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書(shū)中有另一個(gè)世界作文（通用34篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的書(shū)中有另一個(gè)世界作文，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 1
窗外秋風(fēng)陣陣吹過(guò)，明亮的圓月掛在天際，像不散落著潔白的月光。在此景中，我不禁又勾起了我的讀書(shū)情。我緩緩地坐在了椅子上，拿起了蘭花旁的那本書(shū)，又再一次地打開(kāi)了它。
它叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是我最喜愛(ài)的一本外國(guó)自傳性小說(shuō)。它的作者是來(lái)自蘇聯(lián)的奧斯特洛夫斯基，它享年不到四十歲。在他的后半生里，日子的艱苦就如小說(shuō)中的保爾·柯察金一樣。
有人說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，又有人說(shuō)書(shū)像一塊難啃的食物，可我卻認(rèn)為書(shū)是另一個(gè)世界。打開(kāi)書(shū)本就是進(jìn)入了另一個(gè)世界，一位位鮮活的人物，一個(gè)個(gè)令人印象深刻的地方，一件件扣人心弦的故事。打開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》，就是進(jìn)入了另一個(gè)世界---戰(zhàn)爭(zhēng)中的蘇聯(lián)。一座城鎮(zhèn)一夜之間的毀滅，給人們帶來(lái)了那一份對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的厭惡與對(duì)和平美好的向往。
我讀到這里，窗外的秋風(fēng)吹入了書(shū)房中，這秋風(fēng)就如夾雜著刀片向我吹來(lái)，在我的皮膚上切開(kāi)一個(gè)個(gè)裂痕，一次次地越來(lái)越靠近心臟。
書(shū)中的主人公是保爾·柯察金，他生活貧苦，出生于工人家庭，親人只剩下了哥哥。他四次遭遇苦難卻四次死里逃生，書(shū)中的文字寫(xiě)得略帶有運(yùn)氣的成分�？蛇@真的只是運(yùn)氣嗎？不，還有他的那一份勇氣，那一份頑強(qiáng)和那一份革命必勝的信念。就算是再好的煤、炭也有燃盡的那一天。保爾癱瘓，無(wú)法用身體上的對(duì)抗去革命，他就以筆當(dāng)做武器寫(xiě)下了《暴風(fēng)雨所誕生的.》。
書(shū)，還僅僅只是一本書(shū)嗎？當(dāng)你打開(kāi)它時(shí)，你就應(yīng)該明白：我要進(jìn)入另一個(gè)世界了。這是蘇聯(lián)戰(zhàn)爭(zhēng)的世界。作者那一代人就如鋼鐵的鑄成的一樣，不斷磨練，保衛(wèi)家園。穿越時(shí)空，穿越到紅軍抗日之時(shí)，他們也是像這樣一樣去革命，去奮斗，去抗?fàn)帯Ｗ鳛樽鎳?guó)的未來(lái)，我們也因如此。
我合攏了書(shū)，可內(nèi)心的火焰還在不斷燃燒著。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總會(huì)想起書(shū)中的保爾，他堅(jiān)韌不拔，敢于奮斗，我的身體也被心中的火焰所散發(fā)的能量激發(fā)，激發(fā)出了無(wú)限的拼搏的斗志。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 2
天邊的黃昏吹來(lái)陣陣六月的風(fēng)，太陽(yáng)把它漂亮的五彩斗篷脫在了天邊，漸漸暗下來(lái)，天空像浸了油的紙，抖著抖著，漏出幾顆疏星。
從小父親把我捧在手心里，親手把我送進(jìn)那個(gè)美妙的恒溫室。沒(méi)有風(fēng)吹雨打，卻有鮮花，有大地，有糖果，有美夢(mèng)……透過(guò)玻璃隨時(shí)可以看見(jiàn)你們關(guān)切的眼神一直守護(hù)著我，讓我能夠安心地帶著舒悅安睡。
從小我像一個(gè)拿著籮筐在海邊踏過(guò)的小孩，永遠(yuǎn)踩著你們踏好的腳印去撿拾精心安排的.貝殼。我沒(méi)有主見(jiàn)，你們的保護(hù)讓我翅膀越長(zhǎng)越軟，讓毫無(wú)畏懼的我越來(lái)越自我自私，望著大海像，一個(gè)無(wú)知無(wú)畏的孩童，不過(guò)欣賞她的美從不曾想過(guò)狂風(fēng)驟雨的災(zāi)難
溫室里的花終究要長(zhǎng)回土地，窩里待哺的小鳥(niǎo)終究要自己去覓食。
我不知道自己想要做什么，不知道自己是什么樣的，對(duì)于未來(lái)，我也沒(méi)有任何想法，也許是這個(gè)世界對(duì)我來(lái)說(shuō)太陌生了，或者說(shuō)，我對(duì)這個(gè)世界來(lái)說(shuō)太陌生了。
直到有一天拿著籮筐在海灘上撒野的小孩終于被襲來(lái)的海浪拍倒，丟了籮筐，丟了美麗的貝殼。天昏地暗，起身去尋找回家的路，找不到那些腳印，那些腳印早就被海浪帶走了這是他才明白所有的美夢(mèng)都是原來(lái)大海上不只有令人嘆為觀止奇觀。她不敢去看周?chē)囊磺校ｏL(fēng)呼嘯過(guò)，迫使她蜷縮著身子鉆進(jìn)了沙子里塞塞發(fā)抖了一夜。
第二天早晨的陽(yáng)光，溫柔的灑在海面上閃閃發(fā)光，也灑在她的臉上舞蹈，這時(shí)她才睜眼看看這片大海，其實(shí)也很美，海浪一個(gè)一個(gè)打來(lái)帶著沙子在她腳趾縫里又溜走，她笑了。
強(qiáng)大的保護(hù)割斷了她的目光，永遠(yuǎn)守著溫室玻璃房里的片凈土，把心鎖在那里，看不到外面。直到有一天漁夫拿走了這和玻璃房迫使她接受這一切，有美有丑，很動(dòng)人也很害怕。一點(diǎn)一點(diǎn)去接受，放寬眼光縱橫觀看整片大海，她看到了整片大海，欣喜的手舞足蹈。
這個(gè)世界上的一個(gè)我，愿你打開(kāi)封閉的目光看待整個(gè)世界，海邊的孩子，別只守著那筐貝殼，看看整片大海。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 3
這個(gè)暑假，我們過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，十分歡樂(lè)，在這一段假期里，我們學(xué)校開(kāi)展了“暑期親子閱讀”的活動(dòng)。讓家長(zhǎng)和孩子一起在暑假里讀書(shū)。
對(duì)于好奇心和求知欲都很強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō)，奇妙、未知的大自然充滿了迷人的魅力和巨大的誘惑。除了像哥倫布、麥哲倫、徐霞客一樣親子去大自然參與探險(xiǎn)外，我們還可以通過(guò)閱讀探險(xiǎn)類(lèi)的故事，來(lái)感受和體驗(yàn)探險(xiǎn)帶給我們的樂(lè)趣。
在《小學(xué)生神奇校園探險(xiǎn)故事》這本書(shū)中，每個(gè)故事的主人公都是和同學(xué)們同齡的機(jī)智小勇士。閱讀《草地驚魂》《獅口脫險(xiǎn)》和《雨林勝利大逃亡》時(shí)，看到小主人公身陷險(xiǎn)境，我們的心會(huì)跟隨著情節(jié)起起落落，直到他們憑借他們自己的智慧和勇敢轉(zhuǎn)危為安;閱讀《長(zhǎng)白山探秘》《神農(nóng)架歷險(xiǎn)》和《填坑探險(xiǎn)記》時(shí)，我們又會(huì)被大自然的`神奇和有趣所迷惑……
書(shū)中的知識(shí)是讀不完的，一本好書(shū)就是你的一位朋友，他可以教你你所不知道的知識(shí)；一本好書(shū)就是一只雛鷹，帶你在知識(shí)的海洋里翱翔；一本好書(shū)就是一把鑰匙，一把可以打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，讓你在充滿知識(shí)的世界里快樂(lè)的學(xué)習(xí)。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本書(shū)，也許并不是一把能解開(kāi)你一生中所有難題的鑰匙，但是，它卻可以讓你的知識(shí)更加豐富。如果說(shuō)人生是環(huán)環(huán)相扣的鏈條，那么讀書(shū)大概就會(huì)有階梯，毛主席熟讀兵書(shū)，才能讓新中國(guó)成立；高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
同學(xué)們，讀書(shū)吧，書(shū)中會(huì)有一個(gè)精彩的世界！
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 4
書(shū)藏在我的春天，是春日和煦的陽(yáng)光，照亮我人生的道路；藏在我的夏天，是夏夜明亮的繁星，指引我人生的方向。書(shū)中的那另一個(gè)世界啊，令人向往。
書(shū)中的世界有天馬行空，奇異瑰麗的想象。我讀《小王子》，讀小王子在各個(gè)星球的經(jīng)歷，看那形形色色的人物，國(guó)王，酒鬼，點(diǎn)燈人他們忙于無(wú)意義的事，也不曾得到快樂(lè)，而小王子的純真，讓我更是感受頗深；讀《海底兩萬(wàn)里》，驚嘆于鸚鵡螺號(hào)的精妙設(shè)計(jì)，想象著尼摩船長(zhǎng)縱情遨游于世界大洋的風(fēng)姿，想象著那簡(jiǎn)單的文字所描繪出的美麗的海底畫(huà)卷，也曾對(duì)他們前往世界的.冒險(xiǎn)心生羨慕，讀著書(shū)中的文字，仿佛也自己一同去到了亞特蘭蒂斯，南極。這奇妙的想象，讓人心向往之。
書(shū)中的世界有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，繁榮昌盛的歷史。我讀《史記》，讀到了陳勝吳廣揭竿而起，喊出那句王侯將相寧有種乎！的豪邁氣魄，讀到了遲暮英雄楚霸王項(xiàng)羽烏江邊自刎的不甘，而讀到漢武帝時(shí)，令我更感慨的則是司馬遷堅(jiān)韌不拔的史學(xué)精神；讀詩(shī)詞，杜甫所寫(xiě)憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。讓我看到了唐朝的繁盛，李白寫(xiě)秦王掃六合，虎視何雄哉。又讓我看到了秦朝的威武。這悠長(zhǎng)的歷史，讓人明鑒得失。
書(shū)中的世界有跌宕起伏，可悲可嘆的人生。讀《平凡的世界》，孫少平出身于農(nóng)村，卻投身于城市，通過(guò)自己的不斷奮斗，在城市扎下了根。田曉霞努力學(xué)習(xí)成為了記者，又為了救助災(zāi)民而犧牲自己，舍生取義。孫少安留在農(nóng)村卻沒(méi)有局限于農(nóng)村，而是順應(yīng)改革趨勢(shì)，不懈奮斗，讓生活變得更好，卻遭遇了不幸，他們的人生，他們的精神讓我自此銘記于心；讀《活著》，主人公福貴人生一步步走向不幸，親人一個(gè)個(gè)地離去，到暮年只有一頭老牛陪在他身邊，從他不幸的人生，我窺見(jiàn)了活著的意義所在。這曲折的人生，讓人心生感悟。
