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    我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文

    時(shí)間:2021-10-22 18:24:36 推薦作文 我要投稿

    我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文(精選28篇)

      在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文(精選28篇)

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇1

      從小到大,不知道我已經(jīng)上了多少節(jié)語(yǔ)文課了,但是那節(jié)語(yǔ)文課讓我記憶猶新,久久不能忘卻。

      張老師,是我們的語(yǔ)文老師,但更是我們?nèi)松飞系囊啡,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,在人生的道路上徜徉。

      那是一節(jié)閱讀課,老師為了拓寬我們的知識(shí)面,給我們收集了一些優(yōu)秀的有用的人生箴言,如:“逢人且說(shuō)三分話(huà),不可全拋一片心;一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨;一家之計(jì)在于和,一生之計(jì)在于勤!边@些短短的話(huà)語(yǔ)告誡我們?cè)谀吧嗣媲,說(shuō)話(huà)不可太隨意,太過(guò)于詳細(xì),以免受騙;要勤奮努力學(xué)習(xí),把握好時(shí)間,在家中與親友和睦相處。

      他一句句認(rèn)真的講解,聲情并茂,一絲不茍。我們坐在座位上奮筆疾書(shū)的記錄著,這場(chǎng)景好似一幅和諧優(yōu)美的畫(huà)卷刻在我們每個(gè)人的頭腦中。

      張老師他還愛(ài)唱歌,那節(jié)課他就為我們“獻(xiàn)”上了一曲,那是他自己譜曲、寫(xiě)詞的歌——《說(shuō)幸!!罢f(shuō)幸福,道幸福,幸福全在我做主~學(xué)習(xí)上勤追求,人生中不虛度~生活里向遠(yuǎn)看,朋友們樂(lè)相處。幸福啊就是拼搏的歌謠,幸福啊就是平安的路途……”隨著張老師那溫潤(rùn)的歌聲,我們都激動(dòng)地議論起來(lái):“呀!他以前是干啥的?文藝青年吧!”張老師止住了我們的喧鬧聲,講解道:“幸福就在我們身邊,幸福就是全在自己去感悟,課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,操場(chǎng)上跑跑步,在家里干干活,靜下來(lái)看看書(shū),幸福其實(shí)就是小小的忙碌,幸福就是默默的付出!碧倭,話(huà)剛落地,同學(xué)們的掌聲如雷鳴般響起,經(jīng)久不息。

      曾有一位著名學(xué)者說(shuō)過(guò):“態(tài)度本身就是一種能力!钡拇_,態(tài)度端正就能成萬(wàn)事。這話(huà)說(shuō)的不是別人,就是我們可敬的——強(qiáng)哥!他不僅教我們知識(shí),更多的還是為我們開(kāi)辟課外的課堂,告訴我們一些人生哲理,讓我們對(duì)人生有更多的認(rèn)識(shí),早日接觸社會(huì)中的一些為人處世的法則。

      快下課了,老師讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身去,原來(lái)他給我們寫(xiě)了一首《望江南》:

      畢業(yè)班,

      重任擔(dān)在肩,

      專(zhuān)注課堂出效率,

      夯實(shí)基礎(chǔ)勤鉆研,

      捷報(bào)六月傳。

      老師用他自己寫(xiě)的小詩(shī)結(jié)束了這節(jié)課。

      張老師,你那一首首優(yōu)美的歌曲,富有哲理的小詩(shī),一遍遍縈繞在耳畔,伴隨著我度過(guò)許多個(gè)日日夜夜。老師啊,您知道嗎?這堂語(yǔ)文課好似我心底里最新鮮的一罐水果,就讓保質(zhì)期為永遠(yuǎn)吧!

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇2

      “!!保忢懥,終于下課了。我期待著下課:下課不僅可以開(kāi)心的玩,放松一下心情,更因?yàn)橄乱还?jié)課是語(yǔ)文課——胡老師已經(jīng)提前安排好了任務(wù),上辯論課。他要求每個(gè)人都要做好準(zhǔn)備,每個(gè)組都要做好準(zhǔn)備。

      上了廁所,不少同學(xué)們就迅速跑進(jìn)教室;虬炎约核鸭牟牧夏贸鰜(lái),看看還有沒(méi)有需要補(bǔ)充的地方;或者湊到本組同學(xué)面前交流一下,甚至跑到其他組向優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教……一時(shí)間,教室里聲音很大,有些鬧哄哄的。但細(xì)聽(tīng)一下,那基本是同學(xué)們的爭(zhēng)辯聲,還夾雜著組長(zhǎng)“安排人士”的權(quán)威聲音——同組八個(gè)人中,哪四個(gè)人是正方,哪四個(gè)人是反方,大有山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓之勢(shì)。

      “!!,上課鈴響了。胡老師剛一踏進(jìn)教室,教室里亂哄哄的聲音立即消失了,每個(gè)同學(xué)也坐得倍兒直,等待老師發(fā)號(hào)施令。

      胡老師微微一笑,問(wèn):“大家準(zhǔn)備的咋樣了?每個(gè)組安排了發(fā)言順序了嗎?”六個(gè)組長(zhǎng)不約而同的站起來(lái),大聲匯報(bào):“準(zhǔn)備就緒,請(qǐng)老師檢閱!”全班哄堂大笑,胡老師的眉毛也更彎了。

      然后按照慣例,課代表王東洋用撲克牌讓組長(zhǎng)們抽簽確定各組辯論順序。第一組的陳飛虎抽的恰好是“1”,其他組的就有講“小話(huà)”的:“嘖嘖,第一個(gè)上場(chǎng)的肯定心慌吃虧,得不了好名次的……”于是第一組就有個(gè)別同學(xué)埋怨組長(zhǎng)“手臭”,搞得陳飛虎面紅耳赤。胡老師輕輕瞟了一眼那幾個(gè)只圖說(shuō)不圖想的同學(xué),問(wèn):“一馬當(dāng)先,難道是貶義詞嗎?”

      第一組上臺(tái)了。正方和反方個(gè)個(gè)口槍舌劍,辯論很激烈。如果忽略其規(guī)范、文明用語(yǔ)外,簡(jiǎn)直有點(diǎn)吵嘴打架的意味。其他組同學(xué)在傾聽(tīng)的同時(shí),禁不住為第一組的面紅耳赤而好笑。胡老師呢,則把一激動(dòng)就結(jié)結(jié)巴巴的賀德飛肩膀輕輕拍一拍,示意他要鎮(zhèn)定……

      接下來(lái)是第四組,那才是真正的激烈。正方和反方喊著各自的口號(hào)列隊(duì)上場(chǎng),眼睛盯著對(duì)方的眼睛,很自信,又很陰險(xiǎn)似的?粗麄儌(gè)個(gè)小老虎一樣的勁頭,我們猜測(cè):表現(xiàn)最佳的一定會(huì)屬于這個(gè)組吧?胡教師剛一喊“開(kāi)始”,他們真是“慘”啊——個(gè)個(gè)都是人精似的,滔滔不絕嘴巴說(shuō)得合不攏了……臺(tái)下的同學(xué)忍不住哈哈大笑,胡老師也笑得流出了眼淚!

      最后展示的是第三組?吹剿麄兩吓_(tái),其他組不少同學(xué)露出憐憫的神態(tài):第三組的是清一色的女生——女生們都大都斯文,愛(ài)面子的,不會(huì)大聲的爭(zhēng)辯吧?事實(shí)卻出乎我們的意料。她們不僅一改平時(shí)的細(xì)聲細(xì)氣,而且口齒伶俐,思路清晰,讓所有男生刮目相看。特別是陳琪口若懸河的辯論,讓“四眼哥”熊昌新驚訝得眼鏡都掉到課桌上了!第三組一結(jié)束,全班想起了經(jīng)久不息的掌聲……

      六個(gè)組辯論完畢,就評(píng)比最佳選手和最佳小組。第三小組當(dāng)仁不讓成為了最佳小組,左彬鵬在很多男生的羨慕嫉妒恨中榮獲了最佳選手稱(chēng)號(hào)。胡老師在整個(gè)評(píng)比中沒(méi)說(shuō)一句話(huà),臨了卻開(kāi)了一句玩笑:“榮譽(yù)都被靚妹、帥哥獲得了。 贝蠹乙魂嚭逍。但轉(zhuǎn)而一想,三組的女生確實(shí)是巾幗英雄,而左彬鵬觀點(diǎn)鮮明、證據(jù)充分,平時(shí)又善于利用家住學(xué)校附近幫助同學(xué)們排憂(yōu)解難,有什么理由不得獎(jiǎng)呢?還有一點(diǎn),他確實(shí)有點(diǎn)小帥。

