chē)l(fā)生的一切變化。
如果你家養(yǎng)貓的話(huà)那就善待它吧!
說(shuō)明文的作文 篇6
說(shuō)明文一般結(jié)構(gòu)形式為：先對(duì)說(shuō)明的對(duì)象作總的概括介紹，然后導(dǎo)入具體說(shuō)明。
一、概括介紹的方式
1、概述式
開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開(kāi)頭的：
在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國(guó)現(xiàn)存的最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。
開(kāi)頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱(chēng)、性質(zhì)和年代。通過(guò)概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。
2、描述式
開(kāi)頭描寫(xiě)事物的特征或狀態(tài)，讓讀者有一個(gè)直觀的總體認(rèn)識(shí)。如《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭是這樣描述的：
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話(huà)里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的`詩(shī)人把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。
開(kāi)頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態(tài)特征，然后用神話(huà)傳說(shuō)和詩(shī)人對(duì)石拱橋的描述補(bǔ)充說(shuō)明這一特征。
3、設(shè)問(wèn)式
開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，能激發(fā)讀者了解知識(shí)的欲望和興趣，急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出“花兒為什么這樣紅”的問(wèn)題，讓人們隨作者的具體解說(shuō)了解其原因，探尋其知識(shí)。
4、定義式
開(kāi)始對(duì)事物下定義，提示事物內(nèi)涵(本質(zhì)特征)和外延(包含的范圍)，讓人了解事物的本質(zhì)。如《統(tǒng)籌方法》開(kāi)篇是這樣定義事物的：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法，它的實(shí)用范圍極其廣泛�！�
二、具體說(shuō)明的結(jié)構(gòu)思路
說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)由事物的性質(zhì)確定，一般來(lái)說(shuō)，確定它的結(jié)構(gòu)可從以下兩個(gè)方面考慮：
1、按說(shuō)明對(duì)象的自身?xiàng)l理性來(lái)安排結(jié)構(gòu)
任何事物都有自身的條理規(guī)律，把握了這種規(guī)律并據(jù)此安排結(jié)構(gòu)，能使說(shuō)明的內(nèi)容井然有序，條理清楚。一般來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的事物，它的條理性表現(xiàn)在時(shí)序上，不同時(shí)間有不同的形態(tài)，說(shuō)明時(shí)可按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)。如《從甲骨文到縮微圖書(shū)》，就是按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)的，先寫(xiě)文字產(chǎn)生和出現(xiàn)書(shū)籍的雛形，再寫(xiě)正式的書(shū)籍，最后寫(xiě)現(xiàn)代的書(shū)籍，從而說(shuō)明了書(shū)籍演變發(fā)展的過(guò)程。
處于靜止?fàn)顟B(tài)的事物，如建筑群、名勝古跡、物品等，常常從空間位置上體現(xiàn)它的條理形。說(shuō)明這類(lèi)事物，宜按空間順序，先表后里、先外后內(nèi)進(jìn)行說(shuō)明。如《故宮博物院》說(shuō)明一個(gè)古代建筑群，這個(gè)建筑群處在一定的空間方位上，排列有序，內(nèi)部建筑有主有次。文章按照空間位置，先寫(xiě)外部城門(mén)，后寫(xiě)城內(nèi)建筑，寫(xiě)內(nèi)時(shí)先寫(xiě)主，后寫(xiě)次。整篇文章層次井然有序。
2、按人們對(duì)說(shuō)明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律安排結(jié)構(gòu)
對(duì)讀者陌生以及讀者難以理解的說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明時(shí)常常由具體到抽象，由表面現(xiàn)象到內(nèi)在事理。由個(gè)別推及一般。在具體說(shuō)明中，宜先寫(xiě)狀態(tài)，后寫(xiě)功用或成因，最后揭示性質(zhì)特征。如《死海不死》是一篇事理性說(shuō)明文，具體說(shuō)明部分先說(shuō)一種現(xiàn)象：傳說(shuō)約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜把俘虜?shù)呐`投在死海里，但奴隸卻安然無(wú)恙。然后解釋原因，這是因?yàn)樗篮：Ｋ南潭群芨�。接著進(jìn)一步解說(shuō)死海的成因，說(shuō)明時(shí)先敘事，后說(shuō)它是自然界變化的結(jié)果。這樣說(shuō)明，讀者易于理解。
對(duì)讀者并不陌生的事物或事理，說(shuō)明時(shí)可先說(shuō)一般，再敘說(shuō)個(gè)別現(xiàn)象。這種寫(xiě)法宜先寫(xiě)性質(zhì)特征，后寫(xiě)狀態(tài)，人們可先獲得事物或事理的總體認(rèn)識(shí)，然后具體理解。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫(xiě)作時(shí)宜先說(shuō)出它與其它園林不同的性質(zhì)特征，然后具體說(shuō)它的形態(tài)。這種結(jié)構(gòu)安排有利于讀者盡快地認(rèn)識(shí)事物。
說(shuō)明文的結(jié)尾一般是自然結(jié)束，說(shuō)明清楚了，文章就結(jié)束了。有的說(shuō)明文最后再次歸結(jié)特征，有利于讀者區(qū)別事物。如《故宮博物院》最后寫(xiě)道：“站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人不能不驚嘆。”結(jié)尾直接點(diǎn)出了故宮建筑群的特征：宏偉、和諧、統(tǒng)一。有的說(shuō)明文，結(jié)尾作一些補(bǔ)充性的說(shuō)明，或開(kāi)拓讀者的視野，或增強(qiáng)說(shuō)明的準(zhǔn)確、嚴(yán)密程度。如《看云識(shí)天氣》結(jié)尾是這樣寫(xiě)的：“在某些情況下，看云識(shí)天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預(yù)報(bào)�！边@一補(bǔ)充，比較全面地說(shuō)明了“看云識(shí)天氣”的作用，增強(qiáng)了說(shuō)明的科學(xué)性。
說(shuō)明文的作文 篇7
當(dāng)你擁有某件事物時(shí)，或許你并不會(huì)非常在意它，沒(méi)有好好珍惜它，有時(shí)甚至?xí)䦟?duì)它產(chǎn)生厭惡之情。但哪天，當(dāng)它不再屬于你的時(shí)候，或許你又會(huì)后悔，想到：要是再給我一次機(jī)會(huì)，我一定……
在我們的日常生活中，就有很多這樣的例子：有些人在少年時(shí)期，擁有著美好的時(shí)光，可是他們不好好利用這些時(shí)間去努力學(xué)習(xí)，而是整天吃喝玩樂(lè)白白浪費(fèi)了許多時(shí)間，到了老的時(shí)候，他們一事無(wú)成，然而屬于他們的時(shí)間已經(jīng)不多了。這時(shí)他們就會(huì)想：真是后悔，年輕的時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在一事無(wú)成。有些人，他們擁有一些對(duì)他們直言不諱的諍友，當(dāng)他們犯下錯(cuò)誤的時(shí)候，那些諍友就會(huì)對(duì)他們提出意見(jiàn)�？墒怯行┤�，他們不懂得珍惜這些朋友，聽(tīng)不慣那些逆耳的'忠言，終于有一天，他們失去了那些朋友。直到他們由于身上太多的小毛病而犯下大錯(cuò)的時(shí)候，他們又想：當(dāng)初我為什么不好好珍惜這些朋友，努力改正錯(cuò)誤？如果我那么做的話(huà)，今天的局面，就不會(huì)是這樣的。
生活告訴我們，請(qǐng)珍惜眼前你所擁有的一切吧！你的益友，諍友，美好的時(shí)光……