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    書(shū)中有另一個(gè)世界作文

    時(shí)間:2024-02-24 11:31:18 煒玲 推薦作文 我要投稿
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    書(shū)中有另一個(gè)世界作文(通用34篇)

      在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的書(shū)中有另一個(gè)世界作文,希望對(duì)大家有所幫助。

    書(shū)中有另一個(gè)世界作文(通用34篇)

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 1

      窗外秋風(fēng)陣陣吹過(guò),明亮的圓月掛在天際,像不散落著潔白的月光。在此景中,我不禁又勾起了我的讀書(shū)情。我緩緩地坐在了椅子上,拿起了蘭花旁的那本書(shū),又再一次地打開(kāi)了它。

      它叫《鋼鐵是怎樣煉成的》,這是我最喜愛(ài)的一本外國(guó)自傳性小說(shuō)。它的作者是來(lái)自蘇聯(lián)的奧斯特洛夫斯基,它享年不到四十歲。在他的后半生里,日子的艱苦就如小說(shuō)中的保爾·柯察金一樣。

      有人說(shuō)書(shū)中自有黃金屋,又有人說(shuō)書(shū)像一塊難啃的食物,可我卻認(rèn)為書(shū)是另一個(gè)世界。打開(kāi)書(shū)本就是進(jìn)入了另一個(gè)世界,一位位鮮活的人物,一個(gè)個(gè)令人印象深刻的地方,一件件扣人心弦的故事。打開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》,就是進(jìn)入了另一個(gè)世界---戰(zhàn)爭(zhēng)中的蘇聯(lián)。一座城鎮(zhèn)一夜之間的毀滅,給人們帶來(lái)了那一份對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的厭惡與對(duì)和平美好的向往。

      我讀到這里,窗外的秋風(fēng)吹入了書(shū)房中,這秋風(fēng)就如夾雜著刀片向我吹來(lái),在我的皮膚上切開(kāi)一個(gè)個(gè)裂痕,一次次地越來(lái)越靠近心臟。

      書(shū)中的主人公是保爾·柯察金,他生活貧苦,出生于工人家庭,親人只剩下了哥哥。他四次遭遇苦難卻四次死里逃生,書(shū)中的文字寫(xiě)得略帶有運(yùn)氣的成分?蛇@真的只是運(yùn)氣嗎?不,還有他的那一份勇氣,那一份頑強(qiáng)和那一份革命必勝的信念。就算是再好的煤、炭也有燃盡的那一天。保爾癱瘓,無(wú)法用身體上的對(duì)抗去革命,他就以筆當(dāng)做武器寫(xiě)下了《暴風(fēng)雨所誕生的.》。

      書(shū),還僅僅只是一本書(shū)嗎?當(dāng)你打開(kāi)它時(shí),你就應(yīng)該明白:我要進(jìn)入另一個(gè)世界了。這是蘇聯(lián)戰(zhàn)爭(zhēng)的世界。作者那一代人就如鋼鐵的鑄成的一樣,不斷磨練,保衛(wèi)家園。穿越時(shí)空,穿越到紅軍抗日之時(shí),他們也是像這樣一樣去革命,去奮斗,去抗?fàn)帯W鳛樽鎳?guó)的未來(lái),我們也因如此。

      我合攏了書(shū),可內(nèi)心的火焰還在不斷燃燒著。每當(dāng)我遇到困難時(shí),我總會(huì)想起書(shū)中的保爾,他堅(jiān)韌不拔,敢于奮斗,我的身體也被心中的火焰所散發(fā)的能量激發(fā),激發(fā)出了無(wú)限的拼搏的斗志。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 2

      天邊的黃昏吹來(lái)陣陣六月的風(fēng),太陽(yáng)把它漂亮的五彩斗篷脫在了天邊,漸漸暗下來(lái),天空像浸了油的紙,抖著抖著,漏出幾顆疏星。

      從小父親把我捧在手心里,親手把我送進(jìn)那個(gè)美妙的恒溫室。沒(méi)有風(fēng)吹雨打,卻有鮮花,有大地,有糖果,有美夢(mèng)……透過(guò)玻璃隨時(shí)可以看見(jiàn)你們關(guān)切的眼神一直守護(hù)著我,讓我能夠安心地帶著舒悅安睡。

      從小我像一個(gè)拿著籮筐在海邊踏過(guò)的小孩,永遠(yuǎn)踩著你們踏好的腳印去撿拾精心安排的.貝殼。我沒(méi)有主見(jiàn),你們的保護(hù)讓我翅膀越長(zhǎng)越軟,讓毫無(wú)畏懼的我越來(lái)越自我自私,望著大海像,一個(gè)無(wú)知無(wú)畏的孩童,不過(guò)欣賞她的美從不曾想過(guò)狂風(fēng)驟雨的災(zāi)難

      溫室里的花終究要長(zhǎng)回土地,窩里待哺的小鳥(niǎo)終究要自己去覓食。

      我不知道自己想要做什么,不知道自己是什么樣的,對(duì)于未來(lái),我也沒(méi)有任何想法,也許是這個(gè)世界對(duì)我來(lái)說(shuō)太陌生了,或者說(shuō),我對(duì)這個(gè)世界來(lái)說(shuō)太陌生了。

      直到有一天拿著籮筐在海灘上撒野的小孩終于被襲來(lái)的海浪拍倒,丟了籮筐,丟了美麗的貝殼。天昏地暗,起身去尋找回家的路,找不到那些腳印,那些腳印早就被海浪帶走了這是他才明白所有的美夢(mèng)都是原來(lái)大海上不只有令人嘆為觀止奇觀。她不敢去看周?chē)囊磺校oL(fēng)呼嘯過(guò),迫使她蜷縮著身子鉆進(jìn)了沙子里塞塞發(fā)抖了一夜。

      第二天早晨的陽(yáng)光,溫柔的灑在海面上閃閃發(fā)光,也灑在她的臉上舞蹈,這時(shí)她才睜眼看看這片大海,其實(shí)也很美,海浪一個(gè)一個(gè)打來(lái)帶著沙子在她腳趾縫里又溜走,她笑了。

      強(qiáng)大的保護(hù)割斷了她的目光,永遠(yuǎn)守著溫室玻璃房里的片凈土,把心鎖在那里,看不到外面。直到有一天漁夫拿走了這和玻璃房迫使她接受這一切,有美有丑,很動(dòng)人也很害怕。一點(diǎn)一點(diǎn)去接受,放寬眼光縱橫觀看整片大海,她看到了整片大海,欣喜的手舞足蹈。

      這個(gè)世界上的一個(gè)我,愿你打開(kāi)封閉的目光看待整個(gè)世界,海邊的孩子,別只守著那筐貝殼,看看整片大海。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 3

      這個(gè)暑假,我們過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮,十分歡樂(lè),在這一段假期里,我們學(xué)校開(kāi)展了“暑期親子閱讀”的活動(dòng)。讓家長(zhǎng)和孩子一起在暑假里讀書(shū)。

      對(duì)于好奇心和求知欲都很強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō),奇妙、未知的大自然充滿了迷人的魅力和巨大的誘惑。除了像哥倫布、麥哲倫、徐霞客一樣親子去大自然參與探險(xiǎn)外,我們還可以通過(guò)閱讀探險(xiǎn)類(lèi)的故事,來(lái)感受和體驗(yàn)探險(xiǎn)帶給我們的樂(lè)趣。

      在《小學(xué)生神奇校園探險(xiǎn)故事》這本書(shū)中,每個(gè)故事的主人公都是和同學(xué)們同齡的機(jī)智小勇士。閱讀《草地驚魂》《獅口脫險(xiǎn)》和《雨林勝利大逃亡》時(shí),看到小主人公身陷險(xiǎn)境,我們的心會(huì)跟隨著情節(jié)起起落落,直到他們憑借他們自己的智慧和勇敢轉(zhuǎn)危為安;閱讀《長(zhǎng)白山探秘》《神農(nóng)架歷險(xiǎn)》和《填坑探險(xiǎn)記》時(shí),我們又會(huì)被大自然的`神奇和有趣所迷惑……

      書(shū)中的知識(shí)是讀不完的,一本好書(shū)就是你的一位朋友,他可以教你你所不知道的知識(shí);一本好書(shū)就是一只雛鷹,帶你在知識(shí)的海洋里翱翔;一本好書(shū)就是一把鑰匙,一把可以打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙,讓你在充滿知識(shí)的世界里快樂(lè)的學(xué)習(xí)。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本書(shū),也許并不是一把能解開(kāi)你一生中所有難題的鑰匙,但是,它卻可以讓你的知識(shí)更加豐富。如果說(shuō)人生是環(huán)環(huán)相扣的鏈條,那么讀書(shū)大概就會(huì)有階梯,毛主席熟讀兵書(shū),才能讓新中國(guó)成立;高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!

      同學(xué)們,讀書(shū)吧,書(shū)中會(huì)有一個(gè)精彩的世界!

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 4

      書(shū)藏在我的春天,是春日和煦的陽(yáng)光,照亮我人生的道路;藏在我的夏天,是夏夜明亮的繁星,指引我人生的方向。書(shū)中的那另一個(gè)世界啊,令人向往。

      書(shū)中的世界有天馬行空,奇異瑰麗的想象。我讀《小王子》,讀小王子在各個(gè)星球的經(jīng)歷,看那形形色色的人物,國(guó)王,酒鬼,點(diǎn)燈人他們忙于無(wú)意義的事,也不曾得到快樂(lè),而小王子的純真,讓我更是感受頗深;讀《海底兩萬(wàn)里》,驚嘆于鸚鵡螺號(hào)的精妙設(shè)計(jì),想象著尼摩船長(zhǎng)縱情遨游于世界大洋的風(fēng)姿,想象著那簡(jiǎn)單的文字所描繪出的美麗的海底畫(huà)卷,也曾對(duì)他們前往世界的.冒險(xiǎn)心生羨慕,讀著書(shū)中的文字,仿佛也自己一同去到了亞特蘭蒂斯,南極。這奇妙的想象,讓人心向往之。

      書(shū)中的世界有源遠(yuǎn)流長(zhǎng),繁榮昌盛的歷史。我讀《史記》,讀到了陳勝吳廣揭竿而起,喊出那句王侯將相寧有種乎!的豪邁氣魄,讀到了遲暮英雄楚霸王項(xiàng)羽烏江邊自刎的不甘,而讀到漢武帝時(shí),令我更感慨的則是司馬遷堅(jiān)韌不拔的史學(xué)精神;讀詩(shī)詞,杜甫所寫(xiě)憶昔開(kāi)元全盛日,小邑猶藏萬(wàn)家室。讓我看到了唐朝的繁盛,李白寫(xiě)秦王掃六合,虎視何雄哉。又讓我看到了秦朝的威武。這悠長(zhǎng)的歷史,讓人明鑒得失。

      書(shū)中的世界有跌宕起伏,可悲可嘆的人生。讀《平凡的世界》,孫少平出身于農(nóng)村,卻投身于城市,通過(guò)自己的不斷奮斗,在城市扎下了根。田曉霞努力學(xué)習(xí)成為了記者,又為了救助災(zāi)民而犧牲自己,舍生取義。孫少安留在農(nóng)村卻沒(méi)有局限于農(nóng)村,而是順應(yīng)改革趨勢(shì),不懈奮斗,讓生活變得更好,卻遭遇了不幸,他們的人生,他們的精神讓我自此銘記于心;讀《活著》,主人公福貴人生一步步走向不幸,親人一個(gè)個(gè)地離去,到暮年只有一頭老牛陪在他身邊,從他不幸的人生,我窺見(jiàn)了活著的意義所在。這曲折的人生,讓人心生感悟。