      最后,班長(zhǎng)和課代表分別作了總結(jié),胡老師也就提出了建設(shè)性的建議他們中肯的評(píng)定,既讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn),也讓我們明白了自身努力的方向。

      “!!保抡n鈴又響了,同學(xué)們和胡老師說(shuō)了“再見(jiàn)”,卻舍不得離開(kāi)教室,互相模仿、評(píng)價(jià)各自在課堂上辯論的情形……

      這節(jié)課,不僅充分展示了知識(shí)結(jié)晶、鍛煉了我們的口語(yǔ)交際能力,而且凝聚了小組、班級(jí)的力量,陳琪、左彬鵬的出色辯論更是經(jīng)典。大家暢所欲言的表達(dá)、開(kāi)懷的笑聲,更是把這節(jié)語(yǔ)文課一次次推向高潮……

      這是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇3

      今天是我們開(kāi)學(xué)的第一天,老師為我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。老師走進(jìn)課室,說(shuō):“今天是開(kāi)學(xué)第一天,下午,我要給大家一個(gè)特大的驚喜!”我們既好奇又興奮。整個(gè)中午我都在想:老師準(zhǔn)備了什么給我們呢?我開(kāi)始猜測(cè):是吃的,是玩的,還是作文……我又想:如果是作文,噢,不、不、不,我最怕了,千萬(wàn)不要是啊!

      好不容易到了下午的上課時(shí)間,老師輕快地走進(jìn)來(lái),卻兩手空空,我們都在納悶:為什么老師沒(méi)帶東西呢?今天究竟是一堂什么樣的課呢?只聽(tīng)到老師臉帶神秘地說(shuō):“咱們來(lái)玩?zhèn)游戲,你們先記住你們爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆每個(gè)人的名字!崩蠋熡终f(shuō):“咱們開(kāi)始吧,現(xiàn)在我請(qǐng)一名男生,一名女生來(lái)做這個(gè)游戲!笔紫壤蠋焼(wèn)男同學(xué),他的爸爸是誰(shuí),男同學(xué)回答了。第二次老師問(wèn)女同學(xué)的老媽是誰(shuí),女同學(xué)也回答了。第三次老師再問(wèn)男同學(xué):“你的老婆是誰(shuí)”,這時(shí)原來(lái)鴉雀無(wú)聲的課堂,全是同學(xué)們的捧腹大笑聲,那位男同學(xué)被這個(gè)問(wèn)題嚇得“慌了神”,尷尬地站在那,啞口無(wú)言。最后一次,老師又問(wèn)那位女同學(xué)的老公是誰(shuí),女同學(xué)這時(shí)反應(yīng)夠快,迅速地說(shuō):“不知道”。我們?nèi)嘈Φ酶α。原?lái)老師今天考我們腦筋急轉(zhuǎn)彎。這堂課在笑聲中結(jié)束了。

      這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇4

      升入三年級(jí),教我們語(yǔ)文的是一位羅老師,羅老師教語(yǔ)文特別有趣。他總是將語(yǔ)文課與我們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起,讓我們?cè)诓恢挥X(jué)、輕輕松松中掌握知識(shí),體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的秋白梨》時(shí),讓我們?yōu)榻瓰车那锇桌孀鰪V告;學(xué)習(xí)《紙的故事》時(shí),讓我們?nèi)ゲ稍L(fǎng)造紙廠;學(xué)習(xí)《葡萄溝》時(shí),給我們買(mǎi)來(lái)葡萄干,先吃葡萄干后上課……

      記得有一次學(xué)《燕子過(guò)!愤@篇課文,當(dāng)我們讀到“它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去,在海上不分晝夜地飛呀飛!睍r(shí),大家怎么讀,就是讀不出“燕子過(guò)海的辛苦與艱難”。為了讓我們讀感情,老師讓我們?nèi)w起立,兩臂側(cè)平舉,學(xué)著小燕子的樣在教室里飛一分鐘。老師看時(shí)間,我們不停地?cái)[動(dòng)著雙臂,看到有些同學(xué)慢慢下來(lái)時(shí),老師不停地說(shuō):“小燕子,要注意啊,下面可是茫茫無(wú)邊的大海呀,掉下去可就沒(méi)命了!敝灰环昼姷墓Ψ,同學(xué)們個(gè)個(gè)便直喊:“酸死了。胳膊擺不動(dòng)了。”

      擺臂以后,羅老師讓我們?cè)僮x課文。不知怎得,我只覺(jué)得大家讀得特有感情,老師聽(tīng)了我們的朗讀后,滿(mǎn)意得直點(diǎn)頭。

      我暗暗佩服羅老師,他教學(xué)生真有一套。在他引導(dǎo)下,我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇5

      星期三,第一節(jié)是語(yǔ)文課。陸老師和往常一樣走進(jìn)教室,帶著一副苦惱的表情,說(shuō):“同學(xué)們,陸老師遇到一個(gè)麻煩,你們能幫陸老師解決嗎?”許多同學(xué)都驚呆了。我很奇怪:“什么?老師也要讓我們幫忙解決問(wèn)題?”有的同學(xué)小聲地說(shuō):“什么麻煩呀?”陸老師皺著眉頭,說(shuō):“晚上去廁所,我總是找不到開(kāi)關(guān),你們能幫幫我嗎?”

      “當(dāng)然可以!闭嘉逆猛瑢W(xué)拍拍胸脯說(shuō),“你可以拿一個(gè)手電筒來(lái)照亮!”

      “不行不行,這樣多麻煩呀!還不如用手機(jī)來(lái)照亮。”翟樹(shù)生在一旁說(shuō)。

      陸老師說(shuō):“別爭(zhēng)了,手機(jī)對(duì)大腦有輻射,我不用!

      翟樹(shù)生又一本正經(jīng)地說(shuō):“可以安一個(gè)多功能插座臺(tái)燈呀!”

      陸老師笑著說(shuō):“好!好。 

      這時(shí),何志把手高舉過(guò)頭,嘴里還嚷嚷著說(shuō):“我,我。”

      老師點(diǎn)了何志。何志嬉皮笑臉地說(shuō):“可以在床頭插幾根蠟燭,多好呀!”。

      陸老師搖搖頭說(shuō):“不可以,一不小心失火,可就糟糕了!

      頓時(shí),教室里傳來(lái)一陣哄笑。

      陸老師嘆了口氣,說(shuō):“算了,我還是覺(jué)得占文婷和翟樹(shù)生的辦法好,我回家就用這兩個(gè)!标懤蠋煾詷(shù)生和占文婷握了握手,接著說(shuō):“謝謝你倆的幫忙!”

      大家說(shuō),這堂語(yǔ)文課是不是很有意思呀!

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇6

      “哈哈哈,哈哈哈!

      ”咦,這是哪兒傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)呢?如果你想看個(gè)究竟,請(qǐng)跟隨我筆下的文字,一起上一節(jié)徐老師那生動(dòng)幽默的語(yǔ)文課吧!

      “叮零零!

      ”清脆的上課鈴聲響了,徐老師手里捧著一疊課堂作業(yè)本,大步走進(jìn)教室,緊接著,隨手拿起一本作業(yè)本,快速地翻到第2課《桂林山水》的小練筆,笑著說(shuō):“我給大家讀一下SYC的小練筆,‘泰山的山真大啊,有長(zhǎng)城的一半那么大;泰山的山真寬啊,有長(zhǎng)城的一半那么寬’!甭(tīng)到這兒,全班都哄堂大笑,我也不例外!

      要知道,長(zhǎng)城有一萬(wàn)八千多里長(zhǎng),難道泰山有九百多里長(zhǎng)?長(zhǎng)城有五六匹馬站成一排那么寬,難道泰山只有二三匹馬可以并行?想到這兒,我更是笑個(gè)不停,連SYC也躲在一旁偷笑!跋旅嬲(qǐng)看大作家WYH的作品!

      ”徐老師笑著說(shuō)道。我們個(gè)個(gè)都將目光從SYC身上轉(zhuǎn)移到WYH身上。WYH一臉迷惑,好像在想:我哪兒寫(xiě)錯(cuò)了?徐老師說(shuō):“WYH開(kāi)始往月湖里扔石頭了!潞乃骒o啊,我往水里扔了一塊石頭,水面就像一塊鏡子被打碎了,變得一塊塊的;月湖的水真清啊,我又往水里扔了塊石頭……’”我們都覺(jué)得他寫(xiě)得還行,不知老師為何要說(shuō)他。徐老師又開(kāi)口了:“WYH,你每次去月湖要扔兩塊石頭,如果每人都這樣,月湖早被填平了!

