【精華】小學(xué)學(xué)作文1400字集合5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的小學(xué)學(xué)作文1400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇1
鈴蘭，鈴蘭，聽(tīng)起來(lái)非常美麗的名字，它是一種植物，一種白色花朵的芳香濃郁的植物，是鈴蘭屬中唯一的種。除了君影草、風(fēng)鈴草的別名，它的英文名字更具詩(shī)意，叫谷中百合、圣母之淚、天堂之梯。1、它是小型花卉。鈴蘭的花是鐘狀的，生長(zhǎng)在花莖的頂端，瑩潔高貴，精雅絕倫，香韻濃郁，盈盈浮動(dòng)，幽沁肺腑，令人陶醉。植物矮小。在春天的時(shí)候，鈴蘭會(huì)在根莖前面的頂芽長(zhǎng)出葉片，葉柄長(zhǎng)約16厘米，呈鞘狀互相抱著，基部有數(shù)枚鞘狀的膜質(zhì)鱗片。5-6月的時(shí)候它會(huì)開(kāi)花，一般一莖有4-6朵花，乳白色，帶著濃郁的香氣，在風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候周?chē)h蕩香氣，讓人陶醉。
它有許多藥用價(jià)值。鈴蘭可以全草入藥，在夏天果實(shí)成熟了之后，便可以把鈴蘭曬干作為藥材。用鈴蘭葉、莖或全草浸液，全草的醇提取液皆有洋地黃樣作用，能加強(qiáng)心肌收縮力，對(duì)衰竭心臟作用更顯著；它有減慢心率，抑制傳導(dǎo)，強(qiáng)心甙的作用。另外，鈴蘭有明顯的利尿作用，在臨床上也可以使患者安靜，改善睡眠，減少不安情緒。可增進(jìn)肺循環(huán)，增加腦組織氧的攝取及骨胳肌的氧張力。
它的生存環(huán)境。鈴蘭喜歡濕潤(rùn)陰涼的或者半陰的環(huán)境，有著非常突出的耐寒性，比較忌炎熱和干燥。最好是可以栽培在排水狀況很好的沙質(zhì)土壤中，而且要肥沃。氣溫如果高于30℃的話葉片會(huì)變得枯黃，所以要注意溫度的調(diào)節(jié)。
綠色開(kāi)花植物中，很多都具有消除有毒化學(xué)物質(zhì)的作用，有時(shí)植物的葉子、根莖都可以吸取有害氣體，功不可沒(méi)。而鈴蘭當(dāng)然也有它的作用。
鈴蘭可以殺死家居中的病菌。和玫瑰、石竹、檸檬等植物一樣，鈴蘭也是帶有濃郁香氣的芳香花卉，它所產(chǎn)生的揮發(fā)性油類(lèi)是具有明顯的殺菌作用的。把它擺在家里，它散發(fā)的香味對(duì)結(jié)核桿菌、肺炎球菌和葡萄球菌的生長(zhǎng)繁殖有抑制的功能，對(duì)家里大人小孩都有保護(hù)的作用。
它有著空氣凈化器的作用。我們?cè)诩揖又袛[放一些花花草草，除了美化家居，還有許多好處，許多植物有空氣凈化器的功能，鈴蘭也是。雖然它不像吊蘭或者蘆薈那么強(qiáng)大的吸毒能力，但是它也可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，增加室內(nèi)空氣中的負(fù)離子。特別是它的香味，能夠讓空氣變得清新健康，身邊有一盆鈴蘭，無(wú)論是工作還是生活都有更好的精神。而且，許多帶有花朵的花卉都有除塵的作用，鈴蘭花朵也可以有截留和吸納空氣中的漂浮微粒和煙塵的好處，減少塵埃對(duì)家居的潔凈影響。
鈴蘭可以讓人放松心情。鮮花不止美麗，還可以改善人的身體狀況，像鈴蘭，開(kāi)會(huì)時(shí)散發(fā)著香氣，微風(fēng)吹過(guò)陣陣讓人陶醉的氣味充滿室內(nèi)，可以讓人們放松，精神也會(huì)變得愉快，經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，還可以有好的睡眠，提高自己的工作效率。
植物花卉是家居裝飾中提高生氣的擺設(shè)，除了美化環(huán)境增添活力，還有助于家居風(fēng)水的轉(zhuǎn)變。鈴蘭也有它在風(fēng)水中的角色。
