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今天的實(shí)驗(yàn)真好玩作文（精選11篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的今天的實(shí)驗(yàn)真好玩作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天的實(shí)驗(yàn)真好玩作文 1
今天一上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，并抽出其中的一張，把紙條的一端折起來(lái)帖在下巴上，問(wèn)：你們猜猜，如果我往下吹氣，紙條會(huì)往哪里飄？有的同學(xué)說(shuō)會(huì)往上飄，有的同學(xué)說(shuō)會(huì)往下飄，有同學(xué)的說(shuō)會(huì)平著飄。答案真是五花八門(mén)呀！
老師說(shuō)：那我吹吹，看看到底是往哪里飄，好嗎？說(shuō)完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。��！紙條抖動(dòng)著屁股，平飄起來(lái)了。同學(xué)們看了大叫起來(lái)：是平著飄的！是平著飄的！
老師讓我們來(lái)吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力一吹起來(lái)，哈！哈！我的紙條也平飄起來(lái)了。這時(shí)，教室里一片片呼呼呼的吹風(fēng)聲，真是熱鬧非凡。
玩著玩著，有些同學(xué)還玩出了新花樣，有的把紙條卷起來(lái)當(dāng)彈簧玩，有的人把紙條放到嘴巴里當(dāng)長(zhǎng)舌怪，還有的同學(xué)把紙條做成了鴨舌玩具
風(fēng)明明是往下吹的，可紙條為什么平著飄呢？我納悶極了。老師說(shuō)：我們吹出來(lái)的'氣使紙條表面的壓力減少了，紙條就平飄起來(lái)了。我聽(tīng)了恍然大悟。��！今天的實(shí)驗(yàn)真好玩！
今天的實(shí)驗(yàn)真好玩作文 2
我們從一年級(jí)到現(xiàn)在做過(guò)很多次實(shí)驗(yàn)，也明白了許多科學(xué)道理，今天又要做一次實(shí)驗(yàn)。
叮鈴鈴，上課鈴響了，陳老師滿(mǎn)臉微笑地走進(jìn)教室。在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)字“吹氣球”，可是吹氣球，上次在公開(kāi)課上不是已經(jīng)玩過(guò)了嗎，而且老師連個(gè)氣球也沒(méi)拿，這叫我們?cè)趺创笛�。陳老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥哇？我再次被一百萬(wàn)個(gè)小問(wèn)號(hào)給包圍了。這時(shí)陳老師神神秘秘地拿出一個(gè)袋子，從袋子里拿出一個(gè)裝著水的大瓶子和沒(méi)裝水的小瓶子，還有兩個(gè)用夾子夾住的氣球。氣球就氣球吧，干嘛用夾子夾住啊？大家看見(jiàn)陳老師拿這些東西，都紛紛議論起來(lái)。
接著陳老師把兩個(gè)瓶子的蓋子都擰了開(kāi)來(lái)，再把大瓶子里面的水倒進(jìn)小瓶子里，然后把氣球上的夾子拿下來(lái)，最后對(duì)準(zhǔn)瓶口一套。終于，陳老師開(kāi)口說(shuō)話了：“你們知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么嗎？”有人說(shuō)氣球會(huì)飛出去，有人說(shuō)瓶子會(huì)爆炸，還有人說(shuō)氣球會(huì)變大，唉，我的答案被搶了，好傷心。陳老師用手把氣球一抬，從氣球里掉下來(lái)了好多的白色泡沫，雖然我不懂那是啥，但我終于知道為什么要夾著了。突然，水一下子變成了無(wú)數(shù)的小泡泡，漸漸地，水變混濁了，氣球也變大了，可惜破了，水不停地往外噴。這次失敗了，但還有一個(gè)氣球，這次氣球比剛才的氣球小很多，那是因?yàn)榇蠖鄶?shù)的'氣已經(jīng)在第一次用掉了，所以現(xiàn)在沒(méi)了。
最后，陳老師告訴我們瓶子里的液體是醋酸，氣球里的是小蘇打，它們混合起來(lái)，生成了二氧化碳，所以氣球會(huì)鼓起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)真好玩。
