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以潛能為話題的作文（精選15篇）
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是作為常用文體的話題作文，話題作文具有形象性的特點(diǎn)，更有利于形象思維的涌動(dòng)。那么你有了解過(guò)話題作文嗎？以下是小編收集整理的以潛能為話題的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
以潛能為話題的作文 1
同學(xué)們?cè)谝还餐饘W(xué)習(xí)，程度本來(lái)相差無(wú)幾，可是到做后的結(jié)果卻有天壤之別。有人說(shuō)，這是智商不同。有些剛開(kāi)始在低年級(jí)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)到高年級(jí)卻奮發(fā)向上，走向成功。有人說(shuō)，這是潛力不同。
大人們經(jīng)常說(shuō)：“這個(gè)孩子有潛力�！蹦敲矗覀兪遣皇侵挥心骋徊糠值囊恍┤擞袧摿�？是不是潛力開(kāi)發(fā)完就沒(méi)有了？我們的潛力究竟有多少？
據(jù)有關(guān)專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，偉大科學(xué)家的潛力也只了開(kāi)發(fā)10%，普通人僅僅使用了大腦的4%，有96%的潛力都沒(méi)有開(kāi)發(fā)。我又能開(kāi)發(fā)多少潛力？不僅是企業(yè)家希爾頓說(shuō)過(guò)，于丹教授也說(shuō)過(guò)：“一把米，給一個(gè)家庭主婦，她可能會(huì)做出一碗米飯，是一元錢(qián)的價(jià)值；如果給一名有頭腦的小商人，他可能會(huì)做出幾個(gè)粽子，是三五元的`價(jià)值；還是這把米，給一位很有頭腦的大商人，他可能會(huì)釀成一瓶酒，就是二三十元的價(jià)值。”我們只要把不起眼的事物利用起來(lái)發(fā)揮它最大的價(jià)值，就是潛力。只要我們專注做一件自己感興趣的事情，并用多個(gè)角度看問(wèn)題，使它更完美，就可以開(kāi)發(fā)潛力。開(kāi)發(fā)潛力，需要興趣、多思考、不怕苦的精神。有哪一個(gè)成功人士不是先有失敗，再有成功的？就像愛(ài)迪生發(fā)明為人類(lèi)照明的工具時(shí)，曾失敗了一千多次，打他還是堅(jiān)持不懈，終于發(fā)明了電燈。首先，發(fā)明是愛(ài)迪生的興趣，所以他能堅(jiān)持不懈，他在發(fā)明中多動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，是他成功的關(guān)鍵，而他的勤奮是成功的基礎(chǔ)。
我從上學(xué)以后，開(kāi)始對(duì)書(shū)法感興趣，就經(jīng)常觀察字的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，還報(bào)了書(shū)法班。不論刮風(fēng)下雨，我從來(lái)不曠課，不遲到。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的用心練習(xí)，似乎也開(kāi)發(fā)了書(shū)法方面的潛力。
如果把潛力比作果實(shí)，興趣就是種子，勤奮就是肥沃的土地，愛(ài)思考就是溫暖的陽(yáng)光。潛力人人都有，就看你是否自信，是否愿意開(kāi)發(fā)。
以潛能為話題的作文 2
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章：一位音樂(lè)系的學(xué)生，連續(xù)3個(gè)月，在鋼琴上每天都擺著一份超高難度的樂(lè)譜，這個(gè)學(xué)生只好硬著頭皮奮戰(zhàn)，奮戰(zhàn)，奮戰(zhàn)……終于有一天，那個(gè)學(xué)生忍不住了，他必須讓老師知道這三個(gè)月來(lái)自己的艱難。老師沒(méi)說(shuō)什么，翻開(kāi)第一堂課的樂(lè)譜，讓學(xué)生彈。學(xué)生竟把這首超高難度的樂(lè)曲演奏的如此美妙，如此精湛。演奏結(jié)束后，學(xué)生怔怔地看著，說(shuō)不出話來(lái)。
人們往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，但如果我們?cè)敢饣厥�，�?xì)細(xì)檢視，將會(huì)恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無(wú)歇止難度漸升的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺(jué)間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎？