鈴蘭代表幸福。因?yàn)榛ǘ涞男螤钕裥＄�，讓人�?lián)想到可以喚起幸福的小鈴鐺，所以鈴蘭被看作是幸福的象征。在法國(guó)的婚禮上，經(jīng)�？梢钥吹饺藗兯外徧m給新娘，祝福新人幸福。而它白色的花朵也有中純潔清新的感覺(jué)，被用來(lái)表示純潔。把這樣的鈴蘭擺在家中，代表著為家人帶來(lái)幸福，也是人們對(duì)幸福的憧憬。如果家里有一盆小鈴蘭，那將是抓住幸福的好寄意。
鈴蘭應(yīng)該擺放的方位。首先是西方。西方五行屬金，家居的西方凝聚了創(chuàng)新的能量，代表家庭中的女孩，不能擺放過(guò)于鮮艷的花朵，白色的鈴蘭在這里剛好，對(duì)女孩的成長(zhǎng)有一定幫助。再者是北方，北方五行屬水，象征夫妻和諧和父慈子孝，如果擺放鈴蘭在這個(gè)方位，可以改善父子之間以及單位上下級(jí)之間的關(guān)系。
鈴蘭可以放置在家居和辦公室等地。不僅帶有幸福的好寓意，鈴蘭也能真正的改善家人的健康。它所產(chǎn)生的揮發(fā)性油類(lèi)是具有明顯的殺菌作用的，對(duì)家居和工作環(huán)境有極好的凈化作用，讓你擁有健康。不過(guò)需要注意的是，鈴蘭有不能一起擺放的植物，例如丁香，即使有二十公分的距離，丁香都會(huì)迅速的枯萎，此外，鈴蘭也不能和水仙共存，否則兩敗俱傷。而枯萎的花卉對(duì)風(fēng)水有不好的影響，所以應(yīng)該獨(dú)立養(yǎng)殖鈴蘭。
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇2
去年秋天學(xué)校的米桑樹(shù)開(kāi)始落葉了，他們說(shuō)只要接到一片葉子接能許下一個(gè)愿望，開(kāi)始我有一點(diǎn)不相信，心想反正沒(méi)事我也來(lái)玩玩吧！一片一片葉子從我身邊落過(guò)我還是接不到，我怒了又跑過(guò)去接，不料，我終于接中一個(gè)了，我許下了愿望，我又去玩玩了一會(huì)兒，我就去作在大樹(shù)的底下乘涼，叮叮...上棵了我便走到教室。
夏天來(lái)了，我又去大樹(shù)底下乘涼，他（她）又說(shuō)把愿望寫(xiě)在蝴蝶結(jié)上愿望也能實(shí)現(xiàn)，我直沖到教室哪了張紙和一枝筆寫(xiě)了愿望，我把紙折成蝴蝶結(jié)，把蝴蝶結(jié)弄上了大樹(shù)上。 著個(gè)米桑樹(shù)給我們帶了很多歡樂(lè)呀！我還要給米桑樹(shù)說(shuō)一聲：“謝謝你米桑樹(shù)，你辛苦了，我們永遠(yuǎn)記住你！”
學(xué)校綜合樓旁邊有一棵大樹(shù)，它碧綠碧綠的樹(shù)梢，只要搖一搖就會(huì)有綠葉落下來(lái)。我坐在教室里，常常透過(guò)窗戶看到這棵參天。有時(shí)候，綠葉會(huì)隨著輕輕的微風(fēng)，在空中翩翩起舞。細(xì)雨沙沙，樹(shù)葉也會(huì)晃動(dòng)，彈出一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌。 課間休息時(shí)，大樹(shù)下是我們最好的休息場(chǎng)地。烈日炎炎，大樹(shù)為避暑遮陽(yáng)；每當(dāng)刮風(fēng)下雨 ，大樹(shù)又為我們遮風(fēng)擋雨。
我不知道這棵樹(shù)是什么樹(shù)，只是猜它是重慶的市樹(shù)－－黃桷對(duì)。 我想：這棵樹(shù)在很久很久以前，一定是在苗圃里長(zhǎng)大。在那里有園丁細(xì)心照料，它才能成為一棵小樹(shù)，經(jīng)過(guò)幾十年，甚至幾百年的成長(zhǎng)，才成為今天蔭天避日的大樹(shù)。
今天我們?cè)趯W(xué)校里讀書(shū)，就像在幼苗在苗圃里生長(zhǎng)，老師像園丁一樣精心呵護(hù)我們。我們像幼苗，充分吸取老師給我們的營(yíng)養(yǎng)－－那就是知識(shí)。我想：很多年后，我們也會(huì)由一棵幼苗，長(zhǎng)成一棵稚嫩的小樹(shù)，最終成為一棵能遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)。
夜晚來(lái)了，蟈蟈陪著這棵大樹(shù)唱歌，也和它聊天。我在心里，也陪著大樹(shù)唱歌、聊天，我想今后不管我到了那里讀書(shū)工作，我也永遠(yuǎn)忘不了校園里這棵參天大樹(shù)。
