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    我的老師作文

    時(shí)間:2022-09-18 09:11:44 推薦作文 我要投稿

    我的老師作文(合集15篇)

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    我的老師作文(合集15篇)

    我的老師作文1

      “叮零零”“叮零零”,上課了,伴隨著一陣風(fēng)和“咳咳”兩聲,我的數(shù)學(xué)老師——徐老師走進(jìn)了教室。

      徐老師和往常一樣斜站在了教室前門,一見到他,教室里立馬變得鴉雀無聲,隨后徐老師緩緩走上講臺,用稍帶嚴(yán)肅的聲音向我們說:“同學(xué)們好!”我們就立馬說:“老師好!”

      徐老師人不高,和普通冰箱差不多,他挺著一個(gè)將軍肚,濃眉大眼,一副眼鏡架在他那中國式的鼻子上,滿頭烏黑的頭發(fā),顯得格外有精神。

      徐老師經(jīng)常笑,在講課的時(shí)候顯得十分幽默,讓同學(xué)們聽得全神貫注,可一當(dāng)有人開小差,徐老師立刻就像在川劇中的變臉一般,板起臉來,教室里的同學(xué)連大氣都不敢喘,生怕一下子就會(huì)觸發(fā)這只“恐龍”暴怒起來。

      徐老師這節(jié)課講的是數(shù)軸,他先向我們介紹了有關(guān)數(shù)軸的種種概念,再繼續(xù)介紹了相反數(shù),當(dāng)他講到高興的時(shí)候,他就會(huì)立馬提高音調(diào),對書上每個(gè)字都“重點(diǎn)讀出”,臉上的表情隨著他的音量而變化,嘴上的話突然一頓,隨后又將音量提高幾分,推向高潮,無論是誰也無法打斷他的講課。

      但當(dāng)我們在課堂上吵吵鬧鬧,字寫得龍飛鳳舞時(shí),他就會(huì)突然停止講課,靜靜地看著我們,當(dāng)我們覺察到不對勁時(shí),發(fā)現(xiàn)好像少了什么聲音,那時(shí)候反應(yīng)過來為時(shí)已晚,那時(shí)沒有任何笑容任何聲音,迎接我們的是一陣沉默,一陣嚴(yán)肅,一陣嚴(yán)厲的掃視,那目光仿佛在怒視著我們每一個(gè)人,那種害怕、愧疚的心理,比劈頭蓋臉地罵與批評還要厲害個(gè)好多倍,讓人心驚膽顫,好像下一個(gè)批評到的就是我自己。

      這就是我的數(shù)學(xué)老師—徐老師,他時(shí)而幽默,時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而微笑著,時(shí)而板著臉,這種獨(dú)特而又多變的上課方式讓我印象深刻,希望我能在徐老師的熏陶下越來越棒。

    我的老師作文2

      我的語文老師姓喻,我們都叫她喻老師。她是一個(gè)集知識淵博、幽默親切、細(xì)心等多種優(yōu)點(diǎn)于一身的好老師。

      喻老師的身材中等,不胖不瘦。皮膚因?yàn)槊刻於甲⒁夥罆,所以呈嫩白色的。圓圓的臉蛋,高高的鼻梁上常常帶著一副黑框眼鏡,儼然一副飽讀詩書的樣子。老師的聲音特別柔美、細(xì)膩。似黃鸝在歌唱,似杜鵑在啼鳴。老師的語速不快,音調(diào)不高,但當(dāng)講到重點(diǎn)時(shí),生怕我們聽不懂、記不住,便提高嗓門,在重點(diǎn)時(shí)重讀。這時(shí)她的聲音就像鬧鐘的鈴聲,細(xì)細(xì)的、尖尖的。老師還特別愛笑,這時(shí)她的聲音則如圓潤光滑的豆腐一般,給人以舒適的感覺。同學(xué)們都十分喜歡她。

      她在給我們講課時(shí)總是滔滔不絕、同學(xué)們的目光緊緊地盯在喻老師身上,隨著她繪聲繪色的講解,大家時(shí)而驚訝,時(shí)而緊張,時(shí)而眉頭緊鎖,時(shí)而喜笑顏開。比如喻老師在講《水調(diào)歌頭》時(shí),她會(huì)以講故事的形式描述了這首詞的背景,讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當(dāng)時(shí)矛盾而又復(fù)雜的情感,以及作者熱愛生活和積極向上的樂觀精神。

