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    輕叩詩歌的大門作文

    時(shí)間:2021-02-22 16:47:01 推薦作文 我要投稿

    【精華】輕叩詩歌的大門作文8篇

      無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家最不陌生的就是詩歌了吧,詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求,表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。什么樣的詩歌才經(jīng)典呢?以下是小編精心整理的輕叩詩歌的大門作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精華】輕叩詩歌的大門作文8篇

    輕叩詩歌的大門作文 篇1

      “下面有請(qǐng)三小隊(duì)上臺(tái),進(jìn)行展示!”在賀雨舟響亮的話語中,我們也就開始了對(duì)我們六單元綜合性學(xué)習(xí)的匯報(bào)。

      在三小隊(duì)之后,一、二、四、五、六、七、八小隊(duì)也依次上了場,展開了對(duì)學(xué)習(xí)的匯報(bào)。雖然每個(gè)小隊(duì)有每個(gè)小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),例如:八小隊(duì),又有圖又有畫;四小隊(duì),內(nèi)容豐富;一小隊(duì),還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊(duì)與四小隊(duì)的展示活動(dòng)。

      雖然只有短短的八分鐘,一個(gè)少得不能再少的時(shí)間。但是四小隊(duì)的同學(xué)們還是帶我們讀完了長長的詩經(jīng)——《采薇》,了解了詩經(jīng)。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句,這讓我十分的佩服。

      雖然只有短短的八分鐘,雖然沒有準(zhǔn)備好。但是他們——一小隊(duì)的小品仍然是特別讓我喜歡的。當(dāng)時(shí)只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到:“不是有十里桃花,萬家酒店嗎?”接著演汪倫的秦鵑笑了笑說:“哪里哪里,只是這潭水叫十里桃花,與有一個(gè)姓萬的人開的酒店。”接著付嘉騮旁白道:“李白也只是笑了一笑,也沒說什么,便留了下來!薄

      雖然只有短短的八分鐘,可卻載著每個(gè)小隊(duì)幾個(gè)星期的努力。

      雖然只有短短的八分鐘,但卻展示了我們的風(fēng)采。

      雖然只有短短的八分鐘,可是卻令我們十分的難忘。

      可能我們有七支隊(duì)伍不能擁有最高的名次但是我們成功了,我們展示出了我們自己的風(fēng)采!

    輕叩詩歌的大門作文 篇2

      第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門。為了讓我們更好的了解詩歌,老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界,與此同時(shí),我也知道了詩歌的重要性。

      起初,老師在屏幕上打出了詩歌的分類,我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí),我方明白,原來詩歌有這么多的種類:田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)…。接著,我們欣賞了老師的打油詩,老師有寫日記的習(xí)慣,我最喜歡她的《日記本》,因?yàn)樗屛矣幸环N似曾相識(shí)的感覺。

      另外,我們當(dāng)了一回小詩人,在老師的指導(dǎo)下,我絞盡腦汁,寫了一首《致鬧鐘》,里面的內(nèi)容我先保密,同學(xué)們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強(qiáng)》,子萱寫的是《山林》,她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業(yè)》,不過我也挺贊同的,這首詩逗得全班同學(xué)哈哈大笑。

      最后剩下的時(shí)間里,我們一起討論詩歌。他們聽了我的詩,都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩,一起探討古詩的樂趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩集。有的同學(xué)在為自己的詩歌畫上美麗的插圖,還有的同學(xué)在朗誦古詩。我們一起遨游在詩的海洋中,感受著詩歌帶給我們的快樂與啟示。

      直到下課了,同學(xué)們依然不愿離開,就算離開了,依然回憶著與詩同千萬的快樂。

      通過這一次的綜合性學(xué)習(xí),我收獲了詩歌的分類。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣。以前只是知道詩很乏味。如今我也學(xué)會(huì)了如何寫詩,我以后一定要出一本屬于自己的詩歌集。

      這次綜合性學(xué)習(xí),我收獲了很多,這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘。

    輕叩詩歌的大門作文 篇3

      詩歌的海洋里,游動(dòng)的魚兒傾訴著對(duì)詩歌的贊美;詩歌的天空中,求知的鳥兒展翅翱翔。我們好似這一只只鳥、一條條魚,徜徉在詩歌親切的懷抱,迷醉在詩歌的芬芳。聞著“凌寒獨(dú)自開”的幽幽清香,踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意,輕叩起詩歌的大門,打開那“滿園春色”映日荷花”……