      品一杯好茶,聽(tīng)一首好歌,讀一本好書(shū),進(jìn)入那另一個(gè)美好的世界,這便是一段美好的時(shí)光。在暖黃的燈光下靜默地品味墨香,以書(shū)前行,以書(shū)成長(zhǎng)。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 5

      書(shū),多么簡(jiǎn)單的一個(gè)發(fā)音。可是時(shí)間長(zhǎng)了,我慢慢地發(fā)現(xiàn),讀“書(shū)”很簡(jiǎn)單,讀書(shū)卻很難。不是簡(jiǎn)單的一目十行,是靜下心來(lái),或捧一杯清茗,或在溫暖陽(yáng)光的沐浴下,一句話一句話的去思索,去判斷。靈魂就離開(kāi)了,進(jìn)入了一個(gè)充滿紙木香的世界。

      伏爾泰說(shuō):“書(shū)讀得越多而不加思索,你就會(huì)覺(jué)得你知道很多:而當(dāng)你讀書(shū)而思考得越多的時(shí)候,你就會(huì)越清楚地看到,你知道的還很少!庇械牡览頊\顯,一通就透,但往往這些我總是用不上;相反,那些被我使勁兒挖掘、琢磨才能懂得的東西,卻是記憶深刻,感慨自己知道的還是太少,“學(xué)無(wú)止境”大概就是這個(gè)道理。

      我們讀書(shū),不是為了向他人炫耀讀了多少多少的書(shū),是為了將這書(shū)從厚讀到薄,再?gòu)谋∽x到厚,在書(shū)中補(bǔ)充自己的學(xué)識(shí),同時(shí)將自己內(nèi)心的想法記錄下來(lái),提出新問(wèn)題,這么一個(gè)漸變循環(huán)的過(guò)程。許多人都說(shuō)“遨游書(shū)!保媸沁@樣,那是一個(gè)多么廣闊的世界,要有鐵棒磨成針、樂(lè)于思考的精神,不斷地獲取,不斷地攀登,不斷的進(jìn)步。日積月累,既開(kāi)心明目,利于行耳,又知天下事而懂榮辱,辨丑惡,視通萬(wàn)里,思接千載。

      有時(shí)候讀書(shū),我仿佛與書(shū)中主人公融為一體,親眼見(jiàn)證那跌宕起伏的生活,感受著他們的憂愁、希望和愛(ài),高興時(shí)樂(lè)不開(kāi)支,傷心時(shí)悲傷流淚。作者們給我呈現(xiàn)出不一樣的世界,每一個(gè)都能感覺(jué)到他們的生活態(tài)度,他們的喜怒哀樂(lè)。

      最是書(shū)香致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書(shū)氣自華。劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”,以書(shū)為鏡,可以修身立德,從書(shū)中明事理,學(xué)習(xí)為人之道,處事之道,像林語(yǔ)堂所說(shuō),從書(shū)中獲得一個(gè)“味”,就可以把這種“味”帶到生活上來(lái),帶到寫(xiě)作上來(lái),人的氣質(zhì)也會(huì)隨之提升,看不出什么脫胎換骨,可就是不一樣的感覺(jué),仿佛心與天地融為一體,流水湛湛,四月芳菲。

      從書(shū)中能夠找尋另一個(gè)世界,不是帶有任何功利色彩的,而是全面客觀、透徹淋漓的',也可以是童話般的、醉人心田的,千變?nèi)f化還是那本書(shū),就看你讀得如何,是否真的能夠?qū)⒆约捍耄娴氖怯眯膩?lái)讀。多少人讀書(shū)讀到忘我的境界,一抬頭,時(shí)間過(guò)得飛快。讀書(shū)本就是心靈的活動(dòng),心平氣和的坐下來(lái),哪怕周?chē)橙,心是靜的,沒(méi)有動(dòng)蕩不安和心浮氣躁,就好。

      唯有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的滋潤(rùn),才會(huì)有開(kāi)闊的情懷、高雅的談吐,也會(huì)使我們不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。從書(shū)中找尋另一個(gè)世界,那個(gè)世界并不是真正存在于世,而在心中。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 6

      提到“樂(lè)園”二字,你可能會(huì)想到人聲鼎沸的游樂(lè)場(chǎng),植物茂盛的自然公園或是商店門(mén)前的廣場(chǎng)……而我的樂(lè)園卻很特別,書(shū)便是我的樂(lè)園。

      在我家,書(shū)似乎已經(jīng)成為了一種裝飾品,到處都有書(shū)。目前,我已經(jīng)“收錄”了上百本書(shū)了,光是《笑貓日記》都有十幾本了。每一本書(shū),都有一個(gè)世界,我就在這些世界里自由穿梭。

      當(dāng)我不開(kāi)心時(shí),就拿起一本漫畫(huà)書(shū),翻個(gè)幾頁(yè),就忘記了煩惱;當(dāng)我無(wú)聊時(shí),就拿一本小說(shuō),看個(gè)幾頁(yè)后,我就沉浸在書(shū)里,品味著書(shū)香;當(dāng)我寫(xiě)作無(wú)從下手時(shí),就拿一本作文書(shū),摘抄書(shū)好詞好句,一下子便才思泉涌了…

      在我的書(shū)包里永遠(yuǎn)會(huì)有幾本課外書(shū),沒(méi)事的時(shí)候拿出來(lái)看,一本看完就換一本,到了周末,我會(huì)把作業(yè)一下子全部寫(xiě)完,再央求媽媽帶我去圖書(shū)館里看書(shū)?磿(shū)豐富了我的生活,開(kāi)闊了我的視野,同時(shí)也在教育我人生的道理。有一次,我看了《頭朝下的逃生者》這篇文章,這篇文章主要講一座老房子著了火,消防車(chē)卻開(kāi)不進(jìn)去,隊(duì)長(zhǎng)只好拿逃生者使用的毛毯,讓求生者往下跳,在逃生的`過(guò)程中,一位孕婦為了孩子的安全,頭朝下往下跳,結(jié)果孕婦的頭砸到了地下……母愛(ài)的偉大瞬間擊中了我的心,我想我的媽媽也是這樣無(wú)私的為我的,我不禁后悔開(kāi)始與她的爭(zhēng)吵。

      我在書(shū)中學(xué)得了很多道理,我喜歡我的樂(lè)園。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 7

      在一天晚上,我剛剛吃完飯,我便拿起我最喜歡的一本書(shū)《淘氣包馬小跳之小英雄與芭蕾公主》這本書(shū)記錄了四川大地震的事情,我剛剛看完便進(jìn)入了“書(shū)中的.世界”。

      一睜眼,我來(lái)到了白果林小學(xué),心想;“我來(lái)到書(shū)中的世界了?”于是我慢慢走進(jìn)學(xué)校,突然馬小跳跑來(lái)說(shuō):“快走呀!小明!甭(tīng)到馬小跳和我說(shuō)話,我十分開(kāi)心的和他跑進(jìn)教室,準(zhǔn)備上課。

      一節(jié)課是語(yǔ)文,我十分高興,可以讓秦老師給我上課了,上課上的好好的,突然我感覺(jué)忘掉了什么?心想:玩了什么呢?突然想到,對(duì),馬上就要地震了!于是我站起來(lái)說(shuō):“老師,馬上要來(lái)地震了!”毛超在旁邊笑道;:“小明,你是不是傻了,你能知道未來(lái)嗎?”話音剛落,燈泡便開(kāi)始搖晃,地面開(kāi)始震動(dòng),秦老師趕緊讓大家有序逃跑,幾分鐘過(guò)后全校師生全部逃到了操場(chǎng)。

      到了操場(chǎng),校長(zhǎng)說(shuō):“我們旁邊的望龍山區(qū)發(fā)生地震了!”在我旁邊的馬小跳說(shuō):“我的爺爺,奶奶,小非洲!蔽覍(duì)他說(shuō);“你放心,他們都活著,只是小非洲市區(qū)了右手!”馬小跳說(shuō):“恩,我相信你!”沒(méi)過(guò)幾天,他們?nèi)业搅,大家都說(shuō)我是“活神仙!

      之后,大家全來(lái)找我預(yù)知未來(lái),我得意洋洋地笑著!突然然聽(tīng)到爸爸的聲音:“小明,小明,趕快起床吧!”我趕快起床,并嘆了口氣:“哎,還是夢(mèng)呀!我還以為自己可以神氣幾天了,多希望能真的到了書(shū)中!

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 8

      在午后無(wú)人時(shí),飲一杯香茗,讓世界從指間匆匆流過(guò)!}記

      書(shū)本,是我的良師益友,閱讀可以幫助我解感;是明燈,可以幫助我照亮前行的方向;是橋梁,可以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系。任庭前花開(kāi)花落,閱讀中的世界卻始終如一的精彩。

      在書(shū)里,我看見(jiàn)明正彬正在鐵與血中奔跑,在槍口上舞蹈;我看見(jiàn)他在毒販面前,嚇不倒,催不倒,毒販在他面前過(guò)不去,逃不掉;我看見(jiàn)他為人們贏得的'陽(yáng)光,成為人們心中真正英雄;我看見(jiàn)了一個(gè)充滿正義的世界。

      在書(shū)里,我看見(jiàn)曼德拉的寬容對(duì)待;我看見(jiàn)他當(dāng)上了總統(tǒng),不計(jì)前嫌,力排眾議,重用了一批百人政權(quán)時(shí)期的要員;我看見(jiàn)他寬恕百人和黑人犯下的罪行,拉近了不同種族的兄弟姐妹心與心的距離;我看見(jiàn)了一個(gè)充滿愛(ài)的世界。

      在書(shū)里,我看見(jiàn)了武則天敢于擔(dān)當(dāng)?shù)懒x,勇于承受非議;在用材上慧眼識(shí)人,在建國(guó)上,使唐朝一番欣欣向榮的景象;我看見(jiàn)她突破了封建社會(huì)女性的軟弱;我看見(jiàn)了一個(gè)女強(qiáng)人的世界。

      在書(shū)里,我看見(jiàn)任長(zhǎng)霞掃惡驅(qū)黑的鐵面無(wú)私,扶危濟(jì)困時(shí)的柔腸百轉(zhuǎn);我看見(jiàn)這個(gè)弱女子成為百姓心目中的大恩人,贏得了百姓最虔誠(chéng)的尊敬和愛(ài)戴;我看見(jiàn)了一個(gè)充滿溫情的世界。

      書(shū)是聚眾萬(wàn)千智慧的結(jié)晶,是人們求取積極向上的精神,是一個(gè)樹(shù)木叢生,百鳥(niǎo)鳴叫的世界。我愛(ài)閱讀,我愛(ài)這世界。于是,我愛(ài)上指間的書(shū)中的世界。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 9

      “喂!你在看什么書(shū)?”有時(shí)在下課時(shí)就會(huì)聽(tīng)到這樣的問(wèn)話,所以我就會(huì)面帶微笑,告訴他們書(shū)名。有時(shí)他們也會(huì)問(wèn)這本書(shū)在哪里借的,他們也想一探究竟里面的內(nèi)容。

