與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文650字（通用20篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文650字（通用20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇1
“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”，你陪我走過(guò)黃鶴樓，領(lǐng)略它的壯美；“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”，你陪我走過(guò)鳳凰臺(tái)，領(lǐng)略它的滄桑；“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，你陪我走過(guò)寒山寺，領(lǐng)略它的寧?kù)o；“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，你陪我走過(guò)武侯祠，領(lǐng)略它的凄美……
語(yǔ)文，我和你有割舍不斷的情！你陪我走過(guò)每一個(gè)燈火闌珊的夜晚，當(dāng)我艱難地從題海里抬頭時(shí)，你在！當(dāng)我流下傷心的淚水時(shí)，你在！你溫暖的微笑如春風(fēng)，如陽(yáng)光，融化我迷茫的心；你鼓勵(lì)的眼神，如清泉，如細(xì)雨，滋潤(rùn)我受傷的心。你是保爾，教會(huì)我如何學(xué)會(huì)堅(jiān)持，忍受痛苦的磨練；你是簡(jiǎn)？愛(ài)，教會(huì)我怎樣面對(duì)困難，接受命運(yùn)的洗禮……
從呱呱墜地的那一刻起，你就與我結(jié)下不解之緣：從牙牙學(xué)語(yǔ)到懵懵懂懂，從莽莽撞撞到沉穩(wěn)謹(jǐn)慎，你一直在我身邊，不曾離開(kāi)。是你，讓我從狹小的一方天地走出，看到這廣袤的大千世界；是你，讓我窄小的心胸變得開(kāi)闊，不再是那個(gè)自以為是的“井底之蛙”。你無(wú)聲無(wú)息，帶來(lái)了千姿百態(tài)的詩(shī)情畫(huà)意，帶來(lái)了豐富多彩的情感，帶來(lái)了不可名狀的神奇和美麗。你讓我從不同的角度看見(jiàn)四季的更替，歲月的變遷；你讓我懂得什么是親情，什么是友情；你幫我擦亮雙眼看世界，發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)是美好的。你在不知不覺(jué)中，教會(huì)了我許多，你是多么神圣！在你的陪伴下，我已不再是那個(gè)嚷嚷著讓爸爸媽媽給我讀書(shū)的小孩子了，我慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)自一人沉浸在書(shū)海里……
你帶我穿越時(shí)空，聆聽(tīng)古人的心聲�！俺榈稊嗨�，舉杯消愁愁更愁”，是詩(shī)仙李白掩抑不住的郁悶與不平；“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”，是精忠岳飛的悲憤交加、氣勢(shì)磅礴；“虞兮虞兮奈若何”，是霸王項(xiàng)羽不盡的嘆息和無(wú)奈……你陪我走過(guò)，帶著唐風(fēng)宋雨的激昂慷慨，帶著詩(shī)林詞巷的淋漓酣暢，帶著美文小說(shuō)的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。在這里，我可以與青蓮居士飲酒作詩(shī)，與少陵野老一起潑墨揮毫；我可以感受易安的愁緒，晏殊的無(wú)可奈何，體會(huì)周樹(shù)人的深沉，老舍的大氣；我可以和泰戈?duì)栆黄鹩霉P尖書(shū)寫(xiě)天籟，與斯威夫特一道用文章想像探尋……
你啊，語(yǔ)文！我生命中的良師益友！你對(duì)我無(wú)須太多言語(yǔ)呵護(hù)，只需深深凝眸，便拂去我的無(wú)知與輕狂。在你的陪伴下，我已悄悄長(zhǎng)大！我將與你繼續(xù)相伴，走完接下去的歲月。
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇2
時(shí)光荏苒，不覺(jué)間我已由一個(gè)稚嫩的女孩成長(zhǎng)為一個(gè)開(kāi)始感嘆生活的少女了�；赝^(guò)去，戀戀風(fēng)塵中，唯有你——語(yǔ)文陪我一起走過(guò)，伴我一起成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)中，語(yǔ)文讓我學(xué)會(huì)了詩(shī)人豁達(dá)清悠的情趣，感受到了生活的快樂(lè)�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明告訴我生活原來(lái)可以如此恬淡悠然；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的李白教給我面對(duì)困難的信心與坦然；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的蘇軾讓我不再為一時(shí)的別離而悲傷。在一次次品讀前人的感慨中，我逐漸擁有了豁達(dá)與清悠，感悟到了生命的真諦，快樂(lè)地成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)中，語(yǔ)文讓我感受到了文人憂國(guó)憂民的情懷，懂得了做人的道理�？搓扆斆筛柙伭璨í�(dú)立的白蓮，“無(wú)情有恨何人覺(jué)？月曉風(fēng)清欲墮時(shí)”；嘆杜甫高歌至死不渝的理想，“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”；感文天祥以死報(bào)國(guó)的忠貞，“人生自苦誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。古人的高尚情懷給我的內(nèi)心帶來(lái)了巨大的震動(dòng)，讓我明白了做人之術(shù)。所以，我開(kāi)始努力地磨煉自己，把自己打造成為傲然挺立的大寫(xiě)的人！
成長(zhǎng)中，語(yǔ)文讓我理解了先圣壯志難酬的痛苦，堅(jiān)定了自己的理想。這痛苦是杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的憂民之嘆；是岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月”的報(bào)國(guó)之愿；是蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的未酬之志。讀著先圣這些心憂天下的宏愿，品著詩(shī)人這些無(wú)以言說(shuō)的無(wú)奈，更激發(fā)了我“為中華之崛起而讀書(shū)”的愛(ài)國(guó)情，讓我學(xué)會(huì)了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”！
語(yǔ)文是一種景、一種境、一種情。在語(yǔ)文的天地中，有華葉興衰、百川東到海的勝景，有倚仗聽(tīng)風(fēng)、臥看千山風(fēng)雨的境界，更有仰天長(zhǎng)嘯、把欄桿拍遍的情懷。這種勝景，讓我流連忘返；這種境界，讓我如醍醐灌頂；這種情懷，讓我高山仰止。
苦樂(lè)年華，我與語(yǔ)文一起走過(guò)，一起成長(zhǎng)！
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇3
語(yǔ)文，文科中必不可少的一部分，同時(shí)，也成為了考試場(chǎng)上拉分的關(guān)鍵，但它同樣是吸引人的。
