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悲傷的旋律作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的悲傷的旋律作文，歡迎大家分享。
悲傷的旋律作文1
詩(shī)意課堂，詩(shī)意音樂(lè)。
上午，楊老師讓我們聽(tīng)了四首鋼琴曲，那悲傷的旋律在教室中回蕩，久久不肯散去……當(dāng)聽(tīng)到《離開(kāi)你的那一天》時(shí)，我哭了，眼淚沖出了眼眶，止不住地流著。是�。∧感�，我要離開(kāi)你了，老師們，我們要說(shuō)再見(jiàn)了！是你們將還在咿呀學(xué)語(yǔ)的我們，帶成了一個(gè)個(gè)行為舉止都透露出成熟味道的小小少年。說(shuō)實(shí)話，我真的舍不得你們。
曲起，人兒泣。
六年來(lái)，雖然你們沒(méi)有說(shuō)些什么，但我知道，我沒(méi)少讓你們操心。記得那次二年級(jí)的時(shí)候，窗外下著小雨，正在寫作業(yè)的我，感到腹中一陣刺痛，你似乎看出了我的不適，牽著我的手，向診所走去。一路上，你把我摟在懷里，問(wèn)寒問(wèn)暖。那時(shí)，我的心里暖暖的'。要是時(shí)光能倒流該多好��！如今，我們相處的時(shí)間只有幾天了，我要好好珍惜這些時(shí)光。
曲半，人思緒。
老師，此時(shí)此刻，我不知道以后還能不能跟你見(jiàn)面，所以我們都要珍惜現(xiàn)在了。以后，我是不會(huì)忘記你們的，是你們教會(huì)了我怎樣做人。老師，祝你們笑容永駐。曲子放完了，人兒卻還沉浸在那悲傷的旋律中。
曲終，人惆悵。
???
悲傷的旋律作文2
現(xiàn)在的校園，不好混了；現(xiàn)在的學(xué)生，不好當(dāng)了；現(xiàn)在的朋友，不好交了；現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不好回想了。
我和她是朋友，是同窗7年的好朋友，我們快樂(lè)過(guò)，悲傷過(guò)，也吵過(guò)�，F(xiàn)在的朋友們，哪一個(gè)不吵架？吵完架，也就合了，關(guān)系可能會(huì)更好。我是這么想的，但是，他不是。往事任然清晰的記在腦中，那是個(gè)雨天，是個(gè)軟綿綿的雨天。
早上剛出宿舍，我感覺(jué)天上飄著雨絲，潤(rùn)在口中，清涼清涼的，很舒服。她來(lái)了，我們便一起去教室。松軟的草地，濕潤(rùn)的空氣，好愜意啊！到了教室，門沒(méi)有開(kāi)，只有班主任來(lái)了才能進(jìn)去，我們呢，就等。我蹲在半米高的舊灰水泥臺(tái)階上，遙望著草坪，草坪被勤勞的園丁修剪得很整齊，看著卻不是很順眼。我又陶醉于那五彩繽紛的大紅大紫的月季，真美啊，似乎比玫瑰還要雍容，還要華貴。
“啊！”一陣劇痛把我拉回了現(xiàn)實(shí)，好痛�。∮腥舜蛭�！“嘻嘻嘻嘻~”我看見(jiàn)是我的朋友，她在和小穎互相嬉戲打鬧。我連忙問(wèn)：“好痛��！你干什么呢？”她仍舊笑，胳膊和小穎的胳膊扭成一團(tuán)，互相轉(zhuǎn)圈圈。沒(méi)有回答我�！拔覇�(wèn)你呢，”我有點(diǎn)生氣，“回答我！”她還是沒(méi)有說(shuō)話。我想算了吧：她可能不是故意的。但是，當(dāng)她第二次碰我時(shí)，我火了，怒氣值飆升：“你到底想干什么？”她鎮(zhèn)住了：“對(duì)不起啊，不是故意的�！彼莶莸膩G下這一句話，很隨意的語(yǔ)氣�！澳悄憔团鑫野�？你知道多痛嗎？好痛的，一句對(duì)不起就完了嗎？那我打你一下，你不覺(jué)得生氣嗎？我再加上一句對(duì)不起，你就滿意了？”我大吼。“哼！不理你了！”她跑開(kāi)了。
從那以后，我們沒(méi)說(shuō)過(guò)話，沒(méi)正視過(guò)她，不是不想，是不敢，因?yàn)槲颐看慰此�，都�?huì)招來(lái)她那冷冷的目光。好像，我在看她，湊巧，她也在看我一樣。每當(dāng)老師說(shuō)：“看看ＸＸ和XX，學(xué)習(xí)都好啊，因?yàn)榘�，他們�?jīng)常一起玩。”我、我好痛心啊，我們都想和好，就是沒(méi)勇氣。
我既然有勇氣想起這件事，就一定有勇氣道歉，我永遠(yuǎn)的朋友——等我！
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