精選小學年級作文3篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的小學年級作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學年級作文 篇1
照 大 頭 貼 今天上午，我和媽媽閑暇之余去逛街，路過威海路婦女兒童用品市場，我執(zhí)意要進去看看，媽媽同意了。逛了一會兒，遇上一個照大頭貼的攤位，媽媽說：“在這里給你照一張大頭貼照片吧。”“我可等到這一天了，快進吧！”我開心地說。媽媽選了一張照十六張小片的.，然后我開始選背景，可漂亮了！我KITTE貓的、小兔子的、明星的等等，我挑了許多KITTE貓和花環(huán)的，寫好編號后交給管攤的阿姨。阿姨先按“確定”，然后把編號輸進去再按“確定”，做完后對我說：“擺好姿勢按‘確定’，3秒鐘別動，感覺不好按‘取消’重新拍�！蔽尹c點頭。開拍了，但我太矮了，別人坐椅子照，我踩著倆木頭盒子照。我做出最good的姿勢，咔咔，十六張拍完了，2分鐘洗出一看，哇！好棒喲！我太喜歡了！媽媽付錢后我們開心地走了。�。∥业谝淮握盏拇箢^貼，我會好好保存！
小學年級作文 篇2
“哇——！”，好美啊！我在那兒？陽光牧場！雞、鴨、豬、牛，到處都是，真不愧是陽光牧場！
在一個阿婆家的門口，有一只肥肥的豬，粉嘟嘟的皮膚，卷卷的'尾巴，大大的耳朵，真是好可愛呀！
我最喜歡雞了，紅色的雞冠，土黃、黑色的羽毛，又黃又尖的嘴，雖然它長的不怎么樣，但它可好玩了！我學著雞“咯咯”地叫了起來，雞嚇得趕緊跑！現(xiàn)在我一看到幾，就會叫起來，嚇得它們直逃跑，可好玩了！
開心農場也是數一數二的！田野里，玉米、白菜、西紅柿、茄子······數也數不清！
黃黃的玉米，又甜又新鮮；又白又綠的白菜，又有營養(yǎng)又美味；紅著臉的西紅柿，像嬰兒一樣可愛；紫色的茄子，長長的，不軟不硬。除了這些，還有許多水果、蔬菜，說不定還有你沒見過的！
小學年級作文 篇3
一、背景知識
1.本次習作訓練是一次記事作文訓練。
2.教材分兩個部分。第一部分是“習作要求”。“習作要求”有兩點，一是要求“寫發(fā)生在
我和爸爸、媽媽、老師、同學、小伙伴……之間的事。”二是作文必須真實，要“寫出真情實感�！钡诙糠质恰傲曌魈崾尽�。提示習作時要注意以下幾點
�、倭曌饔浾嫒苏媸�，寫作范圍很廣，只要記的是自己與他人之間發(fā)生的事都行，父母、老師、同學、伙伴、醫(yī)生等都行。
�、诹曌饕濏灥氖钦鎿唇】档那楦校梢允枪侨庥H情，也可以是師生情、同學情、鄰里情，還可以是病友情。
�、哿曌黝}目是半命題，但題中有兩個“愛”�！皭邸笔请p方的，要寫好雙方的活動，但習作又不是平均用力，寫明應有詳有略。
二、教學目標
1.感受人與人之間美好真誠的情感。
2.有真實具體的.事例反映人與人之間的真情，能用人物的言行和心理描寫表達中心思想。
3.能有詳有略地處理寫作材料，安排結構。
三、重點與難點。
重點：用真實具體的事例，用人物之間的言行、心理來反映人與人之間的的美好情感。
難點：學會有詳有略地安排材料。
教案實例
一、教學準備
讓學生整理素材，了解班內典型材料，安排優(yōu)生先寫習作，作教學示范引路。
二、教學時間：2課時。
第1課時
(一)教學目標
感受人與人之間美好真誠的情感，審清題意，選準寫作對象，試寫人物言行和心理的重點片斷
(二)教學過程
1.導入揭題。
你最尊敬愛戴的是誰?為什么敬他愛他?
怎樣把你們之間那份真誠美好的感情寫下來呢?揭題《愛我，我愛》
2.審清題意。讀題，討論：
這篇作文要寫的是什么?最重要的作文要求是什么?
作文題中最重要的是什么?這“愛”可以是寫哪些真摯的感情?你最想寫的是誰?最想贊頌什么感情?你們之間有哪些事值得回味和記述?
3.草擬提綱。
(1)先補全題目。
(2)寫明作文的目的，羅列回憶出的素材。
(3)出示燈片，學生進行判斷。
題目：奶奶愛我，我愛奶奶。
素材：爸媽出差，李奶奶接我到她家住。
中隊要舉行放風箏比賽，李奶奶把準備給孫子的新風箏給我。
我愛吃果凍，李奶奶趕到超市給我買。
我得了好成績第一個告訴李奶奶。
我用積攢的零花錢為李奶奶生日在電視臺點了一支歌。
奶奶生病住院，我和媽媽去醫(yī)院看她。
這些素材中哪些可作為習作的材料?哪些不該寫入?為什么?
(4)學生各自草擬題目，決定作文材料。
4.試定習作片斷。
先由預先寫好的學生讀習作片斷。再由同學評議習作優(yōu)勢，作者說明這樣寫的原因。最后學生各自試寫。
第2課時
(一)教學目標
交流習作試寫片斷，懂得正確安排文章詳略。
(二)教學過程
1.試寫交流。
抽優(yōu)、中兩位學生談試寫片斷，指導怎樣抓住人物在事件中的言行和神態(tài)、心理，突出中心思想。
2.學會詳略。
《愛我，我愛》寫幾個人之間的事?(兩個人或兩方的事。)
《愛我，我愛》是不是《愛我》加上《我愛》?在寫作時要注意什么?
請事先準備的學生朗讀自己的習作，并讓學生判斷，習作詳寫的是什么，略寫的是什么。再請小作者說明為什么這樣安排詳略。
3.學生寫全文。
教學總結
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