聽(tīng)君一席話(huà)初中作文（精選9篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的聽(tīng)君一席話(huà)初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽(tīng)君一席話(huà)初中作文 篇1
星期三，臺(tái)灣著名作家林清玄先生來(lái)到我們學(xué)校講學(xué)
那天上午，五六年級(jí)的同學(xué)在大禮堂里濟(jì)濟(jì)一堂，激動(dòng)的大家安靜地等待著。“來(lái)了，來(lái)了！”有個(gè)同學(xué)叫到，我們向禮堂外望去。一位長(zhǎng)者頭戴黑帽，身著樸素的衣服向我們走來(lái)，他就是大名鼎鼎的林先生。校長(zhǎng)讓林先生坐著講，可是他堅(jiān)持要站著，“我站著講是因?yàn)橄胱尨蠹铱吹轿矣⒖〉臉幼印�。精彩的開(kāi)場(chǎng)白就讓我們捧腹大笑。
林先生講了許多他親身經(jīng)歷的故事，這些故事給了他人生的啟迪，一個(gè)個(gè)小故事也讓我們懂得了許多人生的哲理。
桃花心木的故事讓我懂得了如果每天都給桃花澆水，那桃樹(shù)就缺少了與惡劣環(huán)境斗爭(zhēng)的精神。掃落葉的故事，讓我懂得了要認(rèn)真完成今天的事，不要急于把明天的事放到今天來(lái)做，明天會(huì)有更多的挑戰(zhàn)。讓我銘記在心的是咸龍眼的故事，我立即想到了“近朱者赤，近墨者黑”，又聯(lián)想到了孟母三遷的故事。說(shuō)的都是同樣的道理。
在娓娓道來(lái)的敘述中，林先生告訴了我們好多寫(xiě)作的訣竅，其中有一個(gè)就是：每天寫(xiě)三句話(huà)，積累下每天生活的感受，積累下寫(xiě)作的素材。這運(yùn)用在我身上是最好不過(guò)了。以前，每個(gè)星期五都是我的“世界末日”，因?yàn)橛忠獙?xiě)周記了，我不知寫(xiě)什么好。有一次，媽媽告訴我：把這個(gè)星期發(fā)生的事回憶一遍，你就會(huì)找到材料了�！蔽以嚵嗽�，果然沒(méi)錯(cuò)。之后，我每天都會(huì)回憶一下今天經(jīng)歷的事，到寫(xiě)周記時(shí)就不需要那么冥思苦想了。其實(shí)林先生要教我們的也是同樣的道理。
最后，林先生送給我們12個(gè)字：大其愿，堅(jiān)其志，虛其心，柔其氣，表達(dá)了他對(duì)我們的殷切希望。
這一個(gè)半小時(shí)的講座，讓我懂得了許多道理。我會(huì)心地一笑，這次周記又不用愁了。
聽(tīng)君一席話(huà)初中作文 篇2
古代有“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。”而現(xiàn)代也有。而這是怎么發(fā)生的呢？下面讓我跟大家說(shuō)一下事情的起因吧！
現(xiàn)代版的故事就是因?yàn)橐黄@樣的日記開(kāi)始的。
11月17日星期四天氣小雨
今天早上讓英語(yǔ)課早讀時(shí)，（其實(shí)也不是早讀，就是老師把它當(dāng)成一節(jié)課來(lái)上了）而我們這節(jié)的任務(wù)就是默寫(xiě)一篇短文。才剛剛開(kāi)始默寫(xiě)，我們的地理老師就把MISS張叫出去開(kāi)會(huì)！所以就有孟天玥管我們。因?yàn)槲覀兘M特別文明，可安靜了。“孟大人”也沒(méi)來(lái)管我們。于是我們組的人就“打開(kāi)抄戒”開(kāi)始抄。除了李明昊和曹業(yè)梁抄錯(cuò)了幾個(gè)單詞外，其他人都抄對(duì)了。