      喻老師是我成長路上的“引路人”。喻老師酷愛讀書和書法,她常說:“讀書破萬卷下筆如有神!蔽医(jīng)過她辦公室的時(shí)候經(jīng)?吹剿弥槐緯吹娜绨V如醉,樂在其中。喻老師的書法也是出了名的好,她的作品經(jīng)常被掛在書法欄里供我們欣賞,收集喻老師的作品也逐漸成為了我的個(gè)人愛好,而我的心中也悄悄埋下了一個(gè)書法夢,因?yàn)闀ㄊ侵袊赜械乃囆g(shù),中國的國粹,更是瑰寶。

      喻老師還特別溫柔細(xì)心,記得有一次,我和同學(xué)在教室外玩耍時(shí),不小心摔了一跤,褲子也摔扯線了,膝蓋都流血了。喻老師知道后連忙把我送到醫(yī)務(wù)室,而且還和醫(yī)生一起給我包扎傷口,輕輕地對我說:“你怎么這么不小心呀!玩耍時(shí)也要注意安全……”聽喻老師說這話,我心里很是感動(dòng)。

      老師是朋友,和我們經(jīng)常談心;老師是長輩,關(guān)心著我們的成長變化;老師是引路人,在我們迷茫的時(shí)候,給我們指出前進(jìn)的方向。這就是我的老師,一位大家都愛的好老師。

    我的老師作文3

      一位優(yōu)秀的老師,認(rèn)真和負(fù)責(zé)缺一不可,我的語文老師唐老師就是這樣的人。

      語文老師是唯一認(rèn)真敬業(yè)的好老師,那次中午我去語文老師辦公室時(shí),正午的陽光透過窗戶照在了他的身上,頭發(fā)被陽光染成了金黃色語文老師手中就拿著餡餅,看也沒看,就放進(jìn)了嘴里,他那么光始終被桌上的作業(yè)本所吸引,語文老師的眉頭緊皺,那能把作業(yè)本中任何一個(gè)錯(cuò)別字挑出的眼睛瞇了起來。可能是因?yàn)槌踔械淖鳂I(yè)本并不讓她滿意吧,語文老師拿起了紅筆,打上了日期后就換了下一本,翻到作業(yè)那一頁,老師那皺成一團(tuán)的眉毛,終于舒展開來在上面打上了日期,等級。突然我的思想被一聲輕咳打斷,我才發(fā)現(xiàn)我在門口已經(jīng)站了許久,這才敲了敲門,走了進(jìn)去,可語文老師投入批改作業(yè),連頭也沒有抬一下。

      語文老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),不放棄任何一名學(xué)生的人,他的教育宗旨為:一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切。還記得觀眾之中時(shí),我的語文成績并不好,不及格就像家常便飯一樣,數(shù)不過來。可語文老師并沒有放棄我,他幫我批改了我那只有49分的作文,并把我叫到身旁,拿出了我那本帶回去了的作業(yè)本給我糾正錯(cuò)誤,至今,語文老師指導(dǎo)的聲音仍在我的耳邊回蕩。

      第二次的時(shí)候,我的語文作文分?jǐn)?shù)進(jìn)了58分,看到語文老師那有進(jìn)步,下次努力的評語時(shí),我的內(nèi)心暖洋洋的。

      老師一直照著他的宗旨,他真的做到了,他不放棄任何學(xué)生,清晨起來為我們批改作文,無數(shù)個(gè)夜晚的備課等等,都說明了他是一位言行一致的老師。

      我應(yīng)該感謝語文老師,她無私的賦予了我知識。

      語文老師認(rèn)真負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)的態(tài)度將一直影響著我。

    我的老師作文4

      我的老師老師,就是辛苦的園丁,就是奉獻(xiàn)自己的春蠶,就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國的花朵,支撐著祖國的棟梁,讓我們健康、幸福、茁壯成長。

      在所有老師中,我最喜歡的就是容老師了,她有一張漂亮的瓜子臉,又大又水靈的眼睛,鼻梁上架著一副圓形眼鏡,披著一頭卷卷的短發(fā)。只要有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,容老師就會(huì)嚴(yán)厲地教育他,告訴他什么該做,什么不該做。

