比本領(lǐng)的小學(xué)作文
【第1篇】
比本領(lǐng)
有一天，猴子和梅花鹿?fàn)幊称饋�，都說自己的本領(lǐng)大。
正巧，大象伯伯路過，就請他來評理。大象說：“你們誰能摘到對面岸上的果子，就算誰的本領(lǐng)大�！泵坊癸w快地跑到河邊，輕輕一跳就跳到河對岸，可是，梅花鹿不會爬樹。小猴緊追不舍，終于追上了�？墒切『锊粫斡�，只能在河邊抓耳撓腮。
最后，小猴大聲喊道：“小鹿，你馱我過河，我?guī)湍阏印！泵坊勾饝?yīng)了，小猴摘了兩個(gè)果子，交給了大象伯伯。
大象伯伯說：“你們各有各的本領(lǐng)，合起來就更大了�！�
老師點(diǎn)評：梅花鹿過河的輕松，小猴的著急描寫得生動形象，大象的睿智形象更是躍然紙上！
【第2篇】
誰的本領(lǐng)大
一天，小猴和小鹿?fàn)幊称饋砹�，都說自己的本領(lǐng)大，小猴亮開嗓門說：“我會爬樹、摘蘋果，你會嗎？”小鹿不甘示弱的說：“我會跨河，跑得也快，你會嗎？”
正巧，大象伯伯聽到了他們的對話，就說：“你們誰能到對岸摘到蘋果，就算誰的本領(lǐng)大。”
小猴撓撓腦袋，心里想：就算我能摘到蘋果，但是我不會跨河。我要不去找小鹿合作？于是他對小鹿說：“我們合作吧。” 小鹿說：“好的�！�
小鹿背著小猴過河了，小猴爬到樹上，摘了三個(gè)蘋果。小鹿背著小猴回岸了。小猴說：“大象伯伯，你拿一個(gè)蘋果吃吧�！贝笙蟛f：“謝謝�！�
小猴和小鹿說：“你讓我們懂得了，不要拿自己的長處比別人的短處，要認(rèn)識自己，謝謝�！贝笙笳f：“不用謝！”
老師點(diǎn)評：故事生動完整，想象力豐富，贊！
【第3篇】
誰的'本領(lǐng)大
一天，小猴和小鹿?fàn)幊沉似饋�，小猴亮開嗓門說：“我能爬樹，還能摘桃子，你能嗎？”小鹿不服地說：“我能跨河，你能嗎？”他們吵得滿臉通紅。
大象伯伯來了，看見小猴和小鹿在吵架，大象伯伯說：“別吵了，你們誰能摘到河對面的果子？就算誰的本領(lǐng)大�！�
小猴撓著腦袋，心里想：這么寬的河，我怎么過得去呀？要不還是和小鹿合作吧！小鹿愁眉苦臉地低下頭，心里想：我跨河還行，可是長這么高的果樹，我怎么爬上去呀？
小鹿和小猴合作了。小鹿帶著小猴一起跨過了河。小猴爬上果樹，摘了三個(gè)桃子。他們又一起跨過了河，到達(dá)了象伯伯面前，和象伯伯一起分享桃子。
小猴趕緊說：“謝謝你，象伯伯，是你讓我們懂得了，每個(gè)人都有自己的長處和短處，互相合作，才能獲得成功和勝利�！�
老師點(diǎn)評：語言通順，充滿童趣，棒！
【第4篇】
比本領(lǐng)
有一天小猴子和小鹿?fàn)幊称饋�，都說自己的本領(lǐng)大。小猴子說：“我可以爬樹、摘果子。”小鹿說：“我可以跨河、站著睡覺�！彼麄兌疾桓适救�。
大象阿姨聽見了他們的對話，說：“我來給你們當(dāng)裁判吧，你們誰能摘下對岸那顆最大最高的樹上的果子，就算誰的本領(lǐng)大�！毙『镒幼ザ鷵先叵耄何遗罉洹⒄邮菚�，但是我不會跨河呀！我要是跨河了，我一定會被淹死的。小鹿愁眉苦臉地想：我跨河是會了，但是我不會爬樹摘果子呀！我要和小猴子合作嗎？小鹿想了很久，才拿定了主意。小鹿說：“我們合作吧！”小猴子說：“好吧！”小猴子騎在小鹿身上，到了對岸，小猴子從小鹿身上下來，爬到樹上摘下三個(gè)又大又紅的果子，又騎在小鹿身上，到了大象阿姨身旁，說：“是您告訴我們，每個(gè)人都有自己的長處和短處，不要拿自己的長處去和別人比，我們要拿果子來感謝謝你呀！”
老師點(diǎn)評：真是一個(gè)樂于分享的好孩子，故事生動具體，想象力豐富。
【第5篇】
誰的本領(lǐng)大
一天小猴和小鹿?fàn)幊称饋�，都說自己的本領(lǐng)大。
小猴說：“我會爬樹、摘果子，你會嗎？”小鹿說：“我會游泳，你會嗎？”他們越吵越激烈，小象聽見了，說：“要不來比試比試？你們誰能到對岸摘幾顆樹上的果子來分享就算贏�！闭f著他們就比起來了。
小猴看見前面有條河，小鹿一游就游過去�？墒切÷共粫罉�，這可怎么辦？小猴看見河旁邊有一棵柳樹，他利用柳條過了河。小猴說：“我可是爬樹能手，這么簡單的問題小菜一碟。
小猴回去的時(shí)候還是用柳條過河的，大象意味深長地說：“勝利者是小猴，因?yàn)樾『飼朕k法�！�
老師點(diǎn)評：小作者求異思維發(fā)達(dá)，編的故事與眾不同，故事的結(jié)局不同，揭示的道理也不同，非常棒！
平時(shí)要多寫字，好多字用拼音代替的，會影響習(xí)作得分。
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