寫(xiě)創(chuàng)意的作文五篇
創(chuàng)意是創(chuàng)造意識(shí)或創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)稱，亦作“剙意”。它是指對(duì)現(xiàn)實(shí)存在事物的理解以及認(rèn)知，所衍生出的一種新的抽象思維和行為潛能。創(chuàng)意是一種通過(guò)創(chuàng)新思維意識(shí)，從而進(jìn)一步挖掘和激活資源組合方式進(jìn)而提升資源價(jià)值的方法。下面是寫(xiě)創(chuàng)意的作文五篇，請(qǐng)參考！
寫(xiě)創(chuàng)意的作文1
插上創(chuàng)新的翅膀，不斷變革創(chuàng)新，就會(huì)充滿青春活力，否則就可能變得僵化。
——題記
我的記憶餅干終于研制成功了!它不僅美味可口，而且只要從就會(huì)成數(shù)百倍大增，能將看到過(guò)或接觸過(guò)的知識(shí)全部存入大腦，此外，它還能恢復(fù)先前失去的記憶。
這不，我拿著記憶餅干在街上轉(zhuǎn)悠，正好，一所小學(xué)里即將舉行中美少兒記單詞對(duì)抗賽，對(duì)手是地道的美國(guó)小孩。實(shí)話實(shí)說(shuō)，英語(yǔ)單詞對(duì)于中國(guó)人的確是塊“難啃的骨頭”，中國(guó)孩子無(wú)疑面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我趕緊把記憶餅干分發(fā)給正在爭(zhēng)分奪秒背誦復(fù)習(xí)的同學(xué)們，他們品嘗著，先享受一番那甘甜的滋味，吃完餅干后再翻開(kāi)厚厚的復(fù)習(xí)資料，他們的臉上都露出了激動(dòng)的'表情，一個(gè)個(gè)興高采烈地叫起來(lái)：“耶!我全記住了!”
在第二天的對(duì)抗賽中，中國(guó)代表隊(duì)果然大獲全勝，打敗了開(kāi)口閉口都是英語(yǔ)的美國(guó)對(duì)手。同學(xué)們都說(shuō)，多虧記憶餅干，才讓自己擁有了超凡的記憶力。
我又帶著記憶餅干來(lái)到敬老院。這里好多老人患有老年癡呆癥，他們有過(guò)輝煌或坎坷的過(guò)去，可如今卻都不能記起，他們甚至連自己的親人、子女都不認(rèn)識(shí)了。他們的頭腦一片空白，他們的痛苦寫(xiě)在那寂寞的眼神中。我找到院長(zhǎng)說(shuō)明來(lái)意后，他領(lǐng)著我來(lái)到林大爺?shù)姆块g。
林大爺毫無(wú)表情地看著我。旁邊有一位平頭伯伯在收拾著屋子，
院長(zhǎng)告訴我，那是林大爺?shù)膬鹤�，可是林大爺早就不認(rèn)識(shí)他了。我拿出一片記憶餅干，讓平頭伯伯喂給林大爺吃下，并且告訴他，這餅干能讓林大爺恢復(fù)記憶。平頭伯伯一聽(tīng)，便立刻小心翼翼地將餅干喂給林大爺。吃完餅干，林大爺?shù)难凵癫辉倌敲创魷耍纯此闹�，疑惑地自言自語(yǔ)：這不是我們淺水灣小區(qū)的家呀，我怎么會(huì)在這兒”他記起自己的家了!“平頭伯伯興奮地笑了起來(lái)。然后他湊近林大爺，含著淚花問(wèn)：”那我是誰(shuí)?”林大爺爽朗地大笑起來(lái)：“你是我的二兒子啊!”
就這樣，敬老院的好多老人都恢復(fù)了記憶，重新享受著與家人團(tuán)聚的天倫之樂(lè)。而我發(fā)明的記憶餅干從此更是聲名鵲起，風(fēng)靡全球，成為最暢銷(xiāo)的高科技產(chǎn)品。
寫(xiě)創(chuàng)意的作文2
今天，我在媽媽辦公室閑著沒(méi)事干，看見(jiàn)一盒彩色夾子，想出了一個(gè)好辦法：我從里面拿出兩個(gè)夾子，我先把它們其中一個(gè)尾巴翻過(guò)來(lái)，再并起來(lái)；另一個(gè)夾子尾巴打開(kāi)，頭上的大嘴巴咬住第一個(gè)夾子的尾巴，這樣，一只“長(zhǎng)頸鹿”就做好了。接著一只、兩只、三只……我把不同顏色的夾子配在一起，比如，紅加藍(lán)，黃加綠，又做了許多“長(zhǎng)頸鹿”，數(shù)數(shù)看，一共有20只！我把它們排成兩排，真長(zhǎng)呀！就像兩隊(duì)長(zhǎng)頸鹿小朋友去春游！
后來(lái)，我又拆開(kāi)一些“長(zhǎng)頸鹿”做了“麻辣燙”、“鴨腿”、“A”字母，并且進(jìn)行了分類(lèi)整理，還用數(shù)學(xué)辦法做了一張統(tǒng)計(jì)表呢！
今天我玩得真開(kāi)心，原來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，就能打敗無(wú)聊！
寫(xiě)創(chuàng)意的作文3
