只問(wèn)結(jié)果莫論如果作文（通用6篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的只問(wèn)結(jié)果莫論如果作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　只問(wèn)結(jié)果莫論如果作文 1

　　這個(gè)世界，有一個(gè)曼妙而落寞的借口，叫如果。

　　失敗者在如果中可以打撈到成功的倒影，后悔者在如果中可以看見(jiàn)當(dāng)初的煙云。但，最終是倒影，最終是煙云，結(jié)果已冷冷地?cái)[在那里。一陣時(shí)光的風(fēng)吹來(lái)，倒影碎了，煙云散了，如果，這個(gè)只會(huì)假設(shè)的家伙，只好寂然逝滅。

　　如果，是一個(gè)虛弱的連詞，它不具備征服世界的力量，它只會(huì)流轉(zhuǎn)在失意者的.唇齒間，聊以撫慰受傷的內(nèi)心。

　　是的，這個(gè)世界不相信如果。若有本領(lǐng)，就放馬過(guò)來(lái)，用事實(shí)、用結(jié)果來(lái)說(shuō)話�！俺赏鯏】堋保瑲v史的墨跡里，不容留下如果。它，只是失敗者的溫柔鄉(xiāng)，落魄的人，以此來(lái)營(yíng)造勝利的幻夢(mèng)。

　　拿如果來(lái)說(shuō)事，不過(guò)是痛苦的掙扎，是凄涼的自嘲，是無(wú)奈的解脫。

　　在人生的談判桌上，結(jié)果不會(huì)與如果平起平坐，也永遠(yuǎn)不會(huì)與如果對(duì)話。這是個(gè)只膜拜與尊崇結(jié)果的世界，結(jié)果就是一切，結(jié)果也說(shuō)明著一切。哪怕你的過(guò)程是多么跌宕起伏蕩氣回腸，都沒(méi)有人愿意去關(guān)注，更遑論，會(huì)有人憐憫你，遷就你，為你設(shè)計(jì)一個(gè)叫“如果”的美麗臺(tái)階，讓你從容去下？

　　所以，直面人生吧，只問(wèn)結(jié)果，不論如果。也就是說(shuō)，在人生的每一刻，都不讓如果成為安妥心靈的道具。因?yàn)椋瑳](méi)有誰(shuí)肯為假設(shè)去買(mǎi)單，哪怕是你自己。對(duì)于我們的人生來(lái)說(shuō)，你要學(xué)會(huì)只對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，而且，你只能對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。

　　如果，是水中月，是鏡中花，小小弱弱的它，又如何能載得動(dòng)這人世的許多成敗、愛(ài)恨與悲愁呢？

　　不論也罷。

　　只問(wèn)結(jié)果莫論如果作文 2

　　發(fā)令槍響時(shí)，我腦子里還閃著昨天摔倒的畫(huà)面 —— 膝蓋擦過(guò)塑膠跑道的刺痛，觀眾席隱約的驚呼聲。但此刻腳掌踏在起跑線上，我深吸一口氣，把 “如果昨天沒(méi)受傷” 的念頭狠狠甩開(kāi)。

　　彎道超越時(shí)，拉傷的.小腿肌肉突然抽搐。我看見(jiàn)鄰道的選手趁機(jī)拉開(kāi)距離，心里閃過(guò) “如果當(dāng)初多練柔韌性” 的假設(shè)，但腳步卻本能地加速。汗水滴進(jìn)眼睛的瞬間，我想起教練說(shuō)的：“跑道只認(rèn)沖刺時(shí)的腳印，不認(rèn)你睡前的猜想�！�

　　沖過(guò)終點(diǎn)線的剎那，記分牌顯示的數(shù)字讓我愣住了 —— 比昨天模擬考快了 0.3 秒。躺在草坪上喘氣時(shí)，同學(xué)圍過(guò)來(lái)問(wèn)：“剛才看你好像抽筋了，怎么還能加速？” 我揉著發(fā)顫的小腿笑了：“當(dāng)時(shí)只想著撞線，哪有空想如果�！�

　　暮色里的跑道泛著金光，那些沒(méi)說(shuō)出口的 “如果”，都隨著汗水滲進(jìn)了跑道縫隙。原來(lái)真正的答案，從來(lái)不在假設(shè)里，而在咬牙堅(jiān)持的每一步里。

　　只問(wèn)結(jié)果莫論如果作文 3

　　交卷鈴響前 3 分鐘，我盯著畫(huà)板上沒(méi)完成的陶罐直發(fā)慌。昨天熬夜畫(huà)的草稿還在桌邊攤著，上面標(biāo)注著 “如果把陰影加重，質(zhì)感會(huì)更好”，但此刻筆尖蘸著的顏料已經(jīng)半干。

　　“要不放棄細(xì)節(jié)，先鋪完大色塊？” 同桌小聲提醒。我看著周?chē)�同學(xué)陸續(xù)放下畫(huà)筆，心跳得像鼓點(diǎn)。上周老師點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō) “如果構(gòu)圖再往左移，空間感會(huì)更足”，可現(xiàn)在移動(dòng)畫(huà)紙就會(huì)蹭花底色。

　　最后 1 分鐘，我突然抓起最粗的畫(huà)筆，蘸著熟褐往暗部掃去。顏料在畫(huà)布上堆出粗糙的.肌理，反而讓陶罐顯出意想不到的厚重感。收卷時(shí)，鄰座看著我的畫(huà)驚訝地說(shuō)：“你昨天草稿上的想法，居然真敢這么畫(huà)！”

