我的老師作文(合集15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
“叮零零”“叮零零”，上課了，伴隨著一陣風(fēng)和“咳咳”兩聲，我的數(shù)學(xué)老師——徐老師走進(jìn)了教室。
徐老師和往常一樣斜站在了教室前門，一見(jiàn)到他，教室里立馬變得鴉雀無(wú)聲，隨后徐老師緩緩走上講臺(tái)，用稍帶嚴(yán)肅的聲音向我們說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們就立馬說(shuō)：“老師好！”
徐老師人不高，和普通冰箱差不多，他挺著一個(gè)將軍肚，濃眉大眼，一副眼鏡架在他那中國(guó)式的鼻子上，滿頭烏黑的頭發(fā)，顯得格外有精神。
徐老師經(jīng)常笑，在講課的時(shí)候顯得十分幽默，讓同學(xué)們聽得全神貫注，可一當(dāng)有人開小差，徐老師立刻就像在川劇中的變臉一般，板起臉來(lái)，教室里的同學(xué)連大氣都不敢喘，生怕一下子就會(huì)觸發(fā)這只“恐龍”暴怒起來(lái)。
徐老師這節(jié)課講的是數(shù)軸，他先向我們介紹了有關(guān)數(shù)軸的種種概念，再繼續(xù)介紹了相反數(shù)，當(dāng)他講到高興的時(shí)候，他就會(huì)立馬提高音調(diào)，對(duì)書上每個(gè)字都“重點(diǎn)讀出”，臉上的表情隨著他的音量而變化，嘴上的話突然一頓，隨后又將音量提高幾分，推向高潮，無(wú)論是誰(shuí)也無(wú)法打斷他的講課。
但當(dāng)我們?cè)谡n堂上吵吵鬧鬧，字寫得龍飛鳳舞時(shí)，他就會(huì)突然停止講課，靜靜地看著我們，當(dāng)我們覺(jué)察到不對(duì)勁時(shí)，發(fā)現(xiàn)好像少了什么聲音，那時(shí)候反應(yīng)過(guò)來(lái)為時(shí)已晚，那時(shí)沒(méi)有任何笑容任何聲音，迎接我們的是一陣沉默，一陣嚴(yán)肅，一陣嚴(yán)厲的掃視，那目光仿佛在怒視著我們每一個(gè)人，那種害怕、愧疚的心理，比劈頭蓋臉地罵與批評(píng)還要厲害個(gè)好多倍，讓人心驚膽顫，好像下一個(gè)批評(píng)到的就是我自己。
這就是我的數(shù)學(xué)老師—徐老師，他時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而微笑著，時(shí)而板著臉，這種獨(dú)特而又多變的上課方式讓我印象深刻，希望我能在徐老師的熏陶下越來(lái)越棒。
我的老師作文2
我的語(yǔ)文老師姓喻，我們都叫她喻老師。她是一個(gè)集知識(shí)淵博、幽默親切、細(xì)心等多種優(yōu)點(diǎn)于一身的好老師。
喻老師的身材中等，不胖不瘦。皮膚因?yàn)槊刻於甲⒁夥罆瘢猿誓郯咨�。圓圓的臉蛋，高高的鼻梁上常常帶著一副黑框眼鏡，儼然一副飽讀詩(shī)書的樣子。老師的聲音特別柔美、細(xì)膩。似黃鸝在歌唱，似杜鵑在啼鳴。老師的語(yǔ)速不快，音調(diào)不高，但當(dāng)講到重點(diǎn)時(shí)，生怕我們聽不懂、記不住，便提高嗓門，在重點(diǎn)時(shí)重讀。這時(shí)她的聲音就像鬧鐘的鈴聲，細(xì)細(xì)的、尖尖的。老師還特別愛(ài)笑，這時(shí)她的聲音則如圓潤(rùn)光滑的豆腐一般，給人以舒適的感覺(jué)。同學(xué)們都十分喜歡她。
她在給我們講課時(shí)總是滔滔不絕、同學(xué)們的目光緊緊地盯在喻老師身上，隨著她繪聲繪色的講解，大家時(shí)而驚訝，時(shí)而緊張，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而喜笑顏開。比如喻老師在講《水調(diào)歌頭》時(shí)，她會(huì)以講故事的形式描述了這首詞的背景，讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當(dāng)時(shí)矛盾而又復(fù)雜的情感，以及作者熱愛(ài)生活和積極向上的樂(lè)觀精神。
喻老師是我成長(zhǎng)路上的“引路人”。喻老師酷愛(ài)讀書和書法，她常說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷下筆如有神�！蔽医�(jīng)過(guò)她辦公室的時(shí)候經(jīng)�？吹剿弥槐緯吹娜绨V如醉，樂(lè)在其中。喻老師的書法也是出了名的好，她的作品經(jīng)常被掛在書法欄里供我們欣賞，收集喻老師的作品也逐漸成為了我的個(gè)人愛(ài)好，而我的心中也悄悄埋下了一個(gè)書法夢(mèng)，因?yàn)闀ㄊ侵袊?guó)特有的藝術(shù)，中國(guó)的國(guó)粹，更是瑰寶。