哎！就是這樣一篇日記引發(fā)的。在班會(huì)課上老師雖然表?yè)P(yáng)了我這種揭發(fā)的精神，但同時(shí)也批評(píng)了抄的同學(xué)，但我就是抄的一員，虧是老師沒(méi)減分，要不然我們就慘了。
可是我也明白了，默寫(xiě)是為了檢測(cè)一下我們背過(guò)了沒(méi)有，會(huì)寫(xiě)了沒(méi)有。不是讓我們?nèi)?yīng)付。學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是去給別人學(xué)的。
回想一開(kāi)始去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那還是小學(xué)三年紀(jì)。我總是認(rèn)為：我成長(zhǎng)，生活的地方是中國(guó)，中國(guó)人當(dāng)然要說(shuō)中國(guó)話(huà)。干嘛要學(xué)英語(yǔ)。可是我上了四年級(jí)的時(shí)候才明白學(xué)英語(yǔ)是為了我們的將來(lái)做準(zhǔn)備。所以從五年級(jí)我英語(yǔ)是從班里50多名（班里一共60人）一下子前進(jìn)到前十名，班里的老師，同學(xué)都以為我是抄別人的。可誰(shuí)知道晚上我在房間里一直在讀單詞，聽(tīng)磁帶、做練習(xí)題呢？
事實(shí)證明不努力哪來(lái)的成功！學(xué)習(xí)上沒(méi)有天上掉滿(mǎn)分的卷子。
當(dāng)然，如果你現(xiàn)在學(xué)習(xí)好，將來(lái)不努力也會(huì)變成普通人。
就像《傷仲永》里的小仲永一樣。雖然天生就會(huì)寫(xiě)詩(shī)�？扇绻蝗ソ邮芎筇斓膶W(xué)習(xí)，最后知識(shí)早晚會(huì)忘干凈，變成普通人。
這些實(shí)例讓我明白了學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，世界上沒(méi)有天才，學(xué)習(xí)上也沒(méi)有天上掉滿(mǎn)分的卷子。
同學(xué)們，不要欺騙你自己的學(xué)習(xí)，這樣只會(huì)害了自己！
聽(tīng)君一席話(huà)初中作文 篇3
“有耳可聽(tīng)的，就應(yīng)當(dāng)聽(tīng)�！比松枰３ｑ雎�(tīng)，我受益于聆聽(tīng)之處有很多很多，但其中有一席話(huà)，卻讓我在聆聽(tīng)之后有“勝讀十年書(shū)”的感受。
那年，我十歲，剛讀小學(xué)三年級(jí)。我轉(zhuǎn)學(xué)到了這個(gè)陌生的班集體，因?yàn)樾愿駜?nèi)向，導(dǎo)致我一直無(wú)法融入到這個(gè)集體。久而久之，孤獨(dú)的我成績(jī)不斷下滑，也越來(lái)越自卑。您的出現(xiàn)，像明燈，像陽(yáng)光，及時(shí)化解了我內(nèi)心的自卑，改變了我的一生！
那天，下著暴雨，天空陰沉沉的，讓人有一種說(shuō)不出來(lái)的壓抑感，窗外的大風(fēng)大雨與我當(dāng)時(shí)的心情像極了。我當(dāng)時(shí)情緒低落，您察覺(jué)出我的怪異，便撐著傘，把我拉到了教室外面，和我談話(huà)。
在外面，你用手指著風(fēng)雨中一顆毫不起眼的小草說(shuō)：“你知道為什么它在風(fēng)雨中還能挺直腰桿，不會(huì)倒下嗎？”“不知道�！蔽覔u了搖頭�！耙�?yàn)樗孕牛嘈抛约翰粫?huì)因?yàn)檫@么點(diǎn)風(fēng)雨而倒下，還因?yàn)樗闹杏袀�(gè)不變信念，它堅(jiān)信只要自己不倒下，就會(huì)看見(jiàn)風(fēng)雨過(guò)后絢爛的彩虹，懂了嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
