孩子教我填意見(jiàn)作文
興趣真是一個(gè)好老師！你看，自從給孩子報(bào)了英語(yǔ)班和繪畫(huà)班以后，興趣使然，孩子的話漸漸多了起來(lái)，每次放學(xué)回家的路上，根本不用我問(wèn)，她肯定會(huì)竹筒倒豆般的先“賣(mài)弄”一番。轉(zhuǎn)眼，興趣班的課程過(guò)了多半，今天，孩子拿出一張“英語(yǔ)學(xué)習(xí)反饋表”征詢(xún)家長(zhǎng)意見(jiàn)，孩子的積極性這么高，我還能有什么意見(jiàn)��！沒(méi)意見(jiàn)！
“媽媽?zhuān)恍校±蠋熣f(shuō)了，不能不填，而且星期四上課必須上交！”
“那媽媽真的不知道該怎樣填意見(jiàn)，要不你教媽媽填好了。”
說(shuō)這話時(shí)本來(lái)是想逗逗孩子，沒(méi)想到小姑娘竟然答應(yīng)了，且看她怎樣教俺填意見(jiàn)......
老師評(píng)語(yǔ)：該生性格開(kāi)朗、活潑，上課積極性高，能積極主動(dòng)地發(fā)言，十分大膽。英文歌曲表演得十分到位，表演力很強(qiáng)。英文發(fā)音較準(zhǔn)，對(duì)英語(yǔ)有很大的興趣，望今后繼續(xù)努力，多多培養(yǎng)，開(kāi)拓出自己的一片“英語(yǔ)新天地”！——趙老師
孩子口述的“家長(zhǎng)意見(jiàn)”：
1.孩子在學(xué)校確實(shí)表現(xiàn)得不錯(cuò)，我會(huì)讓她繼續(xù)上這個(gè)英語(yǔ)班。（哦，原來(lái)害怕我今后不給她報(bào)班呢！怎么會(huì)有這樣的顧慮呢？）
2.我每到接她放學(xué)的'時(shí)候，她都會(huì)給我唱英文《拇指歌》呀，或者今天學(xué)到了什么呀。（哈哈，還挺會(huì)“賣(mài)乖”的，不過(guò)，這倒也是事實(shí)。）
3.孩子自己也很喜歡這個(gè)英語(yǔ)班，我覺(jué)得這個(gè)英語(yǔ)班還不錯(cuò)，老師教的也不錯(cuò)，我會(huì)經(jīng)常幫助孩子。（嘻嘻，還挺會(huì)夸老師嘛！自己喜歡，老師教的好，最后還不忘給老媽發(fā)號(hào)施令——幫助人家學(xué)英語(yǔ)。）
4.我認(rèn)為邊做游戲邊講課的方法不錯(cuò)，能讓孩子更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)�。ㄅ�，原來(lái)如此！孩子喜歡邊學(xué)邊玩，就像“小豆豆”的“巴學(xué)園”，恍然大悟�。�
孩子的要求：“媽媽?zhuān)愕淖忠獙?xiě)得好一點(diǎn)，必須寫(xiě)好點(diǎn)，我給你10分鐘的時(shí)間練字，你要寫(xiě)不好我就自己寫(xiě)�！�
得，咱還是好好寫(xiě)吧，剛教過(guò)孩子字如其人，有道是“言傳不如身教”，這下可得好好做個(gè)示范......從孩子自己述說(shuō)的“意見(jiàn)”里，我聽(tīng)出了孩子對(duì)快樂(lè)學(xué)習(xí)的向往和留戀，這是她不加掩飾的真實(shí)想法。這不，我們又拿出了了“一年級(jí)下期綜合評(píng)語(yǔ)”，在看過(guò)老師的評(píng)語(yǔ)后，還想試著讓孩子再來(lái)個(gè)綜合自我評(píng)定。