誰(shuí)的用處大小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的誰(shuí)的用處大小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誰(shuí)的用處大小學(xué)作文1
有一天，粉筆和黑板擦又為“誰(shuí)的用處大”的問(wèn)題爭(zhēng)吵起來(lái)了。
星期二中午，粉筆驕傲地說(shuō)：“老師們上課都用我，就算名人手里都用過(guò)我們粉筆，我們是家族中的驕傲，所以我們的用處是最大的”“老師們上課寫(xiě)錯(cuò)字都要用我擦干凈，要是沒(méi)有我，老師都早就寫(xiě)不下去了�！焙诎宀恋靡庋笱蟮卣f(shuō)�！胺凑业挠锰幈饶愦螅菦](méi)有我，你就沒(méi)有作用了，哈哈�！�
它們誰(shuí)也不服氣誰(shuí)，于是黑板擦想到了證明自己用處的好方法，它決定要離家出走。
第二天，老師一回到教室，準(zhǔn)備要寫(xiě)“同學(xué)們準(zhǔn)備考試，請(qǐng)認(rèn)真復(fù)習(xí)”這幾個(gè)字。不知道怎么，一不小心在認(rèn)真前面多寫(xiě)了“不要”。剛想拿起黑板擦擦掉重寫(xiě)�！鞍�，糟糕，黑板擦不見(jiàn)了！”老師大吃一驚，可是很快就要期末考試了，怎么辦？老師急得像熱鍋上的`螞蟻一樣，匆匆忙忙的去找黑板擦。而黑板擦呢，在一個(gè)角落里偷著樂(lè)，心想，這下粉筆知道我的用處大了吧。于是他大踏步地走向老師前面，這簡(jiǎn)直就像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。
老師雖然找到了黑板擦，但已經(jīng)開(kāi)考了，最后全班的成績(jī)都不理想。
粉筆看到了，心想：我的作用也很大，為什么他們覺(jué)得黑板擦的作用比我大呢？這時(shí)，粉筆靈機(jī)一動(dòng)，準(zhǔn)備也要離家出走。
講臺(tái)爺爺看到了，和藹可親地阻止了它，接著和顏悅色地說(shuō)：“你們兩個(gè)不要吵架了，其實(shí)每個(gè)人的作用都一樣大。但是如果不團(tuán)結(jié)，你們就哪個(gè)也不重要了。”話音剛落，粉筆和黑板擦意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，都慚愧的低下了頭。
通過(guò)這件事粉筆和黑板擦都知道了，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才能發(fā)揮出最大的價(jià)值。從此之后，他們一起認(rèn)真的為同學(xué)老師服務(wù)。
誰(shuí)的用處大小學(xué)作文2
一天，小主人向別人炫耀著他那敏捷的器官——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的用處大。當(dāng)別人問(wèn)：哪個(gè)器官的用處最大呢？主人被問(wèn)的啞口無(wú)言。耳朵聽(tīng)到這個(gè)消息后，立即通知它的好朋友眼睛、鼻子、嘴巴，并對(duì)它們說(shuō)：“我們來(lái)開(kāi)個(gè)會(huì)吧！會(huì)的主題是——誰(shuí)的用處大。
眼睛說(shuō)：”我的用處大，如果沒(méi)有我，小主人就看不到美麗的世界了。
耳朵立即反駁說(shuō)：“不、不、不，我的用處最大了，如果沒(méi)有我，你們?cè)趺茨苈?tīng)到消息呢？”
鼻子趕緊說(shuō)：“你們都別跟我比，我的用處最大了，人最重要的是呼吸，沒(méi)有我，你們?cè)缇退懒恕?/p>
嘴巴得意洋洋地說(shuō)：”嘿、嘿，你們的用處跟我差遠(yuǎn)了，如果沒(méi)有我吃東西，你們就會(huì)在饑餓中拜拜了！
它們還在爭(zhēng)論不休，這時(shí)大腦聽(tīng)到它們的爭(zhēng)吵聲，立即說(shuō)：“其實(shí)你們的用處都很大，缺少誰(shuí)都不行，如果團(tuán)結(jié)在一起，發(fā)揮的力量就更大了。聽(tīng)完大腦的話后，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都慚愧地說(shuō)：”對(duì)不起、對(duì)不起，我們不應(yīng)該爭(zhēng)吵，應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，成為真正的好朋友。
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