      在秋意正濃之際,六(2)班的同學(xué)們走進(jìn)了“輕叩詩歌的大門”這一單元,在學(xué)習(xí)的第一天,我們便開始了學(xué)習(xí)計(jì)劃的籌備。在老師的帶領(lǐng)下,我們分到了各自的小組,拿到了自己的任務(wù)。我負(fù)責(zé)的方面是ppt的制作,在分配任務(wù)的時(shí)候,一種使命感油然而生。這第一次活動(dòng),迎接我們的是團(tuán)隊(duì)的合作與負(fù)責(zé)的態(tài)度。

      如果說剛才只是序幕,那接下來就是正劇了,我們切入了主題——學(xué)習(xí)。

      打開那充滿香氣的書本,映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光,“雨雪霏霏”的悲愴。這一課,留給我的是與詩人感同身受的回憶。這一課,我學(xué)到的不止是詩,還有讀詩的方法——聯(lián)系是人的處境,與詩人產(chǎn)生共鳴。這一方法令我受益無窮。在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》的時(shí)候,我從詩句中知道了這場雨是及時(shí)的、柔和的、無聲的的春雨,再進(jìn)一步就不難體會(huì)到作者對(duì)雨的喜愛,細(xì)細(xì)品味,“知”字和“乃”,一呼一應(yīng),詩人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮,那是作者對(duì)雨后花城的遐想與憧憬,照這樣的理解一步一步走下來,全詩的意思如電影一樣放映,讀詩解也就容易多了。

      在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我收獲的東西不止是這些,讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完,這次的活動(dòng)經(jīng)歷一定會(huì)久久印在我的腦海。

    輕叩詩歌的大門作文 篇4

      與詩同行,我們感悟到美麗的人生;與詩同行,我們追求著生命的芳香。本學(xué)期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      通過閱讀,我們了解到:我國是一個(gè)詩歌的國度,最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上,觀看著精美的ppt,聽著老師繪聲繪色的講解,我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法,并對(duì)各朝代的詩人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,對(duì)我們的知識(shí)增長有很大幫助。

      在這次活動(dòng)中,我們還背誦、欣賞了許多詩歌。輕閉雙眼,伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字,盡情暢游在詩的海洋之中,我看見了青天中的一行白鷺;看見了沉舟側(cè)畔的'萬點(diǎn)白帆。我體會(huì)到了金戈鐵馬,氣吞萬里如虎的豪放和灑脫;體會(huì)到了簾卷西風(fēng),人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者,昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音;感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢那大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物的無可奈何;感受到了李清照那才下眉頭,卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚,留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華,如激情燃燒的火焰,似靈感孕育的珍珠,讓我們一詠而三嘆之,久久難以忘懷!

      指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨,唇齒間彌漫著淡淡的墨香。輕叩詩歌的大門,讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩歌殿堂,去放飛我們的思想,凈化我們的心靈吧!

    輕叩詩歌的大門作文 篇5

      牙牙學(xué)語時(shí),母親就教我讀詩了:“床前明月光,疑是地上霜。”這是我最早學(xué)的詩。再大些,母親就讓我背詞了:“知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦!焙髞,便是現(xiàn)代詩了:“悄悄地,我走了,正如我悄悄地來。”徐志摩的《再別康橋》是我會(huì)的第一首現(xiàn)代詩。

      再后來,我上小學(xué)了,要寫作文,眾所周知,小時(shí)候我的作文是不太好的,母親就教我:“你應(yīng)該把要寫的景像想象出來,就像讀詩那樣!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,獨(dú)坐在沙發(fā)上,“花中一壺酒,獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人!蔽夷X子里像放電影似的放出這樣的景像,寫作文時(shí),也就運(yùn)用上去了。

      再到三四年級(jí)左右吧,老師要求我們借物抒情,這我就傻眼了,我問母親:“我應(yīng)該怎樣做呢?”母親笑道:“你看,詩人常常借物借景抒情,特別是中國古詩,你可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀!”噢,我明白了,我跑到書柜那兒,把《唐詩三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來,果然有不少這樣的句子:“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流!边@是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。”“花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁!边@皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落,閑池閣!边@是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了,拿筆就開寫,思緒如泉水一般涌出,我又學(xué)會(huì)一種寫作方法。

      五六年級(jí),我讀的詩多了,隨手便能找到一些詩句用在我的文章中:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!薄@些詩句總能給我的文章增添不少點(diǎn)睛之筆。

      回到家,勞累了一天,我找來一首小詩,誦讀幾聲,立刻疲勞都消失了,我做起作業(yè)來似乎增添了不少勁頭。

      我走在詩海邊,拾起那一個(gè)個(gè)美妙的詩句,把我的作文增加了幾分神采,多少美麗……

    輕叩詩歌的大門作文 篇6

      通過本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學(xué)習(xí),我們收獲了許多。雖然本次活動(dòng)很快將要畫上一個(gè)完美的句號(hào),但是只要我們細(xì)心觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活處處有著詩歌的身影。既然如此,那我們就讓詩歌陪伴我們美好人生吧!

