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有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的保護(hù)動(dòng)物的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
保護(hù)動(dòng)物的作文 篇1
人類(lèi)尊重自然、尊重生物是人類(lèi)珍愛(ài)自己生命的需要！
今天下雨，下課時(shí)我和好朋友在聊天。她說(shuō)，星期五那天她親眼看見(jiàn)兩輛車(chē)從一只小貓的身上軋過(guò)去，場(chǎng)面十分殘忍，貓的口，鼻，耳都迸出鮮血。我不禁一哆嗦。
作為人類(lèi)，我感到十分慚愧，畢竟這是一條無(wú)辜的小生命。人類(lèi)只有保護(hù)全部生物，才能保護(hù)自己。
有一次，我去上學(xué)，哼著歌，忽然覺(jué)得腳下軟軟的，一看"啊"鳥(niǎo)我大叫一聲。這只鳥(niǎo)已經(jīng)死了。這是一只被車(chē)壓過(guò)的.鳥(niǎo)，翅膀已經(jīng)找不到了，我非常難過(guò)，哪一個(gè)人這么狠心，開(kāi)車(chē)也不看看，地上有一只鳥(niǎo)啊。
保護(hù)野生動(dòng)物是人類(lèi)更好的選擇！關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園！保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處！保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類(lèi)的美德。保護(hù)野生動(dòng)物。維護(hù)生態(tài)安全！野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友！同在藍(lán)天下人鳥(niǎo)共家園。
印度圣雄甘地曾說(shuō)過(guò)：“從一個(gè)國(guó)家對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度，可以判斷這個(gè)國(guó)家及其道德是否偉大與崇高。”
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，和動(dòng)物交個(gè)朋友吧！
保護(hù)動(dòng)物的作文 篇2
我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。因?yàn)�，有很多昆蟲(chóng)都對(duì)人類(lèi)有益。比如說(shuō)：蜜蜂，它很勤勞，每天早上很早就出去采蜜，一次又一次。到了天黑，吃幾口蜜糖后，就馬不停蹄地對(duì)采來(lái)的蜜進(jìn)行加工。蜜蜂的外形并不起眼，生命也很短暫，只有3個(gè)月左右；可它一生都不休息，勤勤懇懇地工作，它們對(duì)人類(lèi)毫無(wú)所求，卻為人們釀造了甘甜可口、營(yíng)養(yǎng)豐富、可醫(yī)治病痛的蜂蜜。
還有青蛙，青蛙披著碧綠的衣裳，兩只大眼睛，像兩顆晶瑩透明的玻璃球，它藏在田里，專吃害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼。它捉害蟲(chóng)的時(shí)候兩條后腿一蹬，一縱身，敏捷地將后腿一蜷，跳起老高，長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭一伸，就像一個(gè)吸塵器一樣轉(zhuǎn)眼就把害蟲(chóng)吃到肚子里去了。可是，我們?nèi)祟?lèi)卻把它們當(dāng)成美味佳肴擺在餐桌上。
還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，我最喜歡的是大熊貓。大熊貓是我國(guó)珍貴的動(dòng)物，媽媽告訴我大熊貓還是我們國(guó)家的國(guó)寶呢！大熊貓長(zhǎng)的很可愛(ài)，胖乎乎、圓滾滾的，走起路來(lái)一搖一晃的，特別逗人。它的頭部和身體都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特別是那一對(duì)黑黑的眼圈，長(zhǎng)在白白的臉上，像是戴著一副墨鏡，加上那笨拙的動(dòng)作和走起路來(lái)東張西望的神情，顯得像個(gè)小紳士。