您輕輕地?fù)崦业?頭，繼續(xù)對(duì)我說(shuō)：“你要學(xué)習(xí)小草的堅(jiān)強(qiáng)與自信，不要被小小的困難給嚇倒。你不要因?yàn)樽约旱某煽?jī)而自卑，其實(shí)你不比別人差，不比別人笨，只要你肯下功夫，肯努力，我相信，你就一定會(huì)找到自己的彩虹！你要記住，人活在這世上，不是為了吃喝玩樂(lè)，而是為了不斷地向困難宣戰(zhàn)，之后再盡自己的努力去戰(zhàn)勝它。第一次失敗了沒(méi)關(guān)系，要繼續(xù)努力，不放棄，總有一天你會(huì)戰(zhàn)勝它的�！�
短短的一席話(huà)，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，讓我受用不盡。是這席話(huà)，讓我找回了遺失已久的自信；是這席話(huà)，改變了我的一生！因?yàn)檫@席話(huà)，我才沒(méi)有在人生的旅途中迷失自我；因?yàn)檫@席話(huà)，我才能獨(dú)自在黑夜中前行；因?yàn)檫@席話(huà)，我才能在失敗后擦干眼淚，重新站起；因?yàn)檫@席話(huà)，我才能找回屬于自己的那份自信；因?yàn)檫@席話(huà)，我才能拋開(kāi)所有煩惱，大步向前。
感謝您——我的老師，感謝您金子般寶貴的話(huà)語(yǔ)。聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。
聽(tīng)君一席話(huà)初中作文 篇4
從小雖不出自書(shū)香門(mén)第，但也自認(rèn)為讀了不少書(shū)，古典與言情、軍事與歷史、國(guó)外和武俠，基本是一個(gè)“雜家”。但一向自詡為博古通今的我前幾天在武漢理工大學(xué)聽(tīng)了一場(chǎng)講座后卻備受打擊，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了一個(gè)如此年輕、如此俊秀的青年博士，他不只是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思維縝密，而且語(yǔ)言幽默、情商極高，發(fā)現(xiàn)如此優(yōu)秀的人才后，讓我汗顏不已，竟然感覺(jué)愧對(duì)過(guò)去自負(fù)的年月。
我是一大三學(xué)生，準(zhǔn)備參加09年的研究生考試，本來(lái)學(xué)習(xí)天分頗高的我對(duì)考研卻忌憚三分，畢竟它的難度不亞于一次高考。聽(tīng)說(shuō)海文在本校有一次考研輔導(dǎo)講座，受同學(xué)之邀，欣然前往，本來(lái)是抱著考察和審視的態(tài)度去聽(tīng)的，誰(shuí)知聽(tīng)完后竟變成了仰慕與崇拜，實(shí)在是演講的人境界太高遠(yuǎn)、氣場(chǎng)太強(qiáng)大！
本來(lái)在剛開(kāi)始時(shí)，他講到：“……我們今天所有在坐的同學(xué)，我徐鵬可以負(fù)責(zé)任地告訴你：只要你走進(jìn)這個(gè)講堂，只要你聽(tīng)完這個(gè)講座，你就會(huì)感覺(jué)自己已經(jīng)是研究生了……”當(dāng)時(shí)，我還很不以為然；但隨著他提供的數(shù)據(jù)的展開(kāi)、邏輯的推演，從宏觀到微觀、從知名到罕見(jiàn)院校、從熱門(mén)到冷門(mén)專(zhuān)業(yè)、從考研到人生……還有精確到小時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、無(wú)數(shù)的考研技巧與捷徑，逐步逐步讓我佩服不已！
