精選小學(xué)作文合集7篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的小學(xué)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
今天，數(shù)學(xué)考試時，老師教給我一個任務(wù)，那就是上課愛講話的同學(xué)，每人打五板子。
那時，我正在認真的讀題，突然，老師說：“周婧，去把朱華勇、孫贊心、夏天、周璐每人打五板�！薄芭叮 蔽艺f。這可是我第一次在班級里使用“特權(quán)，”我心里難免有一些激動。
走上講臺，我拿起一根又細又長的棍子，而這根棍子是專門對付那些上課調(diào)皮搗蛋的同學(xué)用的。看樣子，同學(xué)們是太“想”它了，一個個都有點迫不及待了想和它“握手”了。
我先走到朱華勇面前，想是打輕一點還是打重一點呢？不管了，先打吧！我拉住他的手，而湯俊拉住朱華勇的另一只手，這樣我打起來就輕松多了，他周圍的同學(xué)都在一邊喊打重點，那我只好打重點了，這不是我要打的，看你下次上課還講不講話了。
“一、二、三、四、五我輕輕的數(shù)道，下一個，輪到孫贊心了，沒想到，我跑到他跟前，他很自覺的把手伸出，讓我打。夏天可沒孫贊心那么勇敢，他卻不敢把手伸出來，還往后退，那么我只好親自動手了，拉出他的手，正準備要打下去時，可他還有點強詞奪理說道：“我們只是在討論問題！”我說：“考試還可以討論�。 薄芭尽币幌挛揖痛蛳氯チ�，他嚇得把手縮回去了，我拉著他的手緊緊不放，想縮回去，沒門兒。王琦拉著他的另一只手，我打了他五板子，最后一板還算輕的，他還嚇死了，誰叫你上課亂說話呢！我還算是手下留情。
第四個，周璐，沒想到你也在其中，對不起啰！我只是依照命令辦事，只有委屈你的小手了，“啪，啪，啪，啪，啪打了五板，下次可要乖一點，不要讓老師抓到你哦！我趕緊把棍子放回講臺，考試去了。
如果你們上課都能管好自己的話，就不會被老師罰了。
小學(xué)作文 篇2
看著我家的小窗口，我不禁想起大詩人杜甫的名句：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，雖然沒有千秋雪，但風(fēng)景如畫，是個可愛的地方。
窗口就像一臺電視機，一年四季播放著不同的景色。春姐姐總是踩著輕快的步子，擁著濕暖的春風(fēng)，悄悄的靠近。小草從美夢中驚醒，似乎很不情愿，撒嬌的扭動身子，從土里探了出來。柳樹挺了挺身姿，展示著自己嫩綠的新衣。桃花睜開久違的睡眼，在朦朦朧朧中展開笑顏。梨花也不甘落后，露出了潔白的笑臉。春天是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯播種下希望的種子，等待秋天的豐收。
夏哥哥可是個豪放并且?guī)洑獾闹鳌Ｄ闱葡乱粊�，樹木換上了深綠的軍裝，身姿較以前也顯得更加挺拔了。桃樹，梨樹接觸了許多小青果，好像一盞盞小燈籠掛滿枝頭。葡萄架上掛滿了綠瑪瑙似的小葡萄。
秋姑娘吹著金色的號角來臨了。農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著豐收的喜悅。最多的水果要算葡萄了，如果你來這里做客，熱情的村民準會摘下最大最甜的'葡萄，讓你吃個夠。
冬先生保持著他那慣有的生人勿近的冷酷態(tài)度，帶著他的大將——雪，乘著呼嘯的北風(fēng)而來。大人們嚇得紛紛躲進屋內(nèi)取暖。雪乘勝追擊，大片大片的撞向我的小窗。奈何小窗如堅挺的戰(zhàn)士，雪只能敗下陣來，像溫順的綿羊趴在窗臺上。小朋友們按捺不住激動的心情，穿著各色棉衣，到雪地里堆雪人，打雪仗，可快活了。
我愛我的家鄉(xiāng)，更愛那小窗外的風(fēng)景。
小學(xué)作文 篇3
中秋節(jié)前后，幽靜冷艷的菊花爭相開放了。由此，我情不自禁想起了我們敬愛的李老師。
菊花自古以來被人稱為具有清高的靈魂。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花、采菊東籬下，悠然見南山
中華民族傳統(tǒng)上一直把菊花看成是高雅的象征，她是清高的，神圣不可侵犯的。
而我認為菊花更具有無私的奉獻精神!