      有時(shí)候,有同學(xué)須知了好人好事,或表現(xiàn)良好,她那和藹可親的目光,就變得更加平易近人,在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他,還告誡他不要驕傲,以后還要這么做。打掃衛(wèi)生時(shí),只要一過七點(diǎn)半,同學(xué)們衛(wèi)生打掃不完,容老師就會(huì)稍帶嚴(yán)厲地對我們說:“都七點(diǎn)半了,怎么還沒打掃完呢?”隨后,便會(huì)拿起掃把,手把手教同學(xué)們怎么打掃才能掃得又快又好。冬天的時(shí)候,天很冷,可是容老師還是天天堅(jiān)持和值日生一起打掃衛(wèi)生。不僅僅是在打掃衛(wèi)生上,其他方面容老師對我們也是細(xì)心指導(dǎo)。記得有一次,我的作業(yè)有訂正,老師說訂正完拿到辦公室改。我去給老師改作業(yè),老師接過訂正,眼睛在上面掃了掃,鎖緊了眉頭,我見老師那般模樣,想肯定是我寫的不好,便紅著臉低下了頭,恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。過了一會(huì)兒,老師終于開口了,她說:“這道題,還是不對,我來給你講”。老師一會(huì)兒在本上指指點(diǎn)點(diǎn),一會(huì)兒在空中比劃比劃,一會(huì)兒又把重點(diǎn)詞讀得很重很重,她耐心地教我,我終于弄懂了,我寫出了正確的答案,老師看了看,點(diǎn)點(diǎn)頭,滿意地笑了。我見老師這樣,非常高興,我想:“容老師這樣細(xì)心地指導(dǎo)我們,作為她的學(xué)生,我們是多么幸運(yùn)和幸福啊!

      我們一定要好好學(xué)習(xí),用最好的表現(xiàn)來報(bào)答老師!容老師,您就是辛勤的園丁,就是奉獻(xiàn)自己的春蠶,就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國的花朵,支撐著祖國的棟梁,讓我們健康、幸福、茁壯成長。

    我的老師作文5

      升入初中,我見到了更多的老師,學(xué)科不同,性別不同,性格有差異,但令我印象最為深刻的,還是班主任單老師。

      我還記得第一次見到單老師的情景,老師穿著雪白的長裙,烏發(fā)披在肩上,眼睛里溫柔一片。老師很喜歡笑,笑起來時(shí),那雙會(huì)說話的眼睛像彎彎的月牙,牙齒也不聽嘴唇的管束硬是往外蹦。如果要將單老師比作一個(gè)動(dòng)物的話,大概是一只松鼠吧。

      單老師的語文課,大概可以用四個(gè)字來形容:妙語連珠。在講課時(shí),單老師那一張鐵嘴就跟連珠炮似的,大有講上三天三夜還不罷休的架勢。上課時(shí)間不多,45分鐘,于是,剩下的時(shí)間里單老師像每一個(gè)同學(xué)的家長一樣,分配工作,發(fā)布通知,噼哩啪啦說完又風(fēng)風(fēng)火火趕回辦公室,有時(shí)突然出現(xiàn)在門口,有時(shí)突然出現(xiàn)在教室,簡而言之,神出鬼沒。

      我以為單老師是一個(gè)溫和的人,但老師都必然有嚴(yán)格的一面。

      一次,我們上自習(xí)課,兩節(jié)課的時(shí)間,中間下課鈴響了,我們并不知道自習(xí)課不休息,我左邊的女生站起來收作業(yè),這時(shí)候,單老師出現(xiàn)在教室的門口。跟以前不同,現(xiàn)在的單老師面色陰沉的能滴出水來,她走到講臺上,周身籠著低氣壓,憤怒的樣子就像松鼠炸開毛被激怒的樣子!笆┯瓿,你說你剛才在干什么?”那個(gè)女生施雨辰站起來,手指捏緊桌角,說道:“收作業(yè)!贝舐朁c(diǎn)。“收,收作業(yè)!蔽覐奈匆娺^單老師如此憤怒的樣子,她提高音量,“之前我不是說過自習(xí)課中途不休息嗎?”自習(xí)課中途不休息?單老師沒說過呀。困惑和不解在我心頭閃過,沒講過,單老師的臉色緩和了不少,“那怪我,沒跟你們講清楚!

      那一天我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一個(gè)老師都是嚴(yán)格的,因?yàn)樗ㄋ┑呢?zé)任,也因?yàn)樗麄儗ξ覀兊臒o限期許,其實(shí)每一個(gè)老師都有另一面,但每一個(gè)老師,當(dāng)他或她真心來教書育人是必然是一個(gè)好老師。

    我的老師作文6

      在我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí),就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師xxx。我懷著幾分激動(dòng)的心情,默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。

      在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,張老師出現(xiàn)在我們的前方,首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任張老師吧!這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢?

      但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。張老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴(yán)格,但是下了課她就不嚴(yán)了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什么心事,只要找她,她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒,就不會(huì)在有不開心的事了!就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤,也只要到張老師的手里就什么都不會(huì)有了,也就是她給解覺的干干脆脆,就如大事化小,小事化了一樣。

      其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人,但是有時(shí)可以控制,有時(shí)我也無法控制,但是張老師也從未批評我,只是找我聊上一會(huì)兒,那一件事就算了了!

