有關(guān)小插曲的作文五篇
篇一：關(guān)于作文的小插曲
開(kāi)學(xué)以來(lái)，騰的學(xué)習(xí)狀態(tài)我們一直處于“不管但問(wèn)”狀態(tài)，因?yàn)楦黜?xiàng)指標(biāo)都一直正常有序進(jìn)行著。但就在今天下午，問(wèn)過(guò)后，沒(méi)lold住。
上午睡到自然醒起來(lái)吃過(guò)早飯后就9：30多了，稍作休息，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。大約不到11：00，數(shù)學(xué)作業(yè)兩張卷子寫(xiě)完了，接著進(jìn)行英語(yǔ)，也是中午飯前寫(xiě)完 ，速度還是很快的。
中午我在休息，騰從來(lái)都不午睡的。等我睡醒起來(lái)，騰告訴我語(yǔ)文作業(yè)三張報(bào)紙也寫(xiě)完了，還剩一篇作文。我問(wèn)什么題目，騰說(shuō)《我戰(zhàn)勝了—— 》。我好生奇怪：
“這篇作文不是周五你跟我說(shuō)就寫(xiě)了嗎？”
“周五一節(jié)課時(shí)間沒(méi)寫(xiě)完�！�
“哦！”
“那準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容呢？”我知道騰的作文水平，不得不多關(guān)注些。
“抄作文選的。”
“什么？怎么能抄作文選的？”我聲調(diào)高了8度
“嗯，老師說(shuō)可以的！”有點(diǎn)心虛。
“是這樣嗎？老師在線，要不咱問(wèn)一下？”
如果這時(shí)，他跟我說(shuō)清原委，也就罷了，可這孩子還堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)。
我懷疑但我確實(shí)想知道真相，也許事實(shí)就是如此。
結(jié)果可想而知，不過(guò)以前寫(xiě)作文有過(guò)實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)可以抄但得背下�？蛇@次老師沒(méi)說(shuō)過(guò)這話��！
我開(kāi)始數(shù)落起來(lái)：“周五時(shí)就跟你說(shuō)過(guò)想想寫(xiě)什么內(nèi)容，你說(shuō)到學(xué)校寫(xiě)。沒(méi)寫(xiě)完你可以回來(lái)寫(xiě)，可你偏要抄。平時(shí)要你多看書(shū)，積累素材，好的語(yǔ)句哪怕一天記住一句，到時(shí)用上，可你不做。你看現(xiàn)在用的時(shí)候，腦子里什么也沒(méi)有……”
知道怕人家煩，沒(méi)敢說(shuō)太多，不過(guò)也不少。這要在去年，我估計(jì)會(huì)沒(méi)完沒(méi)了。
穩(wěn)定一下自己的情緒，我開(kāi)始上網(wǎng)。
晚飯時(shí)間到了，騰爸今晚不在家吃，就我們娘倆，我也沒(méi)太著急。還是孩子，沒(méi)一會(huì)兒，騰喊我：“媽媽，我餓了！”
我偷笑：我氣還沒(méi)消，你餓了。
還是添飽肚子要緊，趕快去給兒子做飯去。
中午的燉的大頭寶魚(yú)熱了一下，再來(lái)個(gè)清菜，饅頭，小伙子吃得倍香。
但心里還是有個(gè)癥結(jié)，咱家這語(yǔ)文的事兒什么時(shí)候才不叫事兒啊？
篇二：考試小插曲
今天早上第二節(jié)至第三節(jié)，是我們語(yǔ)文第七單元的練習(xí)時(shí)間，在這之間發(fā)生了一個(gè)小插曲！
“鈴……鈴……”第二節(jié)課下課鈴響了，同學(xué)們?cè)诮淌依锊恢挥X(jué)都做了差不多一節(jié)課練習(xí)了。突然，揚(yáng)宇離開(kāi)了位子，大家把目光投向了他，他周邊的同學(xué)都把卷子捂著，生怕自己的練習(xí)被他看到。
他走到老師跟前，不知嘀咕了些什么，然后大步走出教室，只聽(tīng)“嘭”的聲，教室門關(guān)上了。切！上廁所啊！他走后，老師看了看關(guān)上了的門，說(shuō)出兩個(gè)字“真傻！”是呀，關(guān)上了門，待會(huì)兒回來(lái)自己打不開(kāi)，又得打攪別人。于是，老師和我們決定準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)玩笑，教育教育楊宇。
關(guān)門，關(guān)窗，接著沉默不語(yǔ)，一切就緒，我們繼續(xù)做練習(xí)，好像什么事也沒(méi)發(fā)生。