菊花全株可以入藥，它的花瓣可以做成美味可口的佳肴。而有些花，則嬌氣許多，對生長環(huán)境有極大的苛求。菊花只要有小小的一處墻角，一處狹窄的磚縫都可以生長，而它開放時卻頂著蕭瑟的秋風(fēng)，迎著冰涼的雪霜，傲然開放，令人肅然起敬!
我們的李老師不辭勞苦、疲累。對教學(xué)、休息環(huán)境從不苛求。那時老師的辦公場所是棟低矮的小樓，冬冷夏熱，環(huán)境十分惡劣。可李老師在昏黃的燈光下、頂著酷寒，冒著酷熱，仍然堅持給我們備課、批改作業(yè)，不出一點小小的差錯。這不就像菊花一樣不對環(huán)境苛求嗎?
李老師因為長時間在昏黃燈光下備課、改作業(yè)。眼部得不到足夠的休息與放松，以至于李老師現(xiàn)在要戴上老花鏡才能看清楚我們的作業(yè)。這不就像菊花為人們奉獻一切的精神嗎?
李老師富有菊花品格，是我最敬佩的好老師!
至今，我看見了菊花，就想到了李老師，因為她向我們詮釋了菊花清高雅致、為人們奉獻青春與熱血的高尚品格!
小學(xué)作文 篇4
藍天白云，晴空萬里，我卻因為歌唱比賽失利的事情悶悶不樂。像是應(yīng)了我的心情，沒過一會，天空突然響起“轟隆隆”雷聲，一陣風(fēng)后緊接著就下起雨來。離家還有一段距離，我又沒有帶著傘，只好一邊詛咒著這鬼天氣，一邊脫下外衣頂在頭上往家里跑去。
雨幕一會大一會小的，沒過多久就停了，可我還是被折騰的蔫頭耷腦、狼狽不堪了，再看路邊的花草也被剛剛豆大的雨滴砸彎了頭。
風(fēng)停，云散，雨住。陽光又一次回歸大地，打在透亮的水珠上，熠熠生輝。一抹溫暖撫平了我身上的絲絲涼意和心里的不快。
回家的路上，不知是不是錯覺，花草好似在陽光下漸漸挺起了腰，被雨水清潤過的葉子分外翠綠，花朵更加嬌艷，若不是地上還殘存著雨水，根本就不像剛剛被風(fēng)雨蹂躪過的模樣。這些小東西，真是給點陽光就燦爛！
那么一瞬，我覺得有一抹陽光灑進了我的心里，暖暖的讓人感動！人生亦如花草，生活也似風(fēng)雨，頑強成功的人并不會因此一蹶不振，雖然也會短暫迷茫，但調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)前行，大聲告訴生活：“我是不會被你打到的！”這才是我們最后的選擇。
我心里駐進一抹陽光，經(jīng)久不散。從此以后，縱使陰天也是晴。
小學(xué)作文 篇5
我曾經(jīng)玩過許多游戲，其中最有趣的是：貼“燒餅”。那是上體活課時，老師教我們玩貼“燒餅”的游戲，我們興奮不已！大家站的筆直筆直的，認真的聽老師介紹游戲規(guī)則。首先，我們拉成一個圓，站立在場地上，再選出兩位同學(xué)，一個在前面跑，一個在后面追，在前面跑的人站到誰的后面，誰就接著跑。開始游戲了，只見戴心雨飛快地跑著，劉云磊努力的追著，眼見就要抓到戴心雨了，我們大聲的為她加油。忽然，戴心雨一停，劉云磊一跳，這時戴心雨一轉(zhuǎn)彎，劉云磊沒停穩(wěn)，一下子撲在了地上，我們笑得肚子都疼了。
劉云磊飛快的爬起來，直往戴心雨那跑去，只有一個手臂的距離了，只要劉云磊一伸手，就抓住了戴心雨。可是，戴心雨又提前幾秒鐘拍到了我，于是，劉云磊轉(zhuǎn)身來抓我。他跑了幾條直線，用腳絆了我一下，我爬倒在地，靈機一動，一把碰到了離我最近的同學(xué)�！罢婵上А眲⒃评诖诡^喪氣地說：“你們一會碰這個人，一會碰那個人，你叫我怎么抓啊，我不玩了�！蔽覀冇眉⒎▽λf：“這算什么男子漢，這點委曲都受不了�！眲⒃评诼牭胶笳f：“我一定會抓住你們的，抓住你們后，有你們好看的……”啊，這個游戲不僅好玩、有趣更可以鍛煉我們的合作精神！