特別是在其中，他提到了自己小時(shí)的經(jīng)歷：“大家想想：愛(ài)因斯坦偉大嗎？愛(ài)因斯坦對(duì)于整個(gè)宇宙的意義和一只螞蟻對(duì)地球的意義有區(qū)別嗎？是沒(méi)有區(qū)別的！如果把這個(gè)問(wèn)題想清楚，你會(huì)覺(jué)得人生一下就開(kāi)闊了很多。我10歲之前看完四大名著，到13歲之前的那兩年我迷上了一個(gè)東西，UFO——不明飛行物。研究的時(shí)候接觸到了宇宙，開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題，想完了之后人變得很郁悶，覺(jué)得活著沒(méi)有意義，只是一個(gè)等死的過(guò)程。當(dāng)天晚上想得特別頭疼，仰望蒼穹，滿(mǎn)天的星星和月亮，覺(jué)得人生真沒(méi)勁。但第二天，挽救我的是一頓紅燒肉。（同學(xué)笑）從那時(shí)起，我明白人活著的意義就是滿(mǎn)足你所有物質(zhì)的需要和精神上的需求，只要不去想宇宙就覺(jué)得活著很有價(jià)值，然后就盡所有的力量去達(dá)到你精神和物質(zhì)上的欲望，這就是你活著的意義。只要把自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)了，對(duì)人類(lèi)和社會(huì)就有價(jià)值了……”演講者這樣的一種思想境界真是值得回味三日、讓人茅塞頓開(kāi)！
“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，原本這是一句非常普通的話(huà)，但我竟發(fā)覺(jué)，此刻找不到比之更合適的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)心中復(fù)雜的感受，是慶幸、感動(dòng)、欣賞抑或是慚愧呢……
聽(tīng)君一席話(huà)初中作文 篇5
當(dāng)今世界，人來(lái)人往，很難找到一塊安靜的地方。假如陶淵明活在當(dāng)下，恐怕也免不了被熱鬧裹挾，即便不讓家人趕回彭澤縣，也得讓旅游者給轟出南山�？墒�，在繁華喧囂的背后，卻常常隱藏著深深淺淺的隔閡與疏離，就像劉德華所唱：“在人多時(shí)候最沉默，笑容也寂寞�！�
為什么會(huì)寂寞？很簡(jiǎn)單，缺乏溝通和交流。
看過(guò)這樣一個(gè)故事：一位教授準(zhǔn)備參加一個(gè)高規(guī)格會(huì)議，妻子給他買(mǎi)來(lái)新西裝。教授說(shuō)，衣服正合適，褲子長(zhǎng)了2公分。教授的母親、妻子、女兒都聽(tīng)到了這句話(huà)。于是，母親先把褲子拿過(guò)去剪了2公分，后來(lái)妻子又拿去剪了2公分，最后女兒又拿去剪了兩公分。這樣，一條嶄新的褲子就變成了可笑的褲衩。
好心沒(méi)有辦成好事，是因?yàn)槿狈贤�，假如母親、妻子、女兒能彼此通氣，怎會(huì)出現(xiàn)如此尷尬？現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的情形并不少見(jiàn)。面對(duì)復(fù)雜矛盾，人們要么以“雞同鴨講”為借口不去溝通，要么以“對(duì)牛彈琴”為借口漠視交流，其結(jié)果，往往把小事變成大事，好事變成壞事，最終導(dǎo)致分歧、成見(jiàn)、隔閡甚至敵意。