“嘭嘭”，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲�！翱扉_(kāi)門”，林安琪站起來(lái)想去開(kāi)門，被我們“請(qǐng)”回去。楊宇開(kāi)門不成，開(kāi)窗，剛好跟他挑明了話，就連窗一起關(guān)緊了。這下，楊宇不會(huì)遁土術(shù)吧！“啪！”一只手出現(xiàn)在了門上的窗戶上，奇怪，楊宇身高一米五都不到，二米五的門窗他也能打的到？原來(lái)他請(qǐng)來(lái)了五（１）班的林士博來(lái)開(kāi)的，不過(guò)，他打開(kāi)了也沒(méi)法子，總不能從窗戶上爬上來(lái)，再跳入教室吧！
過(guò)了一會(huì)兒，門外什么動(dòng)靜也沒(méi)了。我們正納悶：人去哪兒了？開(kāi)了門向外望，也沒(méi)人。楊宇呢？
“咚咚”樓梯那邊響起了一陣火急火燎的腳步聲，我們又把門關(guān)上�！斑沁恰币魂嚬致晱拈T外傳出，“嘭”一聲，門開(kāi)了，門外站著得意洋洋的楊宇，手中拿著鑰匙。哈，原來(lái)他剛才去向老師伯要鑰匙開(kāi)門去了，就算放他一馬。
練習(xí)中一個(gè)小小的插曲，給了我們一個(gè)經(jīng)典的“反面教材”，讓我們得到教育，練習(xí)時(shí)間上衛(wèi)生間時(shí)，記得輕輕合上門，不要鎖上，免得打攪同學(xué)們做練習(xí)，同時(shí)又讓自己方便！
篇三：考試小插曲
“前面堵車很厲害，想進(jìn)去怕是很難了�！迸硎迨逦罩较虮P說(shuō)�！斑@可怎么辦呀！都開(kāi)始考了，不如，我們走過(guò)去吧，也許會(huì)更快�！蔽壹钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“也要得，走吧，下車，走到江聲去�！庇崂蠋熢捯魟偮湎�，我們已經(jīng)下了車往前飛奔趕去考試……
“陳文錦，快點(diǎn)兒，那邊是科技樓！”趙志豪著急地喊。我跑得滿頭大汗，心想：這次考試一開(kāi)始就不太順利，是不是……剛到二樓，一位女老師便把我們倆攬進(jìn)考場(chǎng)：“別急，現(xiàn)在只是填寫(xiě)個(gè)人資料。”我和趙志豪氣喘吁吁地找到了最后一排的位置，并排坐了下來(lái)。就在我坐下來(lái)的那一刻，我那顆懸著的心終于落了下來(lái)。安心面試了�？荚嚲o張極了，我鎮(zhèn)定地做著每一道題目。“�！�，請(qǐng)監(jiān)考老師收卷�！卑橹@人的下課鈴聲，考試結(jié)束了。我和趙志豪悠閑地走著，在拐彎處，我看到了同學(xué)的身影，一位同學(xué)告訴了我一個(gè)不幸的消息——我坐錯(cuò)考場(chǎng)了，被記零分。我的心又懸了起來(lái)。就在這時(shí)，我看見(jiàn)了監(jiān)我們班考的老師，我把事情說(shuō)了一遍，她的嘴型呈“O”形的“哦”了一句，便說(shuō)她去問(wèn)問(wèn)，就走了。我馬上又回到了走錯(cuò)的考場(chǎng)，看到教室里有兩位“權(quán)力”很大的'老師，便再次把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍，老師安慰我們不用擔(dān)心，可我依舊不安心。
考試結(jié)束后沒(méi)幾天，其他同學(xué)的成績(jī)都出來(lái)了，唯獨(dú)查不到我的成績(jī)，我一次又一次地去找老師，一直沒(méi)有消息。我的心再一次的懸了起來(lái)，難道我真的打零分？我胡思亂想起來(lái)，老師總是安慰我。就在這時(shí)，一位同學(xué)的爸爸幫我查到了成績(jī)，三位老師說(shuō)的果然不錯(cuò)，沒(méi)有關(guān)系。我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)啬玫搅顺煽?jī)單，并且順利地考上了。
這段小插曲，害得我總是提心吊膽的。不過(guò)嘞，如果沒(méi)有這段小插曲，我就體會(huì)不到這場(chǎng)考試對(duì)我是多么的重要，我終于給我的小學(xué)階段畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
篇四：課堂小插曲
車?yán)蠋熓掷锬弥鴰妆局苡洷咀吡诉M(jìn)來(lái)。��！看來(lái)這節(jié)課可以分享同學(xué)們的作文了。
車?yán)蠋熓种心弥槐咀魑谋�，那本作文本怎么這么熟悉呢？我心想：是不是我的作文呀！我真希望老師讀我的作文呀！我盯著老師的嘴巴，豎起耳朵，心中渴望老師表?yè)P(yáng)我的作文。老師的嘴巴開(kāi)始動(dòng)了，我伸長(zhǎng)耳朵聽(tīng)老師所講的話，我快要變成小白兔了，耳朵伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的。
