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我想為你朗讀作文800字（精選40篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的我想為你朗讀作文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。
我想為你朗讀作文800字 篇1
我想為你朗讀一首詩，里面飽浸著脈脈春雨；我想為你朗讀一段文，里面承載著溫馨陪伴。——題記
小時候，父母因為生計常年在外，不能陪在我的身旁，爺爺奶奶又天各一方，唯有年邁的太公太婆，承擔(dān)起照顧我的重任。
童年少了父母的陪伴，我有些孤僻，太公太婆又說不好普通話，對于已經(jīng)習(xí)慣了不說方言的我來說，語言上難以溝通，讓我與他們有些生分。
長大些，我便跟隨父母在外生活，對他們更加生疏了，每次回鄉(xiāng)，我甚至有些抗拒去探望他們。
那一年江南的冬天沒有下雪，但寒風(fēng)，依舊凜冽。我坐在太公太婆的小院里，閑情逸致地讀一本書。
“囡囡，過來一下！”我抬起眼，見太公拄著拐杖顫顫巍巍的走來。我趕忙扔下書，急著要去扶他。他卻擺了擺手，沖我笑了一笑，把我拉到一旁的圓桌邊坐下。他的眼睛微微瞇著，滿臉的褶子擠在一起，歲月爬滿額頭。太公努力操著那一口不太標(biāo)準(zhǔn)的、夾雜著鄉(xiāng)音的普通話說道：“太公老啦，看不清字啦，囡囡來幫我看一下，好嗎？”說著，拿起張報紙放在我跟前。
我心里有些難受，隨即用力地點了點頭，便拿起報紙大聲朗讀起來。他專注地聽著，時而點點頭，時而又咧嘴笑了起來。他稀疏的白發(fā)在陽光的照射下閃著光，他慈祥的眼神籠罩著我。我鼻尖一酸，淚眼朦朧間險些看不清字。
我忽然在剎那間長大了，第一次分明地感受到曾經(jīng)在我身前遮擋風(fēng)雨，頂天立地的人，已經(jīng)老去。
從那以后，小院里經(jīng)�；厥幹鴼g聲笑語，一個很清脆，另一個卻很蒼老。
“草在結(jié)它的種子；風(fēng)在搖它的'葉子；我們站著，不說話，就十分美好�！痹陬櫝堑脑娭�，陪伴就是如此簡單而美好。孤島不能沒有海洋，小草不能沒有土壤�；厥滓酝�，太公太婆陪伴了我的童年時光，給予了我最溫暖的慈愛。
如果我是一株小草，他們就是遮風(fēng)擋雨的傘，護持著我安泰地成長；如果我是一張空白的扉頁，他們就是溫暖的筆觸，在我心間譜寫下美麗的童年詩篇。
我想為他們朗讀，讀那首童年美麗的詩，讀那篇溫暖陪伴的文。
我想為你朗讀作文800字 篇2
在這秋高氣爽的下午，我正投入地朗讀著……
還記得那是一個暑假，母親苛刻地讓我背誦將近六百字的一篇課文，要求是不僅要有感情，還要流利。我心中覺得這是個不可完成的任務(wù)，心想：朗讀一向不是我的拿手項目，這可如何是好��？我絞盡腦汁，忽然茅塞頓開。我，咬文嚼字，字斟句酌，細細品味這文字的溫度，體會字與字、句與句互相之間的聯(lián)系與抒發(fā)的情感。過了不久，我便能有聲有色地背誦了。
這是我第一次感受到文字亦如人類，有溫度、有性格、有聯(lián)系。正如人們所說的“字如其人”啊。我大喜過望，立刻跑到母親面前去“炫耀”自己的成果，母親欣慰地點了點頭。
過了半年，學(xué)校舉行了“金話筒”杯小主持人大賽，我信心滿滿地報了名，最終還是辜負了老師對我的期望，同學(xué)對我的支持。我心灰意冷，大失所望。走在回教室的路上，腳上亦如纏了鉛一樣沉重。路過的同學(xué)都用一種異樣的眼光看著我，對我指手劃腳，冷嘲熱諷，使我真想在地上挖個洞鉆進去。
回到教室，這里可真是“坐無虛席”。我坐下來，耳邊飄蕩起了同學(xué)們的冷嘲熱諷聲，使我的心情愈加低落。這時教室外狂風(fēng)大作，天空瞬間變成了黑壓壓的一片，下起了豆大的雨點，砸在窗戶上，發(fā)出了“啪，啪”的聲響，使人更加心煩意亂。我走出教室，雨在幾秒之內(nèi)便打濕了地面，形成了大小不一的水洼。雨打在上面，有的冒泡，有的泛起層層漣漪，正如我現(xiàn)在的'心情一般。
忽然，天空中飛來了一張“七彩的紙片”。我好奇地跑了過去。原來是一只美麗的蝴蝶。
蝴蝶身上沾滿了雨水，飛起來顯得十分吃力。它抖了抖身上沉重而晶瑩的水珠，看看曾經(jīng)屬于它的那一片小天地，如今卻變得死氣沉沉……
漸漸地，雷陣雨慢慢停歇了！它快速撲閃著翅膀，興奮地飛走了。這時彩虹便露出了笑臉。我看呆了！這個場景正好對應(yīng)了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”這句歌詞。是它，重拾了我對朗讀的信心；是它，幫我找回了比賽的尊嚴(yán)；是它，激起了我對朗讀的斗志。
從那以后，我每天堅持有感情地朗讀。朗讀不僅提高了我的理解力，還增強了我的記憶。我愛朗讀！
我想為你朗讀作文800字 篇3
朗讀，看似是生活中的一件小事，可只要我們一顆心真誠地?zé)釔坶喿x，全身心能投入在書本的魅力文字中，朗讀——這樣一件小事或許可以成為我們一生的愛好，慢慢地浸潤我們的一生。
從我自己來說，朗讀，是夏日清風(fēng)，席卷我心底那一片籠罩的陰霾；是冬日掉落的第一片霜花，悠悠地給我的人生扉頁抹上一縷純潔。
在朗讀中，我們能與更好的自己相逢，在文字中，我們與生活握手言和�；厥走@些日子，朗讀真的帶給我良多。但同時使我感到遺憾的是，現(xiàn)代嘈雜的生活，名利、金錢、地位占據(jù)了人們的一顆心，很少有人能靜下心來找回朗讀的一份質(zhì)樸了。
很多時候，我總會時不時地想起幼年時期，媽媽教會我朗讀古詩。那時候天資并不聰穎的我背古詩可困難了，即使我喜歡那些優(yōu)美的詩詞，也愿意全身心去學(xué)，可是，總是很難記住，不免沮喪。媽媽就告訴我：“傻丫頭，詩歌講究意境美，既然喜歡學(xué)，我們就享受這個過程，多讀幾遍�！薄翱丈叫掠旰螅鞖馔韥砬铩蔽艺罩鴷灸�，一字一句地，越讀越有趣味，越讀越喜歡這種感覺。
朗讀詩詞漸漸成了我一個小小的好習(xí)慣，在朗讀中，我能感覺到自己與詩歌中的意境融合在一起，與那白玉盤一樣的月，輕柔的風(fēng)，芳香的花在一起。
那時候上語文課我?guī)缀醪慌e手回答問題，因為內(nèi)心自卑的毒瘤鑲嵌在心。可我喜歡朗讀，每當(dāng)遇到課本書中比較吸引我的優(yōu)美課文，我就喜歡拿著書，在自己的小小臥室里，微微踱步，自在地放聲朗讀，我能清晰地感覺到自己發(fā)出的每一句抑揚頓挫的音調(diào)，能感受到自己大聲而自信地讀出的每一段文字，也能清晰地發(fā)覺自己與書中的人物同呼吸，共生死了。
這種感覺是久違而美妙的，久違的是我重新體驗到了學(xué)習(xí)語文的'快樂與妙趣，美妙的是我的一顆自卑的心在朗讀中慢慢變得自信，堅強。
當(dāng)我能大聲地朗讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我就知道自己已經(jīng)握住了走向世界的鑰匙，當(dāng)我滿懷欣喜地翻開《格列佛游記》，用我的嘴唇讀出那有趣可人的文字時，我就仿佛看見一個強大的我，乘著清風(fēng)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)爻訉Π蹲呷ァ?/p>
朗讀，無聲滋潤我的心，又在不知不覺間鍛煉了我的毅力，使我在朗讀中找回一份純真，善意，自信與曼妙。
朗讀，真的樂趣無窮！
我想為你朗讀作文800字 篇4
董卿主持的《朗讀者》在央視火了，引發(fā)一股朗讀熱潮。媽媽也買了一本《朗讀者》，我在她的影響下，跟著細細品讀了。正如董卿在書中所說：“朗讀屬于每一個人�！贝_實每個朗讀者在朗讀中，都嘗到不同的滋味。
《朗讀者》中的每一篇，我都不錯過。印象最深的是《選擇》這個主題——徐靜蕾、耶魯村官秦玥飛、紅絲帶校長郭小平的朗讀，讓我明白選擇無處不在：面朝大海，春暖花開，是海子的選擇；人不是生來就被打敗的，是海明威的選擇；人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇。朗讀讓我在有聲的`文字中領(lǐng)悟到選擇是一種智慧，而選擇愛上朗讀更是一種睿智。
愛上朗讀緣于那次年段朗讀會，我平時喜歡安靜地寫，就是羞于上臺通過語言表達。在老師和媽媽的鼓勵下，我嘗試?yán)收b蘇軾的《念奴嬌。赤壁懷古》，讀到“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”時，我略顯沙啞的音色，讀出了詞人對英雄人物的敬仰和對自己坎坷人生的感慨，收獲了朗誦的第一張獎狀和信心。于是一發(fā)不可收拾，上學(xué)期學(xué)校舉行朗讀比賽，我又積極報名參加，朗讀題目是《最美守護者》。老師幫我選擇的是一個消防員角色。在一遍又一遍的朗讀訓(xùn)練中，我漸漸明白朗讀不僅僅是讀準(zhǔn)字音，也不單是說出內(nèi)容，而是將文字通過自己的理解帶上感情色彩傳播出去，與大家產(chǎn)生共鳴。同時，我也在字里行間知曉消防員的不易，由衷敬佩這些“明知山有虎，偏向虎山行”的最美逆行者。那時不管是在教室里排練，還是在舞臺上表演，每一次我都認真對待，將我的臺詞按老師的要求，表情到位、抑揚頓挫地讀出消防員的勇往直前：“風(fēng)聲，雨聲，喊聲，聲聲震耳；雨水，汗水，血水，水水相融——這是我們消防戰(zhàn)士的真實寫照……”那次參與，讓我嘗到了朗讀分享的甜美。從那以后我愛上了朗讀，每天早晨我都會拿起《晨誦》這本書，站在陽臺上，挺直腰桿，抬頭看向遠方，聲情并茂地朗讀。
約起，一起朗讀，只因它讓我們更親近文字。更因為在朗讀中，每一個停頓，每一個音韻，每一個字詞，都躲藏著令人豁然開朗的滋味，需要你一起來品賞，一起來體味！
我想為你朗讀作文800字 篇5
在一段漫長的時光里，你都是我心中又敬又畏的存在。我習(xí)慣了您的嚴(yán)厲，習(xí)慣了您的不茍言笑，也習(xí)慣了您對我的放養(yǎng)。
那個晚上的雨下得轟轟烈烈，“隆隆”雷聲擊中了大家心底最不安的地方。頓時，教室炸開了鍋，大家紛紛找督修老師借手機打電話，我也不例外。
我撥出了爸爸的電話。在等待的過程中，我不安地搓手背，害怕電話接通了卻是一句冰冷的拒絕。在一陣嘈雜的忙音過后，電話終于接通了。我小心翼翼地道出了我的請求。爸爸思量了片刻后，淡淡地說了句：“好”。
我的憂慮那一刻頓時煙消云散。我甚至還有些許想要歡呼雀躍的意味。