我就是一個(gè)例子：我上了一個(gè)奧數(shù)班，這個(gè)奧數(shù)班的題很多很難。我經(jīng)常翻動(dòng)著作業(yè)題，喃喃自語(yǔ)，感覺(jué)自己對(duì)奧數(shù)的信心似乎跌到了谷底。已經(jīng)一年多了，自從上了這個(gè)奧數(shù)班之后，每次做作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是高難度的挑戰(zhàn)，我只好硬著頭皮奮戰(zhàn)，奮戰(zhàn)，奮戰(zhàn)……
我每次都在課堂上看到新的作業(yè)題，然后帶回家做，接著在拿到課堂上黑板做，然后又得到一份比上次更難的題……我卻并沒(méi)有因?yàn)樯弦淮蔚淖鳂I(yè)題跟這次的題有些關(guān)系而感到輕駕就熟的感覺(jué)，卻越發(fā)的感到沮喪和自卑。新的.作業(yè)題發(fā)下來(lái)了，我有些居喪：怎么還是那么難？我氣呼呼地翻動(dòng)著作業(yè)題，竟發(fā)現(xiàn)前面的一些難題我竟能一字不差地寫(xiě)出來(lái)，而且正確率是90%。我也像那個(gè)學(xué)生一樣，怔怔地看著，說(shuō)不出話來(lái)。
正如那位音樂(lè)老師說(shuō)的話：“如果我任由你來(lái)表現(xiàn)最擅長(zhǎng)的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂(lè)譜，就不會(huì)有這樣的進(jìn)步�！�
以潛能為話題的作文 3
前幾天，我讀了一篇叫《潛能》的文章，說(shuō)的是每一個(gè)都有潛能，但他們的選擇與所受的教育將決定他們到底會(huì)成為好人與壞人。
“人之初，性本善。習(xí)相遠(yuǎn)，性相近。茍不教，性乃遷。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。”人剛剛生下時(shí)，性情都是善良的'。習(xí)慣雖然不同，但性情是差不多的。如果不接受教育，性情就會(huì)改變。如果養(yǎng)了子女卻不去教育他（她），這就是父母的不對(duì)。如果老師不嚴(yán)格進(jìn)行教育，那就是老師失職了。沒(méi)有了知識(shí)，人便不知道怎樣去辨別是非，難以區(qū)分真與假，善與惡。在接收事物時(shí)，只知道一個(gè)勁的接受，不知道對(duì)事物進(jìn)行刪除，過(guò)濾，那樣就很容易偏離正道，向歪路傾斜，最終迷失在歧途之中。一不小心，便會(huì)深陷泥潭，不能自拔。所以，我們要善于培養(yǎng)在努力學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自己分辨是非的能力。
每個(gè)人的潛能和你所接受的教育都可以決定你的人性：你可能成為一個(gè)君子，也可能成為一個(gè)小人；可以成為民族英雄，也可以淪為社會(huì)渣滓；可以成為圣人，也可以變成強(qiáng)盜；可以是天使，也可能變成魔鬼；可以忠厚仁慈，也可以詭計(jì)多端……
朋友，你的命運(yùn)與前途，始終都是掌握在你自己的手中。關(guān)鍵是要看你怎樣去選擇與把握時(shí)機(jī)，能否適時(shí)發(fā)揮出自己的潛能。要知道成功與機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)眷顧有準(zhǔn)備的人！朋友，請(qǐng)你相信自己，相信未來(lái)，為了你的命運(yùn)與前途去努力、去奮斗吧！
以潛能為話題的作文 4
什么是潛能？字典上的釋義只不過(guò)是五個(gè)字：潛在的力量。但在這短短的五個(gè)字中，卻幾乎包含了人們所有的東西。但是，不是所有的人都可以發(fā)揮出自己的潛能，只有在某種情況下才會(huì)釋放出來(lái)。
例如：在貧困地區(qū)的學(xué)生會(huì)比在大城市中的學(xué)生成績(jī)好，這是因?yàn)樨毟F一直在激勵(lì)著這個(gè)學(xué)生，讓他一直努力地學(xué)習(xí)，為了將來(lái)而奮斗；但城市中的學(xué)生，衣食無(wú)憂，感覺(jué)不到前途的危機(jī)，只認(rèn)為現(xiàn)在過(guò)得好就可以了，他們目光短淺，不為前途著想，所以最終一事無(wú)成。
這里還有富有哲理的一個(gè)小故事，可以告訴大家潛能的發(fā)掘環(huán)境：一天，一個(gè)人的同事拿著一根火柴找到他，說(shuō)：“你能讓它在你的手中全部燒完嗎？”說(shuō)著便把一根火柴遞了過(guò)來(lái)。這個(gè)人擦著了火柴，火苗一步步的逼近了他的手指，他的手指只得緩緩后退，但是，到了最后火苗燒痛了他的手，他放開(kāi)了火柴沒(méi)燒完的木棍掉到了地上，熄滅了。他的同事說(shuō)：“應(yīng)該這樣。”說(shuō)著便劃著了一根火柴，火苗依然一步步逼近了他的手，他不慌不忙的`用另一只手捏住了那一段焦黑的木炭，把完好的一段放開(kāi)，這樣火柴完整的燒完了。
這個(gè)故事告訴我們：如果我們永遠(yuǎn)停留在舒適的一端，那么潛能將無(wú)法發(fā)揮。讓我們多受點(diǎn)磨難，發(fā)掘出我們的潛能吧！
以潛能為話題的作文 5
