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    時間:2021-03-24 09:16:06 推薦作文 我要投稿
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    和老媽在一起的作文

      在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的和老媽在一起的作文,希望對大家有所幫助。

    和老媽在一起的作文

    和老媽在一起的作文1

      和老媽在一起,世界五彩繽紛。

      ――題記

      保姆

      “麒麒,起床了!”老媽的聲音又像鬧鐘一樣響了起來,我打了一個大哈欠,懶洋洋地從床上坐起來!昂貌蝗菀资莻星期六,就不能讓我好好睡一覺啊!”我生氣地叫到!岸际c了,還睡什么睡,衣服在床頭柜上,自己穿!”我一看,衣服整整齊齊地坐在床頭柜上向我“笑”。我穿好衣服后,走到媽媽身旁!镑梓,洗臉水放好了,快去洗臉!蔽易叩叫l(wèi)生間,呵,水還真放好了。這就是我的老媽,和好在一起,像身邊有個免費保姆。

      朋友

      “老媽,敢不敢玩二十四點?”我拿著一副撲克牌向老媽說道!霸趺床桓,快點出牌!”我出了四張牌,一看,呵,這么簡單!我趁老媽還沒反應(yīng)過來,一拍沙發(fā),老媽看了,說:“你小子不錯啊,怎么解?”我說出了過程。“哼,老媽我不服,再來!”我又出了四張牌。剛出完,老媽一拍沙發(fā),驕傲地說出了過程。然后又伸出大拇指,指向自己,說:“對我說,老媽我是天才!”我一時無語……這就是我的老媽,和她在一起,總會有無限歡樂。

      老師

      “寫作文要多用修辭手法,這樣才能把作文寫生動,知道了嗎?”“哦!”這是老媽在教我寫作文。老媽走后,我按照老媽教的方法,作文很快就寫完了。老媽看后,對我大加贊賞,我這時趁機說:“怎樣,我寫的作文不錯吧!边@就是我的老媽,和她在一起,寫作文不怕。

      和我的老媽在一起,就像身邊多了一個老師、朋友和保姆。你羨慕我嗎。

    和老媽在一起的作文2

      和你在一起,我的世界五彩繽紛。

      ——題記

      童年——保姆

      “哇,好香呀!”我放學(xué)回家,一進家門就聞到了一股炸雞的味道,果不其然,桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅!我不由得奔過去,伸開五指山,捏起一個雞翅就啃。從廚房里走出來的老媽看到我這副饞嘴的模樣,真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手,當她看到我的手指甲長得老長老長的,不禁嗔怪到:“十歲了還不講衛(wèi)生,趕緊把指甲剪掉呀!”飯后,我伸了個長長的懶腰,坐在沙發(fā)上,伸出手來請求道:“老媽,你給我剪指甲呀!崩蠇屪焐虾懿磺樵傅財(shù)落著我,而行動上卻早已坐下來開始給我這個“小少爺”剪指甲!袄蠇專旖o我的指甲再磨一磨呀。”剛剛解決了“手上工程”,我又把腳翹到她的腿上。沒辦法,一并解決了這雙臭腳吧,這小子!我心里偷偷笑刀子嘴,豆腐心的老媽在心里肯定嘀咕著。哎呀,老媽——我親愛的保姆,和你在一起,真的很舒服!

      在人間——朋友

      “大姐呀,不許動!要錢還是要命?”我頭扎毛巾,身披浴巾,肩挎沖鋒槍,手持“AK-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢不要命,寧可往我的槍口上頂,也不愿掏出一分錢來!我哪下得了手呀,只好敗下陣來,郁悶!一日,我將留了多日的頭發(fā)抹上點啫喱、發(fā)膠什么的,來一個爆炸頭。在老媽面前,瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘,滿地傷-----”自我感覺很“周杰倫”呀!可我老媽冷眼瞧了半天,賞了我一拳,扔了一句:“小兄弟,你走錯了門吧,這兒不是周府,我可不是周杰倫的媽!”我不禁噴飯!唉,唉,唉,老媽——我可愛的朋友,和你在一起,真是快樂無比!

      我的大學(xué)——老師

      “A,快來看開心辭典!”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法,老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書人”。電視上,王小丫出的題目還真是千奇百怪的,比如“長江發(fā)源于哪里——昆侖山、唐古拉山?”我搶得先機,唐古拉山!老媽面無表情;“下面那種能源是不可再生的——水能、風能、石油?”我輕描淡寫地說道:“石油!”老媽眼角有了些笑意,我愈加得意了,可是這道題:“‘歷覽前賢國與家,盛由節(jié)儉敗由奢’這句話是誰說的?——張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會了,我用眼角的余光瞅瞅老媽,她早就胸有成竹地拋出了答案:“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷,可把我老媽急得要命,好在王小丫放了水,老先生才過了關(guān),我老媽才送了口氣!啊呀,啊呀,老媽——我敬愛的老師,和你在一起,還真能學(xué)到知識!

