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    我的老師作文600字

    時(shí)間:2021-01-16 09:33:07 推薦作文 我要投稿

    我的老師作文600字

      無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的我的老師作文600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    我的老師作文600字

    我的老師作文600字1

      老王既是我們的老師又是我們的朋友。下課時(shí)我們可以和他一起玩耍,但是上課時(shí)我們必須一切聽(tīng)他的指令。這樣才能把他布置的作業(yè)做完,如果你一不留神走神了,作業(yè)做不完的話,哎!那你就慘了。

      今天和昨天就有兩位同學(xué)觸碰了老王的底線“而死亡”第一位是W君,他居然在老王的課堂上睡著了,這時(shí)老王發(fā)現(xiàn)走到他身邊用手打了一個(gè)響指提醒他,又繼續(xù)給我們講課?上抡n鈴一響,原本無(wú)精打彩的他,頓時(shí)精神百倍,站起身準(zhǔn)備玩耍。

      就在這時(shí)組長(zhǎng)王燁熙大叫起來(lái),W君你交的練習(xí)冊(cè)怎么一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)呀,突然站在講臺(tái)的老王給聽(tīng)見(jiàn)了,頓時(shí)火冒三丈,他用那氣勢(shì)洶洶的眼神,盯著魏君說(shuō)道:“你昨晚干什么去了,是不是玩游戲了你媽媽她們不管你嗎?”W君使出了全身的力,為自己辨解,嚴(yán)厲的老王讓他上臺(tái)去來(lái)接受魔鬼的懲罰。

      第二位是王君,這全班準(zhǔn)備大掃除,可唯獨(dú)不見(jiàn)王君,老王就派人到處去尋找他,可怎么也找不到,這下老王只有讓同學(xué)幫他把椅子抬到指定位置。正當(dāng)我們打掃完了他悠閑地從樓上下來(lái)了,還大聲嚷道:“我的手表呢?誰(shuí)看到我的電話手表。”然后還理直氣壯對(duì)老王說(shuō):“王老我的電話手表不見(jiàn)了!

      王老說(shuō)道:“我沒(méi)有看見(jiàn),你好好找一找想想放在哪里了。”不一會(huì)兒他又來(lái)找王老說(shuō)他的筆不見(jiàn)了,還說(shuō)某某的筆是他的,兩位為筆爭(zhēng)論不休,各說(shuō)各有理。

      這下把老王的怒火給激發(fā)了,把他拉到一旁批評(píng)起來(lái):“剛剛你跑到乒乓球社團(tuán)去沒(méi)給我說(shuō),你現(xiàn)在自己的東西沒(méi)保管好,反而還指責(zé)別人,你的理由還真多,我問(wèn)你一句,乒乓球課重要還是學(xué)習(xí)重要?”

      只見(jiàn)他不加思索的反駁道:“乒乓球課重要!”老王看見(jiàn)這他這么貪玩的學(xué)生,搖了搖頭,大怒道:“乓球課重要,那你就天天去找教練上,不用來(lái)學(xué)習(xí)了!痹菊裾裼性~的王君突然也啞聲了低下了頭。

      兩件事我明白一個(gè)道理,每個(gè)人都有底線,老王也不例外,希望大家不要觸碰他。做什么事先找找自己的原因,要學(xué)會(huì)尊重別人。

    我的老師作文600字2

      我的老師姓任,教我們語(yǔ)文。她長(zhǎng)了一雙不是很大的眼睛,但也有精神;任老師通常都扎個(gè)馬尾,顯得很年輕。任老師平時(shí)對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,一刻也不放松。

      有一次,在上課時(shí),任老師正在津津有味地講著課,突然停止了話音,我們隨著老師的目光一看,原來(lái)是兩個(gè)同學(xué)在底下搞小動(dòng)作,任老師很生氣的說(shuō):"你們倆個(gè)都給我站到門(mén)后去,下課后每人寫(xiě)一篇檢查,而且把這篇課文抄一遍。"話音剛落,同學(xué)們都很驚訝,"只不過(guò)做了點(diǎn)小動(dòng)作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧。ⅲ⒑昧耍覀兝^續(xù)上課。"老師一說(shuō),我們馬上就坐好了,生怕再"享受"那兩位同學(xué)的待遇了。不光在課堂上很?chē)?yán)格,連家庭作業(yè)也不放過(guò);字寫(xiě)的不好--重寫(xiě);少寫(xiě)了兩個(gè)生字--十遍。唉,我們真受不了這位嚴(yán)格的任老師啦!