在姥爺住的院子里，有一片比我年齡還要大的桂花林，媽媽常帶我去聞那桂花的香味。她說(shuō)世上最樸實(shí)又最典雅的花就是桂花了。它小小的花瓣卻會(huì)散發(fā)出迷人的悠長(zhǎng)的香氣，讓人心曠神怡。而在桂花開(kāi)的最迷人的時(shí)候，那股子香氣，也確實(shí)令人魂?duì)繅?mèng)縈。桂花便成了媽媽最喜愛(ài)的花了，然而我卻不以為然。
最近，我讀了女作家琦君的《故鄉(xiāng)的桂花雨》，作者對(duì)桂花香味的“魂?duì)繅?mèng)索”，讓我對(duì)桂花有了種好奇。帶著這種好奇，我又找來(lái)了《桂花香飄云天外》、《杭州：飄落一身桂花雨》等有關(guān)桂花的文章，想看看人們?yōu)槭裁磳?duì)桂花如此喜愛(ài)。
“香氣濃郁的花‘或清或濃，不能兩兼’。然而，桂花卻具有清濃兩兼的特點(diǎn)，它清芬襲人，濃香遠(yuǎn)逸，它那獨(dú)特的帶有一絲甜蜜的幽香，總能把人帶到美妙的世界�！�
“滿樹(shù)金黃細(xì)小的花兒，點(diǎn)綴著紅葉嬌艷的季節(jié)。更有那濃郁的芳香，‘一味惱人香’襲人心懷，沁人肺腑。又在芳香中帶有一絲甜意，使人久聞不厭�！薄�
好美的語(yǔ)句，好美的花，文章對(duì)桂花的描寫(xiě)是那樣的神奇，如此的有神話色彩，讀著讀著我深深地被感動(dòng)了，就仿佛來(lái)到了一個(gè)仙樂(lè)飄飄的夢(mèng)境里，融化其中，享受著美好的氣息。慢慢地，我對(duì)桂花產(chǎn)生了一種熟悉的感覺(jué)。 “桂花分金桂、木樨、銀桂、丹桂……”我裝著老道的樣子對(duì)媽媽說(shuō)著，牽著媽媽的手，在中秋月下，走進(jìn)老爺樓下的那片桂花林。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我聞到了撲鼻的香氣，一陣爽颯的風(fēng)兒吹過(guò)，瞧，那一棵棵婆娑的桂花樹(shù)，隨風(fēng)搖曳起來(lái)了。咦？那是什么？好似金色的蝴蝶，好似銀色的彩帶，纏綿的飄呀飄，飄落下來(lái)，飄到了地上，桂花雖然沒(méi)有琦君故鄉(xiāng)那么多，然而我卻真的感覺(jué)就像琦君所說(shuō)的，成了“金沙鋪地的西方極樂(lè)世界�！币黄S黃的、小小的花瓣，帶著濃郁的香味，飄到了我和媽媽的頭發(fā)上、身上、鞋上。我伸開(kāi)雙臂驚呼“桂花雨！媽媽，這就是桂花雨！原來(lái)書(shū)上說(shuō)的都是真的……多么浪漫，多么奇妙，多少夢(mèng)幻啊！”我仰起頭，桂花落在了我的臉上，輕輕的，細(xì)細(xì)的，帶著花香，撫摸著我的臉，對(duì)我訴說(shuō)著。
桂花，曾經(jīng)并未使我心動(dòng)，也未使我心歡，可是當(dāng)我走進(jìn)它，聆聽(tīng)漫天花之語(yǔ)時(shí)，它的無(wú)言，早已勝過(guò)了有聲。而在走近的那一瞬間，它告訴了我它所有的美麗，同時(shí)，它也向我傾訴了它所有的情感，它告訴我它的香氣怡人，它對(duì)我訴說(shuō)它的舞姿繽紛……這怎不讓人興奮，我沐浴了一場(chǎng)桂花雨。那天晚上我的夢(mèng)里全是它。 月亮圓了，桂花開(kāi)了，今年的桂花格外的香，格外的美！
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇3
又是一個(gè)冬天，我在院子里，捧起雪撒向天空，一遍遍重復(fù)著天女散花的動(dòng)作，“我最喜歡假期了，由其是可以奢侈的每天玩雪，我是撒雪的天使”那時(shí)的我天真，可愛(ài)。但不知這場(chǎng)打擊正處于倒計(jì)時(shí)…
“皓……”你進(jìn)來(lái)我有話跟你說(shuō)。聽(tīng)著媽媽悅耳的聲音我又蹦又跳的跑進(jìn)屋！我不想打掃身上的雪，因?yàn)槲乙粫?huì)兒還要玩，我剛進(jìn)門(mén)媽媽就開(kāi)口了，（她第一次這樣直白的和我說(shuō)）“皓，最近學(xué)習(xí)怎樣？”