今天的實(shí)驗(yàn)真好玩作文 3
隨著年級(jí)的增加，我們涉及的領(lǐng)域也逐漸增多，動(dòng)手的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，剛學(xué)完凸透鏡的我們，開(kāi)啟了自制照相機(jī)的旅程。
一開(kāi)始，我對(duì)此也毫無(wú)頭緒，思來(lái)想去，突然物理課上使用的照相機(jī)宛若一抹流光，閃在我的腦中，捕捉住那一抹靈光，我迅速拿出工具，開(kāi)始了制作。
拆開(kāi)快遞，小心翼翼的'取出凸透鏡，測(cè)得直徑為4cm。接著，一個(gè)大小適當(dāng)?shù)目爝f盒被我放在眼前，隨著圓規(guī)的轉(zhuǎn)動(dòng)和剪刀的飛舞，一個(gè)4cm的圓從盒子上“跳”出。利用數(shù)學(xué)公式求出圓的周長(zhǎng)后，我又一絲不茍的畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)方形，小心翼翼的將它剪下，卷成一個(gè)圓筒，最上面放著凸透鏡。最后，我懷著激動(dòng)的心情將“零件”組裝好，一個(gè)簡(jiǎn)易的照相機(jī)新鮮出爐了！
看著自制照相機(jī)中的影像，我的心里被滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感所填充，感謝物理課給了我一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的契機(jī)，讓我全面發(fā)展。
今天的實(shí)驗(yàn)真好玩作文 4
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。在杭州西湖湖畔的，一邊賞荷花，一邊喝著一碗清新香甜的藕粉，是一種什么樣的享受��！
別人說(shuō)，半透明狀的東西是最好看的，也是最好吃的。比如果凍、龜苓膏、魚(yú)凍、肉皮凍、涼粉還有藕粉，都是又好吃，又好看的。所以這次春節(jié)習(xí)俗和美食展示活動(dòng)，我們組為大家?guī)?lái)了藕粉，并且寫(xiě)好了藕粉沖泡說(shuō)明書(shū)。
藕粉沖泡方法如下：
1、把藕粉倒入碗中，倒入涼開(kāi)水，使涼開(kāi)水剛剛沒(méi)過(guò)藕粉。
2、攪拌藕粉，使藕粉完全溶于涼開(kāi)水中。這步很關(guān)鍵，直接關(guān)系到藕粉是否可以沖泡成功。
3、接著，倒入剛煮開(kāi)的開(kāi)水，一邊慢慢倒，一邊快速的攪拌，直到藕粉成為半透明狀。水不夠燙，會(huì)泡成藕湯；水太燙或攪拌不夠快速的話，會(huì)結(jié)塊。
4、爽滑美味、晶瑩剔透的半透明狀的藕粉就沖炮成功啦！
我們發(fā)下藕粉之后，大家都很興奮的開(kāi)始實(shí)踐了。事實(shí)證明，相當(dāng)一部分同學(xué)是不看說(shuō)明書(shū)的。因此，狀況百出。有的同學(xué)直接撕開(kāi)包裝，把藕粉往嘴巴里倒，一邊倒，一邊問(wèn)，為啥有塑料味；有的同學(xué)直接把藕粉倒進(jìn)水杯里，形成白花花像石灰水好惡心的液體，還一邊喝一邊說(shuō)挺好喝的；有的同學(xué)下課后用飲水機(jī)熱水去沖泡，也是石灰水的`樣子。甚至，有的同學(xué)回家把藕粉扔進(jìn)微波爐里加熱，藕粉在微波爐里炸的到處都是，被媽媽痛罵了一頓。而手腳不協(xié)調(diào)的我在攪拌藕粉的時(shí)候，用力過(guò)猛，把開(kāi)水和藕粉攪拌到了碗外面，還燙到了手。
通過(guò)這個(gè)好玩的藕粉沖泡事件，我深深體會(huì)到了：
1、同學(xué)真可愛(ài)，藕粉沖泡還能弄出如此多花樣來(lái)。
2、要看說(shuō)明書(shū)，根據(jù)別人的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取一次性沖泡成功。
3、失敗是成功之母。多次失敗后，吸取教訓(xùn)，還是能沖泡成功的。
4、盡量一次性成功，不要浪費(fèi)食物。
今天的實(shí)驗(yàn)真好玩作文 5
