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    我想為你朗讀作文800字

    時(shí)間:2023-02-27 14:11:45 振濠 推薦作文 我要投稿
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    我想為你朗讀作文800字(精選40篇)

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的我想為你朗讀作文800字,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    我想為你朗讀作文800字(精選40篇)

      我想為你朗讀作文800字 篇1

      我想為你朗讀一首詩(shī),里面飽浸著脈脈春雨;我想為你朗讀一段文,里面承載著溫馨陪伴!}記

      小時(shí)候,父母因?yàn)樯?jì)常年在外,不能陪在我的身旁,爺爺奶奶又天各一方,唯有年邁的太公太婆,承擔(dān)起照顧我的重任。

      童年少了父母的陪伴,我有些孤僻,太公太婆又說(shuō)不好普通話(huà),對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了不說(shuō)方言的我來(lái)說(shuō),語(yǔ)言上難以溝通,讓我與他們有些生分。

      長(zhǎng)大些,我便跟隨父母在外生活,對(duì)他們更加生疏了,每次回鄉(xiāng),我甚至有些抗拒去探望他們。

      那一年江南的冬天沒(méi)有下雪,但寒風(fēng),依舊凜冽。我坐在太公太婆的小院里,閑情逸致地讀一本書(shū)。

      “囡囡,過(guò)來(lái)一下!”我抬起眼,見(jiàn)太公拄著拐杖顫顫巍巍的走來(lái)。我趕忙扔下書(shū),急著要去扶他。他卻擺了擺手,沖我笑了一笑,把我拉到一旁的圓桌邊坐下。他的眼睛微微瞇著,滿(mǎn)臉的褶子擠在一起,歲月爬滿(mǎn)額頭。太公努力操著那一口不太標(biāo)準(zhǔn)的、夾雜著鄉(xiāng)音的普通話(huà)說(shuō)道:“太公老啦,看不清字啦,囡囡來(lái)幫我看一下,好嗎?”說(shuō)著,拿起張報(bào)紙放在我跟前。

      我心里有些難受,隨即用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,便拿起報(bào)紙大聲朗讀起來(lái)。他專(zhuān)注地聽(tīng)著,時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭,時(shí)而又咧嘴笑了起來(lái)。他稀疏的白發(fā)在陽(yáng)光的照射下閃著光,他慈祥的眼神籠罩著我。我鼻尖一酸,淚眼朦朧間險(xiǎn)些看不清字。

      我忽然在剎那間長(zhǎng)大了,第一次分明地感受到曾經(jīng)在我身前遮擋風(fēng)雨,頂天立地的人,已經(jīng)老去。

      從那以后,小院里經(jīng);厥幹鴼g聲笑語(yǔ),一個(gè)很清脆,另一個(gè)卻很蒼老。

      “草在結(jié)它的種子;風(fēng)在搖它的'葉子;我們站著,不說(shuō)話(huà),就十分美好!痹陬櫝堑脑(shī)中,陪伴就是如此簡(jiǎn)單而美好。孤島不能沒(méi)有海洋,小草不能沒(méi)有土壤;厥滓酝,太公太婆陪伴了我的童年時(shí)光,給予了我最溫暖的慈愛(ài)。

      如果我是一株小草,他們就是遮風(fēng)擋雨的傘,護(hù)持著我安泰地成長(zhǎng);如果我是一張空白的扉頁(yè),他們就是溫暖的筆觸,在我心間譜寫(xiě)下美麗的童年詩(shī)篇。

      我想為他們朗讀,讀那首童年美麗的詩(shī),讀那篇溫暖陪伴的文。

      我想為你朗讀作文800字 篇2

      在這秋高氣爽的下午,我正投入地朗讀著……

      還記得那是一個(gè)暑假,母親苛刻地讓我背誦將近六百字的一篇課文,要求是不僅要有感情,還要流利。我心中覺(jué)得這是個(gè)不可完成的任務(wù),心想:朗讀一向不是我的拿手項(xiàng)目,這可如何是好?我絞盡腦汁,忽然茅塞頓開(kāi)。我,咬文嚼字,字斟句酌,細(xì)細(xì)品味這文字的溫度,體會(huì)字與字、句與句互相之間的聯(lián)系與抒發(fā)的情感。過(guò)了不久,我便能有聲有色地背誦了。

      這是我第一次感受到文字亦如人類(lèi),有溫度、有性格、有聯(lián)系。正如人們所說(shuō)的“字如其人”啊。我大喜過(guò)望,立刻跑到母親面前去“炫耀”自己的成果,母親欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      過(guò)了半年,學(xué)校舉行了“金話(huà)筒”杯小主持人大賽,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報(bào)了名,最終還是辜負(fù)了老師對(duì)我的期望,同學(xué)對(duì)我的支持。我心灰意冷,大失所望。走在回教室的路上,腳上亦如纏了鉛一樣沉重。路過(guò)的同學(xué)都用一種異樣的眼光看著我,對(duì)我指手劃腳,冷嘲熱諷,使我真想在地上挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。

      回到教室,這里可真是“坐無(wú)虛席”。我坐下來(lái),耳邊飄蕩起了同學(xué)們的冷嘲熱諷聲,使我的心情愈加低落。這時(shí)教室外狂風(fēng)大作,天空瞬間變成了黑壓壓的一片,下起了豆大的雨點(diǎn),砸在窗戶(hù)上,發(fā)出了“啪,啪”的聲響,使人更加心煩意亂。我走出教室,雨在幾秒之內(nèi)便打濕了地面,形成了大小不一的水洼。雨打在上面,有的冒泡,有的泛起層層漣漪,正如我現(xiàn)在的'心情一般。

      忽然,天空中飛來(lái)了一張“七彩的紙片”。我好奇地跑了過(guò)去。原來(lái)是一只美麗的蝴蝶。

      蝴蝶身上沾滿(mǎn)了雨水,飛起來(lái)顯得十分吃力。它抖了抖身上沉重而晶瑩的水珠,看看曾經(jīng)屬于它的那一片小天地,如今卻變得死氣沉沉……

      漸漸地,雷陣雨慢慢停歇了!它快速撲閃著翅膀,興奮地飛走了。這時(shí)彩虹便露出了笑臉。我看呆了!這個(gè)場(chǎng)景正好對(duì)應(yīng)了“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹”這句歌詞。是它,重拾了我對(duì)朗讀的信心;是它,幫我找回了比賽的尊嚴(yán);是它,激起了我對(duì)朗讀的斗志。

      從那以后,我每天堅(jiān)持有感情地朗讀。朗讀不僅提高了我的理解力,還增強(qiáng)了我的記憶。我愛(ài)朗讀!

      我想為你朗讀作文800字 篇3

      朗讀,看似是生活中的一件小事,可只要我們一顆心真誠(chéng)地?zé)釔?ài)閱讀,全身心能投入在書(shū)本的魅力文字中,朗讀——這樣一件小事或許可以成為我們一生的愛(ài)好,慢慢地浸潤(rùn)我們的一生。

      從我自己來(lái)說(shuō),朗讀,是夏日清風(fēng),席卷我心底那一片籠罩的陰霾;是冬日掉落的第一片霜花,悠悠地給我的人生扉頁(yè)抹上一縷純潔。

      在朗讀中,我們能與更好的自己相逢,在文字中,我們與生活握手言和;厥走@些日子,朗讀真的帶給我良多。但同時(shí)使我感到遺憾的是,現(xiàn)代嘈雜的生活,名利、金錢(qián)、地位占據(jù)了人們的一顆心,很少有人能靜下心來(lái)找回朗讀的一份質(zhì)樸了。

      很多時(shí)候,我總會(huì)時(shí)不時(shí)地想起幼年時(shí)期,媽媽教會(huì)我朗讀古詩(shī)。那時(shí)候天資并不聰穎的我背古詩(shī)可困難了,即使我喜歡那些優(yōu)美的詩(shī)詞,也愿意全身心去學(xué),可是,總是很難記住,不免沮喪。媽媽就告訴我:“傻丫頭,詩(shī)歌講究意境美,既然喜歡學(xué),我們就享受這個(gè)過(guò)程,多讀幾遍!薄翱丈叫掠旰,天氣晚來(lái)秋——”我照著書(shū)本念,一字一句地,越讀越有趣味,越讀越喜歡這種感覺(jué)。

      朗讀詩(shī)詞漸漸成了我一個(gè)小小的好習(xí)慣,在朗讀中,我能感覺(jué)到自己與詩(shī)歌中的意境融合在一起,與那白玉盤(pán)一樣的月,輕柔的風(fēng),芳香的花在一起。

      那時(shí)候上語(yǔ)文課我?guī)缀醪慌e手回答問(wèn)題,因?yàn)閮?nèi)心自卑的毒瘤鑲嵌在心?晌蚁矚g朗讀,每當(dāng)遇到課本書(shū)中比較吸引我的優(yōu)美課文,我就喜歡拿著書(shū),在自己的小小臥室里,微微踱步,自在地放聲朗讀,我能清晰地感覺(jué)到自己發(fā)出的每一句抑揚(yáng)頓挫的音調(diào),能感受到自己大聲而自信地讀出的每一段文字,也能清晰地發(fā)覺(jué)自己與書(shū)中的人物同呼吸,共生死了。

      這種感覺(jué)是久違而美妙的,久違的是我重新體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'快樂(lè)與妙趣,美妙的是我的一顆自卑的心在朗讀中慢慢變得自信,堅(jiān)強(qiáng)。

      當(dāng)我能大聲地朗讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》,我就知道自己已經(jīng)握住了走向世界的鑰匙,當(dāng)我滿(mǎn)懷欣喜地翻開(kāi)《格列佛游記》,用我的嘴唇讀出那有趣可人的文字時(shí),我就仿佛看見(jiàn)一個(gè)強(qiáng)大的我,乘著清風(fēng),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)爻訉?duì)岸走去。

      朗讀,無(wú)聲滋潤(rùn)我的心,又在不知不覺(jué)間鍛煉了我的毅力,使我在朗讀中找回一份純真,善意,自信與曼妙。

      朗讀,真的樂(lè)趣無(wú)窮!

      我想為你朗讀作文800字 篇4

      董卿主持的《朗讀者》在央視火了,引發(fā)一股朗讀熱潮。媽媽也買(mǎi)了一本《朗讀者》,我在她的影響下,跟著細(xì)細(xì)品讀了。正如董卿在書(shū)中所說(shuō):“朗讀屬于每一個(gè)人!贝_實(shí)每個(gè)朗讀者在朗讀中,都嘗到不同的滋味。

      《朗讀者》中的每一篇,我都不錯(cuò)過(guò)。印象最深的是《選擇》這個(gè)主題——徐靜蕾、耶魯村官秦玥飛、紅絲帶校長(zhǎng)郭小平的朗讀,讓我明白選擇無(wú)處不在:面朝大海,春暖花開(kāi),是海子的選擇;人不是生來(lái)就被打敗的,是海明威的選擇;人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,是司馬遷的選擇。朗讀讓我在有聲的`文字中領(lǐng)悟到選擇是一種智慧,而選擇愛(ài)上朗讀更是一種睿智。

      愛(ài)上朗讀緣于那次年段朗讀會(huì),我平時(shí)喜歡安靜地寫(xiě),就是羞于上臺(tái)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)。在老師和媽媽的鼓勵(lì)下,我嘗試?yán)收b蘇軾的《念奴嬌。赤壁懷古》,讀到“故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)”時(shí),我略顯沙啞的音色,讀出了詞人對(duì)英雄人物的敬仰和對(duì)自己坎坷人生的感慨,收獲了朗誦的第一張獎(jiǎng)狀和信心。于是一發(fā)不可收拾,上學(xué)期學(xué)校舉行朗讀比賽,我又積極報(bào)名參加,朗讀題目是《最美守護(hù)者》。老師幫我選擇的是一個(gè)消防員角色。在一遍又一遍的朗讀訓(xùn)練中,我漸漸明白朗讀不僅僅是讀準(zhǔn)字音,也不單是說(shuō)出內(nèi)容,而是將文字通過(guò)自己的理解帶上感情色彩傳播出去,與大家產(chǎn)生共鳴。同時(shí),我也在字里行間知曉消防員的不易,由衷敬佩這些“明知山有虎,偏向虎山行”的最美逆行者。那時(shí)不管是在教室里排練,還是在舞臺(tái)上表演,每一次我都認(rèn)真對(duì)待,將我的臺(tái)詞按老師的要求,表情到位、抑揚(yáng)頓挫地讀出消防員的勇往直前:“風(fēng)聲,雨聲,喊聲,聲聲震耳;雨水,汗水,血水,水水相融——這是我們消防戰(zhàn)士的真實(shí)寫(xiě)照……”那次參與,讓我嘗到了朗讀分享的甜美。從那以后我愛(ài)上了朗讀,每天早晨我都會(huì)拿起《晨誦》這本書(shū),站在陽(yáng)臺(tái)上,挺直腰桿,抬頭看向遠(yuǎn)方,聲情并茂地朗讀。

      約起,一起朗讀,只因它讓我們更親近文字。更因?yàn)樵诶首x中,每一個(gè)停頓,每一個(gè)音韻,每一個(gè)字詞,都躲藏著令人豁然開(kāi)朗的滋味,需要你一起來(lái)品賞,一起來(lái)體味!

      我想為你朗讀作文800字 篇5

      在一段漫長(zhǎng)的時(shí)光里,你都是我心中又敬又畏的存在。我習(xí)慣了您的嚴(yán)厲,習(xí)慣了您的不茍言笑,也習(xí)慣了您對(duì)我的放養(yǎng)。

      那個(gè)晚上的雨下得轟轟烈烈,“隆隆”雷聲擊中了大家心底最不安的地方。頓時(shí),教室炸開(kāi)了鍋,大家紛紛找督修老師借手機(jī)打電話(huà),我也不例外。

      我撥出了爸爸的電話(huà)。在等待的過(guò)程中,我不安地搓手背,害怕電話(huà)接通了卻是一句冰冷的拒絕。在一陣嘈雜的忙音過(guò)后,電話(huà)終于接通了。我小心翼翼地道出了我的請(qǐng)求。爸爸思量了片刻后,淡淡地說(shuō)了句:“好”。

      我的憂(yōu)慮那一刻頓時(shí)煙消云散。我甚至還有些許想要?dú)g呼雀躍的意味。

      鬧鐘上的指針終于指到了九點(diǎn)十分。同學(xué)們都像剛出籠的鳥(niǎo)兒一般,興致沖沖地往外走。我往門(mén)外探了探,這雨勢(shì)愈發(fā)得大了起來(lái)。我沒(méi)有帶傘,于是我尋了一個(gè)有傘的同學(xué),一塊兒結(jié)伴往校門(mén)口走去。

      當(dāng)我們嬉笑著往校門(mén)口走去時(shí),一道熟悉又嚴(yán)厲的聲音響徹在我的耳畔。咦,是我聽(tīng)錯(cuò)了嗎?我不是叫爸爸在后度等我嗎?此時(shí),一道熟悉的身影闖入我的視線(xiàn),很快證實(shí)了我的猜想。

      雨中的爸爸像一個(gè)超人般降臨了。他的到來(lái)解決了我的燃眉之急,我正愁和同學(xué)們?cè)谛iT(mén)口分手后怎么走。爸爸看見(jiàn)我,大步流星地走了過(guò)來(lái)。我的心田此刻有一股暖流緩緩涌上。這個(gè)時(shí)候的`爸爸不像平時(shí)那般嚴(yán)肅,他攬著我的肩,對(duì)我噓寒問(wèn)暖。

      就是這么一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng),讓我化身為一個(gè)朗讀者,解讀著爸爸的肢體語(yǔ)言背后隱藏的愛(ài)。細(xì)心的我發(fā)現(xiàn),爸爸把傘微微地歪向了我這邊,似乎不著痕跡。頃刻間,我覺(jué)得這歪過(guò)來(lái)的不僅僅是傘,還是爸爸十四年來(lái)對(duì)我不曾言說(shuō)的愛(ài)?粗侵晃罩鴤惚拇笫,回眸我一眼望見(jiàn)了他眼底的斑斑血絲,從中我還讀出了爸爸辛苦支撐起這個(gè)家的無(wú)怨無(wú)悔?蛇@份陪伴了我14年的愛(ài),我竟然發(fā)現(xiàn)得如此后知后覺(jué)。

      終于讀懂了父親,雖然有些晚。

      我望著爸爸,忍不住大聲對(duì)他說(shuō):“我愛(ài)你,爸爸……”

      此后,我愿意繼續(xù)做這份感情的朗讀者。從此,在每一天,每個(gè)日日夜夜,“我愛(ài)你”成了我們父女心中心照不宣的秘密。

      我想為你朗讀作文800字 篇6

      在央視節(jié)目《朗讀者》里,有一句話(huà)說(shuō)得好:“遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排,它是一切的開(kāi)始!痹谖矣鲆(jiàn)朗讀時(shí),我便想說(shuō):朗讀,讓我遇見(jiàn)一個(gè)更好的自己。

