關(guān)于小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
那時(shí)四年級(jí)的一件事。那天,我拿著剛買(mǎi)的《小公主》雜志，興沖沖的往家走，想馬上看到它。我越走越快，走到一個(gè)拐角處，“啪”的一聲我把路邊的一個(gè)水果筐撞翻了�！安缓谩蔽倚南虢o攤主抓住了，說(shuō)不定會(huì)挨罵呢�？墒俏姨ь^一看，攤主不在，只有旁邊另一位攤主，正瞪著眼睛看著我。于是，我隨便抓了幾個(gè)水果往筐里一扔，撒腿就跑。
跑了一會(huì)兒，見(jiàn)后面沒(méi)有人追來(lái)，才松了一口氣，這是猛然發(fā)現(xiàn)手里空了，《小公主》雜志不見(jiàn)了，我頭上冒出了冷汗。丟了？丟在哪兒了？忽然，我猛然想起，會(huì)不會(huì)丟在剛才的地方？對(duì)，回去找找。剛要邁開(kāi)步子，猛然又停住了，這不是自投羅網(wǎng)嗎？攤主抓住我可就糟了！去還是不去？我開(kāi)始猶豫。可是新買(mǎi)的雜志丟了，太可惜了，于是我鼓足勇氣，按原路找去。到了拐彎處，我探頭向水果攤那望去，只見(jiàn)一位殘疾人正在收拾地上的水果，旁邊那位攤主正向他說(shuō)著什么。
我有點(diǎn)兒害怕了，不敢走過(guò)去。正當(dāng)我猶豫不絕的時(shí)候，被旁邊那位攤主發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)了聲：“就是她！”我知道自己被發(fā)現(xiàn)了，只好低著頭走過(guò)去，正好看見(jiàn)那殘疾人攤位的旁邊放著我那本《小公主》雜志。這使我擔(dān)憂起來(lái)，他能不能原諒我呢？會(huì)不會(huì)把書(shū)還給我呢？會(huì)不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我呢？我走上前去正要道歉，可那位殘疾人叔叔正微笑的看著我，一點(diǎn)兒沒(méi)有責(zé)怪我的意思，還親切的對(duì)我說(shuō)：“這書(shū)是你掉的吧！還給你，以后可要小心點(diǎn)。尤其是過(guò)馬路的時(shí)候不要猛跑�！闭f(shuō)完，把書(shū)往我手里一塞，摸了摸我的頭，接著又忙他的`事情去了。
望著他的背影，回想著他說(shuō)的話，我覺(jué)得這事我真的做錯(cuò)了，仿佛覺(jué)得殘疾人叔叔有顆很善良和健康的心。
每當(dāng)想起這件事，我就覺(jué)得很慚愧。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
陽(yáng)光明媚的星期天，我和幾個(gè)小伙伴去參觀果實(shí)累累的田野。
走進(jìn)秋天的田野，只見(jiàn)一根根粒粒飽滿的稻桿被沉甸甸的稻谷壓得彎下了腰，目之所及，滿是令人心奮的金黃色。在陽(yáng)光下光耀奪目，閃閃發(fā)光，既像是鋪了一條金黃色的毯子，又像是撒了整整一地的黃金。在秋天的吹拂下，這金色的海洋掀起了一浪接過(guò)一浪金黃色的滾滾波濤，此起彼伏。在白白的棉花、黃澄澄的稻子、綠油油的蔬菜的'映襯下，使田野更加顯得光彩奪目、如詩(shī)如畫(huà)。
我們又走進(jìn)秋天田野的果園里。只見(jiàn)葡萄架上掛滿一串串紫里透紅的大葡萄，它們相互掩隱著自己的身體，在陽(yáng)光的照射下，就像一顆顆透明的紫色寶石。橘樹(shù)上，一個(gè)個(gè)金黃色的橘子，讓人看了忍不住就想咬一口。假如你剝開(kāi)橘皮，你就可以看見(jiàn)一片片橘瓣就像一彎彎虧月時(shí)的月亮，晶瑩剔透。
鳥(niǎo)瞰秋天的田野。美景是說(shuō)不完、寫(xiě)不盡。它如詩(shī)如畫(huà)，讓人不到一秒就沉浸在秋色之中。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
這一天，我家陽(yáng)臺(tái)上掛著剛買(mǎi)來(lái)的臘肉，可有人比我們就先品嘗起來(lái)了，還來(lái)了一群。
這天早上，吃完早飯坐在沙發(fā)上，只聽(tīng)陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)吱吱喳喳的聲音，我本來(lái)以為是它們路過(guò)此地而于，也沒(méi)理會(huì)，誰(shuí)知，聲音越來(lái)越大，我不得不走出去看過(guò)就近。
不看不知道一看不得了，它們先派了一只偵察鳥(niǎo)，來(lái)探清情況后，確定目標(biāo)，之后，用它們之間的信號(hào)讓同伴過(guò)來(lái)，一下子，陽(yáng)臺(tái)上成了鳥(niǎo)的世界了，它們?cè)诔缘臅r(shí)候，不敢一心一意地去吃，都是三心二意地，吃一口，抬頭四周望一望，盡管大家都想吃，但它們還是按順序來(lái)，不會(huì)獨(dú)自占領(lǐng)那久。
我沖出去，它們跑得比兔子還快，一下子就不見(jiàn)鳥(niǎo)的影子了，我又坐回去，誰(shuí)知，它們?yōu)榱顺�，也不顧危險(xiǎn)，也沖來(lái)吃，真是頑強(qiáng)，一次行兩次，兩次不行三次，以此類(lèi)推，總而言之，它們每一只都要分一點(diǎn)，有一只鳥(niǎo)沒(méi)有吃著，大家就都飛回來(lái)，我又回頭想了想，鳥(niǎo)咋吃肉呀。難道它們沒(méi)植物吃嗎？我看著樓下的'樹(shù)上，一個(gè)鳥(niǎo)籠也沒(méi)有，難怪它們會(huì)飛上來(lái)找東西吃。
過(guò)了一會(huì)兒，它們吃飽喝足了，也“呼”一下飛走了，我想了想，鳥(niǎo)既然頑強(qiáng)，又團(tuán)結(jié)，這也正是人類(lèi)所沒(méi)有的，看見(jiàn)，不僅人與人學(xué)習(xí)，也要向同生活在地球上小動(dòng)物學(xué)習(xí)呀！