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亦敵亦友的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的亦敵亦友的作文，希望能夠幫助到大家。
亦敵亦友的作文1
在我們班上有一個(gè)既是我的對(duì)手，又是我朋友的人，他就是衛(wèi)豐愷。
衛(wèi)豐愷眼睛不大，塌塌的鼻子，扁扁的嘴巴，一副十分憨厚的`樣子。
衛(wèi)豐愷是我上課時(shí)的“敵人”。數(shù)學(xué)課上，我和衛(wèi)豐愷明爭(zhēng)暗斗，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。舉手時(shí)，彼此都還會(huì)“憤怒”地看一眼對(duì)方，目光中似乎隱藏著“刀光劍影”，好像在說：“嘿嘿，就讓我們來比試一下，看誰回答的問題多，看誰的表現(xiàn)棒！”上語文課時(shí)，一遇到思考題，我們都會(huì)抓住時(shí)機(jī)閃電般舉手，生怕自己落后了。
記得有一次數(shù)學(xué)課上，老師給我們講課時(shí)練。課時(shí)練上的第一題猶如戰(zhàn)爭(zhēng)打響了第一炮。我和衛(wèi)豐愷如同商量好了一般，都高高地舉起了右手，真害怕對(duì)方比自己快幾秒，比對(duì)方少答一道題�？蓭讉�(gè)回合下來，我們還是沒有決出勝負(fù)，一直到了下課仍然是不相上下。直到下課鈴聲響起，才平息了這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
下課時(shí)，我和衛(wèi)豐愷又是一對(duì)患難與共的隊(duì)友。游戲中，我被栗晨曦隊(duì)包圍，衛(wèi)豐愷舍身救我；衛(wèi)豐愷被栗晨曦隊(duì)人追趕的時(shí)候，我又為衛(wèi)豐愷突圍“獻(xiàn)身”。
衛(wèi)豐愷既是我的好朋友，也是我成長(zhǎng)路上的好伙伴。如果你感興趣，也來和他交個(gè)朋友吧！
亦敵亦友的作文2
什么是敵人，什么是朋友？
我們班有兩大法寶，這兩個(gè)法寶啊，一會(huì)是敵人，一會(huì)又是朋友，他們是王章鼓和馮凱杰。
什么，什么，你說你不相信。好，那我就讓你見識(shí)見識(shí)。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)都端正地坐在位子上等老師，但是過了好久老師都沒來，兩位法寶坐不住了，便談起現(xiàn)在小學(xué)生中最熱門“賽爾號(hào)”來，倆人的意見出了分歧，于是開始反駁�！皯�(zhàn)爭(zhēng)”越來越激烈，最后他們竟站了起來，倆人吹胡子瞪眼，搞的教室里下起了“口水雨”，大班長(zhǎng)看不下去了，“友好”的對(duì)他們說：“兩位要不要倒杯茶，去辦公室爭(zhēng)論去？”終于兩位只好無奈地坐下。上課時(shí)，老師提問，倆人如果意見不同，那還是一個(gè)字“吵”。
你別看他倆一幅水火不相容的樣子，到了下課他倆可成了死黨，勾肩搭背的走出教室。
這不。倆位法寶又閑了起來。這節(jié)是自習(xí)課，大家都在寫作業(yè)。馮凱杰好像滿身長(zhǎng)了虱子似的，在我的桌子邊蹭來蹭去。我被惱火了：“馮凱杰！你有多動(dòng)癥啊……”我還沒說完后面的王章鼓卻唱起了：“我手里捧著個(gè)窩窩頭……”我和同桌剛想制止，大班長(zhǎng)就說：“哎呦，別唱了，我雞皮疙瘩都掉了一地了！’’我接著說：“別人唱歌要錢，你唱歌要命�。 �
這就是我們班的兩大法寶，亦敵亦友！怎么樣，哎呦下次再聊吧，上課了！
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