      但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn),下一次希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個(gè)規(guī)矩的我。

      還有我想對張老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根。

      知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,張老師我?guī)е鹁磁c愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲張老師好嗎?

      在去年我們班常常受表陽,衛(wèi)生方面總是第一,但我們也是有一位優(yōu)秀班主任。∷允裁匆哺傻脙(yōu)秀起來,如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢?所以我希望全班同學(xué)要振作起來,從新把115班干的出色起來。讓我們115班做一個(gè)永久的好班級。

    我的老師作文7

      老師是什么?是父母,她能給你關(guān)愛,讓你感到溫暖。

      我六歲就被爸爸送進(jìn)了住宿學(xué)校,我每天都在想爸爸媽媽,因?yàn)槲疫沒能適應(yīng)這種生活。是老師讓我感受到了關(guān)愛,適應(yīng)了住宿的生活。

      一天,我去吃飯,一個(gè)同學(xué)不小心,把我的飯撞倒在地上。我回到了教室,肚子“咕,咕,咕”的叫,讓我十分難受,老師來了,問我:“廖達(dá),你吃飯了嗎?”段老師把她打的飯遞給了我。我對段老師說:“老師,你給我吃了,那您怎么辦?” “我吃過了,你吃吧!蔽野胄虐胍,當(dāng)時(shí)我也管不了那么多,狼吞虎咽地吃起來。段老師又怕我噎著,于是倒了一杯水給我。事后,我才發(fā)現(xiàn)段老師根本就像媽媽一樣,你實(shí)在是太好了,你讓我感受到媽媽的愛,讓我適應(yīng)了住校生活。

      記得一次星期四的下午,我高興的`好像要飛起來一樣,因?yàn)槊魈炀鸵丶,就可以見到爸爸媽媽了。我十分開心,于是和同學(xué)在花塘玩水,我一不小心掉到了水里,水是我當(dāng)時(shí)的三倍高,段老師看見了,十分著急,奮不顧身地跳進(jìn)水里,把我這個(gè)頑皮的“落湯雞”救了上來!肮贰蔽腋忻傲,老師把我背進(jìn)了醫(yī)務(wù)室,醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生給我打了幾瓶吊針,醫(yī)生說要打幾個(gè)小時(shí),而老師卻坐在我身邊,照顧著我,足足打了三個(gè)多小時(shí)。老師牽著我的手,把我送到了寢室。還給洗臉、洗腳,并把我抱上床,“廖達(dá),把被子蓋好,你剛打完針,別著涼了!崩蠋熣f。老師的話,讓我感動(dòng)的潸然淚下。

      老師啊,你對同學(xué)和我,比你對你的兒子還好,雖然我這么久沒有見到你了,但我十分想念你。是你教會(huì)了我知識,是你給我關(guān)愛。老師,我一定努力讀書,長大成才,報(bào)效祖國。要是別人問我“你的恩師是誰”,我一定自豪的回答——段金香。

    我的老師作文8

      在這人山人海、絡(luò)繹不絕的茫茫人海里,我卻一眼便望定了她。她是出色的良師導(dǎo)友,她是嚴(yán)厲溫和的老師,是我可以談心的朋友。她便是我最尊敬的語文老師——蘭麗霞老師。

      無情的時(shí)間悄然離去,溫暖的靈魂終會(huì)相遇。陽光把樹的影子拉得很長很長,那是我們的第一次相遇。當(dāng)她踏進(jìn)教室的那一刻,在我和同桌的嬉笑聲中鄭重起來,我放眼一望,便望見了她那嚴(yán)肅的神情不留一絲情面。我立刻端坐起來,不知是被嚴(yán)肅到還是怎么,我總覺得這個(gè)老師絕對是嚴(yán)師且是語文的。

      其實(shí)在幾個(gè)星期后的語文課里,蘭老師有提到過自己是教什么科目的一眼就被陌生人認(rèn)出來,我想大抵是因?yàn)樗砩系臍赓|(zhì)及言行舉止罷。因?yàn)樘m老師很有氣質(zhì)。

      她扇動(dòng)唇瓣開口便是先立語文課的規(guī)矩,她的課一個(gè)生字會(huì)被生動(dòng)的追溯本源演繹,每個(gè)問題總是讓我們思維活躍,是的,不知怎的,似是有一根牽引繩,在牽引著我的思緒都跟著老師的節(jié)奏走。經(jīng)常我會(huì)覺得課堂枯燥乏味,但在聽蘭老師的講課,目光總是不由自主地向她看去,這就是一個(gè)人的獨(dú)特魅力吧,也是我最喜歡蘭老師的一點(diǎn)。