      老師雖然很?chē)?yán)格,但是也有和藹可親的一面。有一次,我們班的同學(xué)把班上的玻璃弄壞了,事后,誰(shuí)也不說(shuō),老師知道后,在班上對(duì)大家說(shuō):"是誰(shuí)把玻璃碰壞的?"同學(xué)們都不作聲。"犯了錯(cuò)誤不要緊,只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,還是好學(xué)生。是誰(shuí)干的,下課后到我辦公室里來(lái)一趟。"下課了,那兩個(gè)同學(xué)走到了辦公室前,打了報(bào)告,老師才讓進(jìn)去。我們班好多同學(xué)都圍在辦公室門(mén)前,等著看他們被老師訓(xùn)斥的樣子。"老師,是我們干的。"他們倆害怕的說(shuō)。任老師面帶笑容語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):"別害怕,老師不會(huì)吵你們的。我呢,還是那句話,犯了錯(cuò)誤不要緊,只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,那樣還是一個(gè)好學(xué)生,對(duì)嗎?"他們倆個(gè)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,走出了辦公室。"天那,真是個(gè)奇跡,他們倆竟然沒(méi)挨吵,還沒(méi)受罰。⒁粋(gè)同學(xué)驚嘆道。原來(lái)老師也不像我們想向的那樣厲害呀!

      唉,老師是嚴(yán)格的呢?還是和藹可親的呢?

    我的老師作文600字3

      我與老師共處了六年,也是為數(shù)不多跟隨老師六年的學(xué)生,我為此而感到慶幸,這六年來(lái),我們師生之間發(fā)生了許許多多的故事。老師把我們當(dāng)成兒女看待,我們也把老師當(dāng)成慈祥的母親。

      老師上課講課通常十分幽默風(fēng)趣,經(jīng)常和我們互動(dòng),還用鮮艷的小紅花激勵(lì)我們,讓我們逐漸改掉了以前死氣沉沉的上課習(xí)慣,開(kāi)始變得積極活躍。記得有一次,我們學(xué)習(xí)《荷花》這一課,這是一篇寫(xiě)景的課文,我們不太喜歡,老師為了活躍一下課堂氣氛,使用了第一招:小游戲,老師用擊鼓傳花讀生字,這讓我十分開(kāi)心;又用了第二招:講故事,老師講了一個(gè)荷花比美的故事,其實(shí)就是把課文改了一改,但我們聽(tīng)得十分入迷,馬上找出故事主要內(nèi)容,還造了許多句子;為了讓我們有更好的表現(xiàn)使出了第三招:小紅花,表現(xiàn)最好的同學(xué)給小紅花,我們都按照老師的話做,生怕被人奪去。老師就用這三招,讓我們課堂如同跳了起來(lái),十分活躍。逐漸我們變得喜歡老師的語(yǔ)文課了,課堂氣氛也越來(lái)越活躍,語(yǔ)言表達(dá)能力也大有提高。

      就在前幾天,我得了水痘,隔離在家。急的我像熱鍋上的螞蟻。又是老師經(jīng)常給我打電話,詢問(wèn)我的病情,告訴我作業(yè),怕我落下課。過(guò)了三周,病好了,有一個(gè)縣里組織的航模比賽,我原本報(bào)了名,可是媽媽怕我身體不適,沒(méi)讓我去?晌沂窒肴,就在這時(shí),老師給我打來(lái)了電話,老師最知道我的心思,打電話說(shuō)服了媽媽。第二天我高高興興的去參加了比賽,還獲得了三等獎(jiǎng),雖然獎(jiǎng)項(xiàng)不高,但我還是很高興。是老師,讓我有了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。我真心的說(shuō)一聲:“老師,謝謝您!”

      老師,這六年來(lái),您不僅讓我們學(xué)的開(kāi)心,也在生活中給了我們無(wú)限的關(guān)心與幫助。眼看到了畢業(yè)時(shí)刻,您在六年前播下的種子也即將收獲,我一定會(huì)以最甜美的果實(shí)報(bào)答您——我親愛(ài)的老師!

    我的老師作文600字4

      當(dāng)我來(lái)到第十一所學(xué)校時(shí),我立刻被這里豐富多彩的生活所吸引,給我留下最深刻印象的是我第一位在第十一所學(xué)校之后的語(yǔ)文老師,我的導(dǎo)師雷。

      我的老師個(gè)子不高,但他在語(yǔ)文方面取得了很大的成績(jī)。從他的言談舉止可以看出,這個(gè)人是個(gè)哲學(xué)家。老師挺老的,但是不老不時(shí)髦!他總是穿西裝。幾周內(nèi)他看起來(lái)什么都不像。他說(shuō)著一口很濃的川湘方言,對(duì)教學(xué)充滿了興趣。我記得有一次,老師告訴我們《陳太丘與友期行》。講引語(yǔ)的時(shí)候老師說(shuō)原意是拉弓。說(shuō)著,向我們鞠躬,場(chǎng)上響起了很多笑聲。老師自帶臉紅臉頰,此時(shí)又添了一抹紅暈。

      老師教語(yǔ)文,自然很懂語(yǔ)言藝術(shù)。一天中午我回到教室,看見(jiàn)老師在玩兩個(gè)葫蘆。然后我問(wèn),老師,你拿這些葫蘆干什么?老師笑著回答:“我在,玩葫蘆,比有人玩手機(jī)好!边@次輪到我臉上加腮紅了。