      ”聽(tīng)到這兒,我們都哈哈大笑,連WYH自己也捧腹大笑!

      ……“叮零零!

      ”清脆的下課鈴響了,討厭的鈴聲把我們的“快樂(lè)之旅”打斷了!

      我在這次短暫的“快樂(lè)之旅”中知道了:我們寫(xiě)作文語(yǔ)句要通順,內(nèi)容要合情合理,否則會(huì)鬧大笑話(huà)。作文

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇7

      我最喜歡語(yǔ)文課,打開(kāi)書(shū)本,能讓我們走進(jìn)歷史人物的內(nèi)心世界,感受他們的喜怒衰樂(lè)。對(duì)我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。

      那是上周的一節(jié)語(yǔ)文課。老師走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字,然后轉(zhuǎn)身向大家說(shuō):“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著老師打開(kāi)大屏幕,上面出現(xiàn)了一幅畫(huà),老師問(wèn)我們,這是誰(shuí)?大家異口同聲的說(shuō):“越王勾踐”。對(duì)了,今天我們主要講吳越相爭(zhēng),越國(guó)兵敗會(huì)稽,為吳王當(dāng)奴仆,最后經(jīng)過(guò)越王二十多年的努力打敗吳國(guó)的事情。

      在講到吳王和謀臣時(shí),老師讓我們扮演這兩個(gè)角色。我立刻和小組里的同學(xué)表演起來(lái),過(guò)了幾分鐘,老師讓大家靜下來(lái),請(qǐng)幾個(gè)人上臺(tái)表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現(xiàn),一副驕傲自滿(mǎn)、狂妄自大、目中無(wú)人的樣子,根本聽(tīng)不見(jiàn)別人的話(huà)。逗得大家哈哈大笑。最后,老師讓大家討論現(xiàn)在是否需要“臥薪嘗膽”,大家激烈的討論起來(lái),然后,老師問(wèn)到底需要不需要?有人說(shuō)不需要,有人說(shuō)需要。最后,老師打了一個(gè)比方:有個(gè)人他成績(jī)不好,就到農(nóng)民家拿一堆柴草,不睡床,睡在柴草上。大家都知道了,臥薪嘗膽不是形式,而是一種精神。

      雖然這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間,但是課堂上老師幽默的語(yǔ)言和同學(xué)們爽朗的笑聲常?M繞在我的耳邊。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇8

      張老師上周告訴我們說(shuō):“下周一我們?cè)谡Z(yǔ)文課上做游戲!蓖瑢W(xué)們不約而同地歡呼起來(lái)。終于等到這天了,只見(jiàn)張老師手里拿著一些小紙條笑瞇瞇地走進(jìn)教室,很多同學(xué)奇怪了,問(wèn)張老師:“張老師,我們今天到底做什么游戲呀?您怎么就拿了這些紙條?”張老師回答說(shuō):“不告訴你們,這是一個(gè)神秘的游戲!蔽倚睦锵耄旱降资鞘裁从螒虬?這么神秘!

      張老師把我們分成三組,并選出組長(zhǎng)。張老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙條,然后告訴第一組同學(xué)在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”。第二組的同學(xué)寫(xiě)“在什么地方”。第三組的.同學(xué)寫(xiě)“干什么”。并告訴我們要寫(xiě)得離奇一些。真不知張老師的葫蘆里買(mǎi)的什么藥,不過(guò),我們還是認(rèn)真地按要求寫(xiě)起來(lái)。

      等同學(xué)們寫(xiě)好后,張老師把紙條收起來(lái),把紙條交給各組組長(zhǎng),讓組長(zhǎng)從三堆紙條中隨便抽出三張,按“誰(shuí)在什么地方干什么!钡恼Z(yǔ)序讀出來(lái)。當(dāng)組長(zhǎng)讀道:“楊欣在馬桶里化妝時(shí)!蓖瑢W(xué)們不約而同地哈哈大笑起來(lái)。另一個(gè)組長(zhǎng)讀道:“卡大星在火球上迎接客人!蓖瑢W(xué)們又大笑起來(lái),有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來(lái),連最穩(wěn)重的張老師也在哈哈大笑……這個(gè)游戲在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了,張老師才告訴我們這個(gè)游戲的名字叫“語(yǔ)言錯(cuò)位”。

      同學(xué)們,以后寫(xiě)作文時(shí),語(yǔ)言千萬(wàn)不要發(fā)生錯(cuò)位噢,否則會(huì)鬧笑話(huà)的!

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇9

      “叮鈴鈴……”上課鈴響了,老師走進(jìn)了教室。師生相互問(wèn)好后,語(yǔ)文課開(kāi)始了。老師用一個(gè)問(wèn)題就把我們又帶入了《九色鹿》那個(gè)動(dòng)人的故事中:“同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們看到了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面,九色鹿在洶涌的波濤中奮不顧身地救出了落水者調(diào)達(dá)。調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)是怎樣對(duì)待九色鹿的?”同學(xué)們迫不及待地舉起了手,老師請(qǐng)了張宇翔同學(xué)。張宇翔同學(xué)不僅說(shuō)得有聲有色,還做起了動(dòng)作,把又是叩頭又是發(fā)誓的調(diào)達(dá)演活了。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,緊接著追問(wèn)一句:“你們想知道后來(lái)調(diào)達(dá)又是怎樣對(duì)待九色鹿的嗎?請(qǐng)讀下文,說(shuō)說(shuō)你的感受!蔽覀冋J(rèn)真地讀著課文,當(dāng)我們讀到調(diào)達(dá)忘恩負(fù)義,為了金錢(qián)出賣(mài)了九色鹿時(shí),簡(jiǎn)直恨死了他。當(dāng)我們讀到九色鹿被刀槍箭斧包圍無(wú)法脫身時(shí),大家的心都提到了嗓子眼,真替九色鹿捏了一把汗。同學(xué)們有的說(shuō)調(diào)達(dá)是個(gè)忘恩負(fù)義的小人真可惡!還有的說(shuō)早知今日,何必當(dāng)初,淹死他算了。當(dāng)我們讀到九色鹿怒斥調(diào)達(dá)的那段話(huà)時(shí)大家讀出了九色鹿的傷心、痛心,讀出了九色鹿的滿(mǎn)腔憤怒……當(dāng)我們讀到國(guó)王嚴(yán)懲小人調(diào)達(dá)時(shí),大家群情激昂,無(wú)比激動(dòng),說(shuō)善有善報(bào)、惡有惡報(bào),國(guó)王是個(gè)有正義感的,是非分明的明君就這樣我們讀著說(shuō)著,課堂上的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃濃。這時(shí),老師讓我們從插圖上找出故事中的人物,粗心的杜偉豪同學(xué)把盤(pán)著頭巾的弓箭手當(dāng)成了王妃。老師笑著說(shuō):“王妃長(zhǎng)胡子嗎?”大家笑得前俯后仰。杜偉豪同學(xué)滿(mǎn)臉通紅……最后老師讓我們朗讀全文,即興自編自演課本劇以加深對(duì)課文的理解。這堂語(yǔ)文課就在大家的讀讀、說(shuō)說(shuō)、笑笑、演演中結(jié)束了。學(xué)語(yǔ)文真快樂(lè),我喜歡上語(yǔ)文課。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇10

      我最喜歡上的課是語(yǔ)文課,為什么呢?這還要從今年春季開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)起。

      那天我興高采烈地回到了我熟悉的教室,可是,我之前那個(gè)成熟穩(wěn)重的語(yǔ)文老師不見(jiàn)了,換成了一個(gè)很年輕的老師。我的心里像揣了一只受驚的小兔子一樣,怦怦亂跳,心想這下完了,如果這個(gè)老師教我,我的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)不如以前。但是,我聽(tīng)了她的一節(jié)課以后,我一下子就喜歡上她的課了。

      那天晨讀結(jié)束后我無(wú)精打采地坐到位子上等待著新老師上課。第一節(jié)語(yǔ)文課,只見(jiàn)語(yǔ)文老師高興地走到講臺(tái)上說(shuō)道:“同學(xué)們好,從今天開(kāi)始我就是你們的新語(yǔ)文老師,在上課前我們做一個(gè)游戲好不好?”同學(xué)們一聽(tīng)來(lái)了精神,就像抓到食物的大灰狼似的兩眼冒光,大家興奮地說(shuō):“好!”老師大聲說(shuō):“既然同學(xué)們的聲音這么洪亮我們來(lái)玩兩個(gè)游戲,一個(gè)叫詞語(yǔ)接龍,另一個(gè)叫井字格!崩蠋熣f(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)讓第一個(gè)同學(xué)接,后面的同學(xué)按照上一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字再接,后面依次接詞。時(shí)間過(guò)得猶如飛箭一樣快,第一個(gè)游戲就這樣結(jié)束了。

