文具盒-三年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的文具盒-三年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文具盒-三年級(jí)作文1
我有許多文具，鋼筆、橡皮、鉛筆、尺子……我最喜歡的是收納這些文具的文具盒。
我的文具盒是漂亮的。之所以我這么說(shuō)，是因?yàn)樗谋砻嬗幸恢环浅？蓯?ài)的小貓，它全身是白色的，一雙水汪汪的眼睛正看著世界。
打開(kāi)文具盒，就能看見(jiàn)粉紅色的大愛(ài)心，愛(ài)心的中間有一束花，漂亮極了。打開(kāi)第二層，讓人驚訝的是，有一個(gè)非常精美的計(jì)算機(jī)，它的兩邊印有一朵朵可愛(ài)的小花。
記得剛買(mǎi)回文具盒時(shí)，文具盒里的“居民”紛紛搬入新家，所有“居民”都想住進(jìn)第一層，由于文具太多，一些只能住第二層。
第一天“居民”都住得很好，可第二天就不安靜了。
有的仿佛在說(shuō)：“我的好朋友都住第一層，為什么我卻住第二層？”其它文具好像也是這么想的。我只好按順序來(lái)。
鉛筆和橡皮放第一層，鋼筆放第二層，這樣一來(lái)，大家就安靜了。
我的文具盒陪伴我一起學(xué)習(xí)，我永遠(yuǎn)愛(ài)它。
文具盒-三年級(jí)作文2
沒(méi)錯(cuò)！你們的福爾摩斯——黃偵探來(lái)啦！今天給大家?guī)?lái)的事件是——神奇的文具盒。
放學(xué)回家的我還是一如既往地寫(xiě)作業(yè)，文具盒被我隨手丟在床上，這不過(guò)是家常事罷了，但就在我寫(xiě)完作業(yè)，準(zhǔn)備吃我珍藏已久的棒棒糖時(shí)，詭異的一幕發(fā)生了。
只見(jiàn)文具盒里的錢(qián)、棒棒糖、修正帶，都不翼而飛了。What？莫非這個(gè)文具盒有消失功能，能讓我的東西憑空消失嗎？不對(duì)啊，我邊走邊想。文具盒里的東西怎么可能憑空消失��？我藏不住好奇心，腳步回到了作案現(xiàn)場(chǎng)，仔細(xì)地觀察著。
我低頭，看到了床下有十元錢(qián)，這不就是我那文具盒里的錢(qián)嗎？我忽然意識(shí)到有“小偷”，竟然在我眼皮底下作案！
既然家里出現(xiàn)小偷，這就該我福爾摩斯黃探長(zhǎng)上線了。我觀察著家里的成員：媽媽，爸爸，還有妹妹。媽媽正在收衣服，爸爸在玩手機(jī)，妹妹在玩玩具。我思索著。手指往地下一摸，上面有灰塵，家里只有妹妹沒(méi)有換鞋，所以我斷定妹妹來(lái)過(guò)。
“立正”我大聲地喊著，妹妹聞聲趕緊跑過(guò)來(lái)，"one,two"(這是我平時(shí)在家里喊妹妹的口令)。我用嚴(yán)厲的目光問(wèn)著妹妹，是不是你動(dòng)了我的文具盒，拿走了我的糖？這時(shí)我看她眼神游離，嘴角上揚(yáng)，出現(xiàn)了她一貫不屑的表情，眼睛時(shí)不時(shí)地看著一個(gè)方向，當(dāng)我再次問(wèn)她時(shí)，她趕緊說(shuō)要上廁所，慌忙地跑開(kāi)了。
算了，不管她了。下一個(gè)：媽媽，媽媽正在收拾床，等我提問(wèn)時(shí)，她不敢直視我，還時(shí)不時(shí)地用手摸鼻子�？晌铱匆�(jiàn)明明已經(jīng)收拾好床了，但非要給自己找點(diǎn)事兒，在一個(gè)地方不停地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，等她真正收拾完之后。我給媽媽說(shuō)，我們玩一個(gè)游戲吧。我說(shuō)一個(gè)字，你就快速地組一個(gè)詞。媽媽說(shuō)：好的。
書(shū)，語(yǔ)文書(shū)。杯，杯子。扇，扇子。本，練習(xí)本。修，修正帶。夾，夾子。門(mén)，開(kāi)門(mén)。糖，棒棒糖!聽(tīng)了她的回答我冷笑一聲，嫌疑人明顯有點(diǎn)不太淡定。
next(下一個(gè))爸爸，他正在低頭玩手機(jī)，面對(duì)我的提問(wèn)，他能正確地回答，完美地避開(kāi)了我的套路，并且在回答問(wèn)題的時(shí)候目光堅(jiān)定，并沒(méi)有細(xì)微的面部表情，手無(wú)小動(dòng)作，也沒(méi)有因提問(wèn)而緊張不已，并且回答問(wèn)題十分迅速，這完全不像偷東西的作風(fēng)。
我回到桌前，又仔細(xì)回顧了剛才的審查，丟失的物品是修正帶和棒棒糖，所以，我斷定——主謀：妹妹黃悅涵，幫兇：媽媽。
事件——神奇的文具盒已調(diào)查清楚，從中我明白了一個(gè)真理，世界上并沒(méi)有什么神奇的文具盒，還有能消失的筆……只有那些會(huì)撒謊，偷東西還死不承認(rèn)的熊孩子，搗蛋鬼!