車?yán)蠋熚⑿χf(shuō)：“蘇恩童的作文我來(lái)讀一讀，看看有什么優(yōu)點(diǎn)？”老師的話音剛落，我心中似乎有一種不可名狀的喜悅在心中蔓延。我心里哈哈大笑起來(lái)，臉上也很想綻開(kāi)笑容，但是我還是盡力抑制住自己的情緒。老師閱讀后，同學(xué)們不約而同地鼓起了掌，熱烈的掌聲在我耳邊響起，一聲高過(guò)一聲，每多一聲掌聲，我心中的喜悅又多了一份。后來(lái)，老師讓同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)我的文章有什么優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手。聽(tīng)著平時(shí)作文比我好的同學(xué)們的好的同學(xué)，都要向我學(xué)習(xí)，我開(kāi)心極了，我留意到老師對(duì)著我笑，眼中閃著贊揚(yáng)的目光，老師的眼睛似乎會(huì)說(shuō)話；“你真棒！”同學(xué)們紛紛向我投來(lái)羨慕的神情。我不禁回想起我作文時(shí)的情景，我絞盡腦汁，冥思苦想著如何讓自己的文章優(yōu)秀，用盡自己日積月累的好詞好句才寫(xiě)出這篇文章的。同學(xué)們的好評(píng)聲如同潮水一般滾滾而來(lái)，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。我的心像春天的迎春花一樣美麗地盛開(kāi)，心花怒放。我似乎來(lái)到了喜悅、激動(dòng)的王國(guó)里。
沉浸在喜悅和激動(dòng)中的我久久不能“游出”。我在這堂語(yǔ)文課中嘗到了喜悅和激動(dòng)。一堂不平凡的語(yǔ)文課，上演了一首小插曲。一首充滿喜悅與激動(dòng)的課堂小插曲。
喜悅與激動(dòng)的歌謠如同山間淙淙的小溪向前流去。小溪中的每一滴水都充滿著喜悅、激動(dòng)。一首課堂小插曲讓我更加回味無(wú)窮。
篇五：課堂上的小插曲
周六午后，補(bǔ)習(xí)班的課堂上。我一個(gè)人坐在角落，頭頂?shù)娘L(fēng)扇有氣無(wú)力地轉(zhuǎn)著，窗外不時(shí)飄來(lái)一陣又一陣愜意的暖風(fēng)，吹得人暖洋洋地想睡覺(jué)。
記不得堅(jiān)持了多久。困，困，上眼皮越來(lái)越重。聽(tīng)不見(jiàn)老師在黑板前細(xì)致的分析，看不見(jiàn)周圍同學(xué)一個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)的記筆記�，F(xiàn)在我想睡覺(jué)，于是一把扯下眼鏡，蒙頭開(kāi)始淺眠。
清清秀秀，生了一雙很無(wú)辜的圓圓的狐貍眼。
全身緊崩的細(xì)胞瞬間軟下，我直著眼睛瞪他。這才發(fā)現(xiàn)老師依舊在講臺(tái)上熱情洋溢的講題。
狐貍眼點(diǎn)點(diǎn)地面，又推了推鼻梁上架得挺直的黑框眼鏡，手指骨節(jié)細(xì)長(zhǎng)漂亮。
“同學(xué)�！彼f(shuō)，“撿一下�！�
低頭一看，腳跟兩厘米處有一塊橡皮。我無(wú)語(yǔ)。不知道打擾別人睡覺(jué)會(huì)下地獄的啊。我在心里默默的鄙視他。
將橡皮丟給他。低頭開(kāi)始醞釀我方才被嚇跑的睡意。
我瞇著眼，午后的太陽(yáng)以一種安詳遲緩的姿態(tài)，悠悠然將軟綿綿的陽(yáng)光鋪在桌面，照應(yīng)出斑斑駁駁的光圈。
正當(dāng)我胡思亂想，桌子被篤篤敲了兩下。
我一呆，隨即扭頭低吼：“又干什么啊你？！沒(méi)看見(jiàn)我在睡覺(jué)！”
我哼了一聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭不再理他。幼稚！
“老師！”我一驚，全身的汗毛第二次根根豎起。在我殺死人的眼光下，他撲哧笑出來(lái)，細(xì)長(zhǎng)的手指指指黑板：“老師你公式寫(xiě)錯(cuò)了�！�
我后來(lái)常常會(huì)在不經(jīng)意時(shí)想起這個(gè)畫(huà)面，窗前肆意微笑的男生，碎金的陽(yáng)光沾染了他揚(yáng)起的碎發(fā)和白襯衫，很清新，狐貍眼上挑得仍舊那么漂亮。
我咬牙切齒的轉(zhuǎn)過(guò)身去，從包里翻出筆記本，看著老師滿黑板的板書(shū)，低頭默默地開(kāi)始記。
課堂上于是多了一位奮筆疾書(shū)的好同學(xué)。
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