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痕跡小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的痕跡小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
痕跡小學(xué)作文1
金燦燦的夕陽(yáng)懶懶的灑在海上海面折射出幸福的光芒，踏著沙灘上留下的這串腳印的一邊，走過(guò)去，來(lái)到愛(ài)的終點(diǎn)站。留下愛(ài)的痕跡。
難得父母有空，帶我來(lái)看夢(mèng)中的大海，海水拍擊著沙灘，陣陣涼風(fēng)向我襲來(lái)。深邃的大海，湛藍(lán)的海水，金燦燦又柔軟的沙灘，無(wú)不讓我覺(jué)得這是種虛幻的美麗。
‘寶貝，我們來(lái)?yè)熵悮ぐ伞呿懫鸶改笣M是寵愛(ài)的聲音，‘好哇’我甜甜的應(yīng)著。沙灘上，三個(gè)人，看到貝殼之后，一起搶的場(chǎng)景老爸老媽孩童般的笑聲，都牢牢的定格在記憶中。
陽(yáng)光照在身上暖暖的，海水拍打著我的腳踝，干脆整個(gè)人都躺在了浸沒(méi)身體的海水中，爸媽走過(guò)來(lái)‘你看你，還跟個(gè)小孩子似的，都這么大了，還這么胡鬧’我猛地起身，把海水潑到了他們身上，就這樣，海水從我的指縫間滑過(guò)，在空中滑出一道道優(yōu)美的拋物線，落到剛才還責(zé)怪我胡鬧，現(xiàn)在卻玩得不亦樂(lè)乎的兩個(gè)人身上�？罩谢厥幹覀兊男β暋Ｈ齻�(gè)人的。碰撞在一起，開(kāi)出世界上最幸福的花。
玩過(guò)鬧過(guò)后，該歸家了�！銈冏咔懊姘伞姨嶙h，爸爸牽起媽媽的手，在夕陽(yáng)，甜蜜的映照下，慢慢的走著。他們的身影重疊，如此和諧。我跟在后面踏著他們留下的腳印，踩上去，
融化在心中的是滿滿的愛(ài)。此刻我們?nèi)恍腋５某彼蜎](méi)。
夕陽(yáng)，海水，沙灘，還有幸福的珍藏，都被我通通鎖進(jìn)記憶里然后把鑰匙丟掉。這樣，回憶就可以永遠(yuǎn)留在我心里，留下痕跡。
痕跡小學(xué)作文2
哭，是女孩的天性。記得母親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“淚水對(duì)我們而言用途很多�！笔堑�，其實(shí)淚水不僅僅是興奮或是極度悲傷的表現(xiàn)，它也是一種釋放、一種解脫、一種愛(ài)意的表達(dá)方式。成長(zhǎng)需要淚水。
因?yàn)槊τ谛∩蹩荚�，我整個(gè)人都緊繃著，似乎身體里沒(méi)有一根神經(jīng)能夠得到放松，就這樣，像被纏著繃帶似的緊緊裹了一個(gè)星期，終于迎來(lái)了我期望已久的六月二十二日。“上帝，請(qǐng)你憐惜我吧”。我僵硬地端坐在回家的公交車上，望著眼前似乎仍在飄動(dòng)的試卷，那深夜里“飛速”的鐘擺，心中不禁如此嘆息。設(shè)想著回家痛痛快快地舒服一下，暫時(shí)先讓我這“木乃伊”出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，但父親的令聲如同五雷轟頂般向我劈來(lái)，于是那四肢僵硬的我爬上樓去，關(guān)上房門，悄悄蹲下，就在那角落里，默默地任憑晶瑩的淚水傾瀉。要明白，這不是我對(duì)父親無(wú)言的反抗，而是對(duì)這整個(gè)“流連忘返”的最后一周進(jìn)行一次“總結(jié)”。這是渲泄，是釋放。