從小學(xué)一年級(jí)起，我就與語(yǔ)文打下了永不分離的關(guān)系。它每天都出現(xiàn)在我的身邊，也令我知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文是多么重要。這不僅僅是中國(guó)人的文化，更是我們必須要學(xué)習(xí)的科目。我與語(yǔ)文之間早已不分彼此。
語(yǔ)文正在變得越來(lái)越難，語(yǔ)文中那一篇又一篇的散文、記敘文、小說(shuō)也接踵而至，這更令我們感受到語(yǔ)文的博大精深。我們更要學(xué)習(xí)語(yǔ)文并學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。因此寫(xiě)作文，這也已經(jīng)成為了語(yǔ)文中最困難的一點(diǎn)。它也同樣需要我們?nèi)ゲ粩囝I(lǐng)悟、推敲。但這可不是一天兩天就能完成的，需要我不斷地接受她，走近她。只有肯鉆進(jìn)書(shū)的海洋游歷一番，并對(duì)對(duì)方有興趣，那么才能學(xué)好。
如今，我與語(yǔ)文的感情更加濃厚。我也從原來(lái)的不知所措變得開(kāi)始對(duì)它有了一定的興趣。上學(xué)期期末考試時(shí)，第一場(chǎng)考的便是語(yǔ)文，我心中難免也會(huì)有些緊張感，而考試的難度卻大大震驚了我。有好多題目竟是我不會(huì)的，可我也只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)，希望能有大部份的題答案是正確的。而成績(jī)公布后，我卻徹底大跌眼鏡，我只考了七十二分！這仿佛像是一個(gè)晴天霹靂狠狠地打在我的心頭。
就因?yàn)檫@個(gè)成績(jī)完全拉低了我的平均分，同時(shí)也使我的名次在段里或在班里都下降了許多。從那天起，這個(gè)分?jǐn)?shù)便一直圍繞在我的內(nèi)心，我對(duì)語(yǔ)文也越發(fā)地重視了起來(lái)。每當(dāng)我想要放棄語(yǔ)文時(shí)，一想到這個(gè)分?jǐn)?shù)，我便硬是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。這一次的打擊不僅僅鍛煉了我的內(nèi)心，同時(shí)也是我的一份恥辱，將來(lái)我必定要重新用語(yǔ)文來(lái)使自己一雪前恥。
同時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)也令我與語(yǔ)文更接近了一步，它讓我明白了語(yǔ)文的重要性，開(kāi)始讓我對(duì)語(yǔ)文另眼相看。語(yǔ)文，不愧是我們中華的瑰寶，我與語(yǔ)文之間的“愛(ài)恨情仇”，也在隨時(shí)間而不斷變化……
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇4
語(yǔ)文是個(gè)神奇的存在，我們每天說(shuō)的話，交流的方式里面都蘊(yùn)含著語(yǔ)文的知識(shí)，所以說(shuō)語(yǔ)文與我們每一個(gè)人都關(guān)系匪淺，說(shuō)起我與語(yǔ)文，那么我不得不說(shuō)我和語(yǔ)文的故事要在很久很久以前說(shuō)起，曾經(jīng)，腦袋里只有一些模糊的記憶。
一說(shuō)起“我和語(yǔ)文的故事”，不得不提到龔老師。
“語(yǔ)文學(xué)的是國(guó)語(yǔ)，如果你連母語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好的話，那就愧對(duì)′中國(guó)人＇的稱號(hào)了�！蔽仪宄赜浀眠@句話初一時(shí)龔老師對(duì)我說(shuō)的，它改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法。
初一時(shí)我很幸運(yùn)的分到了龔老師班上，龔老師是位很不錯(cuò)的老師，小學(xué)時(shí)我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的大名，她很溫柔，膽大的同學(xué)在她面前一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。龔老師是教語(yǔ)文的，她上課很投入，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)龔老師上課的時(shí)候有時(shí)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容唱起歌，把許多人都給逗笑了。她的教學(xué)，既輕松又嚴(yán)格，她讓我們的語(yǔ)文在后來(lái)大幅度的提升。
龔老師非常注重寫(xiě)作，在她班上，基本上每過(guò)兩天都要寫(xiě)一篇作文。我的作文水平也在慢慢的提高，從初一剛開(kāi)始的素然無(wú)味的"白開(kāi)水”，慢慢得到了“綠茶”，現(xiàn)在偶爾還能得到“碧螺春”，我開(kāi)始喜歡寫(xiě)作。
我和語(yǔ)文的故事中，最不愿提的是默寫(xiě)，因?yàn)槟瑢?xiě)是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最大短板，錯(cuò)別字總在我的作業(yè)中糾纏不休，為此，我沒(méi)少挨龔老師的罵。有一天，龔老師把我和一些語(yǔ)文成績(jī)不好的同學(xué)叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)"：咱們是中國(guó)人，語(yǔ)文學(xué)的是國(guó)語(yǔ)，如果你們不會(huì)使用母語(yǔ)，除了沒(méi)有用心，是沒(méi)有任何借口的；而且語(yǔ)文是以后走出社會(huì)最實(shí)用的學(xué)科，不管從事什么職業(yè)，都要使用它，現(xiàn)在有種說(shuō)法“得語(yǔ)文者得天下”，你們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要用心��！”我突然開(kāi)始發(fā)現(xiàn)了這件事的嚴(yán)重性，我決定一定要學(xué)好語(yǔ)文。龔老師還特別叮囑我易錯(cuò)難寫(xiě)的字一定要?jiǎng)邮謱?xiě)一寫(xiě)，從那之后，我的語(yǔ)文雖然錯(cuò)別字還是很多，但是我與自己比，我進(jìn)步了。
我和語(yǔ)文的.故事才剛剛開(kāi)始，我想，這個(gè)故事在以后會(huì)更豐富更精彩吧。
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇5
對(duì)于語(yǔ)文，我有著一份美好的回憶。
剛?cè)胄W(xué)時(shí)，我拿到了一本厚厚的課本，課本中每一段文字旁都有一幅可愛(ài)的插畫(huà)。上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我們捧著書(shū)大聲地朗讀，我捧著散發(fā)著油墨香氣的課本，幻想著課文中的場(chǎng)景：小姑娘用手帕擋住蒙蒙的細(xì)雨，小溪流淌匯成江海。
那時(shí)我們的教室旁是一片茂密的竹林。清晨，我們?cè)诖扒白x書(shū)，竹葉在風(fēng)中輕輕搖晃，也發(fā)出沙沙的聲響。老師甜美的嗓音，同學(xué)們稚嫩的朗讀聲都融合進(jìn)了輕拂的微風(fēng)和竹葉的聲響中。于是，我的心中對(duì)語(yǔ)文留下了美好的印象。
認(rèn)得的字?jǐn)?shù)多了，我漸漸的讀起了大段的文字，翻雜志；看報(bào)紙，我在密密麻麻的文字中找到了無(wú)限的樂(lè)趣。深刻雋永的小詩(shī)，書(shū)寫(xiě)著生命的真滴；幽默可愛(ài)的童話，我仿佛馳騁在一個(gè)個(gè)奇異的國(guó)度；清秀曼妙的散文，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土氣息——————通過(guò)閱讀，我開(kāi)始了異都之旅，我來(lái)到了法國(guó)的巧克力作坊窗前，我走近耶路撒冷高大莊嚴(yán)的哭墻，我踏進(jìn)了荷蘭漫山遍野的郁金香花田——————通過(guò)閱讀，我仿佛插上了一對(duì)翅膀，游歷了全世界。