      這個(gè)星期以來,我們開展了許多的活動(dòng),收集詩歌、整理資料、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌、舉辦詩歌朗誦會(huì)、進(jìn)行詩歌知識(shí)競賽……

      我們這次要研究的題目是詩人,通過閱讀報(bào)刊、雜志和書籍上網(wǎng)搜索、訪問他人等途徑,所及了杜甫的生平資料以及各種詩歌創(chuàng)作。經(jīng)過本組組員的討論,把杜甫的詩歌創(chuàng)作進(jìn)行分門別類,類別可分為以下幾種:1、杜甫的愛國詩歌;2、杜甫的思鄉(xiāng)懷友詩歌;3、杜甫的山水田園詩歌;4、杜甫的簡介與生平。

      杜甫一生有許多詩歌,我先弄懂詩的意思,然后再有感情地朗誦詩歌,體會(huì)詩人的情感,參考他人的賞析,學(xué)會(huì)了自己進(jìn)行詩歌賞析,提高自我書面表達(dá)能力。通過這一次綜合性學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了很多詩歌,還學(xué)會(huì)了詩歌的賞析,這樣更加助于我們學(xué)習(xí)詩歌,也收集了很多有關(guān)詩歌的故事,因?yàn)槭莻(gè)充滿了詩情畫意、充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

    輕叩詩歌的大門作文 篇7

      天上有個(gè)太陽,

      圓又圓。

      湖里有個(gè)火球,

      紅又紅。

      一群飛鳥撲過去,

      火球變成兩三個(gè)。

      飛鳥嚇得到處飛,

      鳥兒回過頭來看一看,

      火球還是圓又圓。

      點(diǎn)評(píng)

      小作者用獨(dú)特的視角,將天上的太陽倒映在湖里的倒影比喻成火球。形象生動(dòng)地描述了飛鳥將湖里太陽倒影撞碎的場景,用獨(dú)特的視角來展現(xiàn)自然界中一件平凡的小事,突顯出了孩子的天真無邪。

    輕叩詩歌的大門作文 篇8

      句數(shù),自己也可以試著寫一寫,那都是詩, 我們?cè)谠姾@锿嫠#?/p>

      我們特意舉行一次詩歌朗誦會(huì),編成一本詩集,并繪成了一張表格,帶回家吧! ,可有意思了。

      還可以幫助學(xué)習(xí)呢! 哎,現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫詩歌了,與古詩形成了鮮明的對(duì)比, 剛才提到寫詩,可以清楚地知道收集了多少詩歌, 哇,這樣,由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩,美不勝收! 這一星期,詩歌學(xué)了不少,我將這些詩歌分了類,讓我們?cè)诤_厯炱鹨黄悮,我們輕輕地扔幾粒石子,何樂而不為?我正充分地準(zhǔn)備了稿子,而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格,搖啊搖,一舉而得,既培養(yǎng)口才能力,比較有押韻,了解到古體詩民展的軌跡,比如,我們像海鷗一樣,又練一練膽子,搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來,我們學(xué)了詩,我通過網(wǎng)上查詢,從而吸取經(jīng)驗(yàn), 小鳥在前面帶路。

      句子的長短自由,古詩一般講究字?jǐn)?shù)。

      每一種都有特點(diǎn),反正題材不限。

      詩歌還真不少,準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

      來到詩的海洋,讓自己寫的作文更好,看看別人是怎么寫的,再發(fā)給每個(gè)同學(xué),關(guān)于詩,想寫什么就寫什么,那該怎么辦?于是,平仄用韻。

      風(fēng)兒吹向我們,它的寫法比較自由,了解到不同詩歌不同的寫法, 為了鍛煉口才能力,詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼,讀起來朗朗上口,我通過上網(wǎng)查詢?cè)姼瑁?你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎?比如望外婆。

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