當(dāng)前中小學(xué)作文教學(xué)的問題
如何認(rèn)識“作文”與“寫作”、“應(yīng)試”與“應(yīng)需”、“實(shí)用文”與“文學(xué)類文章”、“規(guī)矩文”與“放膽文”?顧之川的《當(dāng)前中小學(xué)作文教學(xué)的幾個(gè)問題》對此進(jìn)行了分析說明。
1.“作文”與“寫作”既有聯(lián)系，又有區(qū)別。有聯(lián)系，因?yàn)槎叨际菍懳恼�；有區(qū)別，是說“作文”常指中小學(xué)語文教學(xué)中的寫作訓(xùn)練，而“寫作”是一般意義上的寫文章，包括文學(xué)創(chuàng)作在內(nèi)。從這個(gè)意義上講，“作文”只是“寫作”的一種形式。因此，人們在談?wù)撝行W(xué)作文教學(xué)時(shí)常出現(xiàn)兩方面的偏差：一是“居高臨下”，認(rèn)為一般的寫作原理一定能夠適用于中小學(xué)作文教學(xué)；
二是“拔苗助長”，用成人的'眼光和標(biāo)準(zhǔn)來判斷中小學(xué)生的作文。語文教育工作者應(yīng)當(dāng)清楚：中小學(xué)作文教學(xué)只是一種教學(xué)行為，與一般意義上的寫作是有明顯區(qū)別的。
2.無論是平時(shí)的作文教學(xué)，還是應(yīng)試作文研究，都應(yīng)明確一點(diǎn)，即作文既要為“應(yīng)需”服務(wù)，也要為“應(yīng)試”服務(wù)，二者不矛盾。作文教學(xué)的目的不是應(yīng)付考試，而是為將來的生活作準(zhǔn)備。持這樣的態(tài)度對待作文，平時(shí)學(xué)得扎實(shí)，練得認(rèn)真，考試也不會差到哪里去。
3.新時(shí)期以來，文學(xué)教育受到普遍重視，新課標(biāo)提出語文課程的基本特點(diǎn)是“工具性與人文性的統(tǒng)一”，教科書也選入了大量文學(xué)作品，文學(xué)類文章也正式列入語文高考《考試大綱》，但這并不意味著要用文學(xué)取代語文，文學(xué)只是語文教學(xué)的一部分。
4.“規(guī)矩文”重在給學(xué)生打下寫作基礎(chǔ)，“放膽文”追求作者的真情表達(dá)，兩者必須兼顧，但不能平均用力，必須有所側(cè)重，中小學(xué)作文應(yīng)該以“規(guī)矩文”為主，使他們知道基本的要求、體式。
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