當(dāng)時(shí)捧起文學(xué)名著時(shí)，閱讀的過(guò)程并不像我想象中的那樣困難。讀奧斯丁所著的《傲慢與偏見(jiàn)》，我被作者的動(dòng)人文字所深深吸引，我關(guān)注著書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)，隨著故事情節(jié)的變化或悲傷，或欣喜。
作者手中的筆有著魔術(shù)般的力量，文中人物細(xì)膩的情感及真切的場(chǎng)景將我深深吸引。我也不能忘記閱讀《湯姆叔叔的小屋時(shí)》的經(jīng)歷，至今一提起書(shū)名我就不由得生出一份景仰之情。作者通過(guò)述寫(xiě)湯姆叔叔悲慘的經(jīng)歷，嚴(yán)厲地鞭撻了黑人奴隸制度。一本小書(shū)改變了一個(gè)國(guó)家的歷史，文學(xué)的力量可見(jiàn)一斑。它能深入人的內(nèi)心，衍化成一種信仰，帶給我們以理智，以希望。
我與語(yǔ)文的故事遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，與它接觸的越多，我與語(yǔ)文的感悟也就越深刻，我永遠(yuǎn)也讀不完它，世人也永遠(yuǎn)讀不完它。
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇6
語(yǔ)文與生活緊密相連，它源于生活，又歸于生活。生活處處皆語(yǔ)文，從我們的日常交流到學(xué)習(xí)閱讀，無(wú)一不體現(xiàn)出它的存在。就如我最愛(ài)看的漫畫(huà)，從中我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。
不瞞你說(shuō)，我是一位十足的“漫畫(huà)迷”，從小到大，看過(guò)的漫畫(huà)書(shū)不下幾十本。盡管大人們大肆批判漫畫(huà)，說(shuō)它百害而無(wú)一利，但在津津有味的閱讀中，我感覺(jué)到各型各類、各種各樣的語(yǔ)文知識(shí)像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在我的內(nèi)心深處奏起美妙的樂(lè)章。
記得看《嘻哈小天才》時(shí)，主人公毛小蒙總是遭遇險(xiǎn)境，我的心情也時(shí)刻隨著主人公的遭遇，波動(dòng)起伏著。從中我明白了：敘事要講究一波三折，這才能引發(fā)讀者的閱讀興趣。
你們看過(guò)《撞上天敵2次方》嗎？當(dāng)翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，這獨(dú)特新穎的題目就吸引我不由自主地往下讀。漸漸地，我被其中的故事情節(jié)所吸引，便將一張又一張的鈔票送進(jìn)了書(shū)店老板的腰包。在這“慘痛的教訓(xùn)”中，我也獲益匪淺：作文題目要有創(chuàng)意，力求新奇、獨(dú)特，可作畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
而《加油大魔王》里浪漫而感人的故事情節(jié)總使我潸然淚下，在一片“濕意”中，我也總結(jié)出：適當(dāng)注意感情渲染，會(huì)給文章表達(dá)帶來(lái)意想不到的效果。
我最愛(ài)看的就是連載漫畫(huà)了，尤其是《颯漫畫(huà)》，它有一個(gè)最大的特點(diǎn)：一到關(guān)鍵時(shí)刻，總會(huì)讓你“且聽(tīng)下回分解”，讓我急得像熱鍋上的螞蟻，在漫長(zhǎng)的等待歲月里苦苦煎熬。在強(qiáng)烈好奇心的驅(qū)使下，我不僅收獲了大量“寶藏”，還收獲到了一條重要的知識(shí)點(diǎn)：寫(xiě)作時(shí)應(yīng)設(shè)置懸念，引人入勝。
除此之外，我讀過(guò)的很多漫畫(huà)結(jié)局都意味深長(zhǎng)，引發(fā)讀者無(wú)限的想象，不看都難！從它的精彩結(jié)尾中，我懂得：作文結(jié)尾應(yīng)努力做到言近旨遠(yuǎn)、耐人尋味，并給人以無(wú)限的想象空間。
生活中處處皆有語(yǔ)文，我從漫畫(huà)中學(xué)到了語(yǔ)文，了解了寫(xiě)作技巧，提高了寫(xiě)作水平。你呢？
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇7
小時(shí)候，語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的詞語(yǔ)，我從不與它接觸，也不愿與它接觸。在我幼小的心靈里，語(yǔ)文，是一個(gè)遙不可及的詞語(yǔ)。
可是，一切都事與愿違，父親、母親、叔叔打小都是語(yǔ)文尖子，我不得不漸漸靠近這個(gè)陌生的詞語(yǔ)。
從我認(rèn)第一字開(kāi)始，就感覺(jué)枯燥無(wú)味，感覺(jué)不到字與字之間的奧妙。每一次，都是母親耐心教我，而我卻若無(wú)其事。在我的記憶里，那一次，讓我深刻領(lǐng)略到了文字的奧妙。
那一天，天下著雨，一層薄霧似一層輕紗籠罩著大地，雨淅淅瀝瀝地下著，好似唱著輕柔的催眠曲，讓大地萬(wàn)物睡著了。我的眼睛出神地望著那雨，‘’啪啪啪……滴滴落在地上，聲音清脆，濺出無(wú)數(shù)顆水珠，似一個(gè)水珠編織成的花盆。我看呆了，有點(diǎn)昏昏欲睡，同時(shí)小腦袋瓜里也展開(kāi)了無(wú)限美好的遐想，我漫步在一片水城，周圍一切都是水做的，透明而閃著奪目的光。周圍的人都是水人，他們友好地歡迎著我的到來(lái)，并用異樣的目光看著我……‘啪“一聲震耳欲聾響聲，使我從夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)�！癁槭裁床缓煤米R(shí)字？母親嚴(yán)厲的話語(yǔ)像針扎在了我心里，深深刺痛了我，要知道，母親平時(shí)總是百般呵護(hù)我的，看著母親兩只快要噴火的眼睛，我趕緊埋下頭來(lái)，不敢與母親的目光相視。我只好看著一張張卡片，聽(tīng)著母親的講解。��！我突然茅塞頓開(kāi)，原來(lái)普通的漢字竟藏著這么多的奧秘。漸漸，我開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，認(rèn)真聽(tīng)母親講解，還不停地問(wèn)這問(wèn)那。母親看了，講得更是不亦樂(lè)乎。從此以后，每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文就變成了我的期待。字學(xué)完了，我開(kāi)始看書(shū)，書(shū)更是奇妙，我在書(shū)海里盡情遨游。此后，我的語(yǔ)文成績(jī)一直不賴，語(yǔ)文成了我的驕傲。
語(yǔ)文，其實(shí)并不難學(xué)，但許多同學(xué)提到語(yǔ)文都叫苦連天，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有真正用心去學(xué)，沒(méi)有真正領(lǐng)悟其中的奧妙所在。
是語(yǔ)文，打開(kāi)了我心靈的那扇門(mén)，是語(yǔ)文，打開(kāi)了我少年的心扉，是語(yǔ)文，指引了我成功的道路……
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇8
初秋，獨(dú)自走在田間的小路上，呼吸著這片新鮮的空氣，眺望著天邊的鴻雁南飛，欣賞著上天賞賜給我們的美景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，天空中仿佛飄下了一只精靈，她搖搖欲墜，最終落在了地面上。我走近一看，原來(lái)……是一只斷了線的風(fēng)箏。拾起這只風(fēng)箏才發(fā)現(xiàn)，這是一只美麗的燕子風(fēng)箏，可是她原本美麗的外表已經(jīng)由于到處的飄蕩而顯得破爛不堪了。也沒(méi)有了以前那種明艷的色彩與靈動(dòng)的氣質(zhì)。