鬧鐘上的指針終于指到了九點十分。同學(xué)們都像剛出籠的鳥兒一般，興致沖沖地往外走。我往門外探了探，這雨勢愈發(fā)得大了起來。我沒有帶傘，于是我尋了一個有傘的同學(xué)，一塊兒結(jié)伴往校門口走去。
當(dāng)我們嬉笑著往校門口走去時，一道熟悉又嚴(yán)厲的聲音響徹在我的耳畔。咦，是我聽錯了嗎？我不是叫爸爸在后度等我嗎？此時，一道熟悉的身影闖入我的視線，很快證實了我的猜想。
雨中的爸爸像一個超人般降臨了。他的到來解決了我的燃眉之急，我正愁和同學(xué)們在校門口分手后怎么走。爸爸看見我，大步流星地走了過來。我的心田此刻有一股暖流緩緩涌上。這個時候的`爸爸不像平時那般嚴(yán)肅，他攬著我的肩，對我噓寒問暖。
就是這么一個個簡單的舉動，讓我化身為一個朗讀者，解讀著爸爸的肢體語言背后隱藏的愛。細心的我發(fā)現(xiàn)，爸爸把傘微微地歪向了我這邊，似乎不著痕跡。頃刻間，我覺得這歪過來的不僅僅是傘，還是爸爸十四年來對我不曾言說的愛�？粗侵晃罩鴤惚拇笫�，回眸我一眼望見了他眼底的斑斑血絲，從中我還讀出了爸爸辛苦支撐起這個家的無怨無悔�？蛇@份陪伴了我14年的愛，我竟然發(fā)現(xiàn)得如此后知后覺。
終于讀懂了父親，雖然有些晚。
我望著爸爸，忍不住大聲對他說：“我愛你，爸爸……”
此后，我愿意繼續(xù)做這份感情的朗讀者。從此，在每一天，每個日日夜夜，“我愛你”成了我們父女心中心照不宣的秘密。
我想為你朗讀作文800字 篇6
在央視節(jié)目《朗讀者》里，有一句話說得好：“遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始�！痹谖矣鲆娎首x時，我便想說：朗讀，讓我遇見一個更好的自己。
我喜歡和朗讀相遇時思考的自己。
朗讀著陸游的《冬夜讀書示子聿》里的“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成”，讓我懂得了少年的時候，無論怎樣都要努力學(xué)習(xí)，只要堅持下去，總會有成果；讀到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，又懂得學(xué)習(xí)也是需要思考實踐的，不能成為書呆子，只知道“紙上談兵”，要通過學(xué)而能夠舉一反三……朗讀那一段段文字的同時，也啟發(fā)我去思索學(xué)習(xí)的辦法，這就是我和朗讀相遇時的收獲。
我喜歡和朗讀相遇時感恩的自己。
朗讀著冰心的《寄小讀者》，讀到了時時刻刻都在關(guān)心愛著我們的母親，就是因為她們關(guān)心我們，所以才知道我們身上發(fā)生的細如牛毛的小事，而且可以那么滔滔不絕、不厭其煩地說出來。我們怎么能不對母親感激，怎么能不死心塌地地愛她呢？朗讀時不僅讓我眼含熱淚，更讓我找回了感恩的自己。
我喜歡和朗讀相遇時堅持的自己。
朗讀著林清玄的.《心田上的百合花開》，我感受到原來要成為花開遍野的百合也是需要內(nèi)心有所堅持，要努力扎根，要不懼嘲笑，要認清自己，不管有沒有人欣賞，都要努力開放，證明自己的價值。百合花的每一句話，在我朗讀時都深深鼓勵著我，讓我也決心像百合花那樣，將來無論如何都要綻放最美的自己。
我喜歡和朗讀相遇時向上的自己。
每日的朗讀已經(jīng)成為我的習(xí)慣，我還參加了許多朗讀比賽活動。第一次參加“少年讀書說”朗讀比賽，讀著《將進酒》卻不知道怎么站在臺上面對觀眾，初出茅廬的我害怕又緊張。第二次，在學(xué)�！鞍嗉壵故净顒印睍r，代表班級朗讀《苔》，朗讀著詞句卻萬分緊張，設(shè)計的朗讀時的動作都忘了。第三次，參加新華文軒“我是朗讀者”誦讀大賽，朗讀著毛主席的《沁園春·雪》，我終于能全情投入、動作自然，拿到了第一名的好成績！朗讀讓我找到了天天向上的自己。
在書香彌漫的朗讀里，我收獲了自信、收獲了知識、收獲了快樂，我愛和朗讀相遇時的自己！
我想為你朗讀作文800字 篇7
做一個戰(zhàn)士，戰(zhàn)勝心中的夢魘。——題記
總羨慕別人朗讀，或慷慨激昂或溫柔細膩。努力嘗試，卻因怯懦望而卻步。
生來就有點大舌頭的我，當(dāng)眾說話不是一件易事。知道自己的缺陷，不愿被別人嘲笑，就一天天的越來越沉默，越來越孤僻。那次的開口朗讀，成了我最不愿回憶的噩夢。
記得那是小學(xué)三年級的時候。集體的朗讀中總是有那么奇怪的聲音，像蹦豆一般，破壞了整個氣氛。老師走下講臺，一個個聽著我們的'朗讀。到我的時侯，看著老師緊鎖的眉頭，我愈發(fā)緊張，說話像一個壞了齒輪的發(fā)條，時而卡殼，時而以極快的語速含混不清地讀了一大截，周圍的同學(xué)早已忍俊不禁，笑的七仰八歪。我漲紅了臉，默默地閉上了嘴。
漸漸成長，從小學(xué)邁入初中，我一點點變得外向、陽光，但說話仍是一大弱項，那噩夢也揮之不去。因為我的陽光和負責(zé)任，我被任命成了班長，而許多需要在同學(xué)們面前說話的事情就順理成章的落在我頭上，每一次發(fā)號施令，都會讓我緊張半天，而也就是在這一天天的鍛煉中，說話變得不再是那么困難了。然而，一個消息像炸雷一般裂開，讓我久久不能平復(fù)。
老師要求我做一次國旗下的朗誦。朗誦，我最害怕的事情，也是噩夢上演的地方，一次次痛苦的經(jīng)歷在眼前浮現(xiàn)，一個個尷尬的場面在我腦海中交織。想推辭，怕被同學(xué)們恥笑，也怕斷送了證明我的機會。我接受了下來，在文海中找尋著最適合我的一篇。終于，挑中了巴金的《做一個戰(zhàn)士》，也是讓我做一個戰(zhàn)士，戰(zhàn)勝自己的機會。一遍一遍的品味誦讀，給父母讀，給同學(xué)們讀。走上講臺，看同學(xué)們的眼神：或戲謔，或期待，或充滿鼓勵。靜下心，平復(fù)了自己的心情，鼓足勇氣，讓感情完全注入到文章中，用最真摯的感情，和抑揚頓挫的技巧，完成這次的朗讀。
那一天，在緊張中期盼了那么多天的周一終于到來，老師輕輕拍著我的肩膀，讓我放松，堅定地與他對視，與我的內(nèi)心對視。走上主席臺，在迎風(fēng)舞動的國旗下，放聲朗讀這篇《做一名戰(zhàn)士》證明自己。熱烈的掌聲四下里響起，我的努力沒有白費。
像一名戰(zhàn)士一樣，戰(zhàn)勝了那久存的夢魘，作一名勇敢的朗讀者。用心去嘗試，終于學(xué)會了朗讀。我已攀上高峰，迎風(fēng)做一名勇敢的戰(zhàn)士。
我想為你朗讀作文800字 篇8
以前，我總是默默的看書，看到有趣的地方，才會給媽媽大聲的讀出來，有時候遇到一些不認識的字，雖然媽媽規(guī)定要查字典，但是為了快點看到下面文中的內(nèi)容，圖省事，就瞎猜。
比如：勛章我每次都讀成kan章，盾牌讀成mei 牌，因為盾字和眉毛的眉字有些像，憐憫讀成憐pin等；許多好詞好句也只是一知半解，還有媽媽要求每天寫的讀后感更是亂七八糟，簡短到一兩句，隨便寫幾個字就蒙混過關(guān)了。
比如：他的朋友多好啊！
好不禮貌的行為。
原來那個小孩就是克洛西。
幼兒園里的小孩多有趣��！
等等，現(xiàn)在讓我重新看一看，連我自己都看不懂，你說可笑不可笑？
現(xiàn)在我每天給媽媽大聲的朗讀《愛的教育》，遇到不認識的字或者不懂的詞語和句子，就會主動地向媽媽請教，經(jīng)過媽媽耐心的講解，我對每一篇都有了深刻的認識，更加喜歡這本書和書里面那些栩栩如生的人物了，每當(dāng)讀到有趣的地方，就會不由自主的停下來和媽媽討論一番，發(fā)表各自的看法。
昨天讀了《體操》這一篇，主要講了同學(xué)們在操場上做器械體操的故事，雖然只有短短的兩頁，卻停下了三次對媽媽講我的感受。第一次是看到像小牛一樣的卡隆，很輕松地爬上了平臺以后，還氣勢洶洶的盯視著那些嘲笑手有殘疾的耐利的同學(xué)，就像是在保護自己的親兄弟一樣。我說：“媽媽，你看卡隆不僅有力氣還很有愛心，隨時都在保護弱者�！眿寢屨f：“是啊！每個人都有自己的`個性和特點，卡隆就像《水滸傳》里愛打抱不平的英雄一樣，讓人敬佩！”
當(dāng)我讀到耐利攀爬平臺的時候，寫了這樣一段話：手有殘疾的耐利，在同學(xué)和老師的鼓勵下，勇敢的嘗試著攀爬平臺，他忍受著身體的痛苦，拼了命的堅持著，最終成功了。耐利非常高興，書中這樣寫到：耐利臉紅如桃，眼睛閃爍發(fā)光，他似乎不像從前的耐利了。
最后看到耐利的母親高興的樣子，我也從心里替他們高興呢！覺得這一篇每個字寫的都很好，像是在笑著祝福耐利一樣，恨不得把整篇都用筆畫起來呢！
大聲朗讀的好處還有好多哦，讓我們接受校信通慧老師的建議，過一個書聲瑯瑯的暑假吧！
我想為你朗讀作文800字 篇9
11月5日，天氣晴朗，晴空萬里。我興高采烈地來到寫作班學(xué)作。我一進門，老師就說：“我們今天不寫作文了，我們來進行一次‘朗讀大王評選’好不好呀？”我一聽這個消息，就情不自禁地說：“太好了，今天終于不用寫作文了！老師萬歲！”
老師莊重嚴(yán)肅地說：“規(guī)則是這樣的：大家都是小評委，滿分100分；正確50分，錯、少、多一個字減1分；流利20分，磕磕巴巴減1到2分，全部都是斷斷續(xù)續(xù)的減5分；有感情20分，一個調(diào)減5分；聲音響亮10分，聽不清楚減5分。記住要公平呦！”
老師又裁了18個小紙片，在上面寫上編號。我邊抽邊念叨：天靈靈，地靈靈一定讓我抽到10以后的數(shù)字呀！紙片跟會讀心術(shù)似的，讓我抽到了10后面的12號。我心想：我太幸運了，這嚇我有充足的時間準(zhǔn)備了。哈哈！我要看看誰這么倒霉抽到了第一。
半小時過后，比賽正式開始了。是我最期待的時刻，因為“倒霉大王”就要出現(xiàn)了。哦！原來是“張紹峰”呀！他大模大樣地走上講臺，看上去架子十足。看到他這樣我心想：雖然他是“倒霉大王”，但它好像是胸有成竹呀！他讀的是第一大段“‘唉！現(xiàn)在的生活環(huán)境真差！到處都是垃圾廢品，還經(jīng)常堵車，真煩人！’我相......”他讀得聲音洪亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰。就是讀錯了幾個字。真可惜，他只得了96分，差一點點就可以是一等獎了。他帶給我的壓力比天還重。
一個接著一個讀，一個接著一個評，終于到我了。我緊張地走上講臺，生怕在朗讀過程中讀錯。我讀的是《綠色多功能汽車》的第三大段，我開始讀了“綠色多功能汽車不但可以凈化空氣，還可以叫會主人安全駕駛，假如......”