      書(shū)是智慧的寶庫(kù),能帶給我們知識(shí),它讓我們?cè)跁r(shí)間有限的人生里,扮演到不同的角色;或許,有些書(shū)是帶給我們知識(shí),而非不同的人生體驗(yàn),但這些書(shū)都是我們的良師益友。我們可以在書(shū)中的世界里自由穿梭在時(shí)間與空間、虛幻與現(xiàn)實(shí)之間,去認(rèn)識(shí)不同的人、事、物。舉個(gè)例子:中國(guó)傳奇的章回小說(shuō)-三國(guó)演義。這是本從三國(guó)志改編過(guò)來(lái)的,雖然在歷史上或許會(huì)有些差異,但是這本書(shū)還是將每個(gè)人物的性格描寫(xiě)的淋漓盡致。當(dāng)然,有從現(xiàn)實(shí)改編過(guò)來(lái)的書(shū),就有所謂的奇幻小說(shuō)。例如:哈利波特、魔戒、暮光之城等……。這一類(lèi)的書(shū)籍讓大家看見(jiàn)“不可能”:不可能出現(xiàn)的巫師、魔法、精靈、矮人、吸血鬼等……。雖然說(shuō)這些奇幻小說(shuō)很不可思議,但是我還是喜歡描寫(xiě)人性黑暗面的經(jīng)典文學(xué)作品-三浦綾子的冰點(diǎn)。她將人性中的'報(bào)負(fù)、自私描寫(xiě)在人物上,將人性黑暗面詮釋的極近完美,是一本家喻戶曉的經(jīng)典名作。

      書(shū)是我的老師,也是我的朋友,它帶我周游列國(guó)、穿梭古今。沒(méi)有它,我的生活或許就會(huì)平淡無(wú)奇;有了它,我的生活就更加豐富了。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 10

      “讀書(shū)如閱世!弊x一本好書(shū)就是在和高尚的人在對(duì)話,悟一本好書(shū)就是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界。

      在我還小的時(shí)候,媽媽就教我讀書(shū),那時(shí)候是因?yàn)闀?shū)中的情節(jié)吸引著我,令我感到非常有趣,并沒(méi)有真正地感悟到其中的道理。

      在我稍微大一些的時(shí)候,我開(kāi)始讀一些詩(shī)詞,那時(shí)候也不過(guò)只是知其皮毛,不解其意。不過(guò)在不斷地閱讀之中,我發(fā)現(xiàn)了新的世界,這個(gè)世界是那么斑斕繽紛?茨模熬灰(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回!边@李白的豪邁放蕩之情;看哪,“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!边@文天祥的憂國(guó)憂民之情;看哪,“山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。”這曹操的壯志凌云,豪氣沖天之情。此刻品味這一首首詩(shī)詞,誰(shuí)不會(huì)內(nèi)心熱血沸騰呢?

      我越來(lái)越大,放下那些詩(shī)詞歌賦,童話寓言,書(shū)架上是中外著名文學(xué)古典。這其中是不同的世界,《鋼鐵是怎樣煉成的》中,保爾那臨危不懼,為國(guó)為民奮勇抗敵而將生命置之度外大無(wú)畏的英雄氣概;《魯濱遜漂流記》中魯濱遜那在逆境中,不放棄,不拋棄,頑強(qiáng)無(wú)畏,勇敢生存的`堅(jiān)定的意志;《簡(jiǎn)愛(ài)》中夏洛蒂在譏諷中,嘲笑中,在貧窮的情況下,不向命運(yùn)低頭,面對(duì)封建的傳言,她選擇主持自己的命運(yùn)的這樣鍥而不舍,敢于斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

      書(shū)的世界是如此美麗,我讀書(shū)就像是在獲取財(cái)富,在探尋其中的寶藏;在通往成功殿堂的臺(tái)階上不斷前行。

      讀好書(shū),悟人生真理,充實(shí)生活,到達(dá)成功彼岸,來(lái)到書(shū)中的新世界。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 11

      書(shū),是我們的朋友,我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)它,就像毛澤東所說(shuō)的:“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀”。讓我們?cè)跁?shū)中的夢(mèng)幻世界里探索新知吧!

      有一次我和媽媽買(mǎi)開(kāi)學(xué)用的書(shū)籍,我卻一眼就盯上了“陽(yáng)光姐姐”的小說(shuō),便拿了起來(lái),饒有興趣地看了起來(lái)。 這本書(shū)的開(kāi)頭前幾頁(yè)是作者寫(xiě)給我們讀者的話,還有作者的.照片和介紹。整本書(shū)共有五個(gè)小作者寫(xiě)小說(shuō),在每一個(gè)故事的開(kāi)頭都是由小作者們的介紹以及想說(shuō)的話。 我的眼睛仿佛已經(jīng)被書(shū)中所寫(xiě)的內(nèi)容緊緊地吸在了那兒,很難回過(guò)神來(lái)。第一篇文章講了一些充滿幻想的童話,許多神奇的故事都在她的身邊發(fā)生了,雖然這一切神奇的事情是不可能發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中,但這奇妙的想法引起了我的興趣。 我邊讀邊想:這些小作者們的年齡也只比我大幾歲,卻可以寫(xiě)出這么富有幻想的小說(shuō),我應(yīng)該多多像他們學(xué)習(xí)。接下來(lái)的這個(gè)故事就十分讓我感動(dòng),他們幾個(gè)同學(xué)一同幫助了許多人,有幫老爺爺解決他的麻煩心事;有幫大人們找到弄丟的東西;還有幫……當(dāng)我看完這個(gè)感人的故事時(shí),我差點(diǎn)兒就忍不住淚光的流動(dòng)就落下了淚水。

      媽媽已經(jīng)挑選好學(xué)習(xí)的書(shū),準(zhǔn)備買(mǎi)單回家了,這時(shí)我才依依不舍地放下那本小說(shuō),走出書(shū)中的夢(mèng)幻世界。在那書(shū)的海洋里,我猶如一只小魚(yú)兒,在里面細(xì)細(xì)品讀著那美味的“糧食”。 每一本書(shū)是一級(jí)小階梯,我每爬一級(jí),就上升一步,更接近美好生活的觀念,更熱愛(ài)這本書(shū)。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 12

      書(shū)是人生命中不可缺少的伴侶,它猶如一杯沁人心脾的茶水,使人回味無(wú)窮。它又似一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,是人沉浸其中。漫步于這種世界,你是否感受到書(shū)的獨(dú)特韻味?

      打開(kāi)書(shū)柜,哇!~~五顏六色的側(cè)封面使人眼花繚亂。該看哪一本呢?最后敲定——《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)講述了一只母蜘蛛夏洛用自己的.絲在豬欄上織出被人類(lèi)視為奇跡的“網(wǎng)上文字”,徹底的扭轉(zhuǎn)了要被做成熏肉火腿的小豬威爾伯的命運(yùn)。終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享晚年的未來(lái),可是夏洛的生命卻走到了盡頭......這樣的一件事,卻觸動(dòng)了人類(lèi)心靈深處最脆弱的一角。

      書(shū),這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼,你大概在嬰兒時(shí)期就見(jiàn)過(guò)它了吧!現(xiàn)在你也時(shí)時(shí)刻刻需要它,看見(jiàn)它。讀書(shū),不僅僅要讀好書(shū),還要會(huì)讀書(shū)。

      14歲的我們需要書(shū),就像大地需要上天的甘霖。14歲的我們需要好書(shū),就像花朵需要陽(yáng)光的照耀。14歲的我們要會(huì)讀書(shū),就像我們必需學(xué)會(huì)走路,寫(xiě)字一樣。一個(gè)不會(huì)讀書(shū)的人,縱然他有“碩士,博士”甚至再高的學(xué)位,那他也是一個(gè)高智商的野蠻人。

      書(shū),它似廣袤的大地,爭(zhēng)奇斗艷的花朵,嫩綠的小草。它用平平淡淡的事物,詮釋了世界上一切可能存在的奇特景象。只要你走進(jìn)了這個(gè)世界,它就絕不會(huì)讓你空手而歸。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 13

      高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!碑(dāng)我們看一本書(shū)時(shí)就像在知識(shí)的漫漫長(zhǎng)路中前行。你走得越遠(yuǎn),你收獲的知識(shí)就越多。書(shū)就像一位辛勤的園丁,養(yǎng)育著“嬌小的花兒”。書(shū)就像一位無(wú)聲的老師,帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。書(shū)就像一個(gè)指南針,指導(dǎo)我們向前方走去。

      在我的書(shū)柜里有各種各樣的書(shū),拿起一本童話書(shū),讓童話帶著我到五彩斑斕的幻想世界中遨游。拿起一本歷史書(shū),仿佛大一統(tǒng)的秦王朝、繁盛的隋唐王朝、疆土廣闊的元朝等的歷史王朝興衰,牽著我的心律起伏,仿佛我也置身于當(dāng)中。拿起一本科普書(shū),感受世界日新月異的`科學(xué)技術(shù),感受科普對(duì)人類(lèi)進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。拿起一本中國(guó)四大名著之一的《西游記》感受文學(xué)與神話合并的兩者之美,感受神話色彩的豐富多彩。

      書(shū)的世界是多姿多彩、永無(wú)盡頭的。讓我們拍打著渴望知識(shí)的翅膀,飛翔在這片書(shū)的無(wú)邊無(wú)際的天空。書(shū)籍不僅充滿了知識(shí),也充滿了樂(lè)趣。在書(shū)中幽默的語(yǔ)句中,蘊(yùn)含著作者的獨(dú)特寫(xiě)作風(fēng)格,與帶給讀者的無(wú)窮樂(lè)趣。

      莎士比亞曾說(shuō)過(guò):生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我的生活中有了書(shū)籍,那一片片溫暖的陽(yáng)光便射進(jìn)了我的心田,我的智慧中有了閱讀,我就是一只羽翼豐滿的鳥(niǎo)兒。今天,你的生活與智慧留下了書(shū)籍的“蹤跡”了嗎?

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 14

      書(shū)是知識(shí)的泉源。

      這天,我們來(lái)到了六年級(jí)樓口,忽然閃過(guò)一道光,我看到了一本書(shū),書(shū)上有一個(gè)大大的地球。那道光一點(diǎn)點(diǎn)變大、變寬。我不由自主地挪動(dòng)腳步,朝里走去金光一下子吞沒(méi)了我,似乎什么都沒(méi)有發(fā)生,周?chē)浅0察o了。

      我睜開(kāi)眼睛,竟然看到了一只只蝴蝶?飛鳥(niǎo)?這些生物很奇怪,沒(méi)有頭,沒(méi)有羽毛,只有兩只大大的翅膀。我詫異極了。好奇心促使我找到了這些怪物的窩。我悄悄走過(guò)去,一步,兩步近了,更近了!我猛地?fù)溥^(guò)去。居然撲住了!

      哈哈!抓住你了!我定睛一看,手中卻是一本書(shū)《75首必背古詩(shī)詞》。我馬上翻開(kāi)書(shū)頁(yè),津津有味地讀了起來(lái),越讀越愛(ài)不釋手,越讀越朗朗上口。我完全感覺(jué)不到這是古人的詩(shī)句,詩(shī)中的景色、詩(shī)人的心聲,我似乎都能看到、都能聽(tīng)到。馬上就要讀完了,雙手一沉,手中的書(shū)又變成了《明朝那些事》,我迫不及待地跟著朱元璋一起逃難、打天下、守江山如果說(shuō)讀古詩(shī)是春風(fēng)拂面,那么讀這個(gè)故事就是萬(wàn)馬奔騰。我如饑似渴地讀著手中的`書(shū),一直讀到夜色降臨。

      該回家了!我趕緊跑到門(mén)口,拉開(kāi)門(mén)閂,走了出來(lái)。一回頭,看到房頂上赫然立著放飛夢(mèng)想、問(wèn)鼎天下八個(gè)鎏金大字。原來(lái),書(shū)籍才是夢(mèng)想的翅膀。我身體一緊,不由自主地飛著降落到中杉六年級(jí)教室門(mén)口。就要畢業(yè)了,為了自己的夢(mèng)想,我得抓緊分分秒秒,書(shū)更萬(wàn)卷讀!