品一杯好茶，聽(tīng)一首好歌，讀一本好書(shū)，進(jìn)入那另一個(gè)美好的世界，這便是一段美好的時(shí)光。在暖黃的燈光下靜默地品味墨香，以書(shū)前行，以書(shū)成長(zhǎng)。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 5
書(shū)，多么簡(jiǎn)單的一個(gè)發(fā)音。可是時(shí)間長(zhǎng)了，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，讀“書(shū)”很簡(jiǎn)單，讀書(shū)卻很難。不是簡(jiǎn)單的一目十行，是靜下心來(lái)，或捧一杯清茗，或在溫暖陽(yáng)光的沐浴下，一句話一句話的去思索，去判斷。靈魂就離開(kāi)了，進(jìn)入了一個(gè)充滿紙木香的世界。
伏爾泰說(shuō)：“書(shū)讀得越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道很多：而當(dāng)你讀書(shū)而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道的還很少�！庇械牡览頊\顯，一通就透，但往往這些我總是用不上；相反，那些被我使勁兒挖掘、琢磨才能懂得的東西，卻是記憶深刻，感慨自己知道的還是太少，“學(xué)無(wú)止境”大概就是這個(gè)道理。
我們讀書(shū)，不是為了向他人炫耀讀了多少多少的書(shū)，是為了將這書(shū)從厚讀到薄，再?gòu)谋∽x到厚，在書(shū)中補(bǔ)充自己的學(xué)識(shí)，同時(shí)將自己內(nèi)心的想法記錄下來(lái)，提出新問(wèn)題，這么一個(gè)漸變循環(huán)的過(guò)程。許多人都說(shuō)“遨游書(shū)�！保媸沁@樣，那是一個(gè)多么廣闊的世界，要有鐵棒磨成針、樂(lè)于思考的精神，不斷地獲取，不斷地攀登，不斷的進(jìn)步。日積月累，既開(kāi)心明目，利于行耳，又知天下事而懂榮辱，辨丑惡，視通萬(wàn)里，思接千載。
有時(shí)候讀書(shū)，我仿佛與書(shū)中主人公融為一體，親眼見(jiàn)證那跌宕起伏的生活，感受著他們的憂愁、希望和愛(ài)，高興時(shí)樂(lè)不開(kāi)支，傷心時(shí)悲傷流淚。作者們給我呈現(xiàn)出不一樣的世界，每一個(gè)都能感覺(jué)到他們的生活態(tài)度，他們的喜怒哀樂(lè)。
最是書(shū)香致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，以書(shū)為鏡，可以修身立德，從書(shū)中明事理，學(xué)習(xí)為人之道，處事之道，像林語(yǔ)堂所說(shuō)，從書(shū)中獲得一個(gè)“味”，就可以把這種“味”帶到生活上來(lái)，帶到寫(xiě)作上來(lái)，人的氣質(zhì)也會(huì)隨之提升，看不出什么脫胎換骨，可就是不一樣的感覺(jué)，仿佛心與天地融為一體，流水湛湛，四月芳菲。
從書(shū)中能夠找尋另一個(gè)世界，不是帶有任何功利色彩的，而是全面客觀、透徹淋漓的'，也可以是童話般的、醉人心田的，千變?nèi)f化還是那本書(shū)，就看你讀得如何，是否真的能夠?qū)⒆约捍耄娴氖怯眯膩?lái)讀。多少人讀書(shū)讀到忘我的境界，一抬頭，時(shí)間過(guò)得飛快。讀書(shū)本就是心靈的活動(dòng)，心平氣和的坐下來(lái)，哪怕周?chē)橙�，心是靜的，沒(méi)有動(dòng)蕩不安和心浮氣躁，就好。
唯有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的滋潤(rùn)，才會(huì)有開(kāi)闊的情懷、高雅的談吐，也會(huì)使我們不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。從書(shū)中找尋另一個(gè)世界，那個(gè)世界并不是真正存在于世，而在心中。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 6
提到“樂(lè)園”二字，你可能會(huì)想到人聲鼎沸的游樂(lè)場(chǎng)，植物茂盛的自然公園或是商店門(mén)前的廣場(chǎng)……而我的樂(lè)園卻很特別，書(shū)便是我的樂(lè)園。
在我家，書(shū)似乎已經(jīng)成為了一種裝飾品，到處都有書(shū)。目前，我已經(jīng)“收錄”了上百本書(shū)了，光是《笑貓日記》都有十幾本了。每一本書(shū)，都有一個(gè)世界，我就在這些世界里自由穿梭。
當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，就拿起一本漫畫(huà)書(shū)，翻個(gè)幾頁(yè)，就忘記了煩惱；當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，就拿一本小說(shuō)，看個(gè)幾頁(yè)后，我就沉浸在書(shū)里，品味著書(shū)香；當(dāng)我寫(xiě)作無(wú)從下手時(shí)，就拿一本作文書(shū)，摘抄書(shū)好詞好句，一下子便才思泉涌了…
在我的書(shū)包里永遠(yuǎn)會(huì)有幾本課外書(shū)，沒(méi)事的時(shí)候拿出來(lái)看，一本看完就換一本，到了周末，我會(huì)把作業(yè)一下子全部寫(xiě)完，再央求媽媽帶我去圖書(shū)館里看書(shū)�？磿�(shū)豐富了我的生活，開(kāi)闊了我的視野，同時(shí)也在教育我人生的道理。有一次，我看了《頭朝下的逃生者》這篇文章，這篇文章主要講一座老房子著了火，消防車(chē)卻開(kāi)不進(jìn)去，隊(duì)長(zhǎng)只好拿逃生者使用的毛毯，讓求生者往下跳，在逃生的`過(guò)程中，一位孕婦為了孩子的安全，頭朝下往下跳，結(jié)果孕婦的頭砸到了地下……母愛(ài)的偉大瞬間擊中了我的心，我想我的媽媽也是這樣無(wú)私的為我的，我不禁后悔開(kāi)始與她的爭(zhēng)吵。
我在書(shū)中學(xué)得了很多道理，我喜歡我的樂(lè)園。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 7
在一天晚上，我剛剛吃完飯，我便拿起我最喜歡的一本書(shū)《淘氣包馬小跳之小英雄與芭蕾公主》這本書(shū)記錄了四川大地震的事情，我剛剛看完便進(jìn)入了“書(shū)中的.世界”。
一睜眼，我來(lái)到了白果林小學(xué)，心想；“我來(lái)到書(shū)中的世界了？”于是我慢慢走進(jìn)學(xué)校，突然馬小跳跑來(lái)說(shuō)：“快走呀！小明�！甭�(tīng)到馬小跳和我說(shuō)話，我十分開(kāi)心的和他跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。
一節(jié)課是語(yǔ)文，我十分高興，可以讓秦老師給我上課了，上課上的好好的，突然我感覺(jué)忘掉了什么？心想：玩了什么呢？突然想到，對(duì)，馬上就要地震了！于是我站起來(lái)說(shuō)：“老師，馬上要來(lái)地震了！”毛超在旁邊笑道；：“小明，你是不是傻了，你能知道未來(lái)嗎？”話音剛落，燈泡便開(kāi)始搖晃，地面開(kāi)始震動(dòng)，秦老師趕緊讓大家有序逃跑，幾分鐘過(guò)后全校師生全部逃到了操場(chǎng)。
到了操場(chǎng)，校長(zhǎng)說(shuō)：“我們旁邊的望龍山區(qū)發(fā)生地震了！”在我旁邊的馬小跳說(shuō)：“我的爺爺，奶奶，小非洲�！蔽覍�(duì)他說(shuō)；“你放心，他們都活著，只是小非洲市區(qū)了右手！”馬小跳說(shuō)：“恩，我相信你！”沒(méi)過(guò)幾天，他們?nèi)业搅�，大家都說(shuō)我是“活神仙�！�
之后，大家全來(lái)找我預(yù)知未來(lái)，我得意洋洋地笑著！突然然聽(tīng)到爸爸的聲音：“小明，小明，趕快起床吧！”我趕快起床，并嘆了口氣：“哎，還是夢(mèng)呀！我還以為自己可以神氣幾天了，多希望能真的到了書(shū)中�！�
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 8
在午后無(wú)人時(shí)，飲一杯香茗，讓世界從指間匆匆流過(guò)�！}記
書(shū)本，是我的良師益友，閱讀可以幫助我解感；是明燈，可以幫助我照亮前行的方向；是橋梁，可以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系。任庭前花開(kāi)花落，閱讀中的世界卻始終如一的精彩。
在書(shū)里，我看見(jiàn)明正彬正在鐵與血中奔跑，在槍口上舞蹈；我看見(jiàn)他在毒販面前，嚇不倒，催不倒，毒販在他面前過(guò)不去，逃不掉；我看見(jiàn)他為人們贏得的'陽(yáng)光，成為人們心中真正英雄；我看見(jiàn)了一個(gè)充滿正義的世界。
在書(shū)里，我看見(jiàn)曼德拉的寬容對(duì)待；我看見(jiàn)他當(dāng)上了總統(tǒng)，不計(jì)前嫌，力排眾議，重用了一批百人政權(quán)時(shí)期的要員；我看見(jiàn)他寬恕百人和黑人犯下的罪行，拉近了不同種族的兄弟姐妹心與心的距離；我看見(jiàn)了一個(gè)充滿愛(ài)的世界。
在書(shū)里，我看見(jiàn)了武則天敢于擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，勇于承受非議；在用材上慧眼識(shí)人，在建國(guó)上，使唐朝一番欣欣向榮的景象；我看見(jiàn)她突破了封建社會(huì)女性的軟弱；我看見(jiàn)了一個(gè)女強(qiáng)人的世界。
在書(shū)里，我看見(jiàn)任長(zhǎng)霞掃惡驅(qū)黑的鐵面無(wú)私，扶危濟(jì)困時(shí)的柔腸百轉(zhuǎn)；我看見(jiàn)這個(gè)弱女子成為百姓心目中的大恩人，贏得了百姓最虔誠(chéng)的尊敬和愛(ài)戴；我看見(jiàn)了一個(gè)充滿溫情的世界。
書(shū)是聚眾萬(wàn)千智慧的結(jié)晶，是人們求取積極向上的精神，是一個(gè)樹(shù)木叢生，百鳥(niǎo)鳴叫的世界。我愛(ài)閱讀，我愛(ài)這世界。于是，我愛(ài)上指間的書(shū)中的世界。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 9
“喂！你在看什么書(shū)？”有時(shí)在下課時(shí)就會(huì)聽(tīng)到這樣的問(wèn)話，所以我就會(huì)面帶微笑，告訴他們書(shū)名。有時(shí)他們也會(huì)問(wèn)這本書(shū)在哪里借的，他們也想一探究竟里面的內(nèi)容。