淚水是我此刻最好的武器。我要痛哭，我決不向挫折低頭，淚水見(jiàn)證著我的決心。挫折并不可怕，這淚水更不是氣餒，它是警醒我爬起，繼續(xù)向前的信心。于是，我重新整理好行裝，提醒著自己要勇敢面對(duì)，輕松迎接挑戰(zhàn)。成長(zhǎng)需要淚水。盡管堅(jiān)強(qiáng)是一種值得我們追求的精神，但淚水同樣值得我們憐愛(ài)。當(dāng)面對(duì)如涌的挫折時(shí)，我哭泣，這淚水不是懦弱，不是畏懼，它是力量催促我勇敢向前。當(dāng)看見(jiàn)我收養(yǎng)的小鴨相繼離去時(shí)，我哭泣，這淚水不是埋怨，不是心酸，它是愛(ài)，是我用真心換來(lái)的款款深情。當(dāng)看見(jiàn)那感人的事跡，那動(dòng)人的電影時(shí)，我哭泣，這淚水不是輕視，不是悲傷；而是景仰。因?yàn)槲业男脑诔砷L(zhǎng)。請(qǐng)相信我。成長(zhǎng)需要淚水，當(dāng)你因某事而痛苦不堪時(shí)，請(qǐng)您哭泣。當(dāng)您歡呼跳躍時(shí)，請(qǐng)您哭泣。
請(qǐng)相信，這是一種真情，是內(nèi)心深沉的獨(dú)白。淚水過(guò)后，無(wú)論是風(fēng)的猛烈；雨的咆哮；我們依然能見(jiàn)到那明媚的陽(yáng)光！淚水，讓你履歷更加豐富，使你更加堅(jiān)強(qiáng)。勇敢的品嘗淚水，用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不苦澀。善待淚水，善待成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這也是讓人難忘的的財(cái)富，是你邁向成功的階梯。
痕跡小學(xué)作文3
我是一本上了年紀(jì)的日記本，模樣已有些發(fā)黃。
我和我主人的信件們安靜地躺在一個(gè)鋪滿舊報(bào)紙的抽屜里。
像是一種塵封，我們已整整齊齊多年而未被翻動(dòng)，背上那些記載著日期的數(shù)字怕是也永遠(yuǎn)不會(huì)更迭了；
又像是一種珍藏，我們身邊還放著他的老集郵冊(cè)，他兄弟在某個(gè)離別的日子里送給他的天鵝牌口琴，甚至還有那某位可愛(ài)的姑娘棄用的眼鏡盒。
這里正像個(gè)紀(jì)念堂。
那些個(gè)散發(fā)著陳舊氣息的事物，同我和信件們一樣，在主人那段有別于中年的穩(wěn)健和老年的安詳而被稱作青春的年代中，共同扮演了一種叫做“成長(zhǎng)的痕跡”的角色。
我們是沒(méi)有靈魂的，或者說(shuō)我們的靈魂寄托在主人的靈感里。我們注定要隨著主人的際遇起落，注定要迸發(fā)激情，又注定要承受這激情過(guò)后的逐漸冷落。
有關(guān)過(guò)去的記憶，經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選，只沉淀在我們身上，閃爍著青澀的光芒。我們純真地保存了一些理想的東西，努力地完成著豐富感情的任務(wù)。
總歸它是一個(gè)老去的節(jié)奏。
年輪圍繞一個(gè)特定的中心輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)三四圈后，主人從遙遠(yuǎn)的地方歸來(lái)。是為了那點(diǎn)牽掛，還是為了得到那早應(yīng)得到的釋懷？他打開(kāi)了抽屜。
我們得以重拾。熟悉的體溫從指尖傳遞下來(lái)。溫暖和感動(dòng)的不只是我們，還有一顆沉睡的回憶的久違的心。那遲遲得不到灌溉的溫馨，此時(shí)也在此滿盈起來(lái)。我們看到一種曾經(jīng)熱情似火的眼神，正變的溫柔寧?kù)o；那消瘦倔強(qiáng)的臉龐也飽滿平和起來(lái)；還有以往時(shí)常凝重的表情，正舒展著，仿佛抹掉了所有悲傷；就連那夾雜著痛苦的偶爾的嘆息聲，也被這難以遮掩的輕輕一笑取而代之。
我想，我們同主人一樣又年輕了，老去的只會(huì)是機(jī)能慢慢衰退的身體，而非心靈，而非我們懷揣記憶、懷揣信念和理想的心靈。我們從來(lái)都是與青春有關(guān)的。
痕跡小學(xué)作文4
鮮花開(kāi)過(guò)的痕跡是碎落一地的花瓣，鳥(niǎo)兒飛行的痕跡是云端輕輕的劃痕，人走過(guò)的痕跡是地上鮮活的腳印，而我曾經(jīng)努力過(guò)的痕跡，是那一摞又一摞的試卷。