不信你再翻翻歷史大書(shū)，從古至今，人與人之間的砍砍殺殺，其實(shí)背后并沒(méi)有那么多利益之爭(zhēng)，即使有利益之爭(zhēng)，也不難理性地解決，但彼此間對(duì)話(huà)的障礙，以及由障礙引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí)，卻使得仗打了一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)個(gè)無(wú)辜的生命，都糟蹋在了不溝通不交流上。
事實(shí)上，溝通和交流才是打開(kāi)心靈死結(jié)的鑰匙。有這樣一個(gè)故事，10個(gè)當(dāng)代最有名望的畫(huà)家齊聚一堂，圍著一張圓桌團(tuán)團(tuán)而坐，一起對(duì)擺在圓桌當(dāng)中的一個(gè)蘋(píng)果進(jìn)行素描。結(jié)果，每個(gè)人畫(huà)出來(lái)的蘋(píng)果都不一樣，但沒(méi)有任何人指責(zé)別人畫(huà)的不對(duì)。原因何在？就在于彼此心意相通，都?jí)蚶斫夂驼J(rèn)同別人所站角度。
的確如此，一把小小的鑰匙，為什么能打開(kāi)堅(jiān)固的鐵鎖？就因?yàn)殍�匙懂得鎖的“芯”�！皽贤ā本秃帽取巴稀保梢源蛲ā靶摹钡墓艿�，讓“死水”成為“活水”。當(dāng)父母與子女之間有了“代溝”，心平氣和地談一談，就不會(huì)出現(xiàn)所謂的“叛逆子女”、“鴨霸父母”；當(dāng)老師和學(xué)生之間有了誤會(huì)，坐下來(lái)擺一擺，就不會(huì)出現(xiàn)所謂的“倔老師”、“壞學(xué)生”；當(dāng)政府和人民之間有了隔閡，入情入理地說(shuō)一說(shuō)，就不會(huì)出現(xiàn)所謂的“官僚”、“刁民”……這就是中醫(yī)常說(shuō)的，“痛則不通；通則不通�！�
聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。請(qǐng)相信，只要敢于溝通、善于交流，哪怕是面紅耳赤的爭(zhēng)論，也會(huì)綻開(kāi)和諧的花朵。
聽(tīng)君一席話(huà)初中作文 篇6
一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的下午，每位同學(xué)都端端正正的坐在椅子上，個(gè)個(gè)精神抖擻。教室里異常的安靜……
你一定會(huì)疑惑不解地問(wèn)道：“是誰(shuí)讓同學(xué)們擁有這么大的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？”沒(méi)錯(cuò)，就是校長(zhǎng)！校長(zhǎng)在星期五給我們共同上了一節(jié)“勵(lì)志課”。
“今天我們這堂課的主題是：凝聚力——做最好的自己！”校長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)剛落，我們就整齊大聲響亮地說(shuō)道：“凝聚力，做最好的自己！”
校長(zhǎng)講課時(shí)的一個(gè)片段令我感觸莫深……當(dāng)時(shí)，校長(zhǎng)在黑板上畫(huà)了一個(gè)大三角形，共分成了三個(gè)部分。
1、人上人（三角形的最頂部）
2、人中人（三角形的中間部分）
3、人下人（最下層的部分）
人上人就是在社會(huì)中的成功人士，小時(shí)候有夢(mèng)想，并且堅(jiān)持不懈的去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。人中人就是小時(shí)候有夢(mèng)想，但是日復(fù)一日，將自己的夢(mèng)想淡忘，為拼搏。人下人，就是小時(shí)候沒(méi)有夢(mèng)想，無(wú)目標(biāo)，無(wú)夢(mèng)想，無(wú)夢(mèng)想，典型的“三無(wú)”人員。因此他們都是底層的工作人員。
