風(fēng)中飄蕩紫丁香小學(xué)作文
“啊—”窗外的雨還在下，只是漸小罷了。睡意正濃的我從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，望著那漫山遍野的綠色中鑲嵌著朵朵紫丁香，心中不由得贊嘆道：“好一幅如詩(shī)如畫的田野風(fēng)光圖�。 遍e來(lái)無(wú)事，隨手拿起桌上那本還未讀完的書— 《五四班的網(wǎng)蟲們》，記得昨天才讀完第一章，今天繼續(xù)讀吧！不一會(huì)兒，我便陶醉于書海之中！
像是在安靜的湖畔，靜聽風(fēng)穿過(guò)樹葉的足音；像是沉入水中，靜看水面光影交錯(cuò)，聆聽魚兒的呢喃；熱鬧而張揚(yáng)，既溫馨又振奮……
—這就是《五四班的網(wǎng)蟲們》這本書給我的真切感受。
讀這本書要心靜如水，在這獨(dú)特的故事中切身體會(huì)這當(dāng)中的'一切，亦真亦幻的感覺，正如作者所說(shuō)，“將現(xiàn)實(shí)沉入幻想世界的底層，很難劃分出一條明晰的現(xiàn)實(shí)與幻想的分界線”，讓人如癡如醉于這種境界中。通過(guò)閱讀，我知道了這本書講述的是：五四班的同學(xué)迷上了開心農(nóng)場(chǎng)，因而導(dǎo)致成績(jī)下降并做出種種令人費(fèi)解的事情，綠綠老師想方設(shè)法，終于讓同學(xué)們都從游戲中脫離出來(lái)。當(dāng)讀到那些活潑可愛的同學(xué)為了游戲而大打出手，甚至偷竊時(shí)，我的心在隱隱作痛。這些學(xué)生小小年紀(jì)竟被開心農(nóng)場(chǎng)所迷惑，他們有沒有想過(guò)，當(dāng)他們的父母知道了，該有多傷心！開心農(nóng)場(chǎng)根本不可能存在現(xiàn)實(shí)之中！在我讀到經(jīng)綠綠老師的幫助，他們不再沉迷，變得自覺了，自控能力強(qiáng)了時(shí)，我暗暗佩服這位老師，他盡職盡責(zé)、言傳身教，對(duì)學(xué)生是那么關(guān)心，一切困難在他眼里，猶如一粒微塵，不堪一擊。同學(xué)們的努力讓我感動(dòng)，他們心疼綠綠老師為了自己而倒立想辦法，于是便努力控制住，不再去想游戲。他們已不再是小孩子，在一念之間長(zhǎng)大了。并且，在迎接新學(xué)期的過(guò)程中，他們嚴(yán)格要求自己，努力讓自己做到最好。因此，他們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，綠綠老師的苦心并沒有白費(fèi)！往往在一個(gè)舉動(dòng)之間，可以看出一個(gè)人的改變，一個(gè)人的努力�？赡苓@點(diǎn)變化對(duì)于你來(lái)說(shuō)并不算什么，但從中不難看出他們?cè)谂�，在改變，那一點(diǎn)一滴的汗水中滿載著拼搏……
眺望那遙遠(yuǎn)的藍(lán)天，時(shí)間似乎在一瞬間凝固了，樹木停止了舞蹈，柳樹停止了梳妝，小鳥停止了歌唱，一切都停止了……手上捧著那本書，心中意猶未盡。我想：作為21世紀(jì)的小主人，應(yīng)該給那些網(wǎng)蟲們做榜樣，用愛去感化他們，讓他們走出游戲，走進(jìn)生活！而我們，則要好好利用網(wǎng)絡(luò)，做更有意義的事情：查找資料，幫助我們的學(xué)習(xí)；看看圖書，方便又快捷；送電子賀卡，減少白色垃圾……這些事情不都很有意義嗎？電腦可以讓我們愛上學(xué)習(xí)，也可以成為學(xué)習(xí)終結(jié)者。所以，我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，千萬(wàn)不要沉迷于這個(gè)虛幻世界，否則將追悔莫及！“嘩嘩嘩……”小草跳起了迪斯科，蝴蝶也來(lái)伴舞，蜜蜂也亮了亮歌喉……故事被作者描述得如山坡的紫丁香般如夢(mèng)如幻，如一首空靈的短歌，在幽谷中回蕩。我可以感受到作者以溫柔的視角，將哀愁與對(duì)生命對(duì)希望的探究化作一個(gè)個(gè)甘美、充滿著童趣的文字，寫出一個(gè)個(gè)單純得近乎透明卻又讓人感受到快樂與詩(shī)意的故事。書中那斑斕的色彩讓人閉上眼就能浮現(xiàn)唯美的畫面，平凡又神秘，溫暖又豁達(dá)，仿佛海天相連，讓人深深著迷……
合上書的最后一頁(yè)，綠綠老師獨(dú)特的教育方法讓人震撼，五四班發(fā)生的一幕幕傳奇故事耐人尋味。 一陣微風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)中飄蕩著一股淡淡的紫丁香氣息，大自然是多么神奇，我多希望，在某一個(gè)天亮得刺眼，天空像是被擦亮的藍(lán)玻璃一樣的日子里，我能迷失在那片幽藍(lán)的紫丁香里，用丁香汁把手指染成紫色，再搭成一個(gè)菱形的窗口，這個(gè)窗口就是穿越時(shí)空的通道……
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