      老媽,我真的喜歡和你在一起,今生今世你陪伴我,我陪伴你。

      僅以此文獻給我可親、可愛、可敬的老媽。

      ——后記

      名師點評:

      本篇考場佳作的小作者有化腐朽為神奇的魔力,寫出了這篇生活氣息濃郁、感情真摯而又幽默風趣的.佳作來,令人贊賞。

      一、刻畫人物形象可親可感。一般同學(xué)的作文如果表現(xiàn)媽媽的,選材不外乎雨天送傘、生病半夜送去醫(yī)院、失敗了鼓勵自己等等,耳熟能詳、老生常談,毫無新意。本文的小作者既刻畫了溫柔的媽媽形象,又表現(xiàn)媽媽知識淵博、頑皮幽默的形象,為我們呈現(xiàn)出一個新型的、別具個性的新時代的媽媽典范。

      二、母子關(guān)系新穎獨特。文章不僅刻畫了老媽的形象,其實小作者的頑皮、可愛以及和媽媽之間的親密無間的關(guān)系也得到了充分的表現(xiàn)。文章為我們呈現(xiàn)了一種嶄新的母子關(guān)系,既是母親,又是老師,還是朋友。正是有這樣一個另類的老媽,才會有這樣一個調(diào)皮的兒子。

      三、文章巧妙借鑒,構(gòu)思獨特。小作者先用題記點題,并統(tǒng)領(lǐng)全文。接著分三個段落,借用高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》的標題,表示時間的推移,成長的歷程,全方位表現(xiàn)老媽的不同角色,敘寫和老媽在一起的獨特感受,每段結(jié)尾自然點題,層次分明。最后的后記則呼應(yīng)題記,并表達對老媽無盡的摯愛之情,深化中心。

      另外,文章的語言詼諧風趣、蘊含濃郁的生活氣息,讀來令人捧腹。

    和老媽在一起的作文3

      童年——保姆

      “哇,好香呀!”我放學(xué)回家,一進家門就聞到了一股炸雞的味道,果不其然,桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅!我不由得奔過去,伸開五指山,捏起一個雞翅就啃。從廚房里走出來的老媽看到我這副饞嘴的模樣,真是又好氣又好笑。(媽媽做的炸雞翅的形象寫得令人垂涎!拔摇钡钠炔患按囊幌盗袆幼鲝膫(cè)面表現(xiàn)了炸雞翅的可口,也表現(xiàn)出媽媽對“我”的了解,她知道“我”最愛吃的是炸雞腿。)急忙叫我去洗手,當她看到我的手指甲長得老長老長的,不禁嗔怪到:“十歲了還不講衛(wèi)生,趕緊把指甲剪掉呀!”飯后,我伸了個長長的懶腰,坐在沙發(fā)上,伸出手來請求道:“老媽,你給我剪指甲呀!崩蠇屪焐虾懿磺樵傅財(shù)落著我,而行動上卻早已坐下來開始給我這個“小少爺”剪指甲!袄蠇專旖o我的指甲再磨一磨呀!眲倓偨鉀Q了“手上工程”,我又把腳翹到她的腿上。沒辦法,一并解決了這雙臭腳吧,這小子!我心里偷偷笑刀子嘴,豆腐心的老媽在心里肯定嘀咕著。哎呀,老媽——我親愛的保姆,和你在一起,真的很舒服。▼寢尳o“我”修理指甲,“我”的小主人形象,媽媽的保姆形象表現(xiàn)生動地表現(xiàn)了出來。)

      在人間——朋友

      “大姐呀,不許動!要錢還是要命?”我頭扎毛巾,身披浴巾,肩挎沖鋒槍,手持“ak-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢不要命,寧可往我的槍口上頂,也不愿掏出一分錢來!我哪下得了手呀,只好敗下陣來,郁悶!一日,我將留了多日的頭發(fā)抹上點啫喱、發(fā)膠什么的,來一個爆炸頭。在老媽面前,瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘,滿地傷-----”自我感覺很“周杰倫”呀!可我老媽冷眼瞧了半天,賞了我一拳,扔了一句:“小兄弟,你走錯了門吧,這兒不是周府,我可不是周杰倫的媽!”我不禁噴飯!唉,唉,唉,老媽——我可愛的朋友,和你在一起,真是快樂無比。ㄓ蒙鷦踊顫姷恼Z言,饒有趣味地寫出了“我”和媽媽上演的劫匪片和媽媽反對“我”的爆炸頭。突出了朋友式的母子情。)

      我的大學(xué)——老師

      “a,快來看開心辭典!”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法,老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書人”。電視上,王小丫出的題目還真是千奇百怪的,比如“長江發(fā)源于哪里——昆侖山、唐古拉山?”我搶得先機,唐古拉山!老媽面無表情;“下面那種能源是不可再生的——水能、風能、石油?”我輕描淡寫地說道:“石油!”老媽眼角有了些笑意,我愈加得意了,可是這道題:“‘歷覽前賢國與家,盛由節(jié)儉敗由奢’這句話是誰說的?——張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會了,我用眼角的余光瞅瞅老媽,她早就胸有成竹地拋出了答案:“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷,可把我老媽急得要命,好在王小丫放了水,老先生才過了關(guān),我老媽才送了口氣!啊呀,啊呀,老媽——我敬愛的老師,和你在一起,還真能學(xué)到知識。ㄓ没卮稹伴_心辭典”中的題目來表現(xiàn)老媽是“我”的老師這一形象。用語言描寫表現(xiàn)“我”的回答,用神態(tài)描寫表現(xiàn)老媽對“我”回答的滿意、自已的成竹在胸和對老先生的著急等。讓我們看到了一個老師的形象:知識豐富和為他人著急。)

      老媽,我真的喜歡和你在一起,今生今世你陪伴我,我陪伴你。(最后直接表達對媽媽的愛,總結(jié)了全文點明了主題。)

      僅以此文獻給我可親、可愛、可敬的老媽。 ——后記 (后記回應(yīng)了題記,再次表達對媽媽的愛與敬。)

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