那天在整理東西時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這一年里居然攢了整整三大摞的試卷，推到一起恐怕得有半人多高了，仔細(xì)翻看，每一張都有仔細(xì)批改的痕跡，紅色的筆跡，不像正楷一樣規(guī)整，基本都是連筆，一大片一大片的，有對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)，也有記下來(lái)的小知識(shí)點(diǎn)，那是我曾經(jīng)努力過(guò)的痕跡。
在翻到生物的一張?jiān)嚲頃r(shí)，我停住了，第一大題的一個(gè)選擇題，題號(hào)處，被我用紅筆圈了又圈，已經(jīng)無(wú)法看清原本的題號(hào)。我還記得當(dāng)時(shí)老師講這個(gè)題時(shí)，我選錯(cuò)的那個(gè)選項(xiàng)老師沒(méi)有重點(diǎn)講，我還是不明白。后來(lái)講完試卷讓同學(xué)們做題時(shí)，我想問(wèn)她，可是那是個(gè)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的題，我怕她說(shuō)我實(shí)驗(yàn)沒(méi)好好做，我怕她說(shuō)我笨，我一直在猶豫。老師來(lái)了又走，我在那個(gè)題的題號(hào)上畫圈，一圈又一圈，做題時(shí)，也靜不下心來(lái)，總想著那個(gè)題。那些圈圈是我曾經(jīng)倔強(qiáng)固執(zhí)的痕跡。
最后還是舉起手問(wèn)了，她沒(méi)有說(shuō)我實(shí)驗(yàn)沒(méi)好好做，她更沒(méi)有說(shuō)我笨，她反而是一直笑著的，溫柔得有點(diǎn)不像她，她還親切地問(wèn)我有沒(méi)有學(xué)過(guò)《藤野先生》這篇文章，她用了文章里的一個(gè)小故事告訴我了生物實(shí)驗(yàn)里的一個(gè)原則，我自然明白了那個(gè)糾結(jié)的選項(xiàng)到底錯(cuò)在了那里。說(shuō)實(shí)話，那一次經(jīng)歷徹底激勵(lì)了我，改變了我對(duì)生物老師的看法，我覺(jué)得她溫柔的要命，笑起來(lái)就像是夏日里最美的太陽(yáng)花，粉色的，很暖人。從此以后，我在生物這門學(xué)科上就有了問(wèn)不完的問(wèn)題。
時(shí)光不會(huì)怠慢人，我在生物學(xué)習(xí)上出奇的順利，原本一模時(shí)成績(jī)還平平，到二模時(shí)，突然就成了滿分，這是個(gè)不折不扣的驚喜，我被嚇了一跳，小中考時(shí)的A自然就在意料之中了。
所有所有曾經(jīng)努力的`痕跡被歲月的長(zhǎng)河一遍一遍的洗禮，逐漸演變成了現(xiàn)在心底最樸實(shí)的小小感動(dòng)。在那條道路上，把快樂(lè)打包，沿著來(lái)時(shí)的痕跡，繼續(xù)出發(fā)。
痕跡小學(xué)作文5
一道疤痕會(huì)因時(shí)光的流逝而洗涮，而成長(zhǎng)中一道道幸福的痕跡卻是歷經(jīng)歲月而不蝕。
因堅(jiān)強(qiáng)而幸福
小時(shí)候，玩是小孩子的天性，我的最愛(ài)當(dāng)然是騎自行車?yán)玻≡诮?jīng)過(guò)強(qiáng)烈哀求下爸爸終于答應(yīng)教我騎車了。天氣晴朗，鳥(niǎo)兒唱著美妙的歌聲，一片森林充滿了歡樂(lè)。我們來(lái)到一塊寬敞的草地，坐上自行車感到有心而無(wú)力，在爸爸的扶持之下騎了幾步甚感困難�！皠e急，慢慢來(lái)，學(xué)什么都要持之以恒�！痹诎职止膭�(lì)之下，騎了幾步突然前方一塊石頭擋住了我的去路，“撲通”一聲，再次摔倒，血流不止。