真是的，我這個小笨蛋雖然沒錯一個字，而且仰揚頓挫，但是讀的磕磕巴巴的，斷斷續(xù)犢的`，我想：這次肯定得不到一等獎。讓我大吃一驚的是同學(xué)們給我打得分居然是“97”分，老師莊重的宣布：“魏遠航，得分是97分�！碧昧耍业牧艘坏泉�，太開心了，我差點一蹦三尺高！
從青少年活動中心里出來，我興奮地走在回家的路上，海天一色，陽光明麗，菊花笑著，小樹招手。我忘不了這次朗讀大王評選，更忘不了這次朗讀大王評選給我的啟示：世上無難事，只要肯攀登。
我想為你朗讀作文800字 篇10
星期二上午九點鐘，我們在教室里舉行了一場別開生面的朗讀比賽。
這次的比賽規(guī)則與以往不同，是抽簽競賽。意思是：李老師拿兩個小盒子里面裝著66個小紙團，一邊是每一課和每一課的第幾段，另一邊是我們66名同學(xué)的名單，抽到誰就讓誰讀。要求是1. 聲音洪亮 2. 吐字清晰 3.站姿端正讀 4. 流利、有感情。
比賽開始了，教室里變得安靜起來，連掉一根繡花針都能聽見，我的心情也變得安靜起來。因為在假期里，我已經(jīng)把李老師補置的朗讀任務(wù)完成了，所以，這次比賽我一點也不緊張，我也在等待老師能抽到我的名字。這時，李老師開始拿第一個小紙團上面寫著《觀潮》第2段，李老師又開始拿另一個小紙團，李老師又說道：“李海馨！教室里立刻變得歡呼起來，我的心里也是為李海馨鼓勁，希望她能取得理想的成績。
李海馨開始朗讀了，她的`聲音很洪亮，表情自然而大方，吐字清晰，站姿端正，也很流利有感情。她一字不差地讀完以后，教室里響起了熱烈的掌聲。
接著，李老師又拿起一個小紙團，上面寫著：《春日》。教室里變得歡呼起來，我心里想：這一篇古詩非常非常簡單，李老師您可一定要叫到我呀！李老師拿起另一個小紙團，上面的名單寫著韓孟原。我心里沒有一點遺撼，而是為韓孟原加油！加油，韓孟原！你是最棒的！
韓孟原開始朗讀了，他朗讀得很認真，很有感情，但是他有一個字讀錯了。李老師馬上給韓孟原糾正過來，韓孟原馬上改正，我覺得李老師這種方法很好……
李老師又接連抽到其他幾位同學(xué)朗讀,他們都有不同的表現(xiàn)。
在陣陣熱烈的掌聲中，我們的朗讀比賽開始評獎了。李老師讓我們做評委，通過舉手表決的方式確定誰是這次朗讀比賽的冠軍。李老師說許多同學(xué)的名字，大家都是不太贊成。當(dāng)說到李海馨 的時候，大家都高高地舉起了手，同意讓李海馨來當(dāng)這次朗讀比賽冠軍。李老師還說，請把熱烈的掌聲送給朗讀比賽的冠軍——李海馨 。
雖然這次李老師沒有抽到我，但是我一點也不難過。因為吸取別人的長處，去彌補自己的短處，這是朗讀好課文的最好的方法，我要向表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個最棒最棒的好孩子。
我想為你朗讀作文800字 篇11
朗讀改變了我，帶給我無窮的力量，帶給我快樂！——題記
春天，是鳥兒的朗讀，那聲音是婉轉(zhuǎn)動聽的；夏天，是知了的朗讀，那聲音是尖銳刺耳的；秋天，是樹葉的朗讀，那聲音是清脆的`；冬天，是北風(fēng)的朗讀，那聲音是驚心動魄的。我的世界因朗讀而改變，那聲音是獨一無二的……
以前的我十分膽小，在班級是個不怎么出聲的女孩，大家都以為我十分內(nèi)向，爸爸媽媽對我的不動聲而感到很著急，老師為我的上課不發(fā)言而找我談話�？墒�，我就沒有這份勇氣。有一次，老師要請一個人朗讀一篇課文，我無意中被抽中了，我忐忑不安地站了起來，朗讀起了課文，那時，我心里好像有兩只小鹿在猛烈相撞，十分緊張，生怕讀錯一個字，終于，我成功地讀完一篇文章，老師親切地對我說：“你的聲音這么美，我希望你能多多發(fā)言！”我懸著的心一下子放了下來，也因老師的這番鼓勵給了我很大的信心。
從此以后，我開始大膽地朗讀，一次次贏得老師的微笑，參加各種比賽的機會……朗讀是我唯一的興趣愛好，我從簡單的一篇文章開始讀，一遍又一遍，日復(fù)一日，年復(fù)一年，現(xiàn)在我讀一篇500字文章，不但能流利讀出而且還不錯一字，每當(dāng)我看課外書時，我總是喜歡大聲朗讀出來，媽媽為了能讓我更好發(fā)揮朗讀，還特意給我準(zhǔn)備一個話筒，每當(dāng)我朗朗上口時仿佛自已就像一位電臺主持人。
因為朗讀，我們班的朗讀愛好者們在老師的帶領(lǐng)下，代表三山學(xué)校參加了北侖賽區(qū)經(jīng)典誦讀的決賽，站在舞臺上，同學(xué)們各個精神抖擻，自信滿滿，無數(shù)個鏡頭在我們的眼前閃動，家長們?yōu)槲覀凕c頭稱贊，評委們對我們的表演贊不絕口，我們以優(yōu)異的成績進了前二十強，臺下響起了一片雷鳴般的掌聲，此時，我驕傲、我自豪……因為朗讀，讓我在掌聲中成長，因為朗讀，讓我在一次次比賽的勝利中歡笑，因為朗讀，我已經(jīng)博覽群書，知識廣泛……
朗讀改變了我，它讓我與煩惱揮手告別，讓我學(xué)到了知識，更讓我在知識的海洋中自由穿梭！感謝朗讀，是它讓我用甜美的聲音打動評委老師，帶著勝利奮勇前行，也是它讓我遇上更好的自己！
朗讀，我與你一路前行！
我想為你朗讀作文800字 篇12
星期五早上第二節(jié)課是語文課。在我們同學(xué)的強烈要求下，鐘老師終于給我們進行了讓我們期盼已久的朗讀比賽。朗讀比賽的規(guī)則是：第一局每人讀一句，第二局每人讀兩句，第三局每人讀三句，第四.......淘汰不淘汰由鐘老師決定。剩下的.最后一人就是本屆朗讀比賽的冠軍！
朗讀比賽開始了，每個人都死盯著書本，好象一不留神就會被淘汰的樣子。馬上就到我了，我看著書本，又看著我后面的人（因為我們組是從后往前輪的）。到我了，我一字不漏地把一句話讀完了�？晌仪懊娴卦S懷仁好象還沒有注意到已經(jīng)到他讀了，在全班同學(xué)地目光下，他尷尬地站了起來，卻又不知道要讀哪里，他那臉漲得通紅。全班同學(xué)哄堂大笑，鐘老師宣布：許懷仁不幸被淘汰。
第一輪過后，有三名同學(xué)被淘汰了。鐘老師告訴我們，第二局肯定會比第一局“恐怖”很多。果然是這樣，幾個同學(xué)讀錯了一個字也不能幸免于難。到我了，我醞釀了一下感情，開始讀起來，沒想到我把“船夫駕駛技術(shù)特別好”讀成了“船夫駕駛技術(shù)極好”，我也被淘汰了。我很失落，怪自己怎么不認真一點呢？
最令人驚奇的是：第5組所有人居然沒有一個人能讀完一整句，全部淘汰。但后來老師覺得那篇文章實在太難讀，換了篇文章，又給了第5組第二次“生命”，第5組的人手舞足蹈，隨后又認真地讀了起來。果然是那篇文章太難，換了篇文章后第5組6個人只有2個人被淘汰！
時間老人太絕情了，一會兒他就讓下課鈴
打響了。我們跟老師商量什么時候再繼續(xù)朗讀比賽。因為下雨，下午的體育課是不能下去玩了，本來同學(xué)們是決定用下午的體育課來繼續(xù)朗讀比賽，但有些男同學(xué)就不同意了，鐘老師還是決定等下個星期再繼續(xù)朗讀比賽。
朗讀比賽真有趣！雖然也有點殘酷，但我還是喜歡！
我想為你朗讀作文800字 篇13
看到這個題目，我的腦海里立馬浮現(xiàn)出兩個字：朗讀。之所以會喜歡上朗讀，還要從《朗讀者》說起。剛看到《朗讀者》時，不知道是怎樣的一檔節(jié)目，便懷著好奇心去觀看。看完后才明白它是以朗讀者個人的成長、情感體驗以及平實的語言，讀出文字背后真正的價值，從而起到鼓舞人、教育人的作用。這讓我一下子喜歡上了這個節(jié)目，并想通過自己的努力也成為一名優(yōu)秀的朗讀者。
起初，我按照自己的理解，認為只要吐字清晰，表情豐富地將文字讀出來，再添加些簡單的肢體動作就好了。于是，沒事的時候，我便洋洋得意的沉浸在自己的朗讀世界里。可是后來我才知道，原來朗讀并沒有那么簡單。學(xué)校要舉辦了一次朗讀比賽，班內(nèi)先推選參賽名單，我信心十足地報了名，想著自己絕對沒有問題。等初選的時候，我信心十足的站在臺上，朗讀了一篇自認為很拿手的文章，心想，肯定沒有問題。卻沒想到雖然進了決賽，但是分?jǐn)?shù)很低。我有點失落，正巧撞上了迎面而來的老師，望著老師那詢問的目光，我低著頭，一言不發(fā)，老師仿佛是猜出了我的'心事，語重心長的對我說：“站在臺上朗讀的時候，你僅僅只注意到了自己的吐字和表情，并沒有用心朗讀，沒有真情實感的朗讀，就如沒有靈魂的文章一樣�！甭犕昀蠋煹脑�，我才明白，原來朗讀也是有靈魂的。從那以后，我便抽時間認真觀看《朗讀者》，看朗讀者的朗讀技巧，朗讀時的表情，感受他們?nèi)谌氲轿淖掷锏那楦�。而且每天都會找出一篇文章，用心去理解作者的感受，認真練習(xí)。當(dāng)決賽如期而至?xí)r，我沉浸在自己的朗讀氛圍里時，周圍的一切似乎都與我無關(guān)，我只是那個沉浸在文字里的我。當(dāng)最后的一個字從嘴里慢慢吐出，我淚流滿面，原來這就是朗讀的力量。至于名次，似乎都已不重要。
后來，朗讀便一直陪伴著我。而我也在朗讀中感受到了知識的力量、生活的美好。
我想為你朗讀作文800字 篇14
語文課上我高高地舉起手，爭著朗讀課文；在家里我常會高聲朗誦詩歌……我是那么地喜愛朗誦，可要知道，以前，讀書是我最頭痛的事啊。是什么引起我朗誦的興趣呢？這源于一次朗誦比賽。
初一時班里舉行了一次朗誦會，各小組派代表參加比賽。我們這一組的名額自然而然地落到了我頭上。同學(xué)的“好意”難卻，我只得找材料作準(zhǔn)備。
比賽開始了。各路豪杰大顯身手。有的在悠揚的小提琴聲中把我們帶進了徐志摩的《再別康橋》，有的把魯彥的《聽潮》讀得聲情并茂，有的在《命運交響曲》中放飛《海燕》……同學(xué)們的心情也隨之時而輕松愉快，時而憂愁感傷。
終于輪到我上場了。組里的同學(xué)為我送來了鼓勵的目光�！棒~美人。我知道，紫竹是怎樣在今夜的月下生長，生長，是我無可挽回的哀傷。我的淚，滴落在你的`夢里，你，是否能夠感知？”我用平和緩慢的聲調(diào)開始講述美人魚的故事。從她認識王子到她追著海輪嬉笑，從她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆給她的能夠長出雙腿的藥。
我發(fā)現(xiàn)自己從未如此動情過，仿佛自己就是那小人魚：“假如你的血濺在我的心上，我會再有三百年的時間去等待另一個開始。這，又有什么意義，那把沾滿你鮮血的匕首會撕裂我的心�！蔽抑桓械綔I水涌上雙眼，又慢慢滑落下我的雙頰。聽眾們已完全被小人魚的遭遇吸引了。愛打鬧的男生們托著腮幫聽著，幾個多愁善感的女孩也已滿眶含淚。日記大全
“永別了，陽光已照在我身上；永別了，浮出海面的夢想；永別了，我的愛人！”我略帶傷感又飽含幸福的語調(diào)回蕩在寂靜的教室中，幾秒鐘后，熱烈的掌聲響起在教室的每一個角落，經(jīng)久不息……
那次比賽我得了第一，捧回了一本硬面抄，微小的獎品并不重要，重要的是這次語文活動激發(fā)了我對朗誦的興趣。感謝語文活動，真希望這樣的活動能多搞幾次，讓每一個學(xué)生都對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣！
我想為你朗讀作文800字 篇15
小學(xué)教師美文誦讀與同學(xué)課本劇扮演賽”。競賽在鄭州市教育局的大禮堂內(nèi)舉行，座無虛席，閃光燈狂閃，掌聲不時，大家在假日好好的享受了誦讀帶來的美妙。
本次競賽分課本劇扮演和教師誦讀，小朋友們栩栩如生的課本劇扮演把我們帶進了《九色鹿》的神話中，帶進了《賣火柴的小女孩》的情景中里，帶進了《我要的是葫蘆》的'葫蘆藤下，帶進了《蝸牛的獎杯》的動物世界里，美輪美奐的扮演，精致漂亮的道具無不透露出小演員們的努力和輔導(dǎo)老師的辛勤培養(yǎng)。我最喜歡的還是教師誦讀局部，老師們憑著聲音的魅力把我?guī)Щ亓送�，想起了我的老師，想起了我喜歡的哪些課文。調(diào)皮可愛的《筍芽》：“沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！” 筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地調(diào)皮了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。”在老師的聲音中，我仿佛看到了春天，真的看到了一個茁壯生長的小筍芽。格調(diào)委婉、輕靈悠遠的《匆匆》，被一位老師演繹的飄忽靈動，意境清雋淡遠：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我光禿禿來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將光禿禿的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭�。磕懵斆鞯�，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”真是讓人感嘆韶華易逝，人生短促，亟需珍惜時間，顧惜生命，有所作為。
一天的競賽，讓我感受到了美文的美妙，朗讀的力量能讓人在一片浮躁中享受到彌足珍貴的寧靜，讓人愛上美文，愛上語文！
我想為你朗讀作文800字 篇16
時間的長河緩緩流淌，歲月的芬芳靜靜飄揚。雖然歷時多年，從小到大我從不曾忘卻初心，一直堅持著夢想——當(dāng)一名主持人。我愛看書，我愛讀書，我愛朗讀……
朗讀，讓人輕松；朗讀，令人感觸；朗讀，使人悸動。有一回，我要去參加一個朗誦比賽，在備戰(zhàn)期間，我讀到了泰戈爾的《獵人筆記》中的《麻雀》一文，令我甚是喜愛。文中歌頌了老麻雀對小麻雀的偉大母愛。其中，我印象最深的是“由于恐怖，它整個小小的軀體在顫抖，它那小小的叫聲變得粗暴嘶啞了，它嚇壞了，它在犧牲自己了！”從中，我深深地感受到了一位母親的偉大和忘我。我情不自禁地讀出來聲，忘我地朗讀著，仿佛我就是當(dāng)時那個懷著極恭敬的心的屠格涅夫。
可是，當(dāng)我讀到最后一段，卻發(fā)現(xiàn)怎么也讀不出“愛”的神圣和偉大。我向我的主持老師請教，她用她深厚的功底一針見血地指出了我的不足。她讓我仔細揣摩文中“比死和死的恐懼更加強大”的意義，于是我?guī)е鴥?nèi)心那小小的感觸，再次抑揚頓挫地朗讀起來。漸漸地，我崇拜起那只小小的，英勇的鳥兒，我崇敬起它那愛的沖動。我也像特列佐爾(屠格涅夫的狗)一樣，雙腿后退了一步，仿佛一種強大的意志力推動著我。讀著讀著，淚水在我眼眶里打起了轉(zhuǎn)，我感到了一陣悸動，感到只有依靠這種愛，生命才能維持下去，發(fā)展下去。
就這樣，帶著這種感覺，我滿懷信心，懷揣著對這種愛的崇敬和理解，站上了比賽的講臺。當(dāng)比賽結(jié)束，我捧著獎狀，我深深感受到了朗讀不僅帶給我知識和榮譽，更是一種我向往的`快樂。
朗讀，讓我離我的夢想不斷地進一步，更進一步。朗讀讓我榮幸地參與到了SMG著名主持人李欣老師的見面互動講座，并得到了語言藝術(shù)的專業(yè)指點；還讓我有機會和少兒臺的當(dāng)家主持人一起主持了一臺晚會。最近，我還成為了董卿主持的“朗讀者”節(jié)目的忠實迷妹。
朗讀，已然成為我生命中不可或缺的一部分，成為了我的一種生活態(tài)度，它讓我充實，讓我更加變得有內(nèi)涵，我愛讀書，我愛朗讀。
我想為你朗讀作文800字 篇17
“哈哈哈…!”“咦?五(4)班里發(fā)生了什么事?”一定是那既聰明又漂亮、教學(xué)有方的王老師又想出了新點子。走，我?guī)闳タ匆豢?