書(shū)是智慧的寶庫(kù)，能帶給我們知識(shí)，它讓我們?cè)跁r(shí)間有限的人生里，扮演到不同的角色；或許，有些書(shū)是帶給我們知識(shí)，而非不同的人生體驗(yàn)，但這些書(shū)都是我們的良師益友。我們可以在書(shū)中的世界里自由穿梭在時(shí)間與空間、虛幻與現(xiàn)實(shí)之間，去認(rèn)識(shí)不同的人、事、物。舉個(gè)例子：中國(guó)傳奇的章回小說(shuō)－三國(guó)演義。這是本從三國(guó)志改編過(guò)來(lái)的，雖然在歷史上或許會(huì)有些差異，但是這本書(shū)還是將每個(gè)人物的性格描寫(xiě)的淋漓盡致。當(dāng)然，有從現(xiàn)實(shí)改編過(guò)來(lái)的書(shū)，就有所謂的奇幻小說(shuō)。例如：哈利波特、魔戒、暮光之城等……。這一類(lèi)的書(shū)籍讓大家看見(jiàn)“不可能”：不可能出現(xiàn)的巫師、魔法、精靈、矮人、吸血鬼等……。雖然說(shuō)這些奇幻小說(shuō)很不可思議，但是我還是喜歡描寫(xiě)人性黑暗面的經(jīng)典文學(xué)作品－三浦綾子的冰點(diǎn)。她將人性中的'報(bào)負(fù)、自私描寫(xiě)在人物上，將人性黑暗面詮釋的極近完美，是一本家喻戶曉的經(jīng)典名作。
書(shū)是我的老師，也是我的朋友，它帶我周游列國(guó)、穿梭古今。沒(méi)有它，我的生活或許就會(huì)平淡無(wú)奇；有了它，我的生活就更加豐富了。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 10
“讀書(shū)如閱世�！弊x一本好書(shū)就是在和高尚的人在對(duì)話，悟一本好書(shū)就是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界。
在我還小的時(shí)候，媽媽就教我讀書(shū)，那時(shí)候是因?yàn)闀?shū)中的情節(jié)吸引著我，令我感到非常有趣，并沒(méi)有真正地感悟到其中的道理。
在我稍微大一些的時(shí)候，我開(kāi)始讀一些詩(shī)詞，那時(shí)候也不過(guò)只是知其皮毛，不解其意。不過(guò)在不斷地閱讀之中，我發(fā)現(xiàn)了新的世界，這個(gè)世界是那么斑斕繽紛�？茨模熬灰�(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！边@李白的豪邁放蕩之情；看哪，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！边@文天祥的憂國(guó)憂民之情；看哪，“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”這曹操的壯志凌云，豪氣沖天之情。此刻品味這一首首詩(shī)詞，誰(shuí)不會(huì)內(nèi)心熱血沸騰呢？
我越來(lái)越大，放下那些詩(shī)詞歌賦，童話寓言，書(shū)架上是中外著名文學(xué)古典。這其中是不同的世界，《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾那臨危不懼，為國(guó)為民奮勇抗敵而將生命置之度外大無(wú)畏的英雄氣概；《魯濱遜漂流記》中魯濱遜那在逆境中，不放棄，不拋棄，頑強(qiáng)無(wú)畏，勇敢生存的`堅(jiān)定的意志；《簡(jiǎn)愛(ài)》中夏洛蒂在譏諷中，嘲笑中，在貧窮的情況下，不向命運(yùn)低頭，面對(duì)封建的傳言，她選擇主持自己的命運(yùn)的這樣鍥而不舍，敢于斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
書(shū)的世界是如此美麗，我讀書(shū)就像是在獲取財(cái)富，在探尋其中的寶藏；在通往成功殿堂的臺(tái)階上不斷前行。
讀好書(shū)，悟人生真理，充實(shí)生活，到達(dá)成功彼岸，來(lái)到書(shū)中的新世界。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 11
書(shū)，是我們的朋友，我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)它，就像毛澤東所說(shuō)的：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”。讓我們?cè)跁?shū)中的夢(mèng)幻世界里探索新知吧！
有一次我和媽媽買(mǎi)開(kāi)學(xué)用的書(shū)籍，我卻一眼就盯上了“陽(yáng)光姐姐”的小說(shuō)，便拿了起來(lái)，饒有興趣地看了起來(lái)。 這本書(shū)的開(kāi)頭前幾頁(yè)是作者寫(xiě)給我們讀者的話，還有作者的.照片和介紹。整本書(shū)共有五個(gè)小作者寫(xiě)小說(shuō)，在每一個(gè)故事的開(kāi)頭都是由小作者們的介紹以及想說(shuō)的話。 我的眼睛仿佛已經(jīng)被書(shū)中所寫(xiě)的內(nèi)容緊緊地吸在了那兒，很難回過(guò)神來(lái)。第一篇文章講了一些充滿幻想的童話，許多神奇的故事都在她的身邊發(fā)生了，雖然這一切神奇的事情是不可能發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，但這奇妙的想法引起了我的興趣。 我邊讀邊想：這些小作者們的年齡也只比我大幾歲，卻可以寫(xiě)出這么富有幻想的小說(shuō)，我應(yīng)該多多像他們學(xué)習(xí)。接下來(lái)的這個(gè)故事就十分讓我感動(dòng)，他們幾個(gè)同學(xué)一同幫助了許多人，有幫老爺爺解決他的麻煩心事；有幫大人們找到弄丟的東西；還有幫……當(dāng)我看完這個(gè)感人的故事時(shí)，我差點(diǎn)兒就忍不住淚光的流動(dòng)就落下了淚水。
媽媽已經(jīng)挑選好學(xué)習(xí)的書(shū)，準(zhǔn)備買(mǎi)單回家了，這時(shí)我才依依不舍地放下那本小說(shuō)，走出書(shū)中的夢(mèng)幻世界。在那書(shū)的海洋里，我猶如一只小魚(yú)兒，在里面細(xì)細(xì)品讀著那美味的“糧食”。 每一本書(shū)是一級(jí)小階梯，我每爬一級(jí)，就上升一步，更接近美好生活的觀念，更熱愛(ài)這本書(shū)。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 12
書(shū)是人生命中不可缺少的伴侶，它猶如一杯沁人心脾的茶水，使人回味無(wú)窮。它又似一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，是人沉浸其中。漫步于這種世界，你是否感受到書(shū)的獨(dú)特韻味？
打開(kāi)書(shū)柜，哇！~~五顏六色的側(cè)封面使人眼花繚亂。該看哪一本呢？最后敲定——《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)講述了一只母蜘蛛夏洛用自己的.絲在豬欄上織出被人類(lèi)視為奇跡的“網(wǎng)上文字”，徹底的扭轉(zhuǎn)了要被做成熏肉火腿的小豬威爾伯的命運(yùn)。終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享晚年的未來(lái)，可是夏洛的生命卻走到了盡頭......這樣的一件事，卻觸動(dòng)了人類(lèi)心靈深處最脆弱的一角。
書(shū)，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，你大概在嬰兒時(shí)期就見(jiàn)過(guò)它了吧！現(xiàn)在你也時(shí)時(shí)刻刻需要它，看見(jiàn)它。讀書(shū)，不僅僅要讀好書(shū)，還要會(huì)讀書(shū)。
14歲的我們需要書(shū)，就像大地需要上天的甘霖。14歲的我們需要好書(shū)，就像花朵需要陽(yáng)光的照耀。14歲的我們要會(huì)讀書(shū)，就像我們必需學(xué)會(huì)走路,寫(xiě)字一樣。一個(gè)不會(huì)讀書(shū)的人，縱然他有“碩士，博士”甚至再高的學(xué)位，那他也是一個(gè)高智商的野蠻人。
書(shū)，它似廣袤的大地，爭(zhēng)奇斗艷的花朵，嫩綠的小草。它用平平淡淡的事物，詮釋了世界上一切可能存在的奇特景象。只要你走進(jìn)了這個(gè)世界，它就絕不會(huì)讓你空手而歸。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 13
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！碑�(dāng)我們看一本書(shū)時(shí)就像在知識(shí)的漫漫長(zhǎng)路中前行。你走得越遠(yuǎn)，你收獲的知識(shí)就越多。書(shū)就像一位辛勤的園丁，養(yǎng)育著“嬌小的花兒”。書(shū)就像一位無(wú)聲的老師，帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。書(shū)就像一個(gè)指南針，指導(dǎo)我們向前方走去。
在我的書(shū)柜里有各種各樣的書(shū)，拿起一本童話書(shū)，讓童話帶著我到五彩斑斕的幻想世界中遨游。拿起一本歷史書(shū)，仿佛大一統(tǒng)的秦王朝、繁盛的隋唐王朝、疆土廣闊的元朝等的歷史王朝興衰，牽著我的心律起伏，仿佛我也置身于當(dāng)中。拿起一本科普書(shū)，感受世界日新月異的`科學(xué)技術(shù)，感受科普對(duì)人類(lèi)進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。拿起一本中國(guó)四大名著之一的《西游記》感受文學(xué)與神話合并的兩者之美，感受神話色彩的豐富多彩。
書(shū)的世界是多姿多彩、永無(wú)盡頭的。讓我們拍打著渴望知識(shí)的翅膀，飛翔在這片書(shū)的無(wú)邊無(wú)際的天空。書(shū)籍不僅充滿了知識(shí)，也充滿了樂(lè)趣。在書(shū)中幽默的語(yǔ)句中，蘊(yùn)含著作者的獨(dú)特寫(xiě)作風(fēng)格，與帶給讀者的無(wú)窮樂(lè)趣。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我的生活中有了書(shū)籍，那一片片溫暖的陽(yáng)光便射進(jìn)了我的心田，我的智慧中有了閱讀，我就是一只羽翼豐滿的鳥(niǎo)兒。今天，你的生活與智慧留下了書(shū)籍的“蹤跡”了嗎？
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 14
書(shū)是知識(shí)的泉源。
這天，我們來(lái)到了六年級(jí)樓口，忽然閃過(guò)一道光，我看到了一本書(shū)，書(shū)上有一個(gè)大大的地球。那道光一點(diǎn)點(diǎn)變大、變寬。我不由自主地挪動(dòng)腳步，朝里走去金光一下子吞沒(méi)了我，似乎什么都沒(méi)有發(fā)生，周?chē)浅０察o了。
我睜開(kāi)眼睛，竟然看到了一只只蝴蝶?飛鳥(niǎo)?這些生物很奇怪，沒(méi)有頭，沒(méi)有羽毛，只有兩只大大的翅膀。我詫異極了。好奇心促使我找到了這些怪物的窩。我悄悄走過(guò)去，一步，兩步近了，更近了!我猛地?fù)溥^(guò)去。居然撲住了!