我灰心喪氣，趴在地上，失去斗志。爸爸并沒(méi)有扶我回家，而是獨(dú)自一人離去�？�，無(wú)濟(jì)于事，我忍住傷痛，站起來(lái)跌跌撞撞回到家里，看著傷疤，心里發(fā)誓一定要學(xué)會(huì)。在經(jīng)過(guò)幾天實(shí)踐后，我摔過(guò)，痛過(guò)，但淚水早已被我掩埋在心底，轉(zhuǎn)化為幸福的動(dòng)力。從那時(shí)起，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了如何將一塊拌腳石當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力去克服它。傷疤早已消逝，而堅(jiān)強(qiáng)的痕跡永留我心。因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)我感到幸福；因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)我對(duì)生活充滿希望；因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，我的成長(zhǎng)越來(lái)越快樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴筑就我幸福。
因愛(ài)而幸福
一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍，帶給我的是不幸還是萬(wàn)幸？
外面下著毛毛細(xì)雨，行人稀少，與媽媽坐在車上準(zhǔn)備回家。可迎面而來(lái)的客車將我們拋向遠(yuǎn)處。當(dāng)時(shí)我驚慌失措慘叫一聲“�。 被枇诉^(guò)去，倒在地上卻有一個(gè)厚實(shí)的身子保護(hù)著我。醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)我毫發(fā)無(wú)傷而媽媽腿上打著石膏，蒼白的臉色，眉毛緊蹙，仿佛在擔(dān)心什么。在醫(yī)院的那段日子，我每天照顧媽媽，寸步不離。我瘦小的身子上承擔(dān)著責(zé)任，雖然累，但我內(nèi)心充滿幸福，能與媽媽呆在一起，感受愛(ài)的溫暖。那場(chǎng)車禍在我內(nèi)心留下了痕跡，母親用偉大的身軀保護(hù)我，那是一種愛(ài)的犧牲。敢問(wèn)天下除了母親，誰(shuí)會(huì)拿命去愛(ài)？愛(ài)的痕跡，促使我成長(zhǎng)，愛(ài)就是一種幸福，帶我領(lǐng)略世間溫暖。
因相助而幸福
進(jìn)入高中，陌生的人，陌生的環(huán)境，讓每個(gè)青春期的孩子們感到無(wú)助、膽怯。我們來(lái)自四面八方，但有緣相聚，一起筑造了幸福。
學(xué)校生活很艱辛，每天各種作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣，當(dāng)我每天愁眉苦臉，為之苦惱時(shí)，同學(xué)向我伸出援助之手說(shuō)：“別擔(dān)心，我可以幫助你，有什么困難就找我，我們一起解決�！笨粗菑埑錆M笑容的臉，我看到了希望，內(nèi)心感動(dòng)萬(wàn)分，漸漸地，有了同學(xué)們的幫助，我日益提升，大家互幫互助共同進(jìn)步。高中生活因相助從而有了歡樂(lè)、幸福。幸福痕跡搭起了深厚的友誼之橋。
我因堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)、相助而幸福，這些痕跡見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，引導(dǎo)我由幼稚走向成熟。