噢，原來是在搞“朗讀擂臺賽”呀!第一輪，只見各位“女豪杰”胸有成竹地走上講臺，昂首挺胸，楊喬雅一馬當(dāng)先，用她那天生麗質(zhì)的嗓音動人心弦地朗讀了地球那美麗的景色，贏得了振振掌聲;劉思彤也不甘示弱，用嫵媚動人的語調(diào)與楊喬雅一決高低，兩人并列第一，取得了較好的成績�？尚び贶缗c兩位“第一女英雄”比起來稍有遜色，但她也使出渾身解數(shù)向上攀登，展開了“明爭暗斗”，讀得娓娓動聽，抑揚頓挫，也贏得了大家的鼓勵和掌聲。
緊接著，男生們也爭先恐后地邁著沉穩(wěn)的`步伐走上了講臺，男生就是男生，與女生的性格截然不同，一上臺就以軍人般肅然佇立的身姿贏得了陣陣掌聲。我首先拿出“看家本領(lǐng)”——“河?xùn)|獅吼”，展開了我的朗讀，我使出了吃奶的力氣，不停地出身體的各個部位給聲帶以最足夠的底氣，如同一只老虎仰天長嘯，我那大氣磅礴的語言把那雄偉的氣勢表現(xiàn)的淋漓盡致，得到了一致好評。這時，曹致遠對我放了一個眼電光，仿佛在告訴我：“我一定會超過你的!”我哼了一聲，可他接下來的表現(xiàn)讓我“目瞪口呆”：他如同一條餓狼，不斷發(fā)出令人膽戰(zhàn)心驚的吼聲，聲音震耳欲聾，仿佛久久在校園中回蕩，也把那場面讀得大氣凌然，同樣獲得了陣陣掌聲。緊接著宋柯浩也憋足了勁，張大嘴巴發(fā)出令人震撼的聲音，臉憋得如同一個紅蘋果，不久贏得了掌聲，也給大家?guī)砹诵β暋＠铎橙缓蛷堊雍汶m然八仙過海------各顯神通，但是尺有所短寸有所長，可還是比前面三個人略遜一籌。而且平時不聲不響的高一博，今天不僅有勇氣站著“舞臺”上，朗讀水平也發(fā)揮得異常出色，讓大家刮目相看。最后，我和曹致遠、宋柯浩獲得了第一名，張子恒和李斐然獲得了第二名，高一博和岳中凱獲得了第三名和一個鼓勵獎。
緊接著是“點將擂臺賽”。李翊豪被榮幸的推上了“將臺”。只見他的頭左伸伸，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，同學(xué)們把他風(fēng)趣地比作“燒雞”。董展池上去后先咳嗽了一聲，潤了潤嗓子，造張聲勢了一番，看似在運足底氣，可發(fā)出的卻是低沉冷淡的聲音。忽然間，又像發(fā)了神經(jīng)似的，發(fā)出雷鳴般的吼叫。引得臺下哄堂大笑。
“朗讀擂臺賽”，不僅讀出了我們的激情，也讀出了我們的感情，更讀出了我們對課文更深層次地理解。
我想為你朗讀作文800字 篇18
這是一個平靜的上午，我們班在上語文課。我們的蘇蘇老師在用她那慈祥的聲音講著古詩文的解析。這一切都是那么平靜。
可暴風(fēng)雨終究要來的。這都由于蘇蘇老師的一句話：“下面朗讀《水調(diào)歌頭》這首詞�！痹捯粑绰洌陀型瑢W(xué)不由自主地看向我。話音落后，又有更多的同學(xué)紛紛看向我。我當(dāng)時心想：都瞅我干啥？我今天只想安安靜靜地當(dāng)一個美男子呀。
沉默了一分鐘后，是姜懿桐打破了這沉寂。她首先開始朗讀。聲音干脆有力，感情充沛，讀得都挺不錯的。她的朗讀贏得一片掌聲。
接著殷藝丹也朗讀。在她朗讀期間侯文超沖我說：“大哥，你是不是慫了？”我說：“哪有？我就是把機會留給別人而已�！睕]等侯文超回答，一旁的李子健說道：“大哥，你就是慫了，你是怕讀得沒她們好！”我一聽這話火氣立馬就上來了。啥？作為我們班的朗讀達人，我都不知道“讀不好”這三個字怎么寫，我今天就讀給你們看！這時殷藝丹讀完，老師給予了高度評價。評著評著，話鋒一轉(zhuǎn)，說這豪邁的.詞更適合男同學(xué)朗讀。
老師的目光看著我，我和老師對視了2秒后，我選擇了把我的目光轉(zhuǎn)移到語文書上。但在老師目光的帶領(lǐng)下，越來越多的目光聚向我這里，仿佛我是個什么稀奇動物，全世界就這么一只一樣。在老師、同學(xué)和榮譽這三方面壓力的作用下，我小心翼翼地把手舉起來。我生怕老師看到我那舉了一寸高的小手。事實證明，老師的眼睛很尖，她一下就看到了我，說：“你終于把你那小手舉起來了。那就請到講臺上讀吧。”
我只好在同學(xué)們的掌聲中默默走上講臺。在講臺上站定五六秒了，掌聲依然不停歇。你們這是想干啥呀？我本來就害怕讀不好，你們這么熱情，我要是讀不好哪對得起觀眾呀？待同學(xué)們平靜下來后，我首先做出一個我讀課文前的招牌動作，把拳頭放在嘴下清清嗓子。之后，我就開始聲情并茂地朗讀……我想我的表情一定很滑稽，但同學(xué)們好像被我的朗讀帶入情境了。夢游似的就讀完了，下面又響起一片又一片的掌聲。這是屬于我的掌聲。哈哈！我陶醉于其中。
老李（班主任）說，咋那么稀罕我呢！這么多年我才知道老李是我的粉絲！怪我反應(yīng)太遲鈍了。為了回饋我那大量的粉絲，我決定再來個大贈送，給你們讀一段《過零丁洋》。這次沒有上次的忐忑，我從容不迫地朗讀著，又是一陣?yán)坐Q般的掌聲……
這掌聲是屬于我的，這使我有一種成功的喜悅，使我有了前進的力量。這種精神上的鼓勵是花多少錢也買不來的，我享受你——成功！
我想為你朗讀作文800字 篇19
在一個風(fēng)和日麗的下午，我們在教室里又舉行了一場緊張的朗讀比賽。這次比賽的規(guī)則是：1、讀課文時聲音要宏亮，要富有感情。2、一字不錯地讀，還可以得一等哦。
緊張的朗讀比賽如期開始了，李老師還告訴我們要用以前的方法——抽簽法，決定由哪位同學(xué)來讀課文中的.段落。只見李老師用先用大拇指和食指夾起了一個紙團，然后又微笑著打開，還說出了上面的頁數(shù)和段落。什么！這么長的一段，就算讀得再熟，也難免讀錯一兩個字。我還仿佛聽見我周圍的某一個同學(xué)在心里說：“希望老天爺不要抽到我，這樣我就可以躲這一劫了！”
寒假里雖然我把新發(fā)的《語文》課本讀了一遍，但要保證一字不錯，我可真沒把握呀！還有，昨晚和今天早上我加班加點地讀課文，媽媽可沒少給我糾正錯誤，結(jié)果是還剩下一篇課文沒讀。偏偏李老師抽的這一段正是我沒有認真讀熟的段落呀！李老師您可千萬不要抽到我！“楊燦！”當(dāng)我聽到楊燦的名字時，我真想大喊一聲：“老天真是保佑我��！”李老師果真是沒叫到我，這下，我終于可以長長地舒了一口氣。
楊燦讀完之后，李老師又開始抽簽了，每抽一次，我的心就像小兔子一樣，“怦！怦！”地亂跳，我真怕李老師從紙堆里“搜”到我�！叭f幸！”李老師始終沒有抽到我。
伴隨著緊張，我發(fā)現(xiàn)抽到的同學(xué)都讀得不錯，其中給我印象最深是呂舜和王祎。呂舜是從信陽轉(zhuǎn)過來的新學(xué)生，他讀的那一段話也很長，但呂舜堅持讀了下來，雖然他說的話還是信陽的方言，但是大家都把熱烈的掌聲送給他，鼓勵他。
王祎，我就不用再多說了，她的成績總是第一。在這次朗讀比賽中，她聲音洪亮得能讓每一個角落的同學(xué)聽見，感情也很豐富。當(dāng)王祎一字不錯地讀完之后，教室里又爆發(fā)出最熱烈的掌聲她也是我們班第一個獲得一等獎的人。隨后，又有王子騫、劉意飛、朱越等同學(xué)也都獲得了一等獎，我好羨慕他們！
我想：他們這次只所以能獲得一等獎，毫無疑問，他們肯定在假期里好好讀書了。這次讓我緊張萬分的朗讀比賽終于結(jié)束了，雖然李老師沒抽到我，但我從內(nèi)心感到很慚愧、也很難過。是因為我沒有認真完成老師交給我的任務(wù)，也辜負了李老師對我的希望和鼓勵！
這次緊張的朗讀比賽讓我驗證了這樣一個道理：成功是留給有準(zhǔn)備的人！以后，我一定要好好努力，超越自我，向成功進發(fā)！
我想為你朗讀作文800字 篇20
這天早晨，我很自覺的起了一次早，想專心的好好搞一天學(xué)習(xí)。洗漱完畢之后，我剛坐到書桌前竟然驚訝的聽到一陣稚嫩清脆的的小孩的讀書聲。
我先是驚訝和生氣，好不容易能起這么早來學(xué)習(xí)，我們中學(xué)生容易嗎！竟然還有比我小而且比我還早的，不行，我倒要看看這是何方神圣。這樣想著，聲音又傳進耳畔，我尋聲從窗口望去，透過對面三樓的綠色玻璃窗，可以看見一個貼滿圖貼的小書桌，桌上放著半杯牛奶，桌前坐著一個小男孩正放聲的朗讀。模糊可見小男孩的臉圓圓的，大概六七歲的樣子�？粗彀蛷埖脠A圓的認真讀書的樣子，我的不好情緒立刻煙消云散，便托著下巴安靜聽他讀書。---普通話讀的還蠻標(biāo)準(zhǔn)，遇到不認識的字便用那稚嫩好聽的聲音向媽媽尋求幫助。我不僅由衷地感嘆：這是個好孩子！同時我也有不解，時間這么早，大部分人都蜷縮在被窩里，這洪亮的嗓音怎么沒引來不滿和非議呢？估計大家都不忍心打斷這心儀的讀書聲，像我一樣正安靜的聆聽著吧！
他那甜美悅耳的聲音像一首動聽的歌在我心里縈繞，蕩起圈圈漣漪。我承認，他比我強，因為他懂得“一日之計在于晨”的道理，我什么時候在清早放聲朗讀過呢？沒有，從來沒有。我也是個有理想有追求的人，年輕稚嫩的心對世界未知的`天地充滿了渴望和追求，對生活充滿了向往。然而，我卻在學(xué)習(xí)的壓力下，在緊張和忙碌中忘記了自我，忘記了自己曾經(jīng)美好的追求。如今，豪言壯語都不在話下，什么自由自在、無憂無慮、品味和享受，諸如此類的詞語將不曾閃過腦海，不曾竄到嘴邊，一切都顯得如此無力和蒼白。
他那朗朗的讀書聲似乎更像一曲激昂的振魂樂章，震蕩著無數(shù)迷茫者的靈魂，在時代的亂流中拉一把，給他們重新指明了方向。我心底那個深思了很久的問題的答案似乎越來越明確。生命的價值是什么？就是青春年華是否虛度，每個年輕的心里都擁有過美好的追求，而你是否為你的追求而拼搏。你是否像傻子一樣在追求中拼搏，在拼搏中自適其樂。這追求是純潔的，善良的，不受時代污染，不被時間沖淡。青春的金色年華每個人都有，只是那曾讓自己心潮澎湃的追求是否依然跳動在心間？你是否還在為你的追求而拼搏？人這一生拼過一次就值了
此后，每個周末的早晨便屬于那個小男孩一個人，他依然以稚嫩甜美的聲音教誨更多的聆聽者。從未被打擾，讀在自己美好的追求中，活在自己搭建的舞臺上。從未對我們失約過，讓我們這些聆聽者尋到一絲獨特的安慰，開始又一周的征程。
我想為你朗讀作文800字 篇21
又是一年清明，沒有隆冬過后的春暖花開，只有陰沉的天。我一人走在路上，耳邊嗚咽著風(fēng)，此情此景，我又回想起那次朗讀，那次讓我感動的朗讀。
那天的課只講了一會兒，老師便停下來讓我們自習(xí)，抬眼看著他臉色蒼白，眉宇間的活力也比往常黯淡了幾分，看著十分憔悴。大概是臨近畢業(yè)事情太多，老師有些累了吧，我想。老師一個人坐到講臺后面，從包里拿出一張稿紙，盯著上面的字，看得出神。教室里只有寂靜，那樣的沉默持續(xù)了好久，好久。終于，老師抬起頭說：“同學(xué)們，老師給你們朗讀一篇文章吧�！彼鹕碜叩街v臺前，緩緩舉起手中的稿紙，配樂聲起，朗讀聲起。那一刻，全班同學(xué)都放下了手中的紙筆，靜靜地坐著，聆聽老師的朗讀。
老師朗讀的是史鐵生的《秋天的回憶》。從文章的起始，老師讀出的每一個字都飽含著情感，伴著他的聲音流入每個人的心田。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)老師的眼眶紅了，拿著稿紙的手也在顫抖。直到那句“她出去了，就再也沒有回來”時，配樂中二胡驟然奏起，老師的聲音卻低了下去，又有些哽咽。我猛然想起，那天正是清明，那微風(fēng)的輕吟又何嘗不是人們對故去親人思念的承載？老師的朗讀又何嘗不是飽含著他對母親的思念？那段朗讀觸動了我的心，觸動了我內(nèi)心深處那道連我自己都不敢觸碰的傷疤。如果不是當(dāng)年的那場意外，即使有了自己的孩子也一直把我當(dāng)做親生骨肉一樣疼愛的小姨，也應(yīng)該正享受著屬于她的似水年華。如果不是那場意外，她又怎會狠心留下一個尚且年幼的弟弟就撒手人寰？誰又能想到，她那一去竟也成了永別。想到這里，我的眼眶不禁陣陣發(fā)熱。
