漢字的九年級(jí)語(yǔ)文作文
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編整理的漢字的九年級(jí)語(yǔ)文作文,歡迎閱讀與收藏。
漢字的九年級(jí)語(yǔ)文作文1
中國(guó)的字是方塊字。甲骨文是最古老的文字。它是一種古人刻在石頭上的文字。甲骨文像它所描述的東西一樣形象,比如說(shuō)“山”字,看上去就像真正的山,一座連著一座。
中國(guó)的五千年文明,是從有文字記載開(kāi)始的。文字有很多種,有指事字、象形字,還有形聲字和會(huì)意字。它向我們展示了文字的產(chǎn)生和演變過(guò)程,也向我們說(shuō)明了它文明的進(jìn)程和文化的博大精深。
我們的漢字不僅外形優(yōu)美,而且內(nèi)涵豐富。比如“人”字,最初由象形而來(lái),像一個(gè)拄著拐仗的人,又像是一個(gè)人倚靠著另一個(gè)人,又像是一個(gè)人的兩條腿用著不同的力量站在天地之間;不僅如此,“人”字還代表著一陰一陽(yáng),就像大自然的太陽(yáng)和月亮,就像人世間的一男和一女,這個(gè)“人”字表達(dá)出了主宰者,而男和女就是大自然最主要的存在者,左撇右捺就是支撐發(fā)展的基礎(chǔ);最重要的是,“人”字還代表著中國(guó)人站立在世界之巔,民族之林,代表著中國(guó)不屈的靈魂和骨氣。雖然是簡(jiǎn)單的一撇一捺,雖然是筆畫(huà)簡(jiǎn)單到極致的廖廖兩筆,卻是那樣的意味深長(zhǎng),耐人尋味。
由中國(guó)美麗漢字組成的文辭詩(shī)賦更是不勝枚舉,我從小背誦的《三字經(jīng)》,我一直熱愛(ài)的唐詩(shī)宋詞,媽媽一直深愛(ài)的《詩(shī)經(jīng)》,都體現(xiàn)出了中國(guó)漢字和文化的魅力。
而今,文字雖不像古代那么復(fù)雜和難懂,卻成為平民百姓都可以學(xué)習(xí)和使用的必備工具,路牌、站名、商店名稱都無(wú)不透露出文字帶給我們的文明進(jìn)程和文化傳承。我熱愛(ài)漢字,熱愛(ài)中國(guó)的文化,媽媽常常對(duì)我說(shuō):“中國(guó)漢字,是我們的根和魂,是我們永遠(yuǎn)不能忘記和丟掉的民族脊梁,是我們必須牢記在心的驕傲與自豪!”
我要努力學(xué)習(xí),讀好書(shū),寫好字,把中國(guó)的漢字和文化發(fā)揚(yáng)光大,讓全世界的人都認(rèn)識(shí)它、喜愛(ài)它!
漢字的九年級(jí)語(yǔ)文作文2
一粒粒種子沖破堅(jiān)硬的泥土萌發(fā)出新芽,一朵朵花苞奮力汲取營(yíng)養(yǎng)含笑待放,一株株綠苗挺起腰桿抽葉長(zhǎng)大。柔和的春光輕拂著大地,春天來(lái)了,一切明媚陽(yáng)光,一切生機(jī)盎然。
“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”,在這生機(jī)勃勃的春天里,我發(fā)現(xiàn)在贠小的校園里,很多同學(xué)都在珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),像樹(shù)苗一樣奮力成長(zhǎng)。
我們八班的董妍和牛一冉同學(xué)就是這樣,每次數(shù)學(xué)課交完作業(yè),老師總會(huì)將這兩個(gè)同學(xué)的作業(yè)本打開(kāi),讓同學(xué)們欣賞。打開(kāi)她們的作業(yè)本,干凈整潔。遠(yuǎn)看,每一行字都工工整整,大小一致,如整齊的麥田,讓人賞心悅目;近看,每一個(gè)字都橫平豎直,方方正正,筆畫(huà)伸展有序,如站崗的士兵,精神抖擻。但是我還發(fā)現(xiàn),還有很多同學(xué)的字,歪歪扭扭,大小參差不齊,讓人不忍直視。
漢字是中華民族古老的文化遺產(chǎn),每一個(gè)方塊字都是古代人民智慧的結(jié)晶,有著五千多年歷史的漢字,經(jīng)過(guò)甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)到現(xiàn)在不僅是中華文化的瑰寶,更是一種藝術(shù)。
同學(xué)們,作為一個(gè)中國(guó)人,寫好中國(guó)字就是弘揚(yáng)中華的傳統(tǒng)文化,而且在考試時(shí),書(shū)寫工整會(huì)提分不少。所以,我們要學(xué)好自己的母語(yǔ),更要寫好我們的.中國(guó)的漢字。
寫好中國(guó)字很簡(jiǎn)單,每次寫作業(yè)時(shí),仔細(xì)觀察書(shū)上的每一個(gè)字,掌握好每個(gè)字的結(jié)構(gòu),寫好每一個(gè)筆畫(huà)。在空余的時(shí)間里,找一些書(shū)法練習(xí)冊(cè),多練習(xí)書(shū)寫,提高自己的書(shū)寫水平。
同學(xué)們,讓我們堅(jiān)持每天練習(xí),堅(jiān)持寫好每一個(gè)字,讓中華的瑰寶——漢字在我們筆下,彰顯它的魅力。
漢字的九年級(jí)語(yǔ)文作文3
古今歷史的長(zhǎng)河,在演變的,是我們的漢字。我走進(jìn)文字的世界,見(jiàn)證中華的漢字。
。1)甲骨文
甲骨文跳出來(lái),自豪地說(shuō):“我可是最早的文字,也是世界四大古文字之一了。我是約公元前17世紀(jì)到公元前十一世紀(jì)的文化產(chǎn)物,距今大約有3600多年的歷史了,選入《世界記憶名錄》,提到文字,我可是必不可少的呀!怎么樣?我很了不起吧?”