小學(xué)作文 篇6
直認為書上說的“什么都不圖”這樣的字眼只是咬文嚼字，沒想到他的舉動讓我真真切切地感受這句話的真諦。
內(nèi)蒙旅行定少不了要在寬闊的大草原上，感受馬背上的快奔。訓(xùn)馬師告訴我們，在馬背上快奔定要輕裝上陣。于是我們把行李寄存在草原的個小雜貨店里。進店，我的腳被個黑不溜秋的東西絆倒，我嚇跳發(fā)出了分貝很高的音調(diào)，低頭看是位跟我差不多個子的小男孩，又黑又瘦，雙黑溜溜的大眼睛更突顯他的瘦弱。聽導(dǎo)游說，內(nèi)蒙的小孩因為家里窮，很小就綴學(xué)打工。然而這位男孩不是來打工的，卻是在這做義工。我聽覺得有點不相信，這么窮還 有心思做義工，不去賺錢，肯定有不軌的圖謀。于是就悄悄地告訴了旁邊的媽媽，沒想到反而被媽媽訓(xùn)了一頓，要我不能把人往壞處想。回頭看，男孩的臉刷地變紅，我想定是聽到我說的話了，但我也沒多想，反正不認識他，不用理會這樣的人。寄存好行李，準備就緒，我們開心地奔向大草原，準備跟馬進行了次親密的接觸。
歡樂的時光總是過得特別快，馬背上的體驗很快結(jié)束了，回小店的途中，我發(fā)覺那個假惺惺的背影又出現(xiàn)在馬場邊上。他手拿著鉗子，手拎個鐵桶，好象在撿到什么東西。我走近看，原來在撿馬糞。本來對他印象就不好，沒想到他又在做令人惡心的活，馬上遠離他，個人飛奔到草原上去捉螞蚱。
捉螞蚱來草原可是來對地方了。我發(fā)現(xiàn)不遠處有群螞蚱在高飛，順著方向就過去了。來到這兒時，發(fā)現(xiàn)鐵絲網(wǎng)把片草原隔離了，上面還 寫著：禁止攀爬！仔細看，網(wǎng)內(nèi)的螞蚱好像來自巨人國似的，再回頭看看，沒人，于是身體躍，輕輕松松地進去了。哇，這么巨大的螞蚱，抓哪只呢？沒想到這么龐大的身體動作倒挺靈活，只只像跟我捉迷藏樣的，我追它跑，不留神，我滑坡了！當時的我嚇壞了，拼命喊，可是寬闊的草原，再高的分貝也沒人聽到呀，看來我要……閉著眼聽天由命了。這時個軟軟的東西截住了我，感覺有雙冷冰冰的手抓住我，我睜眼，怎么又是他？只見他咬著牙撐紅臉把我往上拉，我與他倆的身體都被草割的流出血，由于疼痛，我想掙脫他，但他卻緊緊地抓住我：“定不要放手，下面的坡更陡，下去會沒命的�！鳖D時我覺得他點都不令人討厭了，反而像是我的家人樣親切。看著他這么拼命地拉我，想想開始還 那樣想他，覺得慚愧極了。
我們倆累得筋疲力盡地躺在草原上，望著藍藍的天上飄著白云，再看看旁邊那黑油油的臉蛋，不禁問他：在這做義工圖什么？他笑笑說：什么都不圖！我喃喃地說：真白！“什么真白？”男孩子不解地問。我笑著說：“你呀”！
那片云、那句話，至今讓我記憶猶新。
小學(xué)作文 篇7
北大中文系教師孔慶東被稱為“幽默大師”、“北大醉俠”，說真的，我看是有點兒言過其實的。據(jù)說他還是大圣人孔子的第七十三代傳人，這是人家孔先生自己說的，很可能也是有家譜為證。不管是不是孔圣人后代，談那沒太多意義。就算真的是孔大文豪的后代，對于孔先生來講，也絲毫不能說明什么什么問題，畢竟年代久遠，就是遺傳學(xué)原理真的發(fā)揮作用，都兩千多年的時間了估計孔圣人那聰慧的大腦也不能遺傳到后輩孔先生的身上了。