      我喜歡和朗讀相遇時(shí)思考的自己。

      朗讀著陸游的《冬夜讀書(shū)示子聿》里的“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力,少壯工夫老始成”,讓我懂得了少年的時(shí)候,無(wú)論怎樣都要努力學(xué)習(xí),只要堅(jiān)持下去,總會(huì)有成果;讀到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,又懂得學(xué)習(xí)也是需要思考實(shí)踐的,不能成為書(shū)呆子,只知道“紙上談兵”,要通過(guò)學(xué)而能夠舉一反三……朗讀那一段段文字的同時(shí),也啟發(fā)我去思索學(xué)習(xí)的辦法,這就是我和朗讀相遇時(shí)的收獲。

      我喜歡和朗讀相遇時(shí)感恩的自己。

      朗讀著冰心的《寄小讀者》,讀到了時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心愛(ài)著我們的母親,就是因?yàn)樗齻冴P(guān)心我們,所以才知道我們身上發(fā)生的細(xì)如牛毛的小事,而且可以那么滔滔不絕、不厭其煩地說(shuō)出來(lái)。我們?cè)趺茨懿粚?duì)母親感激,怎么能不死心塌地地愛(ài)她呢?朗讀時(shí)不僅讓我眼含熱淚,更讓我找回了感恩的自己。

      我喜歡和朗讀相遇時(shí)堅(jiān)持的自己。

      朗讀著林清玄的.《心田上的百合花開(kāi)》,我感受到原來(lái)要成為花開(kāi)遍野的百合也是需要內(nèi)心有所堅(jiān)持,要努力扎根,要不懼嘲笑,要認(rèn)清自己,不管有沒(méi)有人欣賞,都要努力開(kāi)放,證明自己的價(jià)值。百合花的每一句話(huà),在我朗讀時(shí)都深深鼓勵(lì)著我,讓我也決心像百合花那樣,將來(lái)無(wú)論如何都要綻放最美的自己。

      我喜歡和朗讀相遇時(shí)向上的自己。

      每日的朗讀已經(jīng)成為我的習(xí)慣,我還參加了許多朗讀比賽活動(dòng)。第一次參加“少年讀書(shū)說(shuō)”朗讀比賽,讀著《將進(jìn)酒》卻不知道怎么站在臺(tái)上面對(duì)觀(guān)眾,初出茅廬的我害怕又緊張。第二次,在學(xué)!鞍嗉(jí)展示活動(dòng)”時(shí),代表班級(jí)朗讀《苔》,朗讀著詞句卻萬(wàn)分緊張,設(shè)計(jì)的朗讀時(shí)的動(dòng)作都忘了。第三次,參加新華文軒“我是朗讀者”誦讀大賽,朗讀著毛主席的《沁園春·雪》,我終于能全情投入、動(dòng)作自然,拿到了第一名的好成績(jī)!朗讀讓我找到了天天向上的自己。

      在書(shū)香彌漫的朗讀里,我收獲了自信、收獲了知識(shí)、收獲了快樂(lè),我愛(ài)和朗讀相遇時(shí)的自己!

      我想為你朗讀作文800字 篇7

      做一個(gè)戰(zhàn)士,戰(zhàn)勝心中的夢(mèng)魘!}記

      總羨慕別人朗讀,或慷慨激昂或溫柔細(xì)膩。努力嘗試,卻因怯懦望而卻步。

      生來(lái)就有點(diǎn)大舌頭的我,當(dāng)眾說(shuō)話(huà)不是一件易事。知道自己的缺陷,不愿被別人嘲笑,就一天天的越來(lái)越沉默,越來(lái)越孤僻。那次的開(kāi)口朗讀,成了我最不愿回憶的噩夢(mèng)。

      記得那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。集體的朗讀中總是有那么奇怪的聲音,像蹦豆一般,破壞了整個(gè)氣氛。老師走下講臺(tái),一個(gè)個(gè)聽(tīng)著我們的'朗讀。到我的時(shí)侯,看著老師緊鎖的眉頭,我愈發(fā)緊張,說(shuō)話(huà)像一個(gè)壞了齒輪的發(fā)條,時(shí)而卡殼,時(shí)而以極快的語(yǔ)速含混不清地讀了一大截,周?chē)耐瑢W(xué)早已忍俊不禁,笑的七仰八歪。我漲紅了臉,默默地閉上了嘴。

      漸漸成長(zhǎng),從小學(xué)邁入初中,我一點(diǎn)點(diǎn)變得外向、陽(yáng)光,但說(shuō)話(huà)仍是一大弱項(xiàng),那噩夢(mèng)也揮之不去。因?yàn)槲业年?yáng)光和負(fù)責(zé)任,我被任命成了班長(zhǎng),而許多需要在同學(xué)們面前說(shuō)話(huà)的事情就順理成章的落在我頭上,每一次發(fā)號(hào)施令,都會(huì)讓我緊張半天,而也就是在這一天天的鍛煉中,說(shuō)話(huà)變得不再是那么困難了。然而,一個(gè)消息像炸雷一般裂開(kāi),讓我久久不能平復(fù)。

      老師要求我做一次國(guó)旗下的朗誦。朗誦,我最害怕的事情,也是噩夢(mèng)上演的地方,一次次痛苦的經(jīng)歷在眼前浮現(xiàn),一個(gè)個(gè)尷尬的場(chǎng)面在我腦海中交織。想推辭,怕被同學(xué)們恥笑,也怕斷送了證明我的機(jī)會(huì)。我接受了下來(lái),在文海中找尋著最適合我的一篇。終于,挑中了巴金的《做一個(gè)戰(zhàn)士》,也是讓我做一個(gè)戰(zhàn)士,戰(zhàn)勝自己的機(jī)會(huì)。一遍一遍的品味誦讀,給父母讀,給同學(xué)們讀。走上講臺(tái),看同學(xué)們的眼神:或戲謔,或期待,或充滿(mǎn)鼓勵(lì)。靜下心,平復(fù)了自己的心情,鼓足勇氣,讓感情完全注入到文章中,用最真摯的感情,和抑揚(yáng)頓挫的技巧,完成這次的朗讀。

      那一天,在緊張中期盼了那么多天的周一終于到來(lái),老師輕輕拍著我的肩膀,讓我放松,堅(jiān)定地與他對(duì)視,與我的內(nèi)心對(duì)視。走上主席臺(tái),在迎風(fēng)舞動(dòng)的國(guó)旗下,放聲朗讀這篇《做一名戰(zhàn)士》證明自己。熱烈的掌聲四下里響起,我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

      像一名戰(zhàn)士一樣,戰(zhàn)勝了那久存的夢(mèng)魘,作一名勇敢的朗讀者。用心去嘗試,終于學(xué)會(huì)了朗讀。我已攀上高峰,迎風(fēng)做一名勇敢的戰(zhàn)士。

      我想為你朗讀作文800字 篇8

      以前,我總是默默的看書(shū),看到有趣的地方,才會(huì)給媽媽大聲的讀出來(lái),有時(shí)候遇到一些不認(rèn)識(shí)的字,雖然媽媽規(guī)定要查字典,但是為了快點(diǎn)看到下面文中的內(nèi)容,圖省事,就瞎猜。

      比如:勛章我每次都讀成kan章,盾牌讀成mei 牌,因?yàn)槎茏趾兔济拿甲钟行┫瘢瑧z憫讀成憐pin等;許多好詞好句也只是一知半解,還有媽媽要求每天寫(xiě)的讀后感更是亂七八糟,簡(jiǎn)短到一兩句,隨便寫(xiě)幾個(gè)字就蒙混過(guò)關(guān)了。

      比如:他的朋友多好。

      好不禮貌的行為。

      原來(lái)那個(gè)小孩就是克洛西。

      幼兒園里的小孩多有趣!

      等等,現(xiàn)在讓我重新看一看,連我自己都看不懂,你說(shuō)可笑不可笑?

      現(xiàn)在我每天給媽媽大聲的朗讀《愛(ài)的教育》,遇到不認(rèn)識(shí)的字或者不懂的詞語(yǔ)和句子,就會(huì)主動(dòng)地向媽媽請(qǐng)教,經(jīng)過(guò)媽媽耐心的講解,我對(duì)每一篇都有了深刻的認(rèn)識(shí),更加喜歡這本書(shū)和書(shū)里面那些栩栩如生的人物了,每當(dāng)讀到有趣的地方,就會(huì)不由自主的停下來(lái)和媽媽討論一番,發(fā)表各自的看法。

      昨天讀了《體操》這一篇,主要講了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做器械體操的故事,雖然只有短短的兩頁(yè),卻停下了三次對(duì)媽媽講我的感受。第一次是看到像小牛一樣的卡隆,很輕松地爬上了平臺(tái)以后,還氣勢(shì)洶洶的盯視著那些嘲笑手有殘疾的耐利的同學(xué),就像是在保護(hù)自己的親兄弟一樣。我說(shuō):“媽媽?zhuān)憧纯〔粌H有力氣還很有愛(ài)心,隨時(shí)都在保護(hù)弱者!眿寢屨f(shuō):“是!每個(gè)人都有自己的`個(gè)性和特點(diǎn),卡隆就像《水滸傳》里愛(ài)打抱不平的英雄一樣,讓人敬佩!”

      當(dāng)我讀到耐利攀爬平臺(tái)的時(shí)候,寫(xiě)了這樣一段話(huà):手有殘疾的耐利,在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下,勇敢的嘗試著攀爬平臺(tái),他忍受著身體的痛苦,拼了命的堅(jiān)持著,最終成功了。耐利非常高興,書(shū)中這樣寫(xiě)到:耐利臉紅如桃,眼睛閃爍發(fā)光,他似乎不像從前的耐利了。

      最后看到耐利的母親高興的樣子,我也從心里替他們高興呢!覺(jué)得這一篇每個(gè)字寫(xiě)的都很好,像是在笑著祝福耐利一樣,恨不得把整篇都用筆畫(huà)起來(lái)呢!

      大聲朗讀的好處還有好多哦,讓我們接受校信通慧老師的建議,過(guò)一個(gè)書(shū)聲瑯瑯的暑假吧!

      我想為你朗讀作文800字 篇9

      11月5日,天氣晴朗,晴空萬(wàn)里。我興高采烈地來(lái)到寫(xiě)作班學(xué)作。我一進(jìn)門(mén),老師就說(shuō):“我們今天不寫(xiě)作文了,我們來(lái)進(jìn)行一次‘朗讀大王評(píng)選’好不好呀?”我一聽(tīng)這個(gè)消息,就情不自禁地說(shuō):“太好了,今天終于不用寫(xiě)作文了!老師萬(wàn)歲!”

      老師莊重嚴(yán)肅地說(shuō):“規(guī)則是這樣的:大家都是小評(píng)委,滿(mǎn)分100分;正確50分,錯(cuò)、少、多一個(gè)字減1分;流利20分,磕磕巴巴減1到2分,全部都是斷斷續(xù)續(xù)的減5分;有感情20分,一個(gè)調(diào)減5分;聲音響亮10分,聽(tīng)不清楚減5分。記住要公平呦!”

      老師又裁了18個(gè)小紙片,在上面寫(xiě)上編號(hào)。我邊抽邊念叨:天靈靈,地靈靈一定讓我抽到10以后的數(shù)字呀!紙片跟會(huì)讀心術(shù)似的,讓我抽到了10后面的12號(hào)。我心想:我太幸運(yùn)了,這嚇我有充足的時(shí)間準(zhǔn)備了。哈哈!我要看看誰(shuí)這么倒霉抽到了第一。

      半小時(shí)過(guò)后,比賽正式開(kāi)始了。是我最期待的時(shí)刻,因?yàn)椤暗姑勾笸酢本鸵霈F(xiàn)了。哦!原來(lái)是“張紹峰”呀!他大模大樣地走上講臺(tái),看上去架子十足。看到他這樣我心想:雖然他是“倒霉大王”,但它好像是胸有成竹呀!他讀的是第一大段“‘唉!現(xiàn)在的生活環(huán)境真差!到處都是垃圾廢品,還經(jīng)常堵車(chē),真煩人!’我相......”他讀得聲音洪亮,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰。就是讀錯(cuò)了幾個(gè)字。真可惜,他只得了96分,差一點(diǎn)點(diǎn)就可以是一等獎(jiǎng)了。他帶給我的壓力比天還重。

      一個(gè)接著一個(gè)讀,一個(gè)接著一個(gè)評(píng),終于到我了。我緊張地走上講臺(tái),生怕在朗讀過(guò)程中讀錯(cuò)。我讀的是《綠色多功能汽車(chē)》的第三大段,我開(kāi)始讀了“綠色多功能汽車(chē)不但可以?xún)艋諝,還可以叫會(huì)主人安全駕駛,假如......”

      真是的,我這個(gè)小笨蛋雖然沒(méi)錯(cuò)一個(gè)字,而且仰揚(yáng)頓挫,但是讀的磕磕巴巴的,斷斷續(xù)犢的`,我想:這次肯定得不到一等獎(jiǎng)。讓我大吃一驚的是同學(xué)們給我打得分居然是“97”分,老師莊重的宣布:“魏遠(yuǎn)航,得分是97分!碧昧,我的了一等獎(jiǎng),太開(kāi)心了,我差點(diǎn)一蹦三尺高!

      從青少年活動(dòng)中心里出來(lái),我興奮地走在回家的路上,海天一色,陽(yáng)光明麗,菊花笑著,小樹(shù)招手。我忘不了這次朗讀大王評(píng)選,更忘不了這次朗讀大王評(píng)選給我的啟示:世上無(wú)難事,只要肯攀登。

      我想為你朗讀作文800字 篇10

      星期二上午九點(diǎn)鐘,我們?cè)诮淌依锱e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的朗讀比賽。

      這次的比賽規(guī)則與以往不同,是抽簽競(jìng)賽。意思是:李老師拿兩個(gè)小盒子里面裝著66個(gè)小紙團(tuán),一邊是每一課和每一課的第幾段,另一邊是我們66名同學(xué)的名單,抽到誰(shuí)就讓誰(shuí)讀。要求是1. 聲音洪亮 2. 吐字清晰 3.站姿端正讀 4. 流利、有感情。

      比賽開(kāi)始了,教室里變得安靜起來(lái),連掉一根繡花針都能聽(tīng)見(jiàn),我的心情也變得安靜起來(lái)。因?yàn)樵诩倨诶铮乙呀?jīng)把李老師補(bǔ)置的朗讀任務(wù)完成了,所以,這次比賽我一點(diǎn)也不緊張,我也在等待老師能抽到我的名字。這時(shí),李老師開(kāi)始拿第一個(gè)小紙團(tuán)上面寫(xiě)著《觀(guān)潮》第2段,李老師又開(kāi)始拿另一個(gè)小紙團(tuán),李老師又說(shuō)道:“李海馨!教室里立刻變得歡呼起來(lái),我的心里也是為李海馨鼓勁,希望她能取得理想的成績(jī)。

      李海馨開(kāi)始朗讀了,她的`聲音很洪亮,表情自然而大方,吐字清晰,站姿端正,也很流利有感情。她一字不差地讀完以后,教室里響起了熱烈的掌聲。

      接著,李老師又拿起一個(gè)小紙團(tuán),上面寫(xiě)著:《春日》。教室里變得歡呼起來(lái),我心里想:這一篇古詩(shī)非常非常簡(jiǎn)單,李老師您可一定要叫到我呀!李老師拿起另一個(gè)小紙團(tuán),上面的名單寫(xiě)著韓孟原。我心里沒(méi)有一點(diǎn)遺撼,而是為韓孟原加油!加油,韓孟原!你是最棒的!