本次事件調(diào)查完畢，請(qǐng)叫我——福爾摩斯·黃。
文具盒-三年級(jí)作文3
我有一個(gè)精致漂亮的文具盒，每當(dāng)我看到它，就會(huì)愛(ài)不釋手，她是我九歲生日時(shí)，外公送給我的生日禮物。它是用厚厚的布料做成的。它的顏色是天藍(lán)的。它表面上粘著一個(gè)藍(lán)色的帽子，帽子是用珍珠和花邊圍著的。它的表面上還有一個(gè)小袋子，里面可以裝修正帶和借書(shū)證。袋子上粘著一個(gè)毛茸茸的小提包，小提包上有一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)，蝴蝶結(jié)的中間夾著一個(gè)小小的花。它有一個(gè)拉條，把拉條一拉，哇！里面可以放圓珠筆，尺子，鉛筆，卷筆刀……我和我的文具盒是形影不離的好朋友！
文具盒是我學(xué)習(xí)上的好幫手。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，文具盒里的學(xué)習(xí)品都一擁而上。當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，助人為樂(lè)的修正帶跳出來(lái)幫我。有一次我正在寫(xiě)作文，寫(xiě)了很多錯(cuò)別字，我像熱鍋上的螞蟻一樣急的團(tuán)團(tuán)，這時(shí)，修正帶跳出來(lái)，說(shuō)：“主人，我來(lái)幫你消滅這些‘壞蛋’吧。”說(shuō)完，它在我的本子上跳起舞來(lái)，把‘壞蛋’都消滅了。老師對(duì)我贊不絕口，還在我的本子上寫(xiě)了一個(gè)大大大的優(yōu)。當(dāng)我畫(huà)線畫(huà)不直時(shí)，大顯身手的尺子蹦出來(lái)幫助我。有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師叫我們畫(huà)一條直線，我總是畫(huà)不直，氣得我直跺腳，這時(shí)，直尺蹦出來(lái)，說(shuō)：“主人，主人，讓我來(lái)幫你讓線畫(huà)直吧。”說(shuō)完，它挺直了胸，躺在我的本子上，我用筆輕輕一畫(huà)，哇！一條直直的線條出現(xiàn)在我的本子上。老師夸我的線畫(huà)的很直。當(dāng)我的鉛筆斷了時(shí)，挺身而出的卷筆刀張大嘴巴來(lái)幫助我。有一次，我在考試中，突然，我的鉛筆斷了，這時(shí)，我說(shuō)：“真是的，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。”卷筆刀聽(tīng)見(jiàn)了，跳出來(lái)，說(shuō)：“主人，我來(lái)幫你把鉛筆咬尖吧。”說(shuō)完，卷筆刀用鋒利牙齒咬我的鉛筆，鉛筆被咬尖了，我又按時(shí)完成了試卷。
我和文具盒之間還發(fā)生過(guò)故事呢！有一次，我和媽媽大鬧一頓，你罵我，我打你。吵完架后，我來(lái)到我的房間，呆呆的看著我的文具盒，文具盒似乎聽(tīng)見(jiàn)了我們的吵架，對(duì)我說(shuō)：“媽媽把你養(yǎng)這么大，受了多少苦，你還和媽媽吵架，她什么都讓著你，你不該這樣對(duì)媽媽，去向媽媽認(rèn)錯(cuò)吧……”聽(tīng)了文具盒的話，我去向媽媽認(rèn)錯(cuò)，媽媽把我摟在懷里。我們又成了好“朋友�！�
我的文具盒就是一個(gè)大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮……它們和睦相處、相互配合，幫助我完成了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，解決了一道道困難，天天陪我上學(xué)、放學(xué)，晚上陪我寫(xiě)作業(yè)、睡覺(jué)，它不但是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是我生活中的好伙伴，我愛(ài)我的文具盒！
文具盒-三年級(jí)作文4
文具盒里住著許多文具，它們的本領(lǐng)都很大，如：鉛筆和鋼筆能寫(xiě)出漂亮的文字，橡皮和可擦筆可以擦除寫(xiě)錯(cuò)的痕跡，墨囊可以為鋼筆提供墨水，直尺可以畫(huà)出筆直的線條……
一天，文具盒里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，一會(huì)兒聽(tīng)到：“我的本領(lǐng)比你大！”一會(huì)又聽(tīng)到：“你的本領(lǐng)不大，我的本領(lǐng)才大呢！”這究竟是怎么回事呢？哦，原來(lái)是文具盒里的文具們正在七嘴八舌地爭(zhēng)論著誰(shuí)的本領(lǐng)大呢！
鉛筆首先發(fā)言：“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲夷軐?xiě)出既漂亮又工整的文字！”剛說(shuō)完，橡皮就搶著說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，你的本領(lǐng)不大，我的本領(lǐng)才叫大。如果你的文字寫(xiě)錯(cuò)了，找誰(shuí)幫忙擦除呀？”
鋼筆又接著說(shuō)：“你們的本領(lǐng)都不大，我的本領(lǐng)才是最大的�，F(xiàn)在的小主人都上三年級(jí)了，哪還用什么鉛筆啊，更別說(shuō)橡皮了？所以只有我的本領(lǐng)才是最大的�！变摴P話音剛落，墨囊又接著在一旁反駁道：“你憑什么說(shuō)自己的本領(lǐng)大，要不是我給你提供墨水，你能寫(xiě)出什么字來(lái)？”
這時(shí)，一旁的可擦筆也不甘示弱道：“就是就是，你有什么本領(lǐng)？就算你能寫(xiě)出漂亮的文字來(lái)，我還是照樣能把你的字跡擦掉�！睆�(fù)寫(xiě)筆聽(tīng)了大怒：“你的本領(lǐng)再大也比不過(guò)我，你所有擦過(guò)的地方，我還是照樣能寫(xiě)�！�
緊接著，三角尺和直尺又爭(zhēng)吵起來(lái)，直尺說(shuō)：“我的本領(lǐng)比你大10倍呢！我不僅能幫小主人畫(huà)出筆直的線條，還可以為他量長(zhǎng)度、算周長(zhǎng)……”沒(méi)等直尺說(shuō)完，三角尺就大聲說(shuō)道：“哼，你的本領(lǐng)比我大10倍？做夢(mèng)去吧！我的本領(lǐng)還比你大100倍呢！除了你做的之外，我還可以為小主人畫(huà)三角形，測(cè)量直角，給你，你會(huì)做嗎？”
