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我想為你朗讀作文800字（精選40篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的我想為你朗讀作文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我想為你朗讀作文800字 篇1
我想為你朗讀一首詩(shī)，里面飽浸著脈脈春雨；我想為你朗讀一段文，里面承載著溫馨陪伴�！}記
小時(shí)候，父母因?yàn)樯?jì)常年在外，不能陪在我的身旁，爺爺奶奶又天各一方，唯有年邁的太公太婆，承擔(dān)起照顧我的重任。
童年少了父母的陪伴，我有些孤僻，太公太婆又說(shuō)不好普通話(huà)，對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了不說(shuō)方言的我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言上難以溝通，讓我與他們有些生分。
長(zhǎng)大些，我便跟隨父母在外生活，對(duì)他們更加生疏了，每次回鄉(xiāng)，我甚至有些抗拒去探望他們。
那一年江南的冬天沒(méi)有下雪，但寒風(fēng)，依舊凜冽。我坐在太公太婆的小院里，閑情逸致地讀一本書(shū)。
“囡囡，過(guò)來(lái)一下！”我抬起眼，見(jiàn)太公拄著拐杖顫顫巍巍的走來(lái)。我趕忙扔下書(shū)，急著要去扶他。他卻擺了擺手，沖我笑了一笑，把我拉到一旁的圓桌邊坐下。他的眼睛微微瞇著，滿(mǎn)臉的褶子擠在一起，歲月爬滿(mǎn)額頭。太公努力操著那一口不太標(biāo)準(zhǔn)的、夾雜著鄉(xiāng)音的普通話(huà)說(shuō)道：“太公老啦，看不清字啦，囡囡來(lái)幫我看一下，好嗎？”說(shuō)著，拿起張報(bào)紙放在我跟前。
我心里有些難受，隨即用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便拿起報(bào)紙大聲朗讀起來(lái)。他專(zhuān)注地聽(tīng)著，時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)而又咧嘴笑了起來(lái)。他稀疏的白發(fā)在陽(yáng)光的照射下閃著光，他慈祥的眼神籠罩著我。我鼻尖一酸，淚眼朦朧間險(xiǎn)些看不清字。
我忽然在剎那間長(zhǎng)大了，第一次分明地感受到曾經(jīng)在我身前遮擋風(fēng)雨，頂天立地的人，已經(jīng)老去。
從那以后，小院里經(jīng)�；厥幹鴼g聲笑語(yǔ)，一個(gè)很清脆，另一個(gè)卻很蒼老。
“草在結(jié)它的種子；風(fēng)在搖它的'葉子；我們站著，不說(shuō)話(huà)，就十分美好�！痹陬櫝堑脑�(shī)中，陪伴就是如此簡(jiǎn)單而美好。孤島不能沒(méi)有海洋，小草不能沒(méi)有土壤�；厥滓酝�，太公太婆陪伴了我的童年時(shí)光，給予了我最溫暖的慈愛(ài)。
如果我是一株小草，他們就是遮風(fēng)擋雨的傘，護(hù)持著我安泰地成長(zhǎng)；如果我是一張空白的扉頁(yè)，他們就是溫暖的筆觸，在我心間譜寫(xiě)下美麗的童年詩(shī)篇。
我想為他們朗讀，讀那首童年美麗的詩(shī)，讀那篇溫暖陪伴的文。
我想為你朗讀作文800字 篇2
在這秋高氣爽的下午，我正投入地朗讀著……
還記得那是一個(gè)暑假，母親苛刻地讓我背誦將近六百字的一篇課文，要求是不僅要有感情，還要流利。我心中覺(jué)得這是個(gè)不可完成的任務(wù)，心想：朗讀一向不是我的拿手項(xiàng)目，這可如何是好��？我絞盡腦汁，忽然茅塞頓開(kāi)。我，咬文嚼字，字斟句酌，細(xì)細(xì)品味這文字的溫度，體會(huì)字與字、句與句互相之間的聯(lián)系與抒發(fā)的情感。過(guò)了不久，我便能有聲有色地背誦了。
這是我第一次感受到文字亦如人類(lèi)，有溫度、有性格、有聯(lián)系。正如人們所說(shuō)的“字如其人”啊。我大喜過(guò)望，立刻跑到母親面前去“炫耀”自己的成果，母親欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
過(guò)了半年，學(xué)校舉行了“金話(huà)筒”杯小主持人大賽，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報(bào)了名，最終還是辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，同學(xué)對(duì)我的支持。我心灰意冷，大失所望。走在回教室的路上，腳上亦如纏了鉛一樣沉重。路過(guò)的同學(xué)都用一種異樣的眼光看著我，對(duì)我指手劃腳，冷嘲熱諷，使我真想在地上挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。
回到教室，這里可真是“坐無(wú)虛席”。我坐下來(lái)，耳邊飄蕩起了同學(xué)們的冷嘲熱諷聲，使我的心情愈加低落。這時(shí)教室外狂風(fēng)大作，天空瞬間變成了黑壓壓的一片，下起了豆大的雨點(diǎn)，砸在窗戶(hù)上，發(fā)出了“啪，啪”的聲響，使人更加心煩意亂。我走出教室，雨在幾秒之內(nèi)便打濕了地面，形成了大小不一的水洼。雨打在上面，有的冒泡，有的泛起層層漣漪，正如我現(xiàn)在的'心情一般。
忽然，天空中飛來(lái)了一張“七彩的紙片”。我好奇地跑了過(guò)去。原來(lái)是一只美麗的蝴蝶。
蝴蝶身上沾滿(mǎn)了雨水，飛起來(lái)顯得十分吃力。它抖了抖身上沉重而晶瑩的水珠，看看曾經(jīng)屬于它的那一片小天地，如今卻變得死氣沉沉……
漸漸地，雷陣雨慢慢停歇了！它快速撲閃著翅膀，興奮地飛走了。這時(shí)彩虹便露出了笑臉。我看呆了！這個(gè)場(chǎng)景正好對(duì)應(yīng)了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”這句歌詞。是它，重拾了我對(duì)朗讀的信心；是它，幫我找回了比賽的尊嚴(yán)；是它，激起了我對(duì)朗讀的斗志。
從那以后，我每天堅(jiān)持有感情地朗讀。朗讀不僅提高了我的理解力，還增強(qiáng)了我的記憶。我愛(ài)朗讀！
我想為你朗讀作文800字 篇3
朗讀，看似是生活中的一件小事，可只要我們一顆心真誠(chéng)地?zé)釔?ài)閱讀，全身心能投入在書(shū)本的魅力文字中，朗讀——這樣一件小事或許可以成為我們一生的愛(ài)好，慢慢地浸潤(rùn)我們的一生。
從我自己來(lái)說(shuō)，朗讀，是夏日清風(fēng)，席卷我心底那一片籠罩的陰霾；是冬日掉落的第一片霜花，悠悠地給我的人生扉頁(yè)抹上一縷純潔。
在朗讀中，我們能與更好的自己相逢，在文字中，我們與生活握手言和�；厥走@些日子，朗讀真的帶給我良多。但同時(shí)使我感到遺憾的是，現(xiàn)代嘈雜的生活，名利、金錢(qián)、地位占據(jù)了人們的一顆心，很少有人能靜下心來(lái)找回朗讀的一份質(zhì)樸了。
很多時(shí)候，我總會(huì)時(shí)不時(shí)地想起幼年時(shí)期，媽媽教會(huì)我朗讀古詩(shī)。那時(shí)候天資并不聰穎的我背古詩(shī)可困難了，即使我喜歡那些優(yōu)美的詩(shī)詞，也愿意全身心去學(xué)，可是，總是很難記住，不免沮喪。媽媽就告訴我：“傻丫頭，詩(shī)歌講究意境美，既然喜歡學(xué)，我們就享受這個(gè)過(guò)程，多讀幾遍�！薄翱丈叫掠旰�，天氣晚來(lái)秋——”我照著書(shū)本念，一字一句地，越讀越有趣味，越讀越喜歡這種感覺(jué)。
朗讀詩(shī)詞漸漸成了我一個(gè)小小的好習(xí)慣，在朗讀中，我能感覺(jué)到自己與詩(shī)歌中的意境融合在一起，與那白玉盤(pán)一樣的月，輕柔的風(fēng)，芳香的花在一起。
那時(shí)候上語(yǔ)文課我?guī)缀醪慌e手回答問(wèn)題，因?yàn)閮?nèi)心自卑的毒瘤鑲嵌在心�？晌蚁矚g朗讀，每當(dāng)遇到課本書(shū)中比較吸引我的優(yōu)美課文，我就喜歡拿著書(shū)，在自己的小小臥室里，微微踱步，自在地放聲朗讀，我能清晰地感覺(jué)到自己發(fā)出的每一句抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，能感受到自己大聲而自信地讀出的每一段文字，也能清晰地發(fā)覺(jué)自己與書(shū)中的人物同呼吸，共生死了。
這種感覺(jué)是久違而美妙的，久違的是我重新體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'快樂(lè)與妙趣，美妙的是我的一顆自卑的心在朗讀中慢慢變得自信，堅(jiān)強(qiáng)。
當(dāng)我能大聲地朗讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我就知道自己已經(jīng)握住了走向世界的鑰匙，當(dāng)我滿(mǎn)懷欣喜地翻開(kāi)《格列佛游記》，用我的嘴唇讀出那有趣可人的文字時(shí)，我就仿佛看見(jiàn)一個(gè)強(qiáng)大的我，乘著清風(fēng)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)爻訉?duì)岸走去。
朗讀，無(wú)聲滋潤(rùn)我的心，又在不知不覺(jué)間鍛煉了我的毅力，使我在朗讀中找回一份純真，善意，自信與曼妙。
朗讀，真的樂(lè)趣無(wú)窮！
我想為你朗讀作文800字 篇4
董卿主持的《朗讀者》在央視火了，引發(fā)一股朗讀熱潮。媽媽也買(mǎi)了一本《朗讀者》，我在她的影響下，跟著細(xì)細(xì)品讀了。正如董卿在書(shū)中所說(shuō)：“朗讀屬于每一個(gè)人�！贝_實(shí)每個(gè)朗讀者在朗讀中，都嘗到不同的滋味。
《朗讀者》中的每一篇，我都不錯(cuò)過(guò)。印象最深的是《選擇》這個(gè)主題——徐靜蕾、耶魯村官秦玥飛、紅絲帶校長(zhǎng)郭小平的朗讀，讓我明白選擇無(wú)處不在：面朝大海，春暖花開(kāi)，是海子的選擇；人不是生來(lái)就被打敗的，是海明威的選擇；人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇。朗讀讓我在有聲的`文字中領(lǐng)悟到選擇是一種智慧，而選擇愛(ài)上朗讀更是一種睿智。
愛(ài)上朗讀緣于那次年段朗讀會(huì)，我平時(shí)喜歡安靜地寫(xiě)，就是羞于上臺(tái)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)。在老師和媽媽的鼓勵(lì)下，我嘗試?yán)收b蘇軾的《念奴嬌。赤壁懷古》，讀到“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”時(shí)，我略顯沙啞的音色，讀出了詞人對(duì)英雄人物的敬仰和對(duì)自己坎坷人生的感慨，收獲了朗誦的第一張獎(jiǎng)狀和信心。于是一發(fā)不可收拾，上學(xué)期學(xué)校舉行朗讀比賽，我又積極報(bào)名參加，朗讀題目是《最美守護(hù)者》。老師幫我選擇的是一個(gè)消防員角色。在一遍又一遍的朗讀訓(xùn)練中，我漸漸明白朗讀不僅僅是讀準(zhǔn)字音，也不單是說(shuō)出內(nèi)容，而是將文字通過(guò)自己的理解帶上感情色彩傳播出去，與大家產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，我也在字里行間知曉消防員的不易，由衷敬佩這些“明知山有虎，偏向虎山行”的最美逆行者。那時(shí)不管是在教室里排練，還是在舞臺(tái)上表演，每一次我都認(rèn)真對(duì)待，將我的臺(tái)詞按老師的要求，表情到位、抑揚(yáng)頓挫地讀出消防員的勇往直前：“風(fēng)聲，雨聲，喊聲，聲聲震耳；雨水，汗水，血水，水水相融——這是我們消防戰(zhàn)士的真實(shí)寫(xiě)照……”那次參與，讓我嘗到了朗讀分享的甜美。從那以后我愛(ài)上了朗讀，每天早晨我都會(huì)拿起《晨誦》這本書(shū)，站在陽(yáng)臺(tái)上，挺直腰桿，抬頭看向遠(yuǎn)方，聲情并茂地朗讀。
約起，一起朗讀，只因它讓我們更親近文字。更因?yàn)樵诶首x中，每一個(gè)停頓，每一個(gè)音韻，每一個(gè)字詞，都躲藏著令人豁然開(kāi)朗的滋味，需要你一起來(lái)品賞，一起來(lái)體味！
我想為你朗讀作文800字 篇5
在一段漫長(zhǎng)的時(shí)光里，你都是我心中又敬又畏的存在。我習(xí)慣了您的嚴(yán)厲，習(xí)慣了您的不茍言笑，也習(xí)慣了您對(duì)我的放養(yǎng)。
那個(gè)晚上的雨下得轟轟烈烈，“隆隆”雷聲擊中了大家心底最不安的地方。頓時(shí)，教室炸開(kāi)了鍋，大家紛紛找督修老師借手機(jī)打電話(huà)，我也不例外。
我撥出了爸爸的電話(huà)。在等待的過(guò)程中，我不安地搓手背，害怕電話(huà)接通了卻是一句冰冷的拒絕。在一陣嘈雜的忙音過(guò)后，電話(huà)終于接通了。我小心翼翼地道出了我的請(qǐng)求。爸爸思量了片刻后，淡淡地說(shuō)了句：“好”。
我的憂(yōu)慮那一刻頓時(shí)煙消云散。我甚至還有些許想要?dú)g呼雀躍的意味。
鬧鐘上的指針終于指到了九點(diǎn)十分。同學(xué)們都像剛出籠的鳥(niǎo)兒一般，興致沖沖地往外走。我往門(mén)外探了探，這雨勢(shì)愈發(fā)得大了起來(lái)。我沒(méi)有帶傘，于是我尋了一個(gè)有傘的同學(xué)，一塊兒結(jié)伴往校門(mén)口走去。