今天是九月一日，我看了“知識(shí)守護(hù)生命”《開(kāi)學(xué)第一課》，感觸頗深。第一節(jié)課的班主任是王小丫，這節(jié)課的主題是“潛能”。每個(gè)人的內(nèi)在潛能是不一樣的，對(duì)“潛能”這個(gè)詞的理解也是不一樣的。四川綿陽(yáng)的一所中學(xué)因?yàn)槊繉W(xué)期都要舉行一至兩次的地震逃生演習(xí)，在汶川地震中全校2300多名師生只用了1分36秒的時(shí)間就全部安全撤離。
但在平時(shí)，只有“潛能”是不夠的'，還必需有“堅(jiān)持”。我認(rèn)為，堅(jiān)持就是努力地去做好每一件事情，而且不能中途放棄。在一個(gè)不起眼的村子里，有一個(gè)14歲的女孩叫李中俊。村子四面環(huán)山，山路上有大大小小的天坑。一天，李中俊在上學(xué)的路上，失足掉進(jìn)了路邊一個(gè)深40米的天坑里。她一直昏迷了3天，一場(chǎng)大雨將她澆醒了。她抬頭望著頭頂上那條唯一的出路，內(nèi)心被失望填滿。但失望并沒(méi)有讓她絕望，她下定決心，一定要爬出去！就這樣，七天六夜，她爬了出來(lái)。堅(jiān)持，永不放棄，才能成功。堅(jiān)持，也是自救的最好方法。
在生活中，人們都說(shuō)人多力量大。中國(guó)男籃不就是這樣嗎？十二個(gè)隊(duì)員，就有十二顆熾熱的心。在比賽中，他們互相支持，互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一點(diǎn)矛盾，這成就了2008北京奧運(yùn)會(huì)的最好成績(jī)。《開(kāi)學(xué)第一課》讓我明白了潛能+堅(jiān)持+團(tuán)體=成功。
以潛能為話題的作文 6
今天與孩子一起共同觀看了《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》。
《如何開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》是一本關(guān)于父母如何做教育者的書(shū)。這本書(shū)對(duì)怎樣鼓勵(lì)孩子早期的閱讀和寫(xiě)作嘗試提供了一些方法，對(duì)如何開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能提出了建議。更確切地說(shuō)，這本書(shū)對(duì)教育的定義包括了孩子在小河邊的玩耍、探索，與客人共進(jìn)晚餐時(shí)孩子需要懂得的社交舉止，及游戲中的思想活動(dòng)。讀了這本書(shū)，我深感慚愧，慚愧的原因有兩個(gè)，第一，同樣做父母，作者深度地介入了孩子的生活和成長(zhǎng)過(guò)程；第二，即使做了一名教師，
我對(duì)教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之余，我還在努力地思考，讀了這本書(shū)我要怎樣做，我十分矛盾，是要照著做，還是要一如既往呢？往往我們讀書(shū)就是這樣兩個(gè)結(jié)果，在讀書(shū)比較投入的時(shí)候，會(huì)熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當(dāng)我們放下書(shū)本的時(shí)候我們又回到了原來(lái)的樣子。
我們做父母的`都希望孩子成才，將來(lái)有一個(gè)好的生活狀態(tài)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們做父母的一定要做孩子成長(zhǎng)的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹(shù)立一對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂(lè)觀的人生態(tài)度吧! 只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
以潛能為話題的作文 7
假期和家人去旅游，在進(jìn)山的大巴車(chē)上，熱情幽默的導(dǎo)游組織游客玩了一些小游戲后，便開(kāi)始介紹今天一天的行程安排。什么？徒步爬上最高峰？導(dǎo)游，你一定是在跟我開(kāi)玩笑。望著車(chē)窗外連綿起伏、聳入云霄的群山，運(yùn)動(dòng)細(xì)胞極不發(fā)達(dá)的我心里不禁打起了鼓，這么高，怎么可能爬到頂峰？
果然媽媽是最了解我的：“以你的體力怕是到不了山頂，要不媽媽陪你坐纜車(chē)吧？”我正竊喜，可前排那個(gè)剛才和我玩得不亦樂(lè)乎的小男孩居然嬉皮笑臉地說(shuō)：“姐姐，你也太弱了，我比你小這么多都能爬上山，你還要坐纜車(chē)！哈哈哈！”哼，居然對(duì)我用激將法，而我也的確被激到了，“小屁孩，你哪只耳朵聽(tīng)到我要坐纜車(chē)了？姐姐等會(huì)爬山的'時(shí)候把你甩在山腳下你信不信！”小男孩撇撇嘴轉(zhuǎn)回去了。