“那當(dāng)然……一般般”我很會(huì)自找趣味。可是媽她的表情沒(méi)向我想的那樣，然后冷冰冰的對(duì)我說(shuō)出至今令我記憶猶新的一句話“我送你去赤峰怎么樣？”“啊”寂靜…無(wú)語(yǔ)……然后飛奔出家門(mén)……
那年的雪格外大，隨著咯吱咯吱的腳步，雪上浮現(xiàn)了我走過(guò)的痕跡，思想迷�！靵y……
自從那時(shí)我變了，孤獨(dú)，無(wú)聊，沉默，不再天真，不在可愛(ài)，就是有人說(shuō)我可愛(ài)那也只是外包裝，內(nèi)心殘酷，冰冷，無(wú)情。我知道我無(wú)論怎樣愛(ài)我的家，怎樣愛(ài)我的同學(xué)，怎樣愛(ài)我深?lèi)?ài)的人，我都無(wú)法變回原來(lái)的我。我在那度過(guò)了美好的童年，但我終不屬于那里。
大雪不僅掩埋了我的腳印，還掩埋了舊時(shí)的記憶，掩埋了那時(shí)的我，不愿再回首，不愿在想起。我畢竟已不是從前……
8、《冬天作文》
我的家鄉(xiāng)位于東北地區(qū)的吉林省，這是一個(gè)美麗的地方。
以為這里是北方，所以在冬天經(jīng)�？梢钥吹窖�。有時(shí)下一場(chǎng)大雪地面的積雪厚度可達(dá)40厘米——50厘米深，平原一般只有20厘米左右�！扒袄猓f(wàn)里雪飄”的吉林大地盡顯北國(guó)風(fēng)光的雄壯之美。
聞名遐邇的長(zhǎng)白山巍峨聳立，綿延數(shù)百里是北國(guó)冬季嘴壯麗的畫(huà)卷，是名副其實(shí)的雪域王國(guó)。獨(dú)特的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，氣候條件形成了白雪皚皚處蒼松翠綠冰筍玉柱間溫泉蒸騰的世外風(fēng)光。
霧凇這一奇特的景觀更是我們吉林人的驕傲。它俗名樹(shù)掛，是寒冷的天氣里霧凝在樹(shù)枝上形成的白色松散的冰晶。吉林霧凇同桂林山水，云南石林，長(zhǎng)江三峽一同被譽(yù)為“中國(guó)四大自然奇觀”。同黃山云海，泰山日出。錢(qián)塘江潮涌并稱為“中國(guó)四大氣象奇觀”。沒(méi)到霧凇出現(xiàn)的時(shí)候，松花江畔銀松雪柳玉樹(shù)瓊花，置身其中仿佛進(jìn)入童話世界，令人流連忘返。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的冰雪，我愛(ài)家鄉(xiāng)的霧凇，更愛(ài)家鄉(xiāng)這美麗的冬景！
9、《冬天作文》
一場(chǎng)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄了起來(lái)。雖然下雪的時(shí)候很美，但是雪后的早晨更加美麗。那種美，來(lái)自于一種優(yōu)雅端莊。
大雪過(guò)后，整個(gè)世界仿佛變成了一個(gè)閃著銀光的世界。近處的樹(shù)，遠(yuǎn)處的山，靜謐的村莊，都沉浸在一種冰冷而又美麗的白色之中�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！睒�(shù)上覆蓋著一層白色柔軟的雪，像棉花糖一樣；遠(yuǎn)處的山峰好似披上了一件銀光閃閃的大衣，極像一位打完勝仗凱旋歸來(lái)的大將軍；腳下的一條條小路也披上了一件厚厚的大棉袍，淹沒(méi)在鋪滿積雪的田野之中。
田野靜悄悄地時(shí)不時(shí)跑出幾只小動(dòng)物，調(diào)皮地在平整的雪地上印個(gè)章，小狗的“梅花印”，小雞的“小竹葉印”，狐貍的“楓葉章”，還有小麻雀的“干樹(shù)枝印”……
你看，多好看的一幅圖畫(huà)呀！
這時(shí)，太陽(yáng)公公悄悄地從山溝溝里走了出來(lái)，太陽(yáng)把自己的金光灑向大地。一眨眼的功夫，整個(gè)大地金光閃閃……
10、《冬天作文》
冬天的早晨沒(méi)有春天的空氣清新，沒(méi)有夏天那么干燥，秋天那首豐收的歌，但它有它自己獨(dú)特的風(fēng)格。