      在這被宇宙喝醉了的黃昏里——秋天,為她的衣裳增添了幾分色彩。當(dāng)她對我淺淺一笑,我頓時(shí)覺得,這就是對我最堅(jiān)定的認(rèn)可,老師的笑容總是沖擊著我的內(nèi)心,給予我極大的動(dòng)力。以前總是不明白笑容怎么可能有這么大的能力,現(xiàn)在我不再迷惘了。

      她很嚴(yán)厲,時(shí)而溫和,但對我來說,這是一位真正的理應(yīng)尊敬的好老師,我沒有理由不去學(xué)好語文這門科目。不是我夸大,而是發(fā)自內(nèi)心的感慨,我真的很喜歡這位老師。她總是把事情整理得井井有條,上課的時(shí)候會(huì)結(jié)合生活中的例子,會(huì)和我們講述與分享自己的趣事,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅,該玩笑就玩笑。

      窗外枝椏瘋長,陽光燦爛,此時(shí)我們正當(dāng)年少;教室里她很睿智,言語碰撞,美四溢,彼時(shí)吾輩將鵬程萬里。

    我的老師作文9

      我剛過7歲生日,爸爸就送我上小學(xué)了。

      我們材的小學(xué)校,在村中心的丁字路口旁的一所磚瓦房里。一進(jìn)校門,有個(gè)門洞,再往里走,是個(gè)小院。南屋是圖書館,不到20平方米。北屋是教室,這個(gè)房間大,大概有56平方米。西屋是老師的臥室兼?zhèn)湔n室。東屋是個(gè)小廚房,是給老師做飯的地方。廚師兼管掃地、上下課的搖鈴等雜務(wù)活。

      我對上學(xué)不感興趣,因?yàn)槁犝f父親上學(xué)時(shí)老師打得厲害。第一天到校,看到我們的吳老師,穿著藍(lán)色大褂,個(gè)子很高,黑黑的臉膛,兩只大眼炯炯有神,我有些害怕。

      我一走進(jìn)教室,他輕聲地問:“你叫什么名字啊?”我緊張得沒馬上回答出來。老師笑著說:“我教你唱個(gè)歌吧!”他唱一遍后,就讓我邊唱邊跳。

      我記得歌詞是:“小孩子,拾棉花,一拾拾了個(gè)大甜瓜。爹一口,娘一口,一口咬了小孩的手……”我覺得怪有意思,就高興地和同學(xué)們一起玩了。

      我的老師本領(lǐng)真大。他一個(gè)人教從一年級到六年級的課。在一年級教“人、手、口、馬、牛、羊”,然后讓學(xué)生復(fù)習(xí),再吩劉教二、三、四年級學(xué)生。到五、六年級的大哥哥們那兒,就教《春夜宴桃李園序》、《陋室銘》等占文。后來添了一位老師,又蓋了一間校舍,才把五、六年級學(xué)生分出去。

      每次下課以后,吳老師又是我們的體育老師,和我們一塊打籃球。沒有正式籃球場,就在后院互相傳球、搶球。這時(shí),高年級的學(xué)生特別活躍,我們低年級學(xué)生搶不到球,只能跟著瞎跑。后來,有了單杠、跳高、跳遠(yuǎn)的場地,低年級學(xué)生也有可玩的了。

    我的老師作文10

      她,身材勻稱,白皙臉龐,鼻梁上架著一副小巧眼睛,鏡后藏著一雙深邃溫和的眼睛,她就是我們的班主任王飛老師。

      王老師和其他老師不同之處在于他對學(xué)生求知即嚴(yán)謹(jǐn)又耐心,課余時(shí)間里像是一位大朋友即溫和又慈祥,因此我們都很喜歡她。

      課堂上,王老師授課風(fēng)趣易懂,盡管同學(xué)們存在差異,她都一視同仁,對解答問題合理有創(chuàng)意同學(xué),王老師都會(huì)情不自禁地鼓掌,接著教室里響起雷鳴般掌聲;對回答不合理或走神的同學(xué),她先是用雙眼盯你一下,然后微笑得鼓勵(lì)你,下次還會(huì)被叫到,正是她這種治學(xué)教人,使我們由然而生地對她產(chǎn)生敬意而親近。