      接著進(jìn)行第二個(gè)游戲,看誰(shuí)先說(shuō)出老師給出詞語(yǔ)的近義詞,說(shuō)出來(lái)的那個(gè)小組就派出一個(gè)人在井字格上面畫(huà)叉,下一個(gè)說(shuō)出近義詞的人在井字格上劃對(duì)勾,哪個(gè)小組畫(huà)的叉或勾三個(gè)連成一條線(xiàn)哪個(gè)小組就勝利了。

      不知不覺(jué)第二個(gè)游戲也在歡快中結(jié)束了,老師要開(kāi)始講課了。咦!真奇怪,書(shū)上的生字全都會(huì),課文也可以流利地讀下來(lái),這時(shí)我恍然大悟,老師是讓我們?cè)谕嬗螒蛲瑫r(shí)就接觸了這些字和詞語(yǔ)。

      一個(gè)小小的游戲既快樂(lè)又能學(xué)到知識(shí),上完那節(jié)課后我再也不擔(dān)心我的語(yǔ)文成績(jī)了,我相信在老師這樣的教導(dǎo)下我的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。

      所以我最喜歡的課就是語(yǔ)文課啦!

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇11

      語(yǔ)文,不僅僅教會(huì)我我們一些知識(shí),同時(shí),它也會(huì)交給我們做人的道理。我上了很多語(yǔ)文課,但我還喜歡哪一屆難忘的語(yǔ)文課。

      那是我上七年時(shí),我們的語(yǔ)文背臭味聽(tīng)課的對(duì)象。在那節(jié)課之前,大家一聽(tīng)到這個(gè)消息,都非常高興,因?yàn)樗麄兌枷M谡n堂上大顯身手,讓全年級(jí)都知道我們辦的厲害。

      在歡快的歌聲中這節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了,老師一走上講臺(tái),微笑的對(duì)同學(xué)們說(shuō):今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)《西游記》專(zhuān)題,大家一定都不陌生吧,有哪位同學(xué)來(lái)講講對(duì)西游記的了解,之間教室中沉默了幾秒鐘,全班同學(xué)的手都“嘩啦”一下舉起手來(lái),大家爭(zhēng)著搶著回答,我也舉手了,但是手舉得很低,因?yàn)閺南戮捅容^短小,怕回答問(wèn)題,一方面是他回答錯(cuò),一方面是怕老師批評(píng)我。我心里暗暗在想,老天保佑我,千萬(wàn)別提問(wèn)我呀?衫咸炱诤臀易鲗(duì)。越害怕狼來(lái)嚇,只聽(tīng)見(jiàn)老師宏亮的聲音喊道。李滕坤,我只好硬著頭皮站了起來(lái),雖然我對(duì)這個(gè)問(wèn)題也很熟悉,但心里還是沒(méi)底,站起來(lái)我半天才支支吾吾說(shuō)了幾個(gè)字,老師目光中那意思期望,是我下定了決心。不能讓老師失望啊,我大聲地說(shuō)!叭虬坠蔷贝篝[天宮“這時(shí),教室里傳來(lái)雷鳴的掌聲,這一下子給了我動(dòng)力,從這以后,老師每次提出問(wèn)題后。我總是第一個(gè)舉起手。不管自己的見(jiàn)解是否正確,只要有勇氣。你就是好樣的,在同學(xué)們歡笑中這節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了,我還有些依依不舍,這一節(jié)課讓我變得膽大了。改變了我從小就膽小的習(xí)慣。

      通過(guò)那節(jié)語(yǔ)文課,使我變得勇敢,膽大,也正是那節(jié)課,點(diǎn)燃我人生的火花。為我提供了動(dòng)力,也正是那節(jié)語(yǔ)文課,才使我有了勇氣鞭策我能持之以恒,是我永生難忘。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇12

      語(yǔ)文課堂,深?yuàn)W而易解,關(guān)于語(yǔ)文課,我們每個(gè)人的心中都有不同的標(biāo)竿,去衡量它。那我喜歡什么樣的語(yǔ)文課呢?

      曾經(jīng)有這樣一節(jié)課:我們一個(gè)個(gè)焉頭大腦,無(wú)精打采,就像被霜打了的茄子,抬不起頭來(lái),老師在講臺(tái)上“自導(dǎo)自演”,提出的問(wèn)題她自己解答,當(dāng)她興高采烈地問(wèn):“來(lái),有誰(shuí)知道怎么做,為什么?”全班鴉雀無(wú)聲,她的神色沉下來(lái)了,低聲問(wèn)道:“有沒(méi)有人可以做?”全班仍然寂靜的可以聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。老師勃然大怒,一如既往的批評(píng)了我們我們更是不敢站起來(lái)“眾說(shuō)紛紛”了。

      現(xiàn)在有這樣一節(jié)課:我們一個(gè)個(gè)龍睛虎眼,老師一提問(wèn)題,眨眼間,班上已是熱火朝天,同學(xué)們搶著回答。老師成了一個(gè)旁聽(tīng)者,只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解,整個(gè)課堂活了起來(lái),或是悅耳的讀書(shū)聲,或是有理有據(jù)的回答,或是一場(chǎng)簡(jiǎn)短而精彩的辯論賽,總而言之,各種各樣的表現(xiàn)方式如一場(chǎng)精心策劃的電影,生動(dòng)的播放著,可同已不再是被按了靜音鍵的課堂,而是充滿(mǎn)了活力;我們也不再是無(wú)精打采,而是神采飛揚(yáng);老師也不再是與知識(shí)“單打獨(dú)斗”而是細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。一切都那么悅耳,那么悅?cè)耍?/p>

      曾經(jīng)的語(yǔ)文課與現(xiàn)在的語(yǔ)文課,可以算得上是天壤之別,相差十萬(wàn)八千里了,但每個(gè)人的心里不同,當(dāng)然選擇也就不同,每個(gè)人的想法不同,當(dāng)然選擇也就不同,但說(shuō)到這里,我心想:究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語(yǔ)文課好呢?現(xiàn)在的語(yǔ)文課老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特,我非常喜歡。現(xiàn)在我終于明白了。

      我喜歡這樣的語(yǔ)文課——生龍活虎的語(yǔ)文課。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇13

      在我的學(xué)習(xí)生活中,有一堂語(yǔ)文課深深地印在我的腦海里。

      那一天,悅耳的上課鈴聲響起,同學(xué)們就端坐著等朱老師來(lái)上課,這時(shí)我的心卻像十五個(gè)吊桶——七上八下……

      原來(lái),朱老師為培養(yǎng)我們的表達(dá)能力,從三年級(jí)開(kāi)始,每一學(xué)期讓我們報(bào)名上一首古詩(shī)或一篇課文。所以,我選擇了古詩(shī)《蜀相》。以前的古詩(shī)課件都是在媽媽幫助下完成的,而這一次是我自己經(jīng)過(guò)一次次地修改獨(dú)立完成的。現(xiàn)在,我就是語(yǔ)文課的“小老師”了。

      朱老師先讓我們朗讀一遍這首古詩(shī)。接著,我在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺(tái)。我打開(kāi)課件,黑板旁的大屏幕上跳出了我精心制作的課件內(nèi)容。我定了定神,大聲地講道:“大家好!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首出自唐朝杜甫之手的《蜀相》。大家知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是誰(shuí)嗎?”“是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相諸葛亮。”葉丞飛回答!皼](méi)錯(cuò),是諸葛亮!比缓螅野凑沾笃聊簧系恼n件內(nèi)容,眉飛色舞地講述著詩(shī)意、作者介紹、對(duì)后世的影響……臺(tái)下時(shí)而歡呼雀躍,時(shí)而鴉雀無(wú)聲。當(dāng)我把問(wèn)題一個(gè)個(gè)拋出來(lái)時(shí),同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。