其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單。它源自于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以心靈的美好去發(fā)現(xiàn)幸福，幸福的痕跡讓我的青春更激情，生活更精彩。
痕跡小學(xué)作文6
隨著時(shí)間的推移，歲月也在我們身上留下了痕跡。
歲月在爸爸身上留下了痕跡。曾經(jīng)的爸爸高大魁梧，而且身體也很好。如今的爸爸雖然還是那樣高大威武，但是疾病卻開(kāi)始向他奔襲而來(lái)。去年，爸爸因?yàn)椴环謺円沟乩�、賺錢，得了腰椎間盤突出。每次開(kāi)車，腰都會(huì)很痛，不得不在背后墊個(gè)靠枕。日子一天天地過(guò)去，爸爸曾經(jīng)挺得筆直的背，也漸漸地駝了，曾經(jīng)那流利的直線被不規(guī)則的弧線代替了。盡管我在心里不停地安慰自己：每個(gè)人都會(huì)老，但還是不愿接受“爸爸老了”這個(gè)事實(shí)。
歲月在媽媽身上留下了痕跡。媽媽的一頭披肩長(zhǎng)發(fā)是我最愛(ài)的，那一道清一色的“黑瀑布”摸上去光滑而又清涼，可是有一天，我在那一團(tuán)黑色中看到了一抹顯眼的白色，我鼻子一酸，想哭卻又忍住了。是的，媽媽的頭發(fā)不再是清一色地黑了，不久，就會(huì)被一抹抹純潔而又令人心酸的白色所取代。
曾經(jīng)媽媽那光滑的纖纖細(xì)手不知撫摸了我多少次，可是，無(wú)情的歲月并沒(méi)有將它永遠(yuǎn)留在我身邊，歲月殘酷地將它變成了一雙粗糙的手。這雙手不再溫柔地?fù)崦伊�，我想：就算它還像以前那樣撫摸我，我也找不回當(dāng)年的感覺(jué)了。
歲月在我的身上留下了痕跡。當(dāng)初天真懵懂的那個(gè)我出落成一個(gè)亭亭玉立的大姑娘，身高、相貌都在變化著。一天，我無(wú)意中看到了小時(shí)候的衣服，拿來(lái)一比，曾經(jīng)的長(zhǎng)裙子，現(xiàn)在當(dāng)襯衫穿都小了。翻開(kāi)相冊(cè)，第一張，是我，照片中的那個(gè)三四歲的小女孩，臉圓得像個(gè)蘋果，一張烏黑的大眼睛好奇地看著鏡頭。不認(rèn)識(shí)我的人，有誰(shuí)會(huì)相信那就是小時(shí)候的我，再看看現(xiàn)在的我，一張瓜子臉和小時(shí)候的蘋果臉形成了鮮明的對(duì)比。雖然我不想長(zhǎng)大，但一看那些成長(zhǎng)的痕跡，我不得不承認(rèn)：我長(zhǎng)大了。
歲月留下的痕跡證明了：爸爸媽媽老了，我長(zhǎng)大了。
痕跡小學(xué)作文7
看著蝸牛在陽(yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò)，我的視線被他吸引住了，不是因?yàn)橛憛捤�，而是�?duì)它身后那條長(zhǎng)長(zhǎng)的線產(chǎn)生了興趣。我不知道小小的蝸牛要去哪，但是它尾巴后的線告訴我它已經(jīng)到過(guò)這，這是它留下的痕跡。對(duì)于它，我心里產(chǎn)生了一些欽佩。
我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩前進(jìn)著，我知道前方的困難隨處可見(jiàn)，討厭的絆腳石也會(huì)越來(lái)越多。身邊的朋友已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間幫助我，但我擁有自信，擁有戰(zhàn)勝一切困難，努力到達(dá)終點(diǎn)的信念，我要將我的腳印留在探索的路上。
蝸牛已爬過(guò)陽(yáng)臺(tái)，它正在屋頂出發(fā)緩慢的它顯得更慢了小心翼翼，卻又勇敢的向上爬，他身后的痕跡依然存在，讓人想到了他前進(jìn)的艱難。我很想幫它一把。剛想伸出手卻又不由自主的停住了，腦中蹦出一個(gè)想法，如果沒(méi)有經(jīng)歷艱難的過(guò)程，勝利的終點(diǎn)對(duì)于它又有三名意義呢