你瞧！它們多么可愛(ài)，它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們?cè)趺慈绦膫λ鼈兡亍?今天放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們正在教室里收拾書(shū)包，突然有一只小鳥(niǎo)飛進(jìn)了教室。調(diào)皮王石亮看到了，便大聲喊了起來(lái)：“大家快來(lái)看�。∮幸恢恍▲B(niǎo)！”邊說(shuō)邊跑過(guò)去把小鳥(niǎo)捉住了。大家都聞聲而來(lái)，班長(zhǎng)少文看到了，便對(duì)石亮說(shuō)：“石亮，快把小鳥(niǎo)放了！別讓小鳥(niǎo)難受�！笔磷街▲B(niǎo)，對(duì)少文說(shuō)：“我為什么要聽(tīng)你的.話，我捉住了就是我的，我要把它帶回家飼養(yǎng)�！闭f(shuō)著拿起書(shū)包就要往外走。剛好老師走進(jìn)教室，石亮看到老師來(lái)了嚇了一跳，趕緊把小鳥(niǎo)藏在身后。這時(shí)班長(zhǎng)少文走到老師面前，向老師說(shuō)明了情況后。老師走到石亮面前，說(shuō)：“石亮，我們必須保護(hù)動(dòng)物，如果人人都像你一樣，看到了動(dòng)物就捉起來(lái)，視為己有的話，那么世界上的動(dòng)物，不就都沒(méi)有了嗎？”石亮聽(tīng)完老師的話后，慚愧極了，于是當(dāng)眾把小鳥(niǎo)放了，得到了老師的夸獎(jiǎng)。
從這件事中使我了解小學(xué)生還必須多認(rèn)識(shí)保護(hù)小動(dòng)物的知識(shí)。學(xué)校必須注重小學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，多教小學(xué)生一些關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的小知識(shí)。我相信只要這樣做，不久人和動(dòng)物一定能夠和睦相處。
保護(hù)動(dòng)物的作文 篇3
“嘰嘰喳喳——”咦，哪里來(lái)的鳥(niǎo)叫啊？正在屋里寫(xiě)作業(yè)的我想著，打開(kāi)了房門(mén)，在客廳里四處尋找，可是連一根小羽毛都沒(méi)有看見(jiàn)，鳥(niǎo)的叫聲依舊回蕩在家里，我又回到了我的房間。剛一進(jìn)門(mén)，我一下子就瞥見(jiàn)了我的陽(yáng)臺(tái)上的花盆里有一個(gè)還未修好的`鳥(niǎo)窩。一對(duì)烏鶇鳥(niǎo)頻繁掉落著一些小樹(shù)枝和小石子過(guò)來(lái)修建鳥(niǎo)窩。
我沒(méi)有打擾這對(duì)烏鶇，繼續(xù)寫(xiě)起了我的作業(yè)。
過(guò)了幾天，我又到陽(yáng)臺(tái)上看看這對(duì)烏鶇，他已經(jīng)下了一個(gè)蛋，一個(gè)有許多黑點(diǎn)的蛋。過(guò)了一天后，又下了一個(gè)蛋，接著又下了一個(gè)，生了六個(gè)蛋后就開(kāi)始孵蛋了。我高興的想：他們能有6只小鳥(niǎo)了！
可是，正在他們毫無(wú)防備正在孵蛋時(shí)，“盜竊者”松鼠就竄上了鳥(niǎo)窩旁。他齜著鋒利的兩顆門(mén)牙，從邊上想掏幾個(gè)鳥(niǎo)蛋喂飽自己；烏棟媽媽毫不示弱，飛上飛下攻擊松鼠，可沒(méi)有造成威脅。
我看見(jiàn)這一幕，大驚失色。到底幫他還是幫不幫他呢？我焦急地想著。這時(shí)，烏鶇爸爸正好回來(lái)，兩只鳥(niǎo)跟孤立無(wú)援的松鼠對(duì)打，松鼠在灰溜溜的跑了。我終于松了口氣。
戰(zhàn)勝松鼠之后，烏鶇夫妻看了看鳥(niǎo)窩里面，突然大聲慘叫一聲，飛走了。
我呆呆地望著這對(duì)烏鶇的背影，懷著好奇心看了看鳥(niǎo)窩。我的心靈的一道閃電向我的心頭劈來(lái)——原先的6個(gè)蛋，一瞬間就只剩下一個(gè)蛋了；本來(lái)可以有6只活著的小鳥(niǎo)，現(xiàn)在卻只能有一只活著的小鳥(niǎo)外加5只死尸了。我心中很是傷心，怎么辦？怎么辦？放在鳥(niǎo)窩里，那只松鼠肯定又會(huì)過(guò)來(lái)吃掉鳥(niǎo)蛋，烏鶇夫妻看見(jiàn)了豈不是更傷心？我把擔(dān)心與我爸說(shuō)了。爸爸思考了片刻，與我共同決定自己孵出鳥(niǎo)蛋。
爸爸拿了一個(gè)紙板箱，往里面塞入棉花，倒入一杯水，小心翼翼地把鳥(niǎo)蛋放進(jìn)去，最后插上溫度計(jì)，鳥(niǎo)窩就做好了，然后，把鳥(niǎo)窩放在路由器旁�？紤]到烏鶇的喂食，又捉了幾只蚯蚓和蝸牛帶回家養(yǎng)著。
不光是鳥(niǎo)雛，世上還有千千萬(wàn)萬(wàn)鳥(niǎo)類(lèi)都有這個(gè)情況，可是我們?cè)敢鈳兔幔咳绻羌彝ダ锏囊粋�(gè)孩子生重病或死亡，當(dāng)家庭成員痛苦不已時(shí)，我們是否愿意資助他們安慰他們？
幫助生物們一把吧！