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    時(shí)間:2020-12-23 11:25:17 推薦作文 我要投稿
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    悲傷的旋律作文

      在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的悲傷的旋律作文,歡迎大家分享。

    悲傷的旋律作文

    悲傷的旋律作文1

      詩(shī)意課堂,詩(shī)意音樂(lè)。

      上午,楊老師讓我們聽了四首鋼琴曲,那悲傷的旋律在教室中回蕩,久久不肯散去……當(dāng)聽到《離開你的那一天》時(shí),我哭了,眼淚沖出了眼眶,止不住地流著。是啊!母校,我要離開你了,老師們,我們要說(shuō)再見(jiàn)了!是你們將還在咿呀學(xué)語(yǔ)的我們,帶成了一個(gè)個(gè)行為舉止都透露出成熟味道的小小少年。說(shuō)實(shí)話,我真的舍不得你們。

      曲起,人兒泣。

      六年來(lái),雖然你們沒(méi)有說(shuō)些什么,但我知道,我沒(méi)少讓你們操心。記得那次二年級(jí)的時(shí)候,窗外下著小雨,正在寫作業(yè)的我,感到腹中一陣刺痛,你似乎看出了我的不適,牽著我的手,向診所走去。一路上,你把我摟在懷里,問(wèn)寒問(wèn)暖。那時(shí),我的心里暖暖的'。要是時(shí)光能倒流該多好。∪缃,我們相處的時(shí)間只有幾天了,我要好好珍惜這些時(shí)光。

      曲半,人思緒。

      老師,此時(shí)此刻,我不知道以后還能不能跟你見(jiàn)面,所以我們都要珍惜現(xiàn)在了。以后,我是不會(huì)忘記你們的,是你們教會(huì)了我怎樣做人。老師,祝你們笑容永駐。曲子放完了,人兒卻還沉浸在那悲傷的旋律中。

      曲終,人惆悵。

      ???

    悲傷的旋律作文2

      現(xiàn)在的校園,不好混了;現(xiàn)在的學(xué)生,不好當(dāng)了;現(xiàn)在的朋友,不好交了;現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不好回想了。

      我和她是朋友,是同窗7年的好朋友,我們快樂(lè)過(guò),悲傷過(guò),也吵過(guò),F(xiàn)在的朋友們,哪一個(gè)不吵架?吵完架,也就合了,關(guān)系可能會(huì)更好。我是這么想的,但是,他不是。往事任然清晰的記在腦中,那是個(gè)雨天,是個(gè)軟綿綿的雨天。

      早上剛出宿舍,我感覺(jué)天上飄著雨絲,潤(rùn)在口中,清涼清涼的,很舒服。她來(lái)了,我們便一起去教室。松軟的草地,濕潤(rùn)的空氣,好愜意!到了教室,門沒(méi)有開,只有班主任來(lái)了才能進(jìn)去,我們呢,就等。我蹲在半米高的舊灰水泥臺(tái)階上,遙望著草坪,草坪被勤勞的園丁修剪得很整齊,看著卻不是很順眼。我又陶醉于那五彩繽紛的大紅大紫的月季,真美啊,似乎比玫瑰還要雍容,還要華貴。

      “!”一陣劇痛把我拉回了現(xiàn)實(shí),好痛!有人打我!“嘻嘻嘻嘻~”我看見(jiàn)是我的朋友,她在和小穎互相嬉戲打鬧。我連忙問(wèn):“好痛!你干什么呢?”她仍舊笑,胳膊和小穎的胳膊扭成一團(tuán),互相轉(zhuǎn)圈圈。沒(méi)有回答我!拔覇(wèn)你呢,”我有點(diǎn)生氣,“回答我!”她還是沒(méi)有說(shuō)話。我想算了吧:她可能不是故意的。但是,當(dāng)她第二次碰我時(shí),我火了,怒氣值飆升:“你到底想干什么?”她鎮(zhèn)住了:“對(duì)不起啊,不是故意的。”她草草的丟下這一句話,很隨意的語(yǔ)氣!澳悄憔团鑫野?你知道多痛嗎?好痛的,一句對(duì)不起就完了嗎?那我打你一下,你不覺(jué)得生氣嗎?我再加上一句對(duì)不起,你就滿意了?”我大吼。“哼!不理你了!”她跑開了。

      從那以后,我們沒(méi)說(shuō)過(guò)話,沒(méi)正視過(guò)她,不是不想,是不敢,因?yàn)槲颐看慰此,都?huì)招來(lái)她那冷冷的目光。好像,我在看她,湊巧,她也在看我一樣。每當(dāng)老師說(shuō):“看看XX和XX,學(xué)習(xí)都好啊,因?yàn)榘。麄兘?jīng)常一起玩!蔽摇⑽液猛葱陌,我們都想和好,就是沒(méi)勇氣。

      我既然有勇氣想起這件事,就一定有勇氣道歉,我永遠(yuǎn)的朋友——等我!

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