當(dāng)校長(zhǎng)講完這番話(huà)后，我就在一旁默默沉思，我到底是哪一類(lèi)人，我真的有真正的去付出努力來(lái)圓我的夢(mèng)想嗎？
我點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲說(shuō)道：“我是人中人！”因?yàn)�，我也曾有過(guò)夢(mèng)想，但未盡全力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。于是，校長(zhǎng)就與我們這些人中人說(shuō)：“現(xiàn)在你們還小，所以你們可以從現(xiàn)在開(kāi)始樹(shù)立自己的夢(mèng)想，并且去實(shí)現(xiàn)它。我相信你們?cè)诓痪玫膶?lái)一定是人上人！”
此時(shí)的我，明白了要做一名成功人士，就必須得要讓一顆夢(mèng)想的種子栽種在我們的心里，每天我們一點(diǎn)一滴的付出，進(jìn)步，就是一顆顆露珠。一滴一滴的滴在夢(mèng)想種子上，讓它不斷的萌發(fā)，萌發(fā)……
聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)！此時(shí)此刻，我已懂得這句話(huà)的真正含義！
聽(tīng)君一席話(huà)初中作文 篇7
冬天，一切生物都懶洋洋的，綠了許久的樹(shù)累了，褪去了往日的生機(jī)，放心的將自己伸展成灰白色。
輕輕地靠著那蒼白的樹(shù)，怕一不小心弄碎了他。微微揚(yáng)起凍得有些泛白的臉，盯著那光禿禿的樹(shù)枝，聆聽(tīng)那樹(shù)的獨(dú)白。
“你好啊，朋友，這么長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)，你怎么把自己弄成這副模樣？”
“已經(jīng)有很多人問(wèn)過(guò)我同樣的問(wèn)題了，現(xiàn)在這副模樣不太好看吧！”
“冬天，花都敗了，楊柳都枯了，為什么你要這樣在寒風(fēng)中苦苦堅(jiān)持呢？”我并沒(méi)有回答，只是輕輕地問(wèn)到。
“如此相貌又如何，寒風(fēng)又能奈我何，沒(méi)有什么可以打倒我，等我挺過(guò)嚴(yán)冬，一切便會(huì)是春暖花開(kāi)。”
“既沒(méi)有綠草如茵，也沒(méi)有溪水潺潺，更沒(méi)有精心呵護(hù)，你真的能挺過(guò)寒冬嗎？”心底里悄然蔓延開(kāi)絲絲涼意。
“為什么不能呢？你看，我已經(jīng)成功的邁出第一步了！”
一抹綠磕磕絆絆的從樹(shù)枝上伸長(zhǎng)脖子，在冷風(fēng)中踉踉蹌蹌，任憑周?chē)耐槿绾危麉s依然傲然挺立。這護(hù)眼的顏色此時(shí)卻刺痛了我的雙眼，我最柔然的內(nèi)心深處。
“其實(shí)你也是想發(fā)芽的吧�！彼卣f(shuō)道，“可是冬天的嚴(yán)寒卻抑制了你內(nèi)心深處的渴望。我的同伴們，有的被江水沖倒，便順流而下；有的狂風(fēng)突至，便止步不前；有的驟雨襲來(lái)，便躊躇不止�？墒俏也幌胂袼麄円粯�，縱使身處萬(wàn)劫不復(fù)之地，可我依然要迎得清風(fēng)徐來(lái)！”
說(shuō)罷，一陣凜冽的寒風(fēng)吹過(guò)，我凝視著那干干巴巴的枝條，眼前又多了幾抹鮮艷的綠，安穩(wěn)的傲然挺立……
身處萬(wàn)劫不復(fù)之地，依然笑迎清風(fēng)徐徐。
聽(tīng)君一語(yǔ)，我真心感動(dòng)。
明天我將懷揣那發(fā)芽的心情，面對(duì)那不過(guò)如此的寒冬！