文具們就這樣爭(zhēng)吵了半天，誰(shuí)也沒(méi)有停下來(lái)的意思。文具盒終于忍不住了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)文具們說(shuō)：“孩子們，你們各自有各自的長(zhǎng)處和短處，你們不應(yīng)該拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處相比較，更不能因?yàn)樽约旱谋绢I(lǐng)小而自卑、氣餒，我們只有齊心協(xié)力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能更好地為小主人服務(wù)�！�
文具們聽(tīng)了文具盒的這番話后，覺(jué)得很慚愧，都不約而同地低下了頭，仿佛自己什么本領(lǐng)都沒(méi)有似的。從此，在文具盒的帶領(lǐng)下，文具們都齊心協(xié)力地幫助小主人，再也沒(méi)有誰(shuí)和誰(shuí)去比本領(lǐng)了，小主人的成績(jī)也因此越來(lái)越棒了。
通過(guò)這件小事，我深深懂得：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，不能拿自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，更不能因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)處而沾沾自喜、驕傲自滿，因?yàn)樽约旱亩烫幎械阶员�、氣餒。要盡量學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更要有團(tuán)隊(duì)合作精神，只有大家團(tuán)結(jié)一致、共同努力，才能做好每一件事情。
文具盒-三年級(jí)作文5
我有一個(gè)文具盒。長(zhǎng)方形的身體，塑料紙的外皮，簡(jiǎn)單的色彩以及便宜的價(jià)格，使它平凡的不能再平凡了。
我討厭這個(gè)文具盒，不單單只是因?yàn)樗耐獗砗推椒�，更多的則是源于它曾經(jīng)犯下的種種“罪行”。
早讀課上，老師走到電腦旁，把她精心準(zhǔn)備的難題投影在大屏幕上�！捌聊簧系念}誰(shuí)錯(cuò)誰(shuí)今天晚上有罰寫(xiě)的作業(yè)�！痹捯魟偮�，其他同學(xué)都迅速地拿出筆開(kāi)始做題。而我，卻在火急火燎地找文具盒。抽屜縫隙里，沒(méi)有；書(shū)包里，沒(méi)有；袋子里，也沒(méi)有。這可讓我如何是好��？我抬頭望望四周，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)，教室里寂靜無(wú)聲，只有我不停地翻東找西。
我像一匹餓狼貪婪而又瘋狂急迫地尋找著獵物——文具盒。講臺(tái)上的老師好像注意到了我的動(dòng)靜，停下筆往上推了推眼鏡朝我看來(lái)。我立刻擺出一副在黑板上看題的樣子，心提到了嗓子眼兒，劇烈地?fù)潋v著。老師用偵探尋找罪證的目光掃了我一眼，便又開(kāi)始整理資料，我懸著的心總算落了下來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣。我不再尋找文具盒，開(kāi)始向我的同桌求救，同桌借了我一支筆，真是雪中送炭。
后來(lái)，我才知道，我的文具盒竟然藏在書(shū)縫里，它嬌小的身材使得它完美的隱藏在里面。我輪起它準(zhǔn)備好好“管教”一番，可顧及到里面的筆，只能狠狠地瞪了它一眼。
它的罪行不止這個(gè)，還有許多數(shù)不勝數(shù)的老案子在我腦子里堆積。比如：一天早上來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備用筆，在文具盒里找了半天找不到，原來(lái)是他破了個(gè)洞，把我的筆弄丟了，這種罪行是他犯的最頻繁的。再比如：我把他裝到口袋里，他卻自己偷偷溜出去掉到某處，讓我苦苦尋找。
真是讓人厭惡不已。
可當(dāng)我換了新文具盒后，才知道了舊文具盒的好。
還是一次早讀，老師一如既往地拿出題讓我們做。我自信滿滿的去尋找新文具盒，但結(jié)果卻是一場(chǎng)空。新文具盒顏色鮮艷，雖然體積較大，可依舊能在抽屜里完美隱藏。并且比之前的文具盒隱藏的還要完美，難覓。抽屜也就那么大了，放眼望去，還是看不見(jiàn)它的蹤影。無(wú)奈之下，我不得不故技重施，再去向同桌求助。
他比不上舊文具盒的還有許多，例如：拉拉鏈時(shí)的'手感，因?yàn)槲也涣?xí)慣新文具盒的拉鏈，所以經(jīng)常拉不開(kāi)。還有它的大體積也比不上舊文具盒，它比較大，不易攜帶，相比之下，舊文具盒就要好的多了。
我想念我的舊文具盒，不只是它的好，可能更多的是感情，不管是什么，只要相處久了，多少都會(huì)有點(diǎn)感情的。不管他曾經(jīng)多么不好，多么令你討厭，可當(dāng)你回頭看時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你心里，他已經(jīng)深深扎下了根。
文具盒-三年級(jí)作文6
在我八歲的時(shí)候，媽媽送給我的生日禮物，到現(xiàn)在已經(jīng)陪了我兩個(gè)春秋了。
它精致美觀，是一個(gè)白色的長(zhǎng)方體帆布文具盒，里面是三層的電梯房，裝修的漂亮美觀，一層住著中性筆媽媽和鋼筆爸爸，好像在說(shuō)我們?nèi)叶紩?huì)全心為你服務(wù)的小主人，第二層住著圓規(guī)哥哥和舞蹈家鉛筆姐姐，它們各自一個(gè)空間，相處得很融洽，第三層住著尺子爺爺和熒光筆奶奶，它們老了，住的比較高，哦，對(duì)了，這么高檔的電梯房怎么沒(méi)有管理員呢？那就是橡皮大老爺，在做守衛(wèi)，人人都比較尊重它吧。
記得在一節(jié)語(yǔ)文課上，突然鋼筆爸爸提出了警告：“小主人，小主人，我快沒(méi)有筆墨了，快幫我換換吧！”我頓時(shí)著急起來(lái)，我的筆墨用完了，怎么辦呀？危難之時(shí)，誰(shuí)能伸出援助之手幫我呢？這時(shí)中性筆媽媽從文具盒里不慌不忙的走出來(lái)，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人不要著急，車到山前必有路嘛，我和鋼筆的顏色相同哦！”我一拍腦門(mén)，對(duì)呀！真是迷糊了，我三下兩下就把幾道題寫(xiě)完了，當(dāng)我交給老師作業(yè)時(shí)，老師還說(shuō)我寫(xiě)的好呢，我心里美滋滋的。今天多虧了我的中性筆媽媽，總是挺身而出，在關(guān)鍵的時(shí)刻幫我，真是患難見(jiàn)真情，不然還會(huì)被老師批評(píng)了，此時(shí)我就好像吃了蜜一樣，開(kāi)心地笑了。