哈哈!抓住你了!我定睛一看，手中卻是一本書(shū)《75首必背古詩(shī)詞》。我馬上翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，津津有味地讀了起來(lái)，越讀越愛(ài)不釋手，越讀越朗朗上口。我完全感覺(jué)不到這是古人的詩(shī)句，詩(shī)中的景色、詩(shī)人的心聲，我似乎都能看到、都能聽(tīng)到。馬上就要讀完了，雙手一沉，手中的書(shū)又變成了《明朝那些事》，我迫不及待地跟著朱元璋一起逃難、打天下、守江山如果說(shuō)讀古詩(shī)是春風(fēng)拂面，那么讀這個(gè)故事就是萬(wàn)馬奔騰。我如饑似渴地讀著手中的`書(shū)，一直讀到夜色降臨。
該回家了!我趕緊跑到門(mén)口，拉開(kāi)門(mén)閂，走了出來(lái)。一回頭，看到房頂上赫然立著放飛夢(mèng)想、問(wèn)鼎天下八個(gè)鎏金大字。原來(lái)，書(shū)籍才是夢(mèng)想的翅膀。我身體一緊，不由自主地飛著降落到中杉六年級(jí)教室門(mén)口。就要畢業(yè)了，為了自己的夢(mèng)想，我得抓緊分分秒秒，書(shū)更萬(wàn)卷讀!
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 15
在這個(gè)變幻莫測(cè)的大千世界，我們能知多少，又懂得多少?也許你會(huì)嘆息人只不過(guò)是滄海一栗。
但通過(guò)書(shū)籍，你一定能知道得更多。古人說(shuō)：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器�！敝挥袗�(ài)看書(shū)的人 詞匯才會(huì)豐富，文筆才會(huì)流暢。 看書(shū)不僅能培養(yǎng)你的寫(xiě)作能力，還能像一個(gè)知心朋友一樣帶給你無(wú)窮的.樂(lè)，讀書(shū)的樂(lè)，不比打拼什么贏，什么贏了的樂(lè)，不比嬉戲玩耍，它是一種“靜趣”。夜深人靜，大家都睡下了，這時(shí)，一個(gè)人坐著靜下心來(lái)，拿出一本書(shū)看上幾頁(yè)，可能過(guò)不了多久，你的思緒就會(huì)飄到那個(gè)夢(mèng)幻般的書(shū)世界。這時(shí)書(shū)不僅像一位導(dǎo)游，而像 一位知心朋友在與你說(shuō)一些稀奇古怪的新鮮事。你有時(shí)聽(tīng)著它絮絮叨叨的故事，會(huì)覺(jué)得可笑荒唐，有時(shí)眼前會(huì) 浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面，好像自己就在其中，有時(shí)又會(huì)不由得流淚，為故事情節(jié)而打抱不平……總之，書(shū)會(huì)給你的樂(lè)趣不僅是“靜”的，還是“奇”的。
在與書(shū)“交友”的過(guò)程中，你不僅有了樂(lè)，還收獲了知識(shí)和人生之道。懂得了只要有耐心和毅力，什么事 都能成功;如果大家能寬容對(duì)待，就能和平的相處等等。書(shū)里的知識(shí)包羅萬(wàn)象，有如大海般廣闊，在這里你可以自由自在的暢游，可以如饑似渴地允吸著知識(shí)的雨露。從書(shū)本上，我懂得了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。只有讀書(shū)，才能讓我們有一個(gè)美好的未來(lái)。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 16
你為什么讀書(shū)？答案因人而異，為了豐富知識(shí)，為了拓寬視野，為了增長(zhǎng)才干，等等。而我的答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)�，�?shū)中有一個(gè)世界。
書(shū)中的世界里，有人。
小豆豆的天真，冉·阿讓的善良，保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)，劉備的宏圖大志，孫悟空的嫉惡如仇，宋江的隨和爽朗，林黛玉的憂郁心碎他們?cè)跁?shū)中誕生、成長(zhǎng)、死亡，期間留下的足跡和精神，卻深深印在我們的心中，永垂不朽。
書(shū)中的世界里，有家。
老舍筆下的家，普通而溫暖。家中一定會(huì)有一個(gè)老人，白發(fā)蒼蒼，雙手背在身后，樂(lè)呵呵的笑著，頑皮而信任的望著你。曹雪芹筆下的.家卻是不同，那個(gè)家里，朱紅大門(mén)，琉璃瓦檐，亭臺(tái)閣榭，華麗傾世，只是不知那繁華背后，有多少才子佳人的紅妝白袖，在淚水與鮮血中，絕望的呻吟。
書(shū)中的世界里，有城。
有些書(shū)中，包含著人們對(duì)一座城市的印象。比如，老舍的北京，張愛(ài)玲的上海。冬天的北京，落雪純白，叫賣(mài)冰糖葫蘆的吆喝聲與烤白薯的香氣交織纏繞著，飄蕩在城市上空。雪地里，又不怕冷的孩子在雪中奔跑嬉鬧，身量?jī)菏莞叩睦先藞?zhí)著煙槍坐在自家院門(mén)前，馬扎后面的院子里有一棵落光了葉子的樹(shù)。泥磚砌起的小屋里透著橘黃色的光，屋子里水汽彌漫，爐子上放著一只紫砂鍋，鍋里豆腐和白菜葉在乳白色的濃湯中若隱若現(xiàn)。這是個(gè)寒冷而又溫情的城市。而上海，永遠(yuǎn)是喧囂與繁華的代名詞，高樓分割著天空，汽車(chē)揚(yáng)起一街渾黃的塵土，人們冷硬的面孔下藏著一絲暖意，這就是上海，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的城市。
書(shū)中的世界里不全是陽(yáng)光，也有黑暗和寒冷；書(shū)中的世界里不全是歡笑，也有痛苦和淚水；書(shū)中的世界里不全是掌聲，也有失敗和跌倒。
但，這個(gè)世界里有我的夢(mèng)，我的希望，我的光明，我的未來(lái)，我愿永駐于此。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 17
小時(shí)候，每晚入睡前，媽媽總會(huì)為我念一篇《安徒生童話》那些有趣的故事，從那時(shí)起我便對(duì)閱讀有了極大的興趣。
稍大了些，能認(rèn)著拼音讀了，我便央求著媽媽讓我自己讀，稚嫩的手指指著字一個(gè)一個(gè)的讀，盡管很吃力，但那些故事深深吸引著我，讓我停不下來(lái)，沒(méi)過(guò)幾天，那本厚厚的安徒生童話便被我讀完了，此時(shí)的我對(duì)閱讀的興趣已如滔滔江水一般，于是我又開(kāi)始閱讀家里其它的書(shū)籍。隨著年齡的增長(zhǎng)，我閱讀的'速度也隨之增長(zhǎng)，漸漸地，睡前短暫的閱讀時(shí)間已滿足不了我的需求，于是每到夜深人靜的時(shí)候，我就會(huì)拿著一只手電筒，趴在被窩里看書(shū)，盡管那燈光很昏暗，看的也很吃力，但我依舊停不下我繼續(xù)翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的手指，吸引我的不只是那引人入勝的故事情節(jié)。更多的是因?yàn)�，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中有個(gè)世界。
書(shū)里的世界是隨時(shí)都對(duì)我們敞開(kāi)，只要翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，你的思想便會(huì)進(jìn)入書(shū)里的那個(gè)虛擬的冒險(xiǎn)的世界，跟隨著書(shū)中主人公的腳步在書(shū)里的那個(gè)世界冒險(xiǎn)。書(shū)里的那個(gè)世界比現(xiàn)實(shí)世界精彩許多，每當(dāng)讀書(shū)的時(shí)候，你的心也會(huì)隨著故事情節(jié)而起伏，無(wú)論你是悲傷或抑郁，只要翻開(kāi)書(shū)頁(yè)進(jìn)入那個(gè)書(shū)中的世界，那些心情便會(huì)一掃而空，取而代之的是精彩的故事情節(jié)。
書(shū)中的那個(gè)世界深深地吸引著我，讓我無(wú)法自拔，每當(dāng)我心情不好的時(shí)候，我會(huì)躲進(jìn)書(shū)中的世界尋找解脫，當(dāng)我感到悲傷時(shí)，我會(huì)躲進(jìn)書(shū)中的世界，讓書(shū)成為我的避風(fēng)港。每當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，我也會(huì)進(jìn)入書(shū)中的世界，讓書(shū)與我一同分享快樂(lè)，書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)已是不可缺少的存在，無(wú)論何時(shí)書(shū)與我都是形影不離的。即使是作業(yè)繁忙的現(xiàn)在，我一有空仍會(huì)抽出時(shí)間去看書(shū)，吸引我的不止是那些故事情節(jié)而是那書(shū)中的世界。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 18
書(shū)中世界！怎么這個(gè)地方我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我可是看過(guò)好幾遍世界地圖，也從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這個(gè)地名呀。但是在好奇心的牽引下我走上前去，推開(kāi)了大門(mén)。哇！太好看了，這些風(fēng)景我可從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，幾口藍(lán)得像天空的水池，幾架在池塘上聳立著的石橋，幾座在云霧中若隱若現(xiàn)的大山，而云霧卻不像大人們說(shuō)的'那么糟糕，它是那么白，白得像牛奶一樣讓人忍不住想與他們親近。我不由自主地在池塘邊走著，突然馬小跳和他的鐵哥們蹦出來(lái)，把我嚇了一大跳。我一見(jiàn)著他們，心想：“這不是馬小跳他們嗎？但他們卻是我在書(shū)中看到的人物啊，不應(yīng)該出現(xiàn)在我面前啊……”。還未等我弄清楚這是怎么回事，馬小跳就說(shuō)：“黃資程，跟我們?nèi)ネ姘 �。馬小跳一說(shuō)完，就把我拉到魚(yú)塘邊，此時(shí)戴小橋和他的鐵哥們們已經(jīng)在釣魚(yú)了，我好不驚訝，因?yàn)椤案u五人組”正朝我奔來(lái)。于是乎我們一起釣起魚(yú)來(lái)，當(dāng)我要釣到魚(yú)時(shí)，丁丁和米盧突然從天上掉下來(lái)，把我們都嚇了一大跳。丁丁說(shuō)：“我剛從飛機(jī)上掉下來(lái)，想不想和我去坐飛機(jī)？”我們都說(shuō)：“好”。于是我們來(lái)到了飛機(jī)場(chǎng)，吵鬧村的孩子早已坐在飛機(jī)上，看見(jiàn)我們就喊我們坐他們的那架飛機(jī)。我們剛坐上，淘氣包埃米爾也拿著他的“墻”和“貓子”來(lái)到飛機(jī)上。飛機(jī)載著我們一行人來(lái)到海濱烏鴉島，我們剛下車(chē)，長(zhǎng)襪子皮皮就唱著“米歐，我們的米歐”來(lái)迎接我們。
看到皮皮，我突然特別想爸爸媽媽?zhuān)嫦腭R上就看見(jiàn)他們，于是我開(kāi)始依依不舍的跟大家道別，馬小跳說(shuō)：“好吧，歡迎你再次來(lái)到你的書(shū)中世界�！笔裁�？我的書(shū)中世界？但我還來(lái)不及多想，就回到了濱江路。
總有一天，我還要去“書(shū)中世界”的。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 19
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲蚁矚g在書(shū)的海洋里遨游，書(shū)是我人生中的一盞指路明燈，給予我智慧和力量。
小的時(shí)候，爸爸媽媽給我買(mǎi)了很多兒童畫(huà)冊(cè)和讀本，好像要增強(qiáng)我對(duì)讀書(shū)的興趣，但那時(shí)的我其實(shí)并沒(méi)有耐心讀書(shū)，爸爸媽媽買(mǎi)回的書(shū)靜靜地躺在書(shū)房的架子上，每天只知道和小朋友嬉戲，打鬧……
記得在二年級(jí)的時(shí)候，一次，我去書(shū)房找作業(yè)本，一不小心把一本書(shū)帶到了地上，書(shū)的封面上花花綠綠的世界立即勾起了我的好奇心，于是我迫不及待的.蹲下來(lái)，甚至顧不上拍去書(shū)上的灰塵，打開(kāi)了這本《安徒生童話》，這是兒童節(jié)時(shí)爸爸送我的禮物，但我卻從來(lái)沒(méi)有打開(kāi)看過(guò)。那天，我貪婪的讀著這本書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖入了青翠欲滴的草地，激發(fā)了我對(duì)讀書(shū)的濃厚興趣。那天我?guī)缀跏亲降厣蠈?zhuān)心致志地看了整個(gè)一上午，直到媽媽叫我的時(shí)候，我才從書(shū)中出來(lái)。慢慢地，我和書(shū)就像好朋友一樣，每天形影不離，讓我感受和體驗(yàn)到了書(shū)中的世界是多么的精彩。