蝸牛告訴我。當(dāng)你在追求夢(mèng)想的途中，腳踏實(shí)地地留下自己的痕跡時(shí)。未來(lái)才有光彩。
痕跡小學(xué)作文8
也許壓抑了太久，憋悶了太長(zhǎng)的時(shí)間，灰色的天幕在經(jīng)歷了陰云的封閉之后，終于拉開(kāi)了。小雪花獲得了自由，它舞著、跳著奔向人間。
雪花，大塊的像撕碎的朵朵棉花，薄片的像被風(fēng)吹落的片片梨花，顆粒的像玉屑紛紛。一夜之間，競(jìng)開(kāi)了這么多這樣美麗的花兒。
雪，像云煙一樣輕柔，如玉石一般潔白。雪還在下著，放眼望去，一座座山巒冰清玉潔，一片片林海白浪翻飛。瞧，樹(shù)枝上一小堆一小堆的積雪，莫不是西沙群島的海鷗在棲息？或者是哪位熱情的老媽媽把蒸好的小饅頭放在小草的尖上。
我伴著雪花的腳步來(lái)到山中，眼前那彎彎曲曲的山路已被封凍，像風(fēng)婆婆用蘆葦編織成的圍巾一樣，圍在大山的脖子上。這時(shí)的山正在睡覺(jué)，睡得那么香甜，雪花為它蓋上了厚厚的“鴨絨被”。躺在那潔白的“席夢(mèng)思”上，感覺(jué)是無(wú)比柔軟，小雪花飄落在我耳邊輕聲時(shí)我說(shuō)，它想回到人間，回到大地媽媽溫暖的懷抱。雪花落在脖子里，涼酥酥的，落在臉上，涼絲絲的，讓我心醉。
我閉上眼睛，覺(jué)得自己就像一片碩大的雪花，在山坡上留下一個(gè)痕跡，使樹(shù)木不再寂寞。此時(shí)此刻，我的心像被洗過(guò)一般透明、純凈。
我從地上捧起一把潔白的雪，揍成團(tuán)兒，融化的雪水順著手指的縫隙滴到地面上。立刻在雪地上留下了痕跡。這時(shí)，我仿佛看到雪融化的地方長(zhǎng)出了紅的花、綠的草、翠的藤、直的松。雪的痕跡化成一片五彩的春光圖……
痕跡小學(xué)作文9
“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去�！崩卒h叔叔您雖然只活了二十二個(gè)歲月，但您的精神宛如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，永遠(yuǎn)灑在了我們的心田。
一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我和幾個(gè)同學(xué)興高采烈地出門玩。可天有不測(cè)風(fēng)云，才騎出不遠(yuǎn)。地上那片石子路便將我摔了個(gè)踉蹌。我停下來(lái)檢查發(fā)現(xiàn)，車胎破了一個(gè)洞，氣都漏了。怎么辦？我急得像一只熱鍋上的螞蟻 ——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)路邊的一位老大爺看出了我的窘相，親切的對(duì)我們說(shuō)：“小朋友，車壞了？有什么急事嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄銈兿扔眠@輛車。”說(shuō)著從鋪中推了一輛自行車。“謝謝您”我們騎起自行車走了。
下午，我們將車?yán)厝r(shí)，老人早已將車修好了，停在了那兒。我說(shuō)：“老大爺，這要多少錢呀？”他看了看我說(shuō)：“不收錢。我退休了好幾年了，在這義務(wù)修車，為大家做一些力所能及的事，為大家減少點(diǎn)麻煩，大家方便，我也快樂(lè)�！边@時(shí)一位四十上下的中年人來(lái)對(duì)老人說(shuō)：“老張，那捐款的來(lái)了！”老人欣喜的說(shuō)：“終于來(lái)了�！闭f(shuō)著，從鋪?zhàn)永锏哪贸隽艘粋�(gè)鐵盒子。我往里面看了幾下，看見(jiàn)里面有好多的硬幣——五角的、一元的，還有一些紙幣——五元的、十元的，可一張整百的。那老人急匆匆的向前走去，我望著他的背影，總覺(jué)得老人的背影異常的高大。
