怎么提高寫作文的水平？
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的怎么提高寫作文的水平？，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
提高寫作水平的常用方法有：
一、仿寫法仿寫法，大家并不陌生，但卻不知道仿寫仿什么，必須在閱讀名作名篇或者是中考、高考滿分作文上加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去理解名作名篇和滿分作文的亮點(diǎn)在哪里，哪些技巧可以借鑒并運(yùn)用到寫作中來(lái)。
仿寫一要學(xué)習(xí)寫作的技藝，例如，文章開頭結(jié)尾的方法，文中起承轉(zhuǎn)合的過(guò)渡等。
二要學(xué)習(xí)好詞好句，提高譴詞造句的意識(shí)，無(wú)論是寫人的記敘文、寫事的記敘文，還是寫景狀物的記敘文，都離不開具體細(xì)致、生動(dòng)形象的描述，要學(xué)習(xí)名作名篇是怎樣做到這一點(diǎn)的。
三要學(xué)習(xí)作者是怎樣立意，并怎樣突出文章中心的。
常見(jiàn)立意法如下：
文章開頭結(jié)尾的技巧，不下幾十種，但最應(yīng)該學(xué)會(huì)的是首尾照應(yīng)法，倒敘法、抒情式開關(guān)，引用式開頭、設(shè)問(wèn)式開頭、升華式結(jié)尾，引申式結(jié)尾等方法，而這些方法理解起來(lái)不難，但運(yùn)用起來(lái)卻不易，要結(jié)合名作名篇或滿分作文來(lái)感悟并仿寫運(yùn)用。
文章首尾照應(yīng)法：
文中的起承轉(zhuǎn)合是使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出的最重要的技法，涉及選入文章的所有素材的安排，誰(shuí)先誰(shuí)后，誰(shuí)詳誰(shuí)略，哪里該描寫、哪里該抒情，哪里該伏筆，哪里該照應(yīng)，哪里該放哪里該收，這些都靠文中的起承轉(zhuǎn)合來(lái)巧妙安排剪裁出來(lái)，要邊讀邊感悟，并在寫作訓(xùn)練中運(yùn)用進(jìn)去。
例如，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)法：
文中黑字部分都是特寫式詳寫，一詳一略文章更有層次感，不再是平鋪直敘。
俗話說(shuō)“千古文章意為先”，一篇深遠(yuǎn)獨(dú)到的立意，且能在文中恰到好處的突出中心的文章一般不需要華麗的辭藻就可以瞬間俘獲人心。例如很好高考滿分作文就勝在立意深遠(yuǎn)。
例如，多角度聯(lián)想立意法訓(xùn)練：
另外，仿寫不是抄寫，是在閱讀的基礎(chǔ)上通過(guò)聯(lián)想、思考后的再加工再創(chuàng)造，類似于舊瓶裝新酒，而就現(xiàn)下很多小學(xué)生寫作文，老師先讓積累好詞好句而做的抄寫背誦工作，我認(rèn)為實(shí)用性并不大，我們學(xué)習(xí)譴詞造句的能力，在于再加工創(chuàng)造、在于激發(fā)和表達(dá)，而不在于死記硬背，生搬硬套。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，譴詞造句離開自己思想上的共鳴，沒(méi)有內(nèi)化為自己想要表達(dá)的語(yǔ)言，是無(wú)法提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
譴詞造句的方法：一學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭，二學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫，三學(xué)會(huì)結(jié)合自己的情感。
例如：
二、大量閱讀法
眾所周知，閱讀是提高寫作的必由之路，因?yàn)橹挥虚喿x可以拓寬學(xué)生視野，間接體驗(yàn)生活，提升學(xué)生的閱歷，從而提高學(xué)生的思想高度和情感感悟能力。
但是閱讀要讀什么樣的書才能讓學(xué)生的思想和情感得到提升，閱讀到什么程度才能轉(zhuǎn)化為寫作能力，或者怎樣把閱讀向?qū)懽髂芰焖俎D(zhuǎn)化？本人有自己的一套教法�，F(xiàn)分享一二：
閱讀要想轉(zhuǎn)化為寫作能力，其一要看讀的是什么書，基一要看讀書的數(shù)量。寫作能力的提高必須建立在一定量的閱讀基礎(chǔ)上，而這個(gè)“量”決不是少量，而是“大量”。
很多家長(zhǎng)反應(yīng)：“我的.孩子課下也喜歡讀書，但作文還是不會(huì)寫，怎么辦？”，原因不外乎兩種，一種是因?yàn)樽x得書遠(yuǎn)離生活，不適合提高寫作能力，二來(lái)讀的書還沒(méi)達(dá)到一定的量。
學(xué)生寫不好作文，根本原因在于，沒(méi)有生活體驗(yàn)，思想情感都沒(méi)有達(dá)到相對(duì)成熟的高度，因此，給孩子選書，要選擇貼近孩子的生活，對(duì)學(xué)生思想有啟發(fā)作用，對(duì)學(xué)生的情感有共鳴作用的好作品，比如適合小學(xué)生的曹文軒的作品、沈石溪的作品、鬼馬系列等，外國(guó)著名青少年或兒童讀物，但部分童話除外，適合中學(xué)生讀的路遙的作品，三毛的作品，古今中外的名著等。這些作品不但貼近學(xué)生生活，學(xué)生讀來(lái)易產(chǎn)生共鳴，而且有較高的趣味性，可以培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。而只有產(chǎn)生共鳴的作品才能使讀者的內(nèi)心思想和情感真正得到啟發(fā)和升華。
另外，一年看上三五本書，或者一兩本滿分作文，就以為可以提高寫作水平，那簡(jiǎn)直是意想天開，要想提高寫作水平，一年至少要讀上二十本書左右的量，而真正熱愛(ài)閱讀的孩子，閱讀一定是享受，讀得越多越享受，而見(jiàn)縫插針，利用一切空余時(shí)間讀書，所讀的書的數(shù)量一定遠(yuǎn)超過(guò)此數(shù)量。而那些需要家長(zhǎng)和老師的督促才去閱讀的孩子，估計(jì)很難實(shí)現(xiàn)大量閱讀的目標(biāo)。
三、大量練筆法寫作能力的提高，最終離不開大量練筆，所謂“拳不離手，曲不離口”，寫作能力的提高靠的也是大量練筆，特別是作文入門期的孩子，不要打擊他，只要是認(rèn)真創(chuàng)作出來(lái)的文字都要鼓勵(lì)，培養(yǎng)并激發(fā)孩子的寫作興趣和熱情。先從譴詞造句開始，再到片斷細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練、最后再到整篇文章的組材立意，要循序漸進(jìn)，不可急于求成。
至于，寫作訓(xùn)練中的具體實(shí)例，本人在之前的悟空問(wèn)答和頭條號(hào)文章中都有大量詳細(xì)講解，有需要的可以前去翻看，本文只指明提高寫作水平的方向，希望有參考和借鑒價(jià)值。
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