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 15

      在這個(gè)變幻莫測(cè)的大千世界,我們能知多少,又懂得多少?也許你會(huì)嘆息人只不過(guò)是滄海一栗。

      但通過(guò)書(shū)籍,你一定能知道得更多。古人說(shuō):“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器!敝挥袗(ài)看書(shū)的人 詞匯才會(huì)豐富,文筆才會(huì)流暢。 看書(shū)不僅能培養(yǎng)你的寫(xiě)作能力,還能像一個(gè)知心朋友一樣帶給你無(wú)窮的.樂(lè),讀書(shū)的樂(lè),不比打拼什么贏,什么贏了的樂(lè),不比嬉戲玩耍,它是一種“靜趣”。夜深人靜,大家都睡下了,這時(shí),一個(gè)人坐著靜下心來(lái),拿出一本書(shū)看上幾頁(yè),可能過(guò)不了多久,你的思緒就會(huì)飄到那個(gè)夢(mèng)幻般的書(shū)世界。這時(shí)書(shū)不僅像一位導(dǎo)游,而像 一位知心朋友在與你說(shuō)一些稀奇古怪的新鮮事。你有時(shí)聽(tīng)著它絮絮叨叨的故事,會(huì)覺(jué)得可笑荒唐,有時(shí)眼前會(huì) 浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面,好像自己就在其中,有時(shí)又會(huì)不由得流淚,為故事情節(jié)而打抱不平……總之,書(shū)會(huì)給你的樂(lè)趣不僅是“靜”的,還是“奇”的。

      在與書(shū)“交友”的過(guò)程中,你不僅有了樂(lè),還收獲了知識(shí)和人生之道。懂得了只要有耐心和毅力,什么事 都能成功;如果大家能寬容對(duì)待,就能和平的相處等等。書(shū)里的知識(shí)包羅萬(wàn)象,有如大海般廣闊,在這里你可以自由自在的暢游,可以如饑似渴地允吸著知識(shí)的雨露。從書(shū)本上,我懂得了“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。只有讀書(shū),才能讓我們有一個(gè)美好的未來(lái)。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 16

      你為什么讀書(shū)?答案因人而異,為了豐富知識(shí),為了拓寬視野,為了增長(zhǎng)才干,等等。而我的答案很簡(jiǎn)單:因?yàn),?shū)中有一個(gè)世界。

      書(shū)中的世界里,有人。

      小豆豆的天真,冉·阿讓的善良,保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng),劉備的宏圖大志,孫悟空的嫉惡如仇,宋江的隨和爽朗,林黛玉的憂郁心碎他們?cè)跁?shū)中誕生、成長(zhǎng)、死亡,期間留下的足跡和精神,卻深深印在我們的心中,永垂不朽。

      書(shū)中的世界里,有家。

      老舍筆下的家,普通而溫暖。家中一定會(huì)有一個(gè)老人,白發(fā)蒼蒼,雙手背在身后,樂(lè)呵呵的笑著,頑皮而信任的望著你。曹雪芹筆下的.家卻是不同,那個(gè)家里,朱紅大門(mén),琉璃瓦檐,亭臺(tái)閣榭,華麗傾世,只是不知那繁華背后,有多少才子佳人的紅妝白袖,在淚水與鮮血中,絕望的呻吟。

      書(shū)中的世界里,有城。

      有些書(shū)中,包含著人們對(duì)一座城市的印象。比如,老舍的北京,張愛(ài)玲的上海。冬天的北京,落雪純白,叫賣(mài)冰糖葫蘆的吆喝聲與烤白薯的香氣交織纏繞著,飄蕩在城市上空。雪地里,又不怕冷的孩子在雪中奔跑嬉鬧,身量?jī)菏莞叩睦先藞?zhí)著煙槍坐在自家院門(mén)前,馬扎后面的院子里有一棵落光了葉子的樹(shù)。泥磚砌起的小屋里透著橘黃色的光,屋子里水汽彌漫,爐子上放著一只紫砂鍋,鍋里豆腐和白菜葉在乳白色的濃湯中若隱若現(xiàn)。這是個(gè)寒冷而又溫情的城市。而上海,永遠(yuǎn)是喧囂與繁華的代名詞,高樓分割著天空,汽車(chē)揚(yáng)起一街渾黃的塵土,人們冷硬的面孔下藏著一絲暖意,這就是上海,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的城市。

      書(shū)中的世界里不全是陽(yáng)光,也有黑暗和寒冷;書(shū)中的世界里不全是歡笑,也有痛苦和淚水;書(shū)中的世界里不全是掌聲,也有失敗和跌倒。

      但,這個(gè)世界里有我的夢(mèng),我的希望,我的光明,我的未來(lái),我愿永駐于此。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 17

      小時(shí)候,每晚入睡前,媽媽總會(huì)為我念一篇《安徒生童話》那些有趣的故事,從那時(shí)起我便對(duì)閱讀有了極大的興趣。

      稍大了些,能認(rèn)著拼音讀了,我便央求著媽媽讓我自己讀,稚嫩的手指指著字一個(gè)一個(gè)的讀,盡管很吃力,但那些故事深深吸引著我,讓我停不下來(lái),沒(méi)過(guò)幾天,那本厚厚的安徒生童話便被我讀完了,此時(shí)的我對(duì)閱讀的興趣已如滔滔江水一般,于是我又開(kāi)始閱讀家里其它的書(shū)籍。隨著年齡的增長(zhǎng),我閱讀的'速度也隨之增長(zhǎng),漸漸地,睡前短暫的閱讀時(shí)間已滿足不了我的需求,于是每到夜深人靜的時(shí)候,我就會(huì)拿著一只手電筒,趴在被窩里看書(shū),盡管那燈光很昏暗,看的也很吃力,但我依舊停不下我繼續(xù)翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的手指,吸引我的不只是那引人入勝的故事情節(jié)。更多的是因?yàn),我發(fā)現(xiàn)書(shū)中有個(gè)世界。

      書(shū)里的世界是隨時(shí)都對(duì)我們敞開(kāi),只要翻開(kāi)書(shū)頁(yè),你的思想便會(huì)進(jìn)入書(shū)里的那個(gè)虛擬的冒險(xiǎn)的世界,跟隨著書(shū)中主人公的腳步在書(shū)里的那個(gè)世界冒險(xiǎn)。書(shū)里的那個(gè)世界比現(xiàn)實(shí)世界精彩許多,每當(dāng)讀書(shū)的時(shí)候,你的心也會(huì)隨著故事情節(jié)而起伏,無(wú)論你是悲傷或抑郁,只要翻開(kāi)書(shū)頁(yè)進(jìn)入那個(gè)書(shū)中的世界,那些心情便會(huì)一掃而空,取而代之的是精彩的故事情節(jié)。

      書(shū)中的那個(gè)世界深深地吸引著我,讓我無(wú)法自拔,每當(dāng)我心情不好的時(shí)候,我會(huì)躲進(jìn)書(shū)中的世界尋找解脫,當(dāng)我感到悲傷時(shí),我會(huì)躲進(jìn)書(shū)中的世界,讓書(shū)成為我的避風(fēng)港。每當(dāng)我快樂(lè)時(shí),我也會(huì)進(jìn)入書(shū)中的世界,讓書(shū)與我一同分享快樂(lè),書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)已是不可缺少的存在,無(wú)論何時(shí)書(shū)與我都是形影不離的。即使是作業(yè)繁忙的現(xiàn)在,我一有空仍會(huì)抽出時(shí)間去看書(shū),吸引我的不止是那些故事情節(jié)而是那書(shū)中的世界。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 18

      書(shū)中世界!怎么這個(gè)地方我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),我可是看過(guò)好幾遍世界地圖,也從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這個(gè)地名呀。但是在好奇心的牽引下我走上前去,推開(kāi)了大門(mén)。哇!太好看了,這些風(fēng)景我可從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),幾口藍(lán)得像天空的水池,幾架在池塘上聳立著的石橋,幾座在云霧中若隱若現(xiàn)的大山,而云霧卻不像大人們說(shuō)的'那么糟糕,它是那么白,白得像牛奶一樣讓人忍不住想與他們親近。我不由自主地在池塘邊走著,突然馬小跳和他的鐵哥們蹦出來(lái),把我嚇了一大跳。我一見(jiàn)著他們,心想:“這不是馬小跳他們嗎?但他們卻是我在書(shū)中看到的人物啊,不應(yīng)該出現(xiàn)在我面前啊……”。還未等我弄清楚這是怎么回事,馬小跳就說(shuō):“黃資程,跟我們?nèi)ネ姘 。馬小跳一說(shuō)完,就把我拉到魚(yú)塘邊,此時(shí)戴小橋和他的鐵哥們們已經(jīng)在釣魚(yú)了,我好不驚訝,因?yàn)椤案u五人組”正朝我奔來(lái)。于是乎我們一起釣起魚(yú)來(lái),當(dāng)我要釣到魚(yú)時(shí),丁丁和米盧突然從天上掉下來(lái),把我們都嚇了一大跳。丁丁說(shuō):“我剛從飛機(jī)上掉下來(lái),想不想和我去坐飛機(jī)?”我們都說(shuō):“好”。于是我們來(lái)到了飛機(jī)場(chǎng),吵鬧村的孩子早已坐在飛機(jī)上,看見(jiàn)我們就喊我們坐他們的那架飛機(jī)。我們剛坐上,淘氣包埃米爾也拿著他的“墻”和“貓子”來(lái)到飛機(jī)上。飛機(jī)載著我們一行人來(lái)到海濱烏鴉島,我們剛下車(chē),長(zhǎng)襪子皮皮就唱著“米歐,我們的米歐”來(lái)迎接我們。

      看到皮皮,我突然特別想爸爸媽媽?zhuān)嫦腭R上就看見(jiàn)他們,于是我開(kāi)始依依不舍的跟大家道別,馬小跳說(shuō):“好吧,歡迎你再次來(lái)到你的書(shū)中世界!笔裁?我的書(shū)中世界?但我還來(lái)不及多想,就回到了濱江路。

      總有一天,我還要去“書(shū)中世界”的。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 19

      古人云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”。我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)槲蚁矚g在書(shū)的海洋里遨游,書(shū)是我人生中的一盞指路明燈,給予我智慧和力量。

      小的時(shí)候,爸爸媽媽給我買(mǎi)了很多兒童畫(huà)冊(cè)和讀本,好像要增強(qiáng)我對(duì)讀書(shū)的興趣,但那時(shí)的我其實(shí)并沒(méi)有耐心讀書(shū),爸爸媽媽買(mǎi)回的書(shū)靜靜地躺在書(shū)房的架子上,每天只知道和小朋友嬉戲,打鬧……