當(dāng)我們嬉笑著往校門(mén)口走去時(shí)，一道熟悉又嚴(yán)厲的聲音響徹在我的耳畔。咦，是我聽(tīng)錯(cuò)了嗎？我不是叫爸爸在后度等我嗎？此時(shí)，一道熟悉的身影闖入我的視線(xiàn)，很快證實(shí)了我的猜想。
雨中的爸爸像一個(gè)超人般降臨了。他的到來(lái)解決了我的燃眉之急，我正愁和同學(xué)們?cè)谛ｉT(mén)口分手后怎么走。爸爸看見(jiàn)我，大步流星地走了過(guò)來(lái)。我的心田此刻有一股暖流緩緩涌上。這個(gè)時(shí)候的`爸爸不像平時(shí)那般嚴(yán)肅，他攬著我的肩，對(duì)我噓寒問(wèn)暖。
就是這么一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，讓我化身為一個(gè)朗讀者，解讀著爸爸的肢體語(yǔ)言背后隱藏的愛(ài)。細(xì)心的我發(fā)現(xiàn)，爸爸把傘微微地歪向了我這邊，似乎不著痕跡。頃刻間，我覺(jué)得這歪過(guò)來(lái)的不僅僅是傘，還是爸爸十四年來(lái)對(duì)我不曾言說(shuō)的愛(ài)�？粗侵晃罩鴤惚拇笫�，回眸我一眼望見(jiàn)了他眼底的斑斑血絲，從中我還讀出了爸爸辛苦支撐起這個(gè)家的無(wú)怨無(wú)悔�？蛇@份陪伴了我14年的愛(ài)，我竟然發(fā)現(xiàn)得如此后知后覺(jué)。
終于讀懂了父親，雖然有些晚。
我望著爸爸，忍不住大聲對(duì)他說(shuō)：“我愛(ài)你，爸爸……”
此后，我愿意繼續(xù)做這份感情的朗讀者。從此，在每一天，每個(gè)日日夜夜，“我愛(ài)你”成了我們父女心中心照不宣的秘密。
我想為你朗讀作文800字 篇6
在央視節(jié)目《朗讀者》里，有一句話(huà)說(shuō)得好：“遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始�！痹谖矣鲆�(jiàn)朗讀時(shí)，我便想說(shuō)：朗讀，讓我遇見(jiàn)一個(gè)更好的自己。
我喜歡和朗讀相遇時(shí)思考的自己。
朗讀著陸游的《冬夜讀書(shū)示子聿》里的“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”，讓我懂得了少年的時(shí)候，無(wú)論怎樣都要努力學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持下去，總會(huì)有成果；讀到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，又懂得學(xué)習(xí)也是需要思考實(shí)踐的，不能成為書(shū)呆子，只知道“紙上談兵”，要通過(guò)學(xué)而能夠舉一反三……朗讀那一段段文字的同時(shí)，也啟發(fā)我去思索學(xué)習(xí)的辦法，這就是我和朗讀相遇時(shí)的收獲。
我喜歡和朗讀相遇時(shí)感恩的自己。
朗讀著冰心的《寄小讀者》，讀到了時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心愛(ài)著我們的母親，就是因?yàn)樗齻冴P(guān)心我們，所以才知道我們身上發(fā)生的細(xì)如牛毛的小事，而且可以那么滔滔不絕、不厭其煩地說(shuō)出來(lái)。我們?cè)趺茨懿粚?duì)母親感激，怎么能不死心塌地地愛(ài)她呢？朗讀時(shí)不僅讓我眼含熱淚，更讓我找回了感恩的自己。
我喜歡和朗讀相遇時(shí)堅(jiān)持的自己。
朗讀著林清玄的.《心田上的百合花開(kāi)》，我感受到原來(lái)要成為花開(kāi)遍野的百合也是需要內(nèi)心有所堅(jiān)持，要努力扎根，要不懼嘲笑，要認(rèn)清自己，不管有沒(méi)有人欣賞，都要努力開(kāi)放，證明自己的價(jià)值。百合花的每一句話(huà)，在我朗讀時(shí)都深深鼓勵(lì)著我，讓我也決心像百合花那樣，將來(lái)無(wú)論如何都要綻放最美的自己。
我喜歡和朗讀相遇時(shí)向上的自己。
每日的朗讀已經(jīng)成為我的習(xí)慣，我還參加了許多朗讀比賽活動(dòng)。第一次參加“少年讀書(shū)說(shuō)”朗讀比賽，讀著《將進(jìn)酒》卻不知道怎么站在臺(tái)上面對(duì)觀(guān)眾，初出茅廬的我害怕又緊張。第二次，在學(xué)�！鞍嗉�(jí)展示活動(dòng)”時(shí)，代表班級(jí)朗讀《苔》，朗讀著詞句卻萬(wàn)分緊張，設(shè)計(jì)的朗讀時(shí)的動(dòng)作都忘了。第三次，參加新華文軒“我是朗讀者”誦讀大賽，朗讀著毛主席的《沁園春·雪》，我終于能全情投入、動(dòng)作自然，拿到了第一名的好成績(jī)！朗讀讓我找到了天天向上的自己。
在書(shū)香彌漫的朗讀里，我收獲了自信、收獲了知識(shí)、收獲了快樂(lè)，我愛(ài)和朗讀相遇時(shí)的自己！
我想為你朗讀作文800字 篇7
做一個(gè)戰(zhàn)士，戰(zhàn)勝心中的夢(mèng)魘�！}記
總羨慕別人朗讀，或慷慨激昂或溫柔細(xì)膩。努力嘗試，卻因怯懦望而卻步。
生來(lái)就有點(diǎn)大舌頭的我，當(dāng)眾說(shuō)話(huà)不是一件易事。知道自己的缺陷，不愿被別人嘲笑，就一天天的越來(lái)越沉默，越來(lái)越孤僻。那次的開(kāi)口朗讀，成了我最不愿回憶的噩夢(mèng)。
記得那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。集體的朗讀中總是有那么奇怪的聲音，像蹦豆一般，破壞了整個(gè)氣氛。老師走下講臺(tái)，一個(gè)個(gè)聽(tīng)著我們的'朗讀。到我的時(shí)侯，看著老師緊鎖的眉頭，我愈發(fā)緊張，說(shuō)話(huà)像一個(gè)壞了齒輪的發(fā)條，時(shí)而卡殼，時(shí)而以極快的語(yǔ)速含混不清地讀了一大截，周?chē)耐瑢W(xué)早已忍俊不禁，笑的七仰八歪。我漲紅了臉，默默地閉上了嘴。
漸漸成長(zhǎng)，從小學(xué)邁入初中，我一點(diǎn)點(diǎn)變得外向、陽(yáng)光，但說(shuō)話(huà)仍是一大弱項(xiàng)，那噩夢(mèng)也揮之不去。因?yàn)槲业年?yáng)光和負(fù)責(zé)任，我被任命成了班長(zhǎng)，而許多需要在同學(xué)們面前說(shuō)話(huà)的事情就順理成章的落在我頭上，每一次發(fā)號(hào)施令，都會(huì)讓我緊張半天，而也就是在這一天天的鍛煉中，說(shuō)話(huà)變得不再是那么困難了。然而，一個(gè)消息像炸雷一般裂開(kāi)，讓我久久不能平復(fù)。
老師要求我做一次國(guó)旗下的朗誦。朗誦，我最害怕的事情，也是噩夢(mèng)上演的地方，一次次痛苦的經(jīng)歷在眼前浮現(xiàn)，一個(gè)個(gè)尷尬的場(chǎng)面在我腦海中交織。想推辭，怕被同學(xué)們恥笑，也怕斷送了證明我的機(jī)會(huì)。我接受了下來(lái)，在文海中找尋著最適合我的一篇。終于，挑中了巴金的《做一個(gè)戰(zhàn)士》，也是讓我做一個(gè)戰(zhàn)士，戰(zhàn)勝自己的機(jī)會(huì)。一遍一遍的品味誦讀，給父母讀，給同學(xué)們讀。走上講臺(tái)，看同學(xué)們的眼神：或戲謔，或期待，或充滿(mǎn)鼓勵(lì)。靜下心，平復(fù)了自己的心情，鼓足勇氣，讓感情完全注入到文章中，用最真摯的感情，和抑揚(yáng)頓挫的技巧，完成這次的朗讀。
那一天，在緊張中期盼了那么多天的周一終于到來(lái)，老師輕輕拍著我的肩膀，讓我放松，堅(jiān)定地與他對(duì)視，與我的內(nèi)心對(duì)視。走上主席臺(tái)，在迎風(fēng)舞動(dòng)的國(guó)旗下，放聲朗讀這篇《做一名戰(zhàn)士》證明自己。熱烈的掌聲四下里響起，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。
像一名戰(zhàn)士一樣，戰(zhàn)勝了那久存的夢(mèng)魘，作一名勇敢的朗讀者。用心去嘗試，終于學(xué)會(huì)了朗讀。我已攀上高峰，迎風(fēng)做一名勇敢的戰(zhàn)士。
我想為你朗讀作文800字 篇8
以前，我總是默默的看書(shū)，看到有趣的地方，才會(huì)給媽媽大聲的讀出來(lái)，有時(shí)候遇到一些不認(rèn)識(shí)的字，雖然媽媽規(guī)定要查字典，但是為了快點(diǎn)看到下面文中的內(nèi)容，圖省事，就瞎猜。
比如：勛章我每次都讀成kan章，盾牌讀成mei 牌，因?yàn)槎茏趾兔济拿甲钟行┫瘢瑧z憫讀成憐pin等；許多好詞好句也只是一知半解，還有媽媽要求每天寫(xiě)的讀后感更是亂七八糟，簡(jiǎn)短到一兩句，隨便寫(xiě)幾個(gè)字就蒙混過(guò)關(guān)了。
比如：他的朋友多好�。�
好不禮貌的行為。
原來(lái)那個(gè)小孩就是克洛西。
幼兒園里的小孩多有趣��！
等等，現(xiàn)在讓我重新看一看，連我自己都看不懂，你說(shuō)可笑不可笑？
現(xiàn)在我每天給媽媽大聲的朗讀《愛(ài)的教育》，遇到不認(rèn)識(shí)的字或者不懂的詞語(yǔ)和句子，就會(huì)主動(dòng)地向媽媽請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)媽媽耐心的講解，我對(duì)每一篇都有了深刻的認(rèn)識(shí)，更加喜歡這本書(shū)和書(shū)里面那些栩栩如生的人物了，每當(dāng)讀到有趣的地方，就會(huì)不由自主的停下來(lái)和媽媽討論一番，發(fā)表各自的看法。
昨天讀了《體操》這一篇，主要講了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做器械體操的故事，雖然只有短短的兩頁(yè)，卻停下了三次對(duì)媽媽講我的感受。第一次是看到像小牛一樣的卡隆，很輕松地爬上了平臺(tái)以后，還氣勢(shì)洶洶的盯視著那些嘲笑手有殘疾的耐利的同學(xué)，就像是在保護(hù)自己的親兄弟一樣。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧纯〔粌H有力氣還很有愛(ài)心，隨時(shí)都在保護(hù)弱者�！眿寢屨f(shuō)：“是��！每個(gè)人都有自己的`個(gè)性和特點(diǎn)，卡隆就像《水滸傳》里愛(ài)打抱不平的英雄一樣，讓人敬佩！”
當(dāng)我讀到耐利攀爬平臺(tái)的時(shí)候，寫(xiě)了這樣一段話(huà)：手有殘疾的耐利，在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下，勇敢的嘗試著攀爬平臺(tái)，他忍受著身體的痛苦，拼了命的堅(jiān)持著，最終成功了。耐利非常高興，書(shū)中這樣寫(xiě)到：耐利臉紅如桃，眼睛閃爍發(fā)光，他似乎不像從前的耐利了。
最后看到耐利的母親高興的樣子，我也從心里替他們高興呢！覺(jué)得這一篇每個(gè)字寫(xiě)的都很好，像是在笑著祝福耐利一樣，恨不得把整篇都用筆畫(huà)起來(lái)呢！
大聲朗讀的好處還有好多哦，讓我們接受校信通慧老師的建議，過(guò)一個(gè)書(shū)聲瑯瑯的暑假吧！
我想為你朗讀作文800字 篇9
11月5日，天氣晴朗，晴空萬(wàn)里。我興高采烈地來(lái)到寫(xiě)作班學(xué)作。我一進(jìn)門(mén)，老師就說(shuō)：“我們今天不寫(xiě)作文了，我們來(lái)進(jìn)行一次‘朗讀大王評(píng)選’好不好呀？”我一聽(tīng)這個(gè)消息，就情不自禁地說(shuō)：“太好了，今天終于不用寫(xiě)作文了！老師萬(wàn)歲！”
老師莊重嚴(yán)肅地說(shuō)：“規(guī)則是這樣的：大家都是小評(píng)委，滿(mǎn)分100分；正確50分，錯(cuò)、少、多一個(gè)字減1分；流利20分，磕磕巴巴減1到2分，全部都是斷斷續(xù)續(xù)的減5分；有感情20分，一個(gè)調(diào)減5分；聲音響亮10分，聽(tīng)不清楚減5分。記住要公平呦！”
老師又裁了18個(gè)小紙片，在上面寫(xiě)上編號(hào)。我邊抽邊念叨：天靈靈，地靈靈一定讓我抽到10以后的數(shù)字呀！紙片跟會(huì)讀心術(shù)似的，讓我抽到了10后面的12號(hào)。我心想：我太幸運(yùn)了，這嚇我有充足的時(shí)間準(zhǔn)備了。哈哈！我要看看誰(shuí)這么倒霉抽到了第一。
半小時(shí)過(guò)后，比賽正式開(kāi)始了。是我最期待的時(shí)刻，因?yàn)椤暗姑勾笸酢本鸵霈F(xiàn)了。哦！原來(lái)是“張紹峰”呀！他大模大樣地走上講臺(tái)，看上去架子十足。看到他這樣我心想：雖然他是“倒霉大王”，但它好像是胸有成竹呀！他讀的是第一大段“‘唉！現(xiàn)在的生活環(huán)境真差！到處都是垃圾廢品，還經(jīng)常堵車(chē)，真煩人！’我相......”他讀得聲音洪亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰。就是讀錯(cuò)了幾個(gè)字。真可惜，他只得了96分，差一點(diǎn)點(diǎn)就可以是一等獎(jiǎng)了。他帶給我的壓力比天還重。
一個(gè)接著一個(gè)讀，一個(gè)接著一個(gè)評(píng)，終于到我了。我緊張地走上講臺(tái)，生怕在朗讀過(guò)程中讀錯(cuò)。我讀的是《綠色多功能汽車(chē)》的第三大段，我開(kāi)始讀了“綠色多功能汽車(chē)不但可以?xún)艋諝�，還可以叫會(huì)主人安全駕駛，假如......”