      最后,到了最有趣的環(huán)節(jié),因?yàn)檫@首詩(shī)描寫(xiě)的是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相諸葛亮,所以我特意準(zhǔn)備了三首描寫(xiě)三國(guó)時(shí)期將領(lǐng)的詩(shī)句,讓大家猜一猜它們描寫(xiě)的各是哪位將領(lǐng)。前兩首都被猜出來(lái)了,分別是趙云和黃忠。但最后一首特別難,只見(jiàn)大家你看看我,我看看你,有的直撓頭,有的小聲嘀咕。終于,吳軒正舉手回答說(shuō):“是"馬云"!薄安,是馬超!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,頓時(shí)哄堂大笑。

      這堂有趣的語(yǔ)文課在大家的笑聲中結(jié)束了。朱老師不僅給我們每個(gè)人一個(gè)鍛煉膽量、提升表達(dá)能力的機(jī)會(huì),還讓我們體驗(yàn)了備課的辛苦和樂(lè)趣。

      這就是令我喜歡、難忘的一堂語(yǔ)文課。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇14

      有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬。有人說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無(wú)法估量。在學(xué)生的心目中,老師是嚴(yán)厲的父親,又是慈祥的媽媽?zhuān)皇菬o(wú)名英雄,又是教壇名師。

      而語(yǔ)文,它是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的羌笛聲,讓人心曠神怡;它是滋味芳醇的美酒,讓人回味無(wú)窮;它更是神秘的花園,讓人流連忘返……

      令我最難忘的一堂語(yǔ)文課,是第一節(jié)作文課,作文的主題是——深秋的校園。老師在臺(tái)上讀文章,講方法,伴隨著那動(dòng)聽(tīng)而又優(yōu)美的背景音樂(lè),讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文,我們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),依然沉浸在那作文中。

      老師讀的文章,很美很美,其中有一句話(huà)我至今依然記得“在幽靜的校園內(nèi),一些鮮艷的花枯萎了,凋謝了;但菊花卻迎著燦爛的陽(yáng)光,盛開(kāi)怒放。有黃的、白的、紫的,像美麗的珊瑚,又像被染成了很多種顏色的楊柳枝,在微風(fēng)中亭亭玉立,婀娜多姿,五彩繽紛。秋天樹(shù)葉開(kāi)始枯黃了,但松柏卻依然那么蒼翠,充滿(mǎn)生機(jī);楓葉紅了,紅的像晚霞,像火燒云,他們好像在和寒風(fēng)挑戰(zhàn),真應(yīng)了那句‘霜葉紅于二月花’!

      那節(jié)課我學(xué)到了很多的東西,寫(xiě)作文的方法、技巧,老師也全都講到了……

      老師讓我們寫(xiě)作文,寫(xiě)深秋的校園,我們也都十分認(rèn)真的寫(xiě),一分鐘、兩分鐘……沒(méi)過(guò)多久就打下課鈴了。

      時(shí)間過(guò)得真快,仿佛才過(guò)了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開(kāi)心但也有些遺憾,因?yàn)槔蠋煕](méi)有點(diǎn)人讀作文,果然,時(shí)間是個(gè)壞蛋,總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動(dòng)人心的課,但卻是我學(xué)到東西最多的一節(jié)課。

      這就是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇15

      語(yǔ)文,是我一直喜歡的科目;語(yǔ)文,是我們國(guó)家千百年來(lái)的文化瑰寶;語(yǔ)文,是我們中考的重點(diǎn),所以我們要學(xué)好語(yǔ)文。

      想要學(xué)好一門(mén)學(xué)科,要保持對(duì)學(xué)科的興趣,還要不斷的復(fù)習(xí),當(dāng)然,還要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)語(yǔ)文課,記好筆記。每一節(jié)語(yǔ)文課就成了重中之重!短焐系慕质小罚褪俏易钕矚g的一節(jié)語(yǔ)文課。

      上課鈴響了,老師走進(jìn)教室,說(shuō)今天男、女生比拼,看誰(shuí)回答問(wèn)題多,就可以免一次摘抄。聽(tīng)了這番話(huà),同學(xué)們都摩拳擦掌,躍躍欲試。一場(chǎng)男生女生之間的較量開(kāi)始了。

      先是請(qǐng)同學(xué)讀課文。因?yàn)樽詈玫囊唤M可以免一次摘抄,一些平時(shí)不大舉手的同學(xué)都舉起了手。在一次次同學(xué)們盡情朗讀下,男生分?jǐn)?shù)超過(guò)女生。然后是解釋詞義,一片片的同學(xué)飛快的舉起了手,用充滿(mǎn)自信語(yǔ)氣和團(tuán)體爭(zhēng)光的神情,驕傲地回答一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛十分活躍,大片大片的手都停在了空中。在解釋詞語(yǔ)之后,我們的題目是描寫(xiě)畫(huà)面。這時(shí),我們班的幾個(gè)學(xué)霸齊刷刷的舉起了手,都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己心中的答案。最后一幅畫(huà)面,因?yàn)橛谜l(shuí)的更好,男生和女生爭(zhēng)得面紅耳赤,因?yàn)槟囊魂?duì)加了這一分,就可以打破平局的場(chǎng)面,形成超越。最后是張老師說(shuō)都別爭(zhēng)了,他來(lái)寫(xiě)一個(gè),不用男生或女生的。他又要我們回答了許多問(wèn)題,課堂氣氛一直很好,手都沒(méi)有全放下的場(chǎng)面。最后幾分鐘了,最后一個(gè)機(jī)會(huì),誰(shuí)再得一分就可以勝利,我們都進(jìn)入了思考,最后我們男生中的一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了一個(gè)答案,得下了這關(guān)鍵的一分。正在這時(shí),下課鈴響了,張老師宣布男生勝利后,立刻男生們就興奮地叫了起來(lái),而女生們則垂頭喪氣地走出教室。

      一節(jié)活躍的語(yǔ)文課,加上精美的課件,聰明的同學(xué),就成了一節(jié)完美的課,一節(jié)我最喜歡的課!

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇16

      語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮,學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語(yǔ)文,而印象最深的是初中第一堂語(yǔ)文課。

      那堂課,王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中,王老師一進(jìn)教室,就用筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“春”字。之后,她滿(mǎn)面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文,優(yōu)美的語(yǔ)句將我們帶到了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)感受到了春的盛宴。桃花微微含笑,分外妖嬈;小草探出腦袋,望向全新的世界;柳枝翩翩起舞,享受大自然的饋贈(zèng);潤(rùn)物的春雨,讓春天蒙上了神秘的面紗;還有那陣陣的芳香,讓人如癡如醉!我們仿佛也陶醉在了春天里!

      老師將課文分成了:春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地,敲醒沉睡中的萬(wàn)物,也滋潤(rùn)了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來(lái),我最喜歡的細(xì)節(jié)描寫(xiě)莫過(guò)于:黃昏的燈,地里工作的農(nóng)夫,撐傘在雨里漫步的人兒,坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛,在雨里靜默著,在雨中若有所思,在雨中感受春的腳步。

      結(jié)尾的三個(gè)排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說(shuō):“春天就像你們這群孩子,充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā),你們?nèi)缤禾,希望你們(cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)旅程中,越來(lái)越精彩!加油!”老師的一番話(huà)讓我有所悟:春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬(wàn)物的復(fù)蘇劑,是新的開(kāi)始,作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生,新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的知識(shí),更是我們初中的學(xué)生新的起點(diǎn),加油吧!趁美著好時(shí)光,努力的展現(xiàn)自己吧!

      這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。王老師的意味深長(zhǎng),指引了我們走進(jìn)一個(gè)不同的春天,收獲的不僅是知識(shí),還有老師的鼓勵(lì)與期待!