      老師的課堂上,不僅有歡笑,還有陽(yáng)光雨露,可以隨意的跳進(jìn)跳出明亮的窗戶。普通老師講課,就像復(fù)讀一樣,課文的文字是“最大的逸仙感”,雷講課就不一樣了。在這個(gè)教室里,我們每個(gè)人都有一種審視權(quán)威的感覺(jué)。上課時(shí),老師經(jīng)常問(wèn):誰(shuí)有疑惑?還是說(shuō)你覺(jué)得魯迅有必要這樣寫(xiě)?這時(shí),激烈的爭(zhēng)論開(kāi)始了,有人說(shuō):魯迅寫(xiě)這個(gè)有他的道理。有人說(shuō)他寫(xiě)的多余,應(yīng)該刪掉。而老師會(huì)靜靜地坐著,時(shí)而面帶微笑,時(shí)而表情嚴(yán)肅。在這個(gè)過(guò)程中,如果同學(xué)有什么出格的言論,老師會(huì)及時(shí)引導(dǎo)他回到正軌。這是老師的大本事。

      一位古人說(shuō):“一切都是由側(cè)面感動(dòng)的,一切都是由運(yùn)動(dòng)感動(dòng)的!蔽淖质且粋(gè)人的修養(yǎng)和內(nèi)涵。李園比得上我老師的文筆嗎?

    我的老師作文600字5

      “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”鄧小平。鄧小平爺爺說(shuō)的這句話,是培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì),也表示培養(yǎng)人才不易!老師,不正是這樣嗎?

      程老師是教過(guò)我的一位英語(yǔ)老師,程老師已經(jīng)到了花甲之年了。但,卻好似很年輕,又非常的可愛(ài);但,有時(shí)確實(shí)對(duì)我又十分嚴(yán)厲。

      在課堂上吃東西,特別是往嘴里面放糖,這也是我常干的事兒。有一次上課,一個(gè)同學(xué),偷偷給了我一個(gè)糖,我剛神不知鬼不覺(jué)地把糖塞到嘴里,就被程老師看見(jiàn)了,程老師對(duì)我說(shuō):“哎,你手里拿的什么?”我只好將手里的糖紙拿了出來(lái)。這時(shí),程老師對(duì)我說(shuō):“你下課的時(shí)候,給我一個(gè),還可以賄賂我一下。畢竟,我也喜歡吃。但是,如果你上課吃,我吃了胃疼,我只能給你扔了!”接著,又對(duì)那個(gè)給我糖的同學(xué)說(shuō):“你就對(duì)她好呀,不知道我也喜歡吃嗎?”看來(lái),程老師也有特別可愛(ài)的時(shí)候呀!

      但,程老師也有十分嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次,我上課聽(tīng)得十分不認(rèn)真,串課文的時(shí)候也是哏哏嗒嗒的。反正上半節(jié)課過(guò)得十分糟糕,幾乎也沒(méi)有休息,我5:00~7:00的課,光講就到了7:20多!剛講完,我就拿著書(shū)包想要出去,但是,程老師一把把我給叫住了,我十分疑惑,程老師對(duì)我說(shuō):“你聽(tīng)寫(xiě)完再走吧!币宦(tīng)這話,我有點(diǎn)慌了,因?yàn),上一次一個(gè)同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)到了10:00多才讓走!第6單元,我?guī)缀跤幸话氩粫?huì),一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,錯(cuò)了很多,終于,10:00,我,下課了,單詞聽(tīng)寫(xiě)了一遍又一遍,終于,完事了!

      程老師有時(shí)還和我一起玩兒,還可以和我打羽毛球,這么好的老師,何不拿點(diǎn)兒好成績(jī)來(lái)回報(bào)呢?

    我的老師作文600字6

      初見(jiàn)曾老師,隨和活潑的天性,儒雅淡定的氣質(zhì),讓我很快喜歡上了她。

      曾老師業(yè)務(wù)精湛,授課方式更是豐富多變。拿作文教學(xué)來(lái)說(shuō),她不是空洞生硬的說(shuō)教,而是循循善誘,適時(shí)點(diǎn)撥。她教會(huì)了我寫(xiě)作就是在傾訴、在思考,她時(shí)不時(shí)用書(shū)中的話來(lái)描繪我們身邊的人和事,使我們常常沉浸到書(shū)中,流連忘返。

      記得有一次作文課,我們要寫(xiě)一篇“是與否”的作文?吹竭@個(gè)題目,我就犯難了,完全不知從何處下筆。正當(dāng)我苦思無(wú)果、抓耳撓腮之際,曾老師緩緩走到我的身邊,她摸了摸我的頭,用她那獨(dú)特的嗓音輕輕地說(shuō)了一句“記得咱們剛進(jìn)行的辯論賽嗎?”哈哈!我茅塞頓開(kāi),思如泉涌,下筆如神。