早晨，我走到十字路口，盡情地感受著冬的寒意，冬的寧?kù)o。我仿佛也融入到冬天的早晨中。忽然我看見(jiàn)有許許多多老爺爺老奶奶，在一家商店前排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的我問(wèn)媽媽：“這些老人在干啥呀？是不是樓上在搞什么活動(dòng)呢？”“因?yàn)檫@上面有商家在做一種治療儀宣傳活動(dòng)，據(jù)說(shuō)這種治療儀可以治療很多種疾病，來(lái)體驗(yàn)的人是免費(fèi)的，所以這些老年人才會(huì)來(lái)呀�！眿寢屇托牡馗医忉尩馈�
“哦，原來(lái)是這樣，看來(lái)老爺爺老奶奶們很重視自己的身體健康噢”。我和媽媽一邊走一邊聊，很快就來(lái)到了廣場(chǎng)邊。這時(shí)街上也漸漸地?zé)狒[起來(lái)，人們相繼出來(lái)，忙忙碌碌的。我一眼瞄過(guò)去，就看見(jiàn)了很多老年人穿著統(tǒng)一服裝，還看見(jiàn)兩根柱子中間有橫幅，上面寫(xiě)著：中老年太極拳協(xié)會(huì)。
一旁的老人則伴隨著優(yōu)美的歌聲正在快樂(lè)地晨練。我想，他們雖然是老人，但由那柔中帶剛的太極拳中，能看出他們的健康，從她們優(yōu)美的舞姿中能看出她們的可愛(ài)。也許在他們的心中健康是第一位的。冬天的早晨雖然寒冷，但是讓我明白“疾風(fēng)知?jiǎng)挪�！”那些老人們讓我明白健康在于運(yùn)動(dòng)，我愛(ài)冬天的早晨。
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇4
人生本就如同植物的生長(zhǎng)，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇之時(shí)，炎炎烈日，又有多少花朵在悄悄綻放？又有多少花朵，能開(kāi)的絢爛？那一朵朵花，正造就了最濃烈的夏，但是，這些花朵并不長(zhǎng)久，他們只是夏花，同那十七年蟬一般。夏花，短暫的夏花，是生命力的微光。是生命里的多樣的色彩。
那一刻，所有的人都在贊嘆著美麗，都在仰望著美麗，然而，不是因?yàn)樗麄冇腥A麗麗的外表和醉人的芬芳，而是，在這個(gè)夏天的時(shí)候，他們就已經(jīng)成為了永恒，可望而不可即的永恒。
永恒的，生如夏花。
我抬起頭仰望黑色鋪就的天幕，一片一片的云彩，失去了白晝的光輝，現(xiàn)在，只是星空中駐足的，來(lái)自銀河系的蝴蝶，飛舞著，終于在某一天，選擇了靜止。生命，竟就是這樣的飛蛾撲火，幻滅而又絢爛。
看著這些剎那的，空中的火焰，想起了一個(gè)叫做淺川的北方城市里，夏天，準(zhǔn)確的說(shuō)，是夏至，隨著時(shí)光的腳步，再一次姍姍來(lái)遲。
高中頻繁的考試和練習(xí)令立夏喘不過(guò)氣來(lái)，望著窗外的瓢潑大雨，還有草地上的，怡然自得的傅小司和陸之昂暗暗生氣，還不忘添上一句：神奇的物種。然后背上書(shū)包回到宿舍，等待寂寞的，孤零零的身影，遇見(jiàn)。聽(tīng)她說(shuō)，她手上的戒指是由于青田，接著兩個(gè)人歡天喜地的大笑。所有人在香樟林的陰影里來(lái)來(lái)往往，看不見(jiàn)前方，只能在周遭的氣息里，聞見(jiàn)耗滅不完的，清新溫暖的青春氣息。他們做夢(mèng)也沒(méi)有想到，若干年后，在離開(kāi)這個(gè)城市的若干年后，這片香樟林，城里唯一一件，貯存了他們所有人的照相機(jī)，包括，那些永遠(yuǎn)也不會(huì)相聚的臉龐，永遠(yuǎn)，都不能復(fù)原了。為了欲望而出賣(mài)良心，為了權(quán)力而不擇手段，世故圓滑，在聚光燈下不僅展露，最乖戾的遇見(jiàn)，也變成了一個(gè)，在午后陪著丈夫散步的婦人……還好，立夏，那朵永遠(yuǎn)只開(kāi)在夏天的花，看著舞臺(tái)上演繹無(wú)限雍華，他卻選擇脫掉了服從的外套，坐上了離開(kāi)淺川的'班車(chē)。從此以后，沒(méi)有了香樟，有的只是法國(guó)梧桐，沒(méi)有了蛻變，只有對(duì)過(guò)去的，默默地，長(zhǎng)相廝守。她，再也見(jiàn)不到那群，在鳳凰花開(kāi)的路口，遇見(jiàn)的故人。