      韓孟原開(kāi)始朗讀了,他朗讀得很認(rèn)真,很有感情,但是他有一個(gè)字讀錯(cuò)了。李老師馬上給韓孟原糾正過(guò)來(lái),韓孟原馬上改正,我覺(jué)得李老師這種方法很好……

      李老師又接連抽到其他幾位同學(xué)朗讀,他們都有不同的表現(xiàn)。

      在陣陣熱烈的掌聲中,我們的朗讀比賽開(kāi)始評(píng)獎(jiǎng)了。李老師讓我們做評(píng)委,通過(guò)舉手表決的方式確定誰(shuí)是這次朗讀比賽的冠軍。李老師說(shuō)許多同學(xué)的名字,大家都是不太贊成。當(dāng)說(shuō)到李海馨 的時(shí)候,大家都高高地舉起了手,同意讓李海馨來(lái)當(dāng)這次朗讀比賽冠軍。李老師還說(shuō),請(qǐng)把熱烈的掌聲送給朗讀比賽的冠軍——李海馨 。

      雖然這次李老師沒(méi)有抽到我,但是我一點(diǎn)也不難過(guò)。因?yàn)槲e人的長(zhǎng)處,去彌補(bǔ)自己的短處,這是朗讀好課文的最好的方法,我要向表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí),做一個(gè)最棒最棒的好孩子。

      我想為你朗讀作文800字 篇11

      朗讀改變了我,帶給我無(wú)窮的力量,帶給我快樂(lè)!——題記

      春天,是鳥(niǎo)兒的朗讀,那聲音是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的;夏天,是知了的朗讀,那聲音是尖銳刺耳的;秋天,是樹(shù)葉的朗讀,那聲音是清脆的`;冬天,是北風(fēng)的朗讀,那聲音是驚心動(dòng)魄的。我的世界因朗讀而改變,那聲音是獨(dú)一無(wú)二的……

      以前的我十分膽小,在班級(jí)是個(gè)不怎么出聲的女孩,大家都以為我十分內(nèi)向,爸爸媽媽對(duì)我的不動(dòng)聲而感到很著急,老師為我的上課不發(fā)言而找我談話(huà)。可是,我就沒(méi)有這份勇氣。有一次,老師要請(qǐng)一個(gè)人朗讀一篇課文,我無(wú)意中被抽中了,我忐忑不安地站了起來(lái),朗讀起了課文,那時(shí),我心里好像有兩只小鹿在猛烈相撞,十分緊張,生怕讀錯(cuò)一個(gè)字,終于,我成功地讀完一篇文章,老師親切地對(duì)我說(shuō):“你的聲音這么美,我希望你能多多發(fā)言!”我懸著的心一下子放了下來(lái),也因老師的這番鼓勵(lì)給了我很大的信心。

      從此以后,我開(kāi)始大膽地朗讀,一次次贏(yíng)得老師的微笑,參加各種比賽的機(jī)會(huì)……朗讀是我唯一的興趣愛(ài)好,我從簡(jiǎn)單的一篇文章開(kāi)始讀,一遍又一遍,日復(fù)一日,年復(fù)一年,現(xiàn)在我讀一篇500字文章,不但能流利讀出而且還不錯(cuò)一字,每當(dāng)我看課外書(shū)時(shí),我總是喜歡大聲朗讀出來(lái),媽媽為了能讓我更好發(fā)揮朗讀,還特意給我準(zhǔn)備一個(gè)話(huà)筒,每當(dāng)我朗朗上口時(shí)仿佛自已就像一位電臺(tái)主持人。

      因?yàn)槔首x,我們班的朗讀愛(ài)好者們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,代表三山學(xué)校參加了北侖賽區(qū)經(jīng)典誦讀的決賽,站在舞臺(tái)上,同學(xué)們各個(gè)精神抖擻,自信滿(mǎn)滿(mǎn),無(wú)數(shù)個(gè)鏡頭在我們的眼前閃動(dòng),家長(zhǎng)們?yōu)槲覀凕c(diǎn)頭稱(chēng)贊,評(píng)委們對(duì)我們的表演贊不絕口,我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)了前二十強(qiáng),臺(tái)下響起了一片雷鳴般的掌聲,此時(shí),我驕傲、我自豪……因?yàn)槔首x,讓我在掌聲中成長(zhǎng),因?yàn)槔首x,讓我在一次次比賽的勝利中歡笑,因?yàn)槔首x,我已經(jīng)博覽群書(shū),知識(shí)廣泛……

      朗讀改變了我,它讓我與煩惱揮手告別,讓我學(xué)到了知識(shí),更讓我在知識(shí)的海洋中自由穿梭!感謝朗讀,是它讓我用甜美的聲音打動(dòng)評(píng)委老師,帶著勝利奮勇前行,也是它讓我遇上更好的自己!

      朗讀,我與你一路前行!

      我想為你朗讀作文800字 篇12

      星期五早上第二節(jié)課是語(yǔ)文課。在我們同學(xué)的強(qiáng)烈要求下,鐘老師終于給我們進(jìn)行了讓我們期盼已久的朗讀比賽。朗讀比賽的規(guī)則是:第一局每人讀一句,第二局每人讀兩句,第三局每人讀三句,第四.......淘汰不淘汰由鐘老師決定。剩下的.最后一人就是本屆朗讀比賽的冠軍!

      朗讀比賽開(kāi)始了,每個(gè)人都死盯著書(shū)本,好象一不留神就會(huì)被淘汰的樣子。馬上就到我了,我看著書(shū)本,又看著我后面的人(因?yàn)槲覀兘M是從后往前輪的)。到我了,我一字不漏地把一句話(huà)讀完了?晌仪懊娴卦S懷仁好象還沒(méi)有注意到已經(jīng)到他讀了,在全班同學(xué)地目光下,他尷尬地站了起來(lái),卻又不知道要讀哪里,他那臉漲得通紅。全班同學(xué)哄堂大笑,鐘老師宣布:許懷仁不幸被淘汰。

      第一輪過(guò)后,有三名同學(xué)被淘汰了。鐘老師告訴我們,第二局肯定會(huì)比第一局“恐怖”很多。果然是這樣,幾個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)了一個(gè)字也不能幸免于難。到我了,我醞釀了一下感情,開(kāi)始讀起來(lái),沒(méi)想到我把“船夫駕駛技術(shù)特別好”讀成了“船夫駕駛技術(shù)極好”,我也被淘汰了。我很失落,怪自己怎么不認(rèn)真一點(diǎn)呢?

      最令人驚奇的是:第5組所有人居然沒(méi)有一個(gè)人能讀完一整句,全部淘汰。但后來(lái)老師覺(jué)得那篇文章實(shí)在太難讀,換了篇文章,又給了第5組第二次“生命”,第5組的人手舞足蹈,隨后又認(rèn)真地讀了起來(lái)。果然是那篇文章太難,換了篇文章后第5組6個(gè)人只有2個(gè)人被淘汰!

      時(shí)間老人太絕情了,一會(huì)兒他就讓下課鈴

      打響了。我們跟老師商量什么時(shí)候再繼續(xù)朗讀比賽。因?yàn)橄掠,下午的體育課是不能下去玩了,本來(lái)同學(xué)們是決定用下午的體育課來(lái)繼續(xù)朗讀比賽,但有些男同學(xué)就不同意了,鐘老師還是決定等下個(gè)星期再繼續(xù)朗讀比賽。

      朗讀比賽真有趣!雖然也有點(diǎn)殘酷,但我還是喜歡!

      我想為你朗讀作文800字 篇13

      看到這個(gè)題目,我的腦海里立馬浮現(xiàn)出兩個(gè)字:朗讀。之所以會(huì)喜歡上朗讀,還要從《朗讀者》說(shuō)起。剛看到《朗讀者》時(shí),不知道是怎樣的一檔節(jié)目,便懷著好奇心去觀(guān)看?赐旰蟛琶靼姿且岳首x者個(gè)人的成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)以及平實(shí)的語(yǔ)言,讀出文字背后真正的價(jià)值,從而起到鼓舞人、教育人的作用。這讓我一下子喜歡上了這個(gè)節(jié)目,并想通過(guò)自己的努力也成為一名優(yōu)秀的朗讀者。

      起初,我按照自己的理解,認(rèn)為只要吐字清晰,表情豐富地將文字讀出來(lái),再添加些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作就好了。于是,沒(méi)事的時(shí)候,我便洋洋得意的沉浸在自己的朗讀世界里。可是后來(lái)我才知道,原來(lái)朗讀并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。學(xué)校要舉辦了一次朗讀比賽,班內(nèi)先推選參賽名單,我信心十足地報(bào)了名,想著自己絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。等初選的時(shí)候,我信心十足的站在臺(tái)上,朗讀了一篇自認(rèn)為很拿手的文章,心想,肯定沒(méi)有問(wèn)題。卻沒(méi)想到雖然進(jìn)了決賽,但是分?jǐn)?shù)很低。我有點(diǎn)失落,正巧撞上了迎面而來(lái)的老師,望著老師那詢(xún)問(wèn)的目光,我低著頭,一言不發(fā),老師仿佛是猜出了我的'心事,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“站在臺(tái)上朗讀的時(shí)候,你僅僅只注意到了自己的吐字和表情,并沒(méi)有用心朗讀,沒(méi)有真情實(shí)感的朗讀,就如沒(méi)有靈魂的文章一樣。”聽(tīng)完老師的話(huà),我才明白,原來(lái)朗讀也是有靈魂的。從那以后,我便抽時(shí)間認(rèn)真觀(guān)看《朗讀者》,看朗讀者的朗讀技巧,朗讀時(shí)的表情,感受他們?nèi)谌氲轿淖掷锏那楦。而且每天都?huì)找出一篇文章,用心去理解作者的感受,認(rèn)真練習(xí)。當(dāng)決賽如期而至?xí)r,我沉浸在自己的朗讀氛圍里時(shí),周?chē)囊磺兴坪醵寂c我無(wú)關(guān),我只是那個(gè)沉浸在文字里的我。當(dāng)最后的一個(gè)字從嘴里慢慢吐出,我淚流滿(mǎn)面,原來(lái)這就是朗讀的力量。至于名次,似乎都已不重要。

      后來(lái),朗讀便一直陪伴著我。而我也在朗讀中感受到了知識(shí)的力量、生活的美好。

      我想為你朗讀作文800字 篇14

      語(yǔ)文課上我高高地舉起手,爭(zhēng)著朗讀課文;在家里我常會(huì)高聲朗誦詩(shī)歌……我是那么地喜愛(ài)朗誦,可要知道,以前,讀書(shū)是我最頭痛的事啊。是什么引起我朗誦的興趣呢?這源于一次朗誦比賽。

      初一時(shí)班里舉行了一次朗誦會(huì),各小組派代表參加比賽。我們這一組的名額自然而然地落到了我頭上。同學(xué)的“好意”難卻,我只得找材料作準(zhǔn)備。

      比賽開(kāi)始了。各路豪杰大顯身手。有的在悠揚(yáng)的小提琴聲中把我們帶進(jìn)了徐志摩的《再別康橋》,有的把魯彥的《聽(tīng)潮》讀得聲情并茂,有的在《命運(yùn)交響曲》中放飛《海燕》……同學(xué)們的心情也隨之時(shí)而輕松愉快,時(shí)而憂(yōu)愁感傷。

      終于輪到我上場(chǎng)了。組里的同學(xué)為我送來(lái)了鼓勵(lì)的目光。“魚(yú)美人。我知道,紫竹是怎樣在今夜的月下生長(zhǎng),生長(zhǎng),是我無(wú)可挽回的哀傷。我的淚,滴落在你的`夢(mèng)里,你,是否能夠感知?”我用平和緩慢的聲調(diào)開(kāi)始講述美人魚(yú)的故事。從她認(rèn)識(shí)王子到她追著海輪嬉笑,從她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆給她的能夠長(zhǎng)出雙腿的藥。

      我發(fā)現(xiàn)自己從未如此動(dòng)情過(guò),仿佛自己就是那小人魚(yú):“假如你的血濺在我的心上,我會(huì)再有三百年的時(shí)間去等待另一個(gè)開(kāi)始。這,又有什么意義,那把沾滿(mǎn)你鮮血的匕首會(huì)撕裂我的心。”我只感到淚水涌上雙眼,又慢慢滑落下我的雙頰。聽(tīng)眾們已完全被小人魚(yú)的遭遇吸引了。愛(ài)打鬧的男生們托著腮幫聽(tīng)著,幾個(gè)多愁善感的女孩也已滿(mǎn)眶含淚。日記大全

      “永別了,陽(yáng)光已照在我身上;永別了,浮出海面的夢(mèng)想;永別了,我的愛(ài)人!”我略帶傷感又飽含幸福的語(yǔ)調(diào)回蕩在寂靜的教室中,幾秒鐘后,熱烈的掌聲響起在教室的每一個(gè)角落,經(jīng)久不息……

      那次比賽我得了第一,捧回了一本硬面抄,微小的獎(jiǎng)品并不重要,重要的是這次語(yǔ)文活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)朗誦的興趣。感謝語(yǔ)文活動(dòng),真希望這樣的活動(dòng)能多搞幾次,讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣!

      我想為你朗讀作文800字 篇15

      小學(xué)教師美文誦讀與同學(xué)課本劇扮演賽”。競(jìng)賽在鄭州市教育局的大禮堂內(nèi)舉行,座無(wú)虛席,閃光燈狂閃,掌聲不時(shí),大家在假日好好的享受了誦讀帶來(lái)的美妙。

      本次競(jìng)賽分課本劇扮演和教師誦讀,小朋友們栩栩如生的課本劇扮演把我們帶進(jìn)了《九色鹿》的神話(huà)中,帶進(jìn)了《賣(mài)火柴的小女孩》的情景中里,帶進(jìn)了《我要的是葫蘆》的'葫蘆藤下,帶進(jìn)了《蝸牛的獎(jiǎng)杯》的動(dòng)物世界里,美輪美奐的扮演,精致漂亮的道具無(wú)不透露出小演員們的努力和輔導(dǎo)老師的辛勤培養(yǎng)。我最喜歡的還是教師誦讀局部,老師們憑著聲音的魅力把我?guī)Щ亓送,想起了我的老師,想起了我喜歡的哪些課文。調(diào)皮可愛(ài)的《筍芽》:“沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂(lè)曲,低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī),醒醒啊,春天?lái)啦!” 筍芽?jī)罕唤行蚜。她揉了揉眼睛,伸了伸懶腰,看看四周仍然是一片漆黑,撒嬌地說(shuō):“是誰(shuí)在叫我呀?”轟隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地調(diào)皮了起來(lái)。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸9S芽?jī)号?dòng)著身子,一個(gè)勁兒地向上鉆!痹诶蠋煹穆曇糁校曳路鹂吹搅舜禾,真的看到了一個(gè)茁壯生長(zhǎng)的小筍芽。格調(diào)委婉、輕靈悠遠(yuǎn)的《匆匆》,被一位老師演繹的飄忽靈動(dòng),意境清雋淡遠(yuǎn):“在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我光禿禿來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將光禿禿的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭?你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”真是讓人感嘆韶華易逝,人生短促,亟需珍惜時(shí)間,顧惜生命,有所作為。

      一天的競(jìng)賽,讓我感受到了美文的美妙,朗讀的力量能讓人在一片浮躁中享受到彌足珍貴的寧?kù)o,讓人愛(ài)上美文,愛(ài)上語(yǔ)文!

      我想為你朗讀作文800字 篇16

      時(shí)間的長(zhǎng)河緩緩流淌,歲月的芬芳靜靜飄揚(yáng)。雖然歷時(shí)多年,從小到大我從不曾忘卻初心,一直堅(jiān)持著夢(mèng)想——當(dāng)一名主持人。我愛(ài)看書(shū),我愛(ài)讀書(shū),我愛(ài)朗讀……

      朗讀,讓人輕松;朗讀,令人感觸;朗讀,使人悸動(dòng)。有一回,我要去參加一個(gè)朗誦比賽,在備戰(zhàn)期間,我讀到了泰戈?duì)柕摹东C人筆記》中的《麻雀》一文,令我甚是喜愛(ài)。文中歌頌了老麻雀對(duì)小麻雀的偉大母愛(ài)。其中,我印象最深的是“由于恐怖,它整個(gè)小小的軀體在顫抖,它那小小的叫聲變得粗暴嘶啞了,它嚇壞了,它在犧牲自己了!”從中,我深深地感受到了一位母親的偉大和忘我。我情不自禁地讀出來(lái)聲,忘我地朗讀著,仿佛我就是當(dāng)時(shí)那個(gè)懷著極恭敬的心的屠格涅夫。

      可是,當(dāng)我讀到最后一段,卻發(fā)現(xiàn)怎么也讀不出“愛(ài)”的神圣和偉大。我向我的主持老師請(qǐng)教,她用她深厚的功底一針見(jiàn)血地指出了我的不足。她讓我仔細(xì)揣摩文中“比死和死的恐懼更加強(qiáng)大”的意義,于是我?guī)е鴥?nèi)心那小小的感觸,再次抑揚(yáng)頓挫地朗讀起來(lái)。漸漸地,我崇拜起那只小小的,英勇的鳥(niǎo)兒,我崇敬起它那愛(ài)的沖動(dòng)。我也像特列佐爾(屠格涅夫的狗)一樣,雙腿后退了一步,仿佛一種強(qiáng)大的意志力推動(dòng)著我。讀著讀著,淚水在我眼眶里打起了轉(zhuǎn),我感到了一陣悸動(dòng),感到只有依靠這種愛(ài),生命才能維持下去,發(fā)展下去。

      就這樣,帶著這種感覺(jué),我滿(mǎn)懷信心,懷揣著對(duì)這種愛(ài)的崇敬和理解,站上了比賽的講臺(tái)。當(dāng)比賽結(jié)束,我捧著獎(jiǎng)狀,我深深感受到了朗讀不僅帶給我知識(shí)和榮譽(yù),更是一種我向往的`快樂(lè)。

      朗讀,讓我離我的夢(mèng)想不斷地進(jìn)一步,更進(jìn)一步。朗讀讓我榮幸地參與到了SMG著名主持人李欣老師的見(jiàn)面互動(dòng)講座,并得到了語(yǔ)言藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)指點(diǎn);還讓我有機(jī)會(huì)和少兒臺(tái)的當(dāng)家主持人一起主持了一臺(tái)晚會(huì)。最近,我還成為了董卿主持的“朗讀者”節(jié)目的忠實(shí)迷妹。

      朗讀,已然成為我生命中不可或缺的一部分,成為了我的一種生活態(tài)度,它讓我充實(shí),讓我更加變得有內(nèi)涵,我愛(ài)讀書(shū),我愛(ài)朗讀。

      我想為你朗讀作文800字 篇17

      “哈哈哈…!”“咦?五(4)班里發(fā)生了什么事?”一定是那既聰明又漂亮、教學(xué)有方的王老師又想出了新點(diǎn)子。走,我?guī)闳タ匆豢?