回過神來，老師的朗讀也已經(jīng)接近尾聲，看著老師緊蹙的雙眉和泛紅的眼眶，我終于明白老師為何而憔悴。那聲聲誦讀，正蘊含著老師對他已經(jīng)故去的母親的深深思念��！聽著老師的朗讀，聽著，聽著，一股熾熱不自覺地從眼角滑落臉頰。偷偷抹去眼角的淚珠，抬頭剛好與老師的眼神對上，他眼中的淚光更加閃爍，卻依然努力呈現(xiàn)給我們他最堅強的一面。
朗讀聲畢，音樂依然流淌。老師的眼淚終于從他的`臉頰滑落，打在稿紙上，落在講臺上。他什么也沒說，只是久久地看著我們。那時的教室依然一片寂靜，從那寂靜中有時又傳來陣陣抽泣聲。
起風(fēng)了，窗外微風(fēng)的聲聲低吟，我聽見了，似那陣陣梵音，同依然回蕩在心頭的老師的朗讀聲一起，承載著我們對故去親人的思念和想對他們說卻又未來的及傳達的言語，一起化作一縷清風(fēng)悠然遠去，去到他們所在的天堂。
那一次朗讀，不僅僅讓我感動，就像《秋天的回憶》中那句“我們都要好好活”，是的，我們都要好好活，帶著遠在天國的那份思念，不僅為自己，更是為身邊自著自己的人，好好地，活下去！
我想為你朗讀作文800字 篇22
我最難忘的是第一次參加朗讀比賽。
三年級學(xué)校舉辦語文競賽，每一班都要推薦人選參加，因為我平日表現(xiàn)活潑、在課堂中發(fā)言踴躍，因此老師推薦我參加朗讀比賽。聽到這項訊息，我是又驚又喜，因為能代表班級是一項榮譽，可是我卻不知道要如何朗讀？看著比賽規(guī)則，更是一頭霧水，只好回家去討救兵。
到了家，媽媽為我解說完朗讀規(guī)則后，就開始忙了起來，因為她覺得這是一件重要的事。我在旁看得莫名其妙，只是個小小的比賽，何必這樣小題大作呢？媽媽對我說：“要認真的準(zhǔn)備每一件事，才會有豐富的收獲�！�
接著，媽媽帶我去拜訪一位對朗讀有研究的阿姨，指導(dǎo)我朗讀的技巧。阿姨說我讀得不錯，但是聲音沙啞，并不適合朗讀，霎時，我的心情就像從藍藍的天空掉到黑漆漆的山谷里，但是阿姨又說：“只要你再接再厲，也有可能會得名喔！”經(jīng)過阿姨的指導(dǎo)，我朗讀的樣子越來越有架勢，連媽媽都佩服不已。
我還請教學(xué)校語文社的馬老師，馬老師對我的要求很嚴(yán)格，要我注意許多事情，例如：發(fā)音的方法、稿子擺放的位置、服裝要穿戴整齊……等，聽得我頭昏腦脹。經(jīng)過這兩位朗讀高手的磨練，我發(fā)現(xiàn)我一直在進步，但是最大的功臣還是我的.媽媽。媽媽希望我能成為朗讀選手，所以一直努力的幫我練習(xí)、準(zhǔn)備，比我還緊張，好像是她要去比賽呢！
比賽當(dāng)天，因為是下午比賽，所以早上綁的頭發(fā)，已經(jīng)有點凌亂。我和其他同學(xué)去比賽前，班上的同學(xué)和老師都一起為我們加油打氣，到了賽場，我的心情好復(fù)雜： 有時好興奮，我終于可以表現(xiàn)我的實力；有時好擔(dān)心，深怕自己不會得名。我想起今天早上出門前媽媽對我說的一句話：“不要害怕，只要全力以赴就好，沒得名也沒關(guān)系�！毕氲竭@句話，我的信心增加了許多。輪到我抽題了，抽好題以后，我仔細地閱讀一遍，把不會的字全部都查好了，我靜靜的坐在旁邊，安靜地的朗讀著。 終于該我上臺了，我的心情真是難以形容，一開始雖然很緊張，但是念到一半時，就不會那么緊張了。下了臺之后，我開始自我反省，發(fā)現(xiàn)我在朗讀時讀錯了一些字，所以應(yīng)該被扣了很多分吧！但是我想我已經(jīng)盡全力了，這是我可以做到的，若這次沒得名，下次我就要更加努力才行。
經(jīng)過這次比賽，讓我學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗，你知道我這次成績?nèi)绾螁幔客低档母嬖V你，我得到了第一名，當(dāng)我看到成績時，我整個人快樂地要飛上了天。頒獎時，我 心想：經(jīng)過這么多地努力，我終于有豐富的收獲了。這次的比賽真是一個難忘的經(jīng)驗��！希望下次我能更加努力可以表現(xiàn)得更出色。
我想為你朗讀作文800字 篇23
我校首屆教師朗讀者活動讓我們好生驚喜。在這里，筆者不能不感謝老師給我們班一個難得的觀看機會——要知道，兩個年級只有四分之一的學(xué)生有可能成為幸運觀眾——否則就只能與次此視聽盛宴失之交臂了。
一進場，我就被臺上的燈光閃到了。整潔大氣的會場，現(xiàn)代化的熒幕，以及五彩斑斕的燈光，讓我感受到這次活動的隆重——平時因為課業(yè)繁重，我好久沒有如此心潮澎湃了。
相信在場的同學(xué)也有和我一樣的心情吧。大家激烈地討論著，不時還有粉紅的節(jié)目單傳來傳去，歡笑聲中充滿著青春的朝氣與活力。
也許是因為現(xiàn)場詩情畫意的氣氛吧，老師們都顯得格外年輕，展現(xiàn)著平時在講臺上難得一見的身姿。我注意到唐某人的穿著——我們班的語文老師，他今天是誦讀活動的主持人之一，正式的西裝，整齊的發(fā)型，如他和我們所說的一模一樣，“花了一番功夫去打理�！�
展演開始，兩個主持人一亮相，場下就掌聲雷動，歡呼聲，笑聲似乎要穿透天花板了。我們班自然喊得更加帶勁，大家的掌聲中還包含著對唐某人的支持。
第一個登臺的是校領(lǐng)導(dǎo)，他讀的杜甫的《江漢》，頗有引領(lǐng)整個活動的意味。緊接著的粵語詩詞串燒是一個頗有創(chuàng)意的節(jié)目。幾位可愛的女老師繪聲繪色地講起自己的家鄉(xiāng)話，我們不斷被逗樂，而她們的方言朗誦更讓我們領(lǐng)略到了語言的無窮魅力。
“我在想，我的時間都去哪兒了呢……”心理老師朗誦的《匆匆》也令我印象很深�，F(xiàn)在我的腦海里仍清晰地記得，她嬌小的身姿與背景形成鮮明對比的`那條印花紅裙，那輕柔卻有力的聲音，帶著淡淡的憂傷，仿佛藏著很多故事。
朗讀不僅是一門學(xué)問，需要知識的支撐，更是聲音的藝術(shù)，需要情感和姿態(tài)的投入。好的朗誦者不必非要用聲音捕獲聽者的耳朵，只要能熏陶聽者的心，也就夠了。
呼應(yīng)著朱自清的《匆匆》，我感覺快樂的時間格外短暫，很快就到了朗讀活動的尾聲了。不出意料，倒數(shù)第二個節(jié)目是唐某人演繹辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，這又掀起了全場的轟動。我想，除了他激情澎湃的朗誦，也可能因為他的古裝——讓現(xiàn)代的我們感覺甚是親切可愛。
閱讀帶給人許多觸動，朗讀亦是如此。朗朗書聲，給人以美的熏陶，給人以心靈的共鳴，那聲音中承載的是語言，是詩，是感情，是故事……
我很少會想著紀(jì)念些什么，過去了也就過去了，不管是如何的歡喜或悲傷，但這次的活動讓我印象深刻。我總想寫點什么——也許這是值得致敬的紀(jì)念吧。我希望許多年以后，當(dāng)我看到這篇文章時，還能記起當(dāng)時的情景，以及那份純粹的快樂。
我想為你朗讀作文800字 篇24
我最難忘的是第一次參與朗誦競賽。
三年級校園舉行語文競賽，每一班都要引薦人選參與，由于我素日體現(xiàn)生動、在講堂中講話積極，因而教師引薦我參與朗誦競賽。聽到這項消息，我是又驚又喜，由于能代表班級是一項榮譽，可是我卻不知道要怎么朗誦？看著競賽規(guī)矩，更是一頭霧水，只好回家去討救兵。
到了家，媽媽為我解說完朗誦規(guī)矩后，就開端忙了起來，由于她覺得這是一件重要的事。我在旁看得不可思議，僅僅個小小的競賽，何須這樣借題發(fā)揮呢？媽媽對我說：“要細心的預(yù)備每一件事，才會有豐厚的收成�！�
接著，媽媽帶我去訪問一位對朗誦有研討的阿姨，輔導(dǎo)我朗誦的技巧。阿姨說我讀得不錯，可是聲響沙啞，并不合適朗誦，瞬間，我的心境就像從藍藍的天空掉到黑漆漆的山溝里，可是阿姨又說：“只需你再接再厲，也有可能會得名喔！”通過阿姨的輔導(dǎo)，我朗誦的姿態(tài)越來越有姿勢，連媽媽都敬服不已。
我還請教校園語文社的馬教師，馬教師對我的要求很嚴(yán)厲，要我留意許多事情，例如：發(fā)音的辦法、稿子擺放的方位、服裝要穿戴整齊……等，聽得我頭昏眼花。通過這兩位朗誦高手的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我一向在前進，可是最大的功臣仍是我的媽媽。媽媽期望我能成為朗誦選手，所以一向盡力的幫我操練、預(yù)備，比我還嚴(yán)重，好像是她要去競賽呢！
競賽當(dāng)天，由于是下午競賽，所以早上綁的頭發(fā)，現(xiàn)已有點雜亂。我和其他同學(xué)去競賽前，班上的同學(xué)和教師都一同為咱們加油打氣，到了賽場，我的心境好雜亂： 有時好振奮，我總算能夠體現(xiàn)我的實力；有時好憂慮，深怕自己不會得名。我想起今日早上出門前媽媽對我說的一句話：“不要懼怕，只需竭盡全力就好，沒得名也不要緊�！毕氲竭@句話，我的決心增加了許多。輪到我抽題了，抽好題今后，我細心地閱覽一遍，把不會的字全部都查好了，我靜靜的`坐在周圍，安靜地的朗誦著。 總算該我上臺了，我的心境真是難以形容，一開端盡管很嚴(yán)重，可是念到一半時，就不會那么嚴(yán)重了。下了臺之后，我開端自我檢討，發(fā)現(xiàn)我在朗誦時讀錯了一些字，所以應(yīng)該被扣了很多分吧！可是我想我現(xiàn)已盡全力了，這是我能夠做到的，若這次沒得名，下次我就要愈加盡力才行。
通過這次競賽，讓我學(xué)到許多名貴的經(jīng)歷，你知道我這次成果怎么嗎？悄悄的通知你，我得到了第一名，當(dāng)我看到成果時，我整個人快樂地要飛上了天。頒獎時，我 心想：通過這么多地盡力，我總算有豐厚的收成了。這次的競賽真是一個難忘的經(jīng)歷��！期望下次我能愈加盡力能夠體現(xiàn)得更超卓。
我想為你朗讀作文800字 篇25
本周三，我們班舉行了一場獨特的閱讀比賽，我也參加了。
比賽前一天晚上，我做了作業(yè)，認真準(zhǔn)備明天的演講。我先把演講的內(nèi)容全部背下來，然后站在鏡子前，一遍又一遍的`調(diào)整自己的閱讀態(tài)度和語言的速度節(jié)奏，讓爸爸給我指導(dǎo)，我以為可以睡覺了。
今天是星期三。我和張璐一下課就聚一聚。她也將參加比賽。我們可以給對方一些建議，這將有助于我們充分發(fā)揮自己的水平。張璐經(jīng)常在課堂上舉手。她很喜歡朗讀，老師經(jīng)常夸她朗讀好。但我是一個“沉默如金”的人。她也這么說我，我一直不服氣�，F(xiàn)在機會來了，我要和她競爭！
下午第三節(jié)課，王先生走進教室，大聲說：“這節(jié)課是讀書競賽。請到教室右側(cè)排隊！”
我心平氣和地去排隊，那里的人擠在一起，一直往后退。我被他們推到了前面。我想成為第一個。我沒什么好害怕的。我遲早會上去的。我要拿出勇氣，挑戰(zhàn)自己！想到這，我站起來，勇敢地排在第一。
王老師說：“請上來第一個學(xué)生演講！”我看了看四周，見沒人上去，就自告奮勇上去了。其實我心里有點忐忑。王老師似乎知道我在想什么，鼓勵道：“金紀(jì)靈很有勇氣。她是第一個發(fā)表演講的人。讓我們?yōu)樗恼疲脝�？”下面立即響起了雷鳴般的掌聲。我突然變得更加自信，沒有了恐懼。