喻老師還特別溫柔細(xì)心，記得有一次，我和同學(xué)在教室外玩耍時(shí)，不小心摔了一跤，褲子也摔扯線了，膝蓋都流血了。喻老師知道后連忙把我送到醫(yī)務(wù)室，而且還和醫(yī)生一起給我包扎傷口，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“你怎么這么不小心呀！玩耍時(shí)也要注意安全……”聽喻老師說(shuō)這話，我心里很是感動(dòng)。
老師是朋友，和我們經(jīng)常談心；老師是長(zhǎng)輩，關(guān)心著我們的成長(zhǎng)變化；老師是引路人，在我們迷茫的時(shí)候，給我們指出前進(jìn)的方向。這就是我的老師，一位大家都愛(ài)的好老師。
我的老師作文3
一位優(yōu)秀的老師，認(rèn)真和負(fù)責(zé)缺一不可，我的語(yǔ)文老師唐老師就是這樣的人。
語(yǔ)文老師是唯一認(rèn)真敬業(yè)的好老師，那次中午我去語(yǔ)文老師辦公室時(shí)，正午的陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在了他的身上，頭發(fā)被陽(yáng)光染成了金黃色語(yǔ)文老師手中就拿著餡餅，看也沒(méi)看，就放進(jìn)了嘴里，他那么光始終被桌上的作業(yè)本所吸引，語(yǔ)文老師的眉頭緊皺，那能把作業(yè)本中任何一個(gè)錯(cuò)別字挑出的眼睛瞇了起來(lái)。可能是因?yàn)槌踔械淖鳂I(yè)本并不讓她滿意吧，語(yǔ)文老師拿起了紅筆，打上了日期后就換了下一本，翻到作業(yè)那一頁(yè)，老師那皺成一團(tuán)的眉毛，終于舒展開來(lái)在上面打上了日期，等級(jí)。突然我的思想被一聲輕咳打斷，我才發(fā)現(xiàn)我在門口已經(jīng)站了許久，這才敲了敲門，走了進(jìn)去，可語(yǔ)文老師投入批改作業(yè)，連頭也沒(méi)有抬一下。
語(yǔ)文老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不放棄任何一名學(xué)生的人，他的教育宗旨為：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。還記得觀眾之中時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)并不好，不及格就像家常便飯一樣，數(shù)不過(guò)來(lái)�？烧Z(yǔ)文老師并沒(méi)有放棄我，他幫我批改了我那只有49分的作文，并把我叫到身旁，拿出了我那本帶回去了的作業(yè)本給我糾正錯(cuò)誤，至今，語(yǔ)文老師指導(dǎo)的聲音仍在我的耳邊回蕩。
第二次的時(shí)候，我的語(yǔ)文作文分?jǐn)?shù)進(jìn)了58分，看到語(yǔ)文老師那有進(jìn)步，下次努力的評(píng)語(yǔ)時(shí)，我的內(nèi)心暖洋洋的。
老師一直照著他的宗旨，他真的做到了，他不放棄任何學(xué)生，清晨起來(lái)為我們批改作文，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的備課等等，都說(shuō)明了他是一位言行一致的老師。
我應(yīng)該感謝語(yǔ)文老師，她無(wú)私的賦予了我知識(shí)。
語(yǔ)文老師認(rèn)真負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)的態(tài)度將一直影響著我。
我的老師作文4
我的老師老師，就是辛苦的園丁，就是奉獻(xiàn)自己的春蠶，就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國(guó)的花朵，支撐著祖國(guó)的棟梁，讓我們健康、幸福、茁壯成長(zhǎng)。
在所有老師中，我最喜歡的就是容老師了，她有一張漂亮的瓜子臉，又大又水靈的眼睛，鼻梁上架著一副圓形眼鏡，披著一頭卷卷的短發(fā)。只要有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，容老師就會(huì)嚴(yán)厲地教育他，告訴他什么該做，什么不該做。