從山腳向上看，那座最高峰像一把利劍直入云天，山頂彌漫著茫茫白霧，仙氣繚繞。我悔得腸子都青了，可說(shuō)出去的話，潑出去的水，我只得背好行裝開(kāi)始登山。剛上山時(shí)，我感受著林間清涼的空氣，聽(tīng)著導(dǎo)游生動(dòng)有趣的介紹，倒也神清氣爽。但好景不長(zhǎng)，大約走了半個(gè)小時(shí)，缺乏運(yùn)動(dòng)的我便滿臉通紅，氣喘吁吁，汗流浹背，林間的天然冷氣也消散不了我的疲憊和熱意，真想躺在地上休息一會(huì)�。】晌乙芽湎潞？�，不能讓小屁孩看不起，只得咬牙堅(jiān)持。
在一次又一次的休息和父母的加油鼓勁中，我終于拖著沉重的身體登上了山頂，感覺(jué)像用了一個(gè)世紀(jì)。休息了好一會(huì)，腳上的痛感才減輕了些，渾身疲憊稍稍消散，才有心思觀賞景色，霎時(shí)便被“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢(shì)震驚到了，只覺(jué)得渾身舒暢，先前的疲累都是值得的。
賞完景，拍完照，該下山了，可突然下起了雨，山路本身就蜿蜒陡峭，經(jīng)過(guò)雨水的沖刷更加難走。爸爸媽媽買(mǎi)來(lái)雨衣說(shuō)：“要不我們?cè)谏巾數(shù)男⊥ぷ永锉芤槐馨�，等雨停了再走�！蔽易匀皇乔f(wàn)個(gè)愿意，可轉(zhuǎn)念一想，這樣不就讓小屁孩把我甩得更遠(yuǎn)了嗎？“走吧！我不能被一個(gè)小屁孩嘲笑！”我穿上雨衣，咬了咬牙，和爸媽一起走上了下山之路。
同行的人們無(wú)不邊喘著粗氣邊小心翼翼地探著腳下的路，每下一個(gè)大臺(tái)階，就發(fā)出粗重的喘氣聲。我當(dāng)然也是精疲力竭，每走一步腿腳都要散架了似的�！鞍パ健蔽夷_下一滑，重重地跌坐在了石板路上，整個(gè)人都懵了。
趴在爸爸肩上的小男孩頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，本來(lái)我的眼淚都要飆出來(lái)了，可被他這么一笑，忽然心里涌起一股不服氣，仿佛有了無(wú)限的動(dòng)力，忍著“劇痛”站了起來(lái)，在媽媽的攙扶下一瘸一拐地繼續(xù)下山。
歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，我終于走下山了，帶著滿身的傷痛。在回賓館的車(chē)上，小男孩湊過(guò)來(lái)笑嘻嘻地說(shuō)：“姐姐，其實(shí)你很厲害，我很佩服你。”我笑著揉了揉他的小腦袋�；仡^望著那座山，我第一次對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的潛能有了新的認(rèn)識(shí)。
雨霧籠罩下的那座山，真美……
以潛能為話題的作文 8
理想，是一個(gè)多么平淡而又乏味的名詞，可是，就這么一個(gè)多么平淡而又乏味的名詞，卻又往往改變了與眾不同的人生。有的人成為了科學(xué)家、博士，為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展，做了數(shù)不勝數(shù)的貢獻(xiàn)；有的人不要說(shuō)為國(guó)家做貢獻(xiàn)了，就連維持家庭的生活都是一個(gè)沉甸甸的大問(wèn)號(hào)。做貢獻(xiàn)的人視理想重于泰山，有著沉甸甸的大問(wèn)號(hào)的人卻十分輕蔑理想，不當(dāng)一回事�？梢�(jiàn)理想的殘酷與冷漠。
我也有理想，我的理想是在清華的.大道上，成為為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展做貢獻(xiàn)的科學(xué)家。記起小的時(shí)候，上學(xué)的第一天，父親送我去上學(xué)時(shí)，只說(shuō)了一句話：“鄧爺爺在世的時(shí)候曾經(jīng)感嘆地說(shuō)過(guò)：‘中國(guó)人口多，底子薄�！w飛你也要好好學(xué)習(xí)呀！”當(dāng)時(shí)我年紀(jì)小，根本不懂父親說(shuō)的這句深?yuàn)W的話，到底想表達(dá)的是什么，我為了早點(diǎn)見(jiàn)到同班同學(xué)和老師，只是非懂似懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，自然也就懂了這一句話：要好好學(xué)習(xí)，有了理想，將來(lái)要為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展做貢獻(xiàn)。
上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們的班主任王老師讓我們背誦著名詩(shī)人流沙河的詩(shī)歌《理想》，當(dāng)時(shí)我們也不知道背了有什么作用，也就盲目地背了個(gè)滾瓜爛熟，現(xiàn)在背起來(lái)也瑯瑯上口：“理想是石，敲出星星之火……”現(xiàn)在我懂得了老師的心意：要有理想，長(zhǎng)大才能利國(guó)家。父母和老師教育我們要有理想，可見(jiàn)理想是我們?nèi)松牡诙?/p>
只是有理想可不行，還要有實(shí)際行動(dòng)，現(xiàn)在一定要扎實(shí)、認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，不能盲目地去學(xué)習(xí)，要按計(jì)劃刻苦地學(xué)習(xí)；更不可以三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，要勇敢地面對(duì)自己的未來(lái)；要為實(shí)現(xiàn)自己的理想而為此努力逆境激發(fā)潛能！