      這就是我的曾老師。希望我沿著曾老師的足跡,長(zhǎng)大以后當(dāng)一名教師。

      我有一個(gè)美術(shù)老師,我很喜歡他。美術(shù)老師個(gè)子高高的,臉?lè)椒降,戴著一副眼鏡,顯得很文氣,很威嚴(yán);他常常愛(ài)穿休閑服裝,顯得很隨和,很精神。放暑假時(shí),媽媽送我到他那里學(xué)美術(shù)。剛開(kāi)始,我畫(huà)什么都不像,他就細(xì)心地給我輔導(dǎo)。

      有一天,他看我畫(huà)得很差,便根據(jù)我的基礎(chǔ)把我調(diào)到小班。那班的同學(xué)都在笑話我說(shuō):“大班調(diào)小班,大班調(diào)小班!蔽衣(tīng)了難過(guò)地真想鉆進(jìn)地洞里。老師剛好也在旁邊,溫和地安慰我說(shuō):“你還小,不要聽(tīng)他們胡說(shuō)!甭(tīng)了老師的話,我的心情好多了。心里暗暗攢勁一定要好好畫(huà),提高自己的繪畫(huà)水平。

      在小班里,我開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng),認(rèn)真地看。老師特別關(guān)注我,看我在那里不會(huì)畫(huà),就給我耐心地指導(dǎo),幫助我話不會(huì)畫(huà)的地方。一段時(shí)間之后,我在老師的耐心幫助下,取得了很大的進(jìn)步呢!

      這就是我的美術(shù)老師,我很喜歡他!

    我的老師作文600字7

      一提起我們周老師,雖然他已經(jīng)沒(méi)有教我們了,但他的師恩卻讓我難忘。

      我們的周老師中等個(gè)子,剪了一個(gè)精干的短發(fā),黑黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下長(zhǎng)有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,他講話時(shí)總是把嘴角往上揚(yáng),給人一種和藹可親的感覺(jué)。

      記得有一次,學(xué)校組織一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,周老師一進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō)了這件事,并且每個(gè)班要選三名同學(xué)去參賽。我當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò),就被選上了。競(jìng)賽的前幾天我很擔(dān)心自己不行,心里沒(méi)有底。周老師看到我忐忑不安的樣子,便耐心地鼓勵(lì)我,叫我好好復(fù)習(xí),并且說(shuō)相信我一定能考出好成績(jī)。聽(tīng)了老師的話,我更加有自信了?墒堑搅烁(jìng)賽的時(shí)候,我又緊張起來(lái),周老師看出我的心思,又對(duì)我說(shuō):“你不要緊張,做題要認(rèn)真思考,只要認(rèn)真就一定能考好!甭(tīng)了老師的一番話,我點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,老師在收卷時(shí),我臉上露出了勝利的喜悅。過(guò)了幾天,考試成績(jī)出來(lái)了,我竟然考得了全年級(jí)第一名。當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)都還覺(jué)得不可思議,周老師又用鼓勵(lì)的眼神看著我,好像在說(shuō):“這就是你努力學(xué)習(xí)取得的成果!

      還有一次,我上課不聽(tīng)講,思想開(kāi)小差,周老師走過(guò)來(lái),我以為要批評(píng)我,便害怕起來(lái)。沒(méi)想到周老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“上課要認(rèn)真聽(tīng)講,只有認(rèn)真聽(tīng)講才能取得好成績(jī)。”聽(tīng)了老師的話,我感到慚愧極了,巴不得地上有個(gè)洞趕緊鉆進(jìn)去。

      自從那以后,我在學(xué)習(xí)上更加用功,周老師對(duì)我的關(guān)懷,我時(shí)刻銘記在心,在以后的學(xué)習(xí)道路上鞭策我、提醒我、鼓勵(lì)我,讓我更加刻苦努力。

      周老師,謝謝你!

    我的老師作文600字8

      她,如同一支蠟燭,燃燒著自己,為我們帶來(lái)光亮;她如同辛勤的園丁,為祖國(guó)種植著花朵。她,就是我的語(yǔ)文老師。

      她姓李,我們都親切地稱(chēng)她為“李媽媽”。李媽媽總是戴著一副紅框眼鏡,身著一條花裙子。

      李媽媽是一位性子十分急躁的人。每上語(yǔ)文課總少不了一句“你怎么還是不會(huì)念這個(gè)讀音!”“那邊的同學(xué)保持安靜,別人在回答問(wèn)題,嘰嘰喳喳像什么樣!”“又沒(méi)交作業(yè)?到后面去罰站一節(jié)課!”嗯,這都是李媽媽的經(jīng)典名句。李媽媽暴躁起來(lái)聽(tīng)著有些嚇人,但實(shí)際上她的冷言冷語(yǔ)更令人感覺(jué)恐怖。例如她面無(wú)表情地說(shuō):“這次考試作文少一分背一篇文章!痹捯魟偮洌帏f雀無(wú)聲,靜得連根針掉在地上都能夠聽(tīng)見(jiàn)。同學(xué)們的小臉一片紫,一片白。可見(jiàn),李媽媽在教學(xué)時(shí)是多么的嚴(yán)格,也正是因?yàn)樗倪@份嚴(yán)格,我的語(yǔ)文水平才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的提高,我們班的平均分也在一點(diǎn)一點(diǎn)地上漲。