一說(shuō)到粽子，人們就會(huì)想到那種粘粘糊糊的感覺(jué)。有的人喜歡吃甜的粽子，有的人喜歡吃咸的粽子，還有的人喜歡吃堿味的粽子……而我想做的是一個(gè)既有創(chuàng)意又特別的粽子。讓人吃了，回味無(wú)窮、難以忘懷。
我想做的是一個(gè)五層的塔型粽子。第一層至第四層是圓形的，頂層是圓錐形的。如果只從外形上看，這粽子的外表看上去好像很普通。如果你品嘗一下，就會(huì)感到這個(gè)粽子每層的味道是不同的。我想第一層用苦的味道來(lái)做，第二層用辣的味道來(lái)做，第三層用酸的味道來(lái)做，第四層用甜的味道來(lái)做，第五層用香的味道來(lái)做。我想做的這個(gè)粽子味道有苦、辣、酸、甜、香，告訴人們做任何事都必須能吃苦、不怕累，堅(jiān)持不懈地努力才會(huì)有收獲或回報(bào)，最后才能得到自己想要的東西。這粽子的五種味道代表了人的五味人生。你覺(jué)得這個(gè)粽子是不是有點(diǎn)特別呢？
一個(gè)五種味道的粽子，我想很多人都會(huì)不喜歡，如果你能體驗(yàn)其中的滋味，那么你做什么事情又會(huì)被難倒呢？
寫(xiě)創(chuàng)意的作文4
今天，我和媽媽在家里覺(jué)得很無(wú)聊，就學(xué)做起饅頭來(lái)。媽媽去超市買(mǎi)了一袋面粉回家，我們將袋子拆開(kāi)，倒入一口大碗中。先往放著面粉的碗中放入發(fā)酵粉，再均勻攪拌，加水揉成面團(tuán)。在桌上灑了粉，然后我小心翼翼的揉著。媽媽說(shuō)：“就把它當(dāng)做是橡皮泥玩就好了。”我聽(tīng)了后，就把它當(dāng)做是橡皮泥揉了起來(lái)，我想象著做了起來(lái)。經(jīng)過(guò)我們一番忙亂，杰作出來(lái)了，比如南瓜、草莓等等。讓它們?cè)诳諝庵徐o放20分鐘，然后把它放到鍋?zhàn)永镏?5分鐘。
饅頭煮好了，這是我自己的創(chuàng)意，形狀都變了，但是還是給人一種新感覺(jué)。奇怪了，為什么我們的杰作好像變大了很多。于是，我趕緊對(duì)媽媽說(shuō)：“壞了，面粉也許是過(guò)期了，你看怎么都變了�！眿寢屝χ鴮�(duì)我說(shuō)：“自己去看看說(shuō)明書(shū)�！遍喿x完全部，哦，原來(lái)這是一種物質(zhì)，使它們起了這嗎大的變化還真神奇，發(fā)明這個(gè)的人真了不起。
經(jīng)過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界真是太奇妙了！生活中的每一件事都給我增加了知識(shí)。
寫(xiě)創(chuàng)意的作文5
今天，方老師給我們布置了一道別出心裁的作業(yè)——?jiǎng)?chuàng)意小制作。聽(tīng)后，我心里樂(lè)開(kāi)了花，因?yàn)槲覐男【蛺?ài)動(dòng)手，喜歡把一些廢棄的東西回收利用，做成創(chuàng)意作品。
看到媽媽手里握著的紙杯和散落在桌子上的瓶瓶蓋蓋，我頓時(shí)有了主意，就做個(gè)紙姑娘和她向往的海底世界吧！做紙姑娘需要紙杯、水彩筆、卡紙、剪刀和雙面膠。
我先把紙對(duì)折，用水彩筆畫(huà)出半個(gè)小姑娘，用剪刀把這半個(gè)紙姑娘剪下來(lái)，再用水彩筆把紙姑娘的臉和手畫(huà)上去，接著用剪刀把另一個(gè)紙杯的剪成一條一條的，再把它卷起來(lái)，就成了一條裙子�？墒牵堊黾埞媚锏纳习肷硖浟�，紙姑娘一會(huì)兒往前傾，一會(huì)兒往后仰，成了名副其實(shí)的制片人。怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，嘿！有辦法了！我用剪刀剪下一條長(zhǎng)方形的紙條，在把它兩頭都折進(jìn)一小塊兒，一頭貼在紙杯底部，一頭貼在紙姑娘的后背，紙姑娘一下子就挺起了胸膛，神奇極了。瞧！紙姑娘圓圓的腦袋，烏黑的眼睛，頭頂還梳著兩根羊角辮，多可愛(ài)呀！
接下來(lái)，我又做了海底世界，我先用水彩筆在紙上畫(huà)了許多水草，又畫(huà)上一條鯊魚(yú)。這些鯊魚(yú)經(jīng)過(guò)幾千年的變化，變得性格溫順，以水草為事了。最有意思的是我用酸奶瓶蓋做起了“大頭魚(yú)”，它的頭好像一個(gè)大頭盔，眼睛是用藍(lán)色的葡萄糖酸鈣的瓶蓋做成的。“大頭魚(yú)”體型雖然龐大，但并不兇狠。你瞧，那位可愛(ài)的紙姑娘正坐在它的背上遨游大海呢！
我做完了小制作，拿給爸爸看，爸爸說(shuō)我‘有想法，有創(chuàng)意’，能夠受到爸爸的表?yè)P(yáng)，我心里美滋滋的。
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