聽(tīng)君一席話(huà)初中作文 篇8
我還記得多年前的那個(gè)寧?kù)o的夏夜，正值七夕，葡萄架下，奶奶輕聲對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)，牛郎和織女在講悄悄話(huà)呢！”我豎起耳朵，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他們的私語(yǔ)，卻聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)鳴陣陣，仿若一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)正在進(jìn)行著……
或許就是那一天起，我漸漸懂得了該如何傾聽(tīng)。很多時(shí)候，我們總在急不可耐地想要表現(xiàn)自我，急迫地想要獲得發(fā)言權(quán)；我們總是用嘈雜的音樂(lè)，轟鳴的汽車(chē)聲，填充空虛的生活，于是，漸漸忘了傾聽(tīng)，傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)心底的聲音。
林清玄在《隨風(fēng)吹笛》中說(shuō)，竹林交響曲是自然中最為壯闊的音樂(lè)。那該是怎樣的一種聽(tīng)覺(jué)盛宴啊!微風(fēng)，從樹(shù)林中走過(guò)，留下沙沙細(xì)語(yǔ)，似是訴說(shuō)一段亙古綿長(zhǎng)的故事。青鳥(niǎo)掠過(guò)枝頭，耐不住喜悅，歡叫著傳遞著幸福之聲。泥土里，草叢中，蟲(chóng)兒不知疲倦地為這竹林之歌伴奏。只要你側(cè)耳傾聽(tīng)，你收獲的將是一曲天籟，何必眷戀于世俗的靡靡之音呢？
我向往著李商隱“留得枯荷聽(tīng)雨聲”的超凡脫俗。那必定是最原始的聲音，也最貼近我們的靈魂，讓心靈為之凈化，為之淡然。李商隱聽(tīng)得雨打枯荷之聲，傾聽(tīng)的細(xì)致，聽(tīng)得忘我，聽(tīng)得從容。透過(guò)柴門(mén)小扉，我仿佛聽(tīng)到臥榻上，他眉目輕合， 手掌和著雨聲拍打著節(jié)奏。他沉醉了。
側(cè)耳傾聽(tīng)，聽(tīng)得一份閑適，聽(tīng)得自然的美好，聽(tīng)得豁然開(kāi)朗。除此之外，我們也不該遺忘聽(tīng)聽(tīng)心聲，自己的，還有別人的。
我們總在為一些若有似無(wú)的東西而煩惱著、叫囂著，魯克斯說(shuō)，我們永遠(yuǎn)關(guān)在一個(gè)圈內(nèi)，永遠(yuǎn)在一個(gè)圈內(nèi)打轉(zhuǎn)。這個(gè)圈更像是我們自己給自己的桎梏，權(quán)錢(qián)利益，擾亂了我們的聽(tīng)覺(jué)，讓心靈的吶喊漸漸無(wú)力，最后成了在天際游蕩的一段微弱的聲波。
殊不知，只要我們靜下心，暫且將一切雜事擱置一旁，便會(huì)聽(tīng)得內(nèi)心的真正所需。抬頭再看，也許你會(huì)付之一笑呢，那些恩賜與折磨啊，誰(shuí)也不比誰(shuí)多，誰(shuí)也不比誰(shuí)少。動(dòng)態(tài)的平衡教你體驗(yàn)人生的全部，顛沛流離，艱難困苦又載歌載舞的段落，成就你“人生書(shū)”的完美章節(jié)。聽(tīng)聽(tīng)心聲，看看周遭的人和事，終于明白，我們不該消極地活著，也無(wú)需急功近利，將功成名就奉為圭臬。
側(cè)耳傾聽(tīng)，讓微笑點(diǎn)綴嘴角，聽(tīng)得大千世界，聽(tīng)得人生百態(tài)。而后終于了然：什么是真，什么是假。