于是，我又讀了《西游記》，孫悟空的機(jī)智勇敢，不畏艱險(xiǎn)，懲奸除惡的精神，流淌到我的血液中，使我仿佛置身其中，受益匪淺。
《假如給我三天光明》中，海倫·凱勒身殘志堅(jiān)，永不放棄，對(duì)生活充滿了信心和希望的精神一直激勵(lì)著我永遠(yuǎn)向前�！恶橊勏樽印分校覟橄樽訌囊幻錆M斗志的年輕人淪為一個(gè)懶惰、狡猾的城市垃圾而嘆息不已�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)堅(jiān)強(qiáng)樸實(shí)，從不向命運(yùn)低頭讓我十分欽佩……
書(shū)，是那寒冷冬日里的一縷陽(yáng)光;書(shū)，是遼闊的大海上的一盞指路明燈;書(shū)，是黑暗中一根充滿光明的蠟燭……
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)中有我的世界……
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 20
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，一本本好書(shū)，就像一條條曲折綿長(zhǎng)的路，帶我領(lǐng)略了大江南北的風(fēng)光。
書(shū)中的世界：秋，在楓樹(shù)的紅葉上跳躍旋轉(zhuǎn)著，重疊的山巒，構(gòu)成金色的海洋，微波蕩漾；冬，在雪白的草地上劃過(guò)，莊重威嚴(yán)的大地，披上了白毯，潔白無(wú)暇……書(shū)中的.世界，五彩繽紛。
書(shū)中的世界是一幅水墨畫(huà)。當(dāng)捧著一本書(shū)就像是展開(kāi)了一副畫(huà)卷。雖只是白紙黑墨，但能讓人意味深長(zhǎng)：一位身著長(zhǎng)袍，性格灑脫而表情又略帶嚴(yán)肅的詩(shī)人站在高高的巖石上，面朝大海，指向早晨的太陽(yáng)，高呼：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物！”我不由得贊嘆他高尚的情操和豪情壯志。在一旁有一座被樹(shù)林環(huán)繞著的寺廟，一位詩(shī)人在寺院內(nèi)低吟著：“清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深�！�
我不覺(jué)翻了一頁(yè)，又翻了一頁(yè)，轉(zhuǎn)眼就是黃昏。一位詩(shī)人牽著馬，胡須就只被墨勾勒了輪廓，早已花白。腰間的酒葫蘆和他超凡脫俗的氣質(zhì)就可以看出他就是詩(shī)仙李白。這次又為何沒(méi)有貪杯呢？原來(lái)正要為友人送行。他即興道出了千古名詩(shī)：“浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去。蕭蕭班馬鳴。”書(shū)中的世界，也有悲歡離合。
太陽(yáng)落了山。畫(huà)中的竹林是幽暗的，萬(wàn)籟俱寂，一陣優(yōu)美的琴聲打破了沉寂，一位隱士坐在竹林中，月光照在他身上，他也用詩(shī)應(yīng)和著琴聲：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照�！彼拈e情雅致，令人心胸坦蕩。書(shū)中的世界，讓人馳思遐想。
“書(shū)中自有黃金屋”“書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)能讓人經(jīng)歷更豐富，體驗(yàn)更深刻。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 21
小時(shí)候，我時(shí)常在雜物房里翻著哥哥們的舊課本，在這些課本中學(xué)會(huì)了不少新字，腦子里的那桶油越來(lái)越多。
幼年時(shí)的《格林童話》《一千零一夜》《安徒生童話》帶我走進(jìn)一片廣闊的大草原，又好像鉆進(jìn)了一個(gè)大油田，我不斷吸取著石油。
中學(xué)時(shí)代的《駱駝祥子》《茅盾雜文選》帶我走進(jìn)黑暗無(wú)奈的時(shí)代，我真想幫祥子一把，把他從無(wú)奈和壓迫的深淵里拉出來(lái)！
現(xiàn)在的我正彌漫在保爾·柯察金的光榮歲月，我在夢(mèng)里同他一起戰(zhàn)斗，和牛虻一起解放人們的思想。
讀書(shū)中我讀到了培根說(shuō)“讀書(shū)足以怡情、讀書(shū)足以傅彩”高爾基：“書(shū)籍是進(jìn)步的階梯。”托爾斯泰的`“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。
《讀者》、《青年文摘》成了我生活中必不可少的朋友。生活也是一部無(wú)字書(shū)，我用名人的文筆裝點(diǎn)著頭腦。讀書(shū)中我是別人心靈的聆聽(tīng)者，聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)感慨。
書(shū)，對(duì)于我是一種藥，有時(shí)是中西醫(yī)結(jié)合的成果，不過(guò)有時(shí)可以是純粹的中藥或西藥，因?yàn)楫a(chǎn)地不同呀！產(chǎn)品說(shuō)明：每天兩次，用藥時(shí)間分中午晚上，不求速服，每次用量自己酌情處理，須長(zhǎng)期服用，每次服后我大腦充實(shí)并無(wú)副作用，漸漸的的我喜歡上吃這種“藥”。它由不同廠家出產(chǎn)；不過(guò)療效相同。
讀書(shū)帶我走進(jìn)另一個(gè)世界。從幼年到初中，讀書(shū)帶我翱翔一個(gè)又一個(gè)世界，讓我領(lǐng)略到了書(shū)籍帶來(lái)的快樂(lè)。
傷心時(shí)讀一部好書(shū)，不禁贊嘆：原來(lái)這個(gè)世界還是那么美好。高興時(shí)讀一本好書(shū)，不禁贊嘆：原來(lái)晴空萬(wàn)里的天氣也有彩虹在你心里生起。毛澤東愛(ài)書(shū)如命，高爾基廢寢忘食讀書(shū)，我閑里讀書(shū)。書(shū)果然是藥，心靈的補(bǔ)藥。書(shū)，果然是一位資深老師，賺的“士別三日，即當(dāng)刮目相看”。
我愛(ài)書(shū)，他讓我快樂(lè)；我愛(ài)書(shū)，他讓我有前進(jìn)的動(dòng)力；我愛(ài)書(shū)，他讓我忘記了煩惱�？臻e時(shí)，書(shū)攤前，手捧一本書(shū)細(xì)細(xì)品味，早已到了另一個(gè)世界。
睡夢(mèng)中，朦朦朧朧感覺(jué)到魯迅、巴爾扎克……在向我招手，和我一起乘書(shū)飛翔，帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)全新的世界。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 22
總想捧著一本書(shū)，靜靜地坐著，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
——題記
從洪荒源古的一聲啼哭響徹大地，再到網(wǎng)絡(luò)覆蓋世界的每一個(gè)角落。那歲目的長(zhǎng)河如海，將每一個(gè)試圖探索它的人淹沒(méi)。而我卻只是捧著一本書(shū)靜靜的坐著，看到的卻是一個(gè)世界。
輕輕地捧起，卻又不適得放下。它是《物種起源》，它是達(dá)爾文畢生的追求，是人類(lèi)生存的準(zhǔn)則。一個(gè)簡(jiǎn)單推論，讓人們意識(shí)到誰(shuí)才是我們真正的祖先，并從此打開(kāi)了一扇科學(xué)的`大門(mén)，字字句句中都有人類(lèi)進(jìn)步的足跡�？墒钦胬淼恼Q生，卻引來(lái)了眾多的非議。他們用自己的名譽(yù)去抗?fàn)�，把這本書(shū)說(shuō)得一無(wú)是處，擔(dān)又在事實(shí)面前不得不低下頭，行行目目中都是勝利的來(lái)之不易。
在《物種起源》中，我看到了博大和探索。
輕輕地捧起，卻又不適得放下。它是《圣經(jīng)》，它是千年來(lái)多少人智慧的結(jié)晶，是撐起信仰的支柱。一句深刻的話語(yǔ)，被多少人牢記在心，又挽救了多少生活迷茫的人，成為了規(guī)范他們的法則，字字句句中都充滿了神圣的光輝。一句句平凡的話語(yǔ)中，流露出人間的真、善、美和對(duì)大自然的畏懼。千百年來(lái)不曾間斷地傳誦，卻并沒(méi)使他退去光澤，反而越加神圣，行行目目中都是真摯的信仰。
在《圣經(jīng)》中，我讀到了信仰和美的向往。
輕輕地捧起，卻又不適得放下。它是《幾何原本》，它是幾何最完美的詮釋?zhuān)情_(kāi)啟數(shù)學(xué)之路的條條框框。一個(gè)簡(jiǎn)單的公式，卻成為無(wú)數(shù)人終身奮斗的航標(biāo)，成就科技的不斷發(fā)展，字字句句中都是執(zhí)著的追求。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，流露出了無(wú)盡的秘密，引得無(wú)數(shù)人不顧一切地探索，不停的收獲勝利。那些原本困難演算在如今或許算不上什么，但它依舊偉大，指引人們永遠(yuǎn)向前。
在《幾何原本》中，我品到了創(chuàng)造和指引。
無(wú)論歷史有多漫長(zhǎng)，總有那么幾本書(shū)會(huì)被世人所銘記，靜靜的坐著，擺擺手，眼前便是整個(gè)世界。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 23
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是遨游知識(shí)海洋的翅膀，書(shū)籍是開(kāi)拓眼界認(rèn)識(shí)世界的鑰匙。
兒童時(shí)期，我較內(nèi)向，常捧著《安徒生童話》在院子里看。老人們總是稱(chēng)我文靜，有禮貌。這都?xì)w功于那些童話故事，是里面的主人公教會(huì)了我禮貌、正義、勇敢。那時(shí)，我的世界是充滿童話與魔幻的。
許些年后，我手中的童話故事被名著代替，從此，我的生活里少了灰姑娘、公主與王子，多了魯濱遜，湯姆索亞，孫悟空……我極愛(ài)閱讀，它能帶給我快樂(lè)。那些年我的世界絢麗極了，它增強(qiáng)了我的好奇心和探索欲。
如今，沉重的課業(yè)逼迫我放下讀物，埋首于習(xí)題中，去年購(gòu)買(mǎi)的那本《北極星的眼淚》至今才看了一半。一份耕耘一分收獲，世界是現(xiàn)實(shí)的，我明白現(xiàn)在的辛苦是為了換取明天的幸福。
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生不是一種享受，而是一樁十分沉重的工作。沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，這個(gè)淺顯的道理我懂。我從不抱怨社會(huì)現(xiàn)實(shí)，生活的殘酷，通過(guò)書(shū)籍，我所熟知的英雄們?cè)缫呀虝?huì)我要擁有樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度了。
閱讀開(kāi)拓了我的視野，豐富了我的世界，陶冶了我的情操。那些過(guò)去無(wú)法參與的歷史和我尚未去過(guò)的名勝，通過(guò)閱讀，仿佛身臨其境，我在那字里行間尋找著快樂(lè)。
記得有一次，我早早去了新華書(shū)店，由于看書(shū)看得太入迷了，錯(cuò)過(guò)了午飯時(shí)間，大約下午三四點(diǎn)才回家。固執(zhí)的.老爸聲稱(chēng)在書(shū)店里沒(méi)有找到我，認(rèn)定了我在外面玩，我委屈極了，當(dāng)即拉著他去了一趟新華書(shū)店，找到一位與我在同一隔間看書(shū)的女生作證，才證明了我的清白。迷糊的我看書(shū)總是很認(rèn)真，對(duì)周?chē)氖挛镏蒙硎峦�，漠不關(guān)心，這才鬧出了一場(chǎng)烏龍。
閱讀使我快樂(lè)，它促使我成長(zhǎng)，雖然涉世太少，但我眼中的世界早已被作者們的文采描繪出了一道道亮麗色彩。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 24
在浩如煙海的圖書(shū)中，我遇到了你，而你選擇了我，不如停下腳步，讓我安靜環(huán)境中閱讀你。
漫步來(lái)到了詩(shī)歌王國(guó)里，閱讀了蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的情感，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕”的無(wú)畏，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的壯志情懷。