      噢,原來(lái)是在搞“朗讀擂臺(tái)賽”呀!第一輪,只見(jiàn)各位“女豪杰”胸有成竹地走上講臺(tái),昂首挺胸,楊喬雅一馬當(dāng)先,用她那天生麗質(zhì)的嗓音動(dòng)人心弦地朗讀了地球那美麗的景色,贏(yíng)得了振振掌聲;劉思彤也不甘示弱,用嫵媚動(dòng)人的語(yǔ)調(diào)與楊喬雅一決高低,兩人并列第一,取得了較好的成績(jī)?尚び贶缗c兩位“第一女英雄”比起來(lái)稍有遜色,但她也使出渾身解數(shù)向上攀登,展開(kāi)了“明爭(zhēng)暗斗”,讀得娓娓動(dòng)聽(tīng),抑揚(yáng)頓挫,也贏(yíng)得了大家的鼓勵(lì)和掌聲。

      緊接著,男生們也爭(zhēng)先恐后地邁著沉穩(wěn)的`步伐走上了講臺(tái),男生就是男生,與女生的性格截然不同,一上臺(tái)就以軍人般肅然佇立的身姿贏(yíng)得了陣陣掌聲。我首先拿出“看家本領(lǐng)”——“河?xùn)|獅吼”,展開(kāi)了我的朗讀,我使出了吃奶的力氣,不停地出身體的各個(gè)部位給聲帶以最足夠的底氣,如同一只老虎仰天長(zhǎng)嘯,我那大氣磅礴的語(yǔ)言把那雄偉的氣勢(shì)表現(xiàn)的淋漓盡致,得到了一致好評(píng)。這時(shí),曹致遠(yuǎn)對(duì)我放了一個(gè)眼電光,仿佛在告訴我:“我一定會(huì)超過(guò)你的!”我哼了一聲,可他接下來(lái)的表現(xiàn)讓我“目瞪口呆”:他如同一條餓狼,不斷發(fā)出令人膽戰(zhàn)心驚的吼聲,聲音震耳欲聾,仿佛久久在校園中回蕩,也把那場(chǎng)面讀得大氣凌然,同樣獲得了陣陣掌聲。緊接著宋柯浩也憋足了勁,張大嘴巴發(fā)出令人震撼的聲音,臉憋得如同一個(gè)紅蘋(píng)果,不久贏(yíng)得了掌聲,也給大家?guī)?lái)了笑聲。李斐然和張子恒雖然八仙過(guò)海------各顯神通,但是尺有所短寸有所長(zhǎng),可還是比前面三個(gè)人略遜一籌。而且平時(shí)不聲不響的高一博,今天不僅有勇氣站著“舞臺(tái)”上,朗讀水平也發(fā)揮得異常出色,讓大家刮目相看。最后,我和曹致遠(yuǎn)、宋柯浩獲得了第一名,張子恒和李斐然獲得了第二名,高一博和岳中凱獲得了第三名和一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

      緊接著是“點(diǎn)將擂臺(tái)賽”。李翊豪被榮幸的推上了“將臺(tái)”。只見(jiàn)他的頭左伸伸,右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),同學(xué)們把他風(fēng)趣地比作“燒雞”。董展池上去后先咳嗽了一聲,潤(rùn)了潤(rùn)嗓子,造張聲勢(shì)了一番,看似在運(yùn)足底氣,可發(fā)出的卻是低沉冷淡的聲音。忽然間,又像發(fā)了神經(jīng)似的,發(fā)出雷鳴般的吼叫。引得臺(tái)下哄堂大笑。

      “朗讀擂臺(tái)賽”,不僅讀出了我們的激情,也讀出了我們的感情,更讀出了我們對(duì)課文更深層次地理解。

      我想為你朗讀作文800字 篇18

      這是一個(gè)平靜的上午,我們班在上語(yǔ)文課。我們的蘇蘇老師在用她那慈祥的聲音講著古詩(shī)文的解析。這一切都是那么平靜。

      可暴風(fēng)雨終究要來(lái)的。這都由于蘇蘇老師的一句話(huà):“下面朗讀《水調(diào)歌頭》這首詞!痹(huà)音未落,就有同學(xué)不由自主地看向我。話(huà)音落后,又有更多的同學(xué)紛紛看向我。我當(dāng)時(shí)心想:都瞅我干啥?我今天只想安安靜靜地當(dāng)一個(gè)美男子呀。

      沉默了一分鐘后,是姜懿桐打破了這沉寂。她首先開(kāi)始朗讀。聲音干脆有力,感情充沛,讀得都挺不錯(cuò)的。她的朗讀贏(yíng)得一片掌聲。

      接著殷藝丹也朗讀。在她朗讀期間侯文超沖我說(shuō):“大哥,你是不是慫了?”我說(shuō):“哪有?我就是把機(jī)會(huì)留給別人而已!睕](méi)等侯文超回答,一旁的李子健說(shuō)道:“大哥,你就是慫了,你是怕讀得沒(méi)她們好!”我一聽(tīng)這話(huà)火氣立馬就上來(lái)了。啥?作為我們班的朗讀達(dá)人,我都不知道“讀不好”這三個(gè)字怎么寫(xiě),我今天就讀給你們看!這時(shí)殷藝丹讀完,老師給予了高度評(píng)價(jià)。評(píng)著評(píng)著,話(huà)鋒一轉(zhuǎn),說(shuō)這豪邁的.詞更適合男同學(xué)朗讀。

      老師的目光看著我,我和老師對(duì)視了2秒后,我選擇了把我的目光轉(zhuǎn)移到語(yǔ)文書(shū)上。但在老師目光的帶領(lǐng)下,越來(lái)越多的目光聚向我這里,仿佛我是個(gè)什么稀奇動(dòng)物,全世界就這么一只一樣。在老師、同學(xué)和榮譽(yù)這三方面壓力的作用下,我小心翼翼地把手舉起來(lái)。我生怕老師看到我那舉了一寸高的小手。事實(shí)證明,老師的眼睛很尖,她一下就看到了我,說(shuō):“你終于把你那小手舉起來(lái)了。那就請(qǐng)到講臺(tái)上讀吧!

      我只好在同學(xué)們的掌聲中默默走上講臺(tái)。在講臺(tái)上站定五六秒了,掌聲依然不停歇。你們這是想干啥呀?我本來(lái)就害怕讀不好,你們這么熱情,我要是讀不好哪對(duì)得起觀(guān)眾呀?待同學(xué)們平靜下來(lái)后,我首先做出一個(gè)我讀課文前的招牌動(dòng)作,把拳頭放在嘴下清清嗓子。之后,我就開(kāi)始聲情并茂地朗讀……我想我的表情一定很滑稽,但同學(xué)們好像被我的朗讀帶入情境了。夢(mèng)游似的就讀完了,下面又響起一片又一片的掌聲。這是屬于我的掌聲。哈哈!我陶醉于其中。

      老李(班主任)說(shuō),咋那么稀罕我呢!這么多年我才知道老李是我的粉絲!怪我反應(yīng)太遲鈍了。為了回饋我那大量的粉絲,我決定再來(lái)個(gè)大贈(zèng)送,給你們讀一段《過(guò)零丁洋》。這次沒(méi)有上次的忐忑,我從容不迫地朗讀著,又是一陣?yán)坐Q般的掌聲……

      這掌聲是屬于我的,這使我有一種成功的喜悅,使我有了前進(jìn)的力量。這種精神上的鼓勵(lì)是花多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的,我享受你——成功!

      我想為你朗讀作文800字 篇19

      在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我們?cè)诮淌依镉峙e行了一場(chǎng)緊張的朗讀比賽。這次比賽的規(guī)則是:1、讀課文時(shí)聲音要宏亮,要富有感情。2、一字不錯(cuò)地讀,還可以得一等哦。

      緊張的朗讀比賽如期開(kāi)始了,李老師還告訴我們要用以前的方法——抽簽法,決定由哪位同學(xué)來(lái)讀課文中的.段落。只見(jiàn)李老師用先用大拇指和食指夾起了一個(gè)紙團(tuán),然后又微笑著打開(kāi),還說(shuō)出了上面的頁(yè)數(shù)和段落。什么!這么長(zhǎng)的一段,就算讀得再熟,也難免讀錯(cuò)一兩個(gè)字。我還仿佛聽(tīng)見(jiàn)我周?chē)哪骋粋(gè)同學(xué)在心里說(shuō):“希望老天爺不要抽到我,這樣我就可以躲這一劫了!”

      寒假里雖然我把新發(fā)的《語(yǔ)文》課本讀了一遍,但要保證一字不錯(cuò),我可真沒(méi)把握呀!還有,昨晚和今天早上我加班加點(diǎn)地讀課文,媽媽可沒(méi)少給我糾正錯(cuò)誤,結(jié)果是還剩下一篇課文沒(méi)讀。偏偏李老師抽的這一段正是我沒(méi)有認(rèn)真讀熟的段落呀!李老師您可千萬(wàn)不要抽到我!“楊燦!”當(dāng)我聽(tīng)到楊燦的名字時(shí),我真想大喊一聲:“老天真是保佑我!”李老師果真是沒(méi)叫到我,這下,我終于可以長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

      楊燦讀完之后,李老師又開(kāi)始抽簽了,每抽一次,我的心就像小兔子一樣,“怦!怦!”地亂跳,我真怕李老師從紙堆里“搜”到我。“萬(wàn)幸!”李老師始終沒(méi)有抽到我。

      伴隨著緊張,我發(fā)現(xiàn)抽到的同學(xué)都讀得不錯(cuò),其中給我印象最深是呂舜和王祎。呂舜是從信陽(yáng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的新學(xué)生,他讀的那一段話(huà)也很長(zhǎng),但呂舜堅(jiān)持讀了下來(lái),雖然他說(shuō)的話(huà)還是信陽(yáng)的方言,但是大家都把熱烈的掌聲送給他,鼓勵(lì)他。

      王祎,我就不用再多說(shuō)了,她的成績(jī)總是第一。在這次朗讀比賽中,她聲音洪亮得能讓每一個(gè)角落的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn),感情也很豐富。當(dāng)王祎一字不錯(cuò)地讀完之后,教室里又爆發(fā)出最熱烈的掌聲她也是我們班第一個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的人。隨后,又有王子騫、劉意飛、朱越等同學(xué)也都獲得了一等獎(jiǎng),我好羨慕他們!

      我想:他們這次只所以能獲得一等獎(jiǎng),毫無(wú)疑問(wèn),他們肯定在假期里好好讀書(shū)了。這次讓我緊張萬(wàn)分的朗讀比賽終于結(jié)束了,雖然李老師沒(méi)抽到我,但我從內(nèi)心感到很慚愧、也很難過(guò)。是因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真完成老師交給我的任務(wù),也辜負(fù)了李老師對(duì)我的希望和鼓勵(lì)!

      這次緊張的朗讀比賽讓我驗(yàn)證了這樣一個(gè)道理:成功是留給有準(zhǔn)備的人!以后,我一定要好好努力,超越自我,向成功進(jìn)發(fā)!

      我想為你朗讀作文800字 篇20

      這天早晨,我很自覺(jué)的起了一次早,想專(zhuān)心的好好搞一天學(xué)習(xí)。洗漱完畢之后,我剛坐到書(shū)桌前竟然驚訝的聽(tīng)到一陣稚嫩清脆的的小孩的讀書(shū)聲。

      我先是驚訝和生氣,好不容易能起這么早來(lái)學(xué)習(xí),我們中學(xué)生容易嗎!竟然還有比我小而且比我還早的,不行,我倒要看看這是何方神圣。這樣想著,聲音又傳進(jìn)耳畔,我尋聲從窗口望去,透過(guò)對(duì)面三樓的綠色玻璃窗,可以看見(jiàn)一個(gè)貼滿(mǎn)圖貼的小書(shū)桌,桌上放著半杯牛奶,桌前坐著一個(gè)小男孩正放聲的朗讀。模糊可見(jiàn)小男孩的臉圓圓的,大概六七歲的樣子?粗彀蛷埖脠A圓的認(rèn)真讀書(shū)的樣子,我的不好情緒立刻煙消云散,便托著下巴安靜聽(tīng)他讀書(shū)。---普通話(huà)讀的還蠻標(biāo)準(zhǔn),遇到不認(rèn)識(shí)的字便用那稚嫩好聽(tīng)的聲音向媽媽尋求幫助。我不僅由衷地感嘆:這是個(gè)好孩子!同時(shí)我也有不解,時(shí)間這么早,大部分人都蜷縮在被窩里,這洪亮的嗓音怎么沒(méi)引來(lái)不滿(mǎn)和非議呢?估計(jì)大家都不忍心打斷這心儀的讀書(shū)聲,像我一樣正安靜的聆聽(tīng)著吧!

      他那甜美悅耳的聲音像一首動(dòng)聽(tīng)的歌在我心里縈繞,蕩起圈圈漣漪。我承認(rèn),他比我強(qiáng),因?yàn)樗谩耙蝗罩?jì)在于晨”的道理,我什么時(shí)候在清早放聲朗讀過(guò)呢?沒(méi)有,從來(lái)沒(méi)有。我也是個(gè)有理想有追求的人,年輕稚嫩的心對(duì)世界未知的`天地充滿(mǎn)了渴望和追求,對(duì)生活充滿(mǎn)了向往。然而,我卻在學(xué)習(xí)的壓力下,在緊張和忙碌中忘記了自我,忘記了自己曾經(jīng)美好的追求。如今,豪言壯語(yǔ)都不在話(huà)下,什么自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、品味和享受,諸如此類(lèi)的詞語(yǔ)將不曾閃過(guò)腦海,不曾竄到嘴邊,一切都顯得如此無(wú)力和蒼白。

      他那朗朗的讀書(shū)聲似乎更像一曲激昂的振魂樂(lè)章,震蕩著無(wú)數(shù)迷茫者的靈魂,在時(shí)代的亂流中拉一把,給他們重新指明了方向。我心底那個(gè)深思了很久的問(wèn)題的答案似乎越來(lái)越明確。生命的價(jià)值是什么?就是青春年華是否虛度,每個(gè)年輕的心里都擁有過(guò)美好的追求,而你是否為你的追求而拼搏。你是否像傻子一樣在追求中拼搏,在拼搏中自適其樂(lè)。這追求是純潔的,善良的,不受時(shí)代污染,不被時(shí)間沖淡。青春的金色年華每個(gè)人都有,只是那曾讓自己心潮澎湃的追求是否依然跳動(dòng)在心間?你是否還在為你的追求而拼搏?人這一生拼過(guò)一次就值了

      此后,每個(gè)周末的早晨便屬于那個(gè)小男孩一個(gè)人,他依然以稚嫩甜美的聲音教誨更多的聆聽(tīng)者。從未被打擾,讀在自己美好的追求中,活在自己搭建的舞臺(tái)上。從未對(duì)我們失約過(guò),讓我們這些聆聽(tīng)者尋到一絲獨(dú)特的安慰,開(kāi)始又一周的征程。

      我想為你朗讀作文800字 篇21

      又是一年清明,沒(méi)有隆冬過(guò)后的春暖花開(kāi),只有陰沉的天。我一人走在路上,耳邊嗚咽著風(fēng),此情此景,我又回想起那次朗讀,那次讓我感動(dòng)的朗讀。

      那天的課只講了一會(huì)兒,老師便停下來(lái)讓我們自習(xí),抬眼看著他臉色蒼白,眉宇間的活力也比往常黯淡了幾分,看著十分憔悴。大概是臨近畢業(yè)事情太多,老師有些累了吧,我想。老師一個(gè)人坐到講臺(tái)后面,從包里拿出一張稿紙,盯著上面的字,看得出神。教室里只有寂靜,那樣的沉默持續(xù)了好久,好久。終于,老師抬起頭說(shuō):“同學(xué)們,老師給你們朗讀一篇文章吧!彼鹕碜叩街v臺(tái)前,緩緩舉起手中的稿紙,配樂(lè)聲起,朗讀聲起。那一刻,全班同學(xué)都放下了手中的紙筆,靜靜地坐著,聆聽(tīng)老師的朗讀。