。2)金文
這時(shí),金文也出來(lái)了,它也介紹:“我是專門刻在青銅器上的文字,合金更堅(jiān)固,做成青銅器,筆道直,瘦且直,細(xì)而硬,呈平直,可方可圓,可正可反,是不是也很厲害呢?”
(3)隸書(shū)
這一說(shuō),隸書(shū)也忍不住夸起了自己:“我呀,寫出來(lái)的字可漂亮了,講究‘蠶頭燕尾’、‘一波三折’,漢隸在東漢時(shí)期達(dá)到頂峰,必不可少,起源為秦朝,現(xiàn)在還會(huì)在書(shū)法中出現(xiàn)呢!我在文字史中十分重要!”
(4)草書(shū)
聽(tīng)它一說(shuō),草書(shū)也小聲嘀咕起來(lái):“我也很好呀!我是最難寫的書(shū)體,相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘狂草’吧!我要寫好,像‘狂草’那樣,就必須掌握‘簡(jiǎn)化、快速’的特點(diǎn),我分‘章草’與‘今草’,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省,筆畫(huà)連綿,想寫好我,可是很難的!”
。5)楷書(shū)
楷書(shū)也出來(lái)了,說(shuō):“我也叫正楷、真書(shū)、正書(shū),更趨簡(jiǎn)化、橫平豎式,可作楷模,也就是你們?nèi)缃駥懙臐h字,硬筆書(shū)法了!
從甲骨文到楷書(shū),古今往來(lái),時(shí)間的長(zhǎng)河,文字的演變,我們要尊重歷史、尊重文字,就從身邊開(kāi)始,從小事開(kāi)始。
漢字的九年級(jí)語(yǔ)文作文4
中華漢字,是美妙的、神圣的;中華漢字,是獨(dú)一無(wú)二的、是莊嚴(yán)的;中華漢字,從甲骨文到金文、從金文到小篆、從小篆到隸書(shū)、從隸書(shū)到楷書(shū)經(jīng)歷了多少磨難、經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間無(wú)從考證,但我們卻可以知道,漢字在中國(guó)文明的發(fā)展史上起到了功不可沒(méi)的作用。
在這個(gè)學(xué)期里,我們有一次《遨游漢字王國(guó)》的綜合性學(xué)習(xí),在這次學(xué)習(xí)中,從制定計(jì)劃、小組分工合作到交流展示,每一個(gè)環(huán)節(jié)全班同學(xué)都設(shè)計(jì)開(kāi)展了豐富多彩的的活動(dòng)。其中,我最喜歡的就是“猜字謎”、“尋找街頭的錯(cuò)別字”這兩組活動(dòng)了。
“猜字謎”環(huán)節(jié)很有趣,同學(xué)們紛紛把自己找到的字謎說(shuō)出來(lái),并指定一個(gè)同學(xué)來(lái)猜,比如:“石頭撐起一座山”這個(gè)字謎的答案是“巖石”的“巖”字,因?yàn)椤笆^”代表石字;“撐起一座山”就說(shuō)明這是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,而且“石”字下面,那就只能是“巖”了。還有許多這樣有趣的字謎,“一口咬掉牛尾巴”是“告”字;“三個(gè)人在一起”是“眾”字……
“尋找街頭錯(cuò)別字”是讓我們?cè)诟鱾(gè)店鋪,廣告牌、標(biāo)語(yǔ)中尋找錯(cuò)別字。有個(gè)標(biāo)牌將“禁止坐人”寫成了“禁止做人”?吹竭@個(gè),有的人就要問(wèn)了:“做人不可以,那做兔子行不行?”還有一家店鋪門前將“男女襪子,一元一雙”寫成了“男女妹子,一元一雙”,有的人又要說(shuō)了:“不是說(shuō)好了建國(guó)之后不許成精的嗎?襪子怎么變成妹子了?”其實(shí),這不僅僅是鬧出了笑話,更反映了現(xiàn)在有些人對(duì)漢字的不尊重。
現(xiàn)今社會(huì)電腦打字已成為常態(tài),人們與漢字有了距離感。我們一定要改變現(xiàn)狀,讓人們重新拿起筆,書(shū)寫漢字。因?yàn)椋瑵h字是中華民族之根本!
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