走入“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的杜甫詩(shī)里，讀的是“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”的豪壯，悟到是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的真情，看到的是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的和諧。我深深地感受到了詩(shī)意的濃烈。
“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，來(lái)到李白這里，想到了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的感傷，讀到的是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的氣勢(shì)，悟到的是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的清新。
漫步詩(shī)歌王國(guó)里，也遇見(jiàn)了“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的滿臉愁苦的詩(shī)人李清照，“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”的思鄉(xiāng)之情。
書(shū)中的世界無(wú)盡風(fēng)采，而詩(shī)歌的樂(lè)趣更是無(wú)限。
漫步詩(shī)歌當(dāng)中，我們也遇見(jiàn)了放眼自然風(fēng)光中“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”的辛棄疾，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的氣派山河，莫過(guò)于是杜甫的詩(shī)詞筆下。
漫步詩(shī)歌王國(guó)中，我不僅看到了“閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”的林黛玉，看到了面對(duì)權(quán)貴依然高喊“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”李白，還看到“筆諍時(shí)政，心在蒼生，萬(wàn)戶爭(zhēng)傳新樂(lè)府”的白居易。我漫步的.步伐慢慢地停止了。
漫步詩(shī)歌王國(guó)，我悟到了什么是真正的人生，而詩(shī)人在詩(shī)詞中也表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)才是真正的生活強(qiáng)者，遇到挫折而不甘落后;我悟到了生命的短暫，世上沒(méi)有永恒的不幸讓我們痛不欲生。我感謝閱讀，感謝詩(shī)人詩(shī)歌給我?guī)?lái)的感受。書(shū)中無(wú)盡的風(fēng)采，而詩(shī)歌的樂(lè)趣更是無(wú)盡無(wú)窮的。
我也在書(shū)中領(lǐng)悟到，這個(gè)世界上，沒(méi)有做不到的事，只有你想不想做的事!
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 25
書(shū)籍是這個(gè)世界里的字跡是炫酷到?jīng)]王法的文字。有幽默風(fēng)趣的漫畫(huà);有豐富多趣的童話;還有讓人深受教誨的名著……在這其中我最?lèi)?ài)的當(dāng)然是名著了。
我與名著之間有著這樣一個(gè)故事：我在讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，考分越來(lái)越低，這是因?yàn)閺哪菚r(shí)候我變成迷于游戲。每天放學(xué)回家的第一件事不是寫(xiě)作業(yè)，而是玩游戲。直到寒假的一天，我無(wú)意中開(kāi)到了一本書(shū)——高爾基的名著：《童年》。看到這本書(shū)時(shí)我心里想：“高爾基的童年和我有什么不同呢?”正是因?yàn)槲耶a(chǎn)生這個(gè)好奇而去讀了這本書(shū)。這本書(shū)語(yǔ)言優(yōu)美、用詞的當(dāng)、條理清晰。讀完這本書(shū)我才明白“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這句話的真正含義。從此我愛(ài)上了閱讀。
在學(xué)了《莫泊桑拜師》這篇課文后，我就一直想要閱讀莫泊松舉世聞名的著作——《羊脂球》。因?yàn)槟瓷５淖髌穭e具匠心;情節(jié)變化多端;描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致;刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。
讀了《魯濱遜漂流記》后，使我深深地愛(ài)上了這部著作,因?yàn)樗虝?huì)我們?cè)撛鯓釉诶Ь持猩�，我還喜歡書(shū)中笛福說(shuō)的一句話：“害怕危險(xiǎn)的`心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍."因?yàn)槭聦?shí)的確如此：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。
馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)是美國(guó)當(dāng)時(shí)的一個(gè)縮影。在讀這本書(shū)時(shí)我仿佛身臨其境。在與湯姆一起體驗(yàn)?zāi)谴碳さ幕膷u生活;墓地探險(xiǎn);山洞歷險(xiǎn);鬼屋尋密……
每次走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)就好像走進(jìn)了天堂。那些多如繁星的書(shū)籍展現(xiàn)在我眼前，我看得眼花繚亂。撫摸書(shū)的感覺(jué)就像在彈鋼琴。在讀了許多的優(yōu)秀名著后，我的寫(xiě)作水平得到了提高，在升入初中的期中考試中，我的作文還拿了高分。
書(shū)籍在我們孤獨(dú)時(shí)會(huì)陪伴在我們身邊;在黑暗中發(fā)出閃爍的光芒;是成功之門(mén)的鋪路石。書(shū)籍有助于我們開(kāi)拓視野、陶冶情操。書(shū)籍是我們最好的老師。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 26
書(shū)，是我的良師也是益友。
遙望過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)了書(shū)中不一樣的世界。
兒時(shí)的嬉戲打鬧過(guò)后，總會(huì)拿起一本書(shū)，定下心，慢慢地，仔細(xì)地探索書(shū)中的世界。
那時(shí)書(shū)中的我像一棵剛種下的種子，享受著文字給予我的呵護(hù)與滋養(yǎng)。等待著我在文學(xué)的海洋里茁壯成長(zhǎng)。
漸漸地小種子冒出了新芽，我也踏進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。在陌生的環(huán)境中，書(shū)就成了我與同學(xué)溝通的最好方式，大家因?yàn)闀?shū)才結(jié)成了好朋友，也一起走進(jìn)了書(shū)充滿友情的世界，在學(xué)習(xí)生活里，書(shū)成了不可或缺的一部分。
那個(gè)時(shí)候的我，像書(shū)中冬天的雪花，潔白無(wú)瑕，晶瑩剔透。正因?yàn)橛袝?shū)，這雪花才能在冬天里紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄散，為枝頭點(diǎn)綴，為屋頂披彩。我無(wú)猶得感受到書(shū)中那充滿詩(shī)意的世界。
時(shí)光飛快地流逝，我們將要畢業(yè)了，每當(dāng)你路過(guò)操場(chǎng)，總會(huì)在操場(chǎng)旁的小亭子，看到我們的身影，每個(gè)人都捧著一本厚厚的書(shū)，津津有味地看著，不時(shí)地，嘴角還會(huì)情不自禁地微微上揚(yáng)。
一本《三國(guó)演義》寫(xiě)出了英雄好漢們的豪情萬(wàn)丈；一本《假如給我三天光明》表達(dá)了海倫凱勒對(duì)光陰的向往；一本《哈利波特》讓我們看到了機(jī)智與勇敢；一本《成長(zhǎng)，就是一場(chǎng)與自己的較量》道出了奮斗就要堅(jiān)持不懈的真諦。在書(shū)的世界里，我受益匪淺。不僅博覽了我國(guó)千年?duì)N爛的歷史文化，還感受了人們對(duì)美好未來(lái)的.憧憬與向往，也讓我懂得了許多人生哲理。
如果不是從小父母對(duì)我的引導(dǎo)，或許我將永遠(yuǎn)無(wú)緣神游詩(shī)詞這海闊天空的世界，更不會(huì)窺見(jiàn)書(shū)中那充滿綺麗光芒，凄美景致的世界，若非讀詩(shī)人，哪會(huì)品味到書(shū)中世界的詩(shī)詞歌賦。
那時(shí)我像一艘小船，揚(yáng)帆起航，在書(shū)的大海上暢游，來(lái)到世界各地，領(lǐng)略各地的藝術(shù)文化，吸收各地的藝術(shù)氣息。例如自由女神的雄偉美麗；埃菲爾鐵塔的浪漫濃情；金字塔的神秘古樸；大草原的無(wú)邊無(wú)際……
時(shí)光荏苒，光陰如梭。身邊唯一不變與存在的只有書(shū)。書(shū)會(huì)無(wú)聲的告訴你有聲的世界。書(shū)中有一個(gè)奇妙的世界。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 27
日月星辰，山林湖泊，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，田野村莊；琴茗書(shū)畫(huà)，吟詠歌舞，皆為風(fēng)光，盡在書(shū)中；許許多多的美麗的人文景觀構(gòu)成了豐富的歷史文化。我捧起一本幽幽散發(fā)墨香的書(shū)，走進(jìn)書(shū)的世界。
“桃之夭夭，灼灼其華，之子于歸，宜其室家；逃之夭夭，有蕡其實(shí)，之子于歸，宜其家室；桃之夭夭，其葉蓁蓁，之子于歸，宜其家人�！狈街袊�(guó)文化的開(kāi)端，我仿佛看到了這樣的場(chǎng)景：燈火輝煌的大廳內(nèi)，家人朋友簇?fù)碇磳⒊黾薜呐畠海袷サ母枨�。心中�?duì)家人萬(wàn)分不舍又憧憬未來(lái)的將出嫁的女兒家，伴著歌聲，一臉幸福。啊，真為她高興，愿她尋得一個(gè)好良人。
隨著陣陣馬蹄聲，我跟著戰(zhàn)士們來(lái)到塞外邊關(guān)。“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。”盡管琵琶聲動(dòng)聽(tīng)悅耳，可戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)親人的.思緒還是飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，聽(tīng)不進(jìn)一絲音樂(lè)。守著邊關(guān)的戰(zhàn)士們啊，明月會(huì)把你的思念傳遞給你們的家人，請(qǐng)你們勇猛作戰(zhàn)，為了國(guó)家，為了家人，為了自己。
我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人們心懷憐憫，帶著戰(zhàn)士們憂傷的情緒，接著往下翻。
我看到：一個(gè)未施粉黛、素顏朝天的女子站立在江邊，口中低吟：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。其中包含了她多少幽怨之情？生活磨損了她的傲氣，再也沒(méi)有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”時(shí)的豪邁之氣。痛失親人，流離失所……讓她變得憂傷。我被她的情緒所感染，不免為她嘆了一口氣，心中也有了幾絲淡淡的憂愁。
東坡居士在江邊高歌：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物！”
陶淵明悠閑自在地低吟：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”
李白與汪倫依依惜別：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”
我走進(jìn)書(shū)中世界，感受文人的悲歡離合，笑與淚；感受江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰；感受一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事和奇遇，心情也隨之高昂……