      課堂外,她像是長輩又像是一位心理專家。記得有次課間我們班兩位男同學(xué)為了一支筆而吵得不可開交,一觸即發(fā)之勢,幸虧王老師聞?dòng)嵓皶r(shí)趕到,一個(gè)箭步插入兩人之間:“要打架,先打我!眱赡猩姞顟崙嵎珠_了手,接著老師用深邃眼睛審視著:都把自己的缺點(diǎn)說出來。一男生說:“我借他水筆,而還我不是我那支筆!绷硪荒型瑢W(xué)說:“因借他的筆被人踩壞啦,只能還他新的。”王老師了解真相后,突然哈哈大笑起來:“原來是這回事,同學(xué)們啊,任何有過節(jié)的事都要做到“知錯(cuò)就改,寬容大度”才能化解為零!”然后,王老師把他們手緊緊放在一起,拍拍他們肩膀說:“剛才你倆的那股牛勁用在課堂學(xué)習(xí)中那該多好!下次期待你們……。”聽了老師勸導(dǎo),他們面對面破涕為笑地?fù)肀г谝黄稹?/p>

      王老師就是這樣一個(gè)人,在教學(xué)中孜孜已倦,嘔心瀝血教導(dǎo)我們;在生活中熱情無私、無微不至地關(guān)心我們。

    我的老師作文11

      我的老師姓蔡,高高的個(gè)子,一頭短發(fā),眼睛里有一些血絲,他的右眼上方有一個(gè)大黑痣。他是一個(gè)盡職盡責(zé)且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師!

      他是我的作文老師,有一次我寫《紙杯燒水》時(shí),我想寫的是“今天老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫‘紙杯燒水’”,但是我不會(huì)寫,于是我稀里糊涂地寫了一句“今天做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫——紙杯燒水!崩蠋熣f:“開頭太短了,要寫一個(gè)長的,如:今天老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫——紙杯燒水。”于是我就把這句話補(bǔ)了上去。之后老師還一字一句地給我修改,讓我懂得了怎樣寫好一遍文章。我真想給老師寫一封信,對老師說一句:老師,您把知識授給了我,讓我像樹苗一樣茁壯成長。

      還有一次,我寫《四毛考試記》這篇作文時(shí),我第二段、第三段不會(huì)寫,我就寫道:四毛上學(xué)這天天空陰沉沉的,數(shù)學(xué)老師的心情也不好,他怒氣沖沖地把四毛叫上來,質(zhì)問道:“四毛,看看,看看!你是怎么考的?是瞎蒙的,還是瞎猜的?錯(cuò)一大堆:4×5=21,3×7=2?”王老師被氣暈了,同學(xué)們說:“四毛,你死定了!王老師被氣暈了!”王老師醒來后說:“四毛,你快回家簽個(gè)字,沒有簽字,叫你媽媽來簽字一百遍。走在路上,四毛看見小鳥在幸災(zāi)樂禍,生氣極了,拿起石頭就扔向小鳥,說:“臭鳥兒看招。”小鳥飛走了。然后我就結(jié)尾了:66分考卷變成99。

      蔡老師看了我的作文,給我修改了好幾遍,并且給我細(xì)細(xì)地講解了該怎么寫,最后他語重心長地對我說::“下次認(rèn)真點(diǎn)!寫作文就跟做事做人一樣,要認(rèn)真細(xì)致!”

      老師把知識傳授給我,我很感謝他!

    我的老師作文12

      我的老師是一個(gè)80后。一個(gè)外人看起來十分普通的人。認(rèn)識他已有兩了,他給我們帶來了知識,教導(dǎo),歡笑……

      他經(jīng)常很晚才睡覺,因?yàn)樗刑嗟淖鳂I(yè)要批改。但從他的臉上看不出一絲疲憊。也許是因?yàn)樗年輕而充滿活力。天天看見他,那標(biāo)志的五官銘記在心。

      一進(jìn)教室,只見一個(gè)身穿棕色上衣,藍(lán)色牛仔褲的人。在教室“掃蕩”著,那炯炯有神的眼睛在搜索著,敏銳的鼻子在尋找著“獵物”。上課時(shí),那詞語豐富的嘴向我們生動(dòng)的講述著課文。

      雖然年輕,但工作十分敬業(yè)。

      在他的課堂,我們十分自由。和他在一起討論問題也十分開放。同學(xué)們都積極回答問題。公開課時(shí),我們都受了聽課老師的好評。這都是他的功勞。

      由于事情的繁多和勞累,頭上有很多的白發(fā)。我們常常和他開玩笑時(shí)候他的是“少年白”他開心的笑了。他笑起來很像歷史書上的一個(gè)人物,不愧事“名人”。

      他的責(zé)任心也事很足的。我們犯了錯(cuò)誤,他不會(huì)當(dāng)時(shí)指出來,而是在放學(xué)后單獨(dú)找你說。因?yàn)樗逃?xùn)人不事為了給別人看的,而且當(dāng)時(shí)指出來也會(huì)傷犯錯(cuò)人的心,也可以給犯錯(cuò)人一個(gè)冷寂思考機(jī)會(huì)和時(shí)間。我們往往也不怪他,畢竟事我們自己犯的錯(cuò)嘛!