      老師朗讀的是史鐵生的《秋天的回憶》。從文章的起始,老師讀出的每一個(gè)字都飽含著情感,伴著他的聲音流入每個(gè)人的心田。讀著讀著,我發(fā)現(xiàn)老師的眼眶紅了,拿著稿紙的手也在顫抖。直到那句“她出去了,就再也沒(méi)有回來(lái)”時(shí),配樂(lè)中二胡驟然奏起,老師的聲音卻低了下去,又有些哽咽。我猛然想起,那天正是清明,那微風(fēng)的輕吟又何嘗不是人們對(duì)故去親人思念的承載?老師的朗讀又何嘗不是飽含著他對(duì)母親的思念?那段朗讀觸動(dòng)了我的心,觸動(dòng)了我內(nèi)心深處那道連我自己都不敢觸碰的傷疤。如果不是當(dāng)年的那場(chǎng)意外,即使有了自己的孩子也一直把我當(dāng)做親生骨肉一樣疼愛(ài)的小姨,也應(yīng)該正享受著屬于她的似水年華。如果不是那場(chǎng)意外,她又怎會(huì)狠心留下一個(gè)尚且年幼的弟弟就撒手人寰?誰(shuí)又能想到,她那一去竟也成了永別。想到這里,我的眼眶不禁陣陣發(fā)熱。

      回過(guò)神來(lái),老師的朗讀也已經(jīng)接近尾聲,看著老師緊蹙的雙眉和泛紅的眼眶,我終于明白老師為何而憔悴。那聲聲誦讀,正蘊(yùn)含著老師對(duì)他已經(jīng)故去的母親的深深思念。÷(tīng)著老師的朗讀,聽(tīng)著,聽(tīng)著,一股熾熱不自覺(jué)地從眼角滑落臉頰。偷偷抹去眼角的淚珠,抬頭剛好與老師的眼神對(duì)上,他眼中的淚光更加閃爍,卻依然努力呈現(xiàn)給我們他最堅(jiān)強(qiáng)的一面。

      朗讀聲畢,音樂(lè)依然流淌。老師的眼淚終于從他的`臉頰滑落,打在稿紙上,落在講臺(tái)上。他什么也沒(méi)說(shuō),只是久久地看著我們。那時(shí)的教室依然一片寂靜,從那寂靜中有時(shí)又傳來(lái)陣陣抽泣聲。

      起風(fēng)了,窗外微風(fēng)的聲聲低吟,我聽(tīng)見(jiàn)了,似那陣陣梵音,同依然回蕩在心頭的老師的朗讀聲一起,承載著我們對(duì)故去親人的思念和想對(duì)他們說(shuō)卻又未來(lái)的及傳達(dá)的言語(yǔ),一起化作一縷清風(fēng)悠然遠(yuǎn)去,去到他們所在的天堂。

      那一次朗讀,不僅僅讓我感動(dòng),就像《秋天的回憶》中那句“我們都要好好活”,是的,我們都要好好活,帶著遠(yuǎn)在天國(guó)的那份思念,不僅為自己,更是為身邊自著自己的人,好好地,活下去!

      我想為你朗讀作文800字 篇22

      我最難忘的是第一次參加朗讀比賽。

      三年級(jí)學(xué)校舉辦語(yǔ)文競(jìng)賽,每一班都要推薦人選參加,因?yàn)槲移饺毡憩F(xiàn)活潑、在課堂中發(fā)言踴躍,因此老師推薦我參加朗讀比賽。聽(tīng)到這項(xiàng)訊息,我是又驚又喜,因?yàn)槟艽戆嗉?jí)是一項(xiàng)榮譽(yù),可是我卻不知道要如何朗讀?看著比賽規(guī)則,更是一頭霧水,只好回家去討救兵。

      到了家,媽媽為我解說(shuō)完朗讀規(guī)則后,就開(kāi)始忙了起來(lái),因?yàn)樗X(jué)得這是一件重要的事。我在旁看得莫名其妙,只是個(gè)小小的比賽,何必這樣小題大作呢?媽媽對(duì)我說(shuō):“要認(rèn)真的準(zhǔn)備每一件事,才會(huì)有豐富的收獲。”

      接著,媽媽帶我去拜訪(fǎng)一位對(duì)朗讀有研究的阿姨,指導(dǎo)我朗讀的技巧。阿姨說(shuō)我讀得不錯(cuò),但是聲音沙啞,并不適合朗讀,霎時(shí),我的心情就像從藍(lán)藍(lán)的天空掉到黑漆漆的山谷里,但是阿姨又說(shuō):“只要你再接再厲,也有可能會(huì)得名喔!”經(jīng)過(guò)阿姨的指導(dǎo),我朗讀的樣子越來(lái)越有架勢(shì),連媽媽都佩服不已。

      我還請(qǐng)教學(xué)校語(yǔ)文社的馬老師,馬老師對(duì)我的要求很?chē)?yán)格,要我注意許多事情,例如:發(fā)音的方法、稿子擺放的位置、服裝要穿戴整齊……等,聽(tīng)得我頭昏腦脹。經(jīng)過(guò)這兩位朗讀高手的磨練,我發(fā)現(xiàn)我一直在進(jìn)步,但是最大的功臣還是我的.媽媽。媽媽希望我能成為朗讀選手,所以一直努力的幫我練習(xí)、準(zhǔn)備,比我還緊張,好像是她要去比賽呢!

      比賽當(dāng)天,因?yàn)槭窍挛绫荣,所以早上綁的頭發(fā),已經(jīng)有點(diǎn)凌亂。我和其他同學(xué)去比賽前,班上的同學(xué)和老師都一起為我們加油打氣,到了賽場(chǎng),我的心情好復(fù)雜: 有時(shí)好興奮,我終于可以表現(xiàn)我的實(shí)力;有時(shí)好擔(dān)心,深怕自己不會(huì)得名。我想起今天早上出門(mén)前媽媽對(duì)我說(shuō)的一句話(huà):“不要害怕,只要全力以赴就好,沒(méi)得名也沒(méi)關(guān)系!毕氲竭@句話(huà),我的信心增加了許多。輪到我抽題了,抽好題以后,我仔細(xì)地閱讀一遍,把不會(huì)的字全部都查好了,我靜靜的坐在旁邊,安靜地的朗讀著。 終于該我上臺(tái)了,我的心情真是難以形容,一開(kāi)始雖然很緊張,但是念到一半時(shí),就不會(huì)那么緊張了。下了臺(tái)之后,我開(kāi)始自我反省,發(fā)現(xiàn)我在朗讀時(shí)讀錯(cuò)了一些字,所以應(yīng)該被扣了很多分吧!但是我想我已經(jīng)盡全力了,這是我可以做到的,若這次沒(méi)得名,下次我就要更加努力才行。

      經(jīng)過(guò)這次比賽,讓我學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),你知道我這次成績(jī)?nèi)绾螁?偷偷的告訴你,我得到了第一名,當(dāng)我看到成績(jī)時(shí),我整個(gè)人快樂(lè)地要飛上了天。頒獎(jiǎng)時(shí),我 心想:經(jīng)過(guò)這么多地努力,我終于有豐富的收獲了。這次的比賽真是一個(gè)難忘的經(jīng)驗(yàn)!希望下次我能更加努力可以表現(xiàn)得更出色。

      我想為你朗讀作文800字 篇23

      我校首屆教師朗讀者活動(dòng)讓我們好生驚喜。在這里,筆者不能不感謝老師給我們班一個(gè)難得的觀(guān)看機(jī)會(huì)——要知道,兩個(gè)年級(jí)只有四分之一的學(xué)生有可能成為幸運(yùn)觀(guān)眾——否則就只能與次此視聽(tīng)盛宴失之交臂了。

      一進(jìn)場(chǎng),我就被臺(tái)上的燈光閃到了。整潔大氣的會(huì)場(chǎng),現(xiàn)代化的熒幕,以及五彩斑斕的燈光,讓我感受到這次活動(dòng)的隆重——平時(shí)因?yàn)檎n業(yè)繁重,我好久沒(méi)有如此心潮澎湃了。

      相信在場(chǎng)的同學(xué)也有和我一樣的心情吧。大家激烈地討論著,不時(shí)還有粉紅的節(jié)目單傳來(lái)傳去,歡笑聲中充滿(mǎn)著青春的朝氣與活力。

      也許是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)詩(shī)情畫(huà)意的氣氛吧,老師們都顯得格外年輕,展現(xiàn)著平時(shí)在講臺(tái)上難得一見(jiàn)的身姿。我注意到唐某人的穿著——我們班的語(yǔ)文老師,他今天是誦讀活動(dòng)的主持人之一,正式的西裝,整齊的發(fā)型,如他和我們所說(shuō)的一模一樣,“花了一番功夫去打理!

      展演開(kāi)始,兩個(gè)主持人一亮相,場(chǎng)下就掌聲雷動(dòng),歡呼聲,笑聲似乎要穿透天花板了。我們班自然喊得更加帶勁,大家的掌聲中還包含著對(duì)唐某人的支持。

      第一個(gè)登臺(tái)的是校領(lǐng)導(dǎo),他讀的杜甫的《江漢》,頗有引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的意味。緊接著的粵語(yǔ)詩(shī)詞串燒是一個(gè)頗有創(chuàng)意的節(jié)目。幾位可愛(ài)的女老師繪聲繪色地講起自己的家鄉(xiāng)話(huà),我們不斷被逗樂(lè),而她們的方言朗誦更讓我們領(lǐng)略到了語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。

      “我在想,我的時(shí)間都去哪兒了呢……”心理老師朗誦的《匆匆》也令我印象很深,F(xiàn)在我的腦海里仍清晰地記得,她嬌小的身姿與背景形成鮮明對(duì)比的`那條印花紅裙,那輕柔卻有力的聲音,帶著淡淡的憂(yōu)傷,仿佛藏著很多故事。

      朗讀不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn),需要知識(shí)的支撐,更是聲音的藝術(shù),需要情感和姿態(tài)的投入。好的朗誦者不必非要用聲音捕獲聽(tīng)者的耳朵,只要能熏陶聽(tīng)者的心,也就夠了。

      呼應(yīng)著朱自清的《匆匆》,我感覺(jué)快樂(lè)的時(shí)間格外短暫,很快就到了朗讀活動(dòng)的尾聲了。不出意料,倒數(shù)第二個(gè)節(jié)目是唐某人演繹辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》,這又掀起了全場(chǎng)的轟動(dòng)。我想,除了他激情澎湃的朗誦,也可能因?yàn)樗墓叛b——讓現(xiàn)代的我們感覺(jué)甚是親切可愛(ài)。

      閱讀帶給人許多觸動(dòng),朗讀亦是如此。朗朗書(shū)聲,給人以美的熏陶,給人以心靈的共鳴,那聲音中承載的是語(yǔ)言,是詩(shī),是感情,是故事……

      我很少會(huì)想著紀(jì)念些什么,過(guò)去了也就過(guò)去了,不管是如何的歡喜或悲傷,但這次的活動(dòng)讓我印象深刻。我總想寫(xiě)點(diǎn)什么——也許這是值得致敬的紀(jì)念吧。我希望許多年以后,當(dāng)我看到這篇文章時(shí),還能記起當(dāng)時(shí)的情景,以及那份純粹的快樂(lè)。

      我想為你朗讀作文800字 篇24

      我最難忘的是第一次參與朗誦競(jìng)賽。

      三年級(jí)校園舉行語(yǔ)文競(jìng)賽,每一班都要引薦人選參與,由于我素日體現(xiàn)生動(dòng)、在講堂中講話(huà)積極,因而教師引薦我參與朗誦競(jìng)賽。聽(tīng)到這項(xiàng)消息,我是又驚又喜,由于能代表班級(jí)是一項(xiàng)榮譽(yù),可是我卻不知道要怎么朗誦?看著競(jìng)賽規(guī)矩,更是一頭霧水,只好回家去討救兵。

      到了家,媽媽為我解說(shuō)完朗誦規(guī)矩后,就開(kāi)端忙了起來(lái),由于她覺(jué)得這是一件重要的事。我在旁看得不可思議,僅僅個(gè)小小的競(jìng)賽,何須這樣借題發(fā)揮呢?媽媽對(duì)我說(shuō):“要細(xì)心的預(yù)備每一件事,才會(huì)有豐厚的收成。”

      接著,媽媽帶我去訪(fǎng)問(wèn)一位對(duì)朗誦有研討的阿姨,輔導(dǎo)我朗誦的技巧。阿姨說(shuō)我讀得不錯(cuò),可是聲響沙啞,并不合適朗誦,瞬間,我的心境就像從藍(lán)藍(lán)的天空掉到黑漆漆的山溝里,可是阿姨又說(shuō):“只需你再接再厲,也有可能會(huì)得名喔!”通過(guò)阿姨的輔導(dǎo),我朗誦的姿態(tài)越來(lái)越有姿勢(shì),連媽媽都敬服不已。

      我還請(qǐng)教校園語(yǔ)文社的馬教師,馬教師對(duì)我的要求很?chē)?yán)厲,要我留意許多事情,例如:發(fā)音的辦法、稿子擺放的方位、服裝要穿戴整齊……等,聽(tīng)得我頭昏眼花。通過(guò)這兩位朗誦高手的鍛煉,我發(fā)現(xiàn)我一向在前進(jìn),可是最大的功臣仍是我的媽媽。媽媽期望我能成為朗誦選手,所以一向盡力的幫我操練、預(yù)備,比我還嚴(yán)重,好像是她要去競(jìng)賽呢!

      競(jìng)賽當(dāng)天,由于是下午競(jìng)賽,所以早上綁的頭發(fā),現(xiàn)已有點(diǎn)雜亂。我和其他同學(xué)去競(jìng)賽前,班上的同學(xué)和教師都一同為咱們加油打氣,到了賽場(chǎng),我的心境好雜亂: 有時(shí)好振奮,我總算能夠體現(xiàn)我的實(shí)力;有時(shí)好憂(yōu)慮,深怕自己不會(huì)得名。我想起今日早上出門(mén)前媽媽對(duì)我說(shuō)的一句話(huà):“不要懼怕,只需竭盡全力就好,沒(méi)得名也不要緊!毕氲竭@句話(huà),我的決心增加了許多。輪到我抽題了,抽好題今后,我細(xì)心地閱覽一遍,把不會(huì)的字全部都查好了,我靜靜的`坐在周?chē),安靜地的朗誦著。 總算該我上臺(tái)了,我的心境真是難以形容,一開(kāi)端盡管很?chē)?yán)重,可是念到一半時(shí),就不會(huì)那么嚴(yán)重了。下了臺(tái)之后,我開(kāi)端自我檢討,發(fā)現(xiàn)我在朗誦時(shí)讀錯(cuò)了一些字,所以應(yīng)該被扣了很多分吧!可是我想我現(xiàn)已盡全力了,這是我能夠做到的,若這次沒(méi)得名,下次我就要愈加盡力才行。

      通過(guò)這次競(jìng)賽,讓我學(xué)到許多名貴的經(jīng)歷,你知道我這次成果怎么嗎?悄悄的通知你,我得到了第一名,當(dāng)我看到成果時(shí),我整個(gè)人快樂(lè)地要飛上了天。頒獎(jiǎng)時(shí),我 心想:通過(guò)這么多地盡力,我總算有豐厚的收成了。這次的競(jìng)賽真是一個(gè)難忘的經(jīng)歷!期望下次我能愈加盡力能夠體現(xiàn)得更超卓。

      我想為你朗讀作文800字 篇25

      本周三,我們班舉行了一場(chǎng)獨(dú)特的閱讀比賽,我也參加了。

      比賽前一天晚上,我做了作業(yè),認(rèn)真準(zhǔn)備明天的演講。我先把演講的內(nèi)容全部背下來(lái),然后站在鏡子前,一遍又一遍的`調(diào)整自己的閱讀態(tài)度和語(yǔ)言的速度節(jié)奏,讓爸爸給我指導(dǎo),我以為可以睡覺(jué)了。

      今天是星期三。我和張璐一下課就聚一聚。她也將參加比賽。我們可以給對(duì)方一些建議,這將有助于我們充分發(fā)揮自己的水平。張璐經(jīng)常在課堂上舉手。她很喜歡朗讀,老師經(jīng)常夸她朗讀好。但我是一個(gè)“沉默如金”的人。她也這么說(shuō)我,我一直不服氣,F(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了,我要和她競(jìng)爭(zhēng)!

      下午第三節(jié)課,王先生走進(jìn)教室,大聲說(shuō):“這節(jié)課是讀書(shū)競(jìng)賽。請(qǐng)到教室右側(cè)排隊(duì)!”

