我逐漸了解他小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我逐漸了解他小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這些年我都誤會(huì)他了，原來(lái)他是這樣一個(gè)人。
剛?cè)雽W(xué)，我就和他一起坐，平時(shí)，我跟他打招呼，他不但不理睬我，還氣憤地對(duì)我說(shuō)：“你好煩，打擾到我了�！边^(guò)了一學(xué)期，我就認(rèn)為誰(shuí)和他坐就是天大的悲劇。
可這四年，他變了，他在我心目中變了。
記得有一次，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們第二節(jié)課是美術(shù)課，可我最重要的彩筆忘帶了。
一下課，我便向四周發(fā)出“求助”，“能接我用一下彩筆嗎？謝謝了�！笨芍車蟛糠秩艘曃覟榭諝猓栏枪麛嗑芙^。上課鈴馬上就響起來(lái)了，我的心越來(lái)越焦急，仿佛就是螞蟻躺在熱鍋上。這時(shí)，上課鈴響了，那一剎，我仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)無(wú)法自拔。突然，一只手把我從深淵拉了出來(lái)，我睜開(kāi)眼睛，一看，是他，我原來(lái)的同桌。他對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，我借你就是了，下次要帶哦！”短短的幾句話，讓我重新改變了對(duì)他的看法。原來(lái)他外表看起來(lái)不愛(ài)理睬人，其實(shí)他的`內(nèi)心是很熱情的。我“雨過(guò)天晴”，高興地接過(guò)彩筆。
一個(gè)人不能第一眼看到這個(gè)人的好，就認(rèn)為他是好的；不能看到他的壞，就認(rèn)為他是壞的，應(yīng)該長(zhǎng)時(shí)間地了解他，才能判斷他的好壞。我就是一個(gè)活生生的例子。
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