敲響節(jié)儉的警鐘作文
曾經(jīng)在送走的一屆學(xué)生里，針對(duì)他們中間存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，開展過一個(gè)以“節(jié)儉”為主題的系列教育活動(dòng)，收到了很好的教育效果。
那時(shí)，班里陸續(xù)出現(xiàn)了一些不文明的行為：盡管一再要求要把豆奶喝完，在垃圾簍里還會(huì)時(shí)常出現(xiàn)喝剩的半袋豆?jié){；盡管一再要求不能亂扔廢紙，打掃教室時(shí)，仍能發(fā)現(xiàn)整張的白紙被一扔了事，靜靜地躺在地板上；還有的孩子掉了鉛筆啦，橡皮啦，簡(jiǎn)直就是視而不見，更不用說彎腰去撿了，每天打掃衛(wèi)生都會(huì)“收獲”不少剛用一點(diǎn)的鉛筆、才買的直尺、半新的橡皮……任憑你再大聲地詢問：“這是誰(shuí)的？快來領(lǐng)走�！苯K究領(lǐng)走的也只是極少的一部分。
這些孩子呀！他們身上承載了太多的幸福，而這幸福來得也很容易。家長(zhǎng)們都覺得現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件也許可了，只要是學(xué)習(xí)上的要什么給什么，缺什么買什么，孩子們自然也就不拿這些小東西當(dāng)回事。
這樣的事各班都有，很多老師也都遇到過，且屢禁不止，但任其發(fā)展也不是個(gè)辦法，怎么辦才能引起他們的警醒呢？還是跟他們一起討論討論，讓他們自己先說說看吧。利用班會(huì)時(shí)間，我讓學(xué)生針對(duì)自己或他人身上存在的浪費(fèi)現(xiàn)象展開討論。同學(xué)們立刻像炸了鍋似的，每個(gè)人都暢所欲言，氣氛非常熱烈。小組討論后，全班再進(jìn)行交流。接下來我又號(hào)召同學(xué)們回家收集一下資料，看看浪費(fèi)到底有哪些危害？想想我們應(yīng)該怎樣做？下次班會(huì)時(shí)間再進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，紛紛動(dòng)手收集相關(guān)資料，有的孩子在第二天一早就拿來了資料。
在第二次的`班會(huì)課上，同學(xué)們將自己調(diào)查的結(jié)果一一講給大家聽：
有的學(xué)生找到了一組這樣的數(shù)據(jù)：在我國(guó)大約有一億三千萬(wàn)的小學(xué)生，如果每個(gè)小學(xué)生每天省下一角錢，那么，小學(xué)的六年時(shí)間里可以節(jié)省的錢是：279×1、3=284、7（億元）聽到這個(gè)數(shù)據(jù)，好多同學(xué)都不由得“啊”了一聲，真的嗎？
有的孩子搜集了名人節(jié)儉的故事；有的把從爺爺奶奶那里采訪到的在舊社會(huì)生活的事例講給同學(xué)聽；有的介紹了貧困山區(qū)的小朋友的生活現(xiàn)狀等等。課下，我又趁熱打鐵讓他們每人辦了一期以“節(jié)儉”為主題的手抄報(bào)。
這一切帶給學(xué)生極大的震撼。他們紛紛表示要從自己做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一分錢、一粒米、一滴水、一度電，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
在物質(zhì)匱乏的過去，需要勤儉節(jié)約；在生活水平不斷提高的今天，也不能丟掉勤儉節(jié)約。讓我們時(shí)刻敲響“節(jié)儉”的警鐘！
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