進(jìn)入書(shū)的世界，你會(huì)享受到無(wú)與倫比的美妙，看，這里也有屬于我的世界。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 28
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，更會(huì)以煥然一新的方式教我們學(xué)會(huì)暢想未來(lái)。那渺若星辰、撲朔迷離的幻想之境，也許就在我與它心與心的觸摸之中，我已展開(kāi)了一對(duì)智慧的翅膀，忘我地書(shū)海中飛翔。
生命不僅僅是滿足于在平實(shí)的陸地上默默無(wú)語(yǔ)地渡過(guò)空虛寂寞的時(shí)光，而且應(yīng)該在潛移默化中升華自己的靈魂。人只有在讀書(shū)中思索，在思索中讀書(shū)，從而達(dá)到另一種生命境界。這樣的'靈魂從混沌的塵世中超脫出來(lái)，《愛(ài)蓮說(shuō)》中的蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，在渾濁之中不受污染，以潔身自好的品格立足于塵世中，亦稱(chēng)之“君子者也”。在無(wú)盡的書(shū)海中有無(wú)數(shù)傾吐芬芳的荷花，在文人墨客的筆下更顯其高貴從容之色。書(shū)中充溢著濃厚的文學(xué)氣息，使得這個(gè)世界被凈化了。人在書(shū)中就像是飛翔，毫無(wú)束縛而且隨心所欲地在不盡的大自然中也能嗅到清靈之氣。
書(shū)里的世界正在奏響著春之聲，綿柔細(xì)滑，清新宜人，恰似一位出浴的少女，身著粉裙在柳葉間翩然起舞。無(wú)怪乎有詩(shī)云：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)中的世界令人向往，讓人陶醉于詩(shī)情畫(huà)意之中。楓葉寄托著人的思念，友人之情。秋風(fēng)瑟瑟，楓葉飄飛，滑落于你的指尖。你是否會(huì)想起“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”？當(dāng)讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時(shí)，你是否會(huì)為瀑布的雄渾所嚇倒？要知道，假若瀑布退縮于巖壁之上，而不邁出騰空飛躍之步，又怎會(huì)有今天之奇觀呢？
我不是一棵干枯的蘆葦，而是在書(shū)香的雨露中沐浴長(zhǎng)大的青翠欲滴的幼苗。我在不斷的暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書(shū)心與心的接觸，才會(huì)感受到生命竟是如此豐富多彩。如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。這種境界，恐怕只能在徜徉于書(shū)海時(shí)才會(huì)有真正的體會(huì)到。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 29
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品”。而我，就像一個(gè)拼命吸吮營(yíng)養(yǎng)的人。
想起小時(shí)候，我喜歡讀故事書(shū)，每次去書(shū)店，都不會(huì)空手而歸，現(xiàn)在家里的柜子上，堆滿了我的故事書(shū)。等我長(zhǎng)大一些了，便厭倦了讀過(guò)幾十遍的故事書(shū)，于是，我便央求媽媽帶我去圖書(shū)館里借書(shū)看，由于借閱的期限太短，只有一個(gè)月時(shí)間就得歸還，所以我看的'很快，囫圇吞棗，大有不求甚解的味道。
有一天，一位同學(xué)向我推薦了一部好書(shū)，有好幾十冊(cè)，我向同學(xué)借閱了幾本，便愛(ài)不釋手，我便把同學(xué)那里的一系列書(shū)全部借閱看遍了，只能讓媽媽去新華書(shū)店給我買(mǎi)書(shū)，可話說(shuō)到一半，媽媽卻堅(jiān)決不同意，堅(jiān)持說(shuō)“書(shū)可以去圖書(shū)館里借閱，干嘛非要買(mǎi)呢？”可是我要看的那本書(shū)，圖書(shū)館偏偏沒(méi)有，我只能厚著臉皮央求媽媽?zhuān)览p爛打，媽媽終于同意給我買(mǎi)了。后來(lái)，有一家書(shū)店恰好有那本書(shū)，我讓媽媽給我買(mǎi)，可是媽媽怎么說(shuō)都不給買(mǎi)，我只好讓媽媽陪我進(jìn)去看，找到那本書(shū)，搬了一個(gè)凳子，坐下看了起來(lái)，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，有一個(gè)店員走了過(guò)來(lái)，我想，肯定被發(fā)現(xiàn)了，但她看了我一眼，便不予理會(huì)，我覺(jué)得這里應(yīng)該可以看書(shū)，所以我常常來(lái)看書(shū)，成了這里的“�？汀薄�
有一次，老師在教室宣布一個(gè)作文大賽，要求我們自己命題參賽，我知道自己作文不是特別好，但又被老師給選上，我也只能硬著頭皮上了，寫(xiě)了一篇《感冒來(lái)了》，結(jié)果誤打誤撞地拿了個(gè)三等獎(jiǎng)。
后來(lái)，我開(kāi)始大量的閱讀，直到看到葉文玲寫(xiě)的《寫(xiě)好作文的方法》，要想寫(xiě)好作文，就是要在閱讀文學(xué)名著的同時(shí)，多記筆記，把好詞好句抄寫(xiě)下來(lái)，以后寫(xiě)作文就可以運(yùn)用進(jìn)去。
讀書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，增加詞匯量。有人說(shuō)“讀了一本好書(shū)，就像一位好老師為你上了一堂課”。還有人說(shuō)“書(shū)是隨時(shí)在你旁邊的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)”。由此可見(jiàn)，書(shū)是一個(gè)人一生不可或缺的知識(shí)與智慧的源泉，同時(shí)還是我們的好伙伴，陪伴我們度過(guò)一生。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 30
書(shū)，它是一個(gè)很奇妙的東西，遨游于其中便會(huì)被它的精彩而吸引住。
喜歡在燈下，捧著清茶，品一本經(jīng)典的詩(shī)詞。隔著裊裊的霧氣遙想千年以前的世界，那一首首詩(shī)詞就像一朵朵絢麗的煙花。漸漸在我眼前綻放，于是，我的心慢慢沉醉到古典詩(shī)詞的境界之中。我仿佛看見(jiàn)，陸游夢(mèng)中的鐵馬冰河，蘇軾面前的拍案驚濤，孟浩然眼里的月映濤江，辛棄疾醉中撫摸的三尺寶劍，白居易六月西湖的映日荷花。
喜歡在午后，倚在窗前，讀一本感人的戲劇。在劇中人物的帶領(lǐng)下，我仿佛也置身于戲劇的舞臺(tái)上。那一幕幕戲劇，如同一條條奔騰起伏的.河流，既有磅礴的高潮，也有迂同平靜的低谷，令人回腸蕩氣。讀《雷雨》，我為之感慨萬(wàn)分，《哈姆萊特》我為丹麥王子的勇氣和智慧而深深折服，為克勞迪斯的那陰險(xiǎn)狡詐而大大震驚；讀《威尼斯商人》我會(huì)痛恨殘酷無(wú)情的奸商夏洛克，也為聰明伶俐的鮑西亞而擊節(jié)贊嘆……
下雨的日子倚窗而坐，讀朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》，讓艷美的文字敲擊我的心扉；再去品味《桃花扇》中媚香樓的千古哀怨；夜晚則孤燈獨(dú)影，心隨三毛穿越撒哈拉沙漠，拜讀席慕容的《寫(xiě)給幸福》，與羅蘭交流寂寞的感覺(jué)，和冰心一起品味《人生的感悟》……
無(wú)論是在青春含露的清晨，還是在殘陽(yáng)似血的黃昏；無(wú)論是在艷陽(yáng)高照的晴日，還是在陰雨綿綿的雨季，詩(shī)篇都是我最親密的伴侶，它教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，告訴我大義，讓我倘佯于“慈母手中線，游子身上衣”的親情世界里，讓我流連于忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)“的人界仙境里，讓我感動(dòng)于“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的綿綿情意里，讓我忘情于“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的人生感慨里。是詩(shī)充實(shí)了我的大腦，照亮我的人生旅途！
花季的我漫步于書(shū)花之園圃，遨游于書(shū)香之殿閣，發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)之趣千千萬(wàn)，讀書(shū)之樂(lè)萬(wàn)萬(wàn)千……
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 31
書(shū)本是明亮的燈，照亮我們美好的前程;書(shū)本是理想的星，牽引著我們奔向黎明。俗話說(shuō)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！弊屛覀冇锰剿鞯碾p眼權(quán)限書(shū)中那奇幻、令人流連忘返的世界吧!
炎炎烈日，陽(yáng)光肆無(wú)忌憚的遍布每個(gè)角落。只身獨(dú)自打傘走進(jìn)內(nèi)附空調(diào)的圖書(shū)館乘涼。我選了一處最涼爽的位置坐下。拿出袋中的手機(jī)玩的不亦樂(lè)乎。無(wú)意間晚間周?chē)擞闷婀盅凵裢�，無(wú)奈之下，我從離身最近的書(shū)架上拿了一本書(shū)來(lái)觀看。
書(shū)名記得不太清，本人向來(lái)也是不喜歡看書(shū)的，看書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我隨意翻閱著書(shū)中的那本書(shū)，一句至今都令我印象深刻的話語(yǔ)就是：“夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到安寧，直到夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)�！币簿褪且�?yàn)檫@句話，讓我有讀這本書(shū)的沖動(dòng)。
我靜下心來(lái)一頁(yè)一頁(yè)的細(xì)心品讀，發(fā)現(xiàn)很多句子都是為我們這些年齡的人量身定做。沒(méi)錯(cuò)，正處于花季青春的'我們，對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限遐想和憧憬，沒(méi)錯(cuò)，誤以為有夢(mèng)想一定就能實(shí)現(xiàn)�？墒冀K;“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感�！痹趥ゴ鬅o(wú)私的夢(mèng)想只要你不付出努力就會(huì)不堪一擊。書(shū)中例舉了許多關(guān)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的名人事例，正反面都有。我不僅被這本編材十分好的書(shū)本深深吸引。就這樣，自己呆呆坐在位置上看書(shū)，旁若無(wú)人。仿佛置身于書(shū)中的世界難以自拔。
認(rèn)真的時(shí)光總是易逝，轉(zhuǎn)眼天空已被黑夜籠罩，回到家收拾好一切后，自己靜靜地躺在床上回憶著書(shū)中的名句。也是因?yàn)檫@次奇妙的看書(shū)經(jīng)歷，促使著內(nèi)心一種說(shuō)不清道不明的情感讓我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣。
話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋�！痹谶@之前一直不能透徹理解這句千古名句的含義。但現(xiàn)在，不能說(shuō)了解透徹但至少更進(jìn)一層了解它的意義了。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它如同一位萬(wàn)能呢過(guò)教師，在我們迷茫時(shí)去咨詢它，往往能使自己走出迷茫，到哪都很迷離，而書(shū)本往往就是使你擺脫迷惘，提升自我，培養(yǎng)優(yōu)秀品格的指路明燈�！�
書(shū)籍使人進(jìn)步;是社會(huì)進(jìn)步;使紛亂的世界存在些許的安靜祥和。在如今互聯(lián)網(wǎng)遍及社會(huì)的時(shí)代，書(shū)籍無(wú)遺被人們遺忘或淡化。但書(shū)是一切之本。讓我們暫時(shí)離開(kāi)熱鬧的網(wǎng)絡(luò)世界，用最初的心走進(jìn)書(shū)中的世界吧!