      我心平氣和地去排隊(duì),那里的人擠在一起,一直往后退。我被他們推到了前面。我想成為第一個(gè)。我沒(méi)什么好害怕的。我遲早會(huì)上去的。我要拿出勇氣,挑戰(zhàn)自己!想到這,我站起來(lái),勇敢地排在第一。

      王老師說(shuō):“請(qǐng)上來(lái)第一個(gè)學(xué)生演講!”我看了看四周,見(jiàn)沒(méi)人上去,就自告奮勇上去了。其實(shí)我心里有點(diǎn)忐忑。王老師似乎知道我在想什么,鼓勵(lì)道:“金紀(jì)靈很有勇氣。她是第一個(gè)發(fā)表演講的人。讓我們?yōu)樗恼,好嗎?”下面立即響起了雷鳴般的掌聲。我突然變得更加自信,沒(méi)有了恐懼。

      我走到講臺(tái)上,向它敬禮,大聲說(shuō):“大家好!我給你背的題目是《朱自清散文精選》中的兩段……”這時(shí)候我的心就像一只小兔子在“撲通撲通”跳,但看到同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神,很快就自然了。我一個(gè)字一個(gè)字地背誦了這兩段精彩的話(huà),感覺(jué)很好。

      雖然不知道最后的結(jié)果,但是我已經(jīng)盡力了,我覺(jué)得很開(kāi)心,因?yàn)槲掖驍×俗约海?/p>

      我想為你朗讀作文800字 篇26

      我上次借的那本書(shū)已經(jīng)看過(guò)了,但我還沒(méi)還呢!下午,媽媽帶我去24小時(shí)城市學(xué)習(xí),還書(shū)和借書(shū)。

      在通往二樓書(shū)房的樓梯上,我發(fā)現(xiàn)樓梯一側(cè)的墻上有三行題字:總有一本書(shū)會(huì)讓你突然心動(dòng);總有一種感覺(jué)會(huì)和你的心產(chǎn)生共鳴。與這本書(shū)有一次奇妙的相遇。這是一本自助書(shū),沒(méi)有工作人員,你可以用讀卡器刷卡進(jìn)入書(shū)房,還書(shū)和借書(shū)也用讀卡器,非常方便。里面有兩臺(tái)自助服務(wù)機(jī)。只需點(diǎn)擊屏幕上的“還書(shū)”,掃描讀卡器上的條形碼,將待還書(shū)放入感應(yīng)區(qū),點(diǎn)擊“確定”,系統(tǒng)會(huì)提示“成功還書(shū),謝謝”和“確定”。

      當(dāng)我把書(shū)放回兒童區(qū)時(shí),我發(fā)現(xiàn)在成人區(qū)和兒童區(qū)之間有一個(gè)玻璃亭閱讀亭。我對(duì)這件事很好奇!皨寢?zhuān)蚁塍w驗(yàn)一下閱覽室,”我輕聲說(shuō)道!昂冒,我們?cè)囋嚳,”我母親欣然同意。“當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候,我是閱讀比賽的一等獎(jiǎng)獲得者。待會(huì)兒我給你看!”我母親自豪地說(shuō)。

      我們走進(jìn)閱覽室,里面有兩臺(tái)電腦、兩把椅子、兩個(gè)耳機(jī)和兩個(gè)麥克風(fēng)。我們戴上耳機(jī),打開(kāi)麥克風(fēng),然后點(diǎn)擊屏幕上的“免費(fèi)閱讀”。每個(gè)人都可以選擇1-2篇文章來(lái)閱讀主鍵。我媽媽讓我先來(lái)。我讀了《皇帝的新衣》和《丑小鴨》,分別得了81分和84分。我認(rèn)為這個(gè)分?jǐn)?shù)不應(yīng)該太低。接下來(lái)我會(huì)看著我媽媽。我母親讀了蘇軾的`《明月幾時(shí)照在水調(diào)的頭上》和梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)論》。我母親的背誦很有感情,有節(jié)奏,她的普通話(huà)也很標(biāo)準(zhǔn)和流利。她分別得了92分和97分。她無(wú)愧于朗誦比賽的第一名。她真的很棒!

      我欽佩我母親的成績(jī)。我暗暗下定決心,在趕上媽媽之前,我會(huì)多練習(xí)閱讀,永不放棄。當(dāng)我有把握的時(shí)候,再來(lái)讀書(shū)室PK吧!來(lái)吧,孩子!

      我想為你朗讀作文800字 篇27

      星期六,我們作文班的同學(xué)舉行了一次朗讀比賽。老師把我們?nèi)喾殖伤膫(gè)小組,要求每個(gè)小組派出一名同學(xué)參加比賽。很快,大家選出了本組朗讀能力最強(qiáng)的參賽選手。四名選手立刻放聲朗讀,埋頭苦練。過(guò)了一會(huì)兒,老師宣布:“朗讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始”,教室里立刻安靜下來(lái)。

      首先上臺(tái)的是張涵雨,只見(jiàn)他落落大方地走上講臺(tái),大聲地讀起來(lái),他朗讀的是一篇作文——《我的老師》。他聲音洪亮,讀得很流暢,美中不足的是語(yǔ)速較快,吐詞不太清楚。

      接著上臺(tái)的是文力可,她略帶羞澀地走上講臺(tái),朗讀起了《杜鵑花》。她的聲音很小,拿書(shū)的手不停地在顫抖,看樣子有些緊張。她讀得不是很流暢,中間停頓了好幾次,每次停頓的時(shí)候就急得面紅耳赤,看來(lái)她準(zhǔn)備得不是很充分。

      第三個(gè)上臺(tái)的是徐語(yǔ)典,她是我們組的代表,組里的同學(xué)們紛紛向她投去鼓勵(lì)的目光。她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺(tái),開(kāi)始朗讀《感動(dòng)》。她吐詞清晰,聲音清脆悅耳,略帶傷感又飽含幸福的語(yǔ)調(diào)回蕩在安靜的教室里。同學(xué)們已完全被她的朗讀深深地吸引住了,愛(ài)打鬧的男生們拖著腮幫認(rèn)真地聽(tīng)著,幾個(gè)多愁善感的`女生感動(dòng)得眼眶都濕潤(rùn)了。幾分鐘后,熱烈的掌聲響徹在教室的每一個(gè)角落,經(jīng)久不息……

      最后朗讀的是涂一寧,她慷慨激昂地讀著《誰(shuí)說(shuō)我不行》,她的表情很自然,儀態(tài)很大方,感情非常豐富,不時(shí)引來(lái)同學(xué)們贊許的目光。

      朗讀比賽結(jié)束了,經(jīng)過(guò)師生共同選評(píng),老師宣布:“第一名是徐語(yǔ)典,張涵語(yǔ)和涂一寧并列第二名,文力可第三名”,大家報(bào)以一陣熱烈的掌聲。

      這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的勇氣,還鍛煉了我們的朗讀水平,真希望以后常開(kāi)展這樣的活動(dòng)。

      我想為你朗讀作文800字 篇28

      同學(xué)們,你知道為什么一場(chǎng)普通的朗讀比賽,在我看來(lái)是難忘的呢?你肯定不知道,下面就讓我來(lái)告訴你吧!

      一個(gè)星期天的上午,我剛走進(jìn)作文課教室,就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著四個(gè)大字——朗讀比賽。雖然我做了充分的準(zhǔn)備,但看到這四個(gè)字,我還是十分緊張。我四下張望,有的同學(xué)像我一樣很緊張,有的則很自信。

      過(guò)了一會(huì)兒,朗讀比賽開(kāi)始了,郭老師讓我們抽簽決定誰(shuí)先讀,當(dāng)我看到抽到的是三號(hào)時(shí),我心里就像有一顆大石頭一樣。但就在這時(shí),一個(gè)令人愉快的消息傳入了我的'耳朵:“當(dāng)前一位同學(xué)朗讀時(shí),后一位同學(xué)就要給他打分!焙伲可以感受一下當(dāng)評(píng)委的感覺(jué),不錯(cuò)嘛!

      第一位同學(xué)朗讀的聲音非常大,但有些不通順。第二位同學(xué)讀得也可以,因此我給他打了九分。忽然只聽(tīng)見(jiàn)郭老師大聲叫道:“下面有請(qǐng)三號(hào)選手上臺(tái)”聽(tīng)到這個(gè)消息,我的心沉了下來(lái)。我忐忑不安地走上講臺(tái),我讀得是《岳陽(yáng)樓記》,因?yàn)榫o張,有些磕磕絆絆:“慶歷四年春,……”但讀著讀著,我感覺(jué)膽子越來(lái)越大,便開(kāi)始讀得聲情并茂了。很快,文章讀完了,我抬頭一看,有的同學(xué)正在呆呆地看著我,有的托著腮,不知在想著什么,還有的正在熱烈地鼓掌。

      剩下的選手有的讀得很流利,也有的很磕絆。

      你以為比賽就這么結(jié)束了嗎?錯(cuò),因?yàn)橛蟹謹(jǐn)?shù)一樣的選手,所以還要加賽幾輪。

      加賽的同學(xué)們讀得都很好,但最終還是評(píng)出了幾個(gè)優(yōu)秀的比分,結(jié)束了比賽。

      最終,我得了第四名,真讓人高興!這就是讓我難忘的朗讀比賽,它還讓我明白了“成功是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的”的道理,真希望明年還有這樣的比賽啊!

      我想為你朗讀作文800字 篇29

      今天,春光和煦,真是個(gè)好天氣。小鳥(niǎo)在枝頭開(kāi)演唱會(huì),我們班同學(xué)也要在教室里舉行“朗讀者”比賽。

      我一進(jìn)教室,就看見(jiàn)了有的同學(xué)正專(zhuān)注地看著書(shū)本,嘴里不停地念著什么;有的坐在座位上,閉著眼睛沉思默想;有的一臉興奮,好像希望比賽快快到來(lái)。只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著三個(gè)大字“朗讀者”,老師的臉上洋溢著笑容。

      比賽開(kāi)始了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試,摩拳擦掌。我有點(diǎn)緊張,手中緊握著書(shū)本!坝姓(qǐng)一號(hào)同學(xué)!”老師喊道。一號(hào)同學(xué)上臺(tái)了,他朗誦的是《再別康橋》:“輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手,作別西邊的云彩……”一號(hào)同學(xué)讀得抑揚(yáng)頓挫,很有感情。你聽(tīng),他的語(yǔ)調(diào)緩慢,多像一首優(yōu)美的歌呀!同學(xué)們都閉著眼睛靜靜聆聽(tīng),有的竟跟著節(jié)奏一起搖動(dòng)起了身子。外面的綠樹(shù)在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng),好像也在他的.朗讀聲中陶醉了。二號(hào)同學(xué)上臺(tái),讀起了一首現(xiàn)代詩(shī)歌。他激情澎湃,聲音洪亮,捧著詩(shī)稿的雙手微微顫抖著,臉龐漲得通紅。同學(xué)們都被他逗笑了……

      時(shí)間過(guò)得真快,一眨眼就輪到我了,我緊張得手心直冒汗,生怕讀錯(cuò)一個(gè)字。我走上講臺(tái),臺(tái)下一片熱烈的掌聲鼓勵(lì)了我,我讀起了《城南舊事》里面的一個(gè)章節(jié),是英子寫(xiě)給過(guò)世祖父的一封信,有憂(yōu)傷,也有深深的思念。這一篇我很喜歡,可是由于緊張,我讀得太快了,沒(méi)讀好。時(shí)間到了,我走下臺(tái)聽(tīng)著別人讀,感覺(jué)他們一個(gè)個(gè)都讀得比我好。窗外,小鳥(niǎo)歡快地叫著。教室內(nèi),同學(xué)們的熱情一浪高過(guò)一浪,一節(jié)課很快就過(guò)去了。

      我沒(méi)進(jìn)前十名,可是我不傷心。同學(xué)們精彩的朗讀讓我領(lǐng)略到了朗讀的魅力,我更喜歡朗讀了!

      我想為你朗讀作文800字 篇30

      吃過(guò)晚飯,我和爸爸一起分角色朗讀了《去年的樹(shù)》這篇課文。因?yàn)閶寢尲影鄾](méi)有回家,我只好和爸爸一個(gè)讀旁白,一個(gè)讀他們之間的對(duì)話(huà)。

      故事開(kāi)始了,我原以為自己會(huì)比爸爸讀得好一些,能給爸爸當(dāng)老師,可是誰(shuí)知道爸爸讀得繪聲繪色、惟妙惟肖。我被爸爸的精彩朗讀緊緊地吸引住了,差點(diǎn)兒忘了讀自己的角色。唉!看來(lái)我給爸爸當(dāng)老師的計(jì)劃泡湯了。但是我又不甘心放棄,只好向爸爸請(qǐng)教:爸爸,您怎么讀得這么好啊,有什么秘訣嗎?教教我吧!爸爸回答說(shuō):兒子,分角色朗讀的時(shí)候,要體會(huì)文中人物的感情變化,還要把自己當(dāng)成要讀的人物本身,這叫身臨其境。還有,如果你是站著朗讀,你就要站如松。如果你是坐著朗讀,你就要坐如鐘。這樣你在朗讀表達(dá)的時(shí)候,就會(huì)身正氣足,有氣勢(shì)。

      我聽(tīng)了,先向爸爸提出休戰(zhàn)。我利用這個(gè)時(shí)間,按照爸爸的秘訣讀了一遍又一遍。慢慢的,我覺(jué)得自己好像變成了文章中的小鳥(niǎo)、文章中的樹(shù)、文章中的小姑娘我正沉醉于這篇課文的情境里,突然爸爸打斷了我:兒子,怎么休戰(zhàn)這么長(zhǎng)時(shí)間啊,不服再戰(zhàn)!此刻的我已經(jīng)是信心滿(mǎn)滿(mǎn),怎么會(huì)懼怕爸爸的挑戰(zhàn)呢,我正想借此機(jī)會(huì)打敗老爸呢。

      在接下來(lái)的`比賽中,我用心扮演著自己的角色,我也體會(huì)到了小鳥(niǎo)與樹(shù)之間的感情。讀完之后,爸爸對(duì)我豎起了大拇指,連聲叫好!爸爸一個(gè)勁兒地夸我我發(fā)揮出色,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

      我贏(yíng)了爸爸,心中高興萬(wàn)分。我感謝爸爸,是他教給了我讀書(shū)的好方法。我喜歡和爸爸在一起朗讀的好時(shí)光,那是溫暖幸福的美好時(shí)光。

      我想為你朗讀作文800字 篇31

      今天下午,我們四年級(jí)要舉行一次朗讀課文比賽。經(jīng)過(guò)幾天的層層選拔,陳老師終于決定讓我和李倩毛宇航三人代表我們四<七>班參加比賽。聽(tīng)到這個(gè)消息,我的心里是又喜又憂(yōu),喜的是又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì),憂(yōu)的是第一次參加這樣的比賽,我能獲上獎(jiǎng)為班級(jí)爭(zhēng)光嗎?再看看我的兩位"戰(zhàn)友",也是憂(yōu)心重重!

      第二節(jié)下課,我們懷著緊張的心情來(lái)到了電教室,其他班的`選手也到了?粗麄円粋(gè)個(gè)生龍活虎的樣子,我的心里更緊張了,就像揣了一只小兔子,怦怦地跳著。我努力使自己平靜下來(lái),開(kāi)始抽取名次,我抽到了第十號(hào)。"還可以,雖然靠后點(diǎn),但十全十美嘛"我自我安慰著。這時(shí),評(píng)委老師來(lái)了,看著她們一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅,我剛放下的心又懸了起來(lái),再看看前邊幾位選手是面帶笑容的進(jìn)去又愁眉苦臉的出來(lái),我的心里早已不是一只兔子,而是許多兔子在賽跑。"老師既然讓你參加,就證明你一定行!"這時(shí),我的耳邊忽然響起媽媽鼓勵(lì)的話(huà),眼前又出現(xiàn)了陳老師那信任的目光和親切的笑容。"對(duì),我要振作,我一定行。⑽彝蝗挥X(jué)得渾身充滿(mǎn)了自信和勇氣。輪到我了,我整理一下情緒,精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)教室,屋子里靜極了,好像氣息都凝固了,我落落大方地走上講臺(tái),面帶笑容的給評(píng)委老師鞠了一躬,然后按照平時(shí)老師教的讀法認(rèn)真讀起來(lái),慢慢地,我仿佛深深融入課文里了,直到聽(tīng)到老師給我的掌聲,我才知道讀完了。

      走出教室,我的心里一陣輕松,雖然我還不知道成績(jī),但我對(duì)自己非常滿(mǎn)意,因?yàn)槲覒?zhàn)勝了怯懦,贏(yíng)得了自信!這就是我參加這次比賽的收獲。

      我想為你朗讀作文800字 篇32

      我鼓足了勁,晃動(dòng)著腦袋,我的心“撲突、撲突”直跳,激動(dòng)得好像要跳出胸膛。

      聲情并茂地大聲朗誦起來(lái),心想:“我一定會(huì)超過(guò)媽媽!蔽业男摹皳渫弧渫弧敝碧,激動(dòng)得好像要跳出胸膛。

      很快,我和媽媽都朗誦完了,爸爸開(kāi)始點(diǎn)評(píng):“雅文,朗誦要講究高低起伏,停頓轉(zhuǎn)折,要根據(jù)文章的內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)調(diào),像唱歌一樣有韻味。你的聲音洪亮,普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),吐詞清楚,總的.來(lái)說(shuō)還可以。但是,求勝心切,心情過(guò)于激動(dòng),斷句不很好,輕重急緩的節(jié)奏把握得不太好。你媽媽發(fā)音不準(zhǔn),朗誦得不連貫,氣勢(shì)不夠!卑职蛛m然作了點(diǎn)評(píng),但是沒(méi)有給出個(gè)高低,這可不是我想得到的結(jié)果。我說(shuō):“那好,我們?cè)俦纫淮,決一勝負(fù)!”