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇17

      語(yǔ)文,就像一條潺潺的小溪,不停的流淌;語(yǔ)文,就像一把金燦燦的鑰匙,打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);語(yǔ)文,就像蒼穹中的明月,潔白無(wú)瑕。我比較喜歡語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科,那也就自然有我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

      那是在我小學(xué)五年級(jí),學(xué)《青山處處埋忠骨》的那一堂語(yǔ)文課。課文主要講述了毛澤東主席的愛(ài)子毛岸英,在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸以身殉職,毛澤東主席知道了這個(gè)噩耗后痛苦的心情和毛岸英的遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程。

      首先,老師給我們繪聲繪色地朗讀了這篇課文,然后帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了生字詞。最后,我們一起賞析了這篇課文。老師在課堂上這樣告訴我們:“我們的毛澤東主席是一位非常了不起的人民領(lǐng)袖,他有著平凡人的情感,偉人的胸襟!边@是多么高度的贊揚(yáng)。

      毛主席在收到岸英犧牲的噩耗之后,一整天都不言語(yǔ),桌上的飯菜也已經(jīng)熱了幾次,卻還是一口未動(dòng)。主席只是一邊懷念兒子,一邊吸著煙。主席和岸英前幾次分離后,岸英都是平安無(wú)事地歸來(lái),可是這一次……主席震驚了,不敢相信也不愿相信這是真的。兩國(guó)各發(fā)來(lái)電報(bào),一個(gè)說(shuō),將毛岸英的遺體運(yùn)回中國(guó),一個(gè)說(shuō)讓岸英的遺體長(zhǎng)眠于朝鮮大地。艱難的抉擇讓主席茶飯不思。主席在兒子奔赴現(xiàn)場(chǎng)時(shí)未見(jiàn)一面,于是想見(jiàn)見(jiàn)遺體。可是轉(zhuǎn)念一想:有多少的中華優(yōu)秀兒女戰(zhàn)死沙場(chǎng),難道他們的父母就不悲痛不想見(jiàn)兒女的遺體嗎?良久,主席決定尊重朝鮮人民的意愿。第二天,電文稿上有一行醒目的大字:青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還。電文稿下,是被淚水打濕的枕巾。

      多么偉大的毛主席!在極度痛苦的心境中任然做出了令人肅然起敬的抉擇。我們將會(huì)永遠(yuǎn)都懷念偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇18

      記得我最喜歡的語(yǔ)文課是小學(xué)三年級(jí)時(shí)所上的。我們當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師姓張,個(gè)子不高,臉黑黑的,嗓音十分甜美,但卻給人一種不怒自威的感覺(jué)。臨近期末,她突然告訴我們有一堂公開(kāi)課,領(lǐng)導(dǎo)們要來(lái)聽(tīng)課,我們答應(yīng)要好好預(yù)習(xí),老師說(shuō):“沒(méi)事,像平常一樣就好了!

      終于,上公開(kāi)課的那天到了。我懷著激動(dòng)與不安的心情坐在教室里。老師開(kāi)始講課了!巴瑢W(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》。我先給大家朗讀一遍!闭f(shuō)完,用她那如詩(shī)如畫(huà)般動(dòng)聽(tīng)的嗓音讀了起來(lái)。她讀得是那么的清晰、流利,我們?nèi)忌钌畹靥兆碓诹诉@篇課文之中。之后,她又帶著我們朗讀了一遍。她給我們了七個(gè)謎語(yǔ),讓大家分小組討論看看謎底是什么字。細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些謎底全是課下的生字。原來(lái)老是記不住生字的我,今天是那么容易的就記住了。在平常,拼音也是一項(xiàng)難點(diǎn)。但是今天老師把生字和拼音寫(xiě)在一張畫(huà)有大蘑菇的紙上,老師蓋住拼音,如果說(shuō)對(duì)拼音的同學(xué)就可以把此“蘑菇”領(lǐng)走。當(dāng)然了,一向踴躍舉手發(fā)言的我也不甘示弱,在回答錯(cuò)了兩個(gè)之后終于答對(duì)了一個(gè),領(lǐng)到一個(gè)“大蘑菇”。

      “叮鈴鈴”,急促的鈴聲響起,平常如此難熬的45分鐘那天好像只有幾分鐘。“下課,起立,老師再見(jiàn)”“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”。這堂我最喜歡的語(yǔ)文課就這么下課了。

      如今五、六年過(guò)去了,不知張老師現(xiàn)在在哪兒,工作怎樣,無(wú)論何時(shí),我都會(huì)記住您的——張老師。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的教誨的,在我心中,您永遠(yuǎn)是我最好的老師。是您教會(huì)了我如何去學(xué)習(xí),怎么去學(xué)習(xí),您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)我會(huì)一直銘記在心的。

      這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

      人生雖然漫長(zhǎng),但“最”很少,所以,好好珍惜吧!

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇19

      叮鈴鈴,叮鈴鈴……,熟悉的上課鈴聲響了。我們的語(yǔ)文老師緩緩走進(jìn)教室,但奇怪的是楊老師沒(méi)有拿課本,她站在講臺(tái)上,手扶了扶眼鏡,微笑著說(shuō):“同學(xué)們,今天我們不上語(yǔ)文課了,我們舉辦一個(gè)吃蘋(píng)果大賽,好不好?”同學(xué)們一聽(tīng),高興極了!有的拍手叫好;有的連連點(diǎn)頭;還有的甚至擺出來(lái)“oK”的手勢(shì)。

      吃蘋(píng)果之前當(dāng)然得先削蘋(píng)果,楊老師拿出事先備好的蘋(píng)果和小刀,那碩大誘人的紅蘋(píng)果,真是芳香四溢!令我們臺(tái)下這群“小饞貓”垂涎三尺。噍!班里的“小算盤(pán)們又工作起來(lái)了,最終有6人被這群精明人推上了削蘋(píng)果寶座上,我也只其中一個(gè)。老師一生令下,我們趕緊削起了蘋(píng)果。唉!可憐的蘋(píng)果!竟被我們象土豆一樣削,削好后的蘋(píng)果真是慘不忍睹。

      之后,班級(jí)“吃貨”們要大顯身手了!這才是典型的“坐享其成啊!老師還沒(méi)喊開(kāi)始,他們便迫不及待地吃了起來(lái)?!小張和小李同學(xué)吃得多猛!一開(kāi)始狼吞虎咽,弄得汁水四濺,由于塞得太多,咽不下去,最后還得全吐了出來(lái),搞得狼狽不堪。而小孫同學(xué)卻和他們大不相同,他一開(kāi)始細(xì)嚼慢咽,之后馬上加速,把剩余的蘋(píng)果都吞進(jìn)了肚子里,輕松地贏得了第一名。

      正當(dāng)興致盎然之時(shí),楊老師讓我們以這堂課為主題,寫(xiě)一篇作文,這對(duì)我們可是小萊一碟了,剛才的每一個(gè)場(chǎng)景我們都清晰地記得,寫(xiě)作,自然容易許多。最后的二十幾分鐘里,教室里鴉雀無(wú)聲,大家都聚精會(huì)神地寫(xiě)著作文,有的一絲不茍地寫(xiě)著;有的正在托腮思考;有的全神貫注地品讀著自己寫(xiě)的文章……

      快要下課了,我們還沉浸在歡樂(lè)中,感到意猶未盡……

      這難忘的一課,令我深刻地明白什么因快樂(lè)而學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂(lè)。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇20

      語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶,讓我神清氣爽。語(yǔ)文是悠閑自在的白云,讓我浮想連篇。語(yǔ)文是浪花飛濺的大河,讓我心潮澎湃。

      這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,同學(xué)們都陸續(xù)來(lái)到學(xué)校開(kāi)始早讀。我今天有預(yù)感:可能要抽背語(yǔ)文知識(shí)表。果不其然,只見(jiàn)語(yǔ)文老師提著包走進(jìn)教室,那朗朗的讀書(shū)聲馬上停止了。語(yǔ)文老師說(shuō):“今天借著這堂語(yǔ)文課的時(shí)間,我要抽背昨天要求背誦的知識(shí)表!蹦菐讉(gè)成績(jī)較差的同學(xué)都不敢面對(duì)老師,而我卻信心滿(mǎn)滿(mǎn),因?yàn)槲易蛱焱砩弦呀?jīng)完完整整,滾瓜爛熟的背了好多遍。

      老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著我們,大學(xué)部分同學(xué)都把頭低下,唯恐被點(diǎn)中。老師點(diǎn)中了一個(gè)同學(xué),那個(gè)同學(xué)背得支支吾吾,吞吞吐吐,老師當(dāng)即要那個(gè)同學(xué)將知識(shí)表抄三遍。老師又開(kāi)始抽背另外一個(gè)同學(xué),不過(guò)這個(gè)同學(xué)十分流暢,一字不差的背出來(lái)了。老師微微點(diǎn)頭,露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上,我內(nèi)心有些緊張。老師叫我起來(lái)背,剛開(kāi)始我背得十分流利,背到一半時(shí),發(fā)現(xiàn)自己卡殼了。我只好尷尬的望著語(yǔ)文老師,老師卻用平靜的眼神看著我,她那神情仿佛在說(shuō):“又逮到了一個(gè)背不出的!”正當(dāng)老師要給我布置處罰任務(wù)時(shí),我突然靈光一現(xiàn),腦海中浮現(xiàn)一幕幕知識(shí)表,于是我充滿(mǎn)信心,大聲流利的背誦,一字不落。同學(xué)們都目瞪口呆,我如釋重負(fù),老師臉上露出了贊賞的笑容。

      這堂語(yǔ)文課讓我印象深刻,學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)就是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷積累的過(guò)程!安环e跬步,無(wú)以至千里。不積小流,無(wú)以成江河",只有腳踏實(shí)地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、勤勉努力,才能鑄就非凡!