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 32
因?yàn)槌辽碓趯W(xué)業(yè)里，心里是不言而喻的繁忙，在匆匆的日子里，活不出現(xiàn)實(shí)的自己，寫(xiě)不出自己愛(ài)看的文字，阿拉伯?dāng)?shù)字覆蓋了數(shù)理化，26個(gè)英文字母埋沒(méi)了語(yǔ)文的喧囂，規(guī)矩的田字格固定了外向張揚(yáng)的筆墨。一切都是乏味枯燥的知識(shí)。
偶爾在閑適時(shí)，搬一把椅子倚著，在灑滿光輝的燦爛時(shí)間里，讀小說(shuō)，品散文，評(píng)詩(shī)詞，在晴好的日子里，是一種心靈境界的升華，一種美麗的熏陶，一種姣麗面容的展現(xiàn)。
課外閱讀來(lái)源于生活，課外閱讀采集了生活的點(diǎn)滴起伏，課外閱讀結(jié)合了生活的星星閃光。讀《阿Q正傳》，它的啟示猶如一盞黑暗里的.燈光；讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，它白天微不足道的亮光照亮不了雪白的世界，在夜里，它盡顯自己欲望的一面，飛蛾對(duì)燈火的向往，為之奔赴前程，也正如我們?cè)敢鈷仐壏謨?nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)的強(qiáng)烈渴求。課外閱讀其本身就被賦予了這種神燈的思想。
課內(nèi)學(xué)習(xí)禁錮了我們的思想，啃著呆板的物理公式，推敲著數(shù)學(xué)方法，細(xì)點(diǎn)著語(yǔ)文的嚴(yán)密，在安靜中慢慢放下步子，放棄了越雷池的希冀。課外閱讀向我們綻放自己絢麗外表下的樸實(shí)，感動(dòng)中的真誠(chéng)，樸素中的嬌貴，艷麗中的普通。這一切都反映了生活的真實(shí)，告訴我們走進(jìn)生活，走進(jìn)自己生活的真實(shí)，走進(jìn)自己的世界，拓寬自己狹小的空間，營(yíng)造心靈高尚的情操，創(chuàng)造美麗新世界。
課內(nèi)學(xué)習(xí)總是在學(xué)識(shí)上增光添彩，提高自身素養(yǎng)，課外閱讀則時(shí)時(shí)充當(dāng)了我們生活中的助手�？偸窃谀瑫r(shí)提醒自己應(yīng)該是怎樣的人，應(yīng)該保持怎樣的個(gè)性，在學(xué)富五車(chē)的基礎(chǔ)上添加了人情味，使一個(gè)人更接近十全十美。人才也都是在這樣的環(huán)境下，在這樣的條件下，精精彩彩地打造獨(dú)具的個(gè)性。
我們追尋高尚，追尋書(shū)中真世界，追尋樂(lè)陶陶的精神文明。書(shū)中真世界，你我皆向往的桃花源。
你以優(yōu)美、流暢的語(yǔ)言展示了你所向往的桃花源——書(shū)中真世界，而這就是追尋高尚，追尋樂(lè)陶陶的精神文明。你同時(shí)還把課外閱讀與課內(nèi)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了你真實(shí)的體驗(yàn)，也把課外閱讀的諸多優(yōu)點(diǎn)指了出來(lái)，很全面。此外，文中比喻等多種修辭手法的運(yùn)用也為文章增色不少。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 33
滿滿的書(shū)架，靜靜的書(shū)房，動(dòng)人的故事，這里有屬于我的世界。我在書(shū)海里徜徉，它讓我領(lǐng)略了漓江山水的清麗、東岳泰山的雄壯、長(zhǎng)江三峽的遼闊。它讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了閱歷，懂得了真善美，感悟到了生活的真諦。
猶記得小時(shí)候，我不愛(ài)閱讀。一有空，我就去玩“老鷹捉小雞”和“跳房子”，樂(lè)此不疲。為此，爸媽操了不少心。
那是一個(gè)慵懶的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，直射進(jìn)屋內(nèi)�？粗菨M書(shū)架的書(shū)，心血來(lái)潮的我決定寵幸一下它們。“啪”，一本書(shū)從書(shū)柜的最頂端摔落下來(lái)。只見(jiàn)它的書(shū)皮早已褪去了往日的光亮，顯得粗糙、暗黃。那幾個(gè)流暢的大字赫然映入我的眼簾——格林童話，在陽(yáng)光的`照耀下，竟散發(fā)出金色的光芒！
我想起來(lái)了，那是爸媽在我5歲生日那天買(mǎi)給我的生日禮物，他們希望我做一個(gè)安靜的愛(ài)閱讀的小王子，可我至今未未翻閱過(guò)。想來(lái)有點(diǎn)慚愧，趕緊找來(lái)抹布，我小心翼翼地擦去它封皮上的灰塵。我輕輕地翻開(kāi)泛黃的書(shū)頁(yè)，那書(shū)中的文字就像小蝌蚪似的，爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)我的眼睛里。我被它吸引住了，就這樣靜坐在書(shū)房里，一口氣把它讀完了。接著，我又從書(shū)柜里拿出一本，兩本，三本……讀書(shū)，是與智者對(duì)話，是與圣人研討，從他們的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從前人的論述中獲得啟迪，獲得智慧。從此，我的世界開(kāi)始有了動(dòng)人的故事。
后來(lái)，書(shū)便成了我的好友，我的老師。我對(duì)《三國(guó)演義》中諸葛孔明的“上知天文，下知地理”佩服不已，對(duì)《駱駝祥子》中祥子的轉(zhuǎn)變嘆息不已，對(duì)《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜贊嘆不已……為此，我感到快樂(lè)，覺(jué)得充實(shí)。我的世界因?yàn)橛袝?shū)而精彩。
讀過(guò)春夏，讀過(guò)秋冬，我邁進(jìn)了中學(xué)的校門(mén)。我喜歡把自己讀過(guò)的書(shū)講給別人聽(tīng)，講得眉飛色舞、手舞足蹈，恨不得自己就是那書(shū)中人物。同學(xué)們也聽(tīng)得靜靜有味，眼神出透露出對(duì)我的敬佩和羨慕。若不是上課鈴的提醒，我恐怕要一口氣把所有看過(guò)的書(shū)都講一遍才罷休。我現(xiàn)在不僅自己快樂(lè)，還把讀書(shū)的快樂(lè)帶給了同學(xué)們。我的世界因?yàn)橛袝?shū)而快樂(lè)。
我愛(ài)讀書(shū)，我喜歡沉浸在那無(wú)聲的文字里無(wú)限遐想……我愛(ài)這書(shū)的世界。
書(shū)中有另一個(gè)世界作文 34
在我很小的時(shí)候，就常聽(tīng)大人們談?wù)撏饷娴氖澜缬卸嗑�，伴隨著強(qiáng)烈的好奇心讓我對(duì)外面的世界產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。于是，在這個(gè)小小的農(nóng)村長(zhǎng)大的我，擁有了一個(gè)想走出村子去看看大千世界的夢(mèng)。
我知道這個(gè)夢(mèng)離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，因?yàn)槲覜](méi)有很多的錢(qián)去買(mǎi)車(chē)票；沒(méi)有外出打工的父母的陪伴；沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人遠(yuǎn)行的膽量；更沒(méi)有豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)這一切都限制了我要看世界的腳步。就在我感到失望的時(shí)候，一個(gè)想法猶如黑夜中的明燈照亮了我，讀書(shū)書(shū)中看“世界”。
為了這個(gè)大大的夢(mèng)，我開(kāi)啟了讀書(shū)之旅，從此讀書(shū)改變了我的生活習(xí)慣。剛開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，我從一天讀幾行到一天讀幾頁(yè)，漸漸地，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)那十幾頁(yè)文字都滿足不了我的時(shí)候，我也開(kāi)始了起早貪晚，有時(shí)早的我都可以替“公雞打鳴”，晚的'趁奶奶睡覺(jué)的時(shí)候，我在被窩里打著手電偷偷地看。只要拿起書(shū)，我還會(huì)把身邊的人當(dāng)“空氣”，因?yàn)樗麄兛偸窃谡f(shuō)我，“喂，叫你你怎么聽(tīng)不見(jiàn)？”，我知道書(shū)像磁鐵一樣吸引著我，是我離不開(kāi)的好伙伴。
為了這個(gè)大大的夢(mèng)，我開(kāi)啟了讀書(shū)之旅，從此讀書(shū)教會(huì)了我許多人生哲理。讀了《弟子規(guī)》，讓我懂得了要尊老愛(ài)幼、要寬容謙讓、要珍惜時(shí)間；讀了《假如給我三天光明》，讓我懂得了要珍惜生命，要樂(lè)觀面對(duì)困難；讀了《西游記》讓我知道了邪惡永遠(yuǎn)打不過(guò)正義，面對(duì)挫折，要勇往直前；讀了我知道書(shū)像明燈指引著我，為我照亮前方的路。
為了這個(gè)大大的夢(mèng)，我開(kāi)啟了讀書(shū)之旅，從此讀書(shū)讓我得到了更多的夸贊。因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，老師把我當(dāng)做班級(jí)的典范，讓我動(dòng)員其他同學(xué)讀書(shū)，為此我也得到了“閱讀小明星”的稱(chēng)號(hào)；因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，我也成了“查字典”的高手，同學(xué)們有不會(huì)的字，會(huì)來(lái)找我詢問(wèn)，我又成了“漢字小達(dá)人”；因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，家里的小半面墻貼滿了我的獎(jiǎng)狀。我知道書(shū)像船槳，使我前進(jìn)。
書(shū)中看“世界”，為了這個(gè)大大的夢(mèng)，小小的我愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)讓我快樂(lè)、教我知識(shí)、給我掌聲，使我精彩�，F(xiàn)在的我雖然離外面的世界依舊很遙遠(yuǎn)，但我會(huì)繼續(xù)一點(diǎn)一點(diǎn)的儲(chǔ)備能量，我相信，等我長(zhǎng)大以后，總有一天，我會(huì)帶著書(shū)中的知識(shí)實(shí)現(xiàn)我去看世界的夢(mèng)。
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