以潛能為話題的作文 9
小小玻璃杯，放完石頭，還可以裝沙，裝完沙子，依然可以容水，這到頭了嗎？不，也許還能繼續(xù)裝別的東西，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。小小的玻璃杯如此，人亦如此。
人的潛能是無(wú)限的，永遠(yuǎn)也不可能枯竭。就拿記憶來(lái)說(shuō)，一般人大腦的開(kāi)發(fā)只占總量的百分之幾，相當(dāng)少的一部分。學(xué)者們研究愛(ài)因斯坦大腦后發(fā)現(xiàn)，他也不過(guò)開(kāi)發(fā)了百分之十幾。如果你把大腦使用開(kāi)發(fā)百分之三十的話，那你的才華，是不可估測(cè)的。雖然不到總量的三分之一，但足以稱之為一顆巨星了。
有人問(wèn)，潛能是無(wú)限的，但為什么往往表現(xiàn)不出來(lái)呢？這是因?yàn)闈撃苁切枰ぐl(fā)的，像炸彈一樣需要有火引燃它。2004年的`奧運(yùn)會(huì)，在110米跨欄項(xiàng)目上，劉翔一舉奪冠。后來(lái)，他又打破了這個(gè)項(xiàng)目保持多年的世界紀(jì)錄，創(chuàng)造了中國(guó)田徑史上前所未有的輝煌，人們驚呼，110米欄即將進(jìn)入“劉翔時(shí)代”。這時(shí)，一個(gè)叫羅伯斯的古巴小將已經(jīng)盯上了劉翔，他們?cè)趪?guó)際田徑場(chǎng)上九次交手，劉翔五勝四負(fù)，難分高下。劉翔象一團(tuán)火一樣，激發(fā)了羅伯斯心中的無(wú)限潛能。他刻苦訓(xùn)練，成績(jī)一路上升，兩年之后，他以0.01秒的優(yōu)勢(shì)打破了劉翔所創(chuàng)造的世界記錄。兩個(gè)人的互相競(jìng)爭(zhēng)、互相學(xué)習(xí)，慢慢引發(fā)了他們的潛能。潛能是無(wú)限的，一旦被引發(fā)了，所表現(xiàn)的成績(jī)是無(wú)法想象的。
潛能無(wú)形，它就在你身上，不要以為只有很少的人擁有。潛能并不是多么神奇的東西，它就是對(duì)人能力的展望。當(dāng)你認(rèn)為某件事情超出你能力時(shí)，不要怕，要取于上前一步，試一試，不知不覺(jué)中，你的潛能就得到了發(fā)揮。
以潛能為話題的作文 10
曾看過(guò)一篇文章：人曾擁有神一般的能力，這讓上帝很不開(kāi)心。上帝決定將人的這種能力藏起來(lái)。有的說(shuō)要藏進(jìn)山峰，有的說(shuō)要藏入大海，可上帝總是搖頭。最終他決定藏入人的內(nèi)心，而那種神一般的能力，就叫做潛能。
看了文章，我不禁啞然失笑。人們從任何地方去探尋那種潛能，卻恰恰忘了自己。自己是一座永遠(yuǎn)也開(kāi)采不完的金礦，能從金礦中開(kāi)采真金的，自然是聰明人。那些成功人士，不正是那些“聰明人”嗎？我們艷羨于成功人士卓越的成就，也絞盡腦汁地模仿他人的成功之道，卻殊不知，自己人生的路是自己走的，屬于自己的路也只有一條。成功并不容易，潛能也并不好尋到，一切自然只看自己的努力了。
還記得那個(gè)被老師認(rèn)為資質(zhì)平平、不是學(xué)習(xí)的料的男孩子，他長(zhǎng)大后的成就讓生活從此方便明亮，不再被黑暗籠罩，他的.成就就是電燈，他的名字自然也是家喻戶曉。他就是發(fā)明大王——愛(ài)迪生。
還記得那個(gè)小時(shí)候被稱為“癡呆”的小男孩，僅是因?yàn)橐粋�(gè)指南針就從此開(kāi)發(fā)出自身的潛能，長(zhǎng)大后不斷研究科學(xué)，提出了“相對(duì)論”的學(xué)說(shuō)。他，就是人們耳熟能詳?shù)拇罂茖W(xué)家愛(ài)因斯坦。還記得那個(gè)嘴里含著一只昆蟲(chóng)，手中還捏著兩只昆蟲(chóng)，皺著眉頭向家里跑的孩子嗎？他成人之后潛心研究動(dòng)物的由來(lái)，終于寫(xiě)出了震驚世界的著作——《物種起源》。他就是從小被人冠以“怪人”的著名科學(xué)達(dá)爾文……
這么多偉大的科學(xué)家，他們小的時(shí)候并不被看好，可長(zhǎng)大之后卻在各個(gè)領(lǐng)域有所成就，他們是不是開(kāi)發(fā)出了自己的潛能呢？只要相信自己的潛能，是不是就又離成功近了一步呢？
看來(lái)現(xiàn)在，我也要停下筆，好好思考一下自己的潛能是什么了。
以潛能為話題的作文 11
運(yùn)行于地下，燒盡一切野草，那是地火的潛能；奔突于石縫，噴薄而出，那是巖漿的潛能：“來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中”，那是海浪的潛能……夢(mèng)的飛揚(yáng)，來(lái)自于潛能的創(chuàng)造。挖掘潛能，那是何等的大智大慧啊。