孔慶東被稱為“幽默大師”，其作品也被奉為“黑色幽默”之類的等等，我不知道什么黑色幽默灰色幽默的，我只知道看到他的書后根本沒有書的封面所宣稱的似乎經(jīng)典得不能再經(jīng)典的所謂“黑色幽默”的那種感受，只覺得語言平淡無奇，平實易懂得像小學(xué)生作文一般。當然要說幽默風(fēng)趣，倒還是有點兒的，不然“無風(fēng)不起浪”，也不會糊弄到那么多的人。你讀他的那本《47樓207》，整體感覺上就跟是幾十篇小學(xué)生作文的集合沒啥區(qū)別。除了第一篇長文讀起來有那么一點兒搞笑的意味，但那只是他所敘述的事件本身搞笑，令人忍俊不禁，你不要誤以為是孔老師的語言幽默到家的緣故。幽默得讓你捧腹大笑的是故事本身，而不是孔老師的言語。當然了，相同的故事讓不同的人去敘述去講，很可能會有不同的效果，甚至差別很大。但對于一般的故事來講，也是八九不離十，絕不會是天淵之別。
孔慶東愛讀金庸先生的武俠，對金庸老師可謂推崇備至，甚至還不惜重墨、長篇累牘地對金庸武俠小說逐一評論，結(jié)集成讀書心得之類，可謂用心良苦。并且作為北大教師的他據(jù)說還首開先河，在北大開設(shè)有關(guān)金庸武俠小說賞析的選修課，開辟了大學(xué)講堂上中國文學(xué)的一方新天地。據(jù)說孔老師的選修課堂堂爆滿，每次還有很多沒有座位的學(xué)生站到教室的過道里甚至走廊上“旁聽”，那應(yīng)該叫洗耳恭聽，細聽聆聽�？梢娍桌蠋燋攘χ疅o限。后來孔老師又到央視“百家講壇”上去講解魯迅，似乎反響一般，絲毫沒有當初于丹講孔子、易中天品三國時的轟動效應(yīng)。當然我并不是說孔老師開金庸武俠小說課有什么不妥，只是感覺孔老師的情趣不同凡響，品味與興趣似乎也太特別了些。當然，任一個人都沒有理由和權(quán)利對另一個人的興趣愛好評頭論足、指手畫腳。只不過，我覺得，作為中國最高學(xué)府北京大學(xué)的一個優(yōu)秀教師，任重道遠，應(yīng)該把主要精力放在“正當”的事業(yè)上，放在正宗的文學(xué)研究上。當然我這話并也沒有金庸武俠非正當事業(yè)及非正宗文學(xué)之意。我的意思已非常明白�？桌蠋煶藭芯拷鹩刮鋫b、寫幾篇小學(xué)生作文外，還會做什么？對了，似乎他還熱衷于中學(xué)語文的教育事業(yè)，還曾專門編著過中學(xué)語文教材。好像孔先生還曾做過中學(xué)語文教師吧，有這種心思也算沒有忘本，為中學(xué)語文教育的發(fā)展沒少做貢獻，值得表揚。但是中國教育的現(xiàn)行體制及高考改革這一塊如果孔老師再適當關(guān)注一點兒并多投入點兒精力的話，我相信孔老師的人生肯定會更加精彩，肯定不會白活。當然，我這話可沒有影射說孔老師的人生現(xiàn)在是在白活之意哦，你要那樣想的話只能說你太多疑了，比曹操還要多疑。其實我也很喜歡閱讀金庸武俠，只不過沒那種雅趣雅興去做筆記或?qū)懺u論，搞得跟札記一樣，再編輯成集，搞一部《小學(xué)生作文選》出來。
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