　　成績(jī)公布那天，我的畫(huà)得了最高分。老師指著畫(huà)面說(shuō)：“這種果斷處理，比任何完美的預(yù)設(shè)都珍貴。” 陽(yáng)光透過(guò)畫(huà)室窗戶，照在那些沒(méi)來(lái)得及實(shí)現(xiàn)的 “如果” 上，它們安靜地躺在草稿本里，而真正的光彩，在完成的畫(huà)作上灼灼生輝。

　　只問(wèn)結(jié)果莫論如果作文 4

　　暴雨敲窗的夜晚，我對(duì)著數(shù)學(xué)卷子最后一道題發(fā)呆。演草紙上劃滿了 “如果輔助線這么做” 的嘗試，橡皮屑堆成了小山。墻上的時(shí)鐘指向 11 點(diǎn)，媽媽輕手輕腳送來(lái)熱牛奶：“要不明天問(wèn)老師？”

　　筆尖在草稿紙上劃出刺耳的聲音。上周競(jìng)賽班老師說(shuō) “如果遇到動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，試試建立坐標(biāo)系”，可我試了三次都算錯(cuò)了參數(shù)。突然想起同桌說(shuō)過(guò)：“別總想著如果，先把能算的步驟寫(xiě)出來(lái)�！�

　　我咬咬牙，擦掉所有假設(shè)，從已知條件開(kāi)始重新推導(dǎo)。當(dāng) x 項(xiàng)在方程兩邊抵消時(shí)，我?guī)缀跻�喊出�?lái) —— 原來(lái)關(guān)鍵步驟藏在最基礎(chǔ)的代入里。寫(xiě)完最后一個(gè)等號(hào)時(shí)，窗外的雨剛好變小，月光透過(guò)云層照在答案上。

　　第二天課堂上，老師把我的卷子當(dāng)范例：“這種從結(jié)果倒推的思路，比憑空假設(shè)高效得多�！� 看著卷子上鮮紅的對(duì)勾，我忽然明白：在解題的.黑夜里，與其舉著 “如果” 的火把猶豫，不如踩實(shí)每一步已知的臺(tái)階。

　　只問(wèn)結(jié)果莫論如果作文 5

　　高考放榜那天，我在老槐樹(shù)下等阿杰。去年我們坐在這里說(shuō)：“如果都考上北京，就去看升國(guó)旗�！� 可此刻我的錄取通知書(shū)躺在包里，而阿杰的媽媽說(shuō)他把自己鎖在屋里。

　　敲開(kāi)門(mén)時(shí)，阿杰眼睛紅腫地坐在書(shū)桌前，電腦屏幕上是 “如果復(fù)讀一年，我一定能……” 的文檔。我把他拉到槐樹(shù)下，指著樹(shù)干上我們刻的身高線：“你看，去年刻完后下了場(chǎng)暴雨，本來(lái)?yè)?dān)心刻痕會(huì)模糊，結(jié)果現(xiàn)在反而更清晰了。”

　　阿杰沉默著摸了摸刻痕。我接著說(shuō)：“我們總愛(ài)說(shuō)如果，可去年此刻，我們連未來(lái)在哪都不知道�！� 一陣風(fēng)吹過(guò)，槐樹(shù)葉沙沙作響，像在附和我們的對(duì)話。后來(lái)阿杰去了本地大學(xué)，有次視頻時(shí)他指著校園里的'槐樹(shù)笑：“我參加了攝影社，上次獲獎(jiǎng)的照片，就是暴雨后的槐樹(shù)葉�！�

　　現(xiàn)在每次路過(guò)老槐樹(shù)，我都會(huì)看看那些刻痕。雨水沒(méi)有沖淡它們，正如生活從不因 “如果” 而停留，它只讓認(rèn)真走過(guò)的每一步，都留下清晰的印記。

　　只問(wèn)結(jié)果莫論如果作文 6

　　考級(jí)前一周，我總在彈錯(cuò)《悲愴》的第 32 小節(jié)。老師一遍遍說(shuō)：“如果手腕再放松些，音色會(huì)更通透�！� 可每次抬手，腦子里全是 “如果這次又彈錯(cuò)怎么辦” 的恐慌。

　　考試當(dāng)天，候場(chǎng)時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)小女孩在啃蘋(píng)果，媽媽問(wèn)她緊張嗎，她含糊不清地說(shuō)：“老師說(shuō)彈錯(cuò)了就接著彈，反正蘋(píng)果很甜�！� 我突然想起自己第一次摸鋼琴時(shí)，根本不知道什么叫對(duì)錯(cuò)，只是覺(jué)得黑白鍵敲起來(lái)很好聽(tīng)。

　　輪到我時(shí)，手指觸到琴鍵的瞬間，所有 “如果” 都消失了。當(dāng)彈到第 32 小節(jié)時(shí)，手腕果然還是僵硬了，音符有些發(fā)澀，但我沒(méi)有停頓，任由旋律流淌下去。結(jié)束時(shí)，評(píng)委席傳來(lái)輕微的掌聲，那個(gè)吃蘋(píng)果的小女孩沖我眨眨眼。

　　拿到證書(shū)那天，老師在評(píng)語(yǔ)里寫(xiě)：“你終于懂得，音樂(lè)是彈出來(lái)的`，不是想出來(lái)的�！� 陽(yáng)光灑在琴鍵上，那些曾經(jīng)困住我的 “如果”，都變成了樂(lè)譜上的休止符，而真正的旋律，在果斷按下的每個(gè)琴鍵里，自由生長(zhǎng)。

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