總忘不了那羽扇綸巾的諸葛亮，正是他一次次的激將，讓趙云不再輕狂，讓張飛不再魯莽，讓關(guān)羽不再大意，讓周瑜不再柔腸。他們的缺點(diǎn)，飛散在長(zhǎng)坂坡烈烈的西風(fēng)中；他們的潛能，燃燒在赤壁熊熊的火焰上。而這一切，只來(lái)自于那羽扇的輕搖，來(lái)自于不經(jīng)意間的一句話，來(lái)自于一個(gè)眼神，來(lái)自于一聲鼓勵(lì)。諸葛亮用他的智慧，在每個(gè)人的性格礦藏中尋找被掩埋的金子。他是那樣的細(xì)心，那樣的周到，那樣的睿智而又善解人意。
是的，挖掘潛能，需要智慧�？偼涣吮乘粦�(zhàn)飛舞的劍影，總忘不了破釜沉舟震天的吼聲，總忘不了無(wú)數(shù)革命志士“不成功，便成仁”的鏗鏘誓言。他們，讓自己的生命退守到懸崖之巔，退守到無(wú)路可走的地方，在那樣的時(shí)候，眼中迸射的，便只有對(duì)前進(jìn)堅(jiān)定的希望，對(duì)成功強(qiáng)烈的渴求。他們用濃墨重彩，在歷史中點(diǎn)下深深的驚嘆，讓無(wú)數(shù)的后人感受著潛能的'偉大力量。
是的，挖掘潛能，需要勇氣。從一個(gè)被老師貶斥為笨蛋的孩童，到“世界上最聰明的大腦”的贊譽(yù)；從各門(mén)功課的高深艱難，到相對(duì)論的世界中的游刃有余。這，是愛(ài)因斯坦的坎坷成長(zhǎng)。正是他的父母不被老師和親友的“斷言”而淹沒(méi)，堅(jiān)信自己的孩子有著“認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方式”，并不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng)，才從失敗的邊緣為世界拯救了一名天才，讓他的潛能在物理學(xué)的世界中大放異彩。
同為千里馬，有的“辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，有的“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”，所差的，不正是潛能的發(fā)掘么？奧運(yùn)的百年輪回，在人們心中深深地刻下“更快，更高，更強(qiáng)”的箴言。是的，永遠(yuǎn)也不要固步自封，永遠(yuǎn)也不要輕言放棄。
如若為土，為什么不能是山崗？如若為水，為什么不能是海洋？如若為樹(shù)，為什么不能是白楊？如若為風(fēng)景，為什么不能黯淡所有的風(fēng)光？潛能的極致，屬于智者勇者。
以潛能為話題的作文 12
天生我材必有用�！}記每個(gè)人生來(lái)就擁有獨(dú)特的天賦和潛能，就像深藏在地底的寶藏一樣，只等待被發(fā)掘。當(dāng)我們努力挖掘自己的潛能時(shí)，就像是開(kāi)采黃金一樣，一旦發(fā)現(xiàn)，就能獲得巨大的財(cái)富。
有一次，陳省身大師是一位杰出的數(shù)學(xué)家，他曾被問(wèn)及為什么選擇了數(shù)學(xué)，他回答說(shuō)：“我在其他領(lǐng)域都不擅長(zhǎng)，只能選擇數(shù)學(xué)了。”陳省身大師發(fā)現(xiàn)自己對(duì)數(shù)學(xué)有著特殊的天賦，于是專心致志地投入到數(shù)學(xué)研究中，不斷挖掘自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的潛力，最終成為數(shù)學(xué)界的泰斗。這個(gè)故事告訴我們，要認(rèn)清自己的才能所在，堅(jiān)持不懈地努力，或許就能成為“天才”。
成為天才的關(guān)鍵在于專注于自己擅長(zhǎng)和熱愛(ài)的事物，就像陳大師選擇了數(shù)學(xué)一樣。如果不能專注于自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，就會(huì)碌碌無(wú)為，一事無(wú)成。就如同大學(xué)生選擇專業(yè)一樣，選擇適合自己的專業(yè)至關(guān)重要，它可能會(huì)影響到你的一生。
然而，在找到真正適合自己的事業(yè)之前，我們可能需要經(jīng)歷一番探索和嘗試。就像并非每個(gè)有數(shù)學(xué)天賦的人都會(huì)成為一名數(shù)學(xué)家一樣。俗話說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元�！币馕吨诟餍懈鳂I(yè)中都有機(jī)會(huì)脫穎而出。因此，要在眾多選擇中找到最適合自己的領(lǐng)域并不容易。我們需要通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和擅長(zhǎng)之處，培養(yǎng)和提升自己的才能。就如同陳大師并非一開(kāi)始就知道自己在數(shù)學(xué)方面的潛力，而是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)并加以發(fā)展的。因此，我們需要不斷努力，不斷提升自己的能力，才能找到真正適合自己的道路。