我撫摸著這只殘破的風(fēng)箏，抬頭望向天空，漸漸陷入了沉思……
風(fēng)箏她掙脫了線的束縛，真正地沖上了自己夢(mèng)寐已久的藍(lán)天，自由地翱翔著，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)牽無(wú)絆！她忘我地享受著從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感受，盡情地欣賞著從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的美景！漸漸地，風(fēng)箏想起了曾常伴她左右的線，想起了與線一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有那一起在空中飛舞的日子。也想起了在她決定要離開(kāi)的時(shí)候線曾對(duì)她說(shuō)過(guò)的話……
“箏，你真的要離開(kāi)嗎？你……真的要去追尋那個(gè)幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想嗎？也許等待著你的并不是你所期望的呢？難道我們就這么平平淡淡地走下去不好嗎？你沒(méi)有了我的牽引，又怎么能飛得長(zhǎng)久呢……”而風(fēng)箏堅(jiān)定地對(duì)線說(shuō)：“線，我真的想好了，因?yàn)槲蚁肴プ穼ぷ约旱膲?mèng)想，即使它再遙不可及，即使路程多么艱辛，我也要去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！即使……沒(méi)有了你的陪伴，我也要去賭一把，就算等待著我的是死亡，我也不會(huì)后悔，因?yàn)樽约浩床^(guò)了，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這一生也就沒(méi)有遺憾了！”
線到最后也沒(méi)有挽留住風(fēng)箏，隨她的意愿，解開(kāi)了束縛她已久的羈絆，任她去追尋，去拼搏……風(fēng)箏她有勇氣去追尋屬于自己的夢(mèng)想，哪怕路途多么遙遠(yuǎn)，哪怕路途多么艱辛，她都不怕！一生中為了自己的夢(mèng)想，去拼搏過(guò)，努力地想要實(shí)現(xiàn)過(guò)，這就足夠了！
最后，我把這只風(fēng)箏帶回了家，因?yàn)槲蚁胂襁@只有夢(mèng)的風(fēng)箏一樣，可以掙脫開(kāi)束縛已久的羈絆，朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，努力地去實(shí)現(xiàn)它！即使夢(mèng)想是那么地遙不可及，此生為它拼搏過(guò)，也就足夠了！
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇9
伸出一雙白皙纖細(xì)的手，想去觸摸那浩瀚的星空，希望看到那會(huì)眨眼的星星�？墒窃谒氖澜缋�，天空與世界總是黑暗的，似乎是調(diào)皮的天使將一副巨大的黑幕遮住了她的雙眼，在正常人看來(lái)，她擁有一雙美麗的眼睛，深褐色中仿佛充滿了光芒和希望。她叫簡(jiǎn)，與年邁的奶奶住在一起。本來(lái)，她有個(gè)幸福和諧的家庭，可是母親在得知父親在礦井中出事后，便帶著弟弟離她而去。父親一直住在醫(yī)院里整天和針管打交道，可憐的簡(jiǎn)哭了千次萬(wàn)次，最后昏厥了過(guò)去，從此，醒來(lái)后就再也看不見(jiàn)這個(gè)世界。悲慘的命運(yùn)緊緊地捆住了這個(gè)年幼的女孩，但她卻堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)來(lái)，為了父親，為了家……
與平常一樣，簡(jiǎn)摸索著走進(jìn)這個(gè)小閣樓，打開(kāi)窗戶開(kāi)始祈禱。突然，天空上出現(xiàn)了一團(tuán)白色的光芒，緊接著那個(gè)方向出現(xiàn)了一只大白鳥(niǎo)，不！它不是鳥(niǎo)，是一個(gè)長(zhǎng)著翅膀的人，確切地說(shuō)，那是天使！一個(gè)擁有潔白巨大的翅膀，英俊的天使！當(dāng)然，簡(jiǎn)對(duì)這一切全然不知，天使靜靜地浮在空中，等待簡(jiǎn)說(shuō)完她的祈禱�！班�！我叫米諾，是來(lái)自天堂的天使，此次前來(lái)是因?yàn)槭俏冶荒愕氖论E所感動(dòng)，所以我可以滿足你3個(gè)愿望。”簡(jiǎn)愣了半晌，怯怯地說(shuō)“我……我……，你……是天使？”米諾微微一笑回答：“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！”但他很快注意到，這個(gè)小女孩的眼睛是那么的空洞，茫然……
想了很久，簡(jiǎn)對(duì)米諾說(shuō)：“我希望我的父親的傷能痊愈，弟弟和母親能回家，奶奶可以健康長(zhǎng)壽，安享晚年�！泵字Z一臉茫然：“你為什么不許愿讓你的眼睛能重見(jiàn)光明？”簡(jiǎn)淺淺一笑：“我的家人都好了，我們開(kāi)心地在一起，即使我的眼睛看不到，但我用心去感受這個(gè)世界不也是美好的嗎？”米諾被怔住了，米諾不說(shuō)話，最后在暗暗地低聲中消失了……
不久，簡(jiǎn)的愿望實(shí)現(xiàn)了，米諾也因?yàn)檫@件事成了大天使，他，也漸漸明白了簡(jiǎn)所許的愿的原因……他從心里敬佩。
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇10
走進(jìn)書(shū)屋，沉醉于淡雅清新的墨香；踏進(jìn)書(shū)海，沐浴著智慧聰穎的睿氣；
徜徉書(shū)間，聆聽(tīng)著古今中外的精彩。啊，閱讀，真好！
閱讀真好，她讓我學(xué)到很多知識(shí)。在這里，我可以看到古羅馬的興衰血淚
史；在這里，我可以感知中華民族五千年的燦爛文化；在這里，我可以感受西方文化的自由、平等、博愛(ài)；在這里，我可以看到儒家文化的“仁、禮”在世界遍地開(kāi)花；在這里，我可以欣賞李白的清高；在這里，我可以看到堂吉訶德的愚蠢。閱讀就是這樣，她能讓我觀天理，知古今，想未來(lái)。
閱讀真好，她讓我體味人生百態(tài)。通過(guò)閱讀，我們可以了解到“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的豪放正氣；我們也可以體味“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的婉約秀氣；我們還可以感知巾幗不讓須眉的氣概；我們更可以陶醉于“親親地我走了，正如我輕輕地來(lái)”的恬靜閑適。閱讀就像一味藥，讓我修身養(yǎng)性，陶冶情操，讓我擁有了一雙飛翔的翅膀。
閱讀真好，她讓我很好地調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)我取得一定成績(jī)的時(shí)候，她提醒我應(yīng)該擁有“欲窮千里目，更上一層樓”的進(jìn)取精神；當(dāng)我失敗的時(shí)候，她讓我明白“失敗是成功之母”的內(nèi)涵；當(dāng)我徘徊不前的時(shí)候，她讓我擁有“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的頓悟；當(dāng)我失意的時(shí)候，她讓我擁有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的自信；當(dāng)我思想懶惰的時(shí)候，她告訴我“莫等閑，白了少年頭，空悲切”；當(dāng)我驕傲的時(shí)候，她指點(diǎn)我要“勝不驕，敗不餒”。她告訴我，在人生道路上，不光有光明大道，還有羊腸小道。在她的幫助下，我沒(méi)有了憂傷，沒(méi)有了懶惰，有的是動(dòng)力和目標(biāo)。