有時(shí)候，有同學(xué)須知了好人好事，或表現(xiàn)良好，她那和藹可親的目光，就變得更加平易近人，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，還告誡他不要驕傲，以后還要這么做。打掃衛(wèi)生時(shí)，只要一過(guò)七點(diǎn)半，同學(xué)們衛(wèi)生打掃不完，容老師就會(huì)稍帶嚴(yán)厲地對(duì)我們說(shuō)：“都七點(diǎn)半了，怎么還沒(méi)打掃完呢？”隨后，便會(huì)拿起掃把，手把手教同學(xué)們?cè)趺创驋卟拍軖叩糜挚煊趾谩６斓臅r(shí)候，天很冷，可是容老師還是天天堅(jiān)持和值日生一起打掃衛(wèi)生。不僅僅是在打掃衛(wèi)生上，其他方面容老師對(duì)我們也是細(xì)心指導(dǎo)。記得有一次，我的作業(yè)有訂正，老師說(shuō)訂正完拿到辦公室改。我去給老師改作業(yè)，老師接過(guò)訂正，眼睛在上面掃了掃，鎖緊了眉頭，我見(jiàn)老師那般模樣，想肯定是我寫的不好，便紅著臉低下了頭，恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，老師終于開口了，她說(shuō)：“這道題，還是不對(duì)，我來(lái)給你講”。老師一會(huì)兒在本上指指點(diǎn)點(diǎn)，一會(huì)兒在空中比劃比劃，一會(huì)兒又把重點(diǎn)詞讀得很重很重，她耐心地教我，我終于弄懂了，我寫出了正確的答案，老師看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了。我見(jiàn)老師這樣，非常高興，我想：“容老師這樣細(xì)心地指導(dǎo)我們，作為她的學(xué)生，我們是多么幸運(yùn)和幸福�。�
我們一定要好好學(xué)習(xí)，用最好的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答老師！容老師，您就是辛勤的園丁，就是奉獻(xiàn)自己的春蠶，就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國(guó)的花朵，支撐著祖國(guó)的棟梁，讓我們健康、幸福、茁壯成長(zhǎng)。
我的老師作文5
升入初中，我見(jiàn)到了更多的老師，學(xué)科不同，性別不同，性格有差異，但令我印象最為深刻的，還是班主任單老師。
我還記得第一次見(jiàn)到單老師的情景，老師穿著雪白的長(zhǎng)裙，烏發(fā)披在肩上，眼睛里溫柔一片。老師很喜歡笑，笑起來(lái)時(shí)，那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛像彎彎的月牙，牙齒也不聽嘴唇的管束硬是往外蹦。如果要將單老師比作一個(gè)動(dòng)物的話，大概是一只松鼠吧。
單老師的語(yǔ)文課，大概可以用四個(gè)字來(lái)形容：妙語(yǔ)連珠。在講課時(shí)，單老師那一張鐵嘴就跟連珠炮似的，大有講上三天三夜還不罷休的架勢(shì)。上課時(shí)間不多，45分鐘，于是，剩下的時(shí)間里單老師像每一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)一樣，分配工作，發(fā)布通知，噼哩啪啦說(shuō)完又風(fēng)風(fēng)火火趕回辦公室，有時(shí)突然出現(xiàn)在門口，有時(shí)突然出現(xiàn)在教室，簡(jiǎn)而言之，神出鬼沒(méi)。
我以為單老師是一個(gè)溫和的人，但老師都必然有嚴(yán)格的一面。
一次，我們上自習(xí)課，兩節(jié)課的時(shí)間，中間下課鈴響了，我們并不知道自習(xí)課不休息，我左邊的女生站起來(lái)收作業(yè)，這時(shí)候，單老師出現(xiàn)在教室的門口。跟以前不同，現(xiàn)在的單老師面色陰沉的能滴出水來(lái)，她走到講臺(tái)上，周身籠著低氣壓，憤怒的樣子就像松鼠炸開毛被激怒的樣子�！笆┯瓿�，你說(shuō)你剛才在干什么？”那個(gè)女生施雨辰站起來(lái)，手指捏緊桌角，說(shuō)道：“收作業(yè)�！贝舐朁c(diǎn)。“收，收作業(yè)�！蔽覐奈匆�(jiàn)過(guò)單老師如此憤怒的樣子，她提高音量，“之前我不是說(shuō)過(guò)自習(xí)課中途不休息嗎？”自習(xí)課中途不休息？單老師沒(méi)說(shuō)過(guò)呀。困惑和不解在我心頭閃過(guò)，沒(méi)講過(guò)，單老師的臉色緩和了不少，“那怪我，沒(méi)跟你們講清楚�！�
那一天我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一個(gè)老師都是嚴(yán)格的，因?yàn)樗ㄋ┑呢?zé)任，也因?yàn)樗麄儗?duì)我們的無(wú)限期許，其實(shí)每一個(gè)老師都有另一面，但每一個(gè)老師，當(dāng)他或她真心來(lái)教書育人是必然是一個(gè)好老師。
我的老師作文6