在找到自己的天生的潛能后，還要通過(guò)后天的刻苦努力，才能成為“天才”。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才=1％的靈感+99％的汗水”。由此可見(jiàn)后天努力的重要性。商朝的仲永三歲會(huì)作詩(shī)，可見(jiàn)他在作詩(shī)方面極有天賦，非常聰明，絕對(duì)是個(gè)奇才�？上В母赣H整天帶著他去炫耀，使仲永錯(cuò)失了讀書(shū)的黃金時(shí)間。十幾年后，仲永已變得和普通人沒(méi)什么兩樣，作出的詩(shī)還停留在十幾年前的水平，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。就這樣，一個(gè)天才少年被毀了。可見(jiàn)，后天的努力是至關(guān)重要的。
莫扎特在很小的'時(shí)候就展現(xiàn)出了非凡的音樂(lè)天賦，三歲就開(kāi)始彈奏鋼琴，五歲就開(kāi)始創(chuàng)作音樂(lè)，十幾歲時(shí)就已經(jīng)創(chuàng)作了許多著名的鋼琴曲。隨后，他創(chuàng)作了許多世界著名的音樂(lè)作品�？梢哉f(shuō)，他的成功離不開(kāi)他的刻苦努力。
由此，我又聯(lián)想到了偉大的音樂(lè)家貝多芬。他從小生活貧困，長(zhǎng)大后又經(jīng)歷了感情挫折、失聰?shù)戎卮蟠驌�，但他依然�?jiān)忍不拔，努力不懈。我記得小時(shí)候讀過(guò)一篇文章，說(shuō)貝多芬彈鋼琴時(shí)可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)不停歇，甚至彈到手指發(fā)燙也不停下來(lái)，這種毅力令人驚嘆！他是經(jīng)過(guò)多少努力才成為“天才”呢！
要成為天才，勤奮和努力是至關(guān)重要的，二者缺一不可。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的天賦和潛能，只有通過(guò)持續(xù)不斷的努力和奮斗，才能將這些潛能充分發(fā)揮出來(lái)。因此，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，相信自己的潛力，每個(gè)人都有可能成為天才！
以潛能為話題的作文 13
發(fā)掘自己的潛能，是挑戰(zhàn)。著名的醫(yī)學(xué)博士羅格·班尼斯特為了打破4分鐘跑完一英里是不可能的觀點(diǎn)，他堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，終于突破了自己，創(chuàng)下了世界上的第一人的記錄。他之所以能夠突破自己，使不可能成為可能。只因?yàn)樗矣谔魬?zhàn)權(quán)威，敢于超越自己，這一挑戰(zhàn)發(fā)掘了他在體育方面的潛能。
發(fā)掘自己潛能，是思考。古往今來(lái)，像因?yàn)樗伎级@得成功的事例舉不勝數(shù)。魯班因被葉子割傷了手而發(fā)明了木工鋸，張衡因?qū)ιn穹的思考而發(fā)明了渾天儀，瓦特因思考?jí)厣w被水汽頂起而發(fā)明了蒸汽機(jī)。可見(jiàn)思考發(fā)掘潛能至關(guān)重要。
發(fā)掘自己的潛能，是觀察。大千世界豐富多彩，我們不需要對(duì)每一件事物進(jìn)行“解剖”，只需要多觀察身邊的事物就夠了。因?yàn)槭澜缲S富多彩，但事物的本質(zhì)卻是千篇一侓，其蘊(yùn)含著的自然規(guī)律也差不多相同。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴倘若都能仔細(xì)觀察，那麼我們的知識(shí)面也不會(huì)狹窄。倘若只是盲目追求，只會(huì)失去自己的方向，失去對(duì)生活的靈感。細(xì)心地觀察生活是發(fā)掘人生潛能的重要階梯。發(fā)掘自己的潛能，更是實(shí)踐。俗話說(shuō)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)踐更是發(fā)掘潛能的'重要途徑。只有堅(jiān)持不懈的實(shí)踐，才有可能最終獲得成功，將自己的潛能發(fā)揮到極點(diǎn)。美國(guó)的萊特兄弟經(jīng)過(guò)數(shù)百次的實(shí)踐，終于制造出世界上第一架飛機(jī)愛(ài)迪生為了；世界變的更光明，經(jīng)過(guò)數(shù)千次的實(shí)踐，最后開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的時(shí)代。發(fā)掘自己的潛能的方法還有很多很多，只要我們敢于挑戰(zhàn)。
勤于思考細(xì)心觀察就一定能發(fā)掘自己的潛能，為人生添上一章完美的樂(lè)章。這一世，我變成了你宅院內(nèi)的一棵樹(shù)，雖經(jīng)嚴(yán)寒酷暑風(fēng)霜雪雨，但慶幸的是每天都能看到你，并為你撐起一片陰涼；度她亦是度你自己。是大方得體的淡妝。經(jīng)歷不起感情的挫折，可只有經(jīng)歷才會(huì)成長(zhǎng)！我甚至有時(shí)候放假都不想回家，但不回家我又能去哪。為了金錢(qián)而心甘情愿的給一個(gè)行將就墓的男人做了姨太太的世俗女人。
以潛能為話題的作文 14