      語(yǔ)文是知識(shí)海洋里的小舟,讓我乘風(fēng)破浪;語(yǔ)文是千姿百態(tài)的花朵,讓我賞心悅目;語(yǔ)文是鋒芒必露的寶劍,讓我在知識(shí)的叢林里披荊斬棘,所向披靡!

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇21

      考場(chǎng)上,看到作文題目,我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

      上課鈴剛打,教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門(mén)口,祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。

      這時(shí),語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室,我心里緊張到極點(diǎn):“完了,今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”

      老師清了清嗓子,大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然,老師說(shuō):“下面檢查課文背誦!彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班,教室里鴉雀無(wú)聲,比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē),大家的頭都快低到桌子上了,緊張地看著書(shū)本。老師又突然來(lái)了句:“今天背誦,由同學(xué)們提問(wèn)我!

      我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái),眼睛齊刷刷地投向老師,都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位,她小聲說(shuō):“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?”

      老師接著說(shuō):“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān),今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我,老師總是要求同學(xué)們背誦,自己會(huì)不會(huì)背?我突然意識(shí)到,要讓同學(xué)們背會(huì),首先老師要做出表率,所以,我決定這節(jié)課由我背誦。”

      我們頓時(shí)興奮起來(lái),認(rèn)真看著課本,檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。

      “假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室,我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài),有對(duì)侵略者切齒的恨,有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛(ài),有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……

      老師背完,我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中,稍后,教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí),室外,風(fēng)兒沙沙,鳥(niǎo)兒啾啾。

      這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇22

      語(yǔ)文,是一項(xiàng)多姿多彩的科目。每個(gè)語(yǔ)文老師教語(yǔ)文的方法都是與眾不同的,有的嚴(yán)肅認(rèn)真,有的幽默風(fēng)趣……但你們見(jiàn)過(guò)這樣的一堂語(yǔ)文課嗎?

      “鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái)。語(yǔ)文老師走上講臺(tái),對(duì)大家說(shuō):“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分——開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線(xiàn)。大家先拿出自己的圖畫(huà)簿,當(dāng)一回工程師親自畫(huà)一下!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng),呵呵,興致來(lái)了,紛紛取出各自的圖畫(huà)簿,若有所思的畫(huà)了起來(lái)。

      接著,老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫(huà),看哪位同學(xué)畫(huà)得最好,最符合標(biāo)準(zhǔn)。我心里偷著樂(lè):這還難得了我?我爸以前是學(xué)建筑的,多少也會(huì)遺傳一點(diǎn)給我,再加上我美術(shù)方面也不錯(cuò),這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟!于是,我滿(mǎn)腹經(jīng)驗(yàn)似的畫(huà)了起來(lái)。

      沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,大家都畫(huà)完了。我們畫(huà)的是八達(dá)嶺隧道和居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿的設(shè)計(jì)圖。我挺滿(mǎn)意地看著我的“杰作”,又望了望其它同學(xué)的——有的東倒西歪,有的不知畫(huà)的是什么。我心里想:畫(huà)得不錯(cuò)嘛,看來(lái)想不拿第一也難!我不禁露出了得意的神色。但是——

      老師開(kāi)始評(píng)價(jià)我們的作品了,我屏著呼吸,側(cè)著耳朵,認(rèn)真地聽(tīng)老師講的每一句話(huà)。當(dāng)我聽(tīng)了老師對(duì)我的作品的評(píng)價(jià),不禁底下了頭。是的,我的作品太簡(jiǎn)略了,雖然有示意的表示線(xiàn)條,畫(huà)得也不錯(cuò),但是開(kāi)鑿的方法的說(shuō)明文字都沒(méi)寫(xiě)出來(lái),這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師,當(dāng)成這樣還得了?不過(guò)畢竟還未出師,還須繼續(xù)努力,向詹天佑好好學(xué)習(xí)才行!

      這一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文美術(shù)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處,時(shí)刻警醒我要看到自己的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣離成功就不遠(yuǎn)了。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇23

      語(yǔ)文是香氣撲鼻的奶茶、語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云、語(yǔ)文是浪花飛濺的大河。

      那堂語(yǔ)文課是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課,讓我永遠(yuǎn)難忘。

      小學(xué)時(shí),一到五年級(jí)的語(yǔ)文老師都是同一個(gè)。那是一個(gè)男老師,年紀(jì)大了,教書(shū)很多年了。脾氣很好,一點(diǎn)也不兇。很少罵我們,更沒(méi)有打過(guò)我們。

      六年級(jí)時(shí),男老師病了。我們換了一個(gè)新老師,是一位女老師。比以前的那個(gè)老師年輕,三四十歲。可是沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文,她以前是教數(shù)學(xué)的?墒且?yàn)閷W(xué)校語(yǔ)文老師少,她就來(lái)教我們語(yǔ)文了。她因?yàn)橐郧皼](méi)教過(guò)語(yǔ)文,所以語(yǔ)文教的不好,但是特別兇。聽(tīng)說(shuō)她以前教數(shù)學(xué)時(shí),同學(xué)如果沒(méi)有交作業(yè),就要打手掌幾下,還要罰跪。但是好像以前的學(xué)生都很喜歡她。

      第一節(jié)課,她走進(jìn)教室清了清嗓子。大家的吵鬧聲停了下來(lái)。老師說(shuō):“下面檢查語(yǔ)文背誦”,她用銳利的眼神夾雜著許多嚴(yán)力掃視全班,教室里鴉雀無(wú)聲。我偷偷地瞅了瞅周?chē)蚣艿念^都快低到桌子上了,緊張地看書(shū)。

      一個(gè)同學(xué)上去背書(shū)了,沒(méi)有背出來(lái),被老師用棍子打了五下,到一邊跪著去了。又一個(gè)上去背了,完整的背出來(lái)了,被老師好好的表?yè)P(yáng)了一下,回到自己的座位去了。又一個(gè)上去了……不一會(huì),大半的同學(xué)都背完了,講臺(tái)邊也跪了一排了同學(xué)了。特別特別壯觀。

      老師突然叫我的名字,我上講臺(tái)背書(shū)。我小心翼翼地一字一句地背著,把課文背完了。老師好好的表?yè)P(yáng)了我。還叫我下次努力,背的更快更流暢。那一堂課我很開(kāi)心。這個(gè)女老師也不是特別兇嘛!

      這就是難忘懷的一堂課,更是我最?lèi)?ài)一堂語(yǔ)文課。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇24

      我一直認(rèn)為課堂是思維碰撞產(chǎn)生的火花大戰(zhàn),每個(gè)人都該對(duì)課文有不同的看法。有一節(jié)語(yǔ)文課是我記憶最深,最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

      記得那節(jié)課講的課文是陳太丘與友期行,當(dāng)我大概知道了課文的大意時(shí),我剛開(kāi)始認(rèn)為這位“友人”沒(méi)有誠(chéng)意,這個(gè)朋友不該交。但是我又讀到后面,轉(zhuǎn)念一想,“友人”是一個(gè)知錯(cuò)能改的。于是我對(duì)陳元方的做法就有些看不慣了。一個(gè)大人為了改正錯(cuò)誤,彎腰于一個(gè)小孩子,但是小孩子不但沒(méi)原諒,還“甩了友人一巴掌”讓友人尷尬無(wú)比。

      老師問(wèn):“陳元方的做法是否失禮”這個(gè)是自古以來(lái)的套路,只能回答他好的一面。果然同學(xué)們說(shuō):“我認(rèn)為做得沒(méi)有失禮,因?yàn)榭梢钥闯鲫愒降淖袷卦瓌t的表現(xiàn)”我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)殛愒降淖龇ㄎ矣X(jué)得失禮。但是我卻心里有些膽怯,害怕被老師同學(xué)笑話(huà)。我告訴我后面那位同學(xué)我的想法,他說(shuō):“可是可以,但是你不怕……”那時(shí)同學(xué)回答完了,老師的表情卻是不滿(mǎn)足,于是我勇敢的舉起了手,后面的同學(xué)說(shuō):“你不要命了?”我笑笑,于是站了起來(lái),說(shuō):“我并不這么認(rèn)為,我覺(jué)得這個(gè)‘友人’已經(jīng)知錯(cuò)了,何況他是長(zhǎng)輩,小輩應(yīng)當(dāng)以禮侍之。何況陳元方的爸爸陳太丘是那時(shí)候的太丘長(zhǎng),那他結(jié)交到朋友肯定是鄉(xiāng)紳或是官員,在大街廣巷上會(huì)十分尷尬,可能會(huì)使陳太丘帶來(lái)不利!闭f(shuō)完后,老師竟然露出了微笑,全班同學(xué)也向我鼓掌,我很開(kāi)心。

      能有不同的觀點(diǎn),則可以在課堂上碰撞出思維的火花,則這才是有意思,有意義的課堂。我很喜歡這一堂語(yǔ)文課,希望在以后的課堂中常常有這種思維的火花。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇25

      “叮鈴鈴……”老師和往常一樣,踏著鈴聲進(jìn)了班?刹煌氖牵蠋煵](méi)有帶著教學(xué)課本,而是帶著一個(gè)裝滿(mǎn)水的透明玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我們都很疑惑,老師要干什么呢?