      別看李媽媽平時(shí)這么恐怖,其實(shí),她還有十分溫柔的一面。

      記得我與李媽媽一同參加北京研學(xué)旅行時(shí),李媽媽總是笑嘻嘻地讓我們注意安全,緊跟在我們的隊(duì)伍后,還會(huì)與我們一起嬉戲,打鬧,他還經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)我們的合理意見(jiàn)。學(xué)校舉行春游秋游或歌唱大賽、元旦晚會(huì)時(shí),是全體師生最開(kāi)心的日子。那時(shí),李媽媽也會(huì)打扮一番,令我不由自主地感嘆道:“李媽媽真美!”她聽(tīng)后,也會(huì)開(kāi)心地笑起來(lái)。每當(dāng)我的家庭作業(yè)或考試題目做得非常好時(shí),她會(huì)親切地喊著她給我取的昵稱(chēng)夸獎(jiǎng)我,并告訴我不要驕傲,繼續(xù)努力!這些使我的心里總是暖暖的。

      監(jiān)近的期中時(shí)李媽媽給大家進(jìn)行了一場(chǎng)測(cè)試!測(cè)試中我有一道閱讀題完成得很好,李媽媽在題旁給我留了言,最后還加了上一顆紅色的小愛(ài)心,我心想:我的李媽媽真可愛(ài)!

      因?yàn)橛姓Z(yǔ)文老師的嚴(yán)格而耐心的指導(dǎo),我的語(yǔ)文成績(jī)才能逐步提升。因?yàn)橛姓Z(yǔ)文老師的溫柔可愛(ài),我的語(yǔ)文才能學(xué)得如此輕松。感恩!

    我的老師作文600字9

      我的數(shù)學(xué)老師雖然長(zhǎng)得不像蟋蟀,可在我們班,我們經(jīng)常把羅老師叫做西帥,可后來(lái)漸漸和蟋蟀的讀音越來(lái)越相似了,就被我們稱(chēng)為“蟋蟀”老師。

      羅老師的脾氣很暴躁,一遇到上課講小話的同學(xué)就要大發(fā)雷霆,可一看見(jiàn)表現(xiàn)好的同學(xué),就會(huì)變得和藹可親。還有,以羅老師的變臉?biāo)俣葋?lái)講可以說(shuō)是火箭時(shí)代,前天就剛好有個(gè)例子,就讓我來(lái)告訴大家:

      在數(shù)學(xué)課上,我們因?yàn)橐粋(gè)錯(cuò)誤的答案哈哈大笑時(shí),羅老師就講了一個(gè)笑話給我們聽(tīng),逗得我們前仰后翻,有的同學(xué)甚至笑得四腳朝天了,就連我也笑得轉(zhuǎn)身了,突然,我感到一個(gè)嚴(yán)肅的眼神望著我們,我回頭一看,原來(lái)是羅老師,這時(shí),我起了一個(gè)念頭:現(xiàn)在是火箭時(shí)代嗎?羅老師變臉怎么變得那么快呀!

      這就是羅老師的脾氣。

      羅老師曾跟我們說(shuō)過(guò):“四年級(jí)四班的同學(xué)的紀(jì)律比我們好得多,我是笑著臉進(jìn)四班教室的,也是笑著臉離開(kāi)四班教室的,而我也是笑著臉進(jìn)三班教室的,而出三班教室時(shí)卻是唉聲嘆氣、愁眉苦臉!碑(dāng)我在三年級(jí)時(shí),曾看過(guò)這樣幾句話:天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水練成的、人是在辛苦中磨練出來(lái)的,既然是這樣的話,那么如果我們不磨練,又怎么配做人呢?

      哦,對(duì)了,我給大家介紹介紹羅老師的樣子吧。

      羅老師的樣子長(zhǎng)得挺帥,頭發(fā)兩極分化,眼睛睜得大大的,鼻子彎彎的,嘴巴經(jīng)常是張開(kāi)的,鼻子上還架著一副眼鏡,好像很有學(xué)問(wèn)似的。

      不怕告訴大家,羅老師是我的偶像,我很想成為一位數(shù)學(xué)大師,因?yàn)槲页绨萘_老師,他的數(shù)學(xué)成績(jī)非常好,可我一定能學(xué)得比他更好。

    我的老師作文600字10

      俗話說(shuō):“三人行,必有我?guī)熝伞!痹谌松飞,我有無(wú)數(shù)個(gè)老師,其中一位讓我十分難忘,他就是螞蟻。

      有一次我去田里玩耍,玩累了,便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然,我看見(jiàn)一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng),我連忙跑了過(guò)去,哦,原來(lái)是一只螞蟻,它看看他旁邊,不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來(lái)他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊,你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?