      他十分寬容。有一次他上課晚來了幾分鐘,看見我們還在過道上,臉一暗下來。我們知道闖禍了,趕緊跑進(jìn)教室背古詩,他看見了笑了笑,火氣變消了,還表揚(yáng)了我們。

      他在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都能看出他對我們的愛。錯(cuò)誤時(shí)的批評,成功是的感動(dòng),傷心事的安慰,還有太多太多。我被感動(dòng)并銘記在心。

      他就是我們的張老師。

    我的老師作文13

      新學(xué)期,一切都是新的。新校園、新同學(xué)、新老師,新課程。而短短幾天,就有一位老師給我留下了深刻的印象。

      他姓徐,是數(shù)學(xué)老師。當(dāng)初中的第一節(jié)數(shù)學(xué)課鈴響后,教室里還是吵吵鬧鬧的。只見一位身穿黑衣服,藍(lán)褲子的男老師站在教室門口,手夾書本,靜靜地看著教室里鬧轟轟的景象。待教室里安靜下來了,他才走進(jìn)教室。我看著他,心想,這個(gè)老師可真不簡單,手心上也不覺布滿了密密的汗!拔倚招,是你們的數(shù)學(xué)老師。有的同學(xué)可能會(huì)想,徐老師什么來頭,嚴(yán)不嚴(yán),兇不兇?我能不能捏一下?”這風(fēng)趣的語言,一下子就化解了我的緊張。我再仔細(xì)觀察他,發(fā)現(xiàn)徐老師有著一張圓臉,一雙又大又亮的眼睛和挺挺的鼻梁,腮幫子上還長著鼓鼓的肉,似乎布滿了幽默的細(xì)胞!翱磥恚炖蠋熯蠻有趣的嘛!蔽倚南。

      第二天,徐老師就像變了一個(gè)人似的——嚴(yán)肅。上課鈴一響,徐老師就像風(fēng)一樣地走進(jìn)了教室,說:“昨天有人說我很有趣,的確,我是個(gè)有趣的人,但我認(rèn)為,我更是一個(gè)嚴(yán)肅的人。”說罷,他掃視了一圈教室。此時(shí),班里鴉雀無聲,連根針掉在地上的聲音都能聽見。我坐直著,連大氣都不敢出。唉,徐老師就像“六月的天--說變就變”!

      第三節(jié)課,徐老師講了數(shù)軸!拔以挷欢嗾f,引子什么的也都不說了,咱直接講重點(diǎn):像這樣規(guī)定了原點(diǎn)……”徐老師單刀直入、慷慨激昂地講起了課,同學(xué)們也聽得津津有味,“糖葫蘆大家都見到過了吧,這點(diǎn)呢,就像糖葫蘆一樣,要點(diǎn)在線的中間,千萬不要‘上吊’!”同學(xué)們聽了,都忍不住“哈哈哈”地笑了起來,徐老師在課上也不忘幽默一把呵。

      “咳咳咳!”這是徐老師的獨(dú)門暗號,聽上去像清嗓子,又像咳嗽的聲音,當(dāng)有人注意力不集中或當(dāng)我們在寫作業(yè),他想讓我們看過去的時(shí)候,徐老師便會(huì)發(fā)射“暗號”,作為他的學(xué)生,我們自然是一聽便懂。

      這就是我們“不一樣”的徐老師。

    我的老師作文14

      從一年級到五年級,教過我的老師有很多,但我最喜歡的還是現(xiàn)在教我們語文的羅老師,因?yàn)樗虒W(xué)有方。

      羅老師她喜歡穿長裙,走起路來如同仙女一般,美麗優(yōu)雅。她有一頭蓬松的短發(fā),顯得干脆利索;大大的眼睛配上一副無邊框的眼鏡顯得十分有神,一看就是個(gè)知識淵博的老師。

      有一次,我們年級舉行了拔河比賽,羅老師讓我們把這件事寫下來。第二天,我看見羅老師在批改我們的作文時(shí),改第一本,臉上的笑容少了一些;改第二本,臉上的笑容又少了一些;第三本、第四本……羅老師的臉上已經(jīng)完全沒有了笑容,只見她眉頭緊皺,都皺成了一個(gè)“川”字。我很納悶:老師是怎么了?