      老師似乎看透了我們的心思,微笑著說(shuō)道:“今天,我們要做一個(gè)關(guān)于雞蛋上浮的實(shí)驗(yàn),大家說(shuō)好不好?”我們一聽(tīng),都高興得連連點(diǎn)頭。

      老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里,雞蛋一下子就沉了下去。然后,老師將一勺鹽放進(jìn)清水里,但雞蛋并沒(méi)有上浮,我心想:老師放一勺鹽會(huì)不會(huì)太少了?接著老師又放入了一勺鹽,然后拿筷子攪了攪,雞蛋終于離開(kāi)了底面。

      不一會(huì)兒,老師又放了兩勺鹽,用筷子攪拌,直到全部溶解。哇!雞蛋開(kāi)始上浮了。當(dāng)雞蛋浮到中間的時(shí)候,突然停在那里,它怎么不往上浮了?它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)?我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神,連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽,攪了攪,終于雞蛋浮在了水面上。

      正當(dāng)興致盎然之時(shí),老師讓我們以這堂課為主題,寫(xiě)一篇作文。這對(duì)我們可是小菜一碟了,因?yàn)閯偛诺拿恳粋(gè)場(chǎng)景,我們都清晰地記得,寫(xiě)作自然容易。

      最后的20幾分鐘里,教室里鴉雀無(wú)聲,大家都聚精會(huì)神。有的一絲不茍的寫(xiě)著;有的正在托腮思考;有的全神貫注地品讀著自己的文章……

      快要下課了,我們還沉浸在其中,感到意猶未盡。這難忘的一課,令我深刻的明白什么叫因快樂(lè)而學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂(lè)。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇26

      小時(shí)候,我是個(gè)性格內(nèi)向的孩子,沒(méi)有知心朋友,上課也不敢舉手發(fā)言,我不知道我在怕些什么,是一節(jié)語(yǔ)文課改變了我。記得那是四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一天,班主任喬老師告訴我們,要上一節(jié)公開(kāi)課,上第15課《說(shuō)勤奮》。晚上,我花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間預(yù)習(xí)功課。讀熟了課文、想好了問(wèn)題、理解了句段……為明天的公開(kāi)課做好了準(zhǔn)備。第二天,教室后面坐滿(mǎn)了老師。我一看,呵,這么多老師!

      今天我要好好表現(xiàn),千萬(wàn)不能“出丑”。上課鈴如警鐘響了起來(lái),我忙到座位上坐好。開(kāi)始上課了,老師帶了一些小紅花,獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)。課文已經(jīng)講了一大半,而我一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)回答,怎么辦呢?真是急死我了!

      這時(shí),老師問(wèn):“誰(shuí)能解釋一下‘勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才’的意思?”這一題我都背的滾瓜爛熟了,就是不敢說(shuō)。于是,我擰了一下胳膊,把手舉得低低的,但老師還是叫了我。我心里既興奮又緊張,便小聲說(shuō)出了答案。聲音雖小,但老師聽(tīng)得一清二楚,夸我說(shuō)得好,讓我大點(diǎn)聲,再說(shuō)一遍。我又大聲的說(shuō)了一遍,然后坐了下來(lái)。這時(shí),我才覺(jué)得舉手發(fā)言沒(méi)什么可怕的,反而是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。下面的一段時(shí)間,老師提出的問(wèn)題,我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。這節(jié)語(yǔ)文課后,我變得開(kāi)朗,也有了許多知心朋友,是這節(jié)語(yǔ)文課,改變了我一生的性格。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇27

      秋高氣爽的午后,這堂語(yǔ)文課仿佛與往常沒(méi)有什么不同。但這堂語(yǔ)文課卻是我的第一次——第一次舉手發(fā)言。

      因?yàn)檎Z(yǔ)文的魅力,語(yǔ)文的浪漫,語(yǔ)文的感染力,語(yǔ)文的神秘美麗……所以讓我這個(gè)不愛(ài)或者說(shuō)從不舉手發(fā)言的孩子戰(zhàn)勝了自己。我也非常樂(lè)意將這美好的第一次獻(xiàn)給這堂美好的語(yǔ)文課。

      當(dāng)時(shí)已經(jīng)快下課了,我一次次的說(shuō)服自己,我想要個(gè)機(jī)會(huì)。

      “我必須要戰(zhàn)勝自己!”我心中默念到。霎時(shí)間,我的腦子一片空白,我趁著腦子卡機(jī)的這個(gè)瞬間,毅然決然的高高的舉起了手。

      老師在那些“發(fā)言控”中尋找了很久,我能看得出老師很想找一個(gè)不常舉手的同學(xué)來(lái)發(fā)言。當(dāng)老師用失望的眼神看到我的那一剎那,老師欣欣然的笑了,老師笑著真好看:“好,杜婭源!”我和老師的眼神互相交流著。

      在我站起來(lái)的那個(gè)瞬間,我真正感觸到了語(yǔ)文的美麗,語(yǔ)文的神奇,語(yǔ)文給予我的那股力量。

      發(fā)言后的我似乎都已經(jīng)不是杜婭源了,霎時(shí)間對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)了激情,對(duì)語(yǔ)文、語(yǔ)文課熱血沸騰。

      我最喜歡的一堂語(yǔ)文課——那堂讓我突破我自己的語(yǔ)文課——擁有我“第一次”的那堂語(yǔ)文課。

      語(yǔ)文,是你讓我熱血,是你讓我沸騰,是你讓我戰(zhàn)勝自己,是你讓我重新找到自己,是你讓我感受這世間最美好的東西——語(yǔ)文。

      很愛(ài)這堂語(yǔ)文課。

      我最喜歡一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 篇28

      在所有課程之中,我還是喜歡那一堂語(yǔ)文課。

      你們一定會(huì)問(wèn)我:“語(yǔ)文課不是很枯燥,很沒(méi)趣嗎?”是的,我確實(shí)不喜歡語(yǔ)文課,我討厭背誦那長(zhǎng)長(zhǎng)的課文,但是,在那一天的那節(jié)語(yǔ)文課上,我改變了看法。

      “叮鈴鈴!”隨著上課鈴聲響起,一些同學(xué)嘆著氣,說(shuō)道:“哎呀,這節(jié)語(yǔ)文課肯定又要背課文了。過(guò)一會(huì)兒,老師依舊走進(jìn)了教室,不同的是,手里多了一個(gè)U盤(pán)。老師一邊把U盤(pán)插在主機(jī)上,一邊對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課:《黃河頌》!崩蠋熃又牌鹆诵蹅サ陌樽啵║盤(pán)內(nèi)的伴奏),我們也不知不覺(jué)地“雄偉”地念了起課文來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我們讀完了課文,老師便隨著氣勢(shì)雄偉地伴奏,問(wèn)道:“同學(xué)們,你們對(duì)黃河有什么評(píng)價(jià)?”“氣勢(shì)磅礴!”“無(wú)邊無(wú)際!”“勇往直前!”老師連連拍手叫好。那幾個(gè)同學(xué)心里高興極了。老師便大聲地說(shuō)道:“同學(xué)們,你們用剛才幾個(gè)同學(xué)形容的成語(yǔ)來(lái)背誦全文,行嗎?”突然被老師這么一問(wèn),同學(xué)們先是一愣,再是異口同聲地回答:“行!”接著,我們開(kāi)始背誦起來(lái):“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南。金濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾……”就這樣,這節(jié)語(yǔ)文課讓我感覺(jué)毫不枯燥,像唱歌一樣。呵呵!

      同學(xué)們,看了這篇作文,你們也一定會(huì)喜歡語(yǔ)文課了吧!

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