      記得在二年級(jí)的時(shí)候,一次,我去書(shū)房找作業(yè)本,一不小心把一本書(shū)帶到了地上,書(shū)的封面上花花綠綠的世界立即勾起了我的好奇心,于是我迫不及待的.蹲下來(lái),甚至顧不上拍去書(shū)上的灰塵,打開(kāi)了這本《安徒生童話》,這是兒童節(jié)時(shí)爸爸送我的禮物,但我卻從來(lái)沒(méi)有打開(kāi)看過(guò)。那天,我貪婪的讀著這本書(shū),如同一只饑餓的小羊闖入了青翠欲滴的草地,激發(fā)了我對(duì)讀書(shū)的濃厚興趣。那天我?guī)缀跏亲降厣蠈?zhuān)心致志地看了整個(gè)一上午,直到媽媽叫我的時(shí)候,我才從書(shū)中出來(lái)。慢慢地,我和書(shū)就像好朋友一樣,每天形影不離,讓我感受和體驗(yàn)到了書(shū)中的世界是多么的精彩。

      于是,我又讀了《西游記》,孫悟空的機(jī)智勇敢,不畏艱險(xiǎn),懲奸除惡的精神,流淌到我的血液中,使我仿佛置身其中,受益匪淺。

      《假如給我三天光明》中,海倫·凱勒身殘志堅(jiān),永不放棄,對(duì)生活充滿了信心和希望的精神一直激勵(lì)著我永遠(yuǎn)向前!恶橊勏樽印分校覟橄樽訌囊幻錆M斗志的年輕人淪為一個(gè)懶惰、狡猾的城市垃圾而嘆息不已!逗(jiǎn)·愛(ài)》中,簡(jiǎn)堅(jiān)強(qiáng)樸實(shí),從不向命運(yùn)低頭讓我十分欽佩……

      書(shū),是那寒冷冬日里的一縷陽(yáng)光;書(shū),是遼闊的大海上的一盞指路明燈;書(shū),是黑暗中一根充滿光明的蠟燭……

      我愛(ài)讀書(shū),書(shū)中有我的世界……

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 20

      “讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,一本本好書(shū),就像一條條曲折綿長(zhǎng)的路,帶我領(lǐng)略了大江南北的風(fēng)光。

      書(shū)中的世界:秋,在楓樹(shù)的紅葉上跳躍旋轉(zhuǎn)著,重疊的山巒,構(gòu)成金色的海洋,微波蕩漾;冬,在雪白的草地上劃過(guò),莊重威嚴(yán)的大地,披上了白毯,潔白無(wú)暇……書(shū)中的.世界,五彩繽紛。

      書(shū)中的世界是一幅水墨畫(huà)。當(dāng)捧著一本書(shū)就像是展開(kāi)了一副畫(huà)卷。雖只是白紙黑墨,但能讓人意味深長(zhǎng):一位身著長(zhǎng)袍,性格灑脫而表情又略帶嚴(yán)肅的詩(shī)人站在高高的巖石上,面朝大海,指向早晨的太陽(yáng),高呼:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!”我不由得贊嘆他高尚的情操和豪情壯志。在一旁有一座被樹(shù)林環(huán)繞著的寺廟,一位詩(shī)人在寺院內(nèi)低吟著:“清晨入古寺,初日照高林。曲徑通幽處,禪房花木深!

      我不覺(jué)翻了一頁(yè),又翻了一頁(yè),轉(zhuǎn)眼就是黃昏。一位詩(shī)人牽著馬,胡須就只被墨勾勒了輪廓,早已花白。腰間的酒葫蘆和他超凡脫俗的氣質(zhì)就可以看出他就是詩(shī)仙李白。這次又為何沒(méi)有貪杯呢?原來(lái)正要為友人送行。他即興道出了千古名詩(shī):“浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去。蕭蕭班馬鳴。”書(shū)中的世界,也有悲歡離合。

      太陽(yáng)落了山。畫(huà)中的竹林是幽暗的,萬(wàn)籟俱寂,一陣優(yōu)美的琴聲打破了沉寂,一位隱士坐在竹林中,月光照在他身上,他也用詩(shī)應(yīng)和著琴聲:“獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知,明月來(lái)相照!彼拈e情雅致,令人心胸坦蕩。書(shū)中的世界,讓人馳思遐想。

      “書(shū)中自有黃金屋”“書(shū)中自有顏如玉”,讀書(shū)能讓人經(jīng)歷更豐富,體驗(yàn)更深刻。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 21

      小時(shí)候,我時(shí)常在雜物房里翻著哥哥們的舊課本,在這些課本中學(xué)會(huì)了不少新字,腦子里的那桶油越來(lái)越多。

      幼年時(shí)的《格林童話》《一千零一夜》《安徒生童話》帶我走進(jìn)一片廣闊的大草原,又好像鉆進(jìn)了一個(gè)大油田,我不斷吸取著石油。

      中學(xué)時(shí)代的《駱駝祥子》《茅盾雜文選》帶我走進(jìn)黑暗無(wú)奈的時(shí)代,我真想幫祥子一把,把他從無(wú)奈和壓迫的深淵里拉出來(lái)!

      現(xiàn)在的我正彌漫在保爾·柯察金的光榮歲月,我在夢(mèng)里同他一起戰(zhàn)斗,和牛虻一起解放人們的思想。

      讀書(shū)中我讀到了培根說(shuō)“讀書(shū)足以怡情、讀書(shū)足以傅彩”高爾基:“書(shū)籍是進(jìn)步的階梯。”托爾斯泰的`“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。

      《讀者》、《青年文摘》成了我生活中必不可少的朋友。生活也是一部無(wú)字書(shū),我用名人的文筆裝點(diǎn)著頭腦。讀書(shū)中我是別人心靈的聆聽(tīng)者,聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)感慨。

      書(shū),對(duì)于我是一種藥,有時(shí)是中西醫(yī)結(jié)合的成果,不過(guò)有時(shí)可以是純粹的中藥或西藥,因?yàn)楫a(chǎn)地不同呀!產(chǎn)品說(shuō)明:每天兩次,用藥時(shí)間分中午晚上,不求速服,每次用量自己酌情處理,須長(zhǎng)期服用,每次服后我大腦充實(shí)并無(wú)副作用,漸漸的的我喜歡上吃這種“藥”。它由不同廠家出產(chǎn);不過(guò)療效相同。

      讀書(shū)帶我走進(jìn)另一個(gè)世界。從幼年到初中,讀書(shū)帶我翱翔一個(gè)又一個(gè)世界,讓我領(lǐng)略到了書(shū)籍帶來(lái)的快樂(lè)。

      傷心時(shí)讀一部好書(shū),不禁贊嘆:原來(lái)這個(gè)世界還是那么美好。高興時(shí)讀一本好書(shū),不禁贊嘆:原來(lái)晴空萬(wàn)里的天氣也有彩虹在你心里生起。毛澤東愛(ài)書(shū)如命,高爾基廢寢忘食讀書(shū),我閑里讀書(shū)。書(shū)果然是藥,心靈的補(bǔ)藥。書(shū),果然是一位資深老師,賺的“士別三日,即當(dāng)刮目相看”。

      我愛(ài)書(shū),他讓我快樂(lè);我愛(ài)書(shū),他讓我有前進(jìn)的動(dòng)力;我愛(ài)書(shū),他讓我忘記了煩惱?臻e時(shí),書(shū)攤前,手捧一本書(shū)細(xì)細(xì)品味,早已到了另一個(gè)世界。

      睡夢(mèng)中,朦朦朧朧感覺(jué)到魯迅、巴爾扎克……在向我招手,和我一起乘書(shū)飛翔,帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)全新的世界。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 22

      總想捧著一本書(shū),靜靜地坐著,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)。

      ——題記

      從洪荒源古的一聲啼哭響徹大地,再到網(wǎng)絡(luò)覆蓋世界的每一個(gè)角落。那歲目的長(zhǎng)河如海,將每一個(gè)試圖探索它的人淹沒(méi)。而我卻只是捧著一本書(shū)靜靜的坐著,看到的卻是一個(gè)世界。

      輕輕地捧起,卻又不適得放下。它是《物種起源》,它是達(dá)爾文畢生的追求,是人類(lèi)生存的準(zhǔn)則。一個(gè)簡(jiǎn)單推論,讓人們意識(shí)到誰(shuí)才是我們真正的祖先,并從此打開(kāi)了一扇科學(xué)的`大門(mén),字字句句中都有人類(lèi)進(jìn)步的足跡?墒钦胬淼恼Q生,卻引來(lái)了眾多的非議。他們用自己的名譽(yù)去抗?fàn),把這本書(shū)說(shuō)得一無(wú)是處,擔(dān)又在事實(shí)面前不得不低下頭,行行目目中都是勝利的來(lái)之不易。

      在《物種起源》中,我看到了博大和探索。

      輕輕地捧起,卻又不適得放下。它是《圣經(jīng)》,它是千年來(lái)多少人智慧的結(jié)晶,是撐起信仰的支柱。一句深刻的話語(yǔ),被多少人牢記在心,又挽救了多少生活迷茫的人,成為了規(guī)范他們的法則,字字句句中都充滿了神圣的光輝。一句句平凡的話語(yǔ)中,流露出人間的真、善、美和對(duì)大自然的畏懼。千百年來(lái)不曾間斷地傳誦,卻并沒(méi)使他退去光澤,反而越加神圣,行行目目中都是真摯的信仰。

      在《圣經(jīng)》中,我讀到了信仰和美的向往。

      輕輕地捧起,卻又不適得放下。它是《幾何原本》,它是幾何最完美的詮釋?zhuān)情_(kāi)啟數(shù)學(xué)之路的條條框框。一個(gè)簡(jiǎn)單的公式,卻成為無(wú)數(shù)人終身奮斗的航標(biāo),成就科技的不斷發(fā)展,字字句句中都是執(zhí)著的追求。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的圖形,流露出了無(wú)盡的秘密,引得無(wú)數(shù)人不顧一切地探索,不停的收獲勝利。那些原本困難演算在如今或許算不上什么,但它依舊偉大,指引人們永遠(yuǎn)向前。

      在《幾何原本》中,我品到了創(chuàng)造和指引。

      無(wú)論歷史有多漫長(zhǎng),總有那么幾本書(shū)會(huì)被世人所銘記,靜靜的坐著,擺擺手,眼前便是整個(gè)世界。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 23

      書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)籍是遨游知識(shí)海洋的翅膀,書(shū)籍是開(kāi)拓眼界認(rèn)識(shí)世界的鑰匙。

      兒童時(shí)期,我較內(nèi)向,常捧著《安徒生童話》在院子里看。老人們總是稱(chēng)我文靜,有禮貌。這都?xì)w功于那些童話故事,是里面的主人公教會(huì)了我禮貌、正義、勇敢。那時(shí),我的世界是充滿童話與魔幻的。

      許些年后,我手中的童話故事被名著代替,從此,我的生活里少了灰姑娘、公主與王子,多了魯濱遜,湯姆索亞,孫悟空……我極愛(ài)閱讀,它能帶給我快樂(lè)。那些年我的世界絢麗極了,它增強(qiáng)了我的好奇心和探索欲。

      如今,沉重的課業(yè)逼迫我放下讀物,埋首于習(xí)題中,去年購(gòu)買(mǎi)的那本《北極星的眼淚》至今才看了一半。一份耕耘一分收獲,世界是現(xiàn)實(shí)的,我明白現(xiàn)在的辛苦是為了換取明天的幸福。