在我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師xxx。我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，張老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任張老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。張老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是下了課她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到張老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如大事化小，小事化了一樣。
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是張老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！
但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我。
還有我想對(duì)張老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，張老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲張老師好嗎？
在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任��！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，從新把115班干的出色起來(lái)。讓我們115班做一個(gè)永久的好班級(jí)。
我的老師作文7
老師是什么？是父母，她能給你關(guān)愛(ài)，讓你感到溫暖。
我六歲就被爸爸送進(jìn)了住宿學(xué)校，我每天都在想爸爸媽媽，因?yàn)槲疫�沒(méi)能適應(yīng)這種生活。是老師讓我感受到了關(guān)愛(ài)，適應(yīng)了住宿的生活。
一天，我去吃飯，一個(gè)同學(xué)不小心，把我的飯撞倒在地上。我回到了教室，肚子“咕，咕，咕”的叫，讓我十分難受，老師來(lái)了，問(wèn)我：“廖達(dá)，你吃飯了嗎？”段老師把她打的飯遞給了我。我對(duì)段老師說(shuō)：“老師，你給我吃了，那您怎么辦?” “我吃過(guò)了，你吃吧�！蔽野胄虐胍桑�(dāng)時(shí)我也管不了那么多，狼吞虎咽地吃起來(lái)。段老師又怕我噎著，于是倒了一杯水給我。事后，我才發(fā)現(xiàn)段老師根本就像媽媽一樣，你實(shí)在是太好了，你讓我感受到媽媽的愛(ài)，讓我適應(yīng)了住校生活。
記得一次星期四的下午，我高興的`好像要飛起來(lái)一樣，因?yàn)槊魈炀鸵丶�，就可以�?jiàn)到爸爸媽媽了。我十分開心，于是和同學(xué)在花塘玩水，我一不小心掉到了水里，水是我當(dāng)時(shí)的三倍高，段老師看見(jiàn)了，十分著急，奮不顧身地跳進(jìn)水里，把我這個(gè)頑皮的“落湯雞”救了上來(lái)�！肮贰蔽腋忻傲�，老師把我背進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生給我打了幾瓶吊針，醫(yī)生說(shuō)要打幾個(gè)小時(shí)，而老師卻坐在我身邊，照顧著我，足足打了三個(gè)多小時(shí)。老師牽著我的手，把我送到了寢室。還給洗臉、洗腳，并把我抱上床，“廖達(dá)，把被子蓋好，你剛打完針，別著涼了�！崩蠋熣f(shuō)。老師的話，讓我感動(dòng)的潸然淚下。
老師啊，你對(duì)同學(xué)和我，比你對(duì)你的兒子還好，雖然我這么久沒(méi)有見(jiàn)到你了，但我十分想念你。是你教會(huì)了我知識(shí)，是你給我關(guān)愛(ài)。老師，我一定努力讀書，長(zhǎng)大成才，報(bào)效祖國(guó)。要是別人問(wèn)我“你的恩師是誰(shuí)”，我一定自豪的回答——段金香。
我的老師作文8
在這人山人海、絡(luò)繹不絕的茫茫人海里，我卻一眼便望定了她。她是出色的良師導(dǎo)友，她是嚴(yán)厲溫和的老師，是我可以談心的朋友。她便是我最尊敬的語(yǔ)文老師——蘭麗霞老師。
無(wú)情的時(shí)間悄然離去，溫暖的靈魂終會(huì)相遇。陽(yáng)光把樹的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，那是我們的第一次相遇。當(dāng)她踏進(jìn)教室的那一刻，在我和同桌的嬉笑聲中鄭重起來(lái)，我放眼一望，便望見(jiàn)了她那嚴(yán)肅的神情不留一絲情面。我立刻端坐起來(lái)，不知是被嚴(yán)肅到還是怎么，我總覺(jué)得這個(gè)老師絕對(duì)是嚴(yán)師且是語(yǔ)文的。