      幾分鐘過(guò)去了,小螞蟻放棄了,回到了蟻窩,正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)之時(shí),大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái),如滔滔江水,接連不斷。

      “這群螞蟻也太笨了,人再多有什么用,你們太弱了!”我嘲笑道?山酉聛(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面,輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái),又以閃電般的速度搬回了蟻窩,這不是螞蟻可以做到的嗎?

      螞蟻之間相互信任,眾志成城,而人與人之間卻相互猜疑,相互隔閡。螞蟻們的團(tuán)結(jié),讓他們得以生存,這不值得我學(xué)習(xí)嗎?

      螞蟻的確是我的老師啊!

      秋天,人們開(kāi)始焚燒秸稈,當(dāng)我來(lái)到田里時(shí),螞蟻們正被熊熊大火包圍,可他們并沒(méi)有慌張,反而異常鎮(zhèn)定。在蟻王的指揮下,他們裹成了一個(gè)“黑球”,猛地沖向火里,“黑球”逐漸變成了火球,上面冒出一陣陣黑煙,發(fā)出“啪啪啪”的聲音,當(dāng)他們沖出火來(lái),已經(jīng)是一圈焦黑,存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來(lái),開(kāi)始新的生活。

      面對(duì)大火,螞蟻們做出了巨大的犧牲,他們用生命組成了一道無(wú)畏的屏障,挽救了伙伴們的生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻?zhàn),他們沒(méi)有吵鬧,才能在大火沒(méi)有燒死所有的螞蟻前逃出來(lái),如果換做是人,還能做到嗎?

      螞蟻的無(wú)私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí),螞蟻的確是我的老師。

      試問(wèn),如此偉大的螞蟻怎么沒(méi)有資格做我的老師!

    我的老師作文600字11

      我一年級(jí)到四年級(jí),饒老師一直是我的語(yǔ)文老師。

      饒老師身材不高,小巧玲瓏的,非常有才華,她不愛(ài)打扮,不穿名貴的衣服,丹每每來(lái)上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā),喜歡盤(pán)起來(lái)。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

      饒老師課上得很輕松。我們聽(tīng)饒老師的課,在難懂的知識(shí),只要她一開(kāi)口點(diǎn)撥,我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少,我們輕輕松松就學(xué)過(guò)了一年又一年,而且每次考試下來(lái),成績(jī)總是年級(jí)前三名。

      我們把自己對(duì)語(yǔ)文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績(jī),全部歸功于饒老師的“特殊教學(xué)方法”。不信它有那么大能力?那就讓我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。

      記得在我三年級(jí)的時(shí)候,我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍,再自己背?墒且?yàn)檎n文內(nèi)容較長(zhǎng),沒(méi)有誰(shuí)能背得出。饒老師什么也沒(méi)說(shuō),拿了一卷磁帶放在錄音機(jī)里。不一會(huì)兒,錄音機(jī)里傳出了這首歌:“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪.....”我們也不禁哼唱了起來(lái)。不久,我們會(huì)唱這首歌了,同時(shí)也記住了這篇課文。

      還有一次,我們學(xué)一首古詩(shī):《江畔獨(dú)步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語(yǔ),然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣,編了一個(gè)故事,講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)入迷了,不知不覺(jué)地,我們都記住了這首古詩(shī)。

      饒老師就憑著這樣的“特殊教學(xué)方法”,讓我們一聽(tīng),上語(yǔ)文課就覺(jué)得高興,一看到她走進(jìn)教室就覺(jué)得她是那樣的可親可敬。

    我的老師作文600字12

      從幼兒園到小學(xué)我們都經(jīng)歷過(guò)好多位老師,但是對(duì)我們印象最深的應(yīng)該并不多。我想介紹一下我的語(yǔ)文老師盧燕凌。她是跟我相處最久的老師,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),白白的臉,紅紅的小嘴,小小的眼睛,開(kāi)心的時(shí)候,眼毛一跳一跳地,像兩只活潑的黑色毛毛蟲(chóng)。在我眼里她就是一個(gè)“百變金剛”。有時(shí)候可愛(ài),有時(shí)候像個(gè)母老虎?傊,啥事都瞞不過(guò)她的火眼金睛。