有一次，在美術(shù)課上，老師讓我們創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的作品，我的舞蹈家鉛筆姐姐就從自己的家里跑出來(lái)，在我的白紙上跳起優(yōu)美的舞蹈，幫我出謀劃策，但是舞蹈家也有失誤的地方呀，我一不小心就把一條葉畫(huà)錯(cuò)了，顯得非常不和諧，橡皮大老爺就從電梯房里走出來(lái)，扭動(dòng)著自己的身子，在白紙上扭來(lái)扭去，不一會(huì)兒把那條畫(huà)鞋的線給擦的一干二凈了，然后我又把漂亮的顏色涂完之后，精心的修復(fù)好交給了美術(shù)老師，老師又表?yè)P(yáng)了我畫(huà)的好，還給我評(píng)了a級(jí)最高分。
我的文具盒不但可以幫助我認(rèn)真寫(xiě)字，還可以監(jiān)督我，不要把字寫(xiě)的潦草呢！
有一次我放學(xué)回到家，心里想著早點(diǎn)出去，和同學(xué)們到游樂(lè)場(chǎng)里瘋玩，一時(shí)心慌把字寫(xiě)得潦潦草草的，文具盒看見(jiàn)我把作業(yè)寫(xiě)的一塌糊涂，應(yīng)付了事。好像在說(shuō)：“小主人，你以前寫(xiě)的字那么好，現(xiàn)在可不要因?yàn)槌鋈ネ�，把那么好的字給忘記了，要始終如一的堅(jiān)持下去，才能實(shí)現(xiàn)你美好的愿望呀！”我瞬間感到了羞愧，連忙把作業(yè)重新寫(xiě)了一遍，文具盒又開(kāi)心地笑了。
我的文具盒竭盡全力地為我服務(wù)，我能不喜歡它嗎？
文具盒-三年級(jí)作文7
寬寬的嘴巴，大大的肚，胖胖的身體，文具的家。這是什么呢？嗯，它就是我可愛(ài)的文具盒。
它是兩年前來(lái)到我家的。說(shuō)它是文具“盒”卻有點(diǎn)奇怪，因?yàn)樗娜矶际怯貌甲龅�。但它毫不遜色于其他材質(zhì)的文具盒，也許還更出色。許多用鐵或塑料做的文具盒一摔就壞，而我的文具盒無(wú)論摔多少次，也只是碰了點(diǎn)灰。它個(gè)子高大，身長(zhǎng)20厘米，身高4厘米，可謂是文具盒中的巨人了。你聽(tīng)我的描述，一定以為它是個(gè)大胖子吧？可不，更神奇的是它還長(zhǎng)相英俊！
你瞧，它的蓋上有一只貓頭鷹。貓頭鷹可威武了，頭戴一頂船長(zhǎng)帽，右眼上蒙著眼罩，另一只眼中充滿笑，一只小尖嘴黃黃的，兩側(cè)張開(kāi)了長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)翅膀，還握著兩把劍，活脫脫一副小海盜的樣子。蓋是白色的，下面露出一小片藍(lán)白相間的布料，就像天空與大海。其他部分都是深藍(lán)色的，就像有一艘小船在海天相接處行駛，藍(lán)天之下，大海之上，我就在那小船里，和貓頭鷹去探險(xiǎn)。
你可別以為我的文具盒就長(zhǎng)這個(gè)樣，掀開(kāi)蓋，就“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”了。原來(lái)里面還有兩道“門(mén)”，怪不得它能“守口如瓶”呢。哎呀，別，別打開(kāi)，“船艙”里的“船員”們正休息呢。“吱啦——”誰(shuí)休息啦？“船員”們都跳了出來(lái)，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地介紹自己的家。你瞧，這個(gè)小夾層是尺子的小房間，而上層的大空間則是筆家族的領(lǐng)地，另一個(gè)小袋子里住著文具界的“姚明”，高瘦的長(zhǎng)尺、大塊頭的涂改帶、笨重的橡皮、小剪刀……一個(gè)個(gè)都是干活兒的好手。
在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，文具們開(kāi)起了晚會(huì)：黑水筆先生帶著舞伴涂改帶，上場(chǎng)跳了支圓舞曲，空白的紙上立馬變了樣兒；紅筆小姐一上場(chǎng)就跳起了芭蕾，左三下，右三下，轉(zhuǎn)個(gè)圈，結(jié)束，作文本上出現(xiàn)了勾勾畫(huà)畫(huà)；而尺子與筆們的馬戲表演才是重頭戲，尺子展開(kāi)那修長(zhǎng)的身軀，鉛筆向上一躍，尺子托住了它，接著鉛筆又輕輕地向下一滑或向上一躍，紙上立馬就有了各種線條；水筆們的配合更是精彩，各色水筆跳著看不清的舞步，做出各種動(dòng)作，躍、奔、跳、翻跟頭……樣樣不落；尺子毫不緊張，托起這個(gè)，又架起那個(gè)，干完活兒，誰(shuí)來(lái)收拾爛攤子呢？當(dāng)然是橡皮，只見(jiàn)他左拉拉右扯扯，把鉛筆跳錯(cuò)的步子擦得一干二凈，讓我做作業(yè)輕松了許多。
文具盒，你就好比溫暖的小屋，保護(hù)著文具王國(guó)里臣民的安全，你又似一艘小船，陪伴我駛向知識(shí)的海洋。
文具盒-三年級(jí)作文8
終于寫(xiě)完作業(yè)了，我將一片寫(xiě)過(guò)算術(shù)的廢紙塞到文具盒里，把文具盒甩進(jìn)抽屜就要走，突然，文具盒怒氣沖沖地叫道：“站�。≈魅�，你別走！”
“你！竟然敢這樣跟我說(shuō)話，我跟你沒(méi)完！”我回頭一看，生氣地叫道，“和我這樣說(shuō)話，你完了，看我怎么收拾你！”
我到了抽屜面前伸手把文具盒從抽屜里拿了出來(lái)，剛想把它狠狠地砸向桌面，文具盒又說(shuō)話了：“喂！你干嘛又這樣對(duì)我？我是要和你講道理的。”
我一聽(tīng)，停下了手上的動(dòng)作，把它放在了桌子上：“你，要講什么大道理呀？”
它說(shuō)：“不知主人日后能否別再打我？如果還要這樣對(duì)待我，我也不會(huì)給你什么好處。”
“你為什么要這樣說(shuō)？我哪里得罪你了？”我奇怪地問(wèn)道。
“你想想吧，如果你把我弄破了，筆都掉了出來(lái)，這樣你回家又要被你嚴(yán)厲的媽媽罵了，而且又要浪費(fèi)你的零花錢(qián)買(mǎi)新的文具盒和筆了，你想用你積累了一年的零花錢(qián)去買(mǎi)心心念念的那份禮物就更沒(méi)希望了，你說(shuō)你這樣待我，難道不是很糟糕嗎？”文具盒說(shuō)道。
我不好意思，低下了頭，用手抓了抓腦袋，小聲地說(shuō)道：“也是哦！不如我們討論一下今天的天氣�！蔽乙s快逃出這個(gè)話題。
文具盒說(shuō)：“你扯其他話題我？還有話要跟你說(shuō)呢！你剛買(mǎi)我的時(shí)候，每天都把我整理得整整齊齊，橡皮放好一個(gè)地方，一旦發(fā)現(xiàn)爆水筆就馬上搶救現(xiàn)場(chǎng)，還經(jīng)常幫我擦身，那時(shí)候的我是多么的干凈帥氣啊！這正是你對(duì)我的愛(ài)護(hù)�！�
我一聽(tīng)，心里得意極了，說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)，過(guò)獎(jiǎng)，那是當(dāng)然的咯！本來(lái)就要愛(ài)護(hù)自己的東西嘛。”