      我早就知道爸爸的朗誦水平高,在一次朗誦比賽中他還得了個(gè)第一名,我決心請(qǐng)他助我一臂之力。我請(qǐng)爸爸為我示范朗讀。爸爸先給我講解了這首詞的意境,然后開(kāi)始示范朗誦。他的朗誦抑揚(yáng)頓挫,流暢優(yōu)美,我仿佛看到了美麗的雪國(guó)風(fēng)光。我模仿爸爸的樣子開(kāi)始練習(xí)。在爸爸指點(diǎn)下我練了幾遍,終于找到了感覺(jué),我再次向媽媽發(fā)起了挑戰(zhàn)。

      我盡量控制住激動(dòng)的心情,屏心靜氣,鼓足勁放聲朗誦。只見(jiàn)爸爸半閉著雙眼,頭微微晃動(dòng),露出滿(mǎn)意的笑容。讀完此文,我感覺(jué)非常滿(mǎn)意,心中充滿(mǎn)了信心。接著媽媽開(kāi)始了,她用她水坪的家鄉(xiāng)地方口音朗誦,我調(diào)皮地說(shuō):“媽媽?zhuān)阏f(shuō)的是“竹普”――竹溪普通話(huà)呀!”惹得我們一家三口哈哈大笑。

      這一輪下來(lái),毫無(wú)疑問(wèn),爸爸把冠軍給了我,我心里樂(lè)開(kāi)了花,我們一家都樂(lè)開(kāi)了花。

      我想為你朗讀作文800字 篇33

      之前在農(nóng)村生活的時(shí)候,鄰居家的馬大爺總是起的早。起來(lái)就劈柴,劈一會(huì)柴就坐在自家門(mén)前,抽著煙鍋?zhàn),曬著太?yáng),好愜意的樣子。

      下午的`時(shí)候,他又端著飯碗,迎著日落吃飯。飯吃的不快,不像其他的莊稼人。總是一邊吃,一邊向遠(yuǎn)處看看,日落的余暉慢慢沒(méi)有了,馬大爺?shù)娘堃簿透酝炅恕K麑?duì)路過(guò)的人也都笑笑呵呵。

      有人問(wèn):“馬大爺吃啥飯?”他說(shuō):“瓜飯!庇腥藛(wèn):“太陽(yáng)都快落了,天冷了。干嘛坐在這吃呢?風(fēng)大!彼f(shuō):“沒(méi)事。屋里黑,也冷。有太陽(yáng),總比沒(méi)太陽(yáng)好。”

      可為什么他不像我們小孩一樣,晚上出來(lái)看月亮,捉迷藏之類(lèi)的呢。有一次我就問(wèn)他晚上怎么不出來(lái)。他笑著說(shuō):“那能像你們灰小子一樣。沒(méi)那么多精力,曬了日出日落,就夠了。晚上好好睡一覺(jué)。明天還有活呢!

      后來(lái)馬大爺就去世了。母親和鄰居們說(shuō):“天天從那過(guò),突然看不見(jiàn)馬大爺在那曬太陽(yáng)了。還挺不習(xí)慣。怪好的一個(gè)人,說(shuō)走就走了!

      還有人對(duì)他兒子說(shuō):“老爺子一輩子愛(ài)劈柴。你看他劈了這么大一垛硬柴火。不過(guò)這些柴也會(huì)燒完的。以后就得你自己劈柴了。”

      現(xiàn)在回想馬大爺那天說(shuō)的話(huà):“哪有那么多精力啊。迎了日出日落。自然就沒(méi)有精力再去看月亮了。”

      這是挺富有哲理的一句話(huà)。是啊,人的精力是有限的,人的時(shí)間是有限的,人的愛(ài)也是有限的。

      馬大爺愛(ài)劈材,喜歡迎日出日落,喜歡在自家門(mén)口的位置坐著。他走了,留下了些別人對(duì)他的懷念。

      那么我呢?愛(ài)的是什么?喜歡的是什么?應(yīng)該站在什么位置?畢竟迎了日出日落,就沒(méi)有精力去看月亮了。

      摘自獨(dú)立學(xué)者,詩(shī)人,作家,國(guó)學(xué)起名師靈遁者散文作品。

      我想為你朗讀作文800字 篇34

      朗讀這件事,相信大家都不陌生,我也時(shí)常經(jīng)歷。進(jìn)入朗讀狀態(tài)時(shí),我會(huì)全心全意地投入到要朗讀的文章或詩(shī)歌中,讓自己與文中的人物產(chǎn)生共鳴。

      但我卻不曾想到,今天,我居然要去朗讀亭與小伙伴們比賽朗讀了。大家跟著老師興致勃勃地來(lái)到廈門(mén)市圖書(shū)館,進(jìn)大門(mén)左拐,一眼就看到一個(gè)大紅色、現(xiàn)代和古典美感并存的小圓亭,那就是朗讀亭了。我們排隊(duì)在朗讀亭外等了約十分鐘,直到里面的人讀完出來(lái),才分組進(jìn)入朗讀亭。

      一進(jìn)入,我便被朗讀亭的現(xiàn)代化設(shè)施所吸引。耳機(jī)、液晶屏、智能電腦、話(huà)筒,樣樣齊全。我對(duì)朗讀環(huán)境十分滿(mǎn)意,迅速挑了一首我最熟悉的詩(shī)歌《過(guò)故人莊》開(kāi)始朗讀。我隨著伴奏富有感情地朗讀著,耳機(jī)傳來(lái)的音效讓我很快融入了那首詩(shī)的.情境之中,我感覺(jué)自己仿佛置身于一片農(nóng)舍與田園之中,身畔有彩蝶、青蟲(chóng)以及瓜果蔬菜為伴,突然從農(nóng)舍走出了我的一位老友,他熱情地邀請(qǐng)我進(jìn)屋,我們聊著志向、未來(lái)、理想和生活。不知不覺(jué),天色已晚,我戀戀不舍地向老友告辭,并與他約好,待到重陽(yáng)之日,我必會(huì)再來(lái)與他一起賞菊。

      隨著朗讀的節(jié)奏我浮想聯(lián)翩,更加深刻地理解了這首詩(shī)的含義,心中對(duì)詩(shī)人與好友依依惜別的情感充滿(mǎn)了同情之心,但我并未落淚,而是繼續(xù)投入而深情地朗讀著。終于,一首詩(shī)讀完了,我放下話(huà)筒,按下“完成”鍵,電腦顯示的分?jǐn)?shù)使我震驚:90.8分!我大喊了一聲“nice!”便沖出小亭,到亭外狂歡去了!

      這次的朗讀,讓我充分感受到了朗讀的樂(lè)趣,還掌握了一種有趣的方法:意境想象法。希望下次在朗讀時(shí)我能繼續(xù)創(chuàng)新方法,讓自己的朗讀水平得到更好的提升。

      我想為你朗讀作文800字 篇35

      在成長(zhǎng)的歷程中,挫折有如家常便飯,時(shí)刻伴隨著我們,但我們應(yīng)怎樣面對(duì)挫折呢?歷史上一位位風(fēng)流人物給了我們最好的回答——去戰(zhàn)勝它。

      戰(zhàn)勝挫折,就要對(duì)前程充滿(mǎn)信心,李時(shí)珍在三次考舉人,三次落榜之后,他并沒(méi)自暴自棄,反而從此學(xué)醫(yī),經(jīng)過(guò)三十多年的潛心研究,才留下了輝煌巨作《本草綱目》;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,勾踐敗給吳國(guó),屈身于吳,每日臥薪嘗膽,經(jīng)過(guò)“十年生聚,十年數(shù)訓(xùn)”打敗吳國(guó),重新站上權(quán)利的巔峰,如果李時(shí)珍面對(duì)一次次挫折,一次次落榜,因而自暴自棄,哪有最后的《本草綱目》的問(wèn)世呢?假使勾踐沒(méi)有屈身于吳,哪能重新站上權(quán)利的巔峰呢?

      戰(zhàn)勝挫折,就要對(duì)生活充滿(mǎn)希望。劉禹錫在“巴山蜀山凄涼地,二十三年棄置身”中也仍有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”,李白在“將登太行雪滿(mǎn)山”;”拔劍回顧心茫然“也仍有”乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!暗暮狼閴阎;高適在”千里白云黃日尋,北風(fēng)吹雁雪紛紛“的情境中,也仍有”莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君“的`高歌,他們正是有對(duì)生活充滿(mǎn)期望與希望,才留下無(wú)數(shù)作品,為后人所激勵(lì)。戰(zhàn)勝挫折,就要學(xué)習(xí)他們對(duì)生活充滿(mǎn)期望與希望。

      戰(zhàn)勝挫折,就要把挫折化成前進(jìn)的動(dòng)力。周文王在獄中寫(xiě)成《周易》;孔子受到各國(guó)排斥,卻編成了《春秋》一書(shū);韓非子囚因泰國(guó)卻留下了《孤難》《說(shuō)憤》;司馬遷遭到刑罰而留下了輝煌巨作《史記》。我們不能說(shuō)沒(méi)有這些挫折,他們不會(huì)有任何成就,但就是因?yàn)橛辛诉@些挫折而給了他們前進(jìn)的動(dòng)力。

      戰(zhàn)勝挫折,首先我們應(yīng)正確對(duì)待,去面對(duì),才有如何去戰(zhàn)勝一說(shuō),否則,向劉備那樣,在面對(duì)關(guān)羽時(shí),起身伐吳,卻落下了“白帝城托孤”的悲劇。

      我想為你朗讀作文800字 篇36

      暑假里,媽媽給我加入了一個(gè)微信群,這個(gè)群主要是老師帶著我們來(lái)讀書(shū)、寫(xiě)的,這個(gè)群名叫蝸牛一班,里面的指導(dǎo)老師叫蝸牛老師。我一聽(tīng)到“蝸牛一班”這個(gè)名字就非常喜歡。

      媽媽說(shuō)每個(gè)星期二和星期三晚上上課,星期三和星期六早上復(fù)習(xí)。到了星期二晚上,我迫不及待地拿著媽媽的手機(jī),等著上課。我一看,蝸牛一班的同學(xué)可真多啊,有三十多個(gè)呢!在第一節(jié)課,老師讓我們讀了一篇很短的——《秋天的圖畫(huà)》。因?yàn)槲覀儼嘤幸粋(gè)讀書(shū)平臺(tái),我平時(shí)就經(jīng)常朗讀,所以沒(méi)有費(fèi)力就把這篇《秋天的圖畫(huà)》讀得聲情并茂了。蝸牛老師還把我的錄音當(dāng)成示范讓大家聽(tīng),我很自豪,更加愛(ài)上蝸牛課了!每次上蝸牛課,老師讓同學(xué)讀,我都迫不及待地想第一個(gè)讀,大家都很喜歡我,我覺(jué)得大家讀得也都很好,我也給他們點(diǎn)贊。

      每篇課文,蝸牛老師都會(huì)把她讀的示范發(fā)給大家,我聽(tīng)了蝸牛老師的示范之后,就知道了在哪里該重音、哪里該停頓,我進(jìn)步得更快了。

      從上個(gè)星期開(kāi)始,我們開(kāi)始朗讀了一篇新課文——《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》,這篇課文是四年級(jí)上冊(cè)的,對(duì)我們來(lái)說(shuō)很長(zhǎng),但我覺(jué)得我一定會(huì)讀好的。我先讀了一遍,結(jié)果讀得磕磕巴巴的,加字、減字、錯(cuò)字,還有一些字都不認(rèn)識(shí),媽媽給我指出來(lái)錯(cuò)誤,我又讀了一遍,結(jié)果還是讀不好,我急得都哭了。媽媽說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,熟能生巧,多讀幾遍就好了。媽媽來(lái)給你讀一遍吧!眿寢尳o我讀了一遍,讀得繪聲繪色,非常好聽(tīng)。我學(xué)著媽媽讀的,又讀了一遍,比前兩遍好多了。媽媽讓我一段一段耐心地讀,我把第一段讀熟了,又讀第二段。全部讀熟了以后,我從頭到尾讀了一遍,覺(jué)得讀得很順溜,就發(fā)給了蝸牛老師。蝸牛老師說(shuō),我讀得很熟練,但是要放慢語(yǔ)速,要讀得有感情,把自己想像成故事中的主人公。

      老師說(shuō),把故事的主人公當(dāng)成自己,這樣去讀就會(huì)讀得有感情。比如這篇,魏格納無(wú)聊地在地圖上畫(huà)著各個(gè)大陸的海岸線(xiàn),我就想著無(wú)聊的.時(shí)候是什么樣的,就把聲音變得懶洋洋的,后來(lái)魏格納被自己的發(fā)現(xiàn)驚呆了,我就讓聲音激動(dòng)起來(lái)。就這樣,我的最后一遍,把重音、感情都讀出來(lái)了。蝸牛老師表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我也是從不熟到熟、到有感情的,讀出了文中的魏格納無(wú)聊、心情激動(dòng)還有太古時(shí)代的那種感覺(jué),我很開(kāi)心!

      現(xiàn)在有越來(lái)越多的同學(xué)進(jìn)入這個(gè)群了,我認(rèn)識(shí)了很多朋友。昨天晚上,我還認(rèn)識(shí)了一位老師,叫小花老師,她的聲音像一位大姐姐,非常好聽(tīng),我很喜歡她朗讀。

      在這兩個(gè)月里,我學(xué)會(huì)了如何朗讀課文會(huì)更加有感情,知道了一句話(huà)怎么停頓、怎么讀重音,這都要感謝蝸牛老師!我一定要好好讀,好好完成蝸牛老師布置的作業(yè),讓蝸牛老師省點(diǎn)心思!暑假里,蝸牛老師本來(lái)可以好好休息的,可是她卻費(fèi)心思辦這個(gè)蝸牛班,教我們朗讀和寫(xiě)作,蝸牛老師真辛苦呀!謝謝蝸牛老師!