無(wú)常的現(xiàn)實(shí)，摧殘了樹(shù)枝，但是，在那一節(jié)節(jié)的，已經(jīng)沒(méi)有力氣的，枯萎的黃色之上，這個(gè)女子，在夏天的最后一天，開(kāi)的格外美麗，她讓所有人都嘆服，立夏的時(shí)候，竟有這樣的美麗，不被世俗所左右。還一直開(kāi)放著。夏至了，還能看見(jiàn)她，最絢爛的青春。
絢爛已逝，但曾經(jīng)絢爛過(guò)；夏至已過(guò)，但夏至的光輝，正因?yàn)槟嵌浠ǎ允鞘篱g靜美的一刻。
或許相比于夏至這樣溫暖而芳馨的青春年華，在那個(gè)叫做龍城的城市，總是風(fēng)平浪靜的外表下，有用生命書(shū)寫(xiě)的轟轟烈烈。她是黑夜里閃爍著光芒的北極星，高傲的，看著眼下這個(gè)破爛不堪的城市，鄙夷她父親當(dāng)年的英勇，還是梳理著自己羽毛的黑天鵝，是穿著旗袍，行走在槍林彈雨里的戰(zhàn)神。任憑時(shí)間車(chē)水馬龍樓臺(tái)煙雨，她依然站在一座古老的石橋上，用欣賞或可以被稱為“癡迷”的目光，看著工廠里那一鍋液體的太陽(yáng)，打量著人群中來(lái)來(lái)往往，為現(xiàn)實(shí)而奔波在寫(xiě)字樓里的，千篇一律的生命，最終，她選擇拿起麥克風(fēng)，歷史要去遠(yuǎn)方繁華的夜上海，無(wú)怨無(wú)悔的，將骨子里噴薄而出的激情，付之一炬。有時(shí)會(huì)以為她是風(fēng)情萬(wàn)種的法國(guó)女郎，穿著黑色的曳地長(zhǎng)裙，舞動(dòng)在薰衣草的紫羅蘭海浪之間，一臉屬于世故的，艷麗的笑容。更多時(shí)候買(mǎi)我們更易被她的不甘和對(duì)生活的濃烈的怨恨所吸引，她經(jīng)歷了太多，愛(ài)得太多，恨得太多，她是指尖燃燒的嗜血的花朵，她的生命。美在是一場(chǎng)恢弘的涅盤(pán)，可歌可泣。她可以在磨難中暫時(shí)的，抬不起頭來(lái)，但是，千萬(wàn)不要以為就這樣結(jié)束了，不要，還有更加可怕的在后頭呢，不要小瞧了這個(gè)叫做鄭東霓的女人，有一句話怎么說(shuō)來(lái)著，對(duì)了，醉臥沙場(chǎng)君莫笑，她從披堅(jiān)執(zhí)銳的那一刻，就沒(méi)有打算要回來(lái)，至死，方休。
生如夏花的女人，在某一日勝利歸來(lái)后，微笑著，妖艷的微笑著，在他面前，擦掉嘴角殘留的血跡，迎接下一場(chǎng)單槍匹馬。
生命本就短暫，比起歷史，都是轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，劃過(guò)蒼宇�；蛟S我們做不到那個(gè)生如夏花的東霓那樣，令世界嘆服，可至少，不該讓這個(gè)世界，在夏天過(guò)后，秋天來(lái)臨之時(shí)，遺忘我們的存在�！扒啻菏堑烂髅牡膫贝龝r(shí)光流走后，這傷口處曾經(jīng)的張揚(yáng)與自我，都是生命里永不泯滅的芳香。
不一定是虞姬那般流芳百世，卻可像虞美人那樣開(kāi)出屬于自己的花，生如夏花，絢爛的綻放，帶我們回首夏天的離去之時(shí)，是無(wú)怨，亦是無(wú)悔。愿我們?cè)谶@個(gè)夏天，載著青春，化作夏花般耀眼。
小學(xué)學(xué)作文1400字 篇5
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，特別是作文教學(xué)告訴我，要提高學(xué)生作文能力，就得以作文講評(píng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，指導(dǎo)學(xué)生句段排列有序，詞語(yǔ)不重復(fù)，要在實(shí)際生活中索取材料達(dá)到作文的美。
一、講評(píng)內(nèi)容
作文評(píng)講是教師在作文批改后，將自己對(duì)本文以及學(xué)生作文中反映出來(lái)的問(wèn)題向?qū)W生講述：