今天我們?cè)谌A師妙筆做了一次好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料有白紙、蠟燭、火柴、易拉罐、碘酒、鐵夾。實(shí)驗(yàn)前，我很緊張，擔(dān)心實(shí)驗(yàn)不成功。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！我先在白紙上按下了好多自己的.手指印，老師要我稍用點(diǎn)力，不要太按輕了，再把碘酒倒在易拉罐上，然后把桌上的蠟燭點(diǎn)燃，并固定在桌子上，我一只手拿鐵夾夾著易拉罐，讓碘酒在蠟燭上方加熱，等有蒸汽出來(lái)時(shí)，就用另一只手把白紙上的手指印對(duì)著碘酒蒸汽，這時(shí)我迫不及待的想看到指紋的出現(xiàn)，眼睛盯著白紙，一會(huì)兒白紙上就出現(xiàn)了剛才按下的指紋。哇！真是太神奇了！我們的實(shí)驗(yàn)成功了。
最后，老師給我們講了實(shí)驗(yàn)原理，我們明白了其中的小秘訣。這次的實(shí)驗(yàn)很好玩。
今天的實(shí)驗(yàn)真好玩作文 6
今天，我們?cè)谌A師妙筆做了一次好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要蠟燭、白紙、打火機(jī)、易拉罐、碘酒、鐵夾。我有點(diǎn)緊張，擔(dān)心實(shí)驗(yàn)不成功。但是我信心十足，因?yàn)橛欣蠋熤笇?dǎo)。
老師講了指紋的.作用后，我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先在白紙上按了許多自己的手指印，再小心地把碘酒倒在易拉罐上，然后點(diǎn)燃蠟燭。我一只手用鐵夾夾著易拉罐，讓碘酒在蠟燭上方加熱，等有蒸汽出來(lái)時(shí)，就用另一只手把白紙上的手指印對(duì)著蒸汽，不一會(huì)兒，白紙上就出現(xiàn)了剛才按下的指紋。我高興地喊：“哇！真是太神奇了！”最后，老師講解了實(shí)驗(yàn)原理。
我經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)感覺(jué)心里美滋滋的。這次小實(shí)驗(yàn)不僅好玩，還讓我明白了實(shí)驗(yàn)的原理和指紋的作用。
今天的實(shí)驗(yàn)真好玩作文 7
今天，老師問(wèn)：“同學(xué)們空氣有什么特點(diǎn)？”有的同學(xué)說(shuō)空氣看不見(jiàn)，摸不著；有的同學(xué)說(shuō)空氣的是無(wú)色；也有的同學(xué)說(shuō)空氣是沒(méi)有味。老師說(shuō)：“你們說(shuō)得都很好！”
然后老師從講臺(tái)底下拿出了一個(gè)天平，老師讓大家仔細(xì)觀察，同學(xué)們說(shuō)天枰兩端是平的`。老師又拿了兩個(gè)氣球，把氣球綁在天平的兩端，讓同學(xué)們觀察：天平還是平的。接著讓兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)同學(xué)把氣球吹大，另外一個(gè)同學(xué)等他吹大后馬上用繩子把氣球綁到原來(lái)的位置上。讓大家看，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)天枰向著吹大了氣球的一邊傾斜，我才明白空氣是有重量的。
“空氣有什么作用呢？“老師又讓我們?cè)谡n堂上做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)：捏住鼻子，閉上嘴巴。只一會(huì)兒，有的同學(xué)說(shuō)非常難受，我也是。這才發(fā)現(xiàn)空氣還有一個(gè)很重要的作用：幫助我們呼吸。
老師說(shuō)：“空氣這么重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？”同學(xué)們說(shuō)不亂扔垃圾，不排放污水，不隨地吐痰！
今天的實(shí)驗(yàn)真好玩作文 8
同學(xué)們，你們知道脆弱的雞蛋見(jiàn)了醋就會(huì)變軟嗎?你們知道醋的威力嗎?如果你不知道，就跟著我一起開(kāi)始這次實(shí)驗(yàn)吧!
這次小實(shí)驗(yàn)我們要準(zhǔn)備的材料有：一顆雞蛋、一瓶九度的醋和一個(gè)密封罐。
第一步用溫水把雞蛋清洗干凈，切記雞蛋上一定不要有臟東西，否則這次試驗(yàn)是不能成功的，接著用紙巾把雞蛋擦干，雞蛋上不能有水。第二步將雞蛋放進(jìn)一個(gè)密封的罐子中，不要打碎了，把醋倒進(jìn)碗里，末過(guò)雞蛋即可，然后把密封罐的蓋子蓋上就行了。這樣只用等上三到五天這顆脆弱的雞蛋就會(huì)變成一個(gè)彈球了!