余秋雨曾說(shuō)過(guò)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”。池莉也曾說(shuō)過(guò)：“如果把生活比作創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光”。我更想說(shuō)，閱讀就是把書(shū)里藏起的這個(gè)世界變成我的世界。
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇11
為什么我對(duì)它感興趣呢？因?yàn)槲覐男【陀X(jué)得：語(yǔ)文最簡(jiǎn)單，答題范圍廣，不必居于一格，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，有理即可。而數(shù)學(xué)則不行，1+1=2是真理，錯(cuò)就錯(cuò)了，所以我對(duì)數(shù)學(xué)便感生硬，對(duì)語(yǔ)文則游刃有余。在語(yǔ)文的世界里遨游，可以趣看大千世界，不必害怕別人說(shuō)你錯(cuò)，因?yàn)檎Z(yǔ)文的世界里只有立場(chǎng)不同，沒(méi)有觀點(diǎn)錯(cuò)誤一說(shuō)。
自從步入學(xué)堂的那天起，我就與語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣。語(yǔ)文在我心中便是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的蓬勃生機(jī)；是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的人生思考；是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的高尚品質(zhì)；是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志凌云；是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的真摯友情；是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膱�(jiān)定信念；是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的非凡氣魄。語(yǔ)文是我國(guó)最主要的文化，他是中國(guó)五千年文明留下來(lái)的，博大精深。個(gè)中含義也不盡相同，語(yǔ)言就十分有趣，歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、句……都是那么神奇，而其他國(guó)家就沒(méi)有。要了解我國(guó)，就要從它聊起。語(yǔ)文本身就是那么有趣，我們能不喜歡它嗎？不喜歡它的理由，乃是對(duì)它不了解，了解越深會(huì)越喜歡它。
為讓同學(xué)們更能體會(huì)到語(yǔ)文的色彩，語(yǔ)文的芬香，語(yǔ)文的博大精深……學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，例如，手抄報(bào)評(píng)選，書(shū)法展示，作文分享等。在上周的語(yǔ)文活動(dòng)周里，同學(xué)們都很積極地參與到其中，下課期間，經(jīng)常能夠看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧约旱淖簧蠆^筆疾書(shū)，有的寫(xiě)書(shū)法，有的寫(xiě)作文，有的畫(huà)手抄報(bào)……同學(xué)們都很用心地對(duì)待這次語(yǔ)文周的活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們和老師們的努力后， 學(xué)校門(mén)口展出了在眾多學(xué)生的作品。五彩的顏色，工整的字跡，流暢的文筆，帶我們走進(jìn)了多姿多彩的語(yǔ)文世界……
在我心中，語(yǔ)文有著獨(dú)特的色彩，有著飛舞的神思，有著不竭的動(dòng)力，更有著無(wú)窮的魅力……和語(yǔ)文的結(jié)識(shí)，使我心胸更廣闊，志向更遠(yuǎn)大，思想更豐富，生活更深刻……
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇12
你若不細(xì)心，它便對(duì)你若即若離，而有時(shí)，它卻無(wú)處不在。當(dāng)你與它熟識(shí)后，用心就會(huì)看到它那無(wú)與倫比的美麗。
——題記
初識(shí)
拗口的拼音使我第一次認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，從聲母到韻母，再到音節(jié)的拼讀，我體會(huì)到了語(yǔ)文的復(fù)雜、繁瑣。當(dāng)由點(diǎn)橫豎撇捺組成的文字出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我才明白語(yǔ)文真正意義上的“復(fù)雜”——博大精深——“頂天立地”的“人”，“兩人隨從”的“從”，“三人成眾”的“眾”，都讓我感受到文字筆劃、部首、形義的巧妙搭配。
結(jié)交
10歲，我為自己買(mǎi)了第一本書(shū)《論語(yǔ)》。相比媽媽給我買(mǎi)的圖書(shū)，它少了許多浪漫的童話故事和精美的插圖，多了許多難懂的古文和哲理。但是它卻更讓我看到語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。字與字結(jié)合成的詞語(yǔ)拼成的句子竟有如此深刻的含義，令人深思。它可以感染你的情緒，傳達(dá)你的心情，描敘下你所看見(jiàn)的美麗的事物；它可以讓你看到一個(gè)不一樣的世界。人說(shuō)，語(yǔ)文是文字與文字拼湊成的總和，而我覺(jué)得，語(yǔ)文是一股強(qiáng)大的力量，假如你只是一掬常態(tài)下的水，當(dāng)你熟識(shí)語(yǔ)文后，你就會(huì)因此變成100℃沸騰的水，變成水蒸氣，你會(huì)擁有大地、擁有天空，你的世界可能會(huì)像宇宙一樣廣闊。總而言之，你或許不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但語(yǔ)文可以改變你人生的寬度和厚度。而這也是語(yǔ)文的一種魔力。
而現(xiàn)在，越來(lái)越重的學(xué)習(xí)壓力使我無(wú)暇再在語(yǔ)文的美上，我只能木訥地接受語(yǔ)文�？墒チ四欠N享受的態(tài)度，語(yǔ)文也變得枯燥無(wú)味，鮮紅的刺眼的分?jǐn)?shù)總是隔在我與這位昔日好友之間，我越來(lái)越看不懂它，它也變得若即若離。
重識(shí)
語(yǔ)文是一門(mén)很玄的學(xué)科，只有你全力傾心于它，它才會(huì)讓你看見(jiàn)遮掩在簡(jiǎn)單下的不平凡。所以以后，我決定不再只為了成績(jī)而學(xué)語(yǔ)文，我要越過(guò)分?jǐn)?shù)去重識(shí)語(yǔ)文，重識(shí)它的美麗內(nèi)涵，重新找回那種對(duì)語(yǔ)文的享受。
語(yǔ)文，我終生的伴侶，愿在這羞澀的青春里，同你一起完勝那場(chǎng)不平凡的戰(zhàn)爭(zhēng)——中考。
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇13