真是的，我這個(gè)小笨蛋雖然沒(méi)錯(cuò)一個(gè)字，而且仰揚(yáng)頓挫，但是讀的磕磕巴巴的，斷斷續(xù)犢的`，我想：這次肯定得不到一等獎(jiǎng)。讓我大吃一驚的是同學(xué)們給我打得分居然是“97”分，老師莊重的宣布：“魏遠(yuǎn)航，得分是97分�！碧昧�，我的了一等獎(jiǎng)，太開(kāi)心了，我差點(diǎn)一蹦三尺高！
從青少年活動(dòng)中心里出來(lái)，我興奮地走在回家的路上，海天一色，陽(yáng)光明麗，菊花笑著，小樹(shù)招手。我忘不了這次朗讀大王評(píng)選，更忘不了這次朗讀大王評(píng)選給我的啟示：世上無(wú)難事，只要肯攀登。
我想為你朗讀作文800字 篇10
星期二上午九點(diǎn)鐘，我們?cè)诮淌依锱e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的朗讀比賽。
這次的比賽規(guī)則與以往不同，是抽簽競(jìng)賽。意思是：李老師拿兩個(gè)小盒子里面裝著66個(gè)小紙團(tuán)，一邊是每一課和每一課的第幾段，另一邊是我們66名同學(xué)的名單，抽到誰(shuí)就讓誰(shuí)讀。要求是1. 聲音洪亮 2. 吐字清晰 3.站姿端正讀 4. 流利、有感情。
比賽開(kāi)始了，教室里變得安靜起來(lái)，連掉一根繡花針都能聽(tīng)見(jiàn)，我的心情也變得安靜起來(lái)。因?yàn)樵诩倨诶铮乙呀?jīng)把李老師補(bǔ)置的朗讀任務(wù)完成了，所以，這次比賽我一點(diǎn)也不緊張，我也在等待老師能抽到我的名字。這時(shí)，李老師開(kāi)始拿第一個(gè)小紙團(tuán)上面寫(xiě)著《觀(guān)潮》第2段，李老師又開(kāi)始拿另一個(gè)小紙團(tuán)，李老師又說(shuō)道：“李海馨！教室里立刻變得歡呼起來(lái)，我的心里也是為李海馨鼓勁，希望她能取得理想的成績(jī)。
李海馨開(kāi)始朗讀了，她的`聲音很洪亮，表情自然而大方，吐字清晰，站姿端正，也很流利有感情。她一字不差地讀完以后，教室里響起了熱烈的掌聲。
接著，李老師又拿起一個(gè)小紙團(tuán)，上面寫(xiě)著：《春日》。教室里變得歡呼起來(lái)，我心里想：這一篇古詩(shī)非常非常簡(jiǎn)單，李老師您可一定要叫到我呀！李老師拿起另一個(gè)小紙團(tuán)，上面的名單寫(xiě)著韓孟原。我心里沒(méi)有一點(diǎn)遺撼，而是為韓孟原加油！加油，韓孟原！你是最棒的！
韓孟原開(kāi)始朗讀了，他朗讀得很認(rèn)真，很有感情，但是他有一個(gè)字讀錯(cuò)了。李老師馬上給韓孟原糾正過(guò)來(lái)，韓孟原馬上改正，我覺(jué)得李老師這種方法很好……
李老師又接連抽到其他幾位同學(xué)朗讀,他們都有不同的表現(xiàn)。
在陣陣熱烈的掌聲中，我們的朗讀比賽開(kāi)始評(píng)獎(jiǎng)了。李老師讓我們做評(píng)委，通過(guò)舉手表決的方式確定誰(shuí)是這次朗讀比賽的冠軍。李老師說(shuō)許多同學(xué)的名字，大家都是不太贊成。當(dāng)說(shuō)到李海馨 的時(shí)候，大家都高高地舉起了手，同意讓李海馨來(lái)當(dāng)這次朗讀比賽冠軍。李老師還說(shuō)，請(qǐng)把熱烈的掌聲送給朗讀比賽的冠軍——李海馨 。
雖然這次李老師沒(méi)有抽到我，但是我一點(diǎn)也不難過(guò)。因?yàn)槲e人的長(zhǎng)處，去彌補(bǔ)自己的短處，這是朗讀好課文的最好的方法，我要向表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)最棒最棒的好孩子。
我想為你朗讀作文800字 篇11
朗讀改變了我，帶給我無(wú)窮的力量，帶給我快樂(lè)！——題記
春天，是鳥(niǎo)兒的朗讀，那聲音是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的；夏天，是知了的朗讀，那聲音是尖銳刺耳的；秋天，是樹(shù)葉的朗讀，那聲音是清脆的`；冬天，是北風(fēng)的朗讀，那聲音是驚心動(dòng)魄的。我的世界因朗讀而改變，那聲音是獨(dú)一無(wú)二的……
以前的我十分膽小，在班級(jí)是個(gè)不怎么出聲的女孩，大家都以為我十分內(nèi)向，爸爸媽媽對(duì)我的不動(dòng)聲而感到很著急，老師為我的上課不發(fā)言而找我談話(huà)。可是，我就沒(méi)有這份勇氣。有一次，老師要請(qǐng)一個(gè)人朗讀一篇課文，我無(wú)意中被抽中了，我忐忑不安地站了起來(lái)，朗讀起了課文，那時(shí)，我心里好像有兩只小鹿在猛烈相撞，十分緊張，生怕讀錯(cuò)一個(gè)字，終于，我成功地讀完一篇文章，老師親切地對(duì)我說(shuō)：“你的聲音這么美，我希望你能多多發(fā)言！”我懸著的心一下子放了下來(lái)，也因老師的這番鼓勵(lì)給了我很大的信心。
從此以后，我開(kāi)始大膽地朗讀，一次次贏(yíng)得老師的微笑，參加各種比賽的機(jī)會(huì)……朗讀是我唯一的興趣愛(ài)好，我從簡(jiǎn)單的一篇文章開(kāi)始讀，一遍又一遍，日復(fù)一日，年復(fù)一年，現(xiàn)在我讀一篇500字文章，不但能流利讀出而且還不錯(cuò)一字，每當(dāng)我看課外書(shū)時(shí)，我總是喜歡大聲朗讀出來(lái)，媽媽為了能讓我更好發(fā)揮朗讀，還特意給我準(zhǔn)備一個(gè)話(huà)筒，每當(dāng)我朗朗上口時(shí)仿佛自已就像一位電臺(tái)主持人。
因?yàn)槔首x，我們班的朗讀愛(ài)好者們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，代表三山學(xué)校參加了北侖賽區(qū)經(jīng)典誦讀的決賽，站在舞臺(tái)上，同學(xué)們各個(gè)精神抖擻，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，無(wú)數(shù)個(gè)鏡頭在我們的眼前閃動(dòng)，家長(zhǎng)們?yōu)槲覀凕c(diǎn)頭稱(chēng)贊，評(píng)委們對(duì)我們的表演贊不絕口，我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)了前二十強(qiáng)，臺(tái)下響起了一片雷鳴般的掌聲，此時(shí)，我驕傲、我自豪……因?yàn)槔首x，讓我在掌聲中成長(zhǎng)，因?yàn)槔首x，讓我在一次次比賽的勝利中歡笑，因?yàn)槔首x，我已經(jīng)博覽群書(shū)，知識(shí)廣泛……
朗讀改變了我，它讓我與煩惱揮手告別，讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我在知識(shí)的海洋中自由穿梭！感謝朗讀，是它讓我用甜美的聲音打動(dòng)評(píng)委老師，帶著勝利奮勇前行，也是它讓我遇上更好的自己！
朗讀，我與你一路前行！
我想為你朗讀作文800字 篇12
星期五早上第二節(jié)課是語(yǔ)文課。在我們同學(xué)的強(qiáng)烈要求下，鐘老師終于給我們進(jìn)行了讓我們期盼已久的朗讀比賽。朗讀比賽的規(guī)則是：第一局每人讀一句，第二局每人讀兩句，第三局每人讀三句，第四.......淘汰不淘汰由鐘老師決定。剩下的.最后一人就是本屆朗讀比賽的冠軍！
朗讀比賽開(kāi)始了，每個(gè)人都死盯著書(shū)本，好象一不留神就會(huì)被淘汰的樣子。馬上就到我了，我看著書(shū)本，又看著我后面的人（因?yàn)槲覀兘M是從后往前輪的）。到我了，我一字不漏地把一句話(huà)讀完了�？晌仪懊娴卦S懷仁好象還沒(méi)有注意到已經(jīng)到他讀了，在全班同學(xué)地目光下，他尷尬地站了起來(lái)，卻又不知道要讀哪里，他那臉漲得通紅。全班同學(xué)哄堂大笑，鐘老師宣布：許懷仁不幸被淘汰。
第一輪過(guò)后，有三名同學(xué)被淘汰了。鐘老師告訴我們，第二局肯定會(huì)比第一局“恐怖”很多。果然是這樣，幾個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)了一個(gè)字也不能幸免于難。到我了，我醞釀了一下感情，開(kāi)始讀起來(lái)，沒(méi)想到我把“船夫駕駛技術(shù)特別好”讀成了“船夫駕駛技術(shù)極好”，我也被淘汰了。我很失落，怪自己怎么不認(rèn)真一點(diǎn)呢？
最令人驚奇的是：第5組所有人居然沒(méi)有一個(gè)人能讀完一整句，全部淘汰。但后來(lái)老師覺(jué)得那篇文章實(shí)在太難讀，換了篇文章，又給了第5組第二次“生命”，第5組的人手舞足蹈，隨后又認(rèn)真地讀了起來(lái)。果然是那篇文章太難，換了篇文章后第5組6個(gè)人只有2個(gè)人被淘汰！
時(shí)間老人太絕情了，一會(huì)兒他就讓下課鈴
打響了。我們跟老師商量什么時(shí)候再繼續(xù)朗讀比賽。因?yàn)橄掠�，下午的體育課是不能下去玩了，本來(lái)同學(xué)們是決定用下午的體育課來(lái)繼續(xù)朗讀比賽，但有些男同學(xué)就不同意了，鐘老師還是決定等下個(gè)星期再繼續(xù)朗讀比賽。
朗讀比賽真有趣！雖然也有點(diǎn)殘酷，但我還是喜歡！
我想為你朗讀作文800字 篇13
看到這個(gè)題目，我的腦海里立馬浮現(xiàn)出兩個(gè)字：朗讀。之所以會(huì)喜歡上朗讀，還要從《朗讀者》說(shuō)起。剛看到《朗讀者》時(shí)，不知道是怎樣的一檔節(jié)目，便懷著好奇心去觀(guān)看�？赐旰蟛琶靼姿且岳首x者個(gè)人的成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)以及平實(shí)的語(yǔ)言，讀出文字背后真正的價(jià)值，從而起到鼓舞人、教育人的作用。這讓我一下子喜歡上了這個(gè)節(jié)目，并想通過(guò)自己的努力也成為一名優(yōu)秀的朗讀者。
起初，我按照自己的理解，認(rèn)為只要吐字清晰，表情豐富地將文字讀出來(lái)，再添加些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作就好了。于是，沒(méi)事的時(shí)候，我便洋洋得意的沉浸在自己的朗讀世界里。可是后來(lái)我才知道，原來(lái)朗讀并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。學(xué)校要舉辦了一次朗讀比賽，班內(nèi)先推選參賽名單，我信心十足地報(bào)了名，想著自己絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。等初選的時(shí)候，我信心十足的站在臺(tái)上，朗讀了一篇自認(rèn)為很拿手的文章，心想，肯定沒(méi)有問(wèn)題。卻沒(méi)想到雖然進(jìn)了決賽，但是分?jǐn)?shù)很低。我有點(diǎn)失落，正巧撞上了迎面而來(lái)的老師，望著老師那詢(xún)問(wèn)的目光，我低著頭，一言不發(fā)，老師仿佛是猜出了我的'心事，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“站在臺(tái)上朗讀的時(shí)候，你僅僅只注意到了自己的吐字和表情，并沒(méi)有用心朗讀，沒(méi)有真情實(shí)感的朗讀，就如沒(méi)有靈魂的文章一樣。”聽(tīng)完老師的話(huà)，我才明白，原來(lái)朗讀也是有靈魂的。從那以后，我便抽時(shí)間認(rèn)真觀(guān)看《朗讀者》，看朗讀者的朗讀技巧，朗讀時(shí)的表情，感受他們?nèi)谌氲轿淖掷锏那楦�。而且每天都�?huì)找出一篇文章，用心去理解作者的感受，認(rèn)真練習(xí)。當(dāng)決賽如期而至?xí)r，我沉浸在自己的朗讀氛圍里時(shí)，周?chē)囊磺兴坪醵寂c我無(wú)關(guān)，我只是那個(gè)沉浸在文字里的我。當(dāng)最后的一個(gè)字從嘴里慢慢吐出，我淚流滿(mǎn)面，原來(lái)這就是朗讀的力量。至于名次，似乎都已不重要。
后來(lái)，朗讀便一直陪伴著我。而我也在朗讀中感受到了知識(shí)的力量、生活的美好。
我想為你朗讀作文800字 篇14
語(yǔ)文課上我高高地舉起手，爭(zhēng)著朗讀課文；在家里我常會(huì)高聲朗誦詩(shī)歌……我是那么地喜愛(ài)朗誦，可要知道，以前，讀書(shū)是我最頭痛的事啊。是什么引起我朗誦的興趣呢？這源于一次朗誦比賽。
初一時(shí)班里舉行了一次朗誦會(huì)，各小組派代表參加比賽。我們這一組的名額自然而然地落到了我頭上。同學(xué)的“好意”難卻，我只得找材料作準(zhǔn)備。
比賽開(kāi)始了。各路豪杰大顯身手。有的在悠揚(yáng)的小提琴聲中把我們帶進(jìn)了徐志摩的《再別康橋》，有的把魯彥的《聽(tīng)潮》讀得聲情并茂，有的在《命運(yùn)交響曲》中放飛《海燕》……同學(xué)們的心情也隨之時(shí)而輕松愉快，時(shí)而憂(yōu)愁感傷。
終于輪到我上場(chǎng)了。組里的同學(xué)為我送來(lái)了鼓勵(lì)的目光。“魚(yú)美人。我知道，紫竹是怎樣在今夜的月下生長(zhǎng)，生長(zhǎng)，是我無(wú)可挽回的哀傷。我的淚，滴落在你的`夢(mèng)里，你，是否能夠感知？”我用平和緩慢的聲調(diào)開(kāi)始講述美人魚(yú)的故事。從她認(rèn)識(shí)王子到她追著海輪嬉笑，從她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆給她的能夠長(zhǎng)出雙腿的藥。
我發(fā)現(xiàn)自己從未如此動(dòng)情過(guò)，仿佛自己就是那小人魚(yú)：“假如你的血濺在我的心上，我會(huì)再有三百年的時(shí)間去等待另一個(gè)開(kāi)始。這，又有什么意義，那把沾滿(mǎn)你鮮血的匕首會(huì)撕裂我的心。”我只感到淚水涌上雙眼，又慢慢滑落下我的雙頰。聽(tīng)眾們已完全被小人魚(yú)的遭遇吸引了。愛(ài)打鬧的男生們托著腮幫聽(tīng)著，幾個(gè)多愁善感的女孩也已滿(mǎn)眶含淚。日記大全
“永別了，陽(yáng)光已照在我身上；永別了，浮出海面的夢(mèng)想；永別了，我的愛(ài)人！”我略帶傷感又飽含幸福的語(yǔ)調(diào)回蕩在寂靜的教室中，幾秒鐘后，熱烈的掌聲響起在教室的每一個(gè)角落，經(jīng)久不息……
那次比賽我得了第一，捧回了一本硬面抄，微小的獎(jiǎng)品并不重要，重要的是這次語(yǔ)文活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)朗誦的興趣。感謝語(yǔ)文活動(dòng)，真希望這樣的活動(dòng)能多搞幾次，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣！
我想為你朗讀作文800字 篇15
小學(xué)教師美文誦讀與同學(xué)課本劇扮演賽”。競(jìng)賽在鄭州市教育局的大禮堂內(nèi)舉行，座無(wú)虛席，閃光燈狂閃，掌聲不時(shí)，大家在假日好好的享受了誦讀帶來(lái)的美妙。
本次競(jìng)賽分課本劇扮演和教師誦讀，小朋友們栩栩如生的課本劇扮演把我們帶進(jìn)了《九色鹿》的神話(huà)中，帶進(jìn)了《賣(mài)火柴的小女孩》的情景中里，帶進(jìn)了《我要的是葫蘆》的'葫蘆藤下，帶進(jìn)了《蝸牛的獎(jiǎng)杯》的動(dòng)物世界里，美輪美奐的扮演，精致漂亮的道具無(wú)不透露出小演員們的努力和輔導(dǎo)老師的辛勤培養(yǎng)。我最喜歡的還是教師誦讀局部，老師們憑著聲音的魅力把我?guī)Щ亓送�，想起了我的老師，想起了我喜歡的哪些課文。調(diào)皮可愛(ài)的《筍芽》：“沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂(lè)曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)�，醒醒啊，春天�?lái)啦！” 筍芽?jī)罕唤行蚜�。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀？”轟隆��！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地調(diào)皮了起來(lái)。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸９S芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆�！痹诶蠋煹穆曇糁校曳路鹂吹搅舜禾�，真的看到了一個(gè)茁壯生長(zhǎng)的小筍芽。格調(diào)委婉、輕靈悠遠(yuǎn)的《匆匆》，被一位老師演繹的飄忽靈動(dòng)，意境清雋淡遠(yuǎn)：“在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我光禿禿來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將光禿禿的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”真是讓人感嘆韶華易逝，人生短促，亟需珍惜時(shí)間，顧惜生命，有所作為。
一天的競(jìng)賽，讓我感受到了美文的美妙，朗讀的力量能讓人在一片浮躁中享受到彌足珍貴的寧?kù)o，讓人愛(ài)上美文，愛(ài)上語(yǔ)文！
我想為你朗讀作文800字 篇16
時(shí)間的長(zhǎng)河緩緩流淌，歲月的芬芳靜靜飄揚(yáng)。雖然歷時(shí)多年，從小到大我從不曾忘卻初心，一直堅(jiān)持著夢(mèng)想——當(dāng)一名主持人。我愛(ài)看書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)朗讀……
朗讀，讓人輕松；朗讀，令人感觸；朗讀，使人悸動(dòng)。有一回，我要去參加一個(gè)朗誦比賽，在備戰(zhàn)期間，我讀到了泰戈?duì)柕摹东C人筆記》中的《麻雀》一文，令我甚是喜愛(ài)。文中歌頌了老麻雀對(duì)小麻雀的偉大母愛(ài)。其中，我印象最深的是“由于恐怖，它整個(gè)小小的軀體在顫抖，它那小小的叫聲變得粗暴嘶啞了，它嚇壞了，它在犧牲自己了！”從中，我深深地感受到了一位母親的偉大和忘我。我情不自禁地讀出來(lái)聲，忘我地朗讀著，仿佛我就是當(dāng)時(shí)那個(gè)懷著極恭敬的心的屠格涅夫。
可是，當(dāng)我讀到最后一段，卻發(fā)現(xiàn)怎么也讀不出“愛(ài)”的神圣和偉大。我向我的主持老師請(qǐng)教，她用她深厚的功底一針見(jiàn)血地指出了我的不足。她讓我仔細(xì)揣摩文中“比死和死的恐懼更加強(qiáng)大”的意義，于是我?guī)е鴥?nèi)心那小小的感觸，再次抑揚(yáng)頓挫地朗讀起來(lái)。漸漸地，我崇拜起那只小小的，英勇的鳥(niǎo)兒，我崇敬起它那愛(ài)的沖動(dòng)。我也像特列佐爾(屠格涅夫的狗)一樣，雙腿后退了一步，仿佛一種強(qiáng)大的意志力推動(dòng)著我。讀著讀著，淚水在我眼眶里打起了轉(zhuǎn)，我感到了一陣悸動(dòng)，感到只有依靠這種愛(ài)，生命才能維持下去，發(fā)展下去。
就這樣，帶著這種感覺(jué)，我滿(mǎn)懷信心，懷揣著對(duì)這種愛(ài)的崇敬和理解，站上了比賽的講臺(tái)。當(dāng)比賽結(jié)束，我捧著獎(jiǎng)狀，我深深感受到了朗讀不僅帶給我知識(shí)和榮譽(yù)，更是一種我向往的`快樂(lè)。
朗讀，讓我離我的夢(mèng)想不斷地進(jìn)一步，更進(jìn)一步。朗讀讓我榮幸地參與到了SMG著名主持人李欣老師的見(jiàn)面互動(dòng)講座，并得到了語(yǔ)言藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)指點(diǎn)；還讓我有機(jī)會(huì)和少兒臺(tái)的當(dāng)家主持人一起主持了一臺(tái)晚會(huì)。最近，我還成為了董卿主持的“朗讀者”節(jié)目的忠實(shí)迷妹。
朗讀，已然成為我生命中不可或缺的一部分，成為了我的一種生活態(tài)度，它讓我充實(shí)，讓我更加變得有內(nèi)涵，我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)朗讀。
我想為你朗讀作文800字 篇17
“哈哈哈…!”“咦?五(4)班里發(fā)生了什么事?”一定是那既聰明又漂亮、教學(xué)有方的王老師又想出了新點(diǎn)子。走，我?guī)闳タ匆豢?