其實(shí)在幾個(gè)星期后的語(yǔ)文課里，蘭老師有提到過(guò)自己是教什么科目的一眼就被陌生人認(rèn)出來(lái)，我想大抵是因?yàn)樗砩系臍赓|(zhì)及言行舉止罷。因?yàn)樘m老師很有氣質(zhì)。
她扇動(dòng)唇瓣開口便是先立語(yǔ)文課的規(guī)矩，她的課一個(gè)生字會(huì)被生動(dòng)的追溯本源演繹，每個(gè)問(wèn)題總是讓我們思維活躍，是的，不知怎的，似是有一根牽引繩，在牽引著我的思緒都跟著老師的節(jié)奏走。經(jīng)常我會(huì)覺(jué)得課堂枯燥乏味，但在聽蘭老師的講課，目光總是不由自主地向她看去，這就是一個(gè)人的獨(dú)特魅力吧，也是我最喜歡蘭老師的一點(diǎn)。
在這被宇宙喝醉了的黃昏里——秋天，為她的衣裳增添了幾分色彩。當(dāng)她對(duì)我淺淺一笑，我頓時(shí)覺(jué)得，這就是對(duì)我最堅(jiān)定的認(rèn)可，老師的笑容總是沖擊著我的內(nèi)心，給予我極大的動(dòng)力。以前總是不明白笑容怎么可能有這么大的能力，現(xiàn)在我不再迷惘了。
她很嚴(yán)厲，時(shí)而溫和，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一位真正的理應(yīng)尊敬的好老師，我沒(méi)有理由不去學(xué)好語(yǔ)文這門科目。不是我夸大，而是發(fā)自內(nèi)心的感慨，我真的很喜歡這位老師。她總是把事情整理得井井有條，上課的時(shí)候會(huì)結(jié)合生活中的例子，會(huì)和我們講述與分享自己的趣事，該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅，該玩笑就玩笑。
窗外枝椏瘋長(zhǎng)，陽(yáng)光燦爛，此時(shí)我們正當(dāng)年少；教室里她很睿智，言語(yǔ)碰撞，美四溢，彼時(shí)吾輩將鵬程萬(wàn)里。
我的老師作文9
我剛過(guò)7歲生日，爸爸就送我上小學(xué)了。
我們材的小學(xué)校，在村中心的丁字路口旁的一所磚瓦房里。一進(jìn)校門，有個(gè)門洞，再往里走，是個(gè)小院。南屋是圖書館，不到20平方米。北屋是教室，這個(gè)房間大，大概有56平方米。西屋是老師的臥室兼?zhèn)湔n室。東屋是個(gè)小廚房，是給老師做飯的地方。廚師兼管掃地、上下課的搖鈴等雜務(wù)活。
我對(duì)上學(xué)不感興趣，因?yàn)槁犝f(shuō)父親上學(xué)時(shí)老師打得厲害。第一天到校，看到我們的吳老師，穿著藍(lán)色大褂，個(gè)子很高，黑黑的臉膛，兩只大眼炯炯有神，我有些害怕。
我一走進(jìn)教室，他輕聲地問(wèn)：“你叫什么名字啊?”我緊張得沒(méi)馬上回答出來(lái)。老師笑著說(shuō)：“我教你唱個(gè)歌吧！”他唱一遍后，就讓我邊唱邊跳。
我記得歌詞是：“小孩子，拾棉花，一拾拾了個(gè)大甜瓜。爹一口，娘一口，一口咬了小孩的手……”我覺(jué)得怪有意思，就高興地和同學(xué)們一起玩了。
我的老師本領(lǐng)真大。他一個(gè)人教從一年級(jí)到六年級(jí)的課。在一年級(jí)教“人、手、口、馬、牛、羊”，然后讓學(xué)生復(fù)習(xí)，再吩劉教二、三、四年級(jí)學(xué)生。到五、六年級(jí)的大哥哥們那兒，就教《春夜宴桃李園序》、《陋室銘》等占文。后來(lái)添了一位老師，又蓋了一間校舍，才把五、六年級(jí)學(xué)生分出去。
每次下課以后，吳老師又是我們的體育老師，和我們一塊打籃球。沒(méi)有正式籃球場(chǎng)，就在后院互相傳球、搶球。這時(shí)，高年級(jí)的學(xué)生特別活躍，我們低年級(jí)學(xué)生搶不到球，只能跟著瞎跑。后來(lái)，有了單杠、跳高、跳遠(yuǎn)的場(chǎng)地，低年級(jí)學(xué)生也有可玩的了。
我的老師作文10
她，身材勻稱，白皙臉龐，鼻梁上架著一副小巧眼睛，鏡后藏著一雙深邃溫和的眼睛，她就是我們的班主任王飛老師。
王老師和其他老師不同之處在于他對(duì)學(xué)生求知即嚴(yán)謹(jǐn)又耐心，課余時(shí)間里像是一位大朋友即溫和又慈祥，因此我們都很喜歡她。
課堂上，王老師授課風(fēng)趣易懂，盡管同學(xué)們存在差異，她都一視同仁，對(duì)解答問(wèn)題合理有創(chuàng)意同學(xué)，王老師都會(huì)情不自禁地鼓掌，接著教室里響起雷鳴般掌聲;對(duì)回答不合理或走神的同學(xué)，她先是用雙眼盯你一下，然后微笑得鼓勵(lì)你，下次還會(huì)被叫到，正是她這種治學(xué)教人，使我們由然而生地對(duì)她產(chǎn)生敬意而親近。