�、儆^念認(rèn)識(shí)的創(chuàng)見(jiàn)性。在講評(píng)時(shí)，應(yīng)該關(guān)注體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)建性。創(chuàng)建性既是結(jié)果，也是過(guò)程，是創(chuàng)新意識(shí)，有了創(chuàng)新意識(shí)，才會(huì)有創(chuàng)見(jiàn)，而創(chuàng)新意識(shí)在寫(xiě)作文中的體現(xiàn)首先就是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，情感等。對(duì)于作家是如此，對(duì)于學(xué)生也是如此。在作文教學(xué)中一個(gè)很重要的觀點(diǎn)是看一篇作文是否中心突出，關(guān)鍵在于作文表達(dá)的思想是否是結(jié)合自己生活的實(shí)際。對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能過(guò)度要求他們有多么高深的認(rèn)識(shí)，只要他們的主題有較為獨(dú)到之處，是自己獨(dú)立思考的結(jié)果，就可以說(shuō)是有創(chuàng)建性了。
②作文的創(chuàng)建性是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的有效途徑。鼓勵(lì)學(xué)生擺脫傳統(tǒng)觀念和思想定勢(shì)的束縛，勇于異想天開(kāi)，標(biāo)新立異，不斷的積極開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，在自己的作文中體現(xiàn)出更多的創(chuàng)新性，形成一個(gè)良性循環(huán)，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)就會(huì)在一次一次創(chuàng)造的實(shí)踐中得到有效的開(kāi)發(fā)。
�、蹖�(duì)主題內(nèi)涵的理解。在教學(xué)中讓學(xué)生明知主題就是思想，就是觀念。讓學(xué)生從小接受這樣的訓(xùn)練，頭腦中形成思想定勢(shì)，于是日后自己的作文中也照方法，作文中一定要有一個(gè)鮮明的思想，再用現(xiàn)成的材料填充，把生活中受觸動(dòng)的人和事，物和景，自己的某些想法和感覺(jué)，盡可能完美的表達(dá)出來(lái)，主題也是自然在其中了。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，這樣產(chǎn)生的文章主題，是比較生動(dòng)活潑的，個(gè)性化，令人感動(dòng)。
二、評(píng)講要求
在評(píng)講前教師要有一個(gè)具體的準(zhǔn)備，是作文教學(xué)一個(gè)計(jì)劃。教師在語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該制訂合理的作文教學(xué)計(jì)劃，具體的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)程序，一定要與語(yǔ)文教材相結(jié)合。在作文評(píng)講中能有所遵循，講什么，怎樣評(píng)講，都心中有數(shù)，前后有序，成為整個(gè)計(jì)劃的有機(jī)組成部分，這樣的評(píng)講課會(huì)更有實(shí)效。另外還要做好資料準(zhǔn)備。所謂作文評(píng)講，就是講解和評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，如果不結(jié)合具體鮮活的學(xué)生作文實(shí)例，評(píng)講就無(wú)法進(jìn)行。在評(píng)講中教師要在批閱學(xué)生作文中找出有針對(duì)性的作文按類(lèi)別、內(nèi)容進(jìn)行評(píng)講，促進(jìn)學(xué)生找出自己的長(zhǎng)短處，然后學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生的作文樂(lè)觀性。