噢，原來(lái)是在搞“朗讀擂臺(tái)賽”呀!第一輪，只見(jiàn)各位“女豪杰”胸有成竹地走上講臺(tái)，昂首挺胸，楊喬雅一馬當(dāng)先，用她那天生麗質(zhì)的嗓音動(dòng)人心弦地朗讀了地球那美麗的景色，贏(yíng)得了振振掌聲;劉思彤也不甘示弱，用嫵媚動(dòng)人的語(yǔ)調(diào)與楊喬雅一決高低，兩人并列第一，取得了較好的成績(jī)�？尚び贶缗c兩位“第一女英雄”比起來(lái)稍有遜色，但她也使出渾身解數(shù)向上攀登，展開(kāi)了“明爭(zhēng)暗斗”，讀得娓娓動(dòng)聽(tīng)，抑揚(yáng)頓挫，也贏(yíng)得了大家的鼓勵(lì)和掌聲。
緊接著，男生們也爭(zhēng)先恐后地邁著沉穩(wěn)的`步伐走上了講臺(tái)，男生就是男生，與女生的性格截然不同，一上臺(tái)就以軍人般肅然佇立的身姿贏(yíng)得了陣陣掌聲。我首先拿出“看家本領(lǐng)”——“河?xùn)|獅吼”，展開(kāi)了我的朗讀，我使出了吃奶的力氣，不停地出身體的各個(gè)部位給聲帶以最足夠的底氣，如同一只老虎仰天長(zhǎng)嘯，我那大氣磅礴的語(yǔ)言把那雄偉的氣勢(shì)表現(xiàn)的淋漓盡致，得到了一致好評(píng)。這時(shí)，曹致遠(yuǎn)對(duì)我放了一個(gè)眼電光，仿佛在告訴我：“我一定會(huì)超過(guò)你的!”我哼了一聲，可他接下來(lái)的表現(xiàn)讓我“目瞪口呆”：他如同一條餓狼，不斷發(fā)出令人膽戰(zhàn)心驚的吼聲，聲音震耳欲聾，仿佛久久在校園中回蕩，也把那場(chǎng)面讀得大氣凌然，同樣獲得了陣陣掌聲。緊接著宋柯浩也憋足了勁，張大嘴巴發(fā)出令人震撼的聲音，臉憋得如同一個(gè)紅蘋(píng)果，不久贏(yíng)得了掌聲，也給大家?guī)?lái)了笑聲。李斐然和張子恒雖然八仙過(guò)海------各顯神通，但是尺有所短寸有所長(zhǎng)，可還是比前面三個(gè)人略遜一籌。而且平時(shí)不聲不響的高一博，今天不僅有勇氣站著“舞臺(tái)”上，朗讀水平也發(fā)揮得異常出色，讓大家刮目相看。最后，我和曹致遠(yuǎn)、宋柯浩獲得了第一名，張子恒和李斐然獲得了第二名，高一博和岳中凱獲得了第三名和一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
緊接著是“點(diǎn)將擂臺(tái)賽”。李翊豪被榮幸的推上了“將臺(tái)”。只見(jiàn)他的頭左伸伸，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，同學(xué)們把他風(fēng)趣地比作“燒雞”。董展池上去后先咳嗽了一聲，潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，造張聲勢(shì)了一番，看似在運(yùn)足底氣，可發(fā)出的卻是低沉冷淡的聲音。忽然間，又像發(fā)了神經(jīng)似的，發(fā)出雷鳴般的吼叫。引得臺(tái)下哄堂大笑。
“朗讀擂臺(tái)賽”，不僅讀出了我們的激情，也讀出了我們的感情，更讀出了我們對(duì)課文更深層次地理解。
我想為你朗讀作文800字 篇18
這是一個(gè)平靜的上午，我們班在上語(yǔ)文課。我們的蘇蘇老師在用她那慈祥的聲音講著古詩(shī)文的解析。這一切都是那么平靜。
可暴風(fēng)雨終究要來(lái)的。這都由于蘇蘇老師的一句話(huà)：“下面朗讀《水調(diào)歌頭》這首詞�！痹�(huà)音未落，就有同學(xué)不由自主地看向我。話(huà)音落后，又有更多的同學(xué)紛紛看向我。我當(dāng)時(shí)心想：都瞅我干啥？我今天只想安安靜靜地當(dāng)一個(gè)美男子呀。
沉默了一分鐘后，是姜懿桐打破了這沉寂。她首先開(kāi)始朗讀。聲音干脆有力，感情充沛，讀得都挺不錯(cuò)的。她的朗讀贏(yíng)得一片掌聲。
接著殷藝丹也朗讀。在她朗讀期間侯文超沖我說(shuō)：“大哥，你是不是慫了？”我說(shuō)：“哪有？我就是把機(jī)會(huì)留給別人而已�！睕](méi)等侯文超回答，一旁的李子健說(shuō)道：“大哥，你就是慫了，你是怕讀得沒(méi)她們好！”我一聽(tīng)這話(huà)火氣立馬就上來(lái)了。啥？作為我們班的朗讀達(dá)人，我都不知道“讀不好”這三個(gè)字怎么寫(xiě)，我今天就讀給你們看！這時(shí)殷藝丹讀完，老師給予了高度評(píng)價(jià)。評(píng)著評(píng)著，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)這豪邁的.詞更適合男同學(xué)朗讀。
老師的目光看著我，我和老師對(duì)視了2秒后，我選擇了把我的目光轉(zhuǎn)移到語(yǔ)文書(shū)上。但在老師目光的帶領(lǐng)下，越來(lái)越多的目光聚向我這里，仿佛我是個(gè)什么稀奇動(dòng)物，全世界就這么一只一樣。在老師、同學(xué)和榮譽(yù)這三方面壓力的作用下，我小心翼翼地把手舉起來(lái)。我生怕老師看到我那舉了一寸高的小手。事實(shí)證明，老師的眼睛很尖，她一下就看到了我，說(shuō)：“你終于把你那小手舉起來(lái)了。那就請(qǐng)到講臺(tái)上讀吧�！�
我只好在同學(xué)們的掌聲中默默走上講臺(tái)。在講臺(tái)上站定五六秒了，掌聲依然不停歇。你們這是想干啥呀？我本來(lái)就害怕讀不好，你們這么熱情，我要是讀不好哪對(duì)得起觀(guān)眾呀？待同學(xué)們平靜下來(lái)后，我首先做出一個(gè)我讀課文前的招牌動(dòng)作，把拳頭放在嘴下清清嗓子。之后，我就開(kāi)始聲情并茂地朗讀……我想我的表情一定很滑稽，但同學(xué)們好像被我的朗讀帶入情境了。夢(mèng)游似的就讀完了，下面又響起一片又一片的掌聲。這是屬于我的掌聲。哈哈！我陶醉于其中。
老李（班主任）說(shuō)，咋那么稀罕我呢！這么多年我才知道老李是我的粉絲！怪我反應(yīng)太遲鈍了。為了回饋我那大量的粉絲，我決定再來(lái)個(gè)大贈(zèng)送，給你們讀一段《過(guò)零丁洋》。這次沒(méi)有上次的忐忑，我從容不迫地朗讀著，又是一陣?yán)坐Q般的掌聲……
這掌聲是屬于我的，這使我有一種成功的喜悅，使我有了前進(jìn)的力量。這種精神上的鼓勵(lì)是花多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的，我享受你——成功！
我想為你朗讀作文800字 篇19
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們?cè)诮淌依镉峙e行了一場(chǎng)緊張的朗讀比賽。這次比賽的規(guī)則是：1、讀課文時(shí)聲音要宏亮，要富有感情。2、一字不錯(cuò)地讀，還可以得一等哦。
緊張的朗讀比賽如期開(kāi)始了，李老師還告訴我們要用以前的方法——抽簽法，決定由哪位同學(xué)來(lái)讀課文中的.段落。只見(jiàn)李老師用先用大拇指和食指夾起了一個(gè)紙團(tuán)，然后又微笑著打開(kāi)，還說(shuō)出了上面的頁(yè)數(shù)和段落。什么！這么長(zhǎng)的一段，就算讀得再熟，也難免讀錯(cuò)一兩個(gè)字。我還仿佛聽(tīng)見(jiàn)我周?chē)哪骋粋�(gè)同學(xué)在心里說(shuō)：“希望老天爺不要抽到我，這樣我就可以躲這一劫了！”
寒假里雖然我把新發(fā)的《語(yǔ)文》課本讀了一遍，但要保證一字不錯(cuò)，我可真沒(méi)把握呀！還有，昨晚和今天早上我加班加點(diǎn)地讀課文，媽媽可沒(méi)少給我糾正錯(cuò)誤，結(jié)果是還剩下一篇課文沒(méi)讀。偏偏李老師抽的這一段正是我沒(méi)有認(rèn)真讀熟的段落呀！李老師您可千萬(wàn)不要抽到我！“楊燦！”當(dāng)我聽(tīng)到楊燦的名字時(shí)，我真想大喊一聲：“老天真是保佑我��！”李老師果真是沒(méi)叫到我，這下，我終于可以長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
楊燦讀完之后，李老師又開(kāi)始抽簽了，每抽一次，我的心就像小兔子一樣，“怦！怦！”地亂跳，我真怕李老師從紙堆里“搜”到我。“萬(wàn)幸！”李老師始終沒(méi)有抽到我。
伴隨著緊張，我發(fā)現(xiàn)抽到的同學(xué)都讀得不錯(cuò)，其中給我印象最深是呂舜和王祎。呂舜是從信陽(yáng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的新學(xué)生，他讀的那一段話(huà)也很長(zhǎng)，但呂舜堅(jiān)持讀了下來(lái)，雖然他說(shuō)的話(huà)還是信陽(yáng)的方言，但是大家都把熱烈的掌聲送給他，鼓勵(lì)他。
王祎，我就不用再多說(shuō)了，她的成績(jī)總是第一。在這次朗讀比賽中，她聲音洪亮得能讓每一個(gè)角落的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，感情也很豐富。當(dāng)王祎一字不錯(cuò)地讀完之后，教室里又爆發(fā)出最熱烈的掌聲她也是我們班第一個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的人。隨后，又有王子騫、劉意飛、朱越等同學(xué)也都獲得了一等獎(jiǎng)，我好羨慕他們！
我想：他們這次只所以能獲得一等獎(jiǎng)，毫無(wú)疑問(wèn)，他們肯定在假期里好好讀書(shū)了。這次讓我緊張萬(wàn)分的朗讀比賽終于結(jié)束了，雖然李老師沒(méi)抽到我，但我從內(nèi)心感到很慚愧、也很難過(guò)。是因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真完成老師交給我的任務(wù)，也辜負(fù)了李老師對(duì)我的希望和鼓勵(lì)！
這次緊張的朗讀比賽讓我驗(yàn)證了這樣一個(gè)道理：成功是留給有準(zhǔn)備的人！以后，我一定要好好努力，超越自我，向成功進(jìn)發(fā)！
我想為你朗讀作文800字 篇20
這天早晨，我很自覺(jué)的起了一次早，想專(zhuān)心的好好搞一天學(xué)習(xí)。洗漱完畢之后，我剛坐到書(shū)桌前竟然驚訝的聽(tīng)到一陣稚嫩清脆的的小孩的讀書(shū)聲。
我先是驚訝和生氣，好不容易能起這么早來(lái)學(xué)習(xí)，我們中學(xué)生容易嗎！竟然還有比我小而且比我還早的，不行，我倒要看看這是何方神圣。這樣想著，聲音又傳進(jìn)耳畔，我尋聲從窗口望去，透過(guò)對(duì)面三樓的綠色玻璃窗，可以看見(jiàn)一個(gè)貼滿(mǎn)圖貼的小書(shū)桌，桌上放著半杯牛奶，桌前坐著一個(gè)小男孩正放聲的朗讀。模糊可見(jiàn)小男孩的臉圓圓的，大概六七歲的樣子�？粗彀蛷埖脠A圓的認(rèn)真讀書(shū)的樣子，我的不好情緒立刻煙消云散，便托著下巴安靜聽(tīng)他讀書(shū)。---普通話(huà)讀的還蠻標(biāo)準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的字便用那稚嫩好聽(tīng)的聲音向媽媽尋求幫助。我不僅由衷地感嘆：這是個(gè)好孩子！同時(shí)我也有不解，時(shí)間這么早，大部分人都蜷縮在被窩里，這洪亮的嗓音怎么沒(méi)引來(lái)不滿(mǎn)和非議呢？估計(jì)大家都不忍心打斷這心儀的讀書(shū)聲，像我一樣正安靜的聆聽(tīng)著吧！
他那甜美悅耳的聲音像一首動(dòng)聽(tīng)的歌在我心里縈繞，蕩起圈圈漣漪。我承認(rèn)，他比我強(qiáng)，因?yàn)樗谩耙蝗罩?jì)在于晨”的道理，我什么時(shí)候在清早放聲朗讀過(guò)呢？沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有。我也是個(gè)有理想有追求的人，年輕稚嫩的心對(duì)世界未知的`天地充滿(mǎn)了渴望和追求，對(duì)生活充滿(mǎn)了向往。然而，我卻在學(xué)習(xí)的壓力下，在緊張和忙碌中忘記了自我，忘記了自己曾經(jīng)美好的追求。如今，豪言壯語(yǔ)都不在話(huà)下，什么自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、品味和享受，諸如此類(lèi)的詞語(yǔ)將不曾閃過(guò)腦海，不曾竄到嘴邊，一切都顯得如此無(wú)力和蒼白。
他那朗朗的讀書(shū)聲似乎更像一曲激昂的振魂樂(lè)章，震蕩著無(wú)數(shù)迷茫者的靈魂，在時(shí)代的亂流中拉一把，給他們重新指明了方向。我心底那個(gè)深思了很久的問(wèn)題的答案似乎越來(lái)越明確。生命的價(jià)值是什么？就是青春年華是否虛度，每個(gè)年輕的心里都擁有過(guò)美好的追求，而你是否為你的追求而拼搏。你是否像傻子一樣在追求中拼搏，在拼搏中自適其樂(lè)。這追求是純潔的，善良的，不受時(shí)代污染，不被時(shí)間沖淡。青春的金色年華每個(gè)人都有，只是那曾讓自己心潮澎湃的追求是否依然跳動(dòng)在心間？你是否還在為你的追求而拼搏？人這一生拼過(guò)一次就值了
此后，每個(gè)周末的早晨便屬于那個(gè)小男孩一個(gè)人，他依然以稚嫩甜美的聲音教誨更多的聆聽(tīng)者。從未被打擾，讀在自己美好的追求中，活在自己搭建的舞臺(tái)上。從未對(duì)我們失約過(guò)，讓我們這些聆聽(tīng)者尋到一絲獨(dú)特的安慰，開(kāi)始又一周的征程。
我想為你朗讀作文800字 篇21
又是一年清明，沒(méi)有隆冬過(guò)后的春暖花開(kāi)，只有陰沉的天。我一人走在路上，耳邊嗚咽著風(fēng)，此情此景，我又回想起那次朗讀，那次讓我感動(dòng)的朗讀。
那天的課只講了一會(huì)兒，老師便停下來(lái)讓我們自習(xí)，抬眼看著他臉色蒼白，眉宇間的活力也比往常黯淡了幾分，看著十分憔悴。大概是臨近畢業(yè)事情太多，老師有些累了吧，我想。老師一個(gè)人坐到講臺(tái)后面，從包里拿出一張稿紙，盯著上面的字，看得出神。教室里只有寂靜，那樣的沉默持續(xù)了好久，好久。終于，老師抬起頭說(shuō)：“同學(xué)們，老師給你們朗讀一篇文章吧�！彼鹕碜叩街v臺(tái)前，緩緩舉起手中的稿紙，配樂(lè)聲起，朗讀聲起。那一刻，全班同學(xué)都放下了手中的紙筆，靜靜地坐著，聆聽(tīng)老師的朗讀。
老師朗讀的是史鐵生的《秋天的回憶》。從文章的起始，老師讀出的每一個(gè)字都飽含著情感，伴著他的聲音流入每個(gè)人的心田。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)老師的眼眶紅了，拿著稿紙的手也在顫抖。直到那句“她出去了，就再也沒(méi)有回來(lái)”時(shí)，配樂(lè)中二胡驟然奏起，老師的聲音卻低了下去，又有些哽咽。我猛然想起，那天正是清明，那微風(fēng)的輕吟又何嘗不是人們對(duì)故去親人思念的承載？老師的朗讀又何嘗不是飽含著他對(duì)母親的思念？那段朗讀觸動(dòng)了我的心，觸動(dòng)了我內(nèi)心深處那道連我自己都不敢觸碰的傷疤。如果不是當(dāng)年的那場(chǎng)意外，即使有了自己的孩子也一直把我當(dāng)做親生骨肉一樣疼愛(ài)的小姨，也應(yīng)該正享受著屬于她的似水年華。如果不是那場(chǎng)意外，她又怎會(huì)狠心留下一個(gè)尚且年幼的弟弟就撒手人寰？誰(shuí)又能想到，她那一去竟也成了永別。想到這里，我的眼眶不禁陣陣發(fā)熱。