課堂外，她像是長(zhǎng)輩又像是一位心理專家。記得有次課間我們班兩位男同學(xué)為了一支筆而吵得不可開交，一觸即發(fā)之勢(shì)，幸虧王老師聞?dòng)嵓皶r(shí)趕到，一個(gè)箭步插入兩人之間：“要打架，先打我�！眱赡猩�(jiàn)狀憤憤分開了手，接著老師用深邃眼睛審視著：都把自己的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。一男生說(shuō)：“我借他水筆，而還我不是我那支筆。”另一男同學(xué)說(shuō)：“因借他的筆被人踩壞啦，只能還他新的�！蓖趵蠋熈私庹嫦嗪�，突然哈哈大笑起來(lái)：“原來(lái)是這回事，同學(xué)們啊，任何有過(guò)節(jié)的事都要做到“知錯(cuò)就改，寬容大度”才能化解為零�。 比缓�，王老師把他們手緊緊放在一起，拍拍他們肩膀說(shuō)：“剛才你倆的那股牛勁用在課堂學(xué)習(xí)中那該多好��！下次期待你們……�！甭犃死蠋焺駥�(dǎo)，他們面對(duì)面破涕為笑地?fù)肀г谝黄稹?/p>
王老師就是這樣一個(gè)人，在教學(xué)中孜孜已倦，嘔心瀝血教導(dǎo)我們;在生活中熱情無(wú)私、無(wú)微不至地關(guān)心我們。
我的老師作文11
我的老師姓蔡，高高的個(gè)子，一頭短發(fā)，眼睛里有一些血絲，他的右眼上方有一個(gè)大黑痣。他是一個(gè)盡職盡責(zé)且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師！
他是我的作文老師，有一次我寫《紙杯燒水》時(shí)，我想寫的是“今天老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫‘紙杯燒水’”，但是我不會(huì)寫，于是我稀里糊涂地寫了一句“今天做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫——紙杯燒水�！崩蠋熣f(shuō)：“開頭太短了，要寫一個(gè)長(zhǎng)的，如：今天老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫——紙杯燒水�！庇谑俏揖桶堰@句話補(bǔ)了上去。之后老師還一字一句地給我修改，讓我懂得了怎樣寫好一遍文章。我真想給老師寫一封信，對(duì)老師說(shuō)一句：老師，您把知識(shí)授給了我，讓我像樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)。
還有一次，我寫《四毛考試記》這篇作文時(shí)，我第二段、第三段不會(huì)寫，我就寫道：四毛上學(xué)這天天空陰沉沉的，數(shù)學(xué)老師的心情也不好，他怒氣沖沖地把四毛叫上來(lái)，質(zhì)問(wèn)道：“四毛，看看，看看！你是怎么考的？是瞎蒙的，還是瞎猜的？錯(cuò)一大堆：4×5=21，3×7=2？”王老師被氣暈了，同學(xué)們說(shuō)：“四毛，你死定了！王老師被氣暈了！”王老師醒來(lái)后說(shuō)：“四毛，你快回家簽個(gè)字，沒(méi)有簽字，叫你媽媽來(lái)簽字一百遍。走在路上，四毛看見(jiàn)小鳥在幸災(zāi)樂(lè)禍，生氣極了，拿起石頭就扔向小鳥，說(shuō)：“臭鳥兒看招�！毙▲B飛走了。然后我就結(jié)尾了：66分考卷變成99。
蔡老師看了我的作文，給我修改了好幾遍，并且給我細(xì)細(xì)地講解了該怎么寫，最后他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：：“下次認(rèn)真點(diǎn)！寫作文就跟做事做人一樣，要認(rèn)真細(xì)致！”
老師把知識(shí)傳授給我，我很感謝他！
我的老師作文12
我的老師是一個(gè)80后。一個(gè)外人看起來(lái)十分普通的人。認(rèn)識(shí)他已有兩了，他給我們帶來(lái)了知識(shí)，教導(dǎo)，歡笑……
他經(jīng)常很晚才睡覺(jué)，因?yàn)樗刑嗟淖鳂I(yè)要批改。但從他的臉上看不出一絲疲憊。也許是因?yàn)樗�年輕而充滿活力。天天看見(jiàn)他，那標(biāo)志的五官銘記在心。
一進(jìn)教室，只見(jiàn)一個(gè)身穿棕色上衣，藍(lán)色牛仔褲的人。在教室“掃蕩”著，那炯炯有神的眼睛在搜索著，敏銳的鼻子在尋找著“獵物”。上課時(shí)，那詞語(yǔ)豐富的嘴向我們生動(dòng)的講述著課文。
雖然年輕，但工作十分敬業(yè)。
在他的課堂，我們十分自由。和他在一起討論問(wèn)題也十分開放。同學(xué)們都積極回答問(wèn)題。公開課時(shí)，我們都受了聽課老師的好評(píng)。這都是他的功勞。