我走到講臺上，向它敬禮，大聲說：“大家好！我給你背的題目是《朱自清散文精選》中的兩段……”這時候我的心就像一只小兔子在“撲通撲通”跳，但看到同學(xué)們鼓勵的眼神，很快就自然了。我一個字一個字地背誦了這兩段精彩的話，感覺很好。
雖然不知道最后的結(jié)果，但是我已經(jīng)盡力了，我覺得很開心，因為我打敗了自己！
我想為你朗讀作文800字 篇26
我上次借的那本書已經(jīng)看過了，但我還沒還呢！下午，媽媽帶我去24小時城市學(xué)習(xí)，還書和借書。
在通往二樓書房的樓梯上，我發(fā)現(xiàn)樓梯一側(cè)的墻上有三行題字:總有一本書會讓你突然心動；總有一種感覺會和你的心產(chǎn)生共鳴。與這本書有一次奇妙的相遇。這是一本自助書，沒有工作人員，你可以用讀卡器刷卡進入書房，還書和借書也用讀卡器，非常方便。里面有兩臺自助服務(wù)機。只需點擊屏幕上的“還書”，掃描讀卡器上的條形碼，將待還書放入感應(yīng)區(qū)，點擊“確定”，系統(tǒng)會提示“成功還書，謝謝”和“確定”。
當(dāng)我把書放回兒童區(qū)時，我發(fā)現(xiàn)在成人區(qū)和兒童區(qū)之間有一個玻璃亭閱讀亭。我對這件事很好奇�！皨寢�，我想體驗一下閱覽室，”我輕聲說道�！昂冒�，我們試試看，”我母親欣然同意�！爱�(dāng)我讀書的時候，我是閱讀比賽的一等獎獲得者。待會兒我給你看！”我母親自豪地說。
我們走進閱覽室，里面有兩臺電腦、兩把椅子、兩個耳機和兩個麥克風(fēng)。我們戴上耳機，打開麥克風(fēng)，然后點擊屏幕上的“免費閱讀”。每個人都可以選擇1-2篇文章來閱讀主鍵。我媽媽讓我先來。我讀了《皇帝的新衣》和《丑小鴨》，分別得了81分和84分。我認為這個分?jǐn)?shù)不應(yīng)該太低。接下來我會看著我媽媽。我母親讀了蘇軾的`《明月幾時照在水調(diào)的頭上》和梁啟超的《少年中國論》。我母親的背誦很有感情，有節(jié)奏，她的普通話也很標(biāo)準(zhǔn)和流利。她分別得了92分和97分。她無愧于朗誦比賽的第一名。她真的很棒！
我欽佩我母親的成績。我暗暗下定決心，在趕上媽媽之前，我會多練習(xí)閱讀，永不放棄。當(dāng)我有把握的時候，再來讀書室PK吧！來吧，孩子！
我想為你朗讀作文800字 篇27
星期六，我們作文班的同學(xué)舉行了一次朗讀比賽。老師把我們?nèi)喾殖伤膫�小組，要求每個小組派出一名同學(xué)參加比賽。很快，大家選出了本組朗讀能力最強的參賽選手。四名選手立刻放聲朗讀，埋頭苦練。過了一會兒，老師宣布：“朗讀比賽現(xiàn)在開始”，教室里立刻安靜下來。
首先上臺的是張涵雨，只見他落落大方地走上講臺，大聲地讀起來，他朗讀的是一篇作文——《我的老師》。他聲音洪亮，讀得很流暢，美中不足的是語速較快，吐詞不太清楚。
接著上臺的是文力可，她略帶羞澀地走上講臺，朗讀起了《杜鵑花》。她的聲音很小，拿書的手不停地在顫抖，看樣子有些緊張。她讀得不是很流暢，中間停頓了好幾次，每次停頓的時候就急得面紅耳赤，看來她準(zhǔn)備得不是很充分。
第三個上臺的是徐語典，她是我們組的代表，組里的同學(xué)們紛紛向她投去鼓勵的目光。她信心滿滿地走上講臺，開始朗讀《感動》。她吐詞清晰，聲音清脆悅耳，略帶傷感又飽含幸福的語調(diào)回蕩在安靜的教室里。同學(xué)們已完全被她的朗讀深深地吸引住了，愛打鬧的男生們拖著腮幫認真地聽著，幾個多愁善感的`女生感動得眼眶都濕潤了。幾分鐘后，熱烈的掌聲響徹在教室的每一個角落，經(jīng)久不息……
最后朗讀的是涂一寧，她慷慨激昂地讀著《誰說我不行》，她的表情很自然，儀態(tài)很大方，感情非常豐富，不時引來同學(xué)們贊許的目光。
朗讀比賽結(jié)束了，經(jīng)過師生共同選評，老師宣布：“第一名是徐語典，張涵語和涂一寧并列第二名，文力可第三名”，大家報以一陣熱烈的掌聲。
這次活動不僅增強了我們的勇氣，還鍛煉了我們的朗讀水平，真希望以后常開展這樣的活動。
我想為你朗讀作文800字 篇28
同學(xué)們，你知道為什么一場普通的朗讀比賽，在我看來是難忘的呢？你肯定不知道，下面就讓我來告訴你吧！
一個星期天的上午，我剛走進作文課教室，就看見黑板上寫著四個大字——朗讀比賽。雖然我做了充分的準(zhǔn)備，但看到這四個字，我還是十分緊張。我四下張望，有的同學(xué)像我一樣很緊張，有的則很自信。
過了一會兒，朗讀比賽開始了，郭老師讓我們抽簽決定誰先讀，當(dāng)我看到抽到的是三號時，我心里就像有一顆大石頭一樣。但就在這時，一個令人愉快的消息傳入了我的'耳朵：“當(dāng)前一位同學(xué)朗讀時，后一位同學(xué)就要給他打分�！焙伲�可以感受一下當(dāng)評委的感覺，不錯嘛！
第一位同學(xué)朗讀的聲音非常大，但有些不通順。第二位同學(xué)讀得也可以，因此我給他打了九分。忽然只聽見郭老師大聲叫道：“下面有請三號選手上臺”聽到這個消息，我的心沉了下來。我忐忑不安地走上講臺，我讀得是《岳陽樓記》，因為緊張，有些磕磕絆絆：“慶歷四年春，……”但讀著讀著，我感覺膽子越來越大，便開始讀得聲情并茂了。很快，文章讀完了，我抬頭一看，有的同學(xué)正在呆呆地看著我，有的托著腮，不知在想著什么，還有的正在熱烈地鼓掌。
剩下的選手有的讀得很流利，也有的很磕絆。
你以為比賽就這么結(jié)束了嗎？錯，因為有分?jǐn)?shù)一樣的選手，所以還要加賽幾輪。
加賽的同學(xué)們讀得都很好，但最終還是評出了幾個優(yōu)秀的比分，結(jié)束了比賽。
最終，我得了第四名，真讓人高興！這就是讓我難忘的朗讀比賽，它還讓我明白了“成功是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的”的道理，真希望明年還有這樣的比賽��！
我想為你朗讀作文800字 篇29
今天，春光和煦，真是個好天氣。小鳥在枝頭開演唱會，我們班同學(xué)也要在教室里舉行“朗讀者”比賽。
我一進教室，就看見了有的同學(xué)正專注地看著書本，嘴里不停地念著什么；有的坐在座位上，閉著眼睛沉思默想；有的一臉興奮，好像希望比賽快快到來。只見黑板上寫著三個大字“朗讀者”，老師的臉上洋溢著笑容。
比賽開始了，同學(xué)們一個個躍躍欲試，摩拳擦掌。我有點緊張，手中緊握著書本�！坝姓堃惶柾瑢W(xué)！”老師喊道。一號同學(xué)上臺了，他朗誦的是《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西邊的云彩……”一號同學(xué)讀得抑揚頓挫，很有感情。你聽，他的語調(diào)緩慢，多像一首優(yōu)美的歌呀！同學(xué)們都閉著眼睛靜靜聆聽，有的竟跟著節(jié)奏一起搖動起了身子。外面的綠樹在微風(fēng)中輕輕擺動，好像也在他的.朗讀聲中陶醉了。二號同學(xué)上臺，讀起了一首現(xiàn)代詩歌。他激情澎湃，聲音洪亮，捧著詩稿的雙手微微顫抖著，臉龐漲得通紅。同學(xué)們都被他逗笑了……
時間過得真快，一眨眼就輪到我了，我緊張得手心直冒汗，生怕讀錯一個字。我走上講臺，臺下一片熱烈的掌聲鼓勵了我，我讀起了《城南舊事》里面的一個章節(jié)，是英子寫給過世祖父的一封信，有憂傷，也有深深的思念。這一篇我很喜歡，可是由于緊張，我讀得太快了，沒讀好。時間到了，我走下臺聽著別人讀，感覺他們一個個都讀得比我好。窗外，小鳥歡快地叫著。教室內(nèi)，同學(xué)們的熱情一浪高過一浪，一節(jié)課很快就過去了。
我沒進前十名，可是我不傷心。同學(xué)們精彩的朗讀讓我領(lǐng)略到了朗讀的魅力，我更喜歡朗讀了！
我想為你朗讀作文800字 篇30
吃過晚飯，我和爸爸一起分角色朗讀了《去年的樹》這篇課文。因為媽媽加班沒有回家，我只好和爸爸一個讀旁白，一個讀他們之間的對話。
故事開始了，我原以為自己會比爸爸讀得好一些，能給爸爸當(dāng)老師，可是誰知道爸爸讀得繪聲繪色、惟妙惟肖。我被爸爸的精彩朗讀緊緊地吸引住了，差點兒忘了讀自己的角色。唉！看來我給爸爸當(dāng)老師的計劃泡湯了。但是我又不甘心放棄，只好向爸爸請教：爸爸，您怎么讀得這么好啊，有什么秘訣嗎？教教我吧！爸爸回答說：兒子，分角色朗讀的時候，要體會文中人物的感情變化，還要把自己當(dāng)成要讀的人物本身，這叫身臨其境。還有，如果你是站著朗讀，你就要站如松。如果你是坐著朗讀，你就要坐如鐘。這樣你在朗讀表達的時候，就會身正氣足，有氣勢。
我聽了，先向爸爸提出休戰(zhàn)。我利用這個時間，按照爸爸的秘訣讀了一遍又一遍。慢慢的，我覺得自己好像變成了文章中的小鳥、文章中的樹、文章中的小姑娘我正沉醉于這篇課文的情境里，突然爸爸打斷了我：兒子，怎么休戰(zhàn)這么長時間啊，不服再戰(zhàn)！此刻的我已經(jīng)是信心滿滿，怎么會懼怕爸爸的挑戰(zhàn)呢，我正想借此機會打敗老爸呢。
在接下來的`比賽中，我用心扮演著自己的角色，我也體會到了小鳥與樹之間的感情。讀完之后，爸爸對我豎起了大拇指，連聲叫好！爸爸一個勁兒地夸我我發(fā)揮出色，青出于藍而勝于藍。
我贏了爸爸，心中高興萬分。我感謝爸爸，是他教給了我讀書的好方法。我喜歡和爸爸在一起朗讀的好時光，那是溫暖幸福的美好時光。
我想為你朗讀作文800字 篇31
今天下午，我們四年級要舉行一次朗讀課文比賽。經(jīng)過幾天的層層選拔，陳老師終于決定讓我和李倩毛宇航三人代表我們四<七>班參加比賽。聽到這個消息，我的心里是又喜又憂，喜的是又多了一次鍛煉的機會，憂的是第一次參加這樣的比賽，我能獲上獎為班級爭光嗎？再看看我的兩位＂戰(zhàn)友＂，也是憂心重重�。�
第二節(jié)下課，我們懷著緊張的心情來到了電教室，其他班的`選手也到了�？粗麄円粋�個生龍活虎的樣子，我的心里更緊張了，就像揣了一只小兔子，怦怦地跳著。我努力使自己平靜下來，開始抽取名次，我抽到了第十號。＂還可以，雖然靠后點，但十全十美嘛＂我自我安慰著。這時，評委老師來了，看著她們一個個神情嚴(yán)肅，我剛放下的心又懸了起來，再看看前邊幾位選手是面帶笑容的進去又愁眉苦臉的出來，我的心里早已不是一只兔子，而是許多兔子在賽跑。＂老師既然讓你參加，就證明你一定行�。⑦@時，我的耳邊忽然響起媽媽鼓勵的話，眼前又出現(xiàn)了陳老師那信任的目光和親切的笑容。＂對，我要振作，我一定行�。⑽彝蝗挥X得渾身充滿了自信和勇氣。輪到我了，我整理一下情緒，精神飽滿地走進教室，屋子里靜極了，好像氣息都凝固了，我落落大方地走上講臺，面帶笑容的給評委老師鞠了一躬，然后按照平時老師教的讀法認真讀起來，慢慢地，我仿佛深深融入課文里了，直到聽到老師給我的掌聲，我才知道讀完了。
走出教室，我的心里一陣輕松，雖然我還不知道成績，但我對自己非常滿意，因為我戰(zhàn)勝了怯懦，贏得了自信！這就是我參加這次比賽的收獲。
我想為你朗讀作文800字 篇32
我鼓足了勁，晃動著腦袋，我的心“撲突、撲突”直跳，激動得好像要跳出胸膛。
聲情并茂地大聲朗誦起來，心想：“我一定會超過媽媽�！蔽业男摹皳渫弧渫弧敝碧�，激動得好像要跳出胸膛。