這一顆雞蛋我泡了五天，第一天雞蛋上冒出了許多透明的小泡泡，雞蛋的顏色比正常的雞蛋的顏色淺一點(diǎn)，第二天雞蛋蛋皮已經(jīng)有一些脫落了，蛋皮的顏色還是棕褐色，也可以清晰地看見(jiàn)透明的蛋清和蛋黃，這時(shí)雞蛋像滿(mǎn)處都是裂痕的地面，第三天雞蛋沒(méi)有太大變化，又脫落了好多蛋皮，蛋皮懶散的躺在醋上，第四天我摸了摸它雞蛋，它已經(jīng)變軟了，可是還沒(méi)有完全變軟。我又聞了聞它有一股醋濃濃的酸味，我打算第五天再把它徹底拿出來(lái)，到了第五天，我迫不及待地把雞蛋拿了出來(lái)，在桌子上彈了又彈，又聞了又聞，雞蛋上有著刺鼻的'酸味，平常雞蛋蛋一打就碎，可是被粗泡過(guò)的雞蛋卻像一個(gè)彈球似的可以彈來(lái)彈去，醋有什么神奇的能量嗎?
原來(lái)如此，醋屬于弱酸，能和雞蛋殼里的鈣化物反應(yīng)。雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，會(huì)和醋酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳會(huì)使雞蛋重新上浮，上浮后的雞蛋又會(huì)在重力作用下下沉，因此雞蛋就會(huì)變軟。
今天的實(shí)驗(yàn)真好玩作文 9
一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓我感受到了科學(xué)的妙趣。
我在拓展性選修課上學(xué)到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，下課后就趕緊回家去嘗試這個(gè)小實(shí)驗(yàn)——可視聲波。
我準(zhǔn)備好塑料長(zhǎng)圓筒、剪刀、雙面膠、橡皮筋、氣球、激光筆、玻片、小鏡片等工具后，實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始了。首先用剪刀橫著把氣球?qū)Π爰魯啵偃馇蛳掳氩糠痔自谒芰祥L(zhǎng)圓筒的一端，用橡皮筋環(huán)繞固定。接著在氣球的下半部分上蓋上一塊正方形的玻片，并用雙面膠貼緊玻片，然后在玻片上蓋上一塊更小的正方形的鏡片，同樣用雙面膠貼緊鏡片，最后用激光筆照射鏡面。這時(shí)，對(duì)著塑料長(zhǎng)圓筒說(shuō)話，你們猜猜墻上會(huì)出現(xiàn)什么？其實(shí)我也不知道。天吶！為什么墻上空空如也？我頓時(shí)想哭，做了這么久，竟然連一點(diǎn)收獲都沒(méi)有！
就在我灰心喪氣的時(shí)候，老師常說(shuō)的一句話在我耳邊響起：“失敗是成功之母，科學(xué)家也曾經(jīng)失敗過(guò)��！”想到這里，我立即鼓足勇氣，并在心中對(duì)自己說(shuō)了無(wú)數(shù)次“加油”，便繼續(xù)一次又一次的實(shí)驗(yàn)與檢查，終于發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是我的`小鏡片貼歪了，重新貼正后，墻上出現(xiàn)了光斑，我滿(mǎn)懷信心，又叫了幾聲，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)光斑居然會(huì)隨著聲音的變化而變化。
為什么會(huì)這樣呢？我上網(wǎng)查了查，是因?yàn)槁曇粢圆ǖ男问絺鞑�，通過(guò)轉(zhuǎn)換法、放大法，讓光跟著一起震動(dòng)即可以看到聲波的形式！
我做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，既興奮又開(kāi)心，既驚喜又驚訝，這真是一個(gè)有趣的、神奇的實(shí)驗(yàn)��！
今天的實(shí)驗(yàn)真好玩作文 10
放大鏡可以點(diǎn)燃樹(shù)葉？一樣的綠豆在不同的環(huán)境下葉子顏色不一樣？泡沫、鞋盒、錫紙和礦泉水瓶子可以做成什么東西？當(dāng)老師告訴我們要拿這些材料做成太陽(yáng)能熱水器時(shí)，教室里一片沸騰，好像就是一鍋燒開(kāi)的粥。
下課后，我、小吳、小鄧組成了一個(gè)小組，然后我們分好工，各自帶什么材料。
熊老師高興地說(shuō)：“好，那誰(shuí)先來(lái)呢？”
科學(xué)課上，只有我們帶齊了材料，老師就讓我們做。我們就開(kāi)始七嘴八舌地討論了，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)該把錫紙?zhí)舆@里！”
“不，應(yīng)該把這里涂成黑色�！庇谑俏覀兪置δ_亂地照著書(shū)上做。當(dāng)然，我們也不順利，有時(shí)把錫紙貼錯(cuò)了，有時(shí)涂錯(cuò)地方了。下課時(shí)，我們雖然做成了，但是個(gè)錯(cuò)的。