回過(guò)神來(lái)，老師的朗讀也已經(jīng)接近尾聲，看著老師緊蹙的雙眉和泛紅的眼眶，我終于明白老師為何而憔悴。那聲聲誦讀，正蘊(yùn)含著老師對(duì)他已經(jīng)故去的母親的深深思念�。÷�(tīng)著老師的朗讀，聽(tīng)著，聽(tīng)著，一股熾熱不自覺(jué)地從眼角滑落臉頰。偷偷抹去眼角的淚珠，抬頭剛好與老師的眼神對(duì)上，他眼中的淚光更加閃爍，卻依然努力呈現(xiàn)給我們他最堅(jiān)強(qiáng)的一面。
朗讀聲畢，音樂(lè)依然流淌。老師的眼淚終于從他的`臉頰滑落，打在稿紙上，落在講臺(tái)上。他什么也沒(méi)說(shuō)，只是久久地看著我們。那時(shí)的教室依然一片寂靜，從那寂靜中有時(shí)又傳來(lái)陣陣抽泣聲。
起風(fēng)了，窗外微風(fēng)的聲聲低吟，我聽(tīng)見(jiàn)了，似那陣陣梵音，同依然回蕩在心頭的老師的朗讀聲一起，承載著我們對(duì)故去親人的思念和想對(duì)他們說(shuō)卻又未來(lái)的及傳達(dá)的言語(yǔ)，一起化作一縷清風(fēng)悠然遠(yuǎn)去，去到他們所在的天堂。
那一次朗讀，不僅僅讓我感動(dòng)，就像《秋天的回憶》中那句“我們都要好好活”，是的，我們都要好好活，帶著遠(yuǎn)在天國(guó)的那份思念，不僅為自己，更是為身邊自著自己的人，好好地，活下去！
我想為你朗讀作文800字 篇22
我最難忘的是第一次參加朗讀比賽。
三年級(jí)學(xué)校舉辦語(yǔ)文競(jìng)賽，每一班都要推薦人選參加，因?yàn)槲移饺毡憩F(xiàn)活潑、在課堂中發(fā)言踴躍，因此老師推薦我參加朗讀比賽。聽(tīng)到這項(xiàng)訊息，我是又驚又喜，因?yàn)槟艽戆嗉?jí)是一項(xiàng)榮譽(yù)，可是我卻不知道要如何朗讀？看著比賽規(guī)則，更是一頭霧水，只好回家去討救兵。
到了家，媽媽為我解說(shuō)完朗讀規(guī)則后，就開(kāi)始忙了起來(lái)，因?yàn)樗X(jué)得這是一件重要的事。我在旁看得莫名其妙，只是個(gè)小小的比賽，何必這樣小題大作呢？媽媽對(duì)我說(shuō)：“要認(rèn)真的準(zhǔn)備每一件事，才會(huì)有豐富的收獲。”
接著，媽媽帶我去拜訪(fǎng)一位對(duì)朗讀有研究的阿姨，指導(dǎo)我朗讀的技巧。阿姨說(shuō)我讀得不錯(cuò)，但是聲音沙啞，并不適合朗讀，霎時(shí)，我的心情就像從藍(lán)藍(lán)的天空掉到黑漆漆的山谷里，但是阿姨又說(shuō)：“只要你再接再厲，也有可能會(huì)得名喔！”經(jīng)過(guò)阿姨的指導(dǎo)，我朗讀的樣子越來(lái)越有架勢(shì)，連媽媽都佩服不已。
我還請(qǐng)教學(xué)校語(yǔ)文社的馬老師，馬老師對(duì)我的要求很?chē)?yán)格，要我注意許多事情，例如：發(fā)音的方法、稿子擺放的位置、服裝要穿戴整齊……等，聽(tīng)得我頭昏腦脹。經(jīng)過(guò)這兩位朗讀高手的磨練，我發(fā)現(xiàn)我一直在進(jìn)步，但是最大的功臣還是我的.媽媽。媽媽希望我能成為朗讀選手，所以一直努力的幫我練習(xí)、準(zhǔn)備，比我還緊張，好像是她要去比賽呢！
比賽當(dāng)天，因?yàn)槭窍挛绫荣�，所以早上綁的頭發(fā)，已經(jīng)有點(diǎn)凌亂。我和其他同學(xué)去比賽前，班上的同學(xué)和老師都一起為我們加油打氣，到了賽場(chǎng)，我的心情好復(fù)雜： 有時(shí)好興奮，我終于可以表現(xiàn)我的實(shí)力；有時(shí)好擔(dān)心，深怕自己不會(huì)得名。我想起今天早上出門(mén)前媽媽對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)：“不要害怕，只要全力以赴就好，沒(méi)得名也沒(méi)關(guān)系�！毕氲竭@句話(huà)，我的信心增加了許多。輪到我抽題了，抽好題以后，我仔細(xì)地閱讀一遍，把不會(huì)的字全部都查好了，我靜靜的坐在旁邊，安靜地的朗讀著。 終于該我上臺(tái)了，我的心情真是難以形容，一開(kāi)始雖然很緊張，但是念到一半時(shí)，就不會(huì)那么緊張了。下了臺(tái)之后，我開(kāi)始自我反省，發(fā)現(xiàn)我在朗讀時(shí)讀錯(cuò)了一些字，所以應(yīng)該被扣了很多分吧！但是我想我已經(jīng)盡全力了，這是我可以做到的，若這次沒(méi)得名，下次我就要更加努力才行。
經(jīng)過(guò)這次比賽，讓我學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，你知道我這次成績(jī)?nèi)绾螁�？偷偷的告訴你，我得到了第一名，當(dāng)我看到成績(jī)時(shí)，我整個(gè)人快樂(lè)地要飛上了天。頒獎(jiǎng)時(shí)，我 心想：經(jīng)過(guò)這么多地努力，我終于有豐富的收獲了。這次的比賽真是一個(gè)難忘的經(jīng)驗(yàn)��！希望下次我能更加努力可以表現(xiàn)得更出色。
我想為你朗讀作文800字 篇23
我校首屆教師朗讀者活動(dòng)讓我們好生驚喜。在這里，筆者不能不感謝老師給我們班一個(gè)難得的觀(guān)看機(jī)會(huì)——要知道，兩個(gè)年級(jí)只有四分之一的學(xué)生有可能成為幸運(yùn)觀(guān)眾——否則就只能與次此視聽(tīng)盛宴失之交臂了。
一進(jìn)場(chǎng)，我就被臺(tái)上的燈光閃到了。整潔大氣的會(huì)場(chǎng)，現(xiàn)代化的熒幕，以及五彩斑斕的燈光，讓我感受到這次活動(dòng)的隆重——平時(shí)因?yàn)檎n業(yè)繁重，我好久沒(méi)有如此心潮澎湃了。
相信在場(chǎng)的同學(xué)也有和我一樣的心情吧。大家激烈地討論著，不時(shí)還有粉紅的節(jié)目單傳來(lái)傳去，歡笑聲中充滿(mǎn)著青春的朝氣與活力。
也許是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)詩(shī)情畫(huà)意的氣氛吧，老師們都顯得格外年輕，展現(xiàn)著平時(shí)在講臺(tái)上難得一見(jiàn)的身姿。我注意到唐某人的穿著——我們班的語(yǔ)文老師，他今天是誦讀活動(dòng)的主持人之一，正式的西裝，整齊的發(fā)型，如他和我們所說(shuō)的一模一樣，“花了一番功夫去打理�！�
展演開(kāi)始，兩個(gè)主持人一亮相，場(chǎng)下就掌聲雷動(dòng)，歡呼聲，笑聲似乎要穿透天花板了。我們班自然喊得更加帶勁，大家的掌聲中還包含著對(duì)唐某人的支持。
第一個(gè)登臺(tái)的是校領(lǐng)導(dǎo)，他讀的杜甫的《江漢》，頗有引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的意味。緊接著的粵語(yǔ)詩(shī)詞串燒是一個(gè)頗有創(chuàng)意的節(jié)目。幾位可愛(ài)的女老師繪聲繪色地講起自己的家鄉(xiāng)話(huà)，我們不斷被逗樂(lè)，而她們的方言朗誦更讓我們領(lǐng)略到了語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。
“我在想，我的時(shí)間都去哪兒了呢……”心理老師朗誦的《匆匆》也令我印象很深�，F(xiàn)在我的腦海里仍清晰地記得，她嬌小的身姿與背景形成鮮明對(duì)比的`那條印花紅裙，那輕柔卻有力的聲音，帶著淡淡的憂(yōu)傷，仿佛藏著很多故事。
朗讀不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要知識(shí)的支撐，更是聲音的藝術(shù)，需要情感和姿態(tài)的投入。好的朗誦者不必非要用聲音捕獲聽(tīng)者的耳朵，只要能熏陶聽(tīng)者的心，也就夠了。
呼應(yīng)著朱自清的《匆匆》，我感覺(jué)快樂(lè)的時(shí)間格外短暫，很快就到了朗讀活動(dòng)的尾聲了。不出意料，倒數(shù)第二個(gè)節(jié)目是唐某人演繹辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》，這又掀起了全場(chǎng)的轟動(dòng)。我想，除了他激情澎湃的朗誦，也可能因?yàn)樗墓叛b——讓現(xiàn)代的我們感覺(jué)甚是親切可愛(ài)。
閱讀帶給人許多觸動(dòng)，朗讀亦是如此。朗朗書(shū)聲，給人以美的熏陶，給人以心靈的共鳴，那聲音中承載的是語(yǔ)言，是詩(shī)，是感情，是故事……
我很少會(huì)想著紀(jì)念些什么，過(guò)去了也就過(guò)去了，不管是如何的歡喜或悲傷，但這次的活動(dòng)讓我印象深刻。我總想寫(xiě)點(diǎn)什么——也許這是值得致敬的紀(jì)念吧。我希望許多年以后，當(dāng)我看到這篇文章時(shí)，還能記起當(dāng)時(shí)的情景，以及那份純粹的快樂(lè)。
我想為你朗讀作文800字 篇24
我最難忘的是第一次參與朗誦競(jìng)賽。
三年級(jí)校園舉行語(yǔ)文競(jìng)賽，每一班都要引薦人選參與，由于我素日體現(xiàn)生動(dòng)、在講堂中講話(huà)積極，因而教師引薦我參與朗誦競(jìng)賽。聽(tīng)到這項(xiàng)消息，我是又驚又喜，由于能代表班級(jí)是一項(xiàng)榮譽(yù)，可是我卻不知道要怎么朗誦？看著競(jìng)賽規(guī)矩，更是一頭霧水，只好回家去討救兵。
到了家，媽媽為我解說(shuō)完朗誦規(guī)矩后，就開(kāi)端忙了起來(lái)，由于她覺(jué)得這是一件重要的事。我在旁看得不可思議，僅僅個(gè)小小的競(jìng)賽，何須這樣借題發(fā)揮呢？媽媽對(duì)我說(shuō)：“要細(xì)心的預(yù)備每一件事，才會(huì)有豐厚的收成。”
接著，媽媽帶我去訪(fǎng)問(wèn)一位對(duì)朗誦有研討的阿姨，輔導(dǎo)我朗誦的技巧。阿姨說(shuō)我讀得不錯(cuò)，可是聲響沙啞，并不合適朗誦，瞬間，我的心境就像從藍(lán)藍(lán)的天空掉到黑漆漆的山溝里，可是阿姨又說(shuō)：“只需你再接再厲，也有可能會(huì)得名喔！”通過(guò)阿姨的輔導(dǎo)，我朗誦的姿態(tài)越來(lái)越有姿勢(shì)，連媽媽都敬服不已。
我還請(qǐng)教校園語(yǔ)文社的馬教師，馬教師對(duì)我的要求很?chē)?yán)厲，要我留意許多事情，例如：發(fā)音的辦法、稿子擺放的方位、服裝要穿戴整齊……等，聽(tīng)得我頭昏眼花。通過(guò)這兩位朗誦高手的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我一向在前進(jìn)，可是最大的功臣仍是我的媽媽。媽媽期望我能成為朗誦選手，所以一向盡力的幫我操練、預(yù)備，比我還嚴(yán)重，好像是她要去競(jìng)賽呢！
競(jìng)賽當(dāng)天，由于是下午競(jìng)賽，所以早上綁的頭發(fā)，現(xiàn)已有點(diǎn)雜亂。我和其他同學(xué)去競(jìng)賽前，班上的同學(xué)和教師都一同為咱們加油打氣，到了賽場(chǎng)，我的心境好雜亂： 有時(shí)好振奮，我總算能夠體現(xiàn)我的實(shí)力；有時(shí)好憂(yōu)慮，深怕自己不會(huì)得名。我想起今日早上出門(mén)前媽媽對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)：“不要懼怕，只需竭盡全力就好，沒(méi)得名也不要緊�！毕氲竭@句話(huà)，我的決心增加了許多。輪到我抽題了，抽好題今后，我細(xì)心地閱覽一遍，把不會(huì)的字全部都查好了，我靜靜的`坐在周?chē)�，安靜地的朗誦著。 總算該我上臺(tái)了，我的心境真是難以形容，一開(kāi)端盡管很?chē)?yán)重，可是念到一半時(shí)，就不會(huì)那么嚴(yán)重了。下了臺(tái)之后，我開(kāi)端自我檢討，發(fā)現(xiàn)我在朗誦時(shí)讀錯(cuò)了一些字，所以應(yīng)該被扣了很多分吧！可是我想我現(xiàn)已盡全力了，這是我能夠做到的，若這次沒(méi)得名，下次我就要愈加盡力才行。
通過(guò)這次競(jìng)賽，讓我學(xué)到許多名貴的經(jīng)歷，你知道我這次成果怎么嗎？悄悄的通知你，我得到了第一名，當(dāng)我看到成果時(shí)，我整個(gè)人快樂(lè)地要飛上了天。頒獎(jiǎng)時(shí)，我 心想：通過(guò)這么多地盡力，我總算有豐厚的收成了。這次的競(jìng)賽真是一個(gè)難忘的經(jīng)歷��！期望下次我能愈加盡力能夠體現(xiàn)得更超卓。
我想為你朗讀作文800字 篇25
本周三，我們班舉行了一場(chǎng)獨(dú)特的閱讀比賽，我也參加了。
比賽前一天晚上，我做了作業(yè)，認(rèn)真準(zhǔn)備明天的演講。我先把演講的內(nèi)容全部背下來(lái)，然后站在鏡子前，一遍又一遍的`調(diào)整自己的閱讀態(tài)度和語(yǔ)言的速度節(jié)奏，讓爸爸給我指導(dǎo)，我以為可以睡覺(jué)了。
今天是星期三。我和張璐一下課就聚一聚。她也將參加比賽。我們可以給對(duì)方一些建議，這將有助于我們充分發(fā)揮自己的水平。張璐經(jīng)常在課堂上舉手。她很喜歡朗讀，老師經(jīng)常夸她朗讀好。但我是一個(gè)“沉默如金”的人。她也這么說(shuō)我，我一直不服氣�，F(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，我要和她競(jìng)爭(zhēng)！
下午第三節(jié)課，王先生走進(jìn)教室，大聲說(shuō)：“這節(jié)課是讀書(shū)競(jìng)賽。請(qǐng)到教室右側(cè)排隊(duì)！”
我心平氣和地去排隊(duì)，那里的人擠在一起，一直往后退。我被他們推到了前面。我想成為第一個(gè)。我沒(méi)什么好害怕的。我遲早會(huì)上去的。我要拿出勇氣，挑戰(zhàn)自己！想到這，我站起來(lái)，勇敢地排在第一。
王老師說(shuō)：“請(qǐng)上來(lái)第一個(gè)學(xué)生演講！”我看了看四周，見(jiàn)沒(méi)人上去，就自告奮勇上去了。其實(shí)我心里有點(diǎn)忐忑。王老師似乎知道我在想什么，鼓勵(lì)道：“金紀(jì)靈很有勇氣。她是第一個(gè)發(fā)表演講的人。讓我們?yōu)樗恼�，好嗎？”下面立即響起了雷鳴般的掌聲。我突然變得更加自信，沒(méi)有了恐懼。
我走到講臺(tái)上，向它敬禮，大聲說(shuō)：“大家好！我給你背的題目是《朱自清散文精選》中的兩段……”這時(shí)候我的心就像一只小兔子在“撲通撲通”跳，但看到同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神，很快就自然了。我一個(gè)字一個(gè)字地背誦了這兩段精彩的話(huà)，感覺(jué)很好。
雖然不知道最后的結(jié)果，但是我已經(jīng)盡力了，我覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槲掖驍×俗约海?/p>