但是，我還沒(méi)得意幾秒，一陣吼叫把我嚇得心臟都掉出來(lái)了，“你看！你看！看看現(xiàn)在的我！”它大叫起來(lái)，此時(shí)此刻，我感覺(jué)它頭頂在冒煙，兩只眼睛都噴出火來(lái)。接著，它側(cè)著身子把里面的東西一下子倒了出來(lái)，“你看到了嗎？這是什么？這是一些爆水筆，這些使我全身臟透了。還有！還有！這些又是什么？為什么老喜歡往我身上塞！什么紙屑、小紙條，還有橡皮屑，這是你自己懶得扔掉，隨手就塞我這兒，都多久了，我身上都臭死了，簡(jiǎn)直由文具盒變成垃圾桶了。你為什么要這樣對(duì)我？”
我嚇得直哆嗦，很不好意思地答道：“非常抱歉，我真的沒(méi)有時(shí)間清理你，請(qǐng)你原諒我吧�！�
文具盒聽(tīng)到我的道歉，心軟了下來(lái)，說(shuō)道：“沒(méi)時(shí)間？那你下課干嘛去了？下午第二課堂也干嘛去了？好好反省一下吧�！�
我聽(tīng)了，慚愧極了，要是我勤快點(diǎn)，不偷懶，一下課就整理文具盒就好了。我誠(chéng)懇地對(duì)文具盒說(shuō)：“我向天發(fā)誓，我再也不會(huì)這樣了，請(qǐng)你原諒我�！�
文具盒輕輕地說(shuō)：“希望你說(shuō)到做到，那樣才是我的好主人。”
文具盒-三年級(jí)作文9
小雪有個(gè)印有小花貓的雙層文具盒，里面住著陽(yáng)光帥氣的鉛筆哥哥，文靜的修正帶姐姐，還有調(diào)皮可愛(ài)的尺子弟弟和成天被小雪逼著減肥的橡皮妹妹。每天小雪關(guān)燈入睡時(shí)，文具盒里就開(kāi)始吵鬧起來(lái)，因?yàn)槲木呒易逡恢睘檎l(shuí)來(lái)當(dāng)文具盒家長(zhǎng)這個(gè)話題爭(zhēng)論不休，都說(shuō)自己對(duì)小主人的貢獻(xiàn)最大，應(yīng)該當(dāng)家長(zhǎng)。就這樣，日子一天天過(guò)去了，爭(zhēng)吵還在繼續(xù)。一次偶然的機(jī)會(huì)讓鉛筆知道小雪就要考試了，于是它和伙伴們商量，誰(shuí)如果能幫小主人考一百分，誰(shuí)就當(dāng)家長(zhǎng)。
大家都非常贊同鉛筆的想法，各自想各自的辦法，如何幫小主人考一百分。終于到期末考試了，小雪的心怦怦直跳�？紙�(chǎng)上，只見(jiàn)小雪看了看題，從文具盒里取出鉛筆，鉛筆得意極了，神氣地對(duì)同伴說(shuō)：“你們沒(méi)希望了，我肯定能幫小主人拿一百分。”時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，小雪發(fā)現(xiàn)有道題做錯(cuò)了，想改正，但是鉛筆沒(méi)有這個(gè)功能，沒(méi)辦法改正，只好對(duì)小雪說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有這個(gè)功能，請(qǐng)找橡皮幫忙吧！”小雪打開(kāi)文具盒，文具們屏住呼吸，期待著。小雪拿出頑皮的橡皮，橡皮很想幫主人，于是用力地在試卷上滾動(dòng)。"哎呀！"橡皮的小臉一小子紅了。原來(lái)試卷擦出了個(gè)小洞。“怎么辦？”小雪嚇壞了。這時(shí)，修正帶姐姐勇敢地站起來(lái)，對(duì)小雪說(shuō)：“不要怕，我能補(bǔ)好小洞！”補(bǔ)好之后，小雪又看到一個(gè)題目：請(qǐng)用尺子連線。小雪需要調(diào)皮的尺子弟弟幫忙。尺子驕傲地挺直了腰板，說(shuō)：“看來(lái)關(guān)鍵時(shí)刻還是要我出馬！”小雪說(shuō)：“尺子啊，不要太驕傲了！
沒(méi)有鉛筆幫忙，你怎么可能畫(huà)出直線呢？”小雪考完考試，把文具們放回文具盒。可一到家，文具們又為誰(shuí)當(dāng)家長(zhǎng)開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)。鉛筆得意地說(shuō)：“我的功勞最大，沒(méi)有我，小主人怎么寫(xiě)呢？”“哼！你經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，還不是我?guī)湍愀恼 毕鹌ち⒓刺鰜?lái)說(shuō)。“光說(shuō)別人，你闖的禍還不是我?guī)湍�！”修正帶姐姐插嘴道。文具盒公公說(shuō)：“別吵了，還不知道主人的成績(jī)?nèi)绾文�？”幾天后，小雪激�?dòng)地對(duì)文具們說(shuō)：“我考了一百分！"文具盒里又吵翻了天。小雪打開(kāi)文具盒說(shuō)：“大家的功勞都很大。如果沒(méi)有鉛筆幫我寫(xiě)字，錯(cuò)了沒(méi)有橡皮幫擦干凈，擦出了洞沒(méi)有修正帶幫我補(bǔ)，遇到連線題沒(méi)有尺子，我能考一百分嗎？”文具們聽(tīng)了都紅了臉。
從此以后，文具們?cè)僖膊惶岙?dāng)家長(zhǎng)的事，一心一意地幫助小雪學(xué)習(xí)。
文具盒-三年級(jí)作文10
我有一個(gè)普普通通的文具盒。
這是我哥哥裝筆的文具盒，有一天，我去哥哥家，哥哥說(shuō)：妹妹，你快上學(xué)了，我送給你一只文具盒，你要好好學(xué)習(xí)。，我上一年級(jí)的時(shí)候，一直用這個(gè)文具盒，后來(lái)，媽媽給我買(mǎi)了新的文具盒，不讓我再用這個(gè)文具盒了，我只好不用，不過(guò)，我還是會(huì)偷偷的用它。
它是用皮子做的，一身的藍(lán)色，藍(lán)色中鑲嵌著兩條棕色的帶子，正中間的下部縫著一個(gè)商標(biāo)，里面有一個(gè)小孩的頭像，他一雙小眼睛，嘴小小的，頭發(fā)黑黑的，形狀象半個(gè)西瓜，他叫西瓜太郎。我每次見(jiàn)到他，他好像在對(duì)我說(shuō)：小主人，你要好好學(xué)習(xí)，我會(huì)坐你忠實(shí)的朋友。
文具盒有兩層，一層是小的，一層是大的，拉開(kāi)它的拉鏈，就能看見(jiàn)一個(gè)“小窗簾”翻開(kāi)一看，嘔，是我的小助手，它們都躺在一起，尤其是我的鋼筆，它已經(jīng)為我勞累了一天，我真感激鋼筆呀!讓它們好好的休息吧!
筆是我學(xué)習(xí)中的一桿搶，失去它我將無(wú)法學(xué)習(xí)，是文具盒幫我管好了它們。每當(dāng)我考試獲得好成績(jī)的時(shí)候，我就會(huì)高興的看著它，因?yàn)橐灿兴鼈円环莨凇?/p>
算起來(lái)，它已經(jīng)陪了我2個(gè)春夏秋冬了。
我會(huì)好好的愛(ài)惜它，像愛(ài)惜鋼筆一樣的愛(ài)惜它的，我將會(huì)非常感激它的!