很快，我和媽媽都朗誦完了，爸爸開始點評：“雅文，朗誦要講究高低起伏，停頓轉(zhuǎn)折，要根據(jù)文章的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，像唱歌一樣有韻味。你的聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐詞清楚，總的.來說還可以。但是，求勝心切，心情過于激動，斷句不很好，輕重急緩的節(jié)奏把握得不太好。你媽媽發(fā)音不準(zhǔn)，朗誦得不連貫，氣勢不夠�！卑职蛛m然作了點評，但是沒有給出個高低，這可不是我想得到的結(jié)果。我說：“那好，我們再比一次，決一勝負！”
我早就知道爸爸的朗誦水平高，在一次朗誦比賽中他還得了個第一名，我決心請他助我一臂之力。我請爸爸為我示范朗讀。爸爸先給我講解了這首詞的意境，然后開始示范朗誦。他的朗誦抑揚頓挫，流暢優(yōu)美，我仿佛看到了美麗的雪國風(fēng)光。我模仿爸爸的樣子開始練習(xí)。在爸爸指點下我練了幾遍，終于找到了感覺，我再次向媽媽發(fā)起了挑戰(zhàn)。
我盡量控制住激動的心情，屏心靜氣，鼓足勁放聲朗誦。只見爸爸半閉著雙眼，頭微微晃動，露出滿意的笑容。讀完此文，我感覺非常滿意，心中充滿了信心。接著媽媽開始了，她用她水坪的家鄉(xiāng)地方口音朗誦，我調(diào)皮地說：“媽媽，你說的是“竹普”――竹溪普通話呀！”惹得我們一家三口哈哈大笑。
這一輪下來，毫無疑問，爸爸把冠軍給了我，我心里樂開了花，我們一家都樂開了花。
我想為你朗讀作文800字 篇33
之前在農(nóng)村生活的時候，鄰居家的馬大爺總是起的早。起來就劈柴，劈一會柴就坐在自家門前，抽著煙鍋子，曬著太陽，好愜意的樣子。
下午的`時候，他又端著飯碗，迎著日落吃飯。飯吃的不快，不像其他的莊稼人�？偸且贿叧裕贿呄蜻h處看看，日落的余暉慢慢沒有了，馬大爺?shù)娘堃簿透酝炅�。他對路過的人也都笑笑呵呵。
有人問：“馬大爺吃啥飯？”他說：“瓜飯。”有人問：“太陽都快落了，天冷了。干嘛坐在這吃呢？風(fēng)大。”他說：“沒事。屋里黑，也冷。有太陽，總比沒太陽好�！�
可為什么他不像我們小孩一樣，晚上出來看月亮，捉迷藏之類的呢。有一次我就問他晚上怎么不出來。他笑著說：“那能像你們灰小子一樣。沒那么多精力，曬了日出日落，就夠了。晚上好好睡一覺。明天還有活呢�！�
后來馬大爺就去世了。母親和鄰居們說：“天天從那過，突然看不見馬大爺在那曬太陽了。還挺不習(xí)慣。怪好的一個人，說走就走了�！�
還有人對他兒子說：“老爺子一輩子愛劈柴。你看他劈了這么大一垛硬柴火。不過這些柴也會燒完的。以后就得你自己劈柴了�！�
現(xiàn)在回想馬大爺那天說的話：“哪有那么多精力啊。迎了日出日落。自然就沒有精力再去看月亮了。”
這是挺富有哲理的一句話。是啊，人的精力是有限的，人的時間是有限的，人的愛也是有限的。
馬大爺愛劈材，喜歡迎日出日落，喜歡在自家門口的位置坐著。他走了，留下了些別人對他的懷念。
那么我呢？愛的是什么？喜歡的是什么？應(yīng)該站在什么位置？畢竟迎了日出日落，就沒有精力去看月亮了。
摘自獨立學(xué)者，詩人，作家，國學(xué)起名師靈遁者散文作品。
我想為你朗讀作文800字 篇34
朗讀這件事，相信大家都不陌生，我也時常經(jīng)歷。進入朗讀狀態(tài)時，我會全心全意地投入到要朗讀的文章或詩歌中，讓自己與文中的人物產(chǎn)生共鳴。
但我卻不曾想到，今天，我居然要去朗讀亭與小伙伴們比賽朗讀了。大家跟著老師興致勃勃地來到廈門市圖書館，進大門左拐，一眼就看到一個大紅色、現(xiàn)代和古典美感并存的小圓亭，那就是朗讀亭了。我們排隊在朗讀亭外等了約十分鐘，直到里面的人讀完出來，才分組進入朗讀亭。
一進入，我便被朗讀亭的現(xiàn)代化設(shè)施所吸引。耳機、液晶屏、智能電腦、話筒，樣樣齊全。我對朗讀環(huán)境十分滿意，迅速挑了一首我最熟悉的詩歌《過故人莊》開始朗讀。我隨著伴奏富有感情地朗讀著，耳機傳來的音效讓我很快融入了那首詩的.情境之中，我感覺自己仿佛置身于一片農(nóng)舍與田園之中，身畔有彩蝶、青蟲以及瓜果蔬菜為伴，突然從農(nóng)舍走出了我的一位老友，他熱情地邀請我進屋，我們聊著志向、未來、理想和生活。不知不覺，天色已晚，我戀戀不舍地向老友告辭，并與他約好，待到重陽之日，我必會再來與他一起賞菊。
隨著朗讀的節(jié)奏我浮想聯(lián)翩，更加深刻地理解了這首詩的含義，心中對詩人與好友依依惜別的情感充滿了同情之心，但我并未落淚，而是繼續(xù)投入而深情地朗讀著。終于，一首詩讀完了，我放下話筒，按下“完成”鍵，電腦顯示的分?jǐn)?shù)使我震驚：90.8分！我大喊了一聲“nice！”便沖出小亭，到亭外狂歡去了！
這次的朗讀，讓我充分感受到了朗讀的樂趣，還掌握了一種有趣的方法：意境想象法。希望下次在朗讀時我能繼續(xù)創(chuàng)新方法，讓自己的朗讀水平得到更好的提升。
我想為你朗讀作文800字 篇35
在成長的歷程中，挫折有如家常便飯，時刻伴隨著我們，但我們應(yīng)怎樣面對挫折呢？歷史上一位位風(fēng)流人物給了我們最好的回答——去戰(zhàn)勝它。
戰(zhàn)勝挫折，就要對前程充滿信心，李時珍在三次考舉人，三次落榜之后，他并沒自暴自棄，反而從此學(xué)醫(yī)，經(jīng)過三十多年的潛心研究，才留下了輝煌巨作《本草綱目》；戰(zhàn)國時期，勾踐敗給吳國，屈身于吳，每日臥薪嘗膽，經(jīng)過“十年生聚，十年數(shù)訓(xùn)”打敗吳國，重新站上權(quán)利的巔峰，如果李時珍面對一次次挫折，一次次落榜，因而自暴自棄，哪有最后的《本草綱目》的問世呢？假使勾踐沒有屈身于吳，哪能重新站上權(quán)利的巔峰呢？
戰(zhàn)勝挫折，就要對生活充滿希望。劉禹錫在“巴山蜀山凄涼地，二十三年棄置身”中也仍有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，李白在“將登太行雪滿山”；”拔劍回顧心茫然“也仍有”乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！暗暮狼閴阎�；高適在”千里白云黃日尋，北風(fēng)吹雁雪紛紛“的情境中，也仍有”莫愁前路無知己，天下誰人不識君“的`高歌，他們正是有對生活充滿期望與希望，才留下無數(shù)作品，為后人所激勵。戰(zhàn)勝挫折，就要學(xué)習(xí)他們對生活充滿期望與希望。
戰(zhàn)勝挫折，就要把挫折化成前進的動力。周文王在獄中寫成《周易》；孔子受到各國排斥，卻編成了《春秋》一書；韓非子囚因泰國卻留下了《孤難》《說憤》；司馬遷遭到刑罰而留下了輝煌巨作《史記》。我們不能說沒有這些挫折，他們不會有任何成就，但就是因為有了這些挫折而給了他們前進的動力。
戰(zhàn)勝挫折，首先我們應(yīng)正確對待，去面對，才有如何去戰(zhàn)勝一說，否則，向劉備那樣，在面對關(guān)羽時，起身伐吳，卻落下了“白帝城托孤”的悲劇。
我想為你朗讀作文800字 篇36
暑假里，媽媽給我加入了一個微信群，這個群主要是老師帶著我們來讀書、寫的，這個群名叫蝸牛一班，里面的指導(dǎo)老師叫蝸牛老師。我一聽到“蝸牛一班”這個名字就非常喜歡。
媽媽說每個星期二和星期三晚上上課，星期三和星期六早上復(fù)習(xí)。到了星期二晚上，我迫不及待地拿著媽媽的手機，等著上課。我一看，蝸牛一班的同學(xué)可真多啊，有三十多個呢！在第一節(jié)課，老師讓我們讀了一篇很短的——《秋天的圖畫》。因為我們班有一個讀書平臺，我平時就經(jīng)常朗讀，所以沒有費力就把這篇《秋天的圖畫》讀得聲情并茂了。蝸牛老師還把我的錄音當(dāng)成示范讓大家聽，我很自豪，更加愛上蝸牛課了！每次上蝸牛課，老師讓同學(xué)讀，我都迫不及待地想第一個讀，大家都很喜歡我，我覺得大家讀得也都很好，我也給他們點贊。
每篇課文，蝸牛老師都會把她讀的示范發(fā)給大家，我聽了蝸牛老師的示范之后，就知道了在哪里該重音、哪里該停頓，我進步得更快了。
從上個星期開始，我們開始朗讀了一篇新課文——《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，這篇課文是四年級上冊的，對我們來說很長，但我覺得我一定會讀好的。我先讀了一遍，結(jié)果讀得磕磕巴巴的，加字、減字、錯字，還有一些字都不認識，媽媽給我指出來錯誤，我又讀了一遍，結(jié)果還是讀不好，我急得都哭了。媽媽說：“沒關(guān)系，熟能生巧，多讀幾遍就好了。媽媽來給你讀一遍吧�！眿寢尳o我讀了一遍，讀得繪聲繪色，非常好聽。我學(xué)著媽媽讀的，又讀了一遍，比前兩遍好多了。媽媽讓我一段一段耐心地讀，我把第一段讀熟了，又讀第二段。全部讀熟了以后，我從頭到尾讀了一遍，覺得讀得很順溜，就發(fā)給了蝸牛老師。蝸牛老師說，我讀得很熟練，但是要放慢語速，要讀得有感情，把自己想像成故事中的主人公。
老師說，把故事的主人公當(dāng)成自己，這樣去讀就會讀得有感情。比如這篇，魏格納無聊地在地圖上畫著各個大陸的海岸線，我就想著無聊的.時候是什么樣的，就把聲音變得懶洋洋的，后來魏格納被自己的發(fā)現(xiàn)驚呆了，我就讓聲音激動起來。就這樣，我的最后一遍，把重音、感情都讀出來了。蝸牛老師表揚了我，說我也是從不熟到熟、到有感情的，讀出了文中的魏格納無聊、心情激動還有太古時代的那種感覺，我很開心！
現(xiàn)在有越來越多的同學(xué)進入這個群了，我認識了很多朋友。昨天晚上，我還認識了一位老師，叫小花老師，她的聲音像一位大姐姐，非常好聽，我很喜歡她朗讀。
在這兩個月里，我學(xué)會了如何朗讀課文會更加有感情，知道了一句話怎么停頓、怎么讀重音，這都要感謝蝸牛老師！我一定要好好讀，好好完成蝸牛老師布置的作業(yè)，讓蝸牛老師省點心思！暑假里，蝸牛老師本來可以好好休息的，可是她卻費心思辦這個蝸牛班，教我們朗讀和寫作，蝸牛老師真辛苦呀！謝謝蝸牛老師！
我想為你朗讀作文800字 篇37
��！我們期盼已久的朗讀比賽馬上就要開始了。同學(xué)們一個個都在摩拳擦掌，個個都做好了準(zhǔn)備。此時，課堂上已經(jīng)亂成了一鍋粥，嘰嘰喳喳地都在議論著這個話題。
首先，尚老師一聲令下，說：“下面先在小組內(nèi)評選，每組選一人參賽，內(nèi)容自定......”還沒等老師說完，臺下就已經(jīng)開始了，再也聽不進老師說的一個字。當(dāng)然，我們組也不甘示弱，也開始了。廖丙陽滿面笑容的說：“我們挨個兒讀吧！最后再全體投票選舉�！薄靶邪��！蔽覀兤渌齻�同學(xué)異口同聲地回答。而到后來，我們組結(jié)果選出了我作為代表，一會兒參加比賽。并且為了發(fā)揮最佳狀態(tài)，還一直讓我喝水，恨不得讓我比賽的時候也揣一瓶水。
爾后，每個小組都推選了一個代表，老師說：“如果你們小組選出的人獲了獎，那你們小組每一個人都可以加一分�！苯�(jīng)老師這么一說，同學(xué)們那興奮的勁頭，求勝的欲望更加強烈了，人人都想把那寶貴的一分爭到。