      列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人生不是一種享受,而是一樁十分沉重的工作。沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào),這個(gè)淺顯的道理我懂。我從不抱怨社會(huì)現(xiàn)實(shí),生活的殘酷,通過(guò)書(shū)籍,我所熟知的英雄們?cè)缫呀虝?huì)我要擁有樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度了。

      閱讀開(kāi)拓了我的視野,豐富了我的世界,陶冶了我的情操。那些過(guò)去無(wú)法參與的歷史和我尚未去過(guò)的名勝,通過(guò)閱讀,仿佛身臨其境,我在那字里行間尋找著快樂(lè)。

      記得有一次,我早早去了新華書(shū)店,由于看書(shū)看得太入迷了,錯(cuò)過(guò)了午飯時(shí)間,大約下午三四點(diǎn)才回家。固執(zhí)的.老爸聲稱(chēng)在書(shū)店里沒(méi)有找到我,認(rèn)定了我在外面玩,我委屈極了,當(dāng)即拉著他去了一趟新華書(shū)店,找到一位與我在同一隔間看書(shū)的女生作證,才證明了我的清白。迷糊的我看書(shū)總是很認(rèn)真,對(duì)周?chē)氖挛镏蒙硎峦,漠不關(guān)心,這才鬧出了一場(chǎng)烏龍。

      閱讀使我快樂(lè),它促使我成長(zhǎng),雖然涉世太少,但我眼中的世界早已被作者們的文采描繪出了一道道亮麗色彩。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 24

      在浩如煙海的圖書(shū)中,我遇到了你,而你選擇了我,不如停下腳步,讓我安靜環(huán)境中閱讀你。

      漫步來(lái)到了詩(shī)歌王國(guó)里,閱讀了蘇軾“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”的情感,“竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕”的無(wú)畏,“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的壯志情懷。

      走入“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的杜甫詩(shī)里,讀的是“江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰”的豪壯,悟到是“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的真情,看到的是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”的和諧。我深深地感受到了詩(shī)意的濃烈。

      “天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”,來(lái)到李白這里,想到了“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的感傷,讀到的是“一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)”的氣勢(shì),悟到的是“清水出芙蓉,天然去雕飾”的清新。

      漫步詩(shī)歌王國(guó)里,也遇見(jiàn)了“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的滿臉愁苦的詩(shī)人李清照,“雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)”的思鄉(xiāng)之情。

      書(shū)中的世界無(wú)盡風(fēng)采,而詩(shī)歌的樂(lè)趣更是無(wú)限。

      漫步詩(shī)歌當(dāng)中,我們也遇見(jiàn)了放眼自然風(fēng)光中“楚天千里清秋,水隨天去秋無(wú)際”的辛棄疾,“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的氣派山河,莫過(guò)于是杜甫的詩(shī)詞筆下。

      漫步詩(shī)歌王國(guó)中,我不僅看到了“閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”的林黛玉,看到了面對(duì)權(quán)貴依然高喊“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”李白,還看到“筆諍時(shí)政,心在蒼生,萬(wàn)戶爭(zhēng)傳新樂(lè)府”的白居易。我漫步的.步伐慢慢地停止了。

      漫步詩(shī)歌王國(guó),我悟到了什么是真正的人生,而詩(shī)人在詩(shī)詞中也表現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)才是真正的生活強(qiáng)者,遇到挫折而不甘落后;我悟到了生命的短暫,世上沒(méi)有永恒的不幸讓我們痛不欲生。我感謝閱讀,感謝詩(shī)人詩(shī)歌給我?guī)?lái)的感受。書(shū)中無(wú)盡的風(fēng)采,而詩(shī)歌的樂(lè)趣更是無(wú)盡無(wú)窮的。

      我也在書(shū)中領(lǐng)悟到,這個(gè)世界上,沒(méi)有做不到的事,只有你想不想做的事!

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 25

      書(shū)籍是這個(gè)世界里的字跡是炫酷到?jīng)]王法的文字。有幽默風(fēng)趣的漫畫(huà);有豐富多趣的童話;還有讓人深受教誨的名著……在這其中我最?lèi)?ài)的當(dāng)然是名著了。

      我與名著之間有著這樣一個(gè)故事:我在讀小學(xué)五年級(jí)時(shí),成績(jī)?cè)絹?lái)越差,考分越來(lái)越低,這是因?yàn)閺哪菚r(shí)候我變成迷于游戲。每天放學(xué)回家的第一件事不是寫(xiě)作業(yè),而是玩游戲。直到寒假的一天,我無(wú)意中開(kāi)到了一本書(shū)——高爾基的名著:《童年》。看到這本書(shū)時(shí)我心里想:“高爾基的童年和我有什么不同呢?”正是因?yàn)槲耶a(chǎn)生這個(gè)好奇而去讀了這本書(shū)。這本書(shū)語(yǔ)言優(yōu)美、用詞的當(dāng)、條理清晰。讀完這本書(shū)我才明白“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”這句話的真正含義。從此我愛(ài)上了閱讀。

      在學(xué)了《莫泊桑拜師》這篇課文后,我就一直想要閱讀莫泊松舉世聞名的著作——《羊脂球》。因?yàn)槟瓷5淖髌穭e具匠心;情節(jié)變化多端;描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致;刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖,令人讀后回味無(wú)窮。

      讀了《魯濱遜漂流記》后,使我深深地愛(ài)上了這部著作,因?yàn)樗虝?huì)我們?cè)撛鯓釉诶Ь持猩,我還喜歡書(shū)中笛福說(shuō)的一句話:“害怕危險(xiǎn)的`心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍."因?yàn)槭聦?shí)的確如此:一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,也終將會(huì)成為一個(gè)成功者,一個(gè)英雄。

      馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)是美國(guó)當(dāng)時(shí)的一個(gè)縮影。在讀這本書(shū)時(shí)我仿佛身臨其境。在與湯姆一起體驗(yàn)?zāi)谴碳さ幕膷u生活;墓地探險(xiǎn);山洞歷險(xiǎn);鬼屋尋密……

      每次走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)就好像走進(jìn)了天堂。那些多如繁星的書(shū)籍展現(xiàn)在我眼前,我看得眼花繚亂。撫摸書(shū)的感覺(jué)就像在彈鋼琴。在讀了許多的優(yōu)秀名著后,我的寫(xiě)作水平得到了提高,在升入初中的期中考試中,我的作文還拿了高分。

      書(shū)籍在我們孤獨(dú)時(shí)會(huì)陪伴在我們身邊;在黑暗中發(fā)出閃爍的光芒;是成功之門(mén)的鋪路石。書(shū)籍有助于我們開(kāi)拓視野、陶冶情操。書(shū)籍是我們最好的老師。

      書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 26

      書(shū),是我的良師也是益友。

      遙望過(guò)去,我發(fā)現(xiàn)了書(shū)中不一樣的世界。

      兒時(shí)的嬉戲打鬧過(guò)后,總會(huì)拿起一本書(shū),定下心,慢慢地,仔細(xì)地探索書(shū)中的世界。

      那時(shí)書(shū)中的我像一棵剛種下的種子,享受著文字給予我的呵護(hù)與滋養(yǎng)。等待著我在文學(xué)的海洋里茁壯成長(zhǎng)。

      漸漸地小種子冒出了新芽,我也踏進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。在陌生的環(huán)境中,書(shū)就成了我與同學(xué)溝通的最好方式,大家因?yàn)闀?shū)才結(jié)成了好朋友,也一起走進(jìn)了書(shū)充滿友情的世界,在學(xué)習(xí)生活里,書(shū)成了不可或缺的一部分。

      那個(gè)時(shí)候的我,像書(shū)中冬天的雪花,潔白無(wú)瑕,晶瑩剔透。正因?yàn)橛袝?shū),這雪花才能在冬天里紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄散,為枝頭點(diǎn)綴,為屋頂披彩。我無(wú)猶得感受到書(shū)中那充滿詩(shī)意的世界。

      時(shí)光飛快地流逝,我們將要畢業(yè)了,每當(dāng)你路過(guò)操場(chǎng),總會(huì)在操場(chǎng)旁的小亭子,看到我們的身影,每個(gè)人都捧著一本厚厚的書(shū),津津有味地看著,不時(shí)地,嘴角還會(huì)情不自禁地微微上揚(yáng)。

      一本《三國(guó)演義》寫(xiě)出了英雄好漢們的豪情萬(wàn)丈;一本《假如給我三天光明》表達(dá)了海倫凱勒對(duì)光陰的向往;一本《哈利波特》讓我們看到了機(jī)智與勇敢;一本《成長(zhǎng),就是一場(chǎng)與自己的較量》道出了奮斗就要堅(jiān)持不懈的真諦。在書(shū)的世界里,我受益匪淺。不僅博覽了我國(guó)千年?duì)N爛的歷史文化,還感受了人們對(duì)美好未來(lái)的.憧憬與向往,也讓我懂得了許多人生哲理。

      如果不是從小父母對(duì)我的引導(dǎo),或許我將永遠(yuǎn)無(wú)緣神游詩(shī)詞這海闊天空的世界,更不會(huì)窺見(jiàn)書(shū)中那充滿綺麗光芒,凄美景致的世界,若非讀詩(shī)人,哪會(huì)品味到書(shū)中世界的詩(shī)詞歌賦。

      那時(shí)我像一艘小船,揚(yáng)帆起航,在書(shū)的大海上暢游,來(lái)到世界各地,領(lǐng)略各地的藝術(shù)文化,吸收各地的藝術(shù)氣息。例如自由女神的雄偉美麗;埃菲爾鐵塔的浪漫濃情;金字塔的神秘古樸;大草原的無(wú)邊無(wú)際……

      時(shí)光荏苒,光陰如梭。身邊唯一不變與存在的只有書(shū)。書(shū)會(huì)無(wú)聲的告訴你有聲的世界。書(shū)中有一個(gè)奇妙的世界。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 27

      日月星辰,山林湖泊,花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú),田野村莊;琴茗書(shū)畫(huà),吟詠歌舞,皆為風(fēng)光,盡在書(shū)中;許許多多的美麗的人文景觀構(gòu)成了豐富的歷史文化。我捧起一本幽幽散發(fā)墨香的書(shū),走進(jìn)書(shū)的世界。

      “桃之夭夭,灼灼其華,之子于歸,宜其室家;逃之夭夭,有蕡其實(shí),之子于歸,宜其家室;桃之夭夭,其葉蓁蓁,之子于歸,宜其家人!狈街袊(guó)文化的開(kāi)端,我仿佛看到了這樣的場(chǎng)景:燈火輝煌的大廳內(nèi),家人朋友簇?fù)碇磳⒊黾薜呐畠海袷サ母枨。心中?duì)家人萬(wàn)分不舍又憧憬未來(lái)的將出嫁的女兒家,伴著歌聲,一臉幸福。啊,真為她高興,愿她尋得一個(gè)好良人。

      隨著陣陣馬蹄聲,我跟著戰(zhàn)士們來(lái)到塞外邊關(guān)。“琵琶起舞換新聲,總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡,高高秋月照長(zhǎng)城。”盡管琵琶聲動(dòng)聽(tīng)悅耳,可戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)親人的.思緒還是飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),聽(tīng)不進(jìn)一絲音樂(lè)。守著邊關(guān)的戰(zhàn)士們啊,明月會(huì)把你的思念傳遞給你們的家人,請(qǐng)你們勇猛作戰(zhàn),為了國(guó)家,為了家人,為了自己。

      我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人們心懷憐憫,帶著戰(zhàn)士們憂傷的情緒,接著往下翻。

      我看到:一個(gè)未施粉黛、素顏朝天的女子站立在江邊,口中低吟:尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。其中包含了她多少幽怨之情?生活磨損了她的傲氣,再也沒(méi)有“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”時(shí)的豪邁之氣。痛失親人,流離失所……讓她變得憂傷。我被她的情緒所感染,不免為她嘆了一口氣,心中也有了幾絲淡淡的憂愁。

      東坡居士在江邊高歌:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!”