我家的電腦 電腦，是所有家用電器之王。電腦是工作所需要的工具。電腦能給我們帶來(lái)娛樂(lè)；電腦可以上網(wǎng)查找資料；電腦可以幫助我們學(xué)習(xí)；電腦可以上網(wǎng)聊天……
以前的電腦是不能夠上網(wǎng)的，只能做些簡(jiǎn)單的計(jì)算�？涩F(xiàn)在不同了，不僅可以上網(wǎng)，還可以發(fā)電子郵件呢！電子郵件可比寫(xiě)信要方便.快捷.省錢(qián)多了，還很安全呢。在當(dāng)今這個(gè)大世界里，電腦可不止一家生產(chǎn)了，什么牌子的都有，什么聯(lián)想、惠普、戴爾等等，品牌多得數(shù)不清。這還不算什么呢！你看現(xiàn)在的電腦大小，簡(jiǎn)直就是……
回憶一下，世界的第一臺(tái)電腦，竟然有一個(gè)足球場(chǎng)那樣大呢。在看看現(xiàn)在吧，電腦只有一本書(shū)這樣薄。兩個(gè)相比較，真是天壤之別啊。
說(shuō)了那么多，可還沒(méi)有了解電腦的外形和用法呢！電腦的外形顏色一般是銀.、灰.、黑等顏色。電腦是由主機(jī)、鍵盤(pán)、顯示屏、鼠標(biāo)、音響等組合成的。如果你想打開(kāi)顯示屏上的任意一個(gè)文件的話，你就右手拿著鼠標(biāo)雙擊兩下就可以打開(kāi)你想要的那個(gè)文件了；如果你想輸入什么或想打字進(jìn)入電腦，那就需要用鍵盤(pán)了。鍵盤(pán)上有26個(gè)英文字母和一些數(shù)字及功能鍵組成。一但要打字，你就按那26個(gè)英文字母；需要數(shù)字的話就按你要的那個(gè)數(shù)字就行了。只要你認(rèn)真的去學(xué)，不管多大的困難都可以克服的！
電腦是多么的神奇呀！它為人們提供了方便，也給人們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣 。
文具盒-三年級(jí)作文11
1.新年夜到了，人們熱熱鬧鬧的，文具盒里也熱熱鬧鬧。鉛筆、橡皮、尺子、等一些文具都換上了迎新年的服裝，它們正準(zhǔn)備趁小主人不在的時(shí)候，在桌子上辦一場(chǎng)舞會(huì)。不一會(huì)兒，它們都準(zhǔn)備好了。先是尺子跳的拉丁舞，它一會(huì)兒轉(zhuǎn)圓圈一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)頭，大家都學(xué)著它跳了起來(lái)，等尺子跳完了舞時(shí)，每個(gè)文具都笑它跳得好。再是橡皮和鉛筆的動(dòng)作笑話，其中最搞笑的是鉛筆寫(xiě)一個(gè)字，橡皮就擦掉一個(gè)字，配合的可好了，笑得大家前仰后合。接著，文具們又舉行了吃東西大賽，物品是小餃子，參賽者是橡皮、尺子、鉛筆，只過(guò)了一下子，鉛筆就撐不住了，放棄了比賽。大家都沒(méi)有想到最后獲勝的是又胖又小的橡皮，趕緊鼓掌，嘻嘻的笑著。
這一場(chǎng)新年會(huì)真開(kāi)心，文具們相信明年的新年會(huì)肯定會(huì)更開(kāi)心。它們也許了自己的心愿，它們的心愿當(dāng)然是更買(mǎi)力的為主人服務(wù)呀！
2.一個(gè)陽(yáng)光明媚早晨，小明把他的文具盒收進(jìn)書(shū)包，然后就去吃早飯了。然而，誰(shuí)也不知道，這時(shí)，文具盒里的東西悄悄地講起了話……
“你們知道嗎？我們的主人是多么愛(ài)惜我呀！”鉛筆說(shuō)，“每天放學(xué)回家，主人一看到我的筆尖被寫(xiě)完了或者寫(xiě)斷了，他都會(huì)把我刨得很尖很尖，讓我繼續(xù)工作�！�
“是呀是呀，每天我刨完了筆，主人都會(huì)把我衣服上的笑灰給擦掉，所以我每天都干干凈凈、漂漂亮亮的�！迸僮诱f(shuō)著說(shuō)著，臉上露出了笑容。
“我每次筆芯里的水用完，主人就會(huì)給我換一枝嶄新的筆芯，如果筆芯跑芯了，主人還會(huì)給我擦一擦�！彼P說(shuō)。
“我們的主人是對(duì)我們很好。” 鋼筆說(shuō)，“但是我們應(yīng)該去休息了�！�
“是呀是呀，等下我們還要工作呢！”橡皮擦說(shuō)。
然后，他們就各自回去休息了。
3.夜深了，人們都已經(jīng)睡了。這時(shí)，文具盒里想起了陣陣吵鬧聲。身材苗條衣裝美麗的花水筆驕傲地說(shuō)：“你們看！我多美啊！衣服多漂亮��！再看看你們丑陋的相貌，難看的衣服，和你們待在一起，簡(jiǎn)直就是對(duì)我的恥辱！”橡皮弟弟生氣地說(shuō)：“好�。∪绻悴幌牒臀覀兇谝黄鸬脑�，就給我走！”鋼筆先生聽(tīng)了，走過(guò)來(lái)和藹地對(duì)橡皮弟弟說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，它本來(lái)也就比我們漂亮，就讓讓它吧！”橡皮弟弟生氣地點(diǎn)了點(diǎn)頭�；ㄋP更加驕傲了，高聲說(shuō)：“嘖嘖，看看，看看，人家鋼筆先生都贊揚(yáng)了，你還有什么話可說(shuō)！”說(shuō)著，厭惡地用眼睛瞟了一眼橡皮弟弟。鋼筆先生終于沉不住氣了，對(duì)花水筆罵道：“花水筆小姐，請(qǐng)你不要把別人對(duì)你的寬容，當(dāng)成你不要臉的態(tài)度！”“切誰(shuí)不要臉了，我看應(yīng)該是你們兩吧！”花水筆大聲說(shuō)道。
這時(shí)，不知道誰(shuí)推了花水筆一把，花水筆掉到了地上，衣服也臟了，帽子也掉了。“嗚嗚嗚，我的衣服啊，我的帽子啊……
你們覺(jué)得花水筆這樣做對(duì)嗎？它有必要為了這件事而吵架嗎？
文具盒-三年級(jí)作文12
我有一個(gè)十分精致的文具盒，里面有數(shù)十個(gè)文具成員，它們相親相愛(ài)地生活�？墒怯幸惶臁�
我將我的鉛筆放錯(cuò)了位置，使他無(wú)意間霸占了原本屬于鋼筆大哥的上座。這下，文具盒里熱鬧了……
“好你個(gè)小崽子，竟敢搶你大哥我的寶座，說(shuō)，你是什么意思！”脾氣火爆的鋼筆大哥哪兒能咽得下這口氣�！昂�！是主人將我放上去的，這說(shuō)明你頭腦簡(jiǎn)單，根本不能好好地帶領(lǐng)我們?yōu)橹魅酥\福利！”以鉛筆為首的幾個(gè)唯恐天下不亂的小家伙都嚷了起來(lái)。
鉛筆的鐵哥們——橡皮擦小弟忙不迭開(kāi)口了：“要我說(shuō)啊，鋼筆大哥一天到晚不可一世的樣子，我們?cè)缭摿T免他了！”“對(duì)啊！要我說(shuō)啊，這里也只有我的本事最大，可以畫(huà)可以寫(xiě)，畫(huà)出一個(gè)漂亮的圓來(lái)簡(jiǎn)直是輕而易舉！你們這些無(wú)名小卒怎么敢跟我相提并論？”圓規(guī)驕傲地瞥了一眼其他文具，于是，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)鬧得更不可開(kāi)交了。