      下午,羅老師手里抱著一摞作文本,邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室。她走上講臺,將作文本放到桌子上,一臉擔(dān)憂地說:“同學(xué)們,你們這次作文里,很多同學(xué)都寫了一個(gè)同樣的錯(cuò)別字,大家來看看這兩個(gè)字。”說著,羅老師在黑板上寫下了“拔”和“撥”。她繼續(xù)說到:“很多同學(xué)都分不清這兩個(gè)字,現(xiàn)在,我來教大家一個(gè)口訣!崩蠋熡檬种钢@兩個(gè)字,說:“同學(xué)們小時(shí)候都唱過《拔蘿卜》這首兒歌吧!力氣大才能把蘿卜拔出來,而且還要多一點(diǎn)朋友來幫忙,齊心協(xié)力才能更快地拔出蘿卜,大家說對不對?所以呢,‘友字多一點(diǎn)就是‘拔字,而和它長得像的另一個(gè)字當(dāng)然就是‘撥了。”同學(xué)們聽得津津有味,一下子,所有同學(xué)都把“拔”和“撥”這兩個(gè)字弄得清清楚楚了!我原來也分不清兩個(gè)字,現(xiàn)在通過羅老師這一個(gè)簡單的口訣就一下記住了!羅老師真是個(gè)幽默風(fēng)趣、教學(xué)有方的好老師啊!

      后來,全班同學(xué)再也沒有把這兩個(gè)字寫錯(cuò)了,羅老師的臉上又重現(xiàn)了笑容,看,她又滿面春風(fēng)地來給我們上課了。

      “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!绷_老師教我們知識,我一定要用優(yōu)異的成績來回報(bào)她。

    我的老師作文15

      那年,我不滿4 歲,便到鄰近的糧食局幼兒園讀書。

      開學(xué)第一天,媽媽帶著我去幼兒園報(bào)到,里面已經(jīng)有不少小朋友了。有些認(rèn)生的我一下子躲到了媽媽的身后,緊緊地抓著媽媽的衣襟兒。這時(shí), 一位年輕漂亮的老師走了過來,問道:“小朋友,你叫什么名字呀?”我望著老師那美麗的大眼睛,羞怯地說:“我叫谷雨菲!薄按舐朁c(diǎn)兒,小朋友!崩蠋煹难劬锫冻隽诵湃蔚哪抗,我膽子一下子大了起來,自信地說:“我叫谷雨菲。”老師拉著我的手去登記。就這樣,我被分到了小(2)班;氐郊遥也胖,那位老師姓賈,是這所幼兒園的優(yōu)秀老師。

      從這以后,我每天上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。 在賈老師的培育下,我從一棵幼小的樹苗,長成了挺拔的大樹。在這段燦爛的時(shí)光中,我經(jīng)歷了各種事情,老師對我的關(guān)懷也是無微不至的。

      記得有一次,我們幼兒園組織春游。我開心地玩著,可不知怎么回事,玩了不一會(huì)兒,我的腳扭了,腳踝腫得像饅頭一樣,痛極了。當(dāng)時(shí)我嚇傻了,眼淚止不住地往下流,像斷線的珠子。賈老師迅速地跑過來,看了我的腳說:“你走兩步試試!蔽胰讨,費(fèi)力地走了兩步,老師松了一口氣,說:“沒骨折就好!”隨即,賈教師在馬老師耳邊說了幾句話便背著我上了幼兒園的車子。老師見我那么難受便把自己的衣服脫下來,放在旅行包里,給我做了一個(gè)靠墊,我果然舒服多了,賈老師又唱了幾首兒歌,我立刻破涕為笑。車子開動(dòng)的時(shí)候,老師為了不讓我的腳撞上椅子,便把我抱在懷里,我輕輕地靠在她的肩上,感覺到了一種溫暖的感覺。自從我受傷以后,老師每天都會(huì)幫我按摩腳,給我講故事,還會(huì)經(jīng)常抱我出去,讓我坐在小板凳上呼吸新鮮空氣。那段時(shí)間賈老師對我的關(guān)懷,我至今難忘。

      您是慈母,把滿腔的愛無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,您是園丁,用心血和智慧在祖國的花園里耕耘;您是人類靈魂的工程師,教學(xué)子如何做人。

      謝謝您,我的啟蒙老師!

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