好像我生來(lái)就與語(yǔ)文結(jié)緣似的。我從小跟著外公長(zhǎng)大，外公是個(gè)語(yǔ)文教師，也出過(guò)幾本鮮為人知的書(shū)，熟悉他的人都稱他是“鄉(xiāng)土作家”。一次，媽媽上夜班，把我留在外婆家里，晚上我一個(gè)勁地哭著要媽媽，任憑外公外婆使出渾身解數(shù)也無(wú)濟(jì)于事，外公無(wú)奈地吟誦起古文《木蘭從軍》：“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息……”聽(tīng)著外公那抑揚(yáng)頓挫的吟唱，我居然漸漸地安靜下來(lái)。以后每當(dāng)我哭鬧時(shí)，外公就用這一招，總能成功。于是，我跟語(yǔ)文的緣分就這樣開(kāi)始了。
我的媽媽上學(xué)時(shí)是個(gè)文科生，她的語(yǔ)文學(xué)得尤其好。我才剛學(xué)會(huì)喊“媽媽”，她就給我讀一些膾炙人口的名篇名著，我也跟在后面鸚鵡學(xué)舌，所以我七歲時(shí)就能把《唐詩(shī)三百首》倒背如流了。還記得在學(xué)前班，那時(shí)我很乖巧，認(rèn)識(shí)的字又多，上課時(shí)別的小朋友答不出來(lái)的語(yǔ)文題目老師總是要我來(lái)答，我從來(lái)都沒(méi)有讓老師失望過(guò)，所以老師經(jīng)�？洫�(jiǎng)我。
六歲那年，我上了小學(xué)。成績(jī)雖不太理想，但也總能擠進(jìn)前十名。為了提高語(yǔ)文成績(jī)，在媽媽的安排下，我開(kāi)始博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。家庭的熏陶、個(gè)人天賦加上刻苦努力，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好，從一個(gè)無(wú)名小卒升到語(yǔ)文小組長(zhǎng)，再到現(xiàn)在的語(yǔ)文課代表。老師也漸漸地喜歡我了，我就這樣與語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣……
如今，我已上了六年級(jí)，作文在語(yǔ)文中分量越來(lái)越重了。而我的作文基礎(chǔ)不大好，老師說(shuō)我的文章太生硬，更多的是華麗的詞藻，而沒(méi)有什么真情實(shí)感，于是我開(kāi)始多讀名家散文，朱自清語(yǔ)言的清秀雋永，畢淑敏的細(xì)膩含蓄，無(wú)不讓我從字里行間體會(huì)作者的思想感情。漸漸地，我的作文水平進(jìn)步了，我把生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成了優(yōu)美的文字。我的習(xí)作真正成了既有感情又有文采的美文了。
牽著“語(yǔ)文”的手，此生一定好走；有“語(yǔ)文”作伴，今后的路一定更寬闊……語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)，我與語(yǔ)文結(jié)緣。
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇14
一只常常駐扎在我家花園里的白貓，生了五個(gè)可愛(ài)的貓寶寶，而它卻渾然不知悲劇正向它逼近……
一天我一如既往地喂養(yǎng)著這只我家收養(yǎng)的流浪貓，那天晚上下起了暴雨，水滴在地上的聲音是那么的強(qiáng)而有力，如一位父親在斥責(zé)兒子。大白貓靜靜地帶著五只小貓到一戶人家的屋檐下躲雨，可它不知道，不是人人都是善良的……我在遠(yuǎn)處看著它們平安無(wú)事的準(zhǔn)備回家時(shí)，突然，來(lái)了兩個(gè)保安，二話不說(shuō)就走進(jìn)這戶人家的院子，徑直走向了白貓。白貓蜷縮著，迷茫的眼睛望著這群陌生人。原來(lái)，這戶人家特別不喜歡貓，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了這一窩貓時(shí)，立刻打電話叫保安把它們搬走。保安立刻用手去抱一只小貓，當(dāng)他還未摸到時(shí)，白貓怒目圓睜地望著他，立刻站起身來(lái)，身上的每一根毛都豎了起來(lái)，似乎蓄勢(shì)待發(fā)，隨時(shí)準(zhǔn)備攻擊保安人員。
保安人員似乎也嚇傻了，愣了好半天，可沒(méi)辦法履行公務(wù)只好與另一名保安商量著怎樣捉貓。最后，以為保安引開(kāi)大白貓的注意，而另一個(gè)趁機(jī)抓走兩只小貓。當(dāng)大白貓發(fā)現(xiàn)兩只小白貓不見(jiàn)了后，更是瘋狂的怒吼著，叫著，它開(kāi)始不停的撲在保安臉上，可保安一揮手它就重重摔在了地上，可它不惜遍體鱗傷，艱辛的與保安搏斗。
后來(lái)保安八大白貓摁在地上，讓大白貓眼睜睜的看著一只只小白貓被無(wú)情的暴走，我沖了上去說(shuō)：“叔叔給我吧，我喜歡小白貓”可保安卻說(shuō)，一個(gè)小孩子懂什么，要這些小白貓沒(méi)用的。就把白貓抱走了。大白貓依然被摁在地上，它用它的爪子刨著，瘋狂的掙扎，似乎怒不可擋，淚水從它的臉龐滑落，與雨參雜在一起，都分不清了。它的叫聲是無(wú)助的，是絕望的，是凄涼的。最后只剩下泥土上留下的它那深深的爪印。
為什么人類要那么殘酷，難道人類不知道動(dòng)物也有血有肉嗎？不知道他們一樣也有喜怒哀樂(lè)嗎？這些動(dòng)物不是屬于人類的，不要把它們殘忍的分離，就想把初生的嬰兒抱離母親的懷抱一樣。望著窗外朦朧的天色我想了許多許多。
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇15
當(dāng)我躊躇滿志地跨入中學(xué)的校門(mén)時(shí)，當(dāng)我進(jìn)入了一個(gè)新的教室時(shí)，第一堂語(yǔ)文課就地展開(kāi)。
語(yǔ)文課開(kāi)始了，從教室外走進(jìn)一個(gè)老師，他就是我們的劉老師。課堂上同學(xué)們坐在位子上專心致志地側(cè)耳傾聽(tīng)，好像連一個(gè)字也不肯放過(guò)。而老師呢？站在講臺(tái)前，津津樂(lè)道地?cái)⑹鲋�，有時(shí)還會(huì)穿插幾個(gè)名人故事。語(yǔ)文課，原來(lái)是枯燥無(wú)味的，但現(xiàn)在，我突然覺(jué)得不再乏味，而應(yīng)變得有趣了，里面的內(nèi)容豐富了，還涉及到名人故事，這樣上起課來(lái)是有滋有味，繪聲繪色。
語(yǔ)文課，很快地結(jié)束了。這是一堂富有哲理的課，它讓我知道了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)文是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，它如樓房的地基，只有打得牢靠，打得扎實(shí)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)才沒(méi)有影響。語(yǔ)文，跟聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是分不開(kāi)的。要想得到成功，要想學(xué)好語(yǔ)文就得付出心血。首先要做到“三習(xí)”：預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，以及“三到”：眼到、口到、心到，這是具體方法中的關(guān)鍵詞。并要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。黑板是傳授知識(shí)的重要途徑，它告誡著同學(xué)們學(xué)習(xí)要勤奮，“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水；”告誡著同學(xué)們學(xué)習(xí)要認(rèn)真，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，就會(huì)受益匪淺；還告誡著同學(xué)們一切從新開(kāi)始，以更好的姿態(tài)，以堅(jiān)強(qiáng)意志與頑強(qiáng)毅力來(lái)面對(duì)新目標(biāo)、新生活，樹(shù)立新理想。