      還記得剛走進(jìn)小學(xué)校園的那天,盧老師跟我招手,給我拍照,她溫柔和藹的笑讓我瞬間沒(méi)有了恐懼。然而“好景不長(zhǎng)”,一次科學(xué)讓大家都知道了她的厲害。那次上科學(xué)課,要講蠶寶寶的成長(zhǎng),同學(xué)們都拿著自己的蠶寶寶得意忘形地在教室里笑著說(shuō)著,完全沒(méi)有人聽(tīng)科學(xué)老師的話,課堂上亂成了一鍋粥。甚至有的同學(xué)還站在了地上,手舞足蹈,把蠶寶寶放到同學(xué)的鞋上…就在這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)教室后門(mén)玻璃窗外閃過(guò)一張熟悉的臉。“不好,盧老師來(lái)了!”我馬上把這個(gè)消息告訴了我的前桌和同桌,我們瞬間坐好。果然,我在心里數(shù)不到十個(gè)數(shù)的功夫,盧老師就以迅雷不及掩耳之勢(shì),從前門(mén)突然出現(xiàn)在大家眼前。她的眼睛瞪的像燈泡一樣,所有人目瞪口呆,現(xiàn)場(chǎng)好像被時(shí)空凝固住了,幾個(gè)淘氣包又被批評(píng)了。

      盧老師的確是我們最怕的老師,但也是我們心中最有趣的老師。她總會(huì)陪我們玩,還記得去年冬天她帶著我們玩堆雪人,她穿梭在同學(xué)之間抓拍各種漂亮的照片。我捧著一個(gè)大雪塊往前跑,這時(shí)身后盧老師說(shuō):“回頭,趙梓良,笑一個(gè)。”我回頭猛地一笑,沒(méi)等笑完呢,與迎面跑來(lái)的`程美琪撞在一起,雪塊撒了一身,旁邊的盧老師笑夠嗆,把這一幕抓拍了下來(lái)。盧老師時(shí)常會(huì)像哄孩子一樣用好吃的來(lái)鼓勵(lì)我們認(rèn)真完成作文和卷子。

      這就是我的盧老師,我們又怕又愛(ài)的盧老師,我想起了最近網(wǎng)上流行的一句話:我愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)使盧老師快樂(lè),盧老師快樂(lè),全班快樂(lè)!

    我的老師作文600字13

      燦爛的笑容,黑亮的眼睛,墨綠色的T恤衫外套梅紅的羽絨小西裝。瞧,她站在門(mén)口,拿著教科書(shū),神采奕奕的樣子,這就是我們敬愛(ài)的班主任——馬老師。她一出現(xiàn),教室里就鴉雀無(wú)聲,像是知了遇到動(dòng)靜,馬上停止歌唱了。你要是碰見(jiàn)她穿著松松的針織毛衣,大波浪卷發(fā)編成粗粗的麻花辮垂至腰間,要不是在我們的校園里,怎么看,她都不夠像一位老師,倒像剛從T型臺(tái)上走下來(lái)的模特兒。別看女生熱衷討論馬老師和時(shí)尚,再皮的男生也盡量在她面前擺出一副循規(guī)蹈矩的模樣,都是因?yàn)槲覀兌加行┎挥勺灾鞯卦诤跛?/p>

      我們喜歡她愛(ài)笑!臉上總是掛著的燦爛的笑容,一定是她身上有比我們這班小孩還強(qiáng)烈的天真勁兒。她的至理名言是“認(rèn)認(rèn)真真做事,快快樂(lè)樂(lè)做人!”她一認(rèn)識(shí)大家就鄭重宣布:“謝天謝地,咱們班沒(méi)有笨小孩,只有懶小孩,我的任務(wù)就是把懶小孩變勤快!”一開(kāi)始,我們不屑一顧,后來(lái),慢慢發(fā)現(xiàn)我們居然真的中了她一計(jì)又一計(jì),快樂(lè)得變勤勞了。我就是其中之一:我不愛(ài)運(yùn)動(dòng),她就和我們一起跳兔子舞,還編著花樣玩;打排球,我不會(huì)又怕疼,她瞪著個(gè)大眼睛卻笑出聲來(lái):“一個(gè)小孩,哪能怕球呀?”話音剛落,就沖著我們墊起球來(lái),看著球在她的指尖飛舞,我們個(gè)個(gè)躍躍欲試;她什么都能畫(huà),在她的語(yǔ)文課堂上經(jīng)常能欣賞到她的信手拈來(lái)之筆,她卻驚喜地告訴我:“咱們倆志同道合呢!”于是在學(xué)校的課文朗誦比賽中,她硬拉著我現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),這可是我最忌諱的,雖然我也是小有天分,但要這樣當(dāng)眾展示……她卻一拍我肩膀:“別發(fā)愁,小姑娘,還有我呢!”結(jié)果,我們且誦且舞,還真作了滿滿一池“荷花”!