語(yǔ)文老師點(diǎn)評(píng)：本文的優(yōu)點(diǎn)在于內(nèi)容的充實(shí)與思路的清晰，長(zhǎng)短變化的句式和豐富的詞匯也為全文增色不少。各位同學(xué)，不妨從內(nèi)容、思路、文采方面來(lái)好好解讀一下本文，也許你會(huì)有不少收獲。
聽(tīng)君一席話(huà)初中作文 篇9
月色皎皎，乘一縷碧波點(diǎn)槳，蕩開(kāi)我心間的層層漣漪，俯身拾英，蝶舞成群，執(zhí)一卷長(zhǎng)冊(cè)，讓我細(xì)細(xì)品味你的心靈。
“千年一嘆，風(fēng)云幾何。樽前一笑，新夢(mèng)成昨。”你怡然面對(duì)這世界的波譎云詭，笑待昨昔已成追憶。人生苦短，一酹江月，一樽清酒，洗盡這浮世的鉛華，給夢(mèng)鑲上一縷金邊。對(duì)酒當(dāng)歌，你華美流轉(zhuǎn)，飲下一世豪情萬(wàn)丈。那年盛夏，你步于西子湖畔，桂棹蘭槳，足步輕點(diǎn)踏上湖心的彼岸，山川相繚，云煙裊娜，仿佛這世間的情緣與你無(wú)關(guān)。紙香溫黁，筆墨丹青，書(shū)一副濃淡有致，你縱情揮毫潑墨，彈琴輕揚(yáng)，撫瑟輕逸，怎敵那一川湘萬(wàn)水瀝瀝入人心？是你，教會(huì)了我如何用一顆平靜的心態(tài)處于塵世，你讓我學(xué)會(huì)了豁達(dá)。
“輕舞千年前遺落的旋律，追溯秦淮兩岸那琵琶遮面的清唱”，你才思敏捷，文采斐然，一聲柔腸盡付諸歲月，幾丈白發(fā)皆流入四季。時(shí)光靜好，秋葉靜美，那些明媚妖嬈的光景，英姿勃發(fā)的年華，曾與百靈同歌，曾與蝴蝶共舞。如今，歲月在飄散，你心亦在飄散，拾不起的是一場(chǎng)美夢(mèng)，尋不回的是一縷情絲�！凹舨粩啵磉�亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”，心似蓮花，朵朵盛開(kāi)，一抹一掩，一場(chǎng)盛宴，亦是晴天。漫步玉墀，一階夜色，涼如秋水。花謝花飛，步趨紅塵，紅顏漸老，伊人憔悴，曾經(jīng)許下的那三生三世的夙愿，已化為煙云，在彷徨間已淡然。是你，教會(huì)了我如何用釋然的情結(jié)看待著歲月的流逝，你讓我學(xué)會(huì)了淡泊。
“盈盈的月光下，我舉起一盞朝露釀成的美酒，華麗地飲下，江上之明月與我一道同行”，你笛音婉轉(zhuǎn)，奏起那江岸亂石拍空的千堆雪；你玉簫縈環(huán)，吹響那雨蒼哀怨彷徨的丁香情；你古箏悠揚(yáng)，彈出那黛玉槐花樹(shù)下的葬花魂。筆尖流轉(zhuǎn)乎韶華，竹香馡馞之離殤，在這雨露氤氳的山巒間，吟出你的聲聲惆悵。泥淖旖旎你依舊逡巡，徂徠山下，又是誰(shuí)在高聲唱詠著“枕邊夢(mèng)去心亦去，醒后夢(mèng)還心不還？”擷一束紅英，伴星輝黯淡，縱使那一縷余音消磨你心頭的僝僽。是你，教會(huì)我如何化哀愁為欣忭，你讓我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀。
我不禁對(duì)你唱起贊歌：我用春風(fēng)奏出一首陽(yáng)春白雪，我用夏荷繪出一副花美水秀，我用秋霜釀成一盞美酒香茗，我用冬寒舞出一支驚鴻之作。我要為你待殞的歲月喬裝打扮。
沈傾廈，你用一曲《清風(fēng)舞明月，幽夢(mèng)落花間》讓我感受到天地間最質(zhì)樸的氣息。你豁達(dá)，放蕩于世；你淡泊，無(wú)牽無(wú)掛；你樂(lè)觀，積極向上。走進(jìn)你，伴我成長(zhǎng)，教我成人，助威夢(mèng)想，毅然前行。
花開(kāi)花落，潮漲潮汐，風(fēng)景已成往昔，今朝唯笑語(yǔ)依依。但聽(tīng)君一曲，惟醉吾之心。
——后記
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