比賽開始了。我的心砰砰直跳，坐臥不安。老師問：“誰第一個上場？”教室里霎時靜得出奇，似乎掉一根針也聽得到，沒有一個人想第一個上場�！叭绻愀矣诘谝粋�嘗試，你就已經(jīng)成功了一半�！崩蠋熡盅a充道。這時，崔祺苑自告奮勇地說：“老師，我第一個上�！比缓笥忠徊揭徊阶呱现v臺。我心里想：現(xiàn)在她心里一定比任何人都緊張，畢竟她是第一個上場的嘛！我也不禁暗暗伸出大拇指。老師先為她選好了段落，她便開始優(yōu)美的朗讀�！鞍。⊥炅��！彼麄兘M齊聲驚呼，原來崔祺苑讀錯了一個字。后來，臺下評委給出了分?jǐn)?shù)“9”分。隨著前面同學(xué)們精彩的朗讀進行，我也在默默的祈禱。該輪到我上場了，我們的`組員拼命地為我鼓掌“加油！加油！”。當(dāng)我走到講臺上，老師已為我選好了段落，我略顯緊張地開始了朗讀。不久，我自己也融入朗讀的境界，心里的害怕、緊張也漸漸地消失了。我讀完后，臺下的評委給了我一個令我意想不到的分?jǐn)?shù)---9.5分�；氐阶簧�，廖丙陽洋洋得意地說：“看看，我說吧！不是滿分，但也不下9分，正好9.5分，看我多神機妙算！”比賽在不知不覺中即將過去了�？墒俏覀儼嗟拇髮⑼醭筷栠�沒有出場，我的心又頓時懸了起來，果然不出所料，王晨陽竟然得了一個滿分。唉！以后繼續(xù)努力吧！我心里暗暗為自己鼓勁。
比賽在歡聲笑語中結(jié)束了，大家每人似乎都意猶未盡。老師這次又當(dāng)了一會記者，采訪大家這次比賽，你有什么感受呢？崔祺苑又第一個搶先發(fā)言，滿含委屈地回答道：“早知道我就不第一個上場了，結(jié)果后面很多同學(xué)都超過了我......！哈哈，全班同學(xué)都大笑起來。而我卻覺得，當(dāng)?shù)诙�、第三也不錯嘛！要不以后如果再有比賽就沒有進步的余地了，GO！GO!加油！
在陽光的沐浴下，我們班的朗讀比賽還要繼續(xù)開展，我們一個個小樹苗都在快樂地成長，六十二朵小花競相開放。所以，我決定以后要再努力，再進步，爭取給我們小組爭光，爭取成為全班第一。沒有夢想，就沒有希望，你就不會去做好每一件事。沒有更好，只有最好！
我想為你朗讀作文800字 篇38
“叮鈴鈴……”，上課了，老師從教室門口走過來，說：“今天我們進行《滿江紅》的朗讀背誦比賽，你們都準(zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好了！”同學(xué)們一個個滿懷信心的說。就這樣，一個激烈的朗讀比賽就開始了。
“首先……第三組先背�！崩蠋煶榈搅宋业倪@一組，這一組的同學(xué)的心都砰砰直跳，我想：我在家已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，而且還有一點激情，應(yīng)該沒問題……“穆逸誠，該你了�！崩蠋熣f，我連忙站了起來，心里有點緊張，開始背了起來：“滿江紅，岳飛，怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟……”因為我有點緊張，所以在背的時候有點打磕，“好，坐下�！蔽议_始緊張起來，因為沒有得到老師的表揚，看來得“蘋果”沒有希望了，只能看看同學(xué)背的怎么樣，如果背的不熟，“蘋果”有可能歸我，如果背的熟，“蘋果”只能眼巴巴的看著別的同學(xué)拿走了……唉，希望其他同學(xué)背的不熟。
這一組的同學(xué)一個接著一個陸續(xù)背完了……還好，都沒有我熟練，我的心燃燒起了一點希望，看下一組同學(xué)的了，“叮鈴鈴……”，下課了，“好，下一節(jié)課再背”老師說。下課時，我的心忐忑不安，為下一節(jié)課做好“心理準(zhǔn)備”。
“叮鈴鈴……”又上課了，我坐回座位上，開始了“緊張的聽別的'同學(xué)背的狀態(tài)”！“嗯，這一組的同學(xué)背的還可以，比較熟練，有點打磕，感情還不夠，朗讀就是要有感情，如果回家繼續(xù)練，會有更好的結(jié)果，好，第一組再背�！崩蠋熣f。過了一會兒，第一組背完了，全班同學(xué)大吃一驚：第一組的同學(xué)一個比一個背的有感情，而且王浩然背得每一個字都剛強有力，時不時的把手像古代將軍一樣揮一下，還真像岳飛抱有對蒙古敵軍的怨恨之情！同學(xué)們都稱王浩然是“小岳飛”，王浩然不好意思地笑了�！拔覜]希望了！”我在心里咕隆一聲。
輪到第四組了，“完了！”我的心猛然一震。堪稱“優(yōu)秀小組”的第四組里有全班的“權(quán)威性”人物：梅艷婷、董雨薇、梅宇航、施雨……這次我一定“掛”了！我緊張的坐在座位上，直冒冷汗，為了控制情緒，我安慰自己：這次輸了，還有下次，這次輸了，還有下次……開始背了！第一個是劉思鵬，背的和我差不多。第二個是黨志強，背的比我好一點。第三個是黃文軒，背的和王浩然差不多。第四個就是施雨了，背的比王浩然更熟練。第五個是董雨薇，她不僅比王浩然背得熟練一些，而且比王浩然更有感情，只是中途把一句話背反了。第六個是梅艷婷，她不但很熟練，而且有強有弱，讓人聽得入迷。后來的同學(xué)一個比一個背得熟練，有感情……這一組終于背完了，同學(xué)們?yōu)檫@一組獻上了熱烈的掌聲！
到發(fā)“蘋果”時間了，同學(xué)們一個個緊張極了，都希望是自己拿到“蘋果”。“唉……”，我嘆了口氣，最終還是王浩然和第四組拿到了“蘋果”，我想：這次沒拿到“蘋果”，下次努力，爭取得到第一！
我想為你朗讀作文800字 篇39
很喜歡董卿創(chuàng)辦的《朗讀者》，開播以來每期必看。《朗讀者》的主題是“選擇”，徐靜蕾朗讀的是史鐵生的《奶奶的星星》，徐一直泣不成聲，電視機前的我喉頭噎得我喘不過氣。
自從有了妹妹，我好像一直跟奶奶睡，雖然不是奶奶帶大的'，但我對奶奶爺爺一直很有感情。奶奶總是把好吃的悄悄藏到晚上，在我睡前給我吃，夜里我愛蹬被子，奶奶說不知給我蓋多少回。我小時候愛畫畫，奶奶床頭的墻面上全是我用鉛筆畫的各種小人兒和小花，奶奶還夸我畫的好看。我趴在奶奶的箱子上寫作業(yè)，幾次不小心把煤油燈弄翻了，燒著了箱子的面，還浸上了煤油，奶奶也不打我。那時我愛上踢毽子，悄悄把奶奶箱子上所有扣環(huán)嵌著的銅錢弄下來縫了毽子，奶奶也沒怎么抱怨我。我上高中時，每次經(jīng)過奶奶門口，奶奶從來少不了悄悄塞給我?guī)资慊ㄥX，囑咐我要吃飽。我后來出嫁了，婆家離我家很遠，奶奶一直想看看我的家到底是什么樣子的，等我生孩子時，奶奶都近八十歲了，還是不怕顛簸坐著當(dāng)時的大篷車來看我和孩子，并親自為我的孩子打出一對銀手鐲，樂呵呵的說，我這輩子想著喝不上你家的水哩。奶奶去我家總共兩次，另外一次是看我生病的老公，奶奶怕我受委屈。
轉(zhuǎn)眼間奶奶今年已是九十二歲了，奶奶經(jīng)常說，活的夠本了。去年奶奶還能自己拄著拐棍走出院子曬太陽，但今年卻起不來了。我由于當(dāng)時妊娠反應(yīng)太厲害，今年沒回去過年，只能打電話問候。奶奶是靠著我父親和三叔輪流照顧。近期聽母親說身體一天不如一天了，都犯迷糊了，整體躺在床上吃飯都不清楚是哪一頓的，有時候人也認不清了。生活也不能自理了，所以也更招人嫌棄了，聽說小孩子都不愿意去她的房間，因為氣味太難聞。我通過電話叮囑母親，盡力把奶奶伺候干凈點，多買點尿不濕用，要幫奶奶經(jīng)常翻身子，千萬別生了褥瘡，說不定奶奶的日子不會太多了，能做的就盡力做吧，別再計較多少年前的問題了，人老了，不容易，您可是為自己的孩子們做榜樣呢�？墒�，母親也是六十多歲的人了，我自己不能常去盡點兒孝心，只能在自家微信圈里暗示其他幾個妹妹弟弟要常去看看奶奶，我怕奶奶的日子真的不多了。
在看完那期《朗讀者》后，我對妹妹說，我老做夢夢見奶奶，我想給奶奶買一個輪椅，馬上天氣暖和了，讓奶奶出來曬曬太陽，看看莊稼。不料妹妹說，即使有輪椅，誰來推呢？你以為家里人都閑著沒事？正好當(dāng)時妹妹在母親那里，她立即去后院三叔家錄了一段視頻給我，奶奶只能倚著被子坐著，眼神也迷離了，一個勁的問妹妹：“你弄啥哩？”我眼淚嘩嘩的流，打給妹妹一行字：能去多去看幾趟吧，奶奶的好日子沒了。
我覺得我很對不起爺爺奶奶，爺爺那么疼我，爺爺去世很突然，我沒在跟前�，F(xiàn)在奶奶需要人的時候，我仍然不能在身邊，“都說養(yǎng)兒能防老，可兒山高水遠他鄉(xiāng)留”盡孝談何容易�。�
我想為你朗讀作文800字 篇40
手中捧一把細沙，隨著微風(fēng)的吹拂，細沙漸漸的從手中的指縫中流去，窗外的櫻花開了又?jǐn)×擞珠_，時間像一個淘氣的娃娃匆匆溜去，人生中的一些記憶也會隨著時光的流逝而淡忘，而人生中的一些第一次是怎么也忘不掉的。
那是四年級的一個清晨，班主任王老師邁著輕盈的步子向教室走來，他告訴我們兩個周之后要參加學(xué)校舉辦的朗讀比賽，同學(xué)們嘰嘰喳喳的談?wù)摰臒峄鸪�，“到底�?yīng)該選誰呢，同學(xué)們的腦海中都浮現(xiàn)的是同一個問題。最后，經(jīng)過同學(xué)們的細細篩選，他們選了我去參加朗讀比賽。
在比賽前幾十天，我用盡了所有的功夫，掌握了朗讀的一些基本功。再過幾天就要比賽了，我格外興奮又格外緊張。時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間17天非一般的逝去。要比賽了，班主任老師召集我們到五樓去，我那時候還差點摔一跤呢，因為那是血液里流動的全是比賽的動作、神情、語言。
我們走到了五樓，選手們津津樂道著自己的比賽題目，和比賽毫無相關(guān)的一些事兒。
隨著小主持人的精美簡練的開場詞，比賽開始了。我的心情十分緊張，主持人把選手們的朗讀題目和姓名報了一下幕�！暗谝粋�居然是我�。俊蔽矣悬c手足無措了。我不知該邁出那一只腳，過了一會兒，我沉靜了但身上還是有著緊張的氣氛，我邁出了站立不定的雙腳，我搖搖晃晃的走上了舞臺，身上全是汗水，我緊握著麥克風(fēng)，麥克風(fēng)像一個滑溜溜的石子一樣，在我手中滾動。比賽的開始是要介紹一下自己的朗讀題目和班級姓名，沒想到一張嘴就出錯了。我發(fā)現(xiàn)自己緊縮在一個狹窄的洞窟里，我的臉頰緊張的漲成了蘋果一般，但是臺下的評委和師生們又齊刷刷的把目投向了我，本來蘋果臉變成了晨間初陽臉。負責(zé)音樂的老師來到我面前，像是在對我說，又像是在對全場說，“你的麥克風(fēng)拿低了”“不低呀，正合適呢”我的心中畫了一個大大的問號，不過還是要感謝那位老師，因為是他給了我“重生”的機會。
我緊握著麥克風(fēng)，抑揚頓挫的介紹著自己，朗讀著自己的`《桂林山水》，背景音樂優(yōu)雅自在的回蕩在我的耳邊，我仿佛陶醉在這個桂林風(fēng)景之中了。原來心中抱怨著不當(dāng)家不知柴米貴，不上臺不知上臺慌的個人“名言”已經(jīng)變成了冷靜、沉著。我緊張的心情平靜了下來，但是心中的激動還是無法難耐。我的朗讀比賽結(jié)束了，我心中的一塊巨石也落了下來，我回到了臺下，腦海中浮現(xiàn)著剛才朗讀是的情景。
個人朗讀和集體朗讀的項目都進行完了，該發(fā)獎了，首先是公布個人成績，我聽到了我的成績后心中充滿這的是無限喜悅。第一次上臺的我的成績居然是第二名，這使我十分激動。
第一次面對那么多人的我，第一次看到那么多雙眼睛的我，心中是快樂的也是緊張的，第一次的朗讀比賽是美好的。第一次上臺朗讀的我，給我的舞臺生涯打下了深深的基礎(chǔ)。只要經(jīng)歷過第一次，無論是成功的喜悅，還是失敗的淚水，只要第一次敢做嘗試，那么第二次第三次甚至更多的次數(shù)也會有勇氣走上舞臺，去展示自己獨特的一面！
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