我和家長(zhǎng)一起共享作文
和校訊通結(jié)識(shí)以來(lái)，我無(wú)法言說(shuō)我從她那兒學(xué)到了多少東西，享受了多少快樂(lè)，單是她每月一期郵寄給我的《家長(zhǎng)會(huì)》及各種閱讀材料，足足已有一尺多厚。這些資料都是我的珍寶，即使是我已讀過(guò)的文字，等再重溫一遍的時(shí)候，仍覺(jué)得非常適用，或許這就是因?yàn)榻逃⒆拥姆椒m有差別，但卻適用不同年齡不同性格孩子的緣故吧。
今年我?guī)б粋�(gè)三年級(jí)的新班，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相互接觸，我基本上了解了班級(jí)孩子的脾氣，對(duì)孩子也能區(qū)別對(duì)待，因材施教了。但是，我一直認(rèn)為，教育孩子不單單是老師自己的事情，更重要的是聯(lián)合家長(zhǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行合力教育，這樣孩子的成長(zhǎng)才能更加優(yōu)秀——家長(zhǎng)是站在孩子背后的力量�。�
回想起自己從《家長(zhǎng)會(huì)》中學(xué)到的教子經(jīng)驗(yàn)，或是一些家庭教育理念，讓我能夠蹲下來(lái)，放下家長(zhǎng)架子，走進(jìn)孩子心靈，所以我家的孩子才會(huì)一直很優(yōu)秀。我多么渴望更多的家長(zhǎng)能夠多讀一些教育理念，讓孩子們成長(zhǎng)的更快樂(lè)更健康啊！尤其是我班孩子的家長(zhǎng)，如果他們能夠了解更多有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)，這樣我對(duì)孩子的教育不就事半功倍了嗎？
就是這樣的想法牽引著我的行動(dòng)，于是，趁著星期天，我把家里所有的《家長(zhǎng)會(huì)》整理到一起，帶到學(xué)校，經(jīng)孩子的手借給關(guān)心孩子的父母?jìng)冏x一讀，收效是可喜的——
上周三第一次把《家長(zhǎng)會(huì)》帶到學(xué)校，一本本地向孩子們介紹，哪一本讓我學(xué)到了哪些教育知識(shí)，把孩子們眼饞地不行；接著，我又要求孩子們好好表現(xiàn)，用自己的優(yōu)秀表現(xiàn)為家長(zhǎng)贏取讀《家長(zhǎng)會(huì)》的.權(quán)利；最后是把書(shū)一本本借給孩子，讓他們帶回家，督促父母認(rèn)真閱讀。
本周一回校時(shí)，孩子們反饋了父母讀《家長(zhǎng)會(huì)》的情況，有的說(shuō)媽媽特別認(rèn)真地讀，而且還知道了該怎么控制自己的壞情緒；有的說(shuō)爸爸很喜歡，說(shuō)《家長(zhǎng)會(huì)》是自己的知己；還有的說(shuō)還要再借閱，想讓媽媽讀更多的書(shū)，和自己一起成長(zhǎng)……看著孩子們充滿期待的目光，我想，為了孩子，我要更加用心，牽起家長(zhǎng)朋友的手，和他們共同教育好孩子。
《家長(zhǎng)會(huì)》的確是我最珍愛(ài)的教育孩子的寶貴資料，對(duì)于一個(gè)愛(ài)書(shū)的人來(lái)說(shuō)，我是不希望它有任何的破損的；但是，這樣的交流和閱讀，不是更體現(xiàn)了它的價(jià)值嗎？所以，我愿意把它和家長(zhǎng)們共享，愿意用一本書(shū)的力量改變一個(gè)孩子的生活！
《家長(zhǎng)會(huì)》，我的良師益友！我會(huì)和家長(zhǎng)朋友們共同徜徉在你的世界里，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設(shè)祖國(guó)的新型人才！
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