      我想為你朗讀作文800字 篇37

      !我們期盼已久的朗讀比賽馬上就要開(kāi)始了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在摩拳擦掌,個(gè)個(gè)都做好了準(zhǔn)備。此時(shí),課堂上已經(jīng)亂成了一鍋粥,嘰嘰喳喳地都在議論著這個(gè)話(huà)題。

      首先,尚老師一聲令下,說(shuō):“下面先在小組內(nèi)評(píng)選,每組選一人參賽,內(nèi)容自定......”還沒(méi)等老師說(shuō)完,臺(tái)下就已經(jīng)開(kāi)始了,再也聽(tīng)不進(jìn)老師說(shuō)的一個(gè)字。當(dāng)然,我們組也不甘示弱,也開(kāi)始了。廖丙陽(yáng)滿(mǎn)面笑容的說(shuō):“我們挨個(gè)兒讀吧!最后再全體投票選舉!薄靶邪!蔽覀兤渌齻(gè)同學(xué)異口同聲地回答。而到后來(lái),我們組結(jié)果選出了我作為代表,一會(huì)兒參加比賽。并且為了發(fā)揮最佳狀態(tài),還一直讓我喝水,恨不得讓我比賽的時(shí)候也揣一瓶水。

      爾后,每個(gè)小組都推選了一個(gè)代表,老師說(shuō):“如果你們小組選出的人獲了獎(jiǎng),那你們小組每一個(gè)人都可以加一分!苯(jīng)老師這么一說(shuō),同學(xué)們那興奮的勁頭,求勝的欲望更加強(qiáng)烈了,人人都想把那寶貴的一分爭(zhēng)到。

      比賽開(kāi)始了。我的心砰砰直跳,坐臥不安。老師問(wèn):“誰(shuí)第一個(gè)上場(chǎng)?”教室里霎時(shí)靜得出奇,似乎掉一根針也聽(tīng)得到,沒(méi)有一個(gè)人想第一個(gè)上場(chǎng)。“如果你敢于第一個(gè)嘗試,你就已經(jīng)成功了一半!崩蠋熡盅a(bǔ)充道。這時(shí),崔祺苑自告奮勇地說(shuō):“老師,我第一個(gè)上!比缓笥忠徊揭徊阶呱现v臺(tái)。我心里想:現(xiàn)在她心里一定比任何人都緊張,畢竟她是第一個(gè)上場(chǎng)的嘛!我也不禁暗暗伸出大拇指。老師先為她選好了段落,她便開(kāi)始優(yōu)美的朗讀!鞍!完了!彼麄兘M齊聲驚呼,原來(lái)崔祺苑讀錯(cuò)了一個(gè)字。后來(lái),臺(tái)下評(píng)委給出了分?jǐn)?shù)“9”分。隨著前面同學(xué)們精彩的朗讀進(jìn)行,我也在默默的祈禱。該輪到我上場(chǎng)了,我們的`組員拼命地為我鼓掌“加油!加油!”。當(dāng)我走到講臺(tái)上,老師已為我選好了段落,我略顯緊張地開(kāi)始了朗讀。不久,我自己也融入朗讀的境界,心里的害怕、緊張也漸漸地消失了。我讀完后,臺(tái)下的評(píng)委給了我一個(gè)令我意想不到的分?jǐn)?shù)---9.5分;氐阶簧,廖丙陽(yáng)洋洋得意地說(shuō):“看看,我說(shuō)吧!不是滿(mǎn)分,但也不下9分,正好9.5分,看我多神機(jī)妙算!”比賽在不知不覺(jué)中即將過(guò)去了?墒俏覀儼嗟拇髮⑼醭筷(yáng)還沒(méi)有出場(chǎng),我的心又頓時(shí)懸了起來(lái),果然不出所料,王晨陽(yáng)竟然得了一個(gè)滿(mǎn)分。唉!以后繼續(xù)努力吧!我心里暗暗為自己鼓勁。

      比賽在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,大家每人似乎都意猶未盡。老師這次又當(dāng)了一會(huì)記者,采訪(fǎng)大家這次比賽,你有什么感受呢?崔祺苑又第一個(gè)搶先發(fā)言,滿(mǎn)含委屈地回答道:“早知道我就不第一個(gè)上場(chǎng)了,結(jié)果后面很多同學(xué)都超過(guò)了我......!哈哈,全班同學(xué)都大笑起來(lái)。而我卻覺(jué)得,當(dāng)?shù)诙、第三也不錯(cuò)嘛!要不以后如果再有比賽就沒(méi)有進(jìn)步的余地了,GO!GO!加油!

      在陽(yáng)光的沐浴下,我們班的朗讀比賽還要繼續(xù)開(kāi)展,我們一個(gè)個(gè)小樹(shù)苗都在快樂(lè)地成長(zhǎng),六十二朵小花競(jìng)相開(kāi)放。所以,我決定以后要再努力,再進(jìn)步,爭(zhēng)取給我們小組爭(zhēng)光,爭(zhēng)取成為全班第一。沒(méi)有夢(mèng)想,就沒(méi)有希望,你就不會(huì)去做好每一件事。沒(méi)有更好,只有最好!

      我想為你朗讀作文800字 篇38

      “叮鈴鈴……”,上課了,老師從教室門(mén)口走過(guò)來(lái),說(shuō):“今天我們進(jìn)行《滿(mǎn)江紅》的朗讀背誦比賽,你們都準(zhǔn)備好了嗎?”“準(zhǔn)備好了!”同學(xué)們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷信心的說(shuō)。就這樣,一個(gè)激烈的朗讀比賽就開(kāi)始了。

      “首先……第三組先背!崩蠋煶榈搅宋业倪@一組,這一組的同學(xué)的心都砰砰直跳,我想:我在家已經(jīng)背得滾瓜爛熟了,而且還有一點(diǎn)激情,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題……“穆逸誠(chéng),該你了。”老師說(shuō),我連忙站了起來(lái),心里有點(diǎn)緊張,開(kāi)始背了起來(lái):“滿(mǎn)江紅,岳飛,怒發(fā)沖冠,憑欄處瀟……”因?yàn)槲矣悬c(diǎn)緊張,所以在背的時(shí)候有點(diǎn)打磕,“好,坐下!蔽议_(kāi)始緊張起來(lái),因?yàn)闆](méi)有得到老師的表?yè)P(yáng),看來(lái)得“蘋(píng)果”沒(méi)有希望了,只能看看同學(xué)背的怎么樣,如果背的不熟,“蘋(píng)果”有可能歸我,如果背的熟,“蘋(píng)果”只能眼巴巴的看著別的同學(xué)拿走了……唉,希望其他同學(xué)背的不熟。

      這一組的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)陸續(xù)背完了……還好,都沒(méi)有我熟練,我的心燃燒起了一點(diǎn)希望,看下一組同學(xué)的了,“叮鈴鈴……”,下課了,“好,下一節(jié)課再背”老師說(shuō)。下課時(shí),我的心忐忑不安,為下一節(jié)課做好“心理準(zhǔn)備”。

      “叮鈴鈴……”又上課了,我坐回座位上,開(kāi)始了“緊張的聽(tīng)別的'同學(xué)背的狀態(tài)”!“嗯,這一組的同學(xué)背的還可以,比較熟練,有點(diǎn)打磕,感情還不夠,朗讀就是要有感情,如果回家繼續(xù)練,會(huì)有更好的結(jié)果,好,第一組再背!崩蠋熣f(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒,第一組背完了,全班同學(xué)大吃一驚:第一組的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)背的有感情,而且王浩然背得每一個(gè)字都剛強(qiáng)有力,時(shí)不時(shí)的把手像古代將軍一樣揮一下,還真像岳飛抱有對(duì)蒙古敵軍的怨恨之情!同學(xué)們都稱(chēng)王浩然是“小岳飛”,王浩然不好意思地笑了!拔覜](méi)希望了!”我在心里咕隆一聲。

      輪到第四組了,“完了!”我的心猛然一震?胺Q(chēng)“優(yōu)秀小組”的第四組里有全班的“權(quán)威性”人物:梅艷婷、董雨薇、梅宇航、施雨……這次我一定“掛”了!我緊張的坐在座位上,直冒冷汗,為了控制情緒,我安慰自己:這次輸了,還有下次,這次輸了,還有下次……開(kāi)始背了!第一個(gè)是劉思鵬,背的和我差不多。第二個(gè)是黨志強(qiáng),背的比我好一點(diǎn)。第三個(gè)是黃文軒,背的和王浩然差不多。第四個(gè)就是施雨了,背的比王浩然更熟練。第五個(gè)是董雨薇,她不僅比王浩然背得熟練一些,而且比王浩然更有感情,只是中途把一句話(huà)背反了。第六個(gè)是梅艷婷,她不但很熟練,而且有強(qiáng)有弱,讓人聽(tīng)得入迷。后來(lái)的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)背得熟練,有感情……這一組終于背完了,同學(xué)們?yōu)檫@一組獻(xiàn)上了熱烈的掌聲!

      到發(fā)“蘋(píng)果”時(shí)間了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊張極了,都希望是自己拿到“蘋(píng)果”!鞍Α保覈@了口氣,最終還是王浩然和第四組拿到了“蘋(píng)果”,我想:這次沒(méi)拿到“蘋(píng)果”,下次努力,爭(zhēng)取得到第一!

      我想為你朗讀作文800字 篇39

      很喜歡董卿創(chuàng)辦的《朗讀者》,開(kāi)播以來(lái)每期必看!独首x者》的主題是“選擇”,徐靜蕾朗讀的是史鐵生的《奶奶的星星》,徐一直泣不成聲,電視機(jī)前的我喉頭噎得我喘不過(guò)氣。

      自從有了妹妹,我好像一直跟奶奶睡,雖然不是奶奶帶大的',但我對(duì)奶奶爺爺一直很有感情。奶奶總是把好吃的悄悄藏到晚上,在我睡前給我吃,夜里我愛(ài)蹬被子,奶奶說(shuō)不知給我蓋多少回。我小時(shí)候愛(ài)畫(huà)畫(huà),奶奶床頭的墻面上全是我用鉛筆畫(huà)的各種小人兒和小花,奶奶還夸我畫(huà)的好看。我趴在奶奶的箱子上寫(xiě)作業(yè),幾次不小心把煤油燈弄翻了,燒著了箱子的面,還浸上了煤油,奶奶也不打我。那時(shí)我愛(ài)上踢毽子,悄悄把奶奶箱子上所有扣環(huán)嵌著的銅錢(qián)弄下來(lái)縫了毽子,奶奶也沒(méi)怎么抱怨我。我上高中時(shí),每次經(jīng)過(guò)奶奶門(mén)口,奶奶從來(lái)少不了悄悄塞給我?guī)资慊ㄥX(qián),囑咐我要吃飽。我后來(lái)出嫁了,婆家離我家很遠(yuǎn),奶奶一直想看看我的家到底是什么樣子的,等我生孩子時(shí),奶奶都近八十歲了,還是不怕顛簸坐著當(dāng)時(shí)的大篷車(chē)來(lái)看我和孩子,并親自為我的孩子打出一對(duì)銀手鐲,樂(lè)呵呵的說(shuō),我這輩子想著喝不上你家的水哩。奶奶去我家總共兩次,另外一次是看我生病的老公,奶奶怕我受委屈。

      轉(zhuǎn)眼間奶奶今年已是九十二歲了,奶奶經(jīng)常說(shuō),活的夠本了。去年奶奶還能自己拄著拐棍走出院子曬太陽(yáng),但今年卻起不來(lái)了。我由于當(dāng)時(shí)妊娠反應(yīng)太厲害,今年沒(méi)回去過(guò)年,只能打電話(huà)問(wèn)候。奶奶是靠著我父親和三叔輪流照顧。近期聽(tīng)母親說(shuō)身體一天不如一天了,都犯迷糊了,整體躺在床上吃飯都不清楚是哪一頓的,有時(shí)候人也認(rèn)不清了。生活也不能自理了,所以也更招人嫌棄了,聽(tīng)說(shuō)小孩子都不愿意去她的房間,因?yàn)闅馕短y聞。我通過(guò)電話(huà)叮囑母親,盡力把奶奶伺候干凈點(diǎn),多買(mǎi)點(diǎn)尿不濕用,要幫奶奶經(jīng)常翻身子,千萬(wàn)別生了褥瘡,說(shuō)不定奶奶的日子不會(huì)太多了,能做的就盡力做吧,別再計(jì)較多少年前的問(wèn)題了,人老了,不容易,您可是為自己的孩子們做榜樣呢。可是,母親也是六十多歲的人了,我自己不能常去盡點(diǎn)兒孝心,只能在自家微信圈里暗示其他幾個(gè)妹妹弟弟要常去看看奶奶,我怕奶奶的日子真的不多了。

      在看完那期《朗讀者》后,我對(duì)妹妹說(shuō),我老做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)奶奶,我想給奶奶買(mǎi)一個(gè)輪椅,馬上天氣暖和了,讓奶奶出來(lái)曬曬太陽(yáng),看看莊稼。不料妹妹說(shuō),即使有輪椅,誰(shuí)來(lái)推呢?你以為家里人都閑著沒(méi)事?正好當(dāng)時(shí)妹妹在母親那里,她立即去后院三叔家錄了一段視頻給我,奶奶只能倚著被子坐著,眼神也迷離了,一個(gè)勁的問(wèn)妹妹:“你弄啥哩?”我眼淚嘩嘩的流,打給妹妹一行字:能去多去看幾趟吧,奶奶的好日子沒(méi)了。

      我覺(jué)得我很對(duì)不起爺爺奶奶,爺爺那么疼我,爺爺去世很突然,我沒(méi)在跟前,F(xiàn)在奶奶需要人的時(shí)候,我仍然不能在身邊,“都說(shuō)養(yǎng)兒能防老,可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留”盡孝談何容易啊!

      我想為你朗讀作文800字 篇40

      手中捧一把細(xì)沙,隨著微風(fēng)的吹拂,細(xì)沙漸漸的從手中的指縫中流去,窗外的櫻花開(kāi)了又?jǐn)×擞珠_(kāi),時(shí)間像一個(gè)淘氣的娃娃匆匆溜去,人生中的一些記憶也會(huì)隨著時(shí)光的流逝而淡忘,而人生中的一些第一次是怎么也忘不掉的。

      那是四年級(jí)的一個(gè)清晨,班主任王老師邁著輕盈的步子向教室走來(lái),他告訴我們兩個(gè)周之后要參加學(xué)校舉辦的朗讀比賽,同學(xué)們嘰嘰喳喳的談?wù)摰臒峄鸪,“到底?yīng)該選誰(shuí)呢,同學(xué)們的腦海中都浮現(xiàn)的是同一個(gè)問(wèn)題。最后,經(jīng)過(guò)同學(xué)們的細(xì)細(xì)篩選,他們選了我去參加朗讀比賽。

      在比賽前幾十天,我用盡了所有的功夫,掌握了朗讀的一些基本功。再過(guò)幾天就要比賽了,我格外興奮又格外緊張。時(shí)間過(guò)得真快啊,轉(zhuǎn)眼間17天非一般的逝去。要比賽了,班主任老師召集我們到五樓去,我那時(shí)候還差點(diǎn)摔一跤呢,因?yàn)槟鞘茄豪锪鲃?dòng)的全是比賽的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言。

      我們走到了五樓,選手們津津樂(lè)道著自己的比賽題目,和比賽毫無(wú)相關(guān)的一些事兒。

      隨著小主持人的精美簡(jiǎn)練的開(kāi)場(chǎng)詞,比賽開(kāi)始了。我的心情十分緊張,主持人把選手們的朗讀題目和姓名報(bào)了一下幕!暗谝粋(gè)居然是我?”我有點(diǎn)手足無(wú)措了。我不知該邁出那一只腳,過(guò)了一會(huì)兒,我沉靜了但身上還是有著緊張的氣氛,我邁出了站立不定的雙腳,我搖搖晃晃的走上了舞臺(tái),身上全是汗水,我緊握著麥克風(fēng),麥克風(fēng)像一個(gè)滑溜溜的石子一樣,在我手中滾動(dòng)。比賽的開(kāi)始是要介紹一下自己的朗讀題目和班級(jí)姓名,沒(méi)想到一張嘴就出錯(cuò)了。我發(fā)現(xiàn)自己緊縮在一個(gè)狹窄的洞窟里,我的臉頰緊張的漲成了蘋(píng)果一般,但是臺(tái)下的評(píng)委和師生們又齊刷刷的把目投向了我,本來(lái)蘋(píng)果臉變成了晨間初陽(yáng)臉。負(fù)責(zé)音樂(lè)的老師來(lái)到我面前,像是在對(duì)我說(shuō),又像是在對(duì)全場(chǎng)說(shuō),“你的麥克風(fēng)拿低了”“不低呀,正合適呢”我的心中畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),不過(guò)還是要感謝那位老師,因?yàn)槭撬o了我“重生”的機(jī)會(huì)。

      我緊握著麥克風(fēng),抑揚(yáng)頓挫的介紹著自己,朗讀著自己的`《桂林山水》,背景音樂(lè)優(yōu)雅自在的回蕩在我的耳邊,我仿佛陶醉在這個(gè)桂林風(fēng)景之中了。原來(lái)心中抱怨著不當(dāng)家不知柴米貴,不上臺(tái)不知上臺(tái)慌的個(gè)人“名言”已經(jīng)變成了冷靜、沉著。我緊張的心情平靜了下來(lái),但是心中的激動(dòng)還是無(wú)法難耐。我的朗讀比賽結(jié)束了,我心中的一塊巨石也落了下來(lái),我回到了臺(tái)下,腦海中浮現(xiàn)著剛才朗讀是的情景。

      個(gè)人朗讀和集體朗讀的項(xiàng)目都進(jìn)行完了,該發(fā)獎(jiǎng)了,首先是公布個(gè)人成績(jī),我聽(tīng)到了我的成績(jī)后心中充滿(mǎn)這的是無(wú)限喜悅。第一次上臺(tái)的我的成績(jī)居然是第二名,這使我十分激動(dòng)。

      第一次面對(duì)那么多人的我,第一次看到那么多雙眼睛的我,心中是快樂(lè)的也是緊張的,第一次的朗讀比賽是美好的。第一次上臺(tái)朗讀的我,給我的舞臺(tái)生涯打下了深深的基礎(chǔ)。只要經(jīng)歷過(guò)第一次,無(wú)論是成功的喜悅,還是失敗的淚水,只要第一次敢做嘗試,那么第二次第三次甚至更多的次數(shù)也會(huì)有勇氣走上舞臺(tái),去展示自己獨(dú)特的一面!

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