由于事情的繁多和勞累，頭上有很多的白發(fā)。我們常常和他開玩笑時(shí)候他的是“少年白”他開心的笑了。他笑起來(lái)很像歷史書上的一個(gè)人物，不愧事“名人”。
他的責(zé)任心也事很足的。我們犯了錯(cuò)誤，他不會(huì)當(dāng)時(shí)指出來(lái)，而是在放學(xué)后單獨(dú)找你說(shuō)。因?yàn)樗逃?xùn)人不事為了給別人看的，而且當(dāng)時(shí)指出來(lái)也會(huì)傷犯錯(cuò)人的心，也可以給犯錯(cuò)人一個(gè)冷寂思考機(jī)會(huì)和時(shí)間。我們往往也不怪他，畢竟事我們自己犯的錯(cuò)嘛！
他十分寬容。有一次他上課晚來(lái)了幾分鐘，看見(jiàn)我們還在過(guò)道上，臉一暗下來(lái)。我們知道闖禍了，趕緊跑進(jìn)教室背古詩(shī)，他看見(jiàn)了笑了笑，火氣變消了，還表?yè)P(yáng)了我們。
他在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都能看出他對(duì)我們的愛(ài)。錯(cuò)誤時(shí)的批評(píng)，成功是的感動(dòng)，傷心事的安慰，還有太多太多。我被感動(dòng)并銘記在心。
他就是我們的張老師。
我的老師作文13
新學(xué)期，一切都是新的。新校園、新同學(xué)、新老師，新課程。而短短幾天，就有一位老師給我留下了深刻的印象。
他姓徐，是數(shù)學(xué)老師。當(dāng)初中的第一節(jié)數(shù)學(xué)課鈴響后，教室里還是吵吵鬧鬧的。只見(jiàn)一位身穿黑衣服，藍(lán)褲子的男老師站在教室門口，手夾書本，靜靜地看著教室里鬧轟轟的景象。待教室里安靜下來(lái)了，他才走進(jìn)教室。我看著他，心想，這個(gè)老師可真不簡(jiǎn)單，手心上也不覺(jué)布滿了密密的汗。“我姓徐，是你們的數(shù)學(xué)老師。有的同學(xué)可能會(huì)想，徐老師什么來(lái)頭，嚴(yán)不嚴(yán)，兇不兇？我能不能捏一下？”這風(fēng)趣的語(yǔ)言，一下子就化解了我的緊張。我再仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)徐老師有著一張圓臉，一雙又大又亮的眼睛和挺挺的鼻梁，腮幫子上還長(zhǎng)著鼓鼓的肉，似乎布滿了幽默的細(xì)胞�！翱磥�(lái)，徐老師還蠻有趣的嘛。”我心想。
第二天，徐老師就像變了一個(gè)人似的——嚴(yán)肅。上課鈴一響，徐老師就像風(fēng)一樣地走進(jìn)了教室，說(shuō)：“昨天有人說(shuō)我很有趣，的確，我是個(gè)有趣的人，但我認(rèn)為，我更是一個(gè)嚴(yán)肅的人�！闭f(shuō)罷，他掃視了一圈教室。此時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，連根針掉在地上的聲音都能聽見(jiàn)。我坐直著，連大氣都不敢出。唉，徐老師就像“六月的天--說(shuō)變就變”�。�
第三節(jié)課，徐老師講了數(shù)軸�！拔以挷欢嗾f(shuō)，引子什么的也都不說(shuō)了，咱直接講重點(diǎn)：像這樣規(guī)定了原點(diǎn)……”徐老師單刀直入、慷慨激昂地講起了課，同學(xué)們也聽得津津有味，“糖葫蘆大家都見(jiàn)到過(guò)了吧，這點(diǎn)呢，就像糖葫蘆一樣，要點(diǎn)在線的中間，千萬(wàn)不要‘上吊’��！”同學(xué)們聽了，都忍不住“哈哈哈”地笑了起來(lái)，徐老師在課上也不忘幽默一把呵。
“咳咳咳！”這是徐老師的獨(dú)門暗號(hào)，聽上去像清嗓子，又像咳嗽的聲音，當(dāng)有人注意力不集中或當(dāng)我們?cè)趯懽鳂I(yè)，他想讓我們看過(guò)去的時(shí)候，徐老師便會(huì)發(fā)射“暗號(hào)”，作為他的學(xué)生，我們自然是一聽便懂。
這就是我們“不一樣”的徐老師。
我的老師作文14
從一年級(jí)到五年級(jí)，教過(guò)我的老師有很多，但我最喜歡的還是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的羅老師，因?yàn)樗虒W(xué)有方。
羅老師她喜歡穿長(zhǎng)裙，走起路來(lái)如同仙女一般，美麗優(yōu)雅。她有一頭蓬松的短發(fā)，顯得干脆利索；大大的眼睛配上一副無(wú)邊框的眼鏡顯得十分有神，一看就是個(gè)知識(shí)淵博的老師。
有一次，我們年級(jí)舉行了拔河比賽，羅老師讓我們把這件事寫下來(lái)。第二天，我看見(jiàn)羅老師在批改我們的作文時(shí)，改第一本，臉上的笑容少了一些；改第二本，臉上的笑容又少了一些；第三本、第四本……羅老師的臉上已經(jīng)完全沒(méi)有了笑容，只見(jiàn)她眉頭緊皺，都皺成了一個(gè)“川”字。我很納悶：老師是怎么了？