當(dāng)飛蛾被捕捉時(shí)，它能拼命地掙扎，因?yàn)樗释钕聛?lái)；當(dāng)大水要把螞蟻淹沒(méi)時(shí)，它能頑強(qiáng)地爬上岸，因?yàn)樗释钕聛?lái)；當(dāng)一棵花苗在石頭縫里破土而出奮力生長(zhǎng)時(shí)，它也渴望能生存下來(lái)。無(wú)論動(dòng)物還是植物，都有它生命的潛能。
一個(gè)周末，我和爸爸媽媽一起爬山，在山頂上，我發(fā)現(xiàn)了一棵在石頭縫里茁壯成長(zhǎng)的松樹(shù)苗，這使我很震驚。他為了生存，竟然能在這么艱難的情況下奮力生長(zhǎng)，它使我心頭怦然一震：生命的.潛能在于勇氣！
有一天，我在電視上看到了這樣一則報(bào)道：有一群螞蟻為了拖動(dòng)一根15厘米的香腸，居然組成了一條“螞蟻鏈”來(lái)拖動(dòng)香腸。它們?yōu)榱松妫尤话l(fā)揮了這么大的潛能！這使我明白了又一個(gè)道理：生命的潛能在與團(tuán)結(jié)！
像上面這樣的例子還有很多：有的植物為了不被大風(fēng)刮跑，它們會(huì)把根連在一起；花兒因?yàn)橛杏職�，它們�?huì)在大風(fēng)大雨中撥開(kāi)那些阻擋它們生長(zhǎng)的小草，露出可愛(ài)美麗的面容……
連這些弱小的動(dòng)物和植物都有這么大的潛能，人為何不能呢？只有在關(guān)鍵時(shí)刻不向困難低頭，再難的事也能完成！讓我們發(fā)揮自己的潛能，燃燒自己的小宇宙，讓生命更加精彩！
以潛能為話題的作文 15
精神潛能這個(gè)詞大家可能比較陌生，其實(shí)也很好理解。這個(gè)詞的意思就是挖掘出自己在精神方面的能力，使自己能夠突破極限。當(dāng)你處于絕境中，這種精神潛能就尤為重要，它甚至成為了你是否能在絕境中生存下去的根本。
曾經(jīng)在一個(gè)荒無(wú)人煙的沙漠里，有一個(gè)旅行者艱難的移動(dòng)著。突如其來(lái)的沙塵暴使他迷失了前行的方向，同時(shí)也吹走了她裝水和干糧的背包。他們念俱輝，因?yàn)楝F(xiàn)在什么食物也沒(méi)有了，而且在沙漠中也沒(méi)有方向。他不知道自己該怎么走，該走向哪里才能逃出去。他舔了舔干裂的嘴唇，茫然的看著天空。準(zhǔn)備迎接死亡的來(lái)臨，他躺在沙漠中無(wú)意間。摸到了他身上鼓起的口袋，居然還有一個(gè)青色的梨子，旅行者驚喜地歡呼著，他緊握梨子獨(dú)自尋找出路。每當(dāng)干渴饑餓的時(shí)候，它就看看握在手中的梨子。幾天過(guò)去了，他仍然在不停地尋找著出路。終于他憑借著頑強(qiáng)的毅力找到了出口手中那個(gè)自始至終都未曾咬過(guò)一口的清理與如老人干癟褶皺的臉，但她卻像鉆著寶貝般緊緊地握在手里，許多年以后他仍然保留著這顆非常珍貴的梨核，這是陪伴他一生的記憶。
從這個(gè)故事就可以看出精神的作用是非常巨大的，旅行者在逆境中展現(xiàn)出來(lái)監(jiān)聽(tīng)的精神潛力令人稱贊。更讓人驚呼的是，一個(gè)在平時(shí)微不足道的清理，居然會(huì)有如此不可思議的力量來(lái)支撐著人的信念喚醒了人的精神潛力。如此看來(lái)，精神潛力是非常重要的，那么我們?cè)谏钪幸苍S不能像那位旅行者一樣發(fā)揮出來(lái)那種在絕境中存活的信念。但是這種精神潛力我們依然可以運(yùn)用到自身生活中。我們要如何運(yùn)用呢？
首先在我們平時(shí)的工作和生活中，我們可以給自己制定目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)要切合實(shí)際，可以有一點(diǎn)難度，但又不能太過(guò)遙遠(yuǎn)，不能是什么根本就不可能完成的任務(wù)。也就是每天給自己制作一個(gè)小目標(biāo)。然后照著這個(gè)小目標(biāo)前進(jìn)，如果今天到了晚上依然沒(méi)有完成這個(gè)小目標(biāo)。那我們可以試試運(yùn)用自己的潛力來(lái)集中精神，來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)。
第二就是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地?cái)U(kuò)充人的潛力都有，但是，不是每個(gè)人都能將自己的潛力爆發(fā)出來(lái)，那么我們?nèi)绾文馨炎约旱?潛力更好的爆發(fā)出來(lái)呢？但就是不斷地給自己充電。當(dāng)你在進(jìn)入一個(gè)深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)的時(shí)候，你的潛力就會(huì)慢慢的被激發(fā)，你的潛力的爆發(fā)值也會(huì)慢慢增長(zhǎng)。
所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作的過(guò)程當(dāng)中，可以運(yùn)用這個(gè)方法來(lái)提高我們的精神潛力。如果我們能夠在學(xué)習(xí)和生活中正確的應(yīng)用發(fā)揮出自己的潛力，那么我相信不管我們做什么事情都能事半功倍，甚至可以做到更好。
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