“簡(jiǎn)直是豈有此理！我鋼筆一世英名，你們這些有眼無(wú)珠的家伙去外面見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，不論是在商場(chǎng)里還是大超市，我鋼筆一族永遠(yuǎn)是身價(jià)不菲！甚至是小主人期末的獎(jiǎng)勵(lì)都是以我們鋼筆為首！看看我的身姿，我的顏色多么高貴，都不是你們這些俗物可比的！”鋼筆大哥咄咄逼人，一臉的神氣。(原創(chuàng)作文 )
這話可把一旁的圓珠筆妹妹惹火了：“你有個(gè)什么能耐？不就是仗著一點(diǎn)家世就耀武揚(yáng)威嗎？我們圓珠筆一族向來(lái)在文具街貢獻(xiàn)是最大的！小主人平時(shí)練字、作業(yè)，考試都愿意和我親近，不像你光是個(gè)空殼，關(guān)鍵愛(ài)你時(shí)刻掉鏈子！”“你說(shuō)什么？你翅膀硬了是不是，哼！不管你們想怎么樣，我永遠(yuǎn)是小主人最鐘愛(ài)的文具，沒(méi)有之一！”鋼筆大哥仍舊自命不凡�！澳�、你胡說(shuō)！我……我才是主人的心頭肉！”原來(lái)是愛(ài)哭的修正貼妹妹出來(lái)了�！扒莆已┌椎纳碜�，主人一定最愛(ài)我了！”“明明主人最愛(ài)我！”“最愛(ài)我！”……
“咳咳！你們?cè)诔呈裁茨兀俊蔽木吆袪敔數(shù)脑捯怀�，沒(méi)人敢吭聲了�！耙艺f(shuō)一句公道話啊！你們都不對(duì)！好好的為什么一定要分個(gè)高低呢？鋼筆，你是大哥該謙讓的時(shí)候要謙讓，要有王者風(fēng)范。還有你鉛筆，你也要謙虛，要懂得尊重大哥。所以啊，大家都要明白：憑自己一個(gè)人的微薄力量，是起不了什么作用的，只有大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能真正地將我們文具家族發(fā)揚(yáng)光大，才能真正幫助小主人！明白了嗎？”“明白了！”說(shuō)完，文具們都笑了，“呵呵呵……”的笑聲在文具盒里回蕩……
文具盒-三年級(jí)作文13
小嵐的文具可多啦！文具盒都快擠破了。為了避免“XX”發(fā)生，她決定將一些用處不大的文具“淘汰出局”。文具門(mén)一聽(tīng)到這個(gè)消息，慌得“寢食難安”，它們誰(shuí)也不想被淘汰，于是，吵得不可開(kāi)交。
鉛筆弟弟跳出來(lái)說(shuō)：“我不能出局，每個(gè)星期的美術(shù)課上都是我唱主角：畫(huà)素描、勾輪廓都離不開(kāi)我，有時(shí)做練習(xí)題也先讓我上場(chǎng)，老師訂正后才用其它筆。我是最棒的，我一定得留下??”
“離開(kāi)了我的幫助，你得不到主人的一點(diǎn)喜歡�！毕鹌じ绺绨崔嗖蛔⌒宰�，大聲嚷道，“每當(dāng)你畫(huà)錯(cuò)或者寫(xiě)錯(cuò)時(shí)，都是我來(lái)幫忙擦掉，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改才完成一次又一次作業(yè)。我對(duì)你的幫助，老弟你都忘了嗎？怎么能說(shuō)你是最棒的呢？要我說(shuō)，咱們倆都得留下為主人服務(wù)，其它文具統(tǒng)統(tǒng)滾出局！”
“呸呸呸！”水彩筆的族長(zhǎng)不服氣地嚷道“離開(kāi)我們十二姐妹的色彩，任憑你們倆合作得再好，顏色也單調(diào)無(wú)味。我們十二姐妹一定得在“臺(tái)上”展示多姿多彩的畫(huà)面。你們都到臺(tái)下當(dāng)候補(bǔ)隊(duì)員吧！”
“哼，真是說(shuō)大話不知臉紅的老妖婆。”鋼筆先生氣沖沖地走出來(lái)，拍拍胸脯說(shuō)，“論相貌我挺拔英��；論服務(wù)態(tài)度我算得上模范代表了：主人隨叫隨到，從無(wú)怨言；論功勞數(shù)我第一。大家理論理論：主人離開(kāi)我能行嗎？”
尺子也不高興了，很生氣地說(shuō)：“要是沒(méi)有我，主人畫(huà)出的直線不直，畫(huà)出的角也不正，就等著被老師罵吧??”
旁邊的書(shū)本爺爺聽(tīng)得不耐煩了，可還是慢條斯理地說(shuō)道：“你們不要吵了，你們都有各自的作用。主人要淘汰誰(shuí)，讓她自己定奪吧，你們現(xiàn)在唯一的辦法就是蜷縮起身子，祈求主人把你們?nèi)粝��！?/p>
文具們不聽(tīng)勸，反而吵得更厲害了。書(shū)本爺爺實(shí)在是聽(tīng)不下去了，將文具盒一推，“啪”的一聲，文具盒狠狠地摔倒在地，文具們一個(gè)個(gè)滾了出來(lái)，疼得哇哇大叫。恰好主人和幾個(gè)同學(xué)從外面跑進(jìn)來(lái)，沒(méi)看見(jiàn)地上的文具，一腳踩在文具上。頓時(shí)，鉛筆、橡皮、水彩筆、尺子全斷了。主人嘆了口氣，撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶里又臟又臭又悶，文具們后悔當(dāng)初沒(méi)聽(tīng)書(shū)本爺爺?shù)脑�，要是早�?tīng)書(shū)本爺爺?shù)膭窀�，就不�?huì)落得如此下場(chǎng)。
這時(shí)，一個(gè)同學(xué)打開(kāi)垃圾桶蓋扔垃圾，斷鉛筆趁機(jī)掙扎著探出頭來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“朋友們，不和睦相處下場(chǎng)會(huì)很慘。請(qǐng)吸取這慘痛的教訓(xùn)吧！”話音剛落，“啪”的一聲，垃圾桶蓋把文具連同垃圾一起蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
評(píng)語(yǔ)：小作者選取文具盒里的幾種文具進(jìn)行對(duì)話，語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)形象；結(jié)尾處還點(diǎn)出包含的道理，符合童話故事的特點(diǎn)。
文具盒-三年級(jí)作文14
在我漂亮又精美的文具盒中，有許多精美的筆。一根是可換囊的直液式鋼筆，上面還有一只粉紅色的小兔子哩！一根是黑色的鋼筆，是爸爸剛剛給我買(mǎi)的；一根紅色的鋼筆，是媽媽在去年買(mǎi)給我的；還有一根藍(lán)色的鋼筆，它對(duì)于我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是意義非常重的了，雖然它只值兩元錢(qián)，但是它是我的姐姐，在我生日那天，親手送給我的，上面有姐姐對(duì)我期望與祝福，筆蓋上還有一個(gè)淺藍(lán)色的小兔子，其他的筆，我就不一一介紹了。
我文具盒里的這些筆雖都是洪亮和意義非凡的筆，但是有一天，這些筆吵起來(lái)了，因?yàn)樗鼈冊(cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的功勞大。那天，這些筆中的一根先說(shuō)：“我的功勞最大，因?yàn)樾≈魅俗钕矚g我了，而且說(shuō)我書(shū)寫(xiě)流暢，字體纖細(xì)，所以我的功勞最大！”說(shuō)完，這只筆就挺胸抬頭的回到它的座位上了。在它旁邊的一支鉛筆急匆匆的說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！是我的功勞最大，因?yàn)槲覐男≈魅诵W(xué)一年級(jí)下學(xué)期就一直陪伴著她，直到現(xiàn)在，我已經(jīng)跟隨小主人四年了，小主人每次畫(huà)畫(huà)都必須靠我才能完成，而且畫(huà)出來(lái)的畫(huà)都是栩栩如生的，所以我的功勞最大！