一位年近古稀的老人，就這樣義務(wù)為人修車，就這樣用自己的全部積蓄來(lái)幫助他人。我仿佛在他那布滿皺紋的臉上看到了雷鋒的痕跡！看到了雷鋒的精神的延伸！
雷鋒你沒(méi)有死，你的精神永遠(yuǎn)不朽！你的意志永遠(yuǎn)存在于我們的身邊！
我們大家都應(yīng)該知道雷鋒吧。雷鋒是一名解放軍，也愛(ài)幫助別人，有一名話說(shuō)到“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。但是他做的事不是驚天動(dòng)地的大事，而是我們身邊的小事情。
雖然我們大家都知道雷鋒，但是你知不知道我們身邊的“小雷鋒”嗎？我就說(shuō)一下我身邊的“雷鋒”。
有一次在我們班里，一位小同學(xué)的頭被別人碰流血了。上課了，老師慢慢地走進(jìn)教室，那一位同學(xué)立刻站了起來(lái)指著頭說(shuō)：“老師我的頭流血了。”老師關(guān)心地說(shuō)：“沒(méi)事吧？”
“沒(méi)有事”。
“誰(shuí)和他一起去下面醫(yī)院里看一看？”老師從包里找了找，拿了一張紙和一張五角錢說(shuō)。
“我去”支朝正大聲地說(shuō)。
支朝正出去以后，和他慢慢地走著，邊走邊說(shuō)：“沒(méi)有事吧，用紙按著不松手就可以了�！敝С退匾徊揭徊降胤鲋鴻跅U，支朝正一只手扶著他，另一只手按著他的頭走著。他們倆個(gè)就下樓了。
這就是我們班的“小雷鋒”支朝正同學(xué)。這一次讓我恍然大悟，也叫我明白“做事要從小事做起”。我們也要做身邊的“雷鋒”。
痕跡小學(xué)作文10
上周四早上，我們小組值日，我就早點(diǎn)來(lái)到了學(xué)校。剛把書包放在桌子上，我一不留神看見(jiàn)我的凳子上有一個(gè)釘子，就想：不如我把我的凳子和后桌的凳子換一下吧，反正昨天她把我給告訴老師了，老師狠狠地批評(píng)了我，這次我也讓你嘗嘗比被老師批評(píng)還痛苦的一件事。想著想著，我就把兩個(gè)凳子換過(guò)來(lái)了，心里美滋滋的。
過(guò)了一會(huì)兒，她來(lái)了，我的心里像裝了一只小兔子似的砰砰跳，我連忙裝作什么也沒(méi)干，繼續(xù)低頭寫黑板上的任務(wù)。上課了，我發(fā)現(xiàn)她好像沒(méi)有察覺(jué)到凳子上的釘子�？墒牵疫�是經(jīng)常不由自主地回頭看她，這一節(jié)課我一直在想她能不能發(fā)現(xiàn)這個(gè)釘子，老師講課我都沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，總是在想這件事。快下課了，我看見(jiàn)她好像注意到了凳子上的釘子。我的臉也自然而然的紅了。下課了，我看見(jiàn)他向老師借來(lái)了錘釘子的工具，見(jiàn)到了工具的我，就好像看見(jiàn)了家人在教導(dǎo)我：“這些工具應(yīng)該是你使用的，怎么會(huì)變成她的工具呢?你應(yīng)該用才對(duì)呀，你說(shuō)這不對(duì)嗎?”頓時(shí)，我豁然開(kāi)朗，連忙向她道歉：“對(duì)不起啊，其實(shí)你坐的是我的凳子，我坐的才是你的凳子，咱們換回來(lái)吧!要不我來(lái)幫你錘，好嗎?”“算了吧，還是我自己來(lái)吧，這個(gè)凳子就是我的了，誰(shuí)也別想和我搶，否則我就不和她好了�！彼傺b生氣地說(shuō)。然后就“砰砰”地錘了起來(lái)。我真是佩服她不斤斤計(jì)較的精神。
后來(lái)，她跟我說(shuō)：“現(xiàn)在我們扯平了，以后還是好朋友，對(duì)嗎?”“對(duì)”我們齊聲說(shuō)道。只要曾經(jīng)擦亮心靈的雙眸，生命就不會(huì)留下悔恨的痕跡。
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