      陶淵明悠閑自在地低吟:“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。”

      李白與汪倫依依惜別:“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”

      我走進(jìn)書(shū)中世界,感受文人的悲歡離合,笑與淚;感受江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰;感受一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事和奇遇,心情也隨之高昂……

      進(jìn)入書(shū)的世界,你會(huì)享受到無(wú)與倫比的美妙,看,這里也有屬于我的世界。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 28

      書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是人類(lèi)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,更會(huì)以煥然一新的方式教我們學(xué)會(huì)暢想未來(lái)。那渺若星辰、撲朔迷離的幻想之境,也許就在我與它心與心的觸摸之中,我已展開(kāi)了一對(duì)智慧的翅膀,忘我地書(shū)海中飛翔。

      生命不僅僅是滿足于在平實(shí)的陸地上默默無(wú)語(yǔ)地渡過(guò)空虛寂寞的時(shí)光,而且應(yīng)該在潛移默化中升華自己的靈魂。人只有在讀書(shū)中思索,在思索中讀書(shū),從而達(dá)到另一種生命境界。這樣的'靈魂從混沌的塵世中超脫出來(lái),《愛(ài)蓮說(shuō)》中的蓮“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,在渾濁之中不受污染,以潔身自好的品格立足于塵世中,亦稱(chēng)之“君子者也”。在無(wú)盡的書(shū)海中有無(wú)數(shù)傾吐芬芳的荷花,在文人墨客的筆下更顯其高貴從容之色。書(shū)中充溢著濃厚的文學(xué)氣息,使得這個(gè)世界被凈化了。人在書(shū)中就像是飛翔,毫無(wú)束縛而且隨心所欲地在不盡的大自然中也能嗅到清靈之氣。

      書(shū)里的世界正在奏響著春之聲,綿柔細(xì)滑,清新宜人,恰似一位出浴的少女,身著粉裙在柳葉間翩然起舞。無(wú)怪乎有詩(shī)云:“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”,“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)中的世界令人向往,讓人陶醉于詩(shī)情畫(huà)意之中。楓葉寄托著人的思念,友人之情。秋風(fēng)瑟瑟,楓葉飄飛,滑落于你的指尖。你是否會(huì)想起“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”?當(dāng)讀到“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”時(shí),你是否會(huì)為瀑布的雄渾所嚇倒?要知道,假若瀑布退縮于巖壁之上,而不邁出騰空飛躍之步,又怎會(huì)有今天之奇觀呢?

      我不是一棵干枯的蘆葦,而是在書(shū)香的雨露中沐浴長(zhǎng)大的青翠欲滴的幼苗。我在不斷的暢想中飛翔,又在不斷飛翔中升華。只有與書(shū)心與心的接觸,才會(huì)感受到生命竟是如此豐富多彩。如煙往事俱忘卻,心底無(wú)私天地寬。這種境界,恐怕只能在徜徉于書(shū)海時(shí)才會(huì)有真正的體會(huì)到。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 29

      記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品”。而我,就像一個(gè)拼命吸吮營(yíng)養(yǎng)的人。

      想起小時(shí)候,我喜歡讀故事書(shū),每次去書(shū)店,都不會(huì)空手而歸,現(xiàn)在家里的柜子上,堆滿了我的故事書(shū)。等我長(zhǎng)大一些了,便厭倦了讀過(guò)幾十遍的故事書(shū),于是,我便央求媽媽帶我去圖書(shū)館里借書(shū)看,由于借閱的期限太短,只有一個(gè)月時(shí)間就得歸還,所以我看的'很快,囫圇吞棗,大有不求甚解的味道。

      有一天,一位同學(xué)向我推薦了一部好書(shū),有好幾十冊(cè),我向同學(xué)借閱了幾本,便愛(ài)不釋手,我便把同學(xué)那里的一系列書(shū)全部借閱看遍了,只能讓媽媽去新華書(shū)店給我買(mǎi)書(shū),可話說(shuō)到一半,媽媽卻堅(jiān)決不同意,堅(jiān)持說(shuō)“書(shū)可以去圖書(shū)館里借閱,干嘛非要買(mǎi)呢?”可是我要看的那本書(shū),圖書(shū)館偏偏沒(méi)有,我只能厚著臉皮央求媽媽?zhuān)览p爛打,媽媽終于同意給我買(mǎi)了。后來(lái),有一家書(shū)店恰好有那本書(shū),我讓媽媽給我買(mǎi),可是媽媽怎么說(shuō)都不給買(mǎi),我只好讓媽媽陪我進(jìn)去看,找到那本書(shū),搬了一個(gè)凳子,坐下看了起來(lái),一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,有一個(gè)店員走了過(guò)來(lái),我想,肯定被發(fā)現(xiàn)了,但她看了我一眼,便不予理會(huì),我覺(jué)得這里應(yīng)該可以看書(shū),所以我常常來(lái)看書(shū),成了這里的“?汀薄

      有一次,老師在教室宣布一個(gè)作文大賽,要求我們自己命題參賽,我知道自己作文不是特別好,但又被老師給選上,我也只能硬著頭皮上了,寫(xiě)了一篇《感冒來(lái)了》,結(jié)果誤打誤撞地拿了個(gè)三等獎(jiǎng)。

      后來(lái),我開(kāi)始大量的閱讀,直到看到葉文玲寫(xiě)的《寫(xiě)好作文的方法》,要想寫(xiě)好作文,就是要在閱讀文學(xué)名著的同時(shí),多記筆記,把好詞好句抄寫(xiě)下來(lái),以后寫(xiě)作文就可以運(yùn)用進(jìn)去。

      讀書(shū),可以增長(zhǎng)知識(shí),增加詞匯量。有人說(shuō)“讀了一本好書(shū),就像一位好老師為你上了一堂課”。還有人說(shuō)“書(shū)是隨時(shí)在你旁邊的顧問(wèn),隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí),而且可以按照你的心意,重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)”。由此可見(jiàn),書(shū)是一個(gè)人一生不可或缺的知識(shí)與智慧的源泉,同時(shí)還是我們的好伙伴,陪伴我們度過(guò)一生。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 30

      書(shū),它是一個(gè)很奇妙的東西,遨游于其中便會(huì)被它的精彩而吸引住。

      喜歡在燈下,捧著清茶,品一本經(jīng)典的詩(shī)詞。隔著裊裊的霧氣遙想千年以前的世界,那一首首詩(shī)詞就像一朵朵絢麗的煙花。漸漸在我眼前綻放,于是,我的心慢慢沉醉到古典詩(shī)詞的境界之中。我仿佛看見(jiàn),陸游夢(mèng)中的鐵馬冰河,蘇軾面前的拍案驚濤,孟浩然眼里的月映濤江,辛棄疾醉中撫摸的三尺寶劍,白居易六月西湖的映日荷花。

      喜歡在午后,倚在窗前,讀一本感人的戲劇。在劇中人物的帶領(lǐng)下,我仿佛也置身于戲劇的舞臺(tái)上。那一幕幕戲劇,如同一條條奔騰起伏的.河流,既有磅礴的高潮,也有迂同平靜的低谷,令人回腸蕩氣。讀《雷雨》,我為之感慨萬(wàn)分,《哈姆萊特》我為丹麥王子的勇氣和智慧而深深折服,為克勞迪斯的那陰險(xiǎn)狡詐而大大震驚;讀《威尼斯商人》我會(huì)痛恨殘酷無(wú)情的奸商夏洛克,也為聰明伶俐的鮑西亞而擊節(jié)贊嘆……

      下雨的日子倚窗而坐,讀朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》,讓艷美的文字敲擊我的心扉;再去品味《桃花扇》中媚香樓的千古哀怨;夜晚則孤燈獨(dú)影,心隨三毛穿越撒哈拉沙漠,拜讀席慕容的《寫(xiě)給幸福》,與羅蘭交流寂寞的感覺(jué),和冰心一起品味《人生的感悟》……

      無(wú)論是在青春含露的清晨,還是在殘陽(yáng)似血的黃昏;無(wú)論是在艷陽(yáng)高照的晴日,還是在陰雨綿綿的雨季,詩(shī)篇都是我最親密的伴侶,它教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng),告訴我大義,讓我倘佯于“慈母手中線,游子身上衣”的親情世界里,讓我流連于忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)“的人界仙境里,讓我感動(dòng)于“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的綿綿情意里,讓我忘情于“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”的人生感慨里。是詩(shī)充實(shí)了我的大腦,照亮我的人生旅途!

      花季的我漫步于書(shū)花之園圃,遨游于書(shū)香之殿閣,發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)之趣千千萬(wàn),讀書(shū)之樂(lè)萬(wàn)萬(wàn)千……

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 31

      書(shū)本是明亮的燈,照亮我們美好的前程;書(shū)本是理想的星,牽引著我們奔向黎明。俗話說(shuō)“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高!弊屛覀冇锰剿鞯碾p眼權(quán)限書(shū)中那奇幻、令人流連忘返的世界吧!

      炎炎烈日,陽(yáng)光肆無(wú)忌憚的遍布每個(gè)角落。只身獨(dú)自打傘走進(jìn)內(nèi)附空調(diào)的圖書(shū)館乘涼。我選了一處最涼爽的位置坐下。拿出袋中的手機(jī)玩的不亦樂(lè)乎。無(wú)意間晚間周?chē)擞闷婀盅凵裢,無(wú)奈之下,我從離身最近的書(shū)架上拿了一本書(shū)來(lái)觀看。

      書(shū)名記得不太清,本人向來(lái)也是不喜歡看書(shū)的,看書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我隨意翻閱著書(shū)中的那本書(shū),一句至今都令我印象深刻的話語(yǔ)就是:“夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊,總潛伏在我們心底,使我們的心境永遠(yuǎn)得不到安寧,直到夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!币簿褪且?yàn)檫@句話,讓我有讀這本書(shū)的沖動(dòng)。

      我靜下心來(lái)一頁(yè)一頁(yè)的細(xì)心品讀,發(fā)現(xiàn)很多句子都是為我們這些年齡的人量身定做。沒(méi)錯(cuò),正處于花季青春的'我們,對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限遐想和憧憬,沒(méi)錯(cuò),誤以為有夢(mèng)想一定就能實(shí)現(xiàn)?墒冀K;“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感!痹趥ゴ鬅o(wú)私的夢(mèng)想只要你不付出努力就會(huì)不堪一擊。書(shū)中例舉了許多關(guān)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的名人事例,正反面都有。我不僅被這本編材十分好的書(shū)本深深吸引。就這樣,自己呆呆坐在位置上看書(shū),旁若無(wú)人。仿佛置身于書(shū)中的世界難以自拔。

      認(rèn)真的時(shí)光總是易逝,轉(zhuǎn)眼天空已被黑夜籠罩,回到家收拾好一切后,自己靜靜地躺在床上回憶著書(shū)中的名句。也是因?yàn)檫@次奇妙的看書(shū)經(jīng)歷,促使著內(nèi)心一種說(shuō)不清道不明的情感讓我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣。

      話說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋!痹谶@之前一直不能透徹理解這句千古名句的含義。但現(xiàn)在,不能說(shuō)了解透徹但至少更進(jìn)一層了解它的意義了。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,它如同一位萬(wàn)能呢過(guò)教師,在我們迷茫時(shí)去咨詢它,往往能使自己走出迷茫,到哪都很迷離,而書(shū)本往往就是使你擺脫迷惘,提升自我,培養(yǎng)優(yōu)秀品格的指路明燈!

