我的優(yōu)秀班級(jí)作文650字
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我的優(yōu)秀班級(jí)作文650字，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的優(yōu)秀班級(jí)作文650字1
我有一個(gè)糖果班級(jí)；里面有薄荷糖，跳跳糖，棉花糖，爆炸糖……雖然我剛來到這個(gè)班集體，但是我已經(jīng)融入到這個(gè)集體了。
我來給你們介紹我們班的薄荷糖吧！我們班的薄荷糖是一枚學(xué)霸，她叫薄肖珂，她學(xué)習(xí)很努力，每當(dāng)同學(xué)沒事閑聊時(shí)，我總能看見肖珂不聲不響地在看書，她不僅學(xué)習(xí)好，還樂于助人，無論誰有困難，她都會(huì)竭盡所能幫助別人，同學(xué)們都很喜歡她。
我們班的棉花糖就是張笑笑了。她的聲音非常好聽，柔柔的，干凈，明亮，每次她的聲音一出，一下子就抓住了人的心。每次學(xué)校組織朗誦她都會(huì)參加，老師也很喜歡她。在她的影響下，班上掀起了朗讀的高潮，同學(xué)們拿起書就會(huì)有感情的朗讀。
我們班的夾心糖就是我的同桌了，夾心糖是那種外邊很硬但是里面卻甜得能融化了你的心那種。我的同桌李智娟就是這樣，我第一次見的時(shí)候以為她是那種高冷范兒的人，沒想到，后來和她做同桌，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，她很友好，很熱心，她內(nèi)心的的甜足以讓你陶醉。
我們班的跳跳糖是高興，高興是我們班的體育委員，別看個(gè)子小，整起隊(duì)來嗓門特大，每次我們班的隊(duì)都在高興的指揮下有序的離開校園，我們班每次流動(dòng)紅旗的獲得都有高興的功勞。
我們班最甜的棒棒糖你們知道是什么嗎？就是我們?nèi)啵覀兠總�(gè)人都有自己的特點(diǎn)，相信在這個(gè)甜蜜的班級(jí)里，我們都會(huì)幸福，快樂的成長。
我的`優(yōu)秀班級(jí)作文650字2
我們班，是最優(yōu)秀班集體，已經(jīng)連續(xù)九周了，一直都是。我們班里的每一位同學(xué)，都感到非常驕傲。
可就在我們?yōu)榧磳⒌搅说牡谑蝺?yōu)秀班集體評(píng)選自信滿滿的時(shí)候，結(jié)果我們班卻因?yàn)榇驋咝l(wèi)生不干凈，而落選了。大紅花被我們的強(qiáng)敵，四年級(jí)一班，給奪走了。
剛走到我們班教室門口，就聽到了大家的嘆氣聲，本來要勇奪十連冠的我們，每個(gè)人都感到十分沮喪。
有一天放學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們的班的搗蛋鬼小強(qiáng)，正拿著一個(gè)垃圾桶往四年級(jí)一班的方向走去。當(dāng)時(shí)，我就有點(diǎn)納悶，心里想著，這個(gè)小強(qiáng)又在搞什么鬼呢？
我停住腳步，躲在墻角，偷偷看著小強(qiáng)。只見他悄悄地，像貓捉老鼠時(shí)那么小心，貓著腰，來到四年級(jí)一班的衛(wèi)生區(qū)。然后他停下來，悄悄看看周圍，覺得安全以后，快速將自己手中的垃圾倒了出來。
然后，他飛速跑開現(xiàn)場，然后才慢慢放慢腳步，裝作若無其事的樣子，嘴里還得意地哼唱著兒歌。
這時(shí)候，再看另一個(gè)方向，檢查衛(wèi)生的老師正拿著一個(gè)本子，從辦公室里走了出來。當(dāng)走到四年級(jí)一班衛(wèi)生區(qū)的時(shí)候，他皺起了眉頭，然后在筆記本上重重地記下一筆。
在接下來的優(yōu)秀班集體評(píng)選中，我們毫無懸念再次獲得了第一名。這時(shí)候，小強(qiáng)得意洋洋地站在凳子上，拍著胸口大聲說：“這可全都是我的功勞呢！”
接著，小強(qiáng)把那天的事情說給大家聽。班長聽完以后，開始反對(duì)起小強(qiáng)：“我們要用自己的實(shí)力把優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)奪回來！”
聽完班長的話，大家不約而同響起了掌聲。
新的一周開始了，看看小強(qiáng)同學(xué)，最勤勞了。他帶頭打掃衛(wèi)生，把最累的活都留給了自己。很快，新一輪的優(yōu)秀班集體評(píng)選又開始了。在激烈的競爭下，我們?cè)俅潍@得了優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。
我的優(yōu)秀班級(jí)作文650字3
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我們六年的小學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了，我們也從以前只會(huì)哭鬧的孩子長成了陽光快樂的少年。
在母校的六年的生活中，我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，讓我最深有感觸的是英語思維導(dǎo)圖。
在五年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候，我們開始接觸思維導(dǎo)圖來做課前預(yù)習(xí)。從那時(shí)開始每一科都要做思維導(dǎo)圖，學(xué)校還有思維導(dǎo)圖的比賽，這使大家都積極起來了。一開始，我們都不會(huì)做，覺得好難，還要畫圖好麻煩。有很多同學(xué)做的思維導(dǎo)圖老師都很不滿意。英語老師發(fā)現(xiàn)我們做思維導(dǎo)圖有很大的問題，所以英語老師給我們講思維導(dǎo)圖是由一個(gè)中心引出好幾個(gè)與中心相關(guān)的詞語或句子，然后再引出與語句相關(guān)的東西。英語老師也給我們舉過許多例子，比如說學(xué)校這個(gè)單詞。一說到學(xué)校我們就可以想到班級(jí)和操場，再想班級(jí)里面有學(xué)生、老師、黑板和窗戶等等，操場上有籃球架和大屏幕……這些單詞就可以做一張思維導(dǎo)圖。老師講完思維導(dǎo)圖后，大部分同學(xué)都可以做一張圖文并茂，思路清晰的思維導(dǎo)圖。
以前，我沒有接觸過思維導(dǎo)圖，有很多單詞都不認(rèn)識(shí)，都不知道意思，思路也不是很清晰，不是很開闊，還很多東西都記不住，迷迷糊糊的。自從老師讓我們做了幾次思維導(dǎo)圖后，我發(fā)現(xiàn)自己很少遇見不認(rèn)識(shí)的單詞和不知道意思的單詞了，思路不僅變得更加清晰，還變得開闊了許多，腦子也轉(zhuǎn)的更快了，記住的東西更多了。
在這六年的小學(xué)生活中，我通過做思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，在將來的學(xué)習(xí)生活中思維導(dǎo)圖也可以幫助我的學(xué)習(xí)。
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