下午，羅老師手里抱著一摞作文本，邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室。她走上講臺(tái)，將作文本放到桌子上，一臉擔(dān)憂地說(shuō)：“同學(xué)們，你們這次作文里，很多同學(xué)都寫了一個(gè)同樣的錯(cuò)別字，大家來(lái)看看這兩個(gè)字�！闭f(shuō)著，羅老師在黑板上寫下了“拔”和“撥”。她繼續(xù)說(shuō)到：“很多同學(xué)都分不清這兩個(gè)字，現(xiàn)在，我來(lái)教大家一個(gè)口訣�！崩蠋熡檬种钢@兩個(gè)字，說(shuō)：“同學(xué)們小時(shí)候都唱過(guò)《拔蘿卜》這首兒歌吧！力氣大才能把蘿卜拔出來(lái)，而且還要多一點(diǎn)朋友來(lái)幫忙，齊心協(xié)力才能更快地拔出蘿卜，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？所以呢，‘友字多一點(diǎn)就是‘拔字，而和它長(zhǎng)得像的另一個(gè)字當(dāng)然就是‘撥了�！蓖瑢W(xué)們聽得津津有味，一下子，所有同學(xué)都把“拔”和“撥”這兩個(gè)字弄得清清楚楚了！我原來(lái)也分不清兩個(gè)字，現(xiàn)在通過(guò)羅老師這一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣就一下記住了！羅老師真是個(gè)幽默風(fēng)趣、教學(xué)有方的好老師��！
后來(lái)，全班同學(xué)再也沒(méi)有把這兩個(gè)字寫錯(cuò)了，羅老師的臉上又重現(xiàn)了笑容，看，她又滿面春風(fēng)地來(lái)給我們上課了。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！绷_老師教我們知識(shí)，我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)她。
我的老師作文15
那年，我不滿4 歲，便到鄰近的糧食局幼兒園讀書。
開學(xué)第一天，媽媽帶著我去幼兒園報(bào)到，里面已經(jīng)有不少小朋友了。有些認(rèn)生的我一下子躲到了媽媽的身后，緊緊地抓著媽媽的衣襟兒。這時(shí)， 一位年輕漂亮的老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“小朋友，你叫什么名字呀？”我望著老師那美麗的大眼睛，羞怯地說(shuō)：“我叫谷雨菲�！薄按舐朁c(diǎn)兒，小朋友�！崩蠋煹难劬锫冻隽诵湃蔚哪抗�，我膽子一下子大了起來(lái)，自信地說(shuō)：“我叫谷雨菲。”老師拉著我的手去登記。就這樣，我被分到了�。�2）班。回到家，我才知道，那位老師姓賈，是這所幼兒園的優(yōu)秀老師。
從這以后，我每天上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。 在賈老師的培育下，我從一棵幼小的樹苗，長(zhǎng)成了挺拔的大樹。在這段燦爛的時(shí)光中，我經(jīng)歷了各種事情，老師對(duì)我的關(guān)懷也是無(wú)微不至的。
記得有一次，我們幼兒園組織春游。我開心地玩著，可不知怎么回事，玩了不一會(huì)兒，我的腳扭了，腳踝腫得像饅頭一樣，痛極了。當(dāng)時(shí)我嚇傻了，眼淚止不住地往下流，像斷線的珠子。賈老師迅速地跑過(guò)來(lái)，看了我的腳說(shuō)：“你走兩步試試�！蔽胰讨�，費(fèi)力地走了兩步，老師松了一口氣，說(shuō)：“沒(méi)骨折就好！”隨即，賈教師在馬老師耳邊說(shuō)了幾句話便背著我上了幼兒園的車子。老師見(jiàn)我那么難受便把自己的衣服脫下來(lái)，放在旅行包里，給我做了一個(gè)靠墊，我果然舒服多了，賈老師又唱了幾首兒歌，我立刻破涕為笑。車子開動(dòng)的時(shí)候，老師為了不讓我的腳撞上椅子，便把我抱在懷里，我輕輕地靠在她的肩上，感覺(jué)到了一種溫暖的感覺(jué)。自從我受傷以后，老師每天都會(huì)幫我按摩腳，給我講故事，還會(huì)經(jīng)常抱我出去，讓我坐在小板凳上呼吸新鮮空氣。那段時(shí)間賈老師對(duì)我的關(guān)懷，我至今難忘。
您是慈母，把滿腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，您是園丁，用心血和智慧在祖國(guó)的花園里耕耘；您是人類靈魂的工程師，教學(xué)子如何做人。
謝謝您，我的啟蒙老師！
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