描述喜歡文字的作文

　　沒(méi)事的時(shí)候大都是無(wú)聊的時(shí)候，就想寫點(diǎn)東西，一來(lái)打發(fā)那寶貴的時(shí)間，二來(lái)充分利用空閑的時(shí)間。

　　很喜歡韓寒的文字，充滿了尖酸，但又恰到好處的說(shuō)明了自己要表達(dá)的意思，不象有些文人，以字充數(shù)，那就不是文章了，那是作文。我自己就不會(huì)寫文章，寫的都是作文！

　　我很喜歡文字，雖然我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诟咧袝r(shí)及格的次數(shù)比手指數(shù)少，但終歸比手多，大學(xué)竟沒(méi)有了語(yǔ)文。韓寒說(shuō)語(yǔ)文在高中就應(yīng)該取消，我十二分的贊同，高中三年的語(yǔ)文，字沒(méi)有認(rèn)識(shí)多少，但還是要感謝我的高中語(yǔ)文課，因?yàn)檎�是這些課的時(shí)間讓我讀了許多的名人著作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是很大的滿足。

　　還好，高考語(yǔ)文過(guò)百了，沒(méi)有令我失望，更多的是驚喜。我說(shuō)過(guò)，我及格的次數(shù)很少，可高考絕對(duì)是一個(gè)意外，意外中的驚喜。兩年來(lái)，沒(méi)有在逼迫中寫過(guò)什么叫作文之類的東東，但自己寫自己愛寫的還算不少，這才是自己。原來(lái)20年的我沒(méi)有找到自我，好了，現(xiàn)在找到了，舒了一口氣。

　　韓寒對(duì)高等教育的抨擊是沉重的，我做為高教學(xué)子的一員，對(duì)其也有所感慨，還好，快畢業(yè)了。但教育是百年大計(jì)，韓寒對(duì)其抨擊是善舉，就應(yīng)該有人站出來(lái)，象當(dāng)年的魯迅一樣敢于面對(duì)慘淡的人生，用文字做刀槍，還好，現(xiàn)在是言論自由的年代，比魯迅倒是省了不少心。

　　我沒(méi)有韓寒有勇氣，至少他敢退學(xué)，我做不到，壓力大，也沒(méi)他有才，父母之命不可違，花他們的，要聽他們的，至少現(xiàn)在要這么做。

　　很喜歡文字的我，總也寫不好文字。

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