這些都有是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成功基石，如果你向往成功，想學(xué)好語(yǔ)文，那么來(lái)搭好這些基石吧！
第一堂語(yǔ)文課給我的啟示較大，它使我懂得學(xué)習(xí)并不容易，首先要靠勤奮，如古代人“懸梁刺股”他們正因?yàn)榭炭嗲趭^才有了成績(jī)，交上一份滿意的答卷。學(xué)習(xí)還需要認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)定的信念，有了目標(biāo)，才會(huì)有奮斗，有了理想，才會(huì)有拼搏，有了對(duì)手，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，那么，讓我們?yōu)榱俗约好篮玫奈磥?lái)奮斗、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)吧！
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇16
我在小學(xué)的時(shí)候，膽子十分小，個(gè)子也很小。學(xué)習(xí)無(wú)心向?qū)W，讀書(shū)是懂非懂，是一個(gè)沒(méi)有理想的孩子，平時(shí)，老師叫我背課文，我很難背熟，沒(méi)有一篇背熟，小學(xué)一年級(jí)到六年都是這樣。有些唐詩(shī)簡(jiǎn)單短的背熟，但是不知道什么意思，老師講課文，我不懂。分段，念生字，造句，寫(xiě)字，完全不懂，只是模糊地過(guò)著，什么思想感情，講故事更別談了。
但是，自從我懂事以來(lái)，想方設(shè)法提高成績(jī)。我四五六年級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)特別好，成績(jī)都名列本班的前列，受到老師的賞例。這樣，我偏科了。我六年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文成績(jī)都是50多分的，受到班主任的批評(píng)，怎樣才能提高語(yǔ)文成績(jī)。
九年義務(wù)教育，有幸使我步入初中的生活。我感到高興，父母也解除了兒子“考不上”的擔(dān)憂。只要有錢(qián)就行了。我?guī)е煽?jī)不及格步入初中，初中我也像小學(xué)一樣，不知道語(yǔ)文老師上課講什么，也聽(tīng)不進(jìn)，背也背不熟。每次測(cè)試，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺磳W(xué)也是50到59分之間，是不及格的。初中的語(yǔ)文的確是深了許多，字，詞語(yǔ)基本定義不理解，不深刻，致產(chǎn)生理解力的歧型。我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣大大下降。但是我的數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，政治的成績(jī)特別的好，這是什么的原因，可能與我基本功不扎實(shí)有關(guān)。
首先，字會(huì)寫(xiě)，但是不理解，不靈活運(yùn)用，慢慢長(zhǎng)久了，習(xí)慣也形成了。詞語(yǔ)不理解，造句出現(xiàn)問(wèn)題。日后寫(xiě)文章與閱讀有問(wèn)題。
其次，我的記已憶力與興趣從小不形成。其實(shí)，我是一個(gè)十分懶的孩子。連最基本的背誦課文都不會(huì)。
還有，就是我的膽子比較小，不懂不敢問(wèn)，是懂非懂。比較粗心，三心二意。
提高語(yǔ)文成績(jī)，基礎(chǔ)與閱讀，。的提高，就是多學(xué)習(xí)，平時(shí)，我很少參加鍛練，能力得不到提升，我非常生氣的。
閱讀，對(duì)于基礎(chǔ)功不夠，常常理解力出現(xiàn)問(wèn)題。這是我目前最大的問(wèn)題。
怎樣提高語(yǔ)文成績(jī)？分？
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇17
老師曾說(shuō)過(guò)："生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。"是呀，生活中，語(yǔ)文的蹤跡無(wú)處不在，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)亦離不開(kāi)生活。生活就像一本寶典，要想獲得那一篇篇充滿愛(ài)與希望，熱情和贊美的佳作。就必須學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，享受生活。
我漫無(wú)目地走在大街上，經(jīng)過(guò)一家店時(shí)，猛一抬頭，看見(jiàn)了一幅標(biāo)語(yǔ)，上面寫(xiě)著16個(gè)剛勁有力的大字：早買(mǎi)晚買(mǎi)，早晚要買(mǎi)；早中晚中，早晚要中。我不禁擊節(jié)稱快。當(dāng)我經(jīng)過(guò)一家富麗堂皇的服裝店時(shí)，門(mén)上貼了一幅醒目的標(biāo)語(yǔ)：百"衣"百順。我不禁贊嘆道："妙！"是呀！生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在，只要你留心觀察生活中的一點(diǎn)一滴，就能在生活中學(xué)到語(yǔ)文。
回到家后，我提筆把這兩副精練的標(biāo)語(yǔ)記錄了下來(lái)，我在是生活中學(xué)到了語(yǔ)文。其實(shí)，生活中的每一件小事都有它的動(dòng)人之處，而這其中的閃光點(diǎn)則需要我們留心去觀察，去尋找。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要實(shí)踐，也需要積累，而這積累則來(lái)源于對(duì)生活中每一件小事的記錄，實(shí)際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動(dòng)。不一定只有語(yǔ)句優(yōu)美的文章才是好文章，真實(shí)的文章也能算好文章——也許這就是學(xué)好語(yǔ)文的真諦。
我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文！我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文如果把生活比作奇妙的書(shū)籍，語(yǔ)文就是必不可少的篇章；如果把生活比作斑斕的畫(huà)卷，語(yǔ)文就是必不可少的色彩。生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在：姓名、廣告、歌詞、雜志、對(duì)聯(lián)、影視等等，都是一個(gè)又一個(gè)語(yǔ)文的載體，等待著我們?nèi)ヌ剿�、學(xué)習(xí)。路過(guò)音響店，傳入耳簾的是頗受青少年歡迎的流行歌曲。也許你會(huì)陶醉在音樂(lè)的海洋里，但若沒(méi)有語(yǔ)文的點(diǎn)綴，哪會(huì)有經(jīng)典動(dòng)人的歌詞？也就不會(huì)有風(fēng)靡一時(shí)的周杰倫的《菊花臺(tái)》、林俊杰的《曹操》、S。H。E的《不想長(zhǎng)大》等等，沒(méi)有語(yǔ)文的熏陶，哪里會(huì)有音樂(lè)家們激動(dòng)人心的創(chuàng)作？
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇18
報(bào)刊中大多是文字，在其中一定可以得到寶貴的語(yǔ)文知識(shí)。