      書(shū)籍使人進(jìn)步;是社會(huì)進(jìn)步;使紛亂的世界存在些許的安靜祥和。在如今互聯(lián)網(wǎng)遍及社會(huì)的時(shí)代,書(shū)籍無(wú)遺被人們遺忘或淡化。但書(shū)是一切之本。讓我們暫時(shí)離開(kāi)熱鬧的網(wǎng)絡(luò)世界,用最初的心走進(jìn)書(shū)中的世界吧!

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 32

      因?yàn)槌辽碓趯W(xué)業(yè)里,心里是不言而喻的繁忙,在匆匆的日子里,活不出現(xiàn)實(shí)的自己,寫(xiě)不出自己愛(ài)看的文字,阿拉伯?dāng)?shù)字覆蓋了數(shù)理化,26個(gè)英文字母埋沒(méi)了語(yǔ)文的喧囂,規(guī)矩的田字格固定了外向張揚(yáng)的筆墨。一切都是乏味枯燥的知識(shí)。

      偶爾在閑適時(shí),搬一把椅子倚著,在灑滿光輝的燦爛時(shí)間里,讀小說(shuō),品散文,評(píng)詩(shī)詞,在晴好的日子里,是一種心靈境界的升華,一種美麗的熏陶,一種姣麗面容的展現(xiàn)。

      課外閱讀來(lái)源于生活,課外閱讀采集了生活的點(diǎn)滴起伏,課外閱讀結(jié)合了生活的星星閃光。讀《阿Q正傳》,它的啟示猶如一盞黑暗里的.燈光;讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》,它白天微不足道的亮光照亮不了雪白的世界,在夜里,它盡顯自己欲望的一面,飛蛾對(duì)燈火的向往,為之奔赴前程,也正如我們?cè)敢鈷仐壏謨?nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)的強(qiáng)烈渴求。課外閱讀其本身就被賦予了這種神燈的思想。

      課內(nèi)學(xué)習(xí)禁錮了我們的思想,啃著呆板的物理公式,推敲著數(shù)學(xué)方法,細(xì)點(diǎn)著語(yǔ)文的嚴(yán)密,在安靜中慢慢放下步子,放棄了越雷池的希冀。課外閱讀向我們綻放自己絢麗外表下的樸實(shí),感動(dòng)中的真誠(chéng),樸素中的嬌貴,艷麗中的普通。這一切都反映了生活的真實(shí),告訴我們走進(jìn)生活,走進(jìn)自己生活的真實(shí),走進(jìn)自己的世界,拓寬自己狹小的空間,營(yíng)造心靈高尚的情操,創(chuàng)造美麗新世界。

      課內(nèi)學(xué)習(xí)總是在學(xué)識(shí)上增光添彩,提高自身素養(yǎng),課外閱讀則時(shí)時(shí)充當(dāng)了我們生活中的助手?偸窃谀瑫r(shí)提醒自己應(yīng)該是怎樣的人,應(yīng)該保持怎樣的個(gè)性,在學(xué)富五車(chē)的基礎(chǔ)上添加了人情味,使一個(gè)人更接近十全十美。人才也都是在這樣的環(huán)境下,在這樣的條件下,精精彩彩地打造獨(dú)具的個(gè)性。

      我們追尋高尚,追尋書(shū)中真世界,追尋樂(lè)陶陶的精神文明。書(shū)中真世界,你我皆向往的桃花源。

      你以優(yōu)美、流暢的語(yǔ)言展示了你所向往的桃花源——書(shū)中真世界,而這就是追尋高尚,追尋樂(lè)陶陶的精神文明。你同時(shí)還把課外閱讀與課內(nèi)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出了你真實(shí)的體驗(yàn),也把課外閱讀的諸多優(yōu)點(diǎn)指了出來(lái),很全面。此外,文中比喻等多種修辭手法的運(yùn)用也為文章增色不少。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 33

      滿滿的書(shū)架,靜靜的書(shū)房,動(dòng)人的故事,這里有屬于我的世界。我在書(shū)海里徜徉,它讓我領(lǐng)略了漓江山水的清麗、東岳泰山的雄壯、長(zhǎng)江三峽的遼闊。它讓我豐富了知識(shí),增長(zhǎng)了閱歷,懂得了真善美,感悟到了生活的真諦。

      猶記得小時(shí)候,我不愛(ài)閱讀。一有空,我就去玩“老鷹捉小雞”和“跳房子”,樂(lè)此不疲。為此,爸媽操了不少心。

      那是一個(gè)慵懶的午后,陽(yáng)光透過(guò)窗戶,直射進(jìn)屋內(nèi)?粗菨M書(shū)架的書(shū),心血來(lái)潮的我決定寵幸一下它們。“啪”,一本書(shū)從書(shū)柜的最頂端摔落下來(lái)。只見(jiàn)它的書(shū)皮早已褪去了往日的光亮,顯得粗糙、暗黃。那幾個(gè)流暢的大字赫然映入我的眼簾——格林童話,在陽(yáng)光的`照耀下,竟散發(fā)出金色的光芒!

      我想起來(lái)了,那是爸媽在我5歲生日那天買(mǎi)給我的生日禮物,他們希望我做一個(gè)安靜的愛(ài)閱讀的小王子,可我至今未未翻閱過(guò)。想來(lái)有點(diǎn)慚愧,趕緊找來(lái)抹布,我小心翼翼地擦去它封皮上的灰塵。我輕輕地翻開(kāi)泛黃的書(shū)頁(yè),那書(shū)中的文字就像小蝌蚪似的,爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)我的眼睛里。我被它吸引住了,就這樣靜坐在書(shū)房里,一口氣把它讀完了。接著,我又從書(shū)柜里拿出一本,兩本,三本……讀書(shū),是與智者對(duì)話,是與圣人研討,從他們的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從前人的論述中獲得啟迪,獲得智慧。從此,我的世界開(kāi)始有了動(dòng)人的故事。

      后來(lái),書(shū)便成了我的好友,我的老師。我對(duì)《三國(guó)演義》中諸葛孔明的“上知天文,下知地理”佩服不已,對(duì)《駱駝祥子》中祥子的轉(zhuǎn)變嘆息不已,對(duì)《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜贊嘆不已……為此,我感到快樂(lè),覺(jué)得充實(shí)。我的世界因?yàn)橛袝?shū)而精彩。

      讀過(guò)春夏,讀過(guò)秋冬,我邁進(jìn)了中學(xué)的校門(mén)。我喜歡把自己讀過(guò)的書(shū)講給別人聽(tīng),講得眉飛色舞、手舞足蹈,恨不得自己就是那書(shū)中人物。同學(xué)們也聽(tīng)得靜靜有味,眼神出透露出對(duì)我的敬佩和羨慕。若不是上課鈴的提醒,我恐怕要一口氣把所有看過(guò)的書(shū)都講一遍才罷休。我現(xiàn)在不僅自己快樂(lè),還把讀書(shū)的快樂(lè)帶給了同學(xué)們。我的世界因?yàn)橛袝?shū)而快樂(lè)。

      我愛(ài)讀書(shū),我喜歡沉浸在那無(wú)聲的文字里無(wú)限遐想……我愛(ài)這書(shū)的世界。

      書(shū)中有另一個(gè)世界作文 34

      在我很小的時(shí)候,就常聽(tīng)大人們談?wù)撏饷娴氖澜缬卸嗑,伴隨著強(qiáng)烈的好奇心讓我對(duì)外面的世界產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。于是,在這個(gè)小小的農(nóng)村長(zhǎng)大的我,擁有了一個(gè)想走出村子去看看大千世界的夢(mèng)。

      我知道這個(gè)夢(mèng)離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),因?yàn)槲覜](méi)有很多的錢(qián)去買(mǎi)車(chē)票;沒(méi)有外出打工的父母的陪伴;沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人遠(yuǎn)行的膽量;更沒(méi)有豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)這一切都限制了我要看世界的腳步。就在我感到失望的時(shí)候,一個(gè)想法猶如黑夜中的明燈照亮了我,讀書(shū)書(shū)中看“世界”。

      為了這個(gè)大大的夢(mèng),我開(kāi)啟了讀書(shū)之旅,從此讀書(shū)改變了我的生活習(xí)慣。剛開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候,我從一天讀幾行到一天讀幾頁(yè),漸漸地,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)那十幾頁(yè)文字都滿足不了我的時(shí)候,我也開(kāi)始了起早貪晚,有時(shí)早的我都可以替“公雞打鳴”,晚的'趁奶奶睡覺(jué)的時(shí)候,我在被窩里打著手電偷偷地看。只要拿起書(shū),我還會(huì)把身邊的人當(dāng)“空氣”,因?yàn)樗麄兛偸窃谡f(shuō)我,“喂,叫你你怎么聽(tīng)不見(jiàn)?”,我知道書(shū)像磁鐵一樣吸引著我,是我離不開(kāi)的好伙伴。

      為了這個(gè)大大的夢(mèng),我開(kāi)啟了讀書(shū)之旅,從此讀書(shū)教會(huì)了我許多人生哲理。讀了《弟子規(guī)》,讓我懂得了要尊老愛(ài)幼、要寬容謙讓、要珍惜時(shí)間;讀了《假如給我三天光明》,讓我懂得了要珍惜生命,要樂(lè)觀面對(duì)困難;讀了《西游記》讓我知道了邪惡永遠(yuǎn)打不過(guò)正義,面對(duì)挫折,要勇往直前;讀了我知道書(shū)像明燈指引著我,為我照亮前方的路。

      為了這個(gè)大大的夢(mèng),我開(kāi)啟了讀書(shū)之旅,從此讀書(shū)讓我得到了更多的夸贊。因?yàn)閻?ài)讀書(shū),老師把我當(dāng)做班級(jí)的典范,讓我動(dòng)員其他同學(xué)讀書(shū),為此我也得到了“閱讀小明星”的稱(chēng)號(hào);因?yàn)閻?ài)讀書(shū),我也成了“查字典”的高手,同學(xué)們有不會(huì)的字,會(huì)來(lái)找我詢問(wèn),我又成了“漢字小達(dá)人”;因?yàn)閻?ài)讀書(shū),家里的小半面墻貼滿了我的獎(jiǎng)狀。我知道書(shū)像船槳,使我前進(jìn)。

      書(shū)中看“世界”,為了這個(gè)大大的夢(mèng),小小的我愛(ài)上了讀書(shū),書(shū)讓我快樂(lè)、教我知識(shí)、給我掌聲,使我精彩,F(xiàn)在的我雖然離外面的世界依舊很遙遠(yuǎn),但我會(huì)繼續(xù)一點(diǎn)一點(diǎn)的儲(chǔ)備能量,我相信,等我長(zhǎng)大以后,總有一天,我會(huì)帶著書(shū)中的知識(shí)實(shí)現(xiàn)我去看世界的夢(mèng)。

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