我想為你朗讀作文800字 篇26
我上次借的那本書(shū)已經(jīng)看過(guò)了，但我還沒(méi)還呢！下午，媽媽帶我去24小時(shí)城市學(xué)習(xí)，還書(shū)和借書(shū)。
在通往二樓書(shū)房的樓梯上，我發(fā)現(xiàn)樓梯一側(cè)的墻上有三行題字:總有一本書(shū)會(huì)讓你突然心動(dòng)；總有一種感覺(jué)會(huì)和你的心產(chǎn)生共鳴。與這本書(shū)有一次奇妙的相遇。這是一本自助書(shū)，沒(méi)有工作人員，你可以用讀卡器刷卡進(jìn)入書(shū)房，還書(shū)和借書(shū)也用讀卡器，非常方便。里面有兩臺(tái)自助服務(wù)機(jī)。只需點(diǎn)擊屏幕上的“還書(shū)”，掃描讀卡器上的條形碼，將待還書(shū)放入感應(yīng)區(qū)，點(diǎn)擊“確定”，系統(tǒng)會(huì)提示“成功還書(shū)，謝謝”和“確定”。
當(dāng)我把書(shū)放回兒童區(qū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在成人區(qū)和兒童區(qū)之間有一個(gè)玻璃亭閱讀亭。我對(duì)這件事很好奇�！皨寢�?zhuān)蚁塍w驗(yàn)一下閱覽室，”我輕聲說(shuō)道�！昂冒�，我們?cè)囋嚳�，”我母親欣然同意。“當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候，我是閱讀比賽的一等獎(jiǎng)獲得者。待會(huì)兒我給你看！”我母親自豪地說(shuō)。
我們走進(jìn)閱覽室，里面有兩臺(tái)電腦、兩把椅子、兩個(gè)耳機(jī)和兩個(gè)麥克風(fēng)。我們戴上耳機(jī)，打開(kāi)麥克風(fēng)，然后點(diǎn)擊屏幕上的“免費(fèi)閱讀”。每個(gè)人都可以選擇1-2篇文章來(lái)閱讀主鍵。我媽媽讓我先來(lái)。我讀了《皇帝的新衣》和《丑小鴨》，分別得了81分和84分。我認(rèn)為這個(gè)分?jǐn)?shù)不應(yīng)該太低。接下來(lái)我會(huì)看著我媽媽。我母親讀了蘇軾的`《明月幾時(shí)照在水調(diào)的頭上》和梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)論》。我母親的背誦很有感情，有節(jié)奏，她的普通話(huà)也很標(biāo)準(zhǔn)和流利。她分別得了92分和97分。她無(wú)愧于朗誦比賽的第一名。她真的很棒！
我欽佩我母親的成績(jī)。我暗暗下定決心，在趕上媽媽之前，我會(huì)多練習(xí)閱讀，永不放棄。當(dāng)我有把握的時(shí)候，再來(lái)讀書(shū)室PK吧！來(lái)吧，孩子！
我想為你朗讀作文800字 篇27
星期六，我們作文班的同學(xué)舉行了一次朗讀比賽。老師把我們?nèi)喾殖伤膫�(gè)小組，要求每個(gè)小組派出一名同學(xué)參加比賽。很快，大家選出了本組朗讀能力最強(qiáng)的參賽選手。四名選手立刻放聲朗讀，埋頭苦練。過(guò)了一會(huì)兒，老師宣布：“朗讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始”，教室里立刻安靜下來(lái)。
首先上臺(tái)的是張涵雨，只見(jiàn)他落落大方地走上講臺(tái)，大聲地讀起來(lái)，他朗讀的是一篇作文——《我的老師》。他聲音洪亮，讀得很流暢，美中不足的是語(yǔ)速較快，吐詞不太清楚。
接著上臺(tái)的是文力可，她略帶羞澀地走上講臺(tái)，朗讀起了《杜鵑花》。她的聲音很小，拿書(shū)的手不停地在顫抖，看樣子有些緊張。她讀得不是很流暢，中間停頓了好幾次，每次停頓的時(shí)候就急得面紅耳赤，看來(lái)她準(zhǔn)備得不是很充分。
第三個(gè)上臺(tái)的是徐語(yǔ)典，她是我們組的代表，組里的同學(xué)們紛紛向她投去鼓勵(lì)的目光。她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺(tái)，開(kāi)始朗讀《感動(dòng)》。她吐詞清晰，聲音清脆悅耳，略帶傷感又飽含幸福的語(yǔ)調(diào)回蕩在安靜的教室里。同學(xué)們已完全被她的朗讀深深地吸引住了，愛(ài)打鬧的男生們拖著腮幫認(rèn)真地聽(tīng)著，幾個(gè)多愁善感的`女生感動(dòng)得眼眶都濕潤(rùn)了。幾分鐘后，熱烈的掌聲響徹在教室的每一個(gè)角落，經(jīng)久不息……
最后朗讀的是涂一寧，她慷慨激昂地讀著《誰(shuí)說(shuō)我不行》，她的表情很自然，儀態(tài)很大方，感情非常豐富，不時(shí)引來(lái)同學(xué)們贊許的目光。
朗讀比賽結(jié)束了，經(jīng)過(guò)師生共同選評(píng)，老師宣布：“第一名是徐語(yǔ)典，張涵語(yǔ)和涂一寧并列第二名，文力可第三名”，大家報(bào)以一陣熱烈的掌聲。
這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的勇氣，還鍛煉了我們的朗讀水平，真希望以后常開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
我想為你朗讀作文800字 篇28
同學(xué)們，你知道為什么一場(chǎng)普通的朗讀比賽，在我看來(lái)是難忘的呢？你肯定不知道，下面就讓我來(lái)告訴你吧！
一個(gè)星期天的上午，我剛走進(jìn)作文課教室，就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著四個(gè)大字——朗讀比賽。雖然我做了充分的準(zhǔn)備，但看到這四個(gè)字，我還是十分緊張。我四下張望，有的同學(xué)像我一樣很緊張，有的則很自信。
過(guò)了一會(huì)兒，朗讀比賽開(kāi)始了，郭老師讓我們抽簽決定誰(shuí)先讀，當(dāng)我看到抽到的是三號(hào)時(shí)，我心里就像有一顆大石頭一樣。但就在這時(shí)，一個(gè)令人愉快的消息傳入了我的'耳朵：“當(dāng)前一位同學(xué)朗讀時(shí)，后一位同學(xué)就要給他打分�！焙伲�可以感受一下當(dāng)評(píng)委的感覺(jué)，不錯(cuò)嘛！
第一位同學(xué)朗讀的聲音非常大，但有些不通順。第二位同學(xué)讀得也可以，因此我給他打了九分。忽然只聽(tīng)見(jiàn)郭老師大聲叫道：“下面有請(qǐng)三號(hào)選手上臺(tái)”聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心沉了下來(lái)。我忐忑不安地走上講臺(tái)，我讀得是《岳陽(yáng)樓記》，因?yàn)榫o張，有些磕磕絆絆：“慶歷四年春，……”但讀著讀著，我感覺(jué)膽子越來(lái)越大，便開(kāi)始讀得聲情并茂了。很快，文章讀完了，我抬頭一看，有的同學(xué)正在呆呆地看著我，有的托著腮，不知在想著什么，還有的正在熱烈地鼓掌。
剩下的選手有的讀得很流利，也有的很磕絆。
你以為比賽就這么結(jié)束了嗎？錯(cuò)，因?yàn)橛蟹謹(jǐn)?shù)一樣的選手，所以還要加賽幾輪。
加賽的同學(xué)們讀得都很好，但最終還是評(píng)出了幾個(gè)優(yōu)秀的比分，結(jié)束了比賽。
最終，我得了第四名，真讓人高興！這就是讓我難忘的朗讀比賽，它還讓我明白了“成功是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的”的道理，真希望明年還有這樣的比賽啊！
我想為你朗讀作文800字 篇29
今天，春光和煦，真是個(gè)好天氣。小鳥(niǎo)在枝頭開(kāi)演唱會(huì)，我們班同學(xué)也要在教室里舉行“朗讀者”比賽。
我一進(jìn)教室，就看見(jiàn)了有的同學(xué)正專(zhuān)注地看著書(shū)本，嘴里不停地念著什么；有的坐在座位上，閉著眼睛沉思默想；有的一臉興奮，好像希望比賽快快到來(lái)。只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著三個(gè)大字“朗讀者”，老師的臉上洋溢著笑容。
比賽開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌。我有點(diǎn)緊張，手中緊握著書(shū)本�！坝姓�(qǐng)一號(hào)同學(xué)！”老師喊道。一號(hào)同學(xué)上臺(tái)了，他朗誦的是《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西邊的云彩……”一號(hào)同學(xué)讀得抑揚(yáng)頓挫，很有感情。你聽(tīng)，他的語(yǔ)調(diào)緩慢，多像一首優(yōu)美的歌呀！同學(xué)們都閉著眼睛靜靜聆聽(tīng)，有的竟跟著節(jié)奏一起搖動(dòng)起了身子。外面的綠樹(shù)在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，好像也在他的.朗讀聲中陶醉了。二號(hào)同學(xué)上臺(tái)，讀起了一首現(xiàn)代詩(shī)歌。他激情澎湃，聲音洪亮，捧著詩(shī)稿的雙手微微顫抖著，臉龐漲得通紅。同學(xué)們都被他逗笑了……
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼就輪到我了，我緊張得手心直冒汗，生怕讀錯(cuò)一個(gè)字。我走上講臺(tái)，臺(tái)下一片熱烈的掌聲鼓勵(lì)了我，我讀起了《城南舊事》里面的一個(gè)章節(jié)，是英子寫(xiě)給過(guò)世祖父的一封信，有憂(yōu)傷，也有深深的思念。這一篇我很喜歡，可是由于緊張，我讀得太快了，沒(méi)讀好。時(shí)間到了，我走下臺(tái)聽(tīng)著別人讀，感覺(jué)他們一個(gè)個(gè)都讀得比我好。窗外，小鳥(niǎo)歡快地叫著。教室內(nèi)，同學(xué)們的熱情一浪高過(guò)一浪，一節(jié)課很快就過(guò)去了。
我沒(méi)進(jìn)前十名，可是我不傷心。同學(xué)們精彩的朗讀讓我領(lǐng)略到了朗讀的魅力，我更喜歡朗讀了！
我想為你朗讀作文800字 篇30
吃過(guò)晚飯，我和爸爸一起分角色朗讀了《去年的樹(shù)》這篇課文。因?yàn)閶寢尲影鄾](méi)有回家，我只好和爸爸一個(gè)讀旁白，一個(gè)讀他們之間的對(duì)話(huà)。
故事開(kāi)始了，我原以為自己會(huì)比爸爸讀得好一些，能給爸爸當(dāng)老師，可是誰(shuí)知道爸爸讀得繪聲繪色、惟妙惟肖。我被爸爸的精彩朗讀緊緊地吸引住了，差點(diǎn)兒忘了讀自己的角色。唉！看來(lái)我給爸爸當(dāng)老師的計(jì)劃泡湯了。但是我又不甘心放棄，只好向爸爸請(qǐng)教：爸爸，您怎么讀得這么好啊，有什么秘訣嗎？教教我吧！爸爸回答說(shuō)：兒子，分角色朗讀的時(shí)候，要體會(huì)文中人物的感情變化，還要把自己當(dāng)成要讀的人物本身，這叫身臨其境。還有，如果你是站著朗讀，你就要站如松。如果你是坐著朗讀，你就要坐如鐘。這樣你在朗讀表達(dá)的時(shí)候，就會(huì)身正氣足，有氣勢(shì)。
我聽(tīng)了，先向爸爸提出休戰(zhàn)。我利用這個(gè)時(shí)間，按照爸爸的秘訣讀了一遍又一遍。慢慢的，我覺(jué)得自己好像變成了文章中的小鳥(niǎo)、文章中的樹(shù)、文章中的小姑娘我正沉醉于這篇課文的情境里，突然爸爸打斷了我：兒子，怎么休戰(zhàn)這么長(zhǎng)時(shí)間啊，不服再戰(zhàn)！此刻的我已經(jīng)是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，怎么會(huì)懼怕爸爸的挑戰(zhàn)呢，我正想借此機(jī)會(huì)打敗老爸呢。
在接下來(lái)的`比賽中，我用心扮演著自己的角色，我也體會(huì)到了小鳥(niǎo)與樹(shù)之間的感情。讀完之后，爸爸對(duì)我豎起了大拇指，連聲叫好！爸爸一個(gè)勁兒地夸我我發(fā)揮出色，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
我贏(yíng)了爸爸，心中高興萬(wàn)分。我感謝爸爸，是他教給了我讀書(shū)的好方法。我喜歡和爸爸在一起朗讀的好時(shí)光，那是溫暖幸福的美好時(shí)光。
我想為你朗讀作文800字 篇31
今天下午，我們四年級(jí)要舉行一次朗讀課文比賽。經(jīng)過(guò)幾天的層層選拔，陳老師終于決定讓我和李倩毛宇航三人代表我們四<七>班參加比賽。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心里是又喜又憂(yōu)，喜的是又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，憂(yōu)的是第一次參加這樣的比賽，我能獲上獎(jiǎng)為班級(jí)爭(zhēng)光嗎？再看看我的兩位＂戰(zhàn)友＂，也是憂(yōu)心重重��！
第二節(jié)下課，我們懷著緊張的心情來(lái)到了電教室，其他班的`選手也到了�？粗麄円粋�(gè)個(gè)生龍活虎的樣子，我的心里更緊張了，就像揣了一只小兔子，怦怦地跳著。我努力使自己平靜下來(lái)，開(kāi)始抽取名次，我抽到了第十號(hào)。＂還可以，雖然靠后點(diǎn)，但十全十美嘛＂我自我安慰著。這時(shí)，評(píng)委老師來(lái)了，看著她們一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，我剛放下的心又懸了起來(lái)，再看看前邊幾位選手是面帶笑容的進(jìn)去又愁眉苦臉的出來(lái)，我的心里早已不是一只兔子，而是許多兔子在賽跑。＂老師既然讓你參加，就證明你一定行！＂這時(shí)，我的耳邊忽然響起媽媽鼓勵(lì)的話(huà)，眼前又出現(xiàn)了陳老師那信任的目光和親切的笑容。＂對(duì)，我要振作，我一定行�。⑽彝蝗挥X(jué)得渾身充滿(mǎn)了自信和勇氣。輪到我了，我整理一下情緒，精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)教室，屋子里靜極了，好像氣息都凝固了，我落落大方地走上講臺(tái)，面帶笑容的給評(píng)委老師鞠了一躬，然后按照平時(shí)老師教的讀法認(rèn)真讀起來(lái)，慢慢地，我仿佛深深融入課文里了，直到聽(tīng)到老師給我的掌聲，我才知道讀完了。
走出教室，我的心里一陣輕松，雖然我還不知道成績(jī)，但我對(duì)自己非常滿(mǎn)意，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了怯懦，贏(yíng)得了自信！這就是我參加這次比賽的收獲。
我想為你朗讀作文800字 篇32
我鼓足了勁，晃動(dòng)著腦袋，我的心“撲突、撲突”直跳，激動(dòng)得好像要跳出胸膛。
聲情并茂地大聲朗誦起來(lái)，心想：“我一定會(huì)超過(guò)媽媽�！蔽业男摹皳渫弧渫弧敝碧�，激動(dòng)得好像要跳出胸膛。