在此教師還必須注意到每個(gè)學(xué)生，發(fā)掘他們作文的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生哪怕是微小的進(jìn)步，這樣，作文評(píng)講才會(huì)對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)的作用，再就是在作文評(píng)講時(shí)重點(diǎn)要突出，它可以是這次學(xué)生作文中反映出的問(wèn)題，此時(shí)應(yīng)當(dāng)抓住問(wèn)題的重點(diǎn)評(píng)講。但要注意，重點(diǎn)不是一成不變的，不能拉大網(wǎng)。(教學(xué)論文 )有的教師習(xí)慣于把幾大要素作為重點(diǎn)，尤其是思想內(nèi)容，寫(xiě)作特點(diǎn)等，這不是突出重點(diǎn)，而是教師自身的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，感覺(jué)欠敏銳的表現(xiàn)。在作文評(píng)講時(shí)，教師還要調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師不能搞一言堂，應(yīng)與學(xué)生交流，討論，讓學(xué)生也加入到評(píng)講過(guò)程中，也就是說(shuō)可以自議，自講，自改，自議就是相互間的評(píng)議；自講主要是指學(xué)生對(duì)自己的作文過(guò)程的講述，以構(gòu)思到定稿；自改則是在前兩者的基礎(chǔ)上，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)提出對(duì)作文修改的意見(jiàn)。學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)可以交替進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言要尊重，要加以肯定和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生踴躍發(fā)言。
三、評(píng)講方法
在評(píng)講作文時(shí)，教師要有現(xiàn)代教育思想的方法，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，綜合評(píng)講。綜合評(píng)講就是面對(duì)全體學(xué)生的作文，做全面的、概括性的評(píng)講。它的好處是可以涉及到作文中存在的各種問(wèn)題，缺點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，無(wú)論是哪方面的內(nèi)容都得與教學(xué)計(jì)劃有機(jī)的結(jié)合。教師在評(píng)講中還可以典型評(píng)講，就是在學(xué)生作文中找出典型例文，做細(xì)致分析，找出長(zhǎng)處，為大家做榜樣，最好不提學(xué)生名字。除此之外，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生評(píng)講，方式可以有討論和主講，學(xué)生對(duì)典型的作文已經(jīng)了然于胸，并有自己較為獨(dú)到的看法，那么主講式就比較容易深刻；而采用討論式，學(xué)生的發(fā)言更廣泛，氣勢(shì)更活躍。二者各有所長(zhǎng)，可以機(jī)動(dòng)處理。
總之，作文評(píng)講教學(xué)是學(xué)生作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生全面的、健康的發(fā)展，也是學(xué)生作文素質(zhì)乃至綜合素質(zhì)得到全面提高，同時(shí)也是提高語(yǔ)文教學(xué)的重要途徑。
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