在報(bào)刊有許多版塊，其中有一版是刊登作文的，我們可以讀一讀那里的作文，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，以后借用在自己的文章中，把文章寫(xiě)得更有一番風(fēng)味。另一方面可以看一看評(píng)語(yǔ)，學(xué)會(huì)品味別人的作文，可以看出別人文章的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣也能提高寫(xiě)作水平，還可以提高閱讀能力，豈不是兩全齊美。
記得有一天，我從外面飛奔進(jìn)家，洗了洗手后，拿起小說(shuō)看了起來(lái)。而爸爸在看電視報(bào)，我也跟著看，我一翻就翻到了作文苑，看了一篇名為《千年寒夢(mèng)》的文章，寫(xiě)的是想象作文。她假想自己進(jìn)入時(shí)空遂道，來(lái)到了三國(guó)時(shí)期，自己恰是小喬，看著公瑾英姿煥發(fā)破曹軍，又看著周瑜含恨死去？？，我看了以后潸然淚下，又想起自己看《三國(guó)演義》中的《三氣周公瑾》，觸景生情，腦中頓時(shí)浮現(xiàn)出了雄姿英發(fā)、羽扇綸巾的周瑜。我想：“我為何不借用這樣的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)我心目中的偶像呢？”于是，我擦去淚跡，寫(xiě)了一篇《千年寒夢(mèng)》這樣的文章，讓爸爸看。他說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)！今后要繼續(xù)努力。”我也美滋滋地說(shuō)：“謝謝爸爸，我今后一定繼續(xù)努力，寫(xiě)出更好的文章！”
在讀報(bào)中，不光要讀作文，還要讀故事。因?yàn)樵谧x故事時(shí)，常有一些不認(rèn)識(shí)但常用到的字，這時(shí)條件驅(qū)動(dòng)我查字典，使我認(rèn)識(shí)和理解了這些字，使我的“字庫(kù)”中增添了許多新字。記得有一次，我讀新報(bào)中的“邯鄲民間故事”，這其中講到西門(mén)豹治鄴的故事，我不認(rèn)識(shí)“鄴”這個(gè)字，于是我問(wèn)媽媽：“媽媽，這個(gè)字念什么？”媽媽說(shuō)：“自己查！”我不情愿地查了一下字典，知道它念“yè”，印象深刻，至今未忘。我真感謝媽媽的教導(dǎo)方法，使我考試時(shí)得了一百分。當(dāng)我高興地跑到媽媽那里時(shí)，媽媽說(shuō)：“你還記得上次查字典的事嗎？”我們倆都笑了。
在讀報(bào)刊中，我學(xué)到了許多在一般刊物中所無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。我也越來(lái)越喜歡讀報(bào)紙了。
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇19
新學(xué)期，部編版教材終于展露“廬山真面目”，經(jīng)典的篇目，精心的編排，傳統(tǒng)文化的滲透，課外閱讀的拓展，“專治學(xué)生不會(huì)讀，兼治老師不會(huì)教”，讓人充滿了多少期待！
只可惜自己今年不在起始年級(jí)，開(kāi)學(xué)了，手里還捧著早該退出歷史舞臺(tái)的蘇教版，竟然還是蘇教版新教材，又是呵呵！
看著七年級(jí)老師手里拿著的新教材，只有艷羨的份，無(wú)奈捧起我的八年級(jí)蘇教版，想想我如何也能教出新意。翻遍了各大公眾號(hào)里關(guān)于部編本新教材編寫(xiě)內(nèi)容、原則等的文章，了解了語(yǔ)文教學(xué)新的要求：重視傳統(tǒng)文化的積累，重視課外閱讀的拓展，重視朗讀的訓(xùn)練……
于是在開(kāi)學(xué)第一課，我確定的課題為：“相遇更好的自己”。一張張我參加賽教的照片展示在學(xué)生面前，告訴他們我的理想，我的追求，我的努力，我的蛻變。又將孩子們的假期作業(yè)————《自己的第一本作文集》一一展示，看到自己寫(xiě)作，自己編輯，自己設(shè)計(jì)的屬于自己的精美的作文集，孩子們由衷的為自己鼓掌。接著我告訴大家我們?cè)谑罴俣加龅搅俗詈玫淖约�，但我們不能停留，收拾好行囊，為了新的目�?biāo)，重新出發(fā)，就會(huì)不斷遇見(jiàn)更好的自己。
我定下了我的目標(biāo)：堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)作，開(kāi)通個(gè)人公眾號(hào)，不斷更新文章，抒寫(xiě)生活的點(diǎn)滴感悟，爭(zhēng)取每一次作文先寫(xiě)下水文，和孩子們共讀、共寫(xiě)。我也給孩子們制定了目標(biāo)：本學(xué)期一個(gè)月閱讀一本名著，每周寫(xiě)兩篇隨筆，每天背一篇古詩(shī)文，每天中午到校練一張字帖，每天晚上在群里朗誦一首“為你誦讀”。孩子們欣然答應(yīng)，我們當(dāng)堂一起完成了第一篇同題作文《相遇更好的自己》。
兩周來(lái)，我還在開(kāi)學(xué)的忙碌中時(shí)寫(xiě)時(shí)斷，而孩子們卻已在新的語(yǔ)文天地里肆意徜徉。
加油吧，自己！奔跑吧，孩子們！讓我們一起一路歡笑，一路芬芳，去追尋語(yǔ)文的詩(shī)意與遠(yuǎn)方！
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子作文 篇20
“爬最高的山，走最遠(yuǎn)的路，看最美的風(fēng)景，不忘初心”這句話是我們班的語(yǔ)文科代表在畢業(yè)前夕在我衣服寫(xiě)的留言。
初二的時(shí)候我們班來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)校生。他——就是我們班的語(yǔ)文科代表同時(shí)也是我的同桌。他有一張帥氣的臉和一雙炯炯有神的眼睛。不過(guò)他有一個(gè)缺點(diǎn)就是太高冷了，不愛(ài)說(shuō)話，對(duì)我也總是愛(ài)搭不理的。
初為同桌的那天上午我熱情的跟他打招呼，而他連一句“你好”都舍不得說(shuō)，我氣的直接跺腳我直勾勾的盯著他，他好像也意識(shí)到我生氣了，于是笑了一下說(shuō)“哈嘍”。當(dāng)然我也很愛(ài)面子的我也干脆不理他。
第二個(gè)他早早的就來(lái)到了教室，我看見(jiàn)他他一個(gè)人在墻角那里看書(shū)，我偷偷過(guò)去拍了拍他的頭，他轉(zhuǎn)過(guò)頭看到我笑了笑說(shuō)：“早啊”。我點(diǎn)點(diǎn)頭問(wèn)他在看什么書(shū)？他笑了笑說(shuō)《余生很貴請(qǐng)勿浪費(fèi)》這本書(shū)很不錯(cuò)的，這本書(shū)其中有一段話特別特別值得我們深思“生活中就算你不優(yōu)秀也會(huì)有人喜歡你，就算你很出色，也會(huì)有人討厭你，你永遠(yuǎn)活不成所有人喜歡的樣子。”你可以試試去讀它，我直接毫不猶豫的說(shuō)，我不喜歡閱讀，他說(shuō)閱讀很有趣的不過(guò)你不喜歡閱讀也可以，我可以跟你說(shuō)說(shuō)里面的內(nèi)容。我驚訝極了，我說(shuō)不用那么麻煩的，我自己去看吧。翻開(kāi)前言我也看到了他說(shuō)的那句話。
我跟他說(shuō)對(duì)啊“雖然我們沒(méi)有辦法改變別人對(duì)我們的看法，但我們可以改變自己，讓自己變得更優(yōu)秀變，更強(qiáng)大更出色，不要活在別人眼中，要活在自己的心中，活成自己喜歡的樣子�！彼俸僖幌滦φf(shuō)得太對(duì)了，那就好好努力吧。
我還以為你很高冷吶，其實(shí)啊你也很熱情的嘛，語(yǔ)文科代表謝謝你，謝謝你讓我懂得了“不要活在別人眼中，要活在自己心中，活著自己喜歡的樣子�！敝x謝你心領(lǐng)我走進(jìn)書(shū)中，走進(jìn)書(shū)的海洋，因?yàn)橛心阄业恼麄�(gè)初中都是美好的，雖然有時(shí)我們也愛(ài)打架，鬧別扭不過(guò)我們不會(huì)因?yàn)檫@樣遠(yuǎn)離彼此。謝謝你！
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