很快，我和媽媽都朗誦完了，爸爸開(kāi)始點(diǎn)評(píng)：“雅文，朗誦要講究高低起伏，停頓轉(zhuǎn)折，要根據(jù)文章的內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)調(diào)，像唱歌一樣有韻味。你的聲音洪亮，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，吐詞清楚，總的.來(lái)說(shuō)還可以。但是，求勝心切，心情過(guò)于激動(dòng)，斷句不很好，輕重急緩的節(jié)奏把握得不太好。你媽媽發(fā)音不準(zhǔn)，朗誦得不連貫，氣勢(shì)不夠�！卑职蛛m然作了點(diǎn)評(píng)，但是沒(méi)有給出個(gè)高低，這可不是我想得到的結(jié)果。我說(shuō)：“那好，我們?cè)俦纫淮�，決一勝負(fù)！”
我早就知道爸爸的朗誦水平高，在一次朗誦比賽中他還得了個(gè)第一名，我決心請(qǐng)他助我一臂之力。我請(qǐng)爸爸為我示范朗讀。爸爸先給我講解了這首詞的意境，然后開(kāi)始示范朗誦。他的朗誦抑揚(yáng)頓挫，流暢優(yōu)美，我仿佛看到了美麗的雪國(guó)風(fēng)光。我模仿爸爸的樣子開(kāi)始練習(xí)。在爸爸指點(diǎn)下我練了幾遍，終于找到了感覺(jué)，我再次向媽媽發(fā)起了挑戰(zhàn)。
我盡量控制住激動(dòng)的心情，屏心靜氣，鼓足勁放聲朗誦。只見(jiàn)爸爸半閉著雙眼，頭微微晃動(dòng)，露出滿(mǎn)意的笑容。讀完此文，我感覺(jué)非常滿(mǎn)意，心中充滿(mǎn)了信心。接著媽媽開(kāi)始了，她用她水坪的家鄉(xiāng)地方口音朗誦，我調(diào)皮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)的是“竹普”――竹溪普通話(huà)呀！”惹得我們一家三口哈哈大笑。
這一輪下來(lái)，毫無(wú)疑問(wèn)，爸爸把冠軍給了我，我心里樂(lè)開(kāi)了花，我們一家都樂(lè)開(kāi)了花。
我想為你朗讀作文800字 篇33
之前在農(nóng)村生活的時(shí)候，鄰居家的馬大爺總是起的早。起來(lái)就劈柴，劈一會(huì)柴就坐在自家門(mén)前，抽著煙鍋?zhàn)�，曬著太�?yáng)，好愜意的樣子。
下午的`時(shí)候，他又端著飯碗，迎著日落吃飯。飯吃的不快，不像其他的莊稼人。總是一邊吃，一邊向遠(yuǎn)處看看，日落的余暉慢慢沒(méi)有了，馬大爺?shù)娘堃簿透酝炅恕Ｋ麑?duì)路過(guò)的人也都笑笑呵呵。
有人問(wèn)：“馬大爺吃啥飯？”他說(shuō)：“瓜飯�！庇腥藛�(wèn)：“太陽(yáng)都快落了，天冷了。干嘛坐在這吃呢？風(fēng)大�！彼f(shuō)：“沒(méi)事。屋里黑，也冷。有太陽(yáng)，總比沒(méi)太陽(yáng)好。”
可為什么他不像我們小孩一樣，晚上出來(lái)看月亮，捉迷藏之類(lèi)的呢。有一次我就問(wèn)他晚上怎么不出來(lái)。他笑著說(shuō)：“那能像你們灰小子一樣。沒(méi)那么多精力，曬了日出日落，就夠了。晚上好好睡一覺(jué)。明天還有活呢�！�
后來(lái)馬大爺就去世了。母親和鄰居們說(shuō)：“天天從那過(guò)，突然看不見(jiàn)馬大爺在那曬太陽(yáng)了。還挺不習(xí)慣。怪好的一個(gè)人，說(shuō)走就走了�！�
還有人對(duì)他兒子說(shuō)：“老爺子一輩子愛(ài)劈柴。你看他劈了這么大一垛硬柴火。不過(guò)這些柴也會(huì)燒完的。以后就得你自己劈柴了。”
現(xiàn)在回想馬大爺那天說(shuō)的話(huà)：“哪有那么多精力啊。迎了日出日落。自然就沒(méi)有精力再去看月亮了。”
這是挺富有哲理的一句話(huà)。是啊，人的精力是有限的，人的時(shí)間是有限的，人的愛(ài)也是有限的。
馬大爺愛(ài)劈材，喜歡迎日出日落，喜歡在自家門(mén)口的位置坐著。他走了，留下了些別人對(duì)他的懷念。
那么我呢？愛(ài)的是什么？喜歡的是什么？應(yīng)該站在什么位置？畢竟迎了日出日落，就沒(méi)有精力去看月亮了。
摘自獨(dú)立學(xué)者，詩(shī)人，作家，國(guó)學(xué)起名師靈遁者散文作品。
我想為你朗讀作文800字 篇34
朗讀這件事，相信大家都不陌生，我也時(shí)常經(jīng)歷。進(jìn)入朗讀狀態(tài)時(shí)，我會(huì)全心全意地投入到要朗讀的文章或詩(shī)歌中，讓自己與文中的人物產(chǎn)生共鳴。
但我卻不曾想到，今天，我居然要去朗讀亭與小伙伴們比賽朗讀了。大家跟著老師興致勃勃地來(lái)到廈門(mén)市圖書(shū)館，進(jìn)大門(mén)左拐，一眼就看到一個(gè)大紅色、現(xiàn)代和古典美感并存的小圓亭，那就是朗讀亭了。我們排隊(duì)在朗讀亭外等了約十分鐘，直到里面的人讀完出來(lái)，才分組進(jìn)入朗讀亭。
一進(jìn)入，我便被朗讀亭的現(xiàn)代化設(shè)施所吸引。耳機(jī)、液晶屏、智能電腦、話(huà)筒，樣樣齊全。我對(duì)朗讀環(huán)境十分滿(mǎn)意，迅速挑了一首我最熟悉的詩(shī)歌《過(guò)故人莊》開(kāi)始朗讀。我隨著伴奏富有感情地朗讀著，耳機(jī)傳來(lái)的音效讓我很快融入了那首詩(shī)的.情境之中，我感覺(jué)自己仿佛置身于一片農(nóng)舍與田園之中，身畔有彩蝶、青蟲(chóng)以及瓜果蔬菜為伴，突然從農(nóng)舍走出了我的一位老友，他熱情地邀請(qǐng)我進(jìn)屋，我們聊著志向、未來(lái)、理想和生活。不知不覺(jué)，天色已晚，我戀戀不舍地向老友告辭，并與他約好，待到重陽(yáng)之日，我必會(huì)再來(lái)與他一起賞菊。
隨著朗讀的節(jié)奏我浮想聯(lián)翩，更加深刻地理解了這首詩(shī)的含義，心中對(duì)詩(shī)人與好友依依惜別的情感充滿(mǎn)了同情之心，但我并未落淚，而是繼續(xù)投入而深情地朗讀著。終于，一首詩(shī)讀完了，我放下話(huà)筒，按下“完成”鍵，電腦顯示的分?jǐn)?shù)使我震驚：90.8分！我大喊了一聲“nice！”便沖出小亭，到亭外狂歡去了！
這次的朗讀，讓我充分感受到了朗讀的樂(lè)趣，還掌握了一種有趣的方法：意境想象法。希望下次在朗讀時(shí)我能繼續(xù)創(chuàng)新方法，讓自己的朗讀水平得到更好的提升。
我想為你朗讀作文800字 篇35
在成長(zhǎng)的歷程中，挫折有如家常便飯，時(shí)刻伴隨著我們，但我們應(yīng)怎樣面對(duì)挫折呢？歷史上一位位風(fēng)流人物給了我們最好的回答——去戰(zhàn)勝它。
戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)前程充滿(mǎn)信心，李時(shí)珍在三次考舉人，三次落榜之后，他并沒(méi)自暴自棄，反而從此學(xué)醫(yī)，經(jīng)過(guò)三十多年的潛心研究，才留下了輝煌巨作《本草綱目》；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，勾踐敗給吳國(guó)，屈身于吳，每日臥薪嘗膽，經(jīng)過(guò)“十年生聚，十年數(shù)訓(xùn)”打敗吳國(guó)，重新站上權(quán)利的巔峰，如果李時(shí)珍面對(duì)一次次挫折，一次次落榜，因而自暴自棄，哪有最后的《本草綱目》的問(wèn)世呢？假使勾踐沒(méi)有屈身于吳，哪能重新站上權(quán)利的巔峰呢？
戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)生活充滿(mǎn)希望。劉禹錫在“巴山蜀山凄涼地，二十三年棄置身”中也仍有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，李白在“將登太行雪滿(mǎn)山”；”拔劍回顧心茫然“也仍有”乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！暗暮狼閴阎�；高適在”千里白云黃日尋，北風(fēng)吹雁雪紛紛“的情境中，也仍有”莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君“的`高歌，他們正是有對(duì)生活充滿(mǎn)期望與希望，才留下無(wú)數(shù)作品，為后人所激勵(lì)。戰(zhàn)勝挫折，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)生活充滿(mǎn)期望與希望。
戰(zhàn)勝挫折，就要把挫折化成前進(jìn)的動(dòng)力。周文王在獄中寫(xiě)成《周易》；孔子受到各國(guó)排斥，卻編成了《春秋》一書(shū)；韓非子囚因泰國(guó)卻留下了《孤難》《說(shuō)憤》；司馬遷遭到刑罰而留下了輝煌巨作《史記》。我們不能說(shuō)沒(méi)有這些挫折，他們不會(huì)有任何成就，但就是因?yàn)橛辛诉@些挫折而給了他們前進(jìn)的動(dòng)力。
戰(zhàn)勝挫折，首先我們應(yīng)正確對(duì)待，去面對(duì)，才有如何去戰(zhàn)勝一說(shuō)，否則，向劉備那樣，在面對(duì)關(guān)羽時(shí)，起身伐吳，卻落下了“白帝城托孤”的悲劇。
我想為你朗讀作文800字 篇36
暑假里，媽媽給我加入了一個(gè)微信群，這個(gè)群主要是老師帶著我們來(lái)讀書(shū)、寫(xiě)的，這個(gè)群名叫蝸牛一班，里面的指導(dǎo)老師叫蝸牛老師。我一聽(tīng)到“蝸牛一班”這個(gè)名字就非常喜歡。
媽媽說(shuō)每個(gè)星期二和星期三晚上上課，星期三和星期六早上復(fù)習(xí)。到了星期二晚上，我迫不及待地拿著媽媽的手機(jī)，等著上課。我一看，蝸牛一班的同學(xué)可真多啊，有三十多個(gè)呢！在第一節(jié)課，老師讓我們讀了一篇很短的——《秋天的圖畫(huà)》。因?yàn)槲覀儼嘤幸粋�(gè)讀書(shū)平臺(tái)，我平時(shí)就經(jīng)常朗讀，所以沒(méi)有費(fèi)力就把這篇《秋天的圖畫(huà)》讀得聲情并茂了。蝸牛老師還把我的錄音當(dāng)成示范讓大家聽(tīng)，我很自豪，更加愛(ài)上蝸牛課了！每次上蝸牛課，老師讓同學(xué)讀，我都迫不及待地想第一個(gè)讀，大家都很喜歡我，我覺(jué)得大家讀得也都很好，我也給他們點(diǎn)贊。
每篇課文，蝸牛老師都會(huì)把她讀的示范發(fā)給大家，我聽(tīng)了蝸牛老師的示范之后，就知道了在哪里該重音、哪里該停頓，我進(jìn)步得更快了。
從上個(gè)星期開(kāi)始，我們開(kāi)始朗讀了一篇新課文——《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，這篇課文是四年級(jí)上冊(cè)的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)很長(zhǎng)，但我覺(jué)得我一定會(huì)讀好的。我先讀了一遍，結(jié)果讀得磕磕巴巴的，加字、減字、錯(cuò)字，還有一些字都不認(rèn)識(shí)，媽媽給我指出來(lái)錯(cuò)誤，我又讀了一遍，結(jié)果還是讀不好，我急得都哭了。媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，熟能生巧，多讀幾遍就好了。媽媽來(lái)給你讀一遍吧�！眿寢尳o我讀了一遍，讀得繪聲繪色，非常好聽(tīng)。我學(xué)著媽媽讀的，又讀了一遍，比前兩遍好多了。媽媽讓我一段一段耐心地讀，我把第一段讀熟了，又讀第二段。全部讀熟了以后，我從頭到尾讀了一遍，覺(jué)得讀得很順溜，就發(fā)給了蝸牛老師。蝸牛老師說(shuō)，我讀得很熟練，但是要放慢語(yǔ)速，要讀得有感情，把自己想像成故事中的主人公。
老師說(shuō)，把故事的主人公當(dāng)成自己，這樣去讀就會(huì)讀得有感情。比如這篇，魏格納無(wú)聊地在地圖上畫(huà)著各個(gè)大陸的海岸線(xiàn)，我就想著無(wú)聊的.時(shí)候是什么樣的，就把聲音變得懶洋洋的，后來(lái)魏格納被自己的發(fā)現(xiàn)驚呆了，我就讓聲音激動(dòng)起來(lái)。就這樣，我的最后一遍，把重音、感情都讀出來(lái)了。蝸牛老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我也是從不熟到熟、到有感情的，讀出了文中的魏格納無(wú)聊、心情激動(dòng)還有太古時(shí)代的那種感覺(jué)，我很開(kāi)心！
現(xiàn)在有越來(lái)越多的同學(xué)進(jìn)入這個(gè)群了，我認(rèn)識(shí)了很多朋友。昨天晚上，我還認(rèn)識(shí)了一位老師，叫小花老師，她的聲音像一位大姐姐，非常好聽(tīng)，我很喜歡她朗讀。
在這兩個(gè)月里，我學(xué)會(huì)了如何朗讀課文會(huì)更加有感情，知道了一句話(huà)怎么停頓、怎么讀重音，這都要感謝蝸牛老師！我一定要好好讀，好好完成蝸牛老師布置的作業(yè)，讓蝸牛老師省點(diǎn)心思！暑假里，蝸牛老師本來(lái)可以好好休息的，可是她卻費(fèi)心思辦這個(gè)蝸牛班，教我們朗讀和寫(xiě)作，蝸牛老師真辛苦呀！謝謝蝸牛老師！
我想為你朗讀作文800字 篇37
��！我們期盼已久的朗讀比賽馬上就要開(kāi)始了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在摩拳擦掌，個(gè)個(gè)都做好了準(zhǔn)備。此時(shí)，課堂上已經(jīng)亂成了一鍋粥，嘰嘰喳喳地都在議論著這個(gè)話(huà)題。
首先，尚老師一聲令下，說(shuō)：“下面先在小組內(nèi)評(píng)選，每組選一人參賽，內(nèi)容自定......”還沒(méi)等老師說(shuō)完，臺(tái)下就已經(jīng)開(kāi)始了，再也聽(tīng)不進(jìn)老師說(shuō)的一個(gè)字。當(dāng)然，我們組也不甘示弱，也開(kāi)始了。廖丙陽(yáng)滿(mǎn)面笑容的說(shuō)：“我們挨個(gè)兒讀吧！最后再全體投票選舉�！薄靶邪��！蔽覀兤渌齻�(gè)同學(xué)異口同聲地回答。而到后來(lái)，我們組結(jié)果選出了我作為代表，一會(huì)兒參加比賽。并且為了發(fā)揮最佳狀態(tài)，還一直讓我喝水，恨不得讓我比賽的時(shí)候也揣一瓶水。
爾后，每個(gè)小組都推選了一個(gè)代表，老師說(shuō)：“如果你們小組選出的人獲了獎(jiǎng)，那你們小組每一個(gè)人都可以加一分�！苯�(jīng)老師這么一說(shuō)，同學(xué)們那興奮的勁頭，求勝的欲望更加強(qiáng)烈了，人人都想把那寶貴的一分爭(zhēng)到。