      我不得不堅(jiān)信,她黑亮的眼睛看得見(jiàn)我們的內(nèi)心。她也一直堅(jiān)信我們這班小孩的才華,總說(shuō)只要和我們?cè)谝黄,就沒(méi)有過(guò)不去的“火焰山”!事實(shí)真的像她說(shuō)的那樣:我們一起美化教室,一起讓我們的作品在櫥窗里變得精致,一起為班級(jí)里的大小事務(wù)忙前忙后……漸漸的,那個(gè)燦爛笑容、黑亮眼睛的身影成了我們目光搜尋的對(duì)象!

    我的老師作文600字14

      一天,我望著墻上的照片,心里感慨萬(wàn)千。照片上,我拿著獎(jiǎng)狀,邊上站著教我數(shù)學(xué)的劉老師。

      那是三年級(jí)下半學(xué)期,我數(shù)學(xué)考了全年級(jí)第一,于是就有了這張獎(jiǎng)狀。這一切還都要感謝劉老師的細(xì)心教導(dǎo)

      記得剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)。上課了,同學(xué)們都坐在自己的位子上,靜靜地等待老師過(guò)來(lái)。這時(shí),一位很胖的女老師踏入教室。她頭發(fā)烏黑烏黑的,帶著一副黑邊眼鏡,手上拿著幾個(gè)卡片。我覺(jué)得老師不好看,看起來(lái)兇巴巴的,一點(diǎn)都不喜歡,于是臭著個(gè)臉聽(tīng)課。

      但我發(fā)現(xiàn),這個(gè)老師講的很有意思,漸漸的我聽(tīng)得入了迷,便喜歡上了劉老師的數(shù)學(xué)課。老師經(jīng)常用一些有趣的數(shù)學(xué)方法。我印象最深了的是學(xué)乘法的時(shí)候講的課。

      那節(jié)課上,老師講道:“我們來(lái)說(shuō)一下乘法小朋友的故事吧!”接著精彩的環(huán)節(jié)就開(kāi)始了!耙惶煲粋(gè)叫乘法的小朋友要來(lái)我們班選人來(lái)作分身測(cè)試哦,然后讓我來(lái)看看有哪個(gè)小朋友想要來(lái)做分身測(cè)試呢?”她環(huán)視周?chē)泻枚嗤瑢W(xué)舉著手呢,“那么就朱綺霆吧!”我吃了一驚,我這學(xué)期還從來(lái)都沒(méi)點(diǎn)到(因?yàn)槲覀(gè)子矮)參加環(huán)節(jié)呢!

      我激動(dòng)的走上講臺(tái),可因?yàn)樘?dòng)了,沒(méi)注意臺(tái)階就摔到了地上,全班哄堂大笑。我十分羞愧,站到劉老師旁邊,低下了我羞紅的頭。劉老師怒吼道:“全班安靜!你們?cè)趺纯梢孕υ捦瑢W(xué)呢?”全班馬上肅靜。老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)安慰我說(shuō):“沒(méi)事了,我們?nèi)フ招〕送瑢W(xué)吧!”我抬起頭向老師笑了。我這一刻,覺(jué)得老師好溫柔!

      可惜的是我轉(zhuǎn)學(xué)了,從此之后很難再聽(tīng)到劉老師的課了。

      劉老師,我想您了。

    我的老師作文600字15

      老師,這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫(xiě)上“嚴(yán)厲的劉”。對(duì),我要寫(xiě)的就是嚴(yán)厲的劉老師。

      他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō):“講的好,講出了我們的心聲!倍覅s認(rèn)為,劉老師是慈祥的,每一天只要留意起老師的容貌,就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲,黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái),看上去,老師好像老了幾歲。我可以肯定,老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。

      老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé),他為了提高我們班同學(xué)的作文水平,特意去市橋的新華書(shū)店買(mǎi)了許多作文選讓我們閱讀,他為了不讓我們偷懶,就要求我們記好里面的好詞好句,每逢上語(yǔ)文課,都要我們用兩分鐘來(lái)寫(xiě)好詞好句。一來(lái)可以練好字體,二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外,每到星期五或星期四都要寫(xiě)一篇作文和一段好句。

      我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生,有時(shí)做班干部失職,有時(shí)因?yàn)槟瑢?xiě)不會(huì)默,有時(shí)上課講話等等,老師經(jīng)常找我去談話。有一次,老師叫我在下午收反問(wèn)句,陳述句的作業(yè)紙,當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜](méi)留心聽(tīng)課,所以——下午,老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間,陳老師說(shuō)出了一句這樣的話:“黃俊豪撤職!鳖D時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,我慚愧的底下了頭,眼淚刷刷的流。

      放學(xué)了,劉老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō):“最近,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,不是因?yàn)槟愕哪X子生銹,更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一.老師要求收的作業(yè)遲交,二.老師要求的事情沒(méi)有完成,三.上課不專(zhuān)心,F(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你,要好好做啦,我送你幾個(gè)字:業(yè)精與勤而荒于嬉,知恥近乎勇;厝グ!”

      聽(tīng)了那段話,心理熱血沸騰。劉老師,真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望,以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你。

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