回家后，我立刻找出一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的盒子，然后把瓶子放在中間，接著把四周貼上錫紙，再小心翼翼地把泡沫填滿(mǎn)剩余的空間，最后拿筆把盒子旁邊涂成黑色，這樣是為了吸熱。
第三天，我把小太陽(yáng)能熱水器帶到了學(xué)校里。哇！同學(xué)們的做法真是令我大開(kāi)眼界，真是五花八門(mén)。有個(gè)同學(xué)把盒子貼成一個(gè)密封的`了，結(jié)果光線進(jìn)不來(lái)；有個(gè)同學(xué)直接把瓶子上貼了錫紙，同樣光線也進(jìn)不來(lái)；有的……
科學(xué)課上，我們把太陽(yáng)能熱水器拿到了操場(chǎng)上，老師還讓我們玩了太陽(yáng)能電板，用它可以把小燈泡點(diǎn)亮，可以節(jié)約不少資源呢。我們也把自己的太陽(yáng)能熱水器打開(kāi)，陽(yáng)光可以直射，然后也把太陽(yáng)能電板放到了陽(yáng)光直射的地方，兩面鏡子放在旁邊，使陽(yáng)光反射到太陽(yáng)能電板上面。
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)！我們只要耐心等待就行了。于是我們趴在地上，眼睛瞪得圓溜溜的，心里都在祈禱：“快點(diǎn)亮吧！”如果有同學(xué)擋住光線，我們就毫不猶豫地把他趕走。有些同學(xué)耐不住寂寞了，就把泡沫弄在跑道上，使操場(chǎng)上泡沫漫天飛，好像下雪了似的。
叮鈴鈴，下課了，雖然小燈泡沒(méi)亮，可我的冷水卻變成了溫水，看來(lái)效果還是有的。
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但好玩，而且讓我悟到了一個(gè)科學(xué)道理：科學(xué)是嚴(yán)格的，不能容納一點(diǎn)錯(cuò)誤，所以每一個(gè)實(shí)驗(yàn)、每一件事情我們都要認(rèn)真對(duì)待。
今天的實(shí)驗(yàn)真好玩作文 11
同學(xué)們，你們知道硬幣會(huì)“跳舞”嗎？
今天上課時(shí)，王老師手拿一枚硬幣對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，你們想想看，怎樣能讓這個(gè)硬幣跳起舞來(lái)呢？”聽(tīng)了老師的問(wèn)題，陳暢脫口而出：“用磁鐵吸它，它就會(huì)跳起舞來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)：“真的嗎？黑板是帶有磁力的，我們一起來(lái)試一試吧�！庇谑�，老師試著把硬幣放到黑板上，可剛一松手，硬幣“嗖”的一下掉了下來(lái)，我們大家都哈哈地笑了�？申悤巢](méi)有灰心，邊想邊說(shuō)：“那……把硬幣放在水里呢？”王老師說(shuō)：“陳暢真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，今天我們就要學(xué)習(xí)一下硬幣和氣體的關(guān)系。一會(huì)兒，的確要用到水，但不是把硬幣放到水里面�！贝蠹耶惪谕暤貑�(wèn)：“那是放在哪兒？”“是放在瓶口上面�！崩蠋熒衩氐卣f(shuō)。我們都很驚訝，心想：把硬幣放在有水的瓶口上面，它就能跳舞了嗎？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師先往水瓶里倒了半瓶水，接著，往瓶子里放半勺鹽，再用浸濕的硬幣堵住瓶口。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子看。咦？硬幣絲毫沒(méi)有動(dòng)，難道硬幣不合作？我心中有了一個(gè)大大的`問(wèn)號(hào)。就在我疑惑的時(shí)候，老師把瓶里的清水換成了可樂(lè)，同樣加上半勺鹽，這次的結(jié)果就大不一樣了，硬幣真的就跳起舞來(lái)了！我和同學(xué)們都激動(dòng)極了，迫不及待地問(wèn)老師，“這是為什么呢？”王老師告訴我們：“可樂(lè)中含有大量的碳酸，鹽和可樂(lè)巾的碳酸在一起會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，而硬幣堵住了二氧化碳的去路，當(dāng)氣體達(dá)到一定量時(shí)，就像火山噴發(fā)似的，硬幣就一上一下、反反復(fù)復(fù)地跳起舞來(lái)了�！�
通過(guò)今天這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)：許’多看似好玩的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)都含有一定的科學(xué)知識(shí)呢。我們平時(shí)需要多多觀察，多多思考，才能有越來(lái)越多的收獲哦！
同學(xué)們，你們知道硬幣為什么會(huì)“跳舞”了嗎？
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