比賽開(kāi)始了。我的心砰砰直跳，坐臥不安。老師問(wèn)：“誰(shuí)第一個(gè)上場(chǎng)？”教室里霎時(shí)靜得出奇，似乎掉一根針也聽(tīng)得到，沒(méi)有一個(gè)人想第一個(gè)上場(chǎng)。“如果你敢于第一個(gè)嘗試，你就已經(jīng)成功了一半�！崩蠋熡盅a(bǔ)充道。這時(shí)，崔祺苑自告奮勇地說(shuō)：“老師，我第一個(gè)上�！比缓笥忠徊揭徊阶呱现v臺(tái)。我心里想：現(xiàn)在她心里一定比任何人都緊張，畢竟她是第一個(gè)上場(chǎng)的嘛！我也不禁暗暗伸出大拇指。老師先為她選好了段落，她便開(kāi)始優(yōu)美的朗讀�！鞍�！完了�！彼麄兘M齊聲驚呼，原來(lái)崔祺苑讀錯(cuò)了一個(gè)字。后來(lái)，臺(tái)下評(píng)委給出了分?jǐn)?shù)“9”分。隨著前面同學(xué)們精彩的朗讀進(jìn)行，我也在默默的祈禱。該輪到我上場(chǎng)了，我們的`組員拼命地為我鼓掌“加油！加油！”。當(dāng)我走到講臺(tái)上，老師已為我選好了段落，我略顯緊張地開(kāi)始了朗讀。不久，我自己也融入朗讀的境界，心里的害怕、緊張也漸漸地消失了。我讀完后，臺(tái)下的評(píng)委給了我一個(gè)令我意想不到的分?jǐn)?shù)---9.5分�；氐阶簧�，廖丙陽(yáng)洋洋得意地說(shuō)：“看看，我說(shuō)吧！不是滿(mǎn)分，但也不下9分，正好9.5分，看我多神機(jī)妙算！”比賽在不知不覺(jué)中即將過(guò)去了�？墒俏覀儼嗟拇髮⑼醭筷�(yáng)還沒(méi)有出場(chǎng)，我的心又頓時(shí)懸了起來(lái)，果然不出所料，王晨陽(yáng)竟然得了一個(gè)滿(mǎn)分。唉！以后繼續(xù)努力吧！我心里暗暗為自己鼓勁。
比賽在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，大家每人似乎都意猶未盡。老師這次又當(dāng)了一會(huì)記者，采訪(fǎng)大家這次比賽，你有什么感受呢？崔祺苑又第一個(gè)搶先發(fā)言，滿(mǎn)含委屈地回答道：“早知道我就不第一個(gè)上場(chǎng)了，結(jié)果后面很多同學(xué)都超過(guò)了我......！哈哈，全班同學(xué)都大笑起來(lái)。而我卻覺(jué)得，當(dāng)?shù)诙�、第三也不錯(cuò)嘛！要不以后如果再有比賽就沒(méi)有進(jìn)步的余地了，GO！GO!加油！
在陽(yáng)光的沐浴下，我們班的朗讀比賽還要繼續(xù)開(kāi)展，我們一個(gè)個(gè)小樹(shù)苗都在快樂(lè)地成長(zhǎng)，六十二朵小花競(jìng)相開(kāi)放。所以，我決定以后要再努力，再進(jìn)步，爭(zhēng)取給我們小組爭(zhēng)光，爭(zhēng)取成為全班第一。沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有希望，你就不會(huì)去做好每一件事。沒(méi)有更好，只有最好！
我想為你朗讀作文800字 篇38
“叮鈴鈴……”，上課了，老師從教室門(mén)口走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“今天我們進(jìn)行《滿(mǎn)江紅》的朗讀背誦比賽，你們都準(zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好了！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷信心的說(shuō)。就這樣，一個(gè)激烈的朗讀比賽就開(kāi)始了。
“首先……第三組先背�！崩蠋煶榈搅宋业倪@一組，這一組的同學(xué)的心都砰砰直跳，我想：我在家已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，而且還有一點(diǎn)激情，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題……“穆逸誠(chéng)，該你了。”老師說(shuō)，我連忙站了起來(lái)，心里有點(diǎn)緊張，開(kāi)始背了起來(lái)：“滿(mǎn)江紅，岳飛，怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟……”因?yàn)槲矣悬c(diǎn)緊張，所以在背的時(shí)候有點(diǎn)打磕，“好，坐下�！蔽议_(kāi)始緊張起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)，看來(lái)得“蘋(píng)果”沒(méi)有希望了，只能看看同學(xué)背的怎么樣，如果背的不熟，“蘋(píng)果”有可能歸我，如果背的熟，“蘋(píng)果”只能眼巴巴的看著別的同學(xué)拿走了……唉，希望其他同學(xué)背的不熟。
這一組的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)陸續(xù)背完了……還好，都沒(méi)有我熟練，我的心燃燒起了一點(diǎn)希望，看下一組同學(xué)的了，“叮鈴鈴……”，下課了，“好，下一節(jié)課再背”老師說(shuō)。下課時(shí)，我的心忐忑不安，為下一節(jié)課做好“心理準(zhǔn)備”。
“叮鈴鈴……”又上課了，我坐回座位上，開(kāi)始了“緊張的聽(tīng)別的'同學(xué)背的狀態(tài)”！“嗯，這一組的同學(xué)背的還可以，比較熟練，有點(diǎn)打磕，感情還不夠，朗讀就是要有感情，如果回家繼續(xù)練，會(huì)有更好的結(jié)果，好，第一組再背�！崩蠋熣f(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，第一組背完了，全班同學(xué)大吃一驚：第一組的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)背的有感情，而且王浩然背得每一個(gè)字都剛強(qiáng)有力，時(shí)不時(shí)的把手像古代將軍一樣揮一下，還真像岳飛抱有對(duì)蒙古敵軍的怨恨之情！同學(xué)們都稱(chēng)王浩然是“小岳飛”，王浩然不好意思地笑了�！拔覜](méi)希望了！”我在心里咕隆一聲。
輪到第四組了，“完了！”我的心猛然一震�？胺Q(chēng)“優(yōu)秀小組”的第四組里有全班的“權(quán)威性”人物：梅艷婷、董雨薇、梅宇航、施雨……這次我一定“掛”了！我緊張的坐在座位上，直冒冷汗，為了控制情緒，我安慰自己：這次輸了，還有下次，這次輸了，還有下次……開(kāi)始背了！第一個(gè)是劉思鵬，背的和我差不多。第二個(gè)是黨志強(qiáng)，背的比我好一點(diǎn)。第三個(gè)是黃文軒，背的和王浩然差不多。第四個(gè)就是施雨了，背的比王浩然更熟練。第五個(gè)是董雨薇，她不僅比王浩然背得熟練一些，而且比王浩然更有感情，只是中途把一句話(huà)背反了。第六個(gè)是梅艷婷，她不但很熟練，而且有強(qiáng)有弱，讓人聽(tīng)得入迷。后來(lái)的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)背得熟練，有感情……這一組終于背完了，同學(xué)們?yōu)檫@一組獻(xiàn)上了熱烈的掌聲！
到發(fā)“蘋(píng)果”時(shí)間了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊張極了，都希望是自己拿到“蘋(píng)果”�！鞍Α保覈@了口氣，最終還是王浩然和第四組拿到了“蘋(píng)果”，我想：這次沒(méi)拿到“蘋(píng)果”，下次努力，爭(zhēng)取得到第一！
我想為你朗讀作文800字 篇39
很喜歡董卿創(chuàng)辦的《朗讀者》，開(kāi)播以來(lái)每期必看�！独首x者》的主題是“選擇”，徐靜蕾朗讀的是史鐵生的《奶奶的星星》，徐一直泣不成聲，電視機(jī)前的我喉頭噎得我喘不過(guò)氣。
自從有了妹妹，我好像一直跟奶奶睡，雖然不是奶奶帶大的'，但我對(duì)奶奶爺爺一直很有感情。奶奶總是把好吃的悄悄藏到晚上，在我睡前給我吃，夜里我愛(ài)蹬被子，奶奶說(shuō)不知給我蓋多少回。我小時(shí)候愛(ài)畫(huà)畫(huà)，奶奶床頭的墻面上全是我用鉛筆畫(huà)的各種小人兒和小花，奶奶還夸我畫(huà)的好看。我趴在奶奶的箱子上寫(xiě)作業(yè)，幾次不小心把煤油燈弄翻了，燒著了箱子的面，還浸上了煤油，奶奶也不打我。那時(shí)我愛(ài)上踢毽子，悄悄把奶奶箱子上所有扣環(huán)嵌著的銅錢(qián)弄下來(lái)縫了毽子，奶奶也沒(méi)怎么抱怨我。我上高中時(shí)，每次經(jīng)過(guò)奶奶門(mén)口，奶奶從來(lái)少不了悄悄塞給我?guī)资慊ㄥX(qián)，囑咐我要吃飽。我后來(lái)出嫁了，婆家離我家很遠(yuǎn)，奶奶一直想看看我的家到底是什么樣子的，等我生孩子時(shí)，奶奶都近八十歲了，還是不怕顛簸坐著當(dāng)時(shí)的大篷車(chē)來(lái)看我和孩子，并親自為我的孩子打出一對(duì)銀手鐲，樂(lè)呵呵的說(shuō)，我這輩子想著喝不上你家的水哩。奶奶去我家總共兩次，另外一次是看我生病的老公，奶奶怕我受委屈。
轉(zhuǎn)眼間奶奶今年已是九十二歲了，奶奶經(jīng)常說(shuō)，活的夠本了。去年奶奶還能自己拄著拐棍走出院子曬太陽(yáng)，但今年卻起不來(lái)了。我由于當(dāng)時(shí)妊娠反應(yīng)太厲害，今年沒(méi)回去過(guò)年，只能打電話(huà)問(wèn)候。奶奶是靠著我父親和三叔輪流照顧。近期聽(tīng)母親說(shuō)身體一天不如一天了，都犯迷糊了，整體躺在床上吃飯都不清楚是哪一頓的，有時(shí)候人也認(rèn)不清了。生活也不能自理了，所以也更招人嫌棄了，聽(tīng)說(shuō)小孩子都不愿意去她的房間，因?yàn)闅馕短y聞。我通過(guò)電話(huà)叮囑母親，盡力把奶奶伺候干凈點(diǎn)，多買(mǎi)點(diǎn)尿不濕用，要幫奶奶經(jīng)常翻身子，千萬(wàn)別生了褥瘡，說(shuō)不定奶奶的日子不會(huì)太多了，能做的就盡力做吧，別再計(jì)較多少年前的問(wèn)題了，人老了，不容易，您可是為自己的孩子們做榜樣呢。可是，母親也是六十多歲的人了，我自己不能常去盡點(diǎn)兒孝心，只能在自家微信圈里暗示其他幾個(gè)妹妹弟弟要常去看看奶奶，我怕奶奶的日子真的不多了。
在看完那期《朗讀者》后，我對(duì)妹妹說(shuō)，我老做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)奶奶，我想給奶奶買(mǎi)一個(gè)輪椅，馬上天氣暖和了，讓奶奶出來(lái)曬曬太陽(yáng)，看看莊稼。不料妹妹說(shuō)，即使有輪椅，誰(shuí)來(lái)推呢？你以為家里人都閑著沒(méi)事？正好當(dāng)時(shí)妹妹在母親那里，她立即去后院三叔家錄了一段視頻給我，奶奶只能倚著被子坐著，眼神也迷離了，一個(gè)勁的問(wèn)妹妹：“你弄啥哩？”我眼淚嘩嘩的流，打給妹妹一行字：能去多去看幾趟吧，奶奶的好日子沒(méi)了。
我覺(jué)得我很對(duì)不起爺爺奶奶，爺爺那么疼我，爺爺去世很突然，我沒(méi)在跟前�，F(xiàn)在奶奶需要人的時(shí)候，我仍然不能在身邊，“都說(shuō)養(yǎng)兒能防老，可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留”盡孝談何容易啊！
我想為你朗讀作文800字 篇40
手中捧一把細(xì)沙，隨著微風(fēng)的吹拂，細(xì)沙漸漸的從手中的指縫中流去，窗外的櫻花開(kāi)了又?jǐn)×擞珠_(kāi)，時(shí)間像一個(gè)淘氣的娃娃匆匆溜去，人生中的一些記憶也會(huì)隨著時(shí)光的流逝而淡忘，而人生中的一些第一次是怎么也忘不掉的。
那是四年級(jí)的一個(gè)清晨，班主任王老師邁著輕盈的步子向教室走來(lái)，他告訴我們兩個(gè)周之后要參加學(xué)校舉辦的朗讀比賽，同學(xué)們嘰嘰喳喳的談?wù)摰臒峄鸪�，“到底�?yīng)該選誰(shuí)呢，同學(xué)們的腦海中都浮現(xiàn)的是同一個(gè)問(wèn)題。最后，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的細(xì)細(xì)篩選，他們選了我去參加朗讀比賽。
在比賽前幾十天，我用盡了所有的功夫，掌握了朗讀的一些基本功。再過(guò)幾天就要比賽了，我格外興奮又格外緊張。時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間17天非一般的逝去。要比賽了，班主任老師召集我們到五樓去，我那時(shí)候還差點(diǎn)摔一跤呢，因?yàn)槟鞘茄豪锪鲃?dòng)的全是比賽的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言。
我們走到了五樓，選手們津津樂(lè)道著自己的比賽題目，和比賽毫無(wú)相關(guān)的一些事兒。
隨著小主持人的精美簡(jiǎn)練的開(kāi)場(chǎng)詞，比賽開(kāi)始了。我的心情十分緊張，主持人把選手們的朗讀題目和姓名報(bào)了一下幕�！暗谝粋�(gè)居然是我��？”我有點(diǎn)手足無(wú)措了。我不知該邁出那一只腳，過(guò)了一會(huì)兒，我沉靜了但身上還是有著緊張的氣氛，我邁出了站立不定的雙腳，我搖搖晃晃的走上了舞臺(tái)，身上全是汗水，我緊握著麥克風(fēng)，麥克風(fēng)像一個(gè)滑溜溜的石子一樣，在我手中滾動(dòng)。比賽的開(kāi)始是要介紹一下自己的朗讀題目和班級(jí)姓名，沒(méi)想到一張嘴就出錯(cuò)了。我發(fā)現(xiàn)自己緊縮在一個(gè)狹窄的洞窟里，我的臉頰緊張的漲成了蘋(píng)果一般，但是臺(tái)下的評(píng)委和師生們又齊刷刷的把目投向了我，本來(lái)蘋(píng)果臉變成了晨間初陽(yáng)臉。負(fù)責(zé)音樂(lè)的老師來(lái)到我面前，像是在對(duì)我說(shuō)，又像是在對(duì)全場(chǎng)說(shuō)，“你的麥克風(fēng)拿低了”“不低呀，正合適呢”我的心中畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，不過(guò)還是要感謝那位老師，因?yàn)槭撬o了我“重生”的機(jī)會(huì)。
我緊握著麥克風(fēng)，抑揚(yáng)頓挫的介紹著自己，朗讀著自己的`《桂林山水》，背景音樂(lè)優(yōu)雅自在的回蕩在我的耳邊，我仿佛陶醉在這個(gè)桂林風(fēng)景之中了。原來(lái)心中抱怨著不當(dāng)家不知柴米貴，不上臺(tái)不知上臺(tái)慌的個(gè)人“名言”已經(jīng)變成了冷靜、沉著。我緊張的心情平靜了下來(lái)，但是心中的激動(dòng)還是無(wú)法難耐。我的朗讀比賽結(jié)束了，我心中的一塊巨石也落了下來(lái)，我回到了臺(tái)下，腦海中浮現(xiàn)著剛才朗讀是的情景。
個(gè)人朗讀和集體朗讀的項(xiàng)目都進(jìn)行完了，該發(fā)獎(jiǎng)了，首先是公布個(gè)人成績(jī)，我聽(tīng)到了我的成績(jī)后心中充滿(mǎn)這的是無(wú)限喜悅。第一次上臺(tái)的我的成績(jī)居然是第二名，這使我十分激動(dòng)。
第一次面對(duì)那么多人的我，第一次看到那么多雙眼睛的我，心中是快樂(lè)的也是緊張的，第一次的朗讀比賽是美好的。第一次上臺(tái)朗讀的我，給我的舞臺(tái)生涯打下了深深的基礎(chǔ)。只要經(jīng)歷過(guò)第一次，無(wú)論是成功的喜悅，還是失敗的淚水，只要第一次敢做嘗試，那么第二次第三次甚至更多的次數(shù)也會(huì)有勇氣走上舞臺(tái)，去展示自己獨(dú)特的一面！
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