哈！哈！哈！”這支鉛筆剛說(shuō)完，換囊的直液式鋼筆就氣沖沖的說(shuō)道：“鉛筆說(shuō)的不對(duì)！功勞最大的是我，因?yàn)槲視?shū)寫(xiě)流利，寫(xiě)出來(lái)的字體剛勁有力，而且我根本就不用去吸取鋼筆水，只要小主人把我使用過(guò)完畢的囊拿出來(lái)，換上新的筆囊就可以了，還不會(huì)把小主人的手弄臟，所以我的功勞最大！”這三只筆說(shuō)完就互相爭(zhēng)論起來(lái)，這時(shí)候，有一支黑色的鋼筆說(shuō)話了。它說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！你們都不對(duì)！雖然我剛來(lái)不久，但是我才是功勞最大的筆，因?yàn)樾≈魅嗽?jīng)用我寫(xiě)出一手好字，而且還獲了獎(jiǎng)！你們都忘了嗎？”這支黑色的鋼筆剛說(shuō)完，那支紅色的鋼筆說(shuō)話了，它說(shuō)“不對(duì)！不對(duì)！你們都不對(duì)！我才是功勞最大的筆呢！我可是小主人的媽媽精挑細(xì)選才選出來(lái)的，所以說(shuō)我是最好的筆。而且我還有許許多多的功勞，比如說(shuō)，我?guī)托≈魅司氉郑≈魅擞梦揖氉忠院�，小主人的字�?xiě)得越來(lái)越漂亮了。小主人的媽媽知道了以后非常高興，所以我是最有功勞的一個(gè)�！边@支紅色的鋼筆說(shuō)完后，在旁邊坐了很久的藍(lán)色鋼筆站起來(lái)清了清嗓子說(shuō)：“大家不要爭(zhēng)了，我的功勞和你們一樣，也有許許多多。
但是你們想想，小主人最喜歡誰(shuí)？我可是小主人的姐姐精挑細(xì)選出來(lái)的，以生日禮物的名義送給小主人的。對(duì)小主人來(lái)說(shuō)，我可是意義非凡的禮物！下面的話我就不用多說(shuō)了吧，大家心里該清楚誰(shuí)是最棒的筆！哼！哼！”這支筆說(shuō)完，大家又接著互相爭(zhēng)論起來(lái)，最后，文具盒爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“大家不要再爭(zhēng)了，大家都有自己的功勞和優(yōu)點(diǎn)！你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)的為小主人做事，這樣才能發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，取得優(yōu)異的成績(jī)！”
文具盒-三年級(jí)作文15
小明生日那天，媽媽為他精心挑選了一個(gè)做工精巧的文具盒和一套文具，作為小明的生日禮物。其中包括鋼筆、鉛筆、尺子和橡皮。小明很是高興。
第二天，他一到學(xué)校，便開(kāi)始炫耀自己的文具盒。同學(xué)們都羨慕不已。在文具盒里的文具們聽(tīng)見(jiàn)了大家在夸贊自己的新家呢，也都很高興。
鈴鈴鈴鈴，上課鈴響了。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師走上了講臺(tái)�！巴瑢W(xué)們，今天我要教大家怎樣畫(huà)線段�！闭f(shuō)著便給同學(xué)們演示著，“首先，應(yīng)該……”老師滔滔不絕地說(shuō)著，小明聽(tīng)得很認(rèn)真。老師講完后，便讓大家自己練習(xí)。小明拿出了鋼筆和尺子，準(zhǔn)備開(kāi)始畫(huà)。鋼筆本來(lái)自以為是地想：“主人要拿出我一個(gè)來(lái)畫(huà)線段�！笨墒切∶鲄s拿出它和尺子一起搭配來(lái)畫(huà)。鋼筆自大地想：“這個(gè)傻大個(gè)一定很笨，和它搭配還不如自己畫(huà)算了�！庇谑卿摴P故意不順著小明的手畫(huà)，結(jié)果那條線段畫(huà)的歪歪扭扭。這是老師走過(guò)來(lái)檢查小明畫(huà)的線段，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小明畫(huà)的歪歪扭扭，便生氣地對(duì)小明說(shuō)：“你是不是上課沒(méi)聽(tīng)講！”“我……我聽(tīng)了”小明支支吾吾地回答�！澳悄懵�(tīng)了怎么還是畫(huà)的歪歪扭扭！”老師更加生氣了。“我……”小明無(wú)話可說(shuō)�！澳阏局 崩蠋煈嵟刈邅�(lái)了。
小明心里很委屈，可他說(shuō)出來(lái)誰(shuí)又會(huì)相信呢？
下課了，文具盒里吵成一團(tuán)，尺子對(duì)鋼筆說(shuō)：“你為什么不順著主人的手呢？”“就是，就是，就是你害的主人被老師批評(píng)。一邊的鉛筆和橡皮也忍不住插嘴。”“閉嘴！”鋼筆沖著鉛筆和橡皮怒吼。緊接著，它又向尺子說(shuō)：“你這個(gè)傻大個(gè)，誰(shuí)想和你合作！”“你……”尺子氣得說(shuō)不出話來(lái)，它又把話題轉(zhuǎn)向鉛筆和橡皮：“你們，一個(gè)是個(gè)瘦高個(gè)，并且越用越矮；一個(gè)是個(gè)大胖墩兒，并且越用越小�！薄翱蓯旱匿摴P，你怎么能這樣？”鉛筆十分憤怒。
下午放學(xué)后，鉛筆它們離家出走了。鋼筆這時(shí)還說(shuō)：“你們走的越遠(yuǎn)越好，最好別回來(lái)�！�
第三天，數(shù)學(xué)老師又讓畫(huà)線段。小明打開(kāi)文具盒一看，發(fā)現(xiàn)只有鋼筆在，其他的文具全都不見(jiàn)了。小明很著急，才勉強(qiáng)畫(huà)出了一條線段。語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師讓拿鉛筆寫(xiě)字，小明沒(méi)有，也只好借別人的。鋼筆想：“主人這樣?xùn)|借借西借借，肯定會(huì)影響他的學(xué)習(xí)的�！毕氲竭@里，鋼筆十分慚愧。
晚上，鋼筆鼓起勇氣從文具盒跳出來(lái)，它對(duì)鉛筆它們喊：“我錯(cuò)了，你們都回來(lái)吧。大家在一起互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)在一起才能幫助主人更好的學(xué)習(xí)�！便U筆它們便蹦蹦跳跳地出來(lái)了，“其實(shí)你們的作用也很大�！�
從此，它們又在它們那舒適的小家里生活著，為主人工作著。并且大家約定再也不許賭氣，要盡心